农村中学足球教学中传接球技术培养的策略5则范文

第一篇：农村中学足球教学中传接球技术培养的策略

农村中学足球教学中传接球技术培养的策略

【摘 要】 足球运动是目前影响力最大的体育项目之一。相较于其他国家而言，我国的足球事业长期处于停滞不前的状态，这与我国综合国力以及人口基数是不相符的。中学阶段的青少年处在生理与心理发育的关键时期，对他们开始足球教学工作必然会为我国储备大量的足球人才。而传接球技术是足球运动中最为基本的一项技能，想要提升足球能力必然需要加强传接球技术的学习。为此，本文从足球传接球技术相关理论知识入手，研究了当前农村中学生传接球技术的现状，在此基础上研究了传接球技术的培养策略，旨在推动我国足球事业的快速发展。

【关键词】 农村中学；足球教学；传接球技术

【中图分类号】 G63.24 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2018）07-0-01

相较于其他体育项目来说，足球对于技巧性的要求更高，所以，想要我国足球事业能够更好地发展，需要从青少年时期就开始培养足球运动员，提升他们的综合素质，传接球技术是其中必不可少的组成部分。熟练的传接球技术以及战术执行能力是保证球队取胜的关键所在。在比赛过程中，如果球队整体传球成功率较高，那么必然获胜的概率就会显著提升，比如当前国际足坛上，巴塞罗那以及曼城，他们平均每场的控球率能够达到70%-80%，控球率如此之高的原因在于熟练的传接球技术。因此，现代足球要求每个在场的队员都要具备过硬的传接球技术。

一、农村中学生传接球技术训练中存在的问题

1、传球习惯不良

行为习惯对于足球运动员成绩有着至关重要的作用。可是很多中学生在练习传接球技术的时候，存在着技术动作脱节以及低头传球的习惯，这些习惯容易造成中学生传球准确率降低、出球速度过慢的问题，对于学生今后足球项目的发展会产生不利影响。

2、视野不够开阔

宽阔的视野能够帮助中学生尽快地找到本方的队友，同时也能够了解对方球员的站位，从而提升传球的质量，接球队员也会顺利地卸下来球。所以，在日常传接球练习过程中，可是使用四角定位的形式来提升中学生在踢球时候的观察能力。可是因为当前因为课业压力的增大以及电子产品的普及，使得很多中学生都患有近视以及弱视等眼部疾病，并且呈现出了逐渐增高的态势，不利于学生拓宽自己的视野。

二、农村中学生传接球技术的培养策略

1、讲解技术要领

传接球技术含量较高，因此在学习的过程中存在一定的难度，掌握传接球的技术要领并且熟练地使用它们是传接球技术教学的关键所在。教师在平时的传接球教学过程中，要充分结合自身实践经验，总结传接球的技术要领，然后要课前做好充分的准备工作，整理好相关的资料，根据备课内容，突出重点与难点问题，在讲解的过程中要给予学生一定的启发，使学生能够在平常的传接球练习中不断探索，将理论与实践结合在一起，从而对传接球技术有一个系统的把握。在讲解传接球要领的时候，教师要根据学生接受能力分层次讲解。传接球要领能够分解为传接球目的和要求、传接球基本原则、传接球动作、注意事项等。对于传接球目的与要求，可以将其分成回传球、传中球、一次传球以及最后一传等方面，通过这种分层次的讲解，学生能够掌握每一种传球的使用目的、使用条件以及相应的技术要领。对于传球原则与要求，需要向学生们说明什么情况下可以传球，什么情况下不能传球，在能射门的情况下最好不要传球。同时还需要灌输向前传球或者是传身后球的技术要领和传球条件。注意事项当中，教师要提醒学生传球的时候动作要简练、快速，同?r传球之前要注意隐蔽自己的动作，防止对方预判出传球路线，导致传球失误或者被拦截。在接球动作方面，则要使学生明白接球目的、方向以及动作要求。在农村中学足球课堂传接球的教学过程中，将各个环节分解开来，更加方便学生对于技术动作的理解，能够帮助学生形成系统而又全面的传接球技术体系。

2、教师示范

教师在课堂上讲解动作要领以后，可以亲自示范教学要领，使得队员能够通过感官掌握传接球的正确动作。在示范的过程中，教师需要注意以下几点，比如对于一些相对较为复杂的动作，可以拆解成几个部分，在第一次演示的时候，教师要放慢速度，采用分解动作的形式来演示，使得学生可以掌握动作要领，对于一些重要动作，教师则可以多次反复演示，加深学生对于动作的印象；学生全部掌握了拆解动作以后，然后在将这些动作连贯起来，在示范动作的过程中还需要讲解要领，以此加深学生记忆。除此之外，教师还需要演示一些经常会出现错误的动作，将这些错误的动作技巧和正确的相对比，使学生更加清楚错误产生的原因。在教师演示的过程中，还可以使用多媒体技术，记录动作要领，学生在课后可以反复观看影像资料，进一步掌握技术要领。

3、小组实战训练

在学生掌握了传接球技术动作以后，教师可以组织学生开展小组实战训练，利用比赛使学生能够将理论用于实践当中，并且在比赛当中获取学习乐趣。与此同时，教师还需要评价队员的学习情况，评价能够参考教练以及小组成员的综合意见，按照队员表现以及动作掌握情况、实际的使用水平来综合性评定，积极的鼓励队员，尤其是一些存在较大难度的动作，提升队员自豪感以及自信心，激发起学生传接球技术的学习积极性，从而有效提升学生的技能水平。

4、传接球训练

使用足球强来开展传接球练习，开始阶段可以练习固定位置接球，待熟悉以后可以边移动边接球。等到脚部接球彻底熟练以后，在开始使用胸部、腿部等部位接球。随着传球力度的加大，接球难度也会提升。在练习的时候需要调整支撑脚的位置，通过大腿来带动小腿，触碰足球的后中部，球踢出去以后，脚也要随着向前摆动。在课堂教学过程中，可以两个人组成一个小组开展传接球的练习，彼此之间相隔13米左右，传球队员使用不同的方法踢球，接球的队员使用各种不同的方法接球，但是需要注意的是，接球的方法以及部位一定要正确，动作要保持规范。通过这种形式，在提升传接球技术的基础上，也提升了彼此的默契度。

三、结语

想要提升农村中学生的足球水平，就是努力提高足球传接球水平。在比赛中谁有更多更好的传接配合，谁就主宰了比赛。每一次有威胁的传球都会形成一次具有威胁性的进攻，熟练、精湛的接传球技术能够有利于队员的正常发挥，增强团队进攻力，最终达到取胜的目的。这就要求大家在日常训练和教学中不断加强传接球技术训练。

参考文献：

[1]张晓波.浅析足球教学中学生快速传接球能力的培养[J].科技信息，2009（18）：355-356.

第二篇：《足球传接球》的教学反思

这节课的主要内容是足球的传接球技术，所以我在准备活动的时候主要活动的是下肢，通过跑圈和静态拉伸来达到效果。

在基本部分教学中，第一个练习项目是6个人一组围成小圈的传接球，第二个练习项目是面对面站立的传接球，中间设置标志物，必须把球穿过标志物才算成功，人与人之间的传球距离由近到远，由易到难。所有项目都是先讲解示范，然后让学生根据要求练习，允许学生自由发挥，发挥学生的主观能动性。通过练习进一步提高了学生的动作技术。虽然比较好地完成了教学目标，但也存在着一些不足，基本部分有些同学活动不积极，在传接球练习时，个别女生有散漫现象，再就是教学场地过大，在练习中因捡球浪费时间过多。一节课下来总觉得学生的练习强度不够大，因此在以后教学时，应充分考虑学生的兴趣、学生的个体差异、合理设置教学场地等，不断变换教学方法来提高学生的学习积极性。在结束部分中，通过整理运动放松使学生，使学生从紧张的课堂中回归到平和的心态，愉快地结束这堂课。

作为校园足球初级指导员，我还有很多要学习的东西，我会在以后的工作、学习、培训中学习更多先进的教学方法和训练方法，为我们学校的校园足球的开展奠定基础。

第三篇：足球脚内侧传接球教学设计

足球脚内侧传接球教学设计

指导思想: 本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。教师尝试运用新的教学理念和教学方法，充分强调学生的主体地位，注意发挥骨干学生的模范带头作用，在班内形成一个个强而有力的学习团队，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，感受练习、比赛的快乐，并从中培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精神。教材分析: 1.教材内容：足球脚内侧传接球

2.教学重点：支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制，培养学生团结协作、密切配合的集体主义精神。

3.教学难点：脚内侧传球时对球的传球路线以及力量的控制。学情分析: 本次课授课对象是七年级的学生，他们活泼好动，对足球运动有着浓厚的学习兴趣。但由于他们对足球基本技术存在着很大的差异，在本课的安排中非常强调体育骨干的作用，通过师生互动，生生互动，教师引导，同学之间的合作探究，一定能顺利达成本次课的教学目标。教学目标：

1.认知目标：进一步理解脚内侧传接球动作概念

2.技能目标：巩固提高运球、脚内侧传球、对球的控制和支配能力，发展灵敏、速度协调等身体素质。

3.情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。教学方法：

在准备部分，通过结合球的热身和熟悉球性练习，来激发学生的主动学习兴趣，形成人球和谐的良好氛围，并使身体的各项机能达到最佳的运动状态。

在基本部分，首先通过诱导练习，让学生明确脚内侧传球的触球部位，形成正确的运动表象概念。在通过教师的师范讲解，让学生掌握正确的传球动作，在学生的练习过程中提出要求，让学生了解脚内侧传球技术在实战中的运用技巧和注意点。在巩固提高阶段运用小组合作的形式，让学生在游戏比赛中相互合作、相互评价、共同提高，最后的教学比赛，通过修改比赛规则，强化运用本课新授技术，让学生能有更多的触球和进球机会，体会传球技术在实践中的运用，感受团队协作和成功快乐。

结束部分，利用舒缓悠扬的音乐伴奏进行放松练习，使学生的身心得到放松。同时教师通过小结本课学练情况给予肯定与表扬，并提出意见和建议。学生在课后通过自评和互评，加深对本课学练的印象，为下节课继续学习打下基础。

第四篇：足球脚内侧传接球教学设计

《足球脚内侧传球》教学设计

杜阳中学 康文龙

一、指导思想: 本科以《新课程》的核心理念“为了每一位学生的发展”为指导，设计以教师为主导，学生为主体，身体练习为主线，以激发学生兴趣为出发点，并根据七年级学生对足球有新鲜感，好学的身心特点，注重学生对足球的基本技术的掌握和实践应用。我确定了以“脚内侧传球”为主教材，以游戏“喊数接球”来激发学生活跃的课堂气氛。本课以分组练习，个别展示，分组竞赛等形式进行教学，使学生逐步掌握脚内侧传球的方法，并乐于参与到足球运动中来，为终身体育打下坚实的基础。

二、学情分析：

足球是学生比较喜欢的一个体育项目，也是七年级体育教材的重要组成部分，它对发展学生的柔韧，协调，力量等身体素质有着显著的效果。本次的授课对象对足球接触情况差异较大，个别学生在小学接触过足球，但是大部分学生是第一次接触足球。所以熟悉球性，提高控球能力，培养对球类运动的兴趣很重要。因此，在教学中要尽可能多的创造条件让学生接触球。在本次课中可以利用体育骨干（学过足球的同学）的作用，通过师生互动，生生互动，教师引导，同学之间的合作探究分析来顺利达成本次课的教学目标。

三、教材分析

教材内容：足球脚内侧传接球

本课给学生营造一个良好的学习氛围，充分的让学生积极参与，高效的激发学生的兴趣，帮助学生增强克服苦难的信心和勇气，体验足球带来的乐趣，促进学生身心健康成长。四、教学目标：

1、认知目标： 使学生初步学会脚内侧传球的动作方法，并乐于参与到足球运动中来。

2、技能目标： 通过练习、展示、竞赛等教学手段是学生积极主动地学习，使其技能和身心均得到锻炼和提高。

3、情感目标： 培养学生团结协作，不怕困难的意志品质，建立自尊与自信，促进心理健康。

五、教学重、难点：

重点：支撑脚站位与击球腿动作 难点：击球的力度和准确性

六、教学方法

本节课采用讲解法、示范法、纠错法、比赛法。

七、教学过程

（一）开始部分

1、课堂常规

2、语言导入本课内容

（二）准备部分

组织游戏“喊数接球”进行热身。

徒手操：扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、踝腕关节。熟悉球性：脚内侧拨球。

（三）基本部分

1、师一边讲解一边示范动作，示范动作从正面、侧面、背面进行示范。动作方法：支撑脚踏在球的侧方15~20cm处，脚尖指向出球方向，膝关节微屈，踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动。在传球腿向前摆动过程中屈膝外转，小腿加速前摆，脚尖稍翘起，脚掌与地面平行，踝关节紧张且脚型固定，用脚内侧击球的后中部。在整个击球过程中，上体自然、放松。

2、教师带领学生做无球队动作练习。

3、分成六组进行练习；每组一名学生在距离队伍6米距离相对站立用脚内侧传球给对面学生，接球后再用脚内侧传球方法传回，传完球后返回队尾。

4、教师个别指正以及对存在问题进行集中纠错。

5、组织竞赛：男、女队各队派出六名队员进行脚内侧传球比准比赛，其他同学观察参赛队员的动作，最终以传球准，动作规范标准者获胜。

（四）结束部分：

1、组织学生进行放松练习，教师示范放松动作，语言引导进行放松。

2、小结本节课学习情况，安排课后练习及预习内容。

3、整理回收器材，组织下课。

八、教学反思

1、从自身本节课成功和不足两方面对本节课进行总体评价。

2、本节课学生表现情况进行反思。

3、教学设计修改、创新，扬长避短，精益求精。

第五篇：足球脚内侧传接球教学设计

足球运球绕杆教学实施分析

指导思想:

1、今年南通市中考体育项目进行了调整。其中,将足球绕杆运球初次列为选考项目之一。大家都知道,足球教学近年在各校开展甚少,这就对当前体育教师提出了更高的要求。

2、本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。教师尝试运用新的教学理念和教学方法，充分强调学生的主体地位，注意发挥骨干学生的模范带头作用，在班内形成一个个强而有力的学习团队，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，感受练习、比赛的快乐，并从中培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精神。教材分析: 1.教材内容：足球绕杆运球，运球绕杆技术是足球比赛中运球过人射门的一个缩影，它既是前面所学足球基本动作的应用，也是今后足球教学的基础，它融素质、技术与智慧为一体，对增强体质、促进健康有着积极的作用。所以它在教材中处于非常重要的地位。

2.教学重点：支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制，以及运球时的重心变换，培养学生团结协作、密切配合的集体主义精神。

3.教学难点：在高速运球中，快速通过标志杆并不触碰标志杆。学情分析: 本次课授课对象是七年级的学生，他们活泼好动，对足球运动有着浓厚的学习兴趣。但由于他们对足球基本技术存在着很大的差异，在本课的安排中非常强调体育骨干的作用，通过师生互动，生生互动，教师引导，同学之间的合作探究，一定能顺利达成本次课的教学目标。教学目标：

1.认知目标：进一步理解足球运球绕杆的动作概念，懂得行足球绕杆练习技术的具体做法和技术要领以及传球的重要性。

2.技能目标：巩固提高运球、对球的控制和支配能力，发展灵敏、速度协调等身体素质。

3.情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。教学方法：

教法主要采用：

1、直观教学法：课中基本动作由教师亲自示范、讲解，做到讲解和示范相结合，讲解清楚，示范到位，使同学们一目了然。

2、纠正错误法：在练习中针对学生出现的问题进行及时的纠正；

3、游戏法；

4、口诀法；

学法主要采用：观察法、模仿练习法、分组练习法、合作学习法、自我评价法。

在准备部分，通过结合球的热身和熟悉球性练习，来激发学生的主动学习兴趣，形成人球和谐的良好氛围，并使身体的各项机能达到最佳的运动状态。在基本部分，首先通过诱导练习，让学生明确足球运球的动作要领，形成正确的运动表象概念。在通过教师的师范讲解，让学生掌握正确的运球绕杆动作，在学生的练习过程中提出要求，让学生了解足球运球技术在实战中的运用技巧和注意点。在巩固提高阶段运用小组合作的形式，让学生在游戏比赛中相互合作、相互评价、共同提高，最后的教学比赛，通过修改比赛规则，强化运用本课新授技术，让学生能有更多的触球和运球机会，体会绕杆运球技术在实践中的运用，感受团队协作和成功快乐。

在运球绕杆教学过程中必须掌握几个要领: 1，运球过杆，首先要控制好运球路线，同时要将球尽量的控制在脚的附近，所以要一直用正脚背来带球前进。运用脚内侧和脚外侧来控制球的方向过杆，脚的其他部分能不触球就不用。2，要找准切入点并快速完成绕杆，是需要良好的节奏和身体协调性的(带球时的身体协调性)，你可以用踮脚小跑(一个脚前，一个脚后的模式)的方法练跑动中的节奏和身体协调性，然后再把球加上，运用上面说的带球方法，这样练可以事半功倍。

足球运球技术有很多,学生不一定每个技术都学得非常精,希望他们根据自己的实际情况，发挥自己最大的潜能,力争运球效果的最大化。

结束部分，利用慢节奏、悠扬的音乐伴奏进行放松练习，使学生的身心得到放松。同时教师通过小结本课学练情况给予肯定与表扬，并提出意见和建议。学生在课后通过自评和互评，加深对本课学练的印象，为下节课继续学习打下基础。