教师教育教学理论测试模拟试题(一)答案版（写写帮推荐）

第一篇：教师教育教学理论测试模拟试题(一)答案版（写写帮推荐）

教师教育教学理论测试模拟试题

（一）教育学模拟试题

一、判断题

1．素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。(×)2．“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了占代教育与生产实践相分离和对立的特点。(√)

3．教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和夸美纽斯。(×)4．素质教育就是要学生什么都学，什么都学好。(×)5．生产力对教育起决定作用.(√)6．教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的顺序性规律。(√)7．首先提出普及教育的思想，并详细论证了班级上课制的教育著作是赫尔巴特的《大教学论》。(×)8．教学大纲是衡量教师教学和学生学习质量的标准。(√)9．制定教学计划的首要问题是课程设置问题。(√)10．教师劳动的个体性主要是由劳动对象是活生生的个体的特点所决定的。(×)

二、简答题：

1．简述学校教育产生的条件是什么?(1)社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础；

(2)脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子(3)文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递(4)国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子 2．为什么说教育对人的发展起主导作用？

①教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向； ②教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻； ③学校有专门负责教育工作的教师。3．什么是教学？教学的任务是什么？

教学是由教师与学生共同组成的一种教育活动，是在教师启发引导下学生有计划、有目的、有组织、积极主动地学习系统文化科学知识和基本技能、发展智力、陶冶品德、形成全面发展个性的培养人的活动。普通中小学教学的任务一般包括如下几项：（1）向学生传播文化科学基础知识和基本技能。这是教学要完成的首要任务，通常称为“双基”教学。（2）发展学生的智力，培养学生的能力。（3）培养学生科学的世界观和共产主义道德品质。（4）培养学生的审美情操，增加学生的体力。4．简述罗森塔尔效应。

罗森塔尔等人对教师期望对学生的影响进行了研究。他们对小学生做了一次所谓有学习潜力测验。然后，随机地在各个班级抽取少数学生，故意告诉教师说，他们是班级里最有发展潜力的学生，并要求教师注意长期观察，但不要告诉学生本人。8个月后发现，这些学生的学习成绩和智力的确比其他学生进步快。十分明显，由于实验者提供了假信息所引起的教师对学生的期望，产生了预言效应。也就是说，教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

三、案例分析题：

案例1：赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担负着班主任工作，他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大学毕业走上工作岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上。为了解和接近学生，以便取得学生的依赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望都是有求必应。但是，一学年下来，赵教师却感到非常沮丧；不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微辞，抱怨老师有偏向。为此，赵老师非常苦恼，几乎动了辞掉班主任职务的念头。

问题：（1）请从教育学有关原理的角度，指出赵教师工作的主要问题在哪里？（2）试结合教师素养的理论观点，谈谈如何改进赵老师的工作

三、案例分析题：

答：(1)赵老师用教育家陶行知先生“爱满天下”来鞭策自己是正确的,立下的志愿也很好,但他为了取得学生的依赖,几乎对学生的各种愿望都是有求必应,这种做法严重违背了德育的基本原则,德育要方向性与现实性相结合,严格要求与尊重信任相结合,才能获得良好的效果,赵老师方法失当,爱严相失.(2)赵老师应加深教师的基本素养,特别是教育理论素养和教育能力素养,要懂理理论联系实际,把所学到的知识分析,再创造,制定一套可行的方案.要尊重信任学生,也要严格要求学生.心理学模拟试题

一、辨析题（判断正误，并说明理由）

1．定势对问题解决总是起积极作用。

1．[答案要点]错误。定势对问题解决既有积极的影响，也有消极的影响。2．到了内化阶段，稳定的态度和品德即形成了。

2．[答案要点]正确。内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，讲自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。此时，稳定的态度和品德即形成了

3．处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。

3．[答案要点]正确。两种方法的作用不同，在消除不良行为的时候应该同时培养新的适应行为，所以两者结合效果会更好。

二、简答题

1．根据班杜拉的理论，简述自我效能感的含义以及影响自我效能感形成的因素？ 1．[答案要点]（1）所谓自我效能感是指人对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断，它与自我能力感是同义语。（2）研究表明，影响自我效能感形成的因素主要有两个，一是个体成败的经验；一是个体的归因方式

2．简述学习动机的强化理论的主要内容？ 2．[答案要点]（1）学习动机的强化理论是由行为主义学习心理学家提出来的。他们认为，人的某种学习行为倾向完全取决与先前的这种学习行为与刺激因强化而建立起来的稳固联系，而不断强化则可以使这种联结得到加强和巩固。

（2）按照这种观点，任何学习行为都是为了获得某种报偿。因此，在学习活动中，采取各种外部手段如奖赏、赞扬、平分、等级、竞赛等，可以激发学生的学习动机，引起其相应的学习行为。

（3）一般来说，强化起着增进学习动机的作用，惩罚则一般起着削弱学习动机的作用。在学习中如能合理地运用强化，减少惩罚，将有助于提高学生的学习动机水平，改善他们的学习行为及其结果。

三、材料分析题

有人认为在课堂中，师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。

问题：你认为这种说法对吗？为什么？ 这种认识是肤浅的，这使教师互动流于形式。

作为一种特殊的人际交往，师生互动旨在让学生积极主动的思维起来，不仅让他们“在思维”，而且让他们“会思维”。师生互动的根本目的是要引导和培养学生积极思维。因此，师生互动是否成功就要看学生是否进行积极思维。即一是看学生的注意力，学生是否全神贯注。二是看学生的情绪，学生是否情绪高涨、主动参与、积极争论、勇于表态。三是看学生的意志，学生碰到各种困难和阻力时是否继续认真地死了，另辟蹊径，尽力去做。

在具体的教学活动中，实施师生互动的关键是要了解学生的发展水平，从学生的实际出发，坚持“让

学生跳一跳就够得到”的原则，激发学生的认知冲突，印发学生强烈的兴趣和求知欲，让他们通过自身的实践和心理体验，提高分析解决问题的能力，只有如此，才能使学生进入积极的思维状态。教学方法模拟试题

一、判断题（判断下列问题是否正确，正确的打“ √ ”，错误的打“ ×”）

1．强化只是用来塑造某种新行为而不可以改变旧有的行为习惯。（×）

2．认识需要是小学生的主导需要，因此，小学儿童的活动需要相比之下并不强烈。（×）3．一般说来，学习成绩好的学生智力也好，但其中也有靠刻苦用功的，智力是平常的。（√）4．对自我评价过高，有着盲目优越感的儿童，才用个别说教的方法常常容易奏效。（×）

5．现代化教学手段的出现和运用，大大提高了教学活动的效率。教学中采用的现代化教学手段越多教学效果就越好。（×）

6．就目前我国的各方面情况而言，我们只能改进班级上课制，而不能废弃它。(√)

二、简答题

1．课堂归纳的意义与作用是什么？

1．[答案要点]（1）能使学生的知识系统化、条理化

（2）具有强化主题，明确要旨的作用

（3）能使学生增强记忆，巩固知识（4）提高升华，开拓创新的作用

（5）具有承前启后的作用

（6）训练技能，学以致用的作用。2．课堂观察学生学习状态包括哪些内容

2．[答案要点] 第一，学生的参与状态。第二，学生的交往状态。第三，学生的思维状态。第四，学生的情绪状态。第五，学生问题的生长状态。

3．评价一节好课的标准有哪些？ 3．[答案要点]（1)教学目的明确。（2)教学内容正确。（3)教学方法适当。（4)教学过程紧凑。（5)学生主体性充分发挥

三、实例分析

1．某班上语文课，课文内容是讲沙漠中的骆驼。当教师讲到“骆驼的嗅觉很灵敏，几十里外的水源，它都能嗅到„„”时，小颜同学提出一个问题：“水是一种无色无味的液体，骆驼怎么能‘嗅到’呢？”其他同学也纷纷议论起来„„

如果是你执教，你会怎么完成这节课的教学呢？请按照教学原则和教学方法的相关理论谈谈你的做法。

1．参考答案：运用启发性原则和谈话法，引导学生认识水在太阳蒸发下化为水蒸汽飘浮在风中，有水汽的空气要比沙漠中干燥的空气要凉和湿润，骆驼的嗅觉相对敏感，在比较中知道水汽的存在，并沿着水汽飘来的方向找到水源。

2．在组织合作学习的课堂上，常常会看到以下现象：

（1）教师提出一个问题，让前后桌的４人为一小组，展开讨论。往往座位的编排是按照学生的高矮次序，男女生搭配而成的。

（2）教师抛出一个问题（或者该问题来自学生）后，教室里立即一片嗡嗡声，感觉小组内每个人都发言；一两分钟后，教师喊“停”，请小组代表站起来发言，学生一张口就是：“我觉得‥‥‥”“我认为‥‥‥”

请运用现代教学理论，对以上现象分别作出评析。2．[答案要点] 该案例的问题是

(1)“往往座位的编排是按照学生的高矮次序，”不符合“异质分组”的原则；

(2)“教师抛出一个问题（或者该问题来自学生）后，教室里立即一片嗡嗡声，感觉小组内每个人都发言；”（小组活动缺乏一定的规则，简单地讲就有“你说—我听”这一典型的策略）

(3)“一两分钟后，教师喊“停”，”（学生缺少思考的时间和空间，一、两分钟的讨论，并不是真正意义上的合作学习；）

(4)“请小组代表（往往是固定的）站起来发言，”（角色要轮换担任）；

(5)“学生一张口就是：„我觉得‥‥‥‟„我认为‥‥‥‟”（学生自我意识过强，缺乏必要的人际交往技能）。学生管理模拟试题

一、判断题（√或×，共10分）

1．素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。（√）

2．对违反学校管理制度的学生，学校应当给予批评教育，不得开除。（√）3．中小学班主任岗位培训制度规定，在岗班主任每学年专业培训时间不少于10 学时。（×）

4．有什么样的班主任就有什么样的班风。（√）

5．“四颗糖的故事”是教育家叶圣陶的育人经典故事。（×）

6．《公民道德建设实施纲要》提出我国公民基本道德规范：“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。”（√）

7．中学阶段德育内容重点之一是职业生涯教育。(×)8．《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指未满16周岁的公民（×）

9．“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”这句话体现了班主任在管理班集体时的全面教育观念。（√）

10．素质教育的价值取向是让学生成为一个完整的人。（×）二简答题

1．中小学教师职业道德规范的基本内容是什么？

1．依法执教；爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；团结协作；尊重家长；廉洁从教；为人师表。2．试分析义务教育学校不得开除学生的原因。

2．《义务教育法》规定不得开除学生，是由义务教育的性质决定的，目的是为保障学生接受义务教育的权利。义务教育是强制性教育，是所有适龄儿童、少年必须接受的教育，不能因为学生违反学校管理制度，就剥夺学生受教育的权利。在这一点上，义务教育同非义务教育有所不同。非义务教育阶段的学生如果严重违反学校管理制度，学校可给予其开除学籍的处分。

三、案例分析题

【案例】某市中学八年级在学校的倡议及班主任老师的指导下，成立了一个“学雷锋活动小组”，有成员16人，均是不满16周岁的未成年人。某星期天，该小组组织全体成员去一“五保户”家做好事。事前未告知班主任及学校。谁知在打扫卫生中，女学生赵小娟在擦洗房间的玻璃时，失足从椅子上摔下来，造成左脚骨折。事后，赵的父母要求学校赔偿部分医药费。但学校认为赵摔伤是她自己不小心所致，与学校无关。

问：1．小娟摔伤学校该不该承担赔偿责任？为什么？

2．赵小娟的监护人该是谁？监护人在本案中有什么过错？承担什么责任？ 3．你认为本案该怎样正确处理？

参考答案1．因为学校平时已经履行对学生进行安全教育的职责。本案发生在校外，且是节假日，事前没有告知学校及班主任，是在学校管理职责外发生的，学校行为并无不当，因此不承担责任。

2．赵小娟监护人是其父母，监护人应依法履行监护职责，配合学校对未成年人进行安全教育、管理和保护工作，由于监护人没有履行相应职责，造成赵小娟骨折，应承担相应责任。

3．《办法》规定：学校无责任的，如果有条件的，可以根据实际情况，本着自愿和可能的原则，对受伤害学生给予适当帮助。所以学校可以适当给予经济补偿。

第二篇：教师教育教学理论测试模拟试题(五)答案

中小学教师教育理论测试题

（五）一、填空题(每空2分，共30分)

1、党的十六大报告进一步明确了新时期党的教育方针，即坚持教育为（社会主义现代化建设）服务，为人民服务，与生产劳动和（社会实践）相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

2、教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、（业务素质）和心理素质。

3、学校应当尊重未成年学生的（受教育）权，不得随意开除学生。

4、我国的教师节是（9月10日）。

5、教师在教育教学中应当（平等）对待学生，关注学生的（个性差异）因材施教，促进学生的实际发展。

6、技能形成过程中，练习到一定时期，有时会出现进步暂时停顿现象，称之为（高原现象。）。

7、我国现在实行的义务教育的年限是年为（9）年。

8、教师的根本任务是（教书育人）。

9、教师备课要求写出三种计划，这三种计划是（学年（或学期））计划、（单元（或课题））计划和（课时（或教案））计划。

10、各学科教学都要寓德育于学科教学的（内容）与教学过程的各个（环节）之中。

二、判断题（每题1分，共30分）

1、讲授法就是灌输式，就是注入式。（×)

2、现代教育的特征主要有：公共性和生产性、公益性和免费性、科学性、国际性、终身性和未来性。(×)

3、学校教育与家庭教育相互配合的方法有互访、民主评议、家长会、家长委员会、校外指导。（×)

4、做好后进生的转化工作，是班主任工作能力的体验，也是对责任感的高度透视。(√)

5、一个良好班集体的建立必须通过各种活动来实现。（√)

6、在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（×）

7、在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。(√)

8、教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。（×）

9、教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（√）

10、开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。（√）

11、在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。（×）

12、在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。（×）

13、在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。（×）

14、教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。（√）

15、在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。(√)

16、学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。（√）

17、新课程改革实际上就是全面实施素质教育。（√）

18、新课程坚持的“以人为本”，既是为了促进学生的全面发展，也是为了促进教师的专业发展。（√）

19、《纲要》提出的要使学生“养成健康的生活方式”的培养目标，只能在家庭教育中实施，学校教育不具备该项功能。（×）

20、《纲要》提出的要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”的培养目标，只能在思想品德课中才能实现，其他课程无法实现这一培养目标。（×）

21、作为教师应该继续发扬“红烛”“春蚕”的无私奉献精神，而作为校长则应该同时关心教师的专业持续发展。（√）

22、新课程的合作教育理念，既包括学生与学生的合作学习，也应该包括教师与学生的合作探究。（√）

23、新课程提倡的教学过程中的师一互动，就是要求老师讲课时多提问，学生积极地举手回答。（×）

24、新课程提倡的尊重学生人格就是让学生自由地学习，不能干预，只能表扬鼓励不能给予批评。（×）

25、学校、幼儿园的教职员在征得未成年学生的父母或其他监护人同意的前提下，可以对不听话的未成年学生和儿童实行体罚或者变相体罚。（×）

26、适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照《义务教育法》规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，当地乡镇人民政府可以采取罚款等强制措施，督促其履行责任。（×）

27、现有一名13周岁的男孩,为中国籍新加坡人，不享有义务教育规定的权力和义务。（×）

28、实施义务教育，不收学费，但可以收杂费。（×）

29、如果符合实际工作需要，学校可以聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。（×）30、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府批准。（×）

三、简答题(每题5分，共15分)

1、请简述我国现阶段的教育方针。

1、坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

2、在新的课程改革中，教师的角色将发生怎样的变化？

2、第一，从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者；第二，从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者；第三，从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者；第四，从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师。为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主 ？

3、(1)以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的；(2)教学是实现教育目的的基本途径；(3)教学为主是由教学自身特点决定的；(4)历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能说明这一点。

四、案例分析（每题5分，共25分）

1、新学年开始了，一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境，对教室进行了一番精心的布置，在教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使教室充满了生机。

请你判断，它将产生什么样的效果？为什么？

1、这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，反而产生分散学生注意，影响学生集中学习的效果。根据无意注意的规律，有趣的图画和室内的花草、植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意，尤其对低年级学生，他们容易把注意转移到欣赏图画、花草植物上，而影响了专心听课。

2、某老师经常因为学生不完成作业而请学生家长到学校予以批评。请用新课程的理念，对老师的做法发表你的看法。

第一，这位老师的做法是不恰当的，经常请家长到学校予以批评，实际上是借制裁家长来惩罚学生，更容易导致师生的对立，起不到预想的促进作用。第二，新课程强调要培养学生正确的情感态度价值观，学生经常不完成作业，说明对待学习的态度上存在问题，老师有责任帮助学生树立正确的学习态度。第三，帮助学生树立正确学习态度的方法有许多，比如谈心沟通法，师生沟通，互相尊重，消除学生的对立情绪，引导学生树立良好的学习态度；激励发现法，努力发现学生某些方面的长处、优点，通过激励学生发扬长处，自觉认识到存在的不足，在此基础上帮助学生制定改进学习的方法和策略

3、有的老师参加新课程培训后感慨地说：“新课程改革实际上就是新一轮教材改革。”请谈谈你的观点和认识。

第一，这种观点是错误的。教材改变只是新课程改革的一部分，不能完全等同于新课程改革。第二，新课程改革除了改变旧的教材，还包括课程目标的改变，教学方法和学习方法的改变,评价方法的改变,课程管理制度的改变等。

4、分析论述“一切为了学生发展”这一新课程理念。

第一，“一切为了学生发展”是新课程改革的核心理念。第二，要贯彻落实“一切为了学生发展”的理念，必须做到以下几点：（1）树立正确的课程观（展开论述）；（2）树立正确的发展观（展开论述）；（3）树立正确的评价观（展开论述)；（4）树立正确的师生观（展开论述）

5、在新课程课堂教学中，常有这种情形：对于教师提出的问题，不论学生回答得对与否，教师一概肯定，“你真行”，“你真棒”，“你真了不起”，或一律送上小礼物以示奖励，或给以热烈的掌声。请你评判一下这种作法的得与失。

（1）新课程强调对学生的尊重、赏识，提倡激励性评价。（2）对学生好的言行给予肯定和表扬,能够增强学生的自信心,提高学生的学习兴趣及各种能力的培养,能让学生在快乐中认识周围的人和事。（3）对学生的回答要进行客观公正的评价。对学生创造性的回答一定要肯定和鼓励，学生错误的回答，教师要有具体的意见，鲜明的观点。对于学生出现的错误，一定要认真指出来。恰当的、客观的评价才能使学生明确努力的方向，“鼓励赞赏”必须建立在客观评价的基础上。（4）但上述教师这样做的结果很容易使学生形成模糊的概念，对学生的错误结论不加以纠正，模糊的概念不加以澄清，这不能不说实在是一个不容忽视的欠缺。其实，过多外在的奖励并不利于培养学生内在的持久的学习兴趣。总之，赏识教育不能“赏过了头”。

第三篇：教师教育教学理论测试模拟试题(七)答案版

小学教师教育理论与能力测试

（七）参考答案

一、填空：(每空1分,共20分)

1．新课程备课要充分利用现代信息技术，不能把现代技术的运用只理解为制作课件，更重要的是要把现代信息技术与课程整合。

2．党的十八大提出了优先发展教育，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把 立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

3．在教学中，学生以学习间接（书本）知识为主，间接知识和直接知识相结合，是教学的客观规律。

4．教育目的是一切教育工作的出发点和归宿。

5．学生既是教育的对象，又是教育活动的主体。

6．在影响人的发展的众因素中，遗传素质和主观能动性是人发展的内在因素，环境和教育是人发展的外部因素。

7．我国中小学对学生进行德育的基本方法是说服教育，基本途径是教学，班主任的中心工作是组织和培养班集体。

8。课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动。

9．美国教育家孟禄主张的教育起源论被称为是心理起源论；而马克思主义观点认为，教育只能起源于劳动。

10。我国颁布的第一个现代学制被称为壬寅学制；正式实行的第一个现代学制被称为葵卯学制。

二、判断题(每题1分,共10分)

1．教学的科学性在于遵循学生发展的规律，把握培养学生学习习惯和能力的有效方法，讲究过程的优化和实效。(√)

2．狭义教材是指学生的课本。（√）

3．教学内容要基于教材活于教材，应当在教学过程中赋予学生自主学习的权利。（√）

4．辅导教学中备课艺术最显著的特点在于充分尊重教材能够对教材进行整合与优化（√）

5、校本研究开题就是对所研究的课题进行论证的报告。（√）

6．满足学生的需求是教学的第一要义，满足学习需求的面越大，授课教师越会受到学生的欢迎和敬重。（√）

7．新的教材观强调教学资源意识，具有丰富性、广泛性的特点。（√）

8．隐性教材是指学生的各种教育教学活动的内容和思想感情、价值态度的影响因素及教育内容。（√）

9．新课程理念下，导入教学的魅力在于感召力，这种感召力源于教师的教学情感，教学态度。（×）

10．从评课的有效角度看，学校领导评课也是教学管理的一个必要环节。（√）

三、单项选择题（每题2分，共10分）

1．课程改革的核心环节是课堂教学，提高课堂教学的（D）已经成为课程与教学改革的核心话题之一。

A．主体性B．全面性C．灵活性D．有效性

2．有效课堂教学已经成为教师发展的必然要求，有效教学的核心能力是（A）

A．有效提高能力B．清晰授课能力

C．课堂监控能力D．自我反思能力

3．（A）是有效教学的关键。

A．有效设计B．有效实施C．有效管理D．有效反思

4．有效备课应理顺三方关系。（D）

A．教材、教师、学生B．引领者、服务者、合作者

C．教师、学生、家长D．目标、过程、情感

5．教师在课后根据上课情况，思考本节课的优缺点与闪光点和不足之处，以及对实际教学中所碰到的而前次备课时又没有考虑到的问题加以反思并归纳总结是（B）

A．教学总结B．教学反思C．教学随笔D．二次备课

四、多项选择题（每题3分，共15分）

1．新课程教学的主要方式是（ABC）

A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.接受学习

2．下列说法正确的是（ACD）

A学习内在驱动力的需求是学生学习需求的一般表现,B设问教学=考察学生，C导入教学的根本目的在于是学生进入最佳的学习状态,D问课方法来自于文课方式

3．新课程理念下评课的特点的有：（ABCD）

A．接轨性；B更新性；C探索性； D同步性和检验性

4．构建有效课堂教学的策略是（ABCD）

A.把和谐的师生关系带进课堂B.把学习的主动权交给学生

C.让学生主动探索知识的形成过程 D.使学生的个性充分得到发展

5．新课程教学倡导学生（ABCD）

A.主动参与B.乐于探究C.勤于动手D.培养能力

五、简答题，（每题5分，共15分。）

1．讲解教学方式的四个特征是什么？

答：互动性特征、指导性特征、训练型特征、效率性特征；

2．简述校本教学研究的新特点？

答：接轨性、实践性、适时性、主体性。

3．新一轮的课程改革应该在哪些方面求突破？

答：（1）．为培养学生的创新精神与实践能力，加强课程与社会、科技、学生发展的联系。

（2）．构建分科课程与综合课程相结合的课程结构。

（3）．九年一贯整体设置义务教育阶段课程。

（4）．高中阶段以分科课程为主。

（5）．农村中小学课程内容要为当地社会经济发展服务。

六、论述题，本题10分。

怎样才能备出优质课？

答（1）必须苦练基本功（2）善于总结积累自身的优质课教学亮点和经验。（3）要善于备学生，接近学生带着问题备课，在研究创新中备课（4）要养成读书的习惯

七、案例分析题，每题10分，共20分。

1.案例：一项研究表明，在当前的中小学课堂上，学生的言语交流行为主要以回答问题为主，占到93.8%。另外几种是：提问占2.7%，表示异议的占1.7%，其它类占1.8%。请问：

⑴ 以上数据分析，学生的学习状态是怎样的？（4分）

答：学生的学习状态不太理想。表现为：情绪不高涨，思维不活跃，主动参与不够，进取心不强，大都是按部就班地回答老师提出的问题（占93.8%），学习的主动参与率低（提问题仅占2.7%），独立性更差（表示异议的仅占1.7%）。⑵促使学生达到一种良好的学习状态，你应该采取什么样的教育措施？（6分）

答：关键措施是创设自由、民主、宽松的课堂教育氛围。具体而言，要充分解放学生的头脑、心理，让学生对学习具有一定选择权，建立民主的师生关系，营造宽松、安全的心理氛围，让学生敢想、敢说、愿想、愿说。

2.案例：刘老师是小学语文老师，为了使自己的课堂活跃起来，她每天都花大力气搜集一些奇闻逸事制作许多的教学课件使课堂气氛热热闹闹，可临近期末才发现许多教学内容没有完成，于是又集中灌输知识。

（1）请简要分析案例中老师的教学表现步入了教学中的那一误区（2分）?

答： 步入了教学中的满堂灌的误区。

(2)这种做法的主要危害是什么（3分）?

答：教师备课不去备学生，忽视学生的体验和感受，忽视学生对学生问题的研究，把师生互动、学生参与形式化缺乏有价值的学习内容。这种搞形式主义、花架子的结果，就是重蹈满堂灌的覆辙。

(3)针对这一问题应该怎样对待（5分）。

答： 教学中应当认识到，拒绝满堂灌的教学误区，必须运用新的教学理念，从根本上树立科学的教师观、教学观和学生观。从学生的实际出发，深入研究学习需求、学习问题，增强教学的针对性、讲解的时效性，既要发挥教师的才华，又要调动起学生的主观能动性，师生互动，创造出优质的学习成果。

第四篇：成人高考专升本《教育理论》模拟试题和答案(一)

成人高考专升本《教育理论》模拟试题和答案

（一）（一）教育学部分

一、选择题：l～12小题，每小题2分。共24分。在每个小题给出的四个选项中。只有一项是符合题目要求的。

1.下列不属于广义教育制度范畴的是()

A.学校

B.教育考试制度

C.少年宫

D.教材

2.政治经济制度对教育起()

A.促进作用

B.决定作用

C.主导作用

D.阻碍作用

3.马克思认为，实现人的全面发展的唯一途径是()

A.手工操作

B.机器大工业生产

C.消灭旧式分工

D.教育与生产劳动相结合

4.中国颁布的第一个现代学制是()

A.壬寅学制

B.壬子癸丑学制

C.癸卯学制

D.壬戌学制

5.马克思认为造成人的片面发展的根本原因是()

A.旧式分工

B.资本主义制度

C.手工操作

D.教育与生产劳动相分离

6.以美国学制为蓝本，一直沿用到新中国成立初期的学制是().A.癸卯学制

B.壬寅学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

7.“桃李不言，下自成蹊”反映的德育方法是()

A.榜样示范教育法

B.品德评价教育法

C.陶冶教育法

D.实践锻炼教育法

8.我国教育部《2003～2007年教育振兴行动计划》指出要多渠道、多形式发展幼儿教育，逐步建立以为基础的学前教育网络。()

A.社区

B.行政区

C.学区

D.街道

9.德育过程中要处理对学生的教育与学生的自我教育的关系，这是因为()A.学生缺乏自我教育的能力

B.学生既是教育的对象，又是自我教育与发展的主体

C.学生的思想品德的形成具有很大的可塑性

D.学生的思想品德不是先天就有的10.是其他各育的核心的是()A.体育

B.智育

C.德育

D.美育

11.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到()A.以教学为主

B.教学、科研、生产三中心

C.教学、科研并重

D.所有时间用于教学

12.提出“四段教学法”并作为传统教育理论的代表的教育家是()A.凯洛夫

B.赫尔巴特

C.夸美纽斯

D.乌申斯基

二、辨析题：l3～14小题，每小题6分。共12分。首先判断正确或错误。然后说明理由。

13.德育是培养学生道德品质的活动。

14.我们在制定教育目的时，既要考虑社会需要，又要考虑人的自身发展需要。

三、简答题：l5～17小题，每小题8分，共24分。

15.教育具有哪些社会属性

16.班主任了解和研究学生有哪些主要方法

17.学校与社会教育机构联系的主要形式有哪些

四、论述题：l8小题。15分。

18.试述马克思关于人的全面发展学说的主要内容。

（二）心理学部分

五、选择题：l9～30小题。每小题2分。共24分。在每个小题给出的四个选项中.只有一项是符合题目要求的。

19.学生在头脑中提取同类事物的本质特征，舍弃非本质特征的思维过程是()

A.比较

B.分析

C.抽象

D.概括

20.1879年，德国哲学家和心理学家——在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，从此心理学从哲学中分化出来成为一门独立的科学。()

A.斯金纳

B.巴甫洛夫

C.马斯洛

D.冯特

21.强烈而短促的情绪状态被称为()A.心境

B.激情

C.应激

D.愤怒

22.情绪所反映的是()A.客观事物之间的关系

B.客观事物的外部现象

C.客观事物的本质属性

D.客观事物与人的需要之间的关系

23.工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，这属于()A.注意的广度

B.注意的转移

C.注意的分配

D.注意的分散

24.有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，这说明他们缺乏意志的()A.坚韧性

B.自制性

C.果断性

D.自觉性

25.能最大限度地调动学习的积极性，最有利于激励学生的学习动机和改善同伴关系的课堂结构是()

A.对抗型结构

B.个体化结构

C.竞争型结构

D.合作型结构

26.有的心理学家认为，导致遗忘的原因是其他信息干扰了原有信息的保持，这种假说叫做()

A.动机说

B.干扰说

C.衰退说

D.同化说

27.一个人的稳定态度与习惯化行为方式相结合的个性心理特征是()

A.能力

B.气质

C.动机

D.性格

28.可以人为地排除一些无关因素以突出本质要素的直观教学方式是()

A.实验直观

B.模象直观

C.言语直观

D.实物直观

29.学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的哪个阶段()

A.操作练习

B.原型定向

C.原型内化

D.原型操作

30.提出归因理论的心理学家是()

A.马斯洛

B.耶克斯和多德森

C.韦纳

D.多伊奇

六、辨析题：31～32小题，每小题6分。共12分。首先判断正确或错误。然后说明理由。

31.情绪和情感是一种主观体验，是人和动物共同具有的。

32.超额学习的量与保持量成正比，所以，最佳记忆效果与超额学习的量成正比。

七、简答题：33～35小题，每小题8分，共24分。

33.心理健康的标准可以包括哪几个方面

34.简要说明人际关系的取向。

35.注意范围的影响因素主要有哪些

八、论述题：36小题，15分。

36.联系实际，谈谈影响能力发展的因素。

2015年成人高考专升本《教育理论》模拟试题答案

（一）（一）教育学部分

一、选择题：每小题2分，共24分。

1.D2.B3.D4.A5.A6.D7.A8.A9.Bl0.B 11.Al2.B

二、辨析题：每小题6分。共12分。

13.错误。德育是培养受教育者品德的活动。所谓品德是指个体依据一定的社会政治准则、思想观点、道德规范来行动时，所表现出来的哪些经常而稳固的倾向和特征。因此，品德包含的范围较广，而道德只是期中一部分，故不能以偏概全。

14.正确。社会需要与人的发展是辨证统一的。一方面，教育总是按社会的需要来培养人，人的自身发展离不开社会的需要;另一方面，社会是由个人的人组成的，社会需要并不排斥个人自身兴趣、爱好、才能的发展，因此制定教育目’的应反映社会需要和个体发展之间的辨证统一关系。

三、简答题：每小题8分，共24分。

15.教育的社会属性主要有：永恒性;历史性;在阶级社会具有阶级性;相对独立性。

16.(1)访问法;(2)测量法;(3)考核法;(4)书面材料分析法;(5)观察法，这是了解学生的基本方法;(6)问卷法，可分封闭性问卷和开放性问卷两种;(7)谈话法;(8)实验法;(9)调查法。

17.(1)学校于校外教育机构建立经常性的联系。

(2)采取走出去，请近来的方法与社会各界保持密切联系。

(3)建立学校、家庭、社会三结合的校外教育组织。

四、论述题：l5分。

18.人的全面发展的含义是指人的劳动能力即智力和体力的全面、和谐、充分的发展，当然，也包括道德的发展;旧式分工造成人的片面发展;机器大工业生产为人的全面发展提供了基础和可能;社会主义制度是实现人的条件全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径。

（二）心理学部分

五、选择题：每小题2分。共24分。

19.C20.D21.B22.D23.C24.C25.D26.B27.D28.B29.C30.C

六、辨析题：每小题6分.共12分。

31.错误。(1)情绪与生理需要相联系，是低级的，人和动物都具有。(2)情感与人的社会性需要相联系,受社会历史条件的制约，是高级的、人所特有的。

32.错误。超额学习的量与保持量成正比，但是，最佳记忆效果与超额学习的量并不是成正比。实验研究表明，一般超额学习在50%左右效果最佳，一旦超过l00%，保持效果便不再随之显著增长，反而逐次降低。

七、简答题：每小题8分，共24分。

33.心理健康的标准可以包括以下几个方面：(1)智力正常;(2)了解自我;(3)能协调、控制情绪，心境良好;(4)能与他人建立和谐的人际关系(5)独立、自主、有责任心;(6)有良好的环境适应能力。

34.(1)包容需要：人是群居的社会动物，离开群体就无法生存，因此，人必须与别人联系、往来、结交，与他人建立良好的人际关系。基于这种愿望，人在与他人相处中，其行为具有种种共同特征，如主动与他人交往，积极参与团体活动，对他人表示亲和等。

(2)控制需要：这是一种企图运用权力和他人建立和维持良好关系的愿望，其行为特征是使用权力和权威来支配、控制、领导他人，或者反对权力，藐视权威，追随、模仿他人，受人支配等。

(3)情感需要：在感情上愿意与他人建立和维持良好的关系，其行为特征是同情、热情、喜爱和亲近等，或者是冷淡、疏远、厌恶、憎恨等。

35.注意范围的影响因素主要有以下几个方面：

(1)知觉对象的特点。这种注意范围的大小是随着被知觉对象的特点而改变的。被注意的对象越集中，排列得越有规律，越能成为相互联系的整体，注意的范围就越大。

(2)知觉者的活动任务与目的。知觉对象相同，人的活动任务不同，这时注意的范围大小也会发生变化。在活动中，主体的目的任务越明确，注意的范围就会越大。反之，注意的范围就会越小。

(3)知觉者的知识经验。知觉主体的所特有的知识经验使注意的范围会发生变化。知觉对象与主体经验越相关，知觉主体的注意范围就会越大。同时，知识经验越丰富，越善于把知觉对象组成一个整体来感知，注意的范围就会越大。

八、论述题：l5分。

36.(1)能力是人成功地完成某种活动所必备的直接影响活动效率的个性心理特征。(2)遗传素质是能力发展的物质前提;环境因素对能力发展有重要作用，其中，营养是影响能力发展的重要因素，个体早期经验对能力发展起着重要作用，学校教育则对能力发展起主导作用;实践活动是能力发展的重要基础;自我效能感和个性品质是影响能力发展的一个重要的主观因素。(3)结合实际加以分析。

第五篇：教育法律法规模拟试题及答案一

教育法律法规模拟试题及答案一

一、不定项选择题

1、加强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义（BCD）重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育

A、“八荣八耻” B、毛泽东思想 C、邓小平理论 D、“三个代表”

2、我国法律法规规定的小学生的睡眠时间是（A）A、9小时以上 B、9小时 C、8小时以上 D、8小时

3、未成年人的父母或者其他监护人，不得让（A）的未成年人脱离监护单独居住。A、不满十六周岁

B、已满十六周岁不满十八周岁 C、不满十八周岁 D、已满十八周岁

4、新《未保法》中规定学校要履行以下义务：（ABCD）A、保护未成年人身心健康和安全的义务

B、保护未成年人受教育权的义务

C、保护未成年人人格尊严的义务

D、保护特殊群体未成年人的义务

5、教师私自拆学生信件并偷看了学生信件内容的行为侵犯了学生的（A）A、通信隐私权

B、通信自由和通信秘密权 C、自由权

D、没有侵害学生的合法权益

6、新义务教育法>>规定:各级人民政府应该保障教师工资和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件，完善农村教师工资经费保障机制。义务教育阶段教师的平均工资水平应当（C）当地公务员的平均工资水平。A、高于 B、等于 C、不低于 D、低于

7、教师要维护自身的合法权益，其途径或手段是进行教育法律救济。教师适用的教育法律救济途径包括：（ABC）A、公力救济 B、私力救济 C、公助救济 D、其他救济

8、未成年人是指未满（C）周岁的公民。A、14 B、16 C、18 D、20

9、江西省某中学为了加强对学生的管理，要求初三年级各班“民主选差生”，当选者要向学校交500元押金。如当选者有违反校纪的情况，要么被没收押金，要么被勒令退学。该中学的行为违反了新《未保法》（B）的规定。A、第5条 B、第1条 C、第3条 D、第18条

10、发生违反《义务教育法》的重大事件，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当（AB）A、引咎辞职

B、受到行政处罚 C、追究民事责任 D、追究刑事责任

11、新《未保法》将矫治有违法或轻微犯罪行为，又不够刑事处罚、劳动教养、收容教养，家长和学校都管不了的未成年学生的学校称为（A）。A、工读学校 B、专门学校

C、半工半读学校 D、特教学校

12、新修订的《义务教育法》从（C)起开始实行。A、1986年9月1日 B、2006年6月1日 C、2006年9月1日 D、2007年9月1日

13、新修订的《义务教育法》对义务教育阶段学校收费的规定是：（C）

A、收学费，不收杂费 B、收杂费，不收学费 C、不收学费、杂费 D、不收书本费、杂费

14、教师体罚学生的行为可能要承担以下法律责任：（ABC）A、民事责任 B、行政责任 C、刑事责任 D、违宪责任

15、国家提高教师素质的法律制度包括：教师资格制度、教师聘任制度和（ABC）A、教师职务制度 B、教师考核制度

C、教师培养与培训制度 D、教师奖励制度

16、特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准应当（C）普通学校学生人均公用经费标准。A、低于 B、等于 C、不低于 D、高于

17、国家实行教科书审定制度，教科书的审定办法由（D）规定。A、县级教育行政部门 B、地市级教育行政部门 C、省级教育行政部门 D、国务院教育行政部门

18、新《未保法》共7章72条，自（B）起开始实施。A、2006年6月1日 B、2007年6月1日 C、2006年9月1日 D、2007年9月1日

19、中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得：（A）A、教师资格 B、竞聘上岗资格 C、骨干教师资格 D、高一级职称资格

20、义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须授受的教育，是国家必须予以保障的（C）事业。A、营利性 B、公共性 C、公益性 D、盈利性

21、教师给不遵守纪律的学生关黑屋，侵犯了学生的（A）A、人身自由权 B、表达自由权 C、人格尊严权

D、没有侵害学生的合法权益

22、《预防未成年人犯罪法》于（B）年由全国人大常委会通过。

A、1998

B、1999 C、2000 D、2001

23、学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法予以处分：（ACD）A、拒绝接受具有普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的

B、分设重点班和非重点班的 C、违反《义务教育法》规定开除学生的

D、选用未经审定的教科书的

24、政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体、（A）等各方面共同参与，各负其责，做好预防未成年人犯罪工作，为未成年人身心健康发展创造良好的社会环境。A、学校 B、家庭

C、城市居民委员会 D、农村村民委员会

25、教师应当尊重学生的人格尊严，不得歧视学生，不得对学生实施（ABC）的行为，不得侵犯学生的合法权益。A、体罚

B、变相体罚

C、侮辱学生人格尊严 D、纪律处分

二、判断题

26、有一名10周岁的美籍华人男孩，他不享有我国义务教育规定的权利和义务。

1、错

2、对 答案：对

27、教师有对学生进行罚款的权利。

1、错

2、对 答案：错

28、过失犯罪，被判处有期徒刑以上刑事处罚的教师，要丧失教师资格。

1、错

2、对 答案：错

29、父母或其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。

1、错

2、对 答案：对

30、对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。

1、错

2、对 答案：对

31、未成年人的人格尊严和成年人的人格尊严是平等的。

1、错

2、对 答案：对

32、对于教唆未成年人实施不良行为的教职员工，学校应当予以解聘或者辞退。

1、错

2、对 答案：对

33、保障公立学校教师的工资待遇是各级人民政府的责任。

1、错

2、对 答案：对

34、对接受义务教育的适龄儿童、少年不收杂费的实施步骤，由地方人民政府根据当地实际规定。

1、错

2、对 答案：错

35、受理教育行政诉讼的机关只属于人民法院。

1、错

2、对 答案：错

36、用人单位对新招用的职工，在试用期内发现并经有关机构确认患有精神病的，可以解除劳动合同。

1、错

2、对 答案：错

37、学校在对学生进行预防犯罪教育时，应当将教育计划告知未成年人的父母或者其他监护人。

1、错

2、对 答案：对

38、学校解聘教师就侵犯了教师的教育教学权。

1、错

2、对 答案：错

39、爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心应当对未成年人优费开放。

1、错

2、对 答案：对

40、教科书审查人员可以参与教科书的编写工作。

1、错

2、对 答案：错

41、体罚学生是错误的，说明教师的师德有问题，不过，倒也没必要上纲上线说教师的行为是违法或犯罪行为。

1、错

2、对 答案：对

42、依法免予刑事处罚、判处刑罚宣告缓刑的未成年人，在复学、升学、就业等方面与其他未成年人享有同等权利。

1、错

2、对 答案：对

43、教育行政部门应当将预防未成年人犯罪教育的工作效果作为考核学校工作的一项重要内容。

1、错

2、对 答案：对

44、被采取刑事强制措施的未成年人，在人民法院的判决生效后，就可以开除之。

1、错

2、对 答案：对

45、聘任制下学校与老师的关系是一种民事法律关系。

1、错

2、对 答案：错

46、学校不得聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。

1、错

2、对 答案：对

47、学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护未成年人。

1、错

2、对 答案：对

48、学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的娱乐时间。

1、错

2、对 答案：对

49、义务教育实行国务院领导，县级人民政府统筹规划实施，乡级人民政府为主的管理体制。

1、错

2、对 答案：对

50、如果学生在课堂上扰乱正常的教学秩序，教师没有权利叫学生离开教室去德育处接受教育，因为这样会侵犯学生的受教育权。

1、错

2、对 答案：错