家长学校上课教案 耿秀香

第一篇：家长学校上课教案 耿秀香

家长会开课备课

初家学校

耿秀香

尊敬的各位家长

首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会，关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！您今天能来到这儿，说明您是一个明理的家长，您为孩子做了一个很好的榜样！孩子因有您这样明理的家长而自豪！

一、召开这次家长会的目的: 为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，知晓前半学期您的孩子在学校里的学习、生活情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。

二、班级的教学理念

1、关注每一位学生

2、不仅追求学习成绩，更重要的是追求品德修养。

3、不去看中一时的成绩

4、希望每个学生都有进步

三、本次家长会的要点 学校工作简介： 学生的发展情况： 学校的收费问题: 家校沟通问题： 家庭教育的重要性

四、我们八年级（2）班由52名学生、8名教师组成：

语文焦老师

数学王老师

英语刘老师

物理杨老师

地理荆老师

政治王老师

历史王老师

五、孩子需要家长和学校老师的配合：

学校教育离不开正确家庭教育的配合，一分耕耘，一分收获。倘若没有良好、正确合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。希望家长主动监督、检查作业、预习、复习工作。

1、禁止学生带手机、mp3、首饰上学，男生不留长发、不准剪碎发。

2、监督孩子在家或外面玩电脑的情况,上网浏览黄色图片、阅读不良刊物书籍以及了解孩子和怎样的人交往。

3、希望家长在假期、周六晚上、周日这段时间内督促孩子多看书，少看电视，更不允许上网玩游戏。

4、不要轻易放弃对孩子的希望，一定要多关注监督孩子在家做作业学习的情况。多关心自己孩子的平时成绩和各方面表现。帮助孩子培养良好的习惯。

5、家长应与老师保持密切的联系，及时反映孩子在家的学习行为表现，以便及时掌握孩子的情况，进行监督与教育。

六、什么是“初二现象”： “初二现象”是：“事故多发的危险阶段”。

“思想道德的分水岭，学习成绩的分水岭，能力培养的分水岭。”

是一道坎儿：一部分适应环境脱颖而出，一部分不适应，处于有诸多麻烦状态。初二现象表现特征有哪些？

1、比较注意自己在同学、老师、亲戚、朋友心目中的形象、评价和地位。

2、对很多事有自己的观点、认识、体会，不容易沟通，不轻易服从师长尤其是家长的指导和批评。

3、是非观模糊，心理承受能力差。一方面我行我素，自以为是；一方面不愿脱离同伴，从众心理明显。

5、学习成绩两极分化，不少学生到了初二就学不下去。统计材料表明，全国初二的辍学率达到了5%左右。

6、有不同性质和程度的叛逆、对抗情绪以及说谎、寻衅闹事行为等。

7、生理早熟，心理不成熟，青春期躁动明显。男生有时变得

很暴躁、小气，容易计较；初二女生相对较为成熟，又过于独立。

8、学坏的第一步往往表现在穿着打扮上，如：“染头发”、“穿拖鞋进校”、“男生留长发”、“女生化妆”等以及“结交陌生朋友、不良朋友”、“抽烟”、“早恋”等。

八、面对你的孩子你应该怎么做？

1、做一个有品位的家长。视人视其友，要求孩子尽量与品行和学习都和自己差不多的同学交朋友，多向比自己优秀的同学学习。

2、做一个善于沟通的家长。默契配合，无事不成。常和班主任或授课老师就孩子的教育进行电话或信息交流，互相沟通，共同设计。

3、做一个积极而不消极的家长。要相信每个孩子的未来都会是光明的。

4、做一个很细心、不马虎的家长。看重结果，更注重过程。做一个有见识、有修养的家长。当面教孩子，背后论短长。

5、做一个能与孩子交朋友的家长。鼓励孩子参与各种活动，各种竞赛，明白“社会上最需要的是勇气，最能体现水平的是能力”这个道理。

人一生可以不做坏事，但绝不可能不做错事。初二则是孩子最容易“惹事”、“犯错”的时期。在这个时期，孩子发展顺利，固然幸运；产生了一点麻烦，一些困惑，也不必紧张。我们应该认识到，犯错是孩子的权利，也是走向成熟的必备代价。一个学生不让在校园里犯错，就会留到社会中去犯错，这更不是我们愿意看到的。让我们共同努力，让这个“事故多发的阶段”平稳度过，让所有初二的孩子都能得到发展，都能逐步优秀。

九、重视中考的第一步——地、生会考

1、这是初中升高中的第一次考试，打好这一仗至关重要。初中阶段所有的学科都加入中考成绩。

2、希望家长好好把握这次机会，让孩子考个好成绩。

今天的家长会内容就是这些，以后孩子有什么我们常联系。

第二篇：七年级生物期末考试试卷分析耿秀香

七年级生物期末试卷分析

初家中学 耿秀香

七年级期末生物试卷共有两个大题，知识涵盖面广，有较强的灵活性，注重了理论联系实际的考查。试卷力求体现课程标准精神，无偏、难和怪题。试卷着重考查学生理解基础知识、基本技能，考查学生运用所学的知识和技能分析问题、解决问题的能力。

一、试卷特点：

1、试卷注重基础，体现活用，难度和区分度恰当无偏题，怪题出现。试题注重考查学生的理论联系实际的能力。基础知识的考查重点突出、覆盖面广；避免了纯知识性的死记硬背题出现2．试题从知识立意逐渐向能力立意转变。加大了能力考查的比重。例：选择题的第33等小题。试题重视了对能力的考查。纯知识性的试题的比例减少到最低限度。31、32、33、题也体现了对能力的考查，不是考死知识，而是把知识与现实进行了联系，灵活性很大。体现了命题者注重课标，注重对学生能力的培养，注重了理论联系实际的知识考查。

二、学生答题情况：针对这次检测题，学生的答题情况相对平时的单元检测要好，共120多人参加了检测，不及格的学生不在少数，主要是知识掌握不牢。

在本次测试中学生出错最多的是第一大题的第1、2、10、14、29等小题。正确率不高。第二非选择题中出错较多的是31题1小题光合作用的反应式失分很多。在33小题中有相当一部分学生没有理解透，出错不少，这两个小题的正确率不高。

总体来说这次考试试题很好，主要重视了学生的能力。针对这次检测，在以后的学习中，要以课程标准为纲，以课本基础知识为基，注意在教学过程中要理论联系实际，注重开阔学生的视野，注重培养学生的生物学方面的能力。

第三篇：家长学校上课教案5

家长学校上课教案

课题：教会孩子尊重自己尊重他人 教学目的：

1、父母要维护孩子的自尊心，要进行尊重教育，教会孩子自尊、自爱。

2、父母了解儿同的一些心理特点，掌握一些正确教育孩子的知识和方法，在日常生活中要教育孩子尊重他人。教学重点：

学会尊重，善于沟通，教孩子尊重自己，接纳自己；懂得只有尊重别人，才能赢得别人的尊重。教学难点：

教孩子尊重自己，接纳自己；懂得尊重别人，理解别人。教学方法：

谈话法、案例分析法、情景演义法 教学过程：

一、谈话导入：

二、情景故事《妈妈，我也有自尊》

三、呵护孩子的自尊心，尊重孩子的独立人格。

1、董进宇博士说：“自尊心是孩子精神人格的脊梁”，没有自尊心的孩子不会主动参与群体活动，不尊重别人，不尊重自己，没有在群体中出类拔萃的欲望。家长守着外人批评孩子，是最伤孩子自尊、最令孩子反感的批评方式。当孩子感觉父母不尊重自己、不顾及自己的感受时，就本能地产生自我保护，引起孩子的抵触逆反，或表面接受背后反抗，或变本加厉。

2、也许大家都看过陶行知先生“四块糖”教育孩子的故事：

3、培养孩子的自尊心和自信心主要应当做到以下几点：(1)尊重孩子、信任孩子。

(2)多鼓励孩子、表扬孩子。“称赞对于人类的灵魂而言，就像阳光一样，没有它，我们就无法成长开花。” 当然鼓励孩子，并不是不能责备孩子。家长在准确了解孩子心理状态的基础上，在尊重和信任孩子的前提下，选择适当的时机，采取适当的方法，运用适当的措辞去责备孩子，不仅可以弥补孩子的过失，而且还会激励孩子努力进取。这种责备有时只是一个眼神，有时是对孩子不良行为的忽视和沉默，有时是心平气和的讲道理。但责备不是絮叨，不是暴跳如雷，不是打骂孩子，否则，就有可能使孩子形成逆反心理，起不到应有的效果。美国儿童心理学家基诺特曾列举了父母不适宜责备孩子的态度，现辑录如下，供家长们借鉴：

恶言——傻瓜、说谎、没用的家伙!

侮辱——你简直是废物，畜生。

责怪——你又错了，真是无可救药!

压制——闭嘴，少说废话!

强迫——我说不行就不行!

哀求——求求你别这么做好吗?

抱怨——你做出这种事来，简直伤透我的心了。

讽刺——你可真行啊，能做出这种事来!(3)注意保护孩子的自主性、独立意识和探究精神，鼓励孩子做力所能及的

事情。

(4)鼓励孩子勇于竞争，教会孩子学会取长补短。

4、如何对待学生的逆反心理逆反心理。

逆反心理是一种非常普遍的现象，它的产生主要有以下几个方面的原因：(1)孩子成长过程中的表现。

(2)父母教养方式不当的结果。

(3)两代人观念的不一致，容易导致逆反心理。

那么，父母应如何对待孩子的逆反心理，帮助子女渡过这段危险时期呢?我们认为父母应注意以下几个方面：

(1)理解孩子的逆反心理。

(2)在一些小事情上，完全可以放手，让孩子自己拿主意，比如给孩子买什么样式的衣服，干某件事选用什么方式等。即便孩子某件事没听大人的话，干错了，那也没有必要责怪孩子。相信孩子会在挫折中自己总结经验教训，明白大人的话大多数是有道理的，而且许多事情，孩子不吃一堑，难长一智，仅凭大人的间接经验是不够的。孩子正是在挫折中才长大、成熟的。如果在小事上不让孩子受点挫折，过于面面俱到地管教孩子，就会让孩子听“腻”了，那么孩子也会在大事上听不进父母的话，如是就会在大事上遭受挫折。

5、教育孩子克服自卑心理

自卑感的产生既有客观方面的原因，也有主观方面的原因，归结起来可以分为如下几种：

(1)挫折和失败的打击。

(2)智力方面的原因。

(3)性格方面的原因。

一个性格孤僻，落落寡合，焦虑不安，不善合群的孩子或者自私自利，待人接物不真诚，不关心集体和别人，不热爱生活的孩子都容易产生自卑感。

(4)生理方面的原因。

一个孩子如果长得太矮、太胖、太瘦、五官不正、身体有残疾、口吃结巴等，就很容易受到别人的嘲笑，因而容易产生自卑感。

(5)生活方面的原因。

家庭贫寒、穿戴不齐的孩子，父母社会地位低下，被人看不起的孩子容易产生自卑感。

教育孩子克服自卑感的方法，最主要的就是找出原因，对症下药。具体说来，可以从如下几个方面进行：

(1)教育孩子要一分为二地看待自己，既要看到自己的缺点和不是，更要看到自己的优势和长处。对于自卑感，同样也要看到它的利与弊，增强克服自卑感的自信心。自卑感有弊电有利。自卑并非坏事，事实上它可以成为孩子追求成功的推动力量。有自卑感的孩子对自己的缺点大都有一个清楚的了解，问题的关键是父母应当教育他们正视自己的缺点，对于无法改变的缺陷，比如身高、相貌等方面的残疾要勇敢地接受，对于能够改变的缺点和不足，比如学习成绩不好，学习不努力，能力低下等，则要努力予以改变。而对于自己的优点和长处，则要勇于发现，并努力发扬光大。

(2)尽可能多地创造机会，让孩子表现自己，并尽可能多地让孩子体验到成功的欢乐。自卑感强的孩子往往害怕表现自己，害怕遭人耻笑、嫌弃和拒绝，因而做事总是谨小慎微，不敢抛头露面。做家长的不妨多让孩子做一些力所能及的、成功把握大的事故，并尽可能地表扬孩子，鼓励孩子，让孩子在一次次的成功和表扬声中增强自信心，消除自卑感。开始要求不要过高，先从小事做起，从简单的事情做起。比如打电话，有的孩子就害怕，那么我们可以先鼓励他和自己的小朋友打，然后和比较熟的大人打，最后鼓励孩子和自己需要联系的人打。对自卑感强的孩子切记不能操之过急，不能急躁埋怨，更不能打骂训斥，否则孩子的自卑感将会愈演愈烈。

(3)鼓励孩子多与别人交往，多带孩子参加一些公开场合的活动，让孩子体验到集体活动的乐趣，并亲身感受到多数人都是友善的。如此，孩子做事就不会前怕狼后怕虎，唯唯诺诺了。

(4)为孩子树立恰当的榜样，鼓励孩子进行适当的自我补偿。

(5)教育孩子正确地看待生活和人生，积极进取，奋发向上，随时准备接受失败的打击和挫折的考验，形成乐观豁达的人生态度。实践表明，一个理想远大、生活充实、热爱知识、奋发向上的孩子是不会自卑的。

（6）要善于发现孩子的“闪光点”。

每个孩子都有一定的长处，也都有他的短处。作为家长，在生活当中要注意并善于发现孩子的优点和点滴的进步，并不时失机地给予肯定和表扬。孩子认为自己有优点，也能取得一定的成绩，便会增强取得更大更好成绩的信心和希望了。

（7）不要贬低孩子。我们有些家长爱用大人或“神童”的标准去要求孩子，达不到要求就以侮辱性的语言讽刺、嘲笑孩子，数落他的短处，故意贬低孩子。经常受到这种斥责的孩子往往自信心受到强烈冲击，时间久了，就会在不知不觉当中接受家长的暗示，承认自己的素质差，慢慢地就失去了信心。因此，要帮助孩子克服自卑感，家长首先要改变对孩子的看法，要用家长的信心去鼓舞孩子的信心。

（8）不要滥贴“标签”。不管你的孩子表现如何，都不能随便作出“没有出息”之类的负面判断，也不能任意给孩子贴上“窝囊废”之类的灰色标签。因为这非但起不到教育的作用，还会使孩子形成错误的自我认识，孩子的自尊心也会受到伤害，对孩子的健康成长十分不利。

（9）要满足和引导孩子的表现欲。自我表现欲是青少年时期最主要的欲望之一。当孩子的自我表现欲受到压抑时，就会产生自卑感。但不要单纯抽象地用貌美、聪明、学习成绩好等来展现孩子的自我表现欲，而要尽可能地在具体的不同层次的其他孩子身上让自己的孩子看到自己特有的优势，从而满足自我表现欲。

（10）要重视孩子每次成功的经验。要教育孩子重视自己每一次的成功经验。成功的经验越多，孩子的自信心也就越强。平时要注意教导孩子无论做什么事情都要量力而行，不可好高务远，以免挫伤成功的积极性。

6、要注意扬长避短。

7、教育孩子克服自私心理

首先，自私会消磨孩子的意志，使孩子不会有大的作为。孩子过于自私，就会斤斤计较个人的胜败得失，整天处于小算计之中。如此一来，孩子就难以把目光投向远大的人生目标，自然也就难成大气。

其次，孩子的自私会损害孩子的人际关系。一个过于自私的孩子是不会乐于帮助别人的，因此他也往往不会得到别人的帮助，得不到关心和爱护，相反，很多同学和朋友可能因为他过于自私而疏远他、蔑视他、敌视他。这样，孩子就会觉得孤立无援，就会丧失对学习、对生活的乐趣。

第三，自私的孩子即使对父母也是自私的。现实生活中有很多人在成家后，仍然缺乏对父母的孝心，仍然算计父母的为数不算少。很多父母年老后，对孩子的不敬、不孝感到非常伤心，殊不知，孩子的不孝多半是由自己当年教育不当造成的。因此无论从哪个方面讲，父母都应该注意教育孩子克服自私心理。尤其是现在，大多数孩子都是独生子女，从小处在养尊处优的环境中，更容易形成自私心理，所以教育独生子女克服自私心理就更为必要。

父母教育孩子克服自私心理，具体可以从以下几个方面入手：

(1)教育孩子热爱集体、关心集体，积极参加集体的各项活动，并亲自带领孩子参加社会组织的义务劳动，在集体生活中培养孩子的无私心理。孩子在集体生活中会体验到相互帮助的乐趣，会感悟到合作的重要，会享受到无私的快乐，因此积极参加集体活动有利于克服孩子已有的自私心理。

(2)让孩子经常参加献爱心活动。如果孩子条件好，可以让孩子参加希望工程所组织的1+1助学活动，可以带孩子到艰苦的地卞丰体验一下生活，让孩子了解一下贫困孩子的生活，这样孩子就会形成同情心，就会珍惜今天的幸福生活，就会形成努力学习的动力；

(3)不娇宠、不溺爱孩子，对孩子进行必要的劳动训练。家庭中不要事事以孩子为中心，不要把孩子当“小皇帝”供养，要让孩子明白自己作为家庭的一员应负的责任和应尽义务，在学习之余做力所能及的家务劳动，从而让孩子明白劳动的艰辛，明白劳动创造一切的道理，懂得幸福生活需要自己辛勤的劳动，如此孩子就不会形成依赖别人的生活观念，就不会产生自私心理。

(4)给孩子讲清自私的概念，让孩子明白什么是自私。

(5)结合日常生活实际给孩子讲清楚自私的危害，并对孩子进行有意识的行为训练。

(6)父母要为孩子树立做人的榜样。父母之间互敬互爱，父母尊老爱幼，与邻里、亲朋、同事之间和睦相处。

四、教孩子学会尊重别人，尊重他人就是尊重自己。

1、教育孩子克服任性和蛮横行为 家长具体可从以下几方面入手：

(1)选择正确的家教方式，既关心爱护孩子，又要对孩子进行严格要求，不娇宠、不溺爱孩子。

(2)对孩子进行说理教育，让孩子明白任性和蛮横对自己发展的害处，并对孩子的任性和蛮横行为进行必要的处罚，但尽量避免体罚。

(3)家庭成员之间在对待孩子任性和蛮横行为的处理上一定要保证一致，千万不能一个在训斥孩子，另一个又千方百计地护着孩子。

(4)为孩子树立谦和和负责任的榜样。

2、学会向孩子道歉

五、作业：

1、要教会孩子尊重自己，你认为应该怎样保护孩子的自尊心？

2、让孩子学会尊重，家长应该怎样去做？

第四篇：家长学校教案范秀芳

幼儿园家长学校教材第一、二章教案

内黄县实验幼儿园范秀芳

教学目标

1、通过本次学习，让家长正确认识家长学校。

2、让家长了解影响幼儿身体发育的三个方面。

3、让家长了解真正的育人之道，正确理解三种类型的亲子关系。

4、让家长了解中国家长应该向西方家长学习什么？正确理解先天遗传与后天培养的关系。

5、让家长正确理解“以人为本、因材施教”。教学准备

1、去各新班走访，了解孩子的发展现状，尤其是行为习惯和性格方面。

2、3、教学课件一份。写作业的信纸3本。

教学时间：90分钟

教学地点：办公楼三楼家长学校教室

教学对象：11月18日下午2：30---4：00（蒙小一班、蒙小二班、普小一班家长）

11月19日下午2：30---4：00（普小二班、普小三班、普中五班家长）

教学过程：

一、开始部分

（一）开办家长学校的重要性

1.2004年3月《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》特别指出，中小学要切实担负起指导和推进家庭教育的重要责任。

2.《幼儿园教育指导纲要》（试行）总则第三条中指出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源、共同为幼儿的发展创造良好的条件。

3.国民素质从娃娃抓起，娃娃素质从家中抓起。4.父母这个职业是最需要培训而最没有培训的职业。5.人生的起跑线在每个家庭。

（二）家长学校要做好四个教育和引导

1.更新家庭教育观念，改变重知轻德、重智轻能的观念。

2.家长要从单纯教育者转变为共同学习者、从单项灌输转变为双向互动。

3.加强自我约束，重视言传身教。钱学森长子钱永刚说：“如果我们家有什么教育秘诀的话，那就是不教育。我们家要说言传几乎没有，主要靠身教。”

4.促进三教结合，实现家庭教育由封闭型向开放型转变。这里主要强调的是家庭教育和幼儿园教育的结合。（即五加二大于七和五加二等于零）

（三）家庭教育是一个世界关注的话题:建立学习型、亲子平等互动的家庭理念，提倡家长和孩子做知心朋友，两代人共同成长。

二、基本部分

（一）儿童身体发育 1.饮食与身体发育

（1）食欲不好，挑食是正常现象。（2）让孩子吃多种食物（3）吃饭时保持愉快情绪 2.情感与身体发育 3.运动与身体发育

孩子的教育与发展可以从以下几个方面进行概括，大致可分为：运动能力、认知、言语（包括内在言语能力）、自我管理、人际交往。可以说任何教育课程，目标设定及最终的教育目的都不外乎如此，概括而简明的说：“培养孩子的目的就是让其适合社会的规范要求”，换言之则是如何适应社会。这其中第一点就是：运动能力。

运动又分为：大动作运动和细小运动。而我今天着重谈的一点是注意力的培养和运动的关系，因为在课前去各班的走访调查中了解到，老师最头痛的问题是孩子们注意力不集中。那么我们成年人就可以运用大动作发展有意引导，运用精细动作，如手、面部表情等培养注意力。

（二）什么是真正的育人之道？

1.三流的父母拼命的让孩子学知识；二流的父母到处寻找教导方法和孩子的学习方法，一流的父母则注重自己心灵的成长和心智模式的提高。

2.三岁看大：年轻的父母在孩子三岁前忙一阵子、孩子长大了你会轻松一辈子。

（三）你是什么类型的家长

1.依附型父母：将自己和孩子绑在一起。孩子的主要特点：“你不管我，我就会死”。父母特点：“我不管你，你就会死，我也活不下去”。亲子关系特点：谁也离不开谁，谁也别想轻松。图解：

2.拒绝型父母：把孩子当包袱甩掉。孩子主要特点：“不要你管” 父母主要特点：实在没法管

亲子关系特点：我爱你，相信你会长大 图解：

举例：书中例《成功女企业家的遗憾》详见教材第9页 身边例《赵氏兄弟》

《刘磊的心愿—希望下雨》

《妈妈去玩了，奶奶喂饭》 思考：真正的爱与帮助，你给过孩子吗？ 3.成长型父母：身兼数“职”和孩子一起成长

孩子主要特点：我爱你们，需要在你们的管教中长大 父母主要特点：我们爱你，相信你会长大 亲子关系特点：彼此亲密，都有一份成长的收获 图解：

举例：身边例：《李一然母女》

（四）中国家长向西方家长学习什么？

1、做自己的主人与顺从听话

2、自己动手与包办代替

3、鼓励创新与满足克隆

4、心理健康与生理健康

（五）先天遗传还是后天培养

1、遗传的作用

举书中例：（1）聪明老鼠与笨老鼠的后代作比较（2）同卵双生子与异卵双生子作比较

2、遗传与环境的相互作用 被动关系、激发关系、主动关系

3、家长的正确态度：

（1）不能改变遗传条件，但能提供良好的生活和学习环境。（2）这一方面的缺陷可由另一方面特长来补偿。

举名人例：《智障指挥家舟舟的故事》（3）永远不能说笨

（4）对天资不同的孩子，目标方法要不同，即因材施教。

（六）胆小是天生的吗？ 1.胆子大小是遗传和环境相互作用的结果，它受榜样示范和暗示的影响。

举书中例：《笔者自己的儿子》详见教材30页 身边例：“《蛇与僵尸》

2.正确认识胆子小并不完全是缺点：胆小的孩子有较强的自我保护意识，不容易受到伤害；他们听话、守规矩、不容易学坏；胆小往往和谨慎、小心、细致、认真、等性格特征有天然的联系，而这恰恰是人格特征中难得的优点。但是胆小毕竟不值得夸耀。胆大外向：健谈等性格的人比胆小、内向、退缩的人更容易在社会上取得成就。因此，家长要想办法引导孩子胆子变大。3.胆子变大的方法：

（1）耐心的采取一切可能的方法帮助孩子克服缺点，发扬优点。（2）婴儿期和父母建立良好的依恋关系，在幼儿期有良好的同伴关系，在小学期间培养起勤奋精神和自信心，在青春期能够正确的认识自我建立正确的本体感，那么孩子的胆小的缺点会得到根本改变。（3）放大优点，鼓励过集体生活。举园中例：“小书心胆子变大了”

（七）以人为本，因材施教 1.你的孩子是外向的还是内向的？ 2.了解孩子的性格，家长要注意的：（1）不要急于下结论（2）不做横向比较（3）克服虚荣心（4）因人而异，因材施教 举身边例：《班中有“颗”小黄豆》 举报刊例：《独臂男孩练柔道》

三、结束部分 1.送祝福语：

法国思想家卢俊说过：“大自然希望儿童在成人以前就像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，就会造成一些早熟的果实，它们长得即不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。”

最后衷心祝愿我们大家都能用爱养育、用心教育，让我们为了宝贝儿们的茁壮成长在美丽的流光中牵手前行。

谢谢大家！

2.布置作业：根据本次学习内容 写一篇心得体会。

附：

幼儿园家长学校一、二章课程举例

一、关于不同类型的亲子关系

1、拒绝型父母与子女的亲子关系

书中例：“成功女企业家的遗憾”详见教材P9内容 园中例：（1）赵氏兄弟

赵振耀和他的弟弟分别于05年、06年入实验幼儿园学习，家是楚旺的，父母经商，因无暇顾及他们而上了周托班，一周才能见一次家长。平时也很少打电话问孩子在园情况，家长会和园内的亲子活动较少参加，有收费项目也是只管交钱，不问原因，亲子关系可想而知。（2）刘磊的心愿---希望下雨

刘磊是我去年学前班中的一个高大帅气的小男孩儿，父母是开露天夜市的，平时上幼儿园都有爷爷接送，一天午睡起床后忽下大雨，孩子们有些害怕，刘磊却兴奋的大叫：“太好了”。问起原因竟是妈妈不能出摊了，可以接他回家。（3）妈妈去玩了，奶奶喂饭

一天早餐时间，奶奶把五岁多的牛牛送到班里，见到老师竟抹起了眼泪，原来在家都是奶奶喂饭，奶奶担心孙子在园不会自己吃饭。妈妈是个爱玩的人，平时都是以奶奶带为主。

2、成长型的亲子关系 身边例：李一然母女

李一然，女孩，2001年冬出生，现就读于一实小，五年级，06年从实幼毕业。三岁时曾指挥幼儿园小乐队登台表演，5岁时参加安阳市小龙人故事大赛获名次奖，入小学几年来，成绩优异，表现突出。

李一然的妈妈——张连娥，我的同事，05年调入幼儿园工作，由一名对幼儿教育不甚了解的中学教师，在短短的6年内迅速成长为高层领导、业务骨干，并多次在家长学校讲课中得到家长的好评和肯定，在2007年荣获家庭教育先进个人荣誉称号。

母女共同进步，互相鼓励，亲密无间，一起成长。

二、关于“孩子胆子是天生的吗”？ 举例：

（1）书中例：“笔者自己的儿子”详见教材P30、31内容（2）身边例：“蛇与僵尸”

通过母女同时见到蛇的情况，说明孩子胆子大小受家长和身边成年人榜样示范、暗示的影响。

（3）园中例：“小书心胆子变大了”

小书心，幼儿园三区小一班学生，09年9月入园，因为一向胆小不适应园中的集体生活，曾以绝食抗拒入园，但老师有耐心，不断鼓励，每次饭前、课前都由老师或其他幼儿帮她搬凳子，一天天过去了，孩子转变了，开始自己搬凳子，有一天课前，主动帮老师搬凳子，由此老师抓住教育契机，因势利导，使其胆子不断变大，性格活泼开朗了。

三、“因材施教” 举例：

1、收集报刊中的例子“独臂男孩练柔道”

一个失去左臂的男孩十分喜欢柔道，父母怜其残疾，便送他进了训练班。一段时间过去了，教练只是要求他继续练习，男孩很听话，他反反复复的一丝不苟的练习着同一招式。后来他连赢了两个对手而进决赛，决赛开始了，对手看到瘦弱的且只有一条胳膊的男孩，就轻视了他，但很快的，对手尝到了男孩的厉害。最后，男孩取得了冠军。路上，男孩问教练，为什么仅凭这一招就能夺得冠军，教练说：“其一，你这一招练的太精妙了，其二，对手想要破解这一招，必须首先抓住你的左手。”

2、班中例：“班中有颗小黄豆”

黄豆，大名黄子楠，5岁，2009年在一区蒙氏大一班学习，性格活泼好动，行为习惯、学习习惯不好，尤其升大班后，妈妈焦虑的掉眼泪，但我从基本要求让其做起，采用“赏识教育”“放大优点”等方法，使其逐渐转变，孩子树立了自信、乐观的学习态度，因材施教，让我事半功倍。

第五篇：家长学校上课体会

家长学校上课体会

今天在学校的安排下，我们给学生家长上了一次课，也可以说是和家长一起探讨应该怎样教育下一代，怎样才能使我们的孩子更健康更快乐的成长。

这次上课让我最受感动和意外的是我班35名家长中只有一位因为在外地工作不能及时赶到外，34名家长都按时并且是提前到达学校。在上课之前家长们就主动的和我说一些孩子在家的表现，询问孩子在学习上的情况。看来学生家长对学生的学习已经非常的关心了。但是在平时的一些教育方法是否正确呢？我这次给家长们准备的第一个内容就是让孩子在快乐中学习。教会家长怎样引导孩子处理学习中遇到的问题，或者说教孩子处理好学习与娱乐休息的矛盾。家长对这个话题很感兴趣，并且还有位妈妈站起来非常坦率的说：“是呀，我对孩子的引导很不够，只知道 一味的维护孩子，生怕写作业时间太长，影响睡眠，对生长不利，每次当他写作业到很晚的时候我总是会说先不写了，明天老师问你你就说我妈妈不让我写了就是了。谁知道这样草率的处理问题，只能让孩子对自己的要求越来越低，写作业时注意力也越来越不集中，边写边玩，学习效率低。今天来听这节课真是太有必要了，回去我还要再好好学习一下《牵手两代》这本书，争取做一名称职的好妈妈。”在这位家长的带动下，家长们非常积极的发言，说了自己在教育孩子方面出现的失误，然后我们又请几位家长交流了一下自己在教育孩子上的一些经验。最后我和家长们总结了一条：家长在吃饭的时候几句简单的询问，会对孩子有很大的促动和

帮助，“今天的作业完成了吗？”“今天上课老师讲的东西都学会了吗？”看似很平常的两句问话，在我们的课堂上调查发现，学习成绩好的学生，家长几乎都有问这两句话的习惯。很多家长有茅塞顿开的感觉，原来教育孩子说简单也就这么简单。当然孩子和孩子之间也存在着一定的差距，家长的教育方法也要根据实际情况有所 不同，但是我们最后认识到一点：那就是要让孩子从小养成良好的学习习惯，在学校里有老师监督和引导，在家里就要由家长来正确的引导。

是呀，老师和家长，一个拉着孩子的左手，一个拉着孩子的右手，有我们在保驾护航，每一个孩子都会扬帆远航，谱写出壮美的诗篇。