让我们成为好朋友教案

第一篇：让我们成为好朋友教案

让我们成为好朋友

会宁如东友好小学 张 瑞 霞

教学目的1、培养交往意识，学会主动交往。

2、懂得交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名字。

活动内容

小学生人际交往心理辅导。

活动形式

表演、讲故事、游戏、舞蹈。

活动对象

二年级学生

活动时间

40分钟。

活动准备

1、电脑课件

2、音乐 ：《找朋友》《我的朋友在那里》《幸福拍手歌》

活动设想

人际交往智能的发展是小学生一项重要素质的发展，它对小学生未来的社会发展有着较为重要的意义。目前城市小学生多数为独子，其特殊的家庭结构和较为狭窄的生活空间使得多数小学生的人际交往智能还不够理想，加强这方面的培养是很重要的。经研究发现，儿童喜欢上学的原因大致有两个方面：一是对学校生活充满好奇感；二是可以在学校中认识许多新朋友。儿童对“朋友”的理解会随着年龄的增长而变化。低年级儿童把朋友看作是可以与之共同活动的游戏伙伴，或居住的地方离得很近的小朋友。但有部分小学生因为胆小内向或有自闭倾向，不懂得如何交朋友，所以有必要通过相应的活动增加学生交友的体验，增长交友的知识，改善其心理素质。活动过程

一、导入新课

1、在《我的朋友在那里》的背景音乐下，学生进场。

2、大家好，欢迎大家来到心理健康辅导俱乐部——友谊国。

师：我们的生活需要朋友，有了朋友，就会有更多的快乐，友谊就像常青树一样。但是，在生活中，常常会遇到这样一些情况： ［情境一］：学生A自己一个人玩小球，左手扔完右手扔，刚开始很高兴，玩着玩着，就觉得没意思，他坐在台阶上用手托着下巴看着天空，说：“要是有人跟我玩，多好啊！”

［情境二］：学生B自己玩羽毛球，可球老往下掉，她越玩越觉得没意思，说：“真没劲！”

师：你们觉得他最需要的是什么？

师：是呀，一个人玩多没意思，如果有许多许多的朋友陪他们玩，他们就会玩得非常的开心。朋友多，快乐多，请你告诉大家，你有哪些好朋友？你的好朋友有哪些优点，你能说说吗？

怎样才能交到很多的朋友呢？今天我们就来学学怎样交朋友——让我们成为好朋友。

二、故事启发

师：交朋友之前我们一起来听一个故事—小熊过生日。

小熊：“妈妈，妈妈，今天是我的生日，我想请小伙伴为我庆祝生日，好吗？”熊妈妈：“好呀，你去请吧！”小熊蹦蹦跳跳地出门了。他来到草地上，看小松鼠和小兔在跳舞。小熊：“喂，喂，喂，两个小不点，今天是我的生日，快去我家！”小松鼠和小兔：“对不起，我们不想去。”小熊继续往前走，他看小猫、小狗和小猴子正要去田间劳动。小熊：“喂，喂，喂，三个长尾巴的，今天是我的生日，快去我家！”小猫、小狗和小猴子：“对不起，我们不想去。”小熊继续往前走，看见小鸡和小鸭在一起唱歌。小熊：“喂，尖嘴巴的小鸡，翘屁股的小鸭，今天是我的生日，快去我家！”小鸡、小鸭：“对不起，我们不想去。”小熊请不到朋友，伤心地回去找妈妈。小熊：“妈妈，我请了很多小伙伴，可是他们都不来呀！’’熊妈妈：“小熊，你请客的时候有礼貌吗？”小熊惭愧地低下了头。熊妈妈：“小熊，你请客的时候要有礼貌，你再去试试！”小熊听了妈妈的话，又出门了。这一回，他可有礼貌了，称小鸡、小鸭“弟弟”，称小松鼠、小白兔“妹妹”，称小猫、小狗和小猴子“哥哥”。最后，大家都答应为小熊庆祝生日。当小熊回到家时，小伙伴已经到齐了，大家一起为小熊唱生日歌，全班小朋友也跟着唱起来，共同祝愿小熊生日快乐。

（1）师：同学们，你们知道刚开始小熊为什么交不到朋友吗？后来，为什么有那么多的小伙伴为他庆祝生日呢？

（2）师：我们在与人交往时需要一个什么样的态度呢？（全班齐说：“热情、大方、有礼貌。”）我们就带者这样的态度去寻找朋友，我们就会拥有很多很多朋友。老师要送给你们一首儿歌：找朋友。

三、学会交往

1、歌曲《找朋友》、交友游戏 活动一：找朋友

今年我们班又来了新同学，今天我们实际行动起来，寻找更多的朋友。我们一起来玩个游戏,活动要求：

每个人手里有一张纸，找和你颜色一样，图案能对上的人，这个人就是你今天找到的朋友。找到朋友后，和你的朋友说说心里话。

然后在纸上写下自己的名字和对朋友的祝愿，把图案粘在一起。

我来采访一下：你找到朋友后的心情如何？那能问问你如何才能找到朋友？

学生感悟：只有用心、用真诚去寻找，才能找到好朋友，有朋友的感觉真好。诉说找到朋友后的感受。

刚才我们在活动中通过语言交流找到了朋友，其实沟通还有很多方式，我们小组合作来完成下面的游戏：

活动二：涂色

下面小组成员合作，给作品涂色或装饰，选择自己喜欢的颜色，但活动期间不许说话。完成后组合选派代表贴在友谊树上！

1．你们组是通过什么方式沟通的？

2．人际交往中有哪些沟通方式？哪种沟通方式最重要？

学生感悟：人际交往中可以通过眼神、表情、肢体语言、文字等进行沟通，但最重要的是语言。

四、问题讨论（心海导航）

1、在交往中要考虑到他人的感受，不能只顾自己。我们的朋友东东很烦恼，因为大家都不愿意和他做朋友，现在我们一起看看他的所作所为。

A、拉女同学的小辫。女生会想_________________。B、打人。我认为_________________。C、抢书。我觉得_________________。D、嘲笑人。我应该_________________。

2、了解交朋友原则

(课件呈现问题)

①有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能帮你的朋友吗?为什么?

②有同学打碎了教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告。你认为这种“哥们义气”吗？

教师补充：我们与人交友还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。

3、智慧人生： 你现在知道如何交朋友了吗？你能指点几招吗？

1、记住对方的名字。（课件出示）

2、能原谅别人

„„

五、真情共勉

1、在活动结束之前，我想送给大家几句话：

①友谊是人与人之间交往的苍石，珍惜友谊生活就会充满阳光！

②多一个朋友，多一份真情；多一个机会，多一条路！

③海内存知己，天涯若比邻！

2、舞蹈《幸福拍手歌》

师：因为有许多的朋友让我们很幸福，老师今天也交了许多好朋友，就让我们将这份快乐用舞蹈去表达吧。孩子们一起跳起来！

第二篇：心理活动课《让我们成为好朋友》教案及课后自评

心理活动课《让我们成为好朋友》教案及课后自评

心理活动课教案：让我们成为好朋友 活动内容：让我们成为好朋友 指导教师：红螺寺中学 彭玉华

活动班级：高一（2）班

活动目的：体验沟通的重要，学习人际交往中沟通的方法，激发同学间友爱之情，提高交往的主动性。活动重点∶ 体验沟通的方法，激发友爱之情。活动过程：

导入：我们先来听一首歌，周华建的《朋友》，大家回忆一下和好朋友在一起的美好时光。

这首歌让我们想起了我们许多，很多同学升入高中后，都很怀恋初中的同学和好友，觉得到高中还没有找到知心朋友。那么在高中你能找到好朋友吗？希望在这节课里你能找到答案。

今天我们的活动是分组进行的，请你先和本组的同学握握手，祝愿在今天的活动中合作愉快。每组在活动中有一个记录单，把小组的讨论结果记录下来。下面我们开始第一个活动。活动1：我说你画

一会儿大屏幕会出现一幅画，面向大屏幕的同学描述，背向大屏幕的同学画，1－3组画的同学不能提问。4组、5组画的同学可以提问，每组只有2分钟的时间。

1、你画的和原图有差异吗？为什么会产生差异？

2、人际交往中的误解是怎样产生的？

3、人际交往中需要怎样的沟通？

学生感悟：在人际沟通过程中，看、说、听时会产生一些误会，因此大家画的和原图有差异，人际交往中需要双向互动的沟通。活动2：叠宝塔

下面小组成员合作，叠一个宝塔，什么形状都可以，活动中可以用胶水，可以改变纸的大小，但活动期间不许说话。

1．你们组是通过什么方式沟通的？

2．人际交往中有哪些沟通方式？哪种沟通方式最重要？ 3．怎样才能更好的合作？在人际交往中应该如何做？

学生感悟：人际交往中可以通过眼神、表情、肢体语言、文字等进行沟通，但最重要的是语言。在交往中要考虑到他人的感受，不能只顾自己。

活动3：人际财富

每个人有一张纸，里面画了三个同心圆，圆点代表你自己，最小的同心圆里是你最好的朋友是你的一级人际财富。第二个同心圆里是你的好朋友，是你的二级人际财富。第三个同心圆里是你的一般朋友，是你的三级人际财富。圆外边是你还可以再去开发的潜在朋友，每个圆里的点代表你的朋友，最后看看自己到底有多少朋友。

你的一级人际财富：最好的朋友 人 你的二级人际财富：好朋友 人 你的三级人际财富：一般朋友 人

合计共： 人

1．你认为人际财富如何分布比较适宜？

2．如果你的人际财富比较少，如何增加你的人际财富？

学生感悟：每个人有各种各样的朋友，要有更多的朋友还要增加交往的主动性，学习交往的技巧。

活动4： 找朋友

每个人手里有一张纸，找和你颜色一样，图案能对上的人，这个人就是你今天找到的朋友。

找到朋友后，和你的朋友说说心里话。

然后在纸上写下自己的名字和对朋友的祝愿，把图案粘在一起。1．如何才能找到朋友？

2、找到朋友后的心情？

学生感悟：只有用心、用真诚去寻找，才能找到好朋友，有朋友的感觉真好。

诉说找到朋友后的感受

活动5：友谊树

每个人对待友谊的看法不一样，你认为友谊最重要的是什么?每组选出最重要的两个品质，组与组之间不要重复，然后贴在前面的友谊树上。

学生感悟：要获得友谊，真诚、理解、信任、爱心、谅解、互助、奉献才是最重要的，用我们的爱搭建友谊之桥吧。

活动6：一起走过的日子

播放升入高中后，同学们在一起学习和生活的照片。共同回忆和好朋友在一起的美好时光。

学生感悟：珍惜现在，才能拥有未来，让我们珍惜现在在一起的美一分，每一秒吧。

活动7：同唱一首歌《相亲相爱一家人》

我们是相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，用相知相守环地久天长。同学们用心去寻找吧，一定会找到好朋友

活动 体验 分享

——《让我们成为好朋友》课后自评

一、内容确定

在高一学生的调查中，有40％的学生在人际交往方面感到困惑和迷茫，他们怀念初中的老师、同学和好友，觉得高中的学习非常紧张，同学之间的交流减少，人际关系更加复杂，心理上感到孤独，很难找到知心朋友，针对这种情况，本节课确定了以人际交往为活动内容，在活动中让学生体验人际沟通的方法，激发同学之间互助互爱的情感，以增进了解和友谊，通过努力能在生活中找到自己的好朋友。

二、采用形式

本节课采用了团体心理辅导的方法，团体心理辅导一般8—10人，利用团体内人际交互作用，使成员在活动中观察、学习、体验、认识自我、探索自我、接纳自我，调整与他人的关系，学习新的态度与行为方式。为了有利于学生活动，把全班分成了5个小组，以小组活动为主，通过小组内和组与组之间的交流互动达到活动目的。

三、设计思路

这节课以学生的活动、体验、分享为主线，一共设计了7个活动，学生在活动中，体验着不同的沟通方式，体验着同学间的浓浓友情，学生在和谐、友好的气氛中开放自我，小组内、小组之间的分享，满足了学生希望了解他人和被他人理解的需要。使学生始终在交流互动中活动、体验、分享，在活动、体验、分享中交流互动。

活动1：你说我画，通过看、说、听、画等沟通环节，让学生体验在人际交往中误解是如何产生的，要想减少误解就要沟通，而且需要双向沟通。活动2叠宝塔，通过小组成员之间的合作，让学生体验手势、眼神、文字、动作等沟通方式，尤其体验到语言在交往中的重要性，同时在人际交往中不能只顾自己，还要照顾到他人的想法和感受。活动3人际财富，让同学们盘点自己的朋友，体验每种类型的朋友都不能缺少，如果朋友过少，就要扩大自己的交往范围。活动4找朋友，让学生体验中只有主动去找，用心去找，才能找到朋友，要有交往的主动性，同时体验找到朋友的快乐。活动5友谊树，让学生通过讨论友谊中最重要的品质，体验什么才是真正的友谊。活动6一起走过的日子，创设情景，唤起同学们入学两个月来的美好回忆，激发同学之间的友爱之情，坚定能找好朋友的决心。活动7 同唱一首歌，把课堂气氛推向高潮，因为我们是相亲相爱的一家人，我们一定会成为好朋友。

总之，这节课从学生的实际需要出发，确定活动内容，采用团体心理辅导的形式，以学生小组活动为主，创设了温馨、和谐、友爱的课堂氛围，激发了同学之间友爱之情，使学生在活动中体验、感悟、分享，达到了预定的活动目的。

第三篇：一年级美术教案 大家成为好朋友

一年级美术教案 大家成为好朋友

一年级美术教案大家成为好朋友■教学理念:根据《美术新标》精神，大家成为好朋友体现“以学生发展为本”的思想，构建一个开放的、充满生机的堂，对教材大家成为好朋友进行大胆处理，凸现以下理念：

1、创设人文化的学习情境。大家成为好朋友新世纪的儿童所接触的是一个具有多元观念的社会，一个信息发达的社会。“美术程具有人文性质”，所以我希望《大家都是好朋友》的设计能在这堂中体现一种浓郁的人文精神，希望学生能关注人的情感、态度，能充满热情地将自己投入到一个愉悦轻松的情境中，探究、实践、游戏，了解美术与社会、美术与文化，形成经验和能力，获得尊重、关怀、合作、分享等人文素养，而不仅仅是掌握画一张好朋友的基本美术技能。

2、引入成功教育的理念。“相信每个孩子都有成功的潜能，相信每个孩子都能在现有潜质上获得不同程度的发展，都能取得多方面的成功”，这是成功教育的真谛。在学校里我们发现有的孩子画画不出色，是该生的绘画潜能没有完全开发。老师要用赞赏的眼光让每个孩子不断享受成功的乐趣，真所谓“好孩子是夸出来的”，对于一年级的孩子更是如此。美术教育的目标是使学生形成基本的美术素养，陶冶学生情操，提高审美能力。为此，在教学过程中，不断展现大师的作品，随时发现学生显现的美术潜能。通过堂上的观察、讨论、回忆、思考，使每个学生对好朋友有全面的认识，让学生在有效的学习方法指导下快乐地学习。大家成为好朋友

3、运用现代教材观处理教材。现代教材大家成为好朋友观认为教材只是在教学活动中起到中介和“话题”的作用，它不过是连接学生和教师之间的桥梁。以教材为切入口，不但要深入挖掘学科知识能力，而且还要能够着力于题的“泛化”，即从题展开，联系到学生生活的方方面面，如石击水溅开层层波浪，从单一的教材中走出来，让学生吃饱，拓展和超越教材。《大家都是好朋友》这节，将班级内的好朋友延伸到世界各地的好朋友，进而拓宽至宇宙人。拓宽创作的思维，拓展堂的空间，让学生直接体验学习活动的乐趣，学生的创作热情也会高涨，产生持久的兴趣，达到美术教育的目的，促使学生终生学习。

4、体现“为促进学生发展而进行评价”的教学理念。对学生的创作活动，采用自评、互评、师生共评的方式。既重视评价学生美术学习的结果，更重视学生美术活动过程中学习态度、习惯形成、情感显现、合用参与等方面的评价。这种老师评价学生，学生评价同学，学生自己评价自己，学生评价老师，折射出师生之间互相平等，互相尊重，互相亲密的真挚感情。大家成为好朋友■教材分析：学校是孩子们的“家庭”，同学是这个“家庭”中的新成员，一起过幸福的集体生活，共同努力学习，人人健康成长。教师有同学目的地引导学生观察。观察能力是人类智力活动的门户，没有观察能力作基础，就谈不上艺术表现能力和创造能力。因此，要求学生看清画的同学的共性和个性特征,为绘画“大家都是好朋友”打下形象记忆的基础，搭好过路的桥。对于人物造型，不必强调五官比例，只求能画出男孩和女孩的大致特征即可，提倡用大胆肯定的线条把自己的好朋友都画出来。■学生分析：一年级的小朋友天真可爱，他们会以自己的方式挑战每一位授的老师，没有生动的教学是无法把他们吸引过来，没有有效的调控是难以调动他们的学习积极性。要想孩子们对整堂保持持续的兴趣和热情，在每一个教学环节都要考虑采用孩子们喜欢的形式。而孩子的创造性和积极性又是无穷的，但需教师的正确启发和引导。同时也应看到一年级学生观察能力较弱，培养学生的观察能力，引导他们在观察的过程中解决问题在本教学中显得尤为重要。

■教学目标：

1、认知：感知人物的特征,能大胆地用绘画的形式表现。

2、能力：培养观察能力。

3、情感：通过画自己的好朋友,增进同学间的了解,培养朋友间的友谊。■教学重点：引导学生正确的观察方法，用绘画的形式表现自己的好朋友。■教学难点：抓住同学的头形、五官、发式、表情等的共性和个性特征。■师生前准备：、实物投影仪、多媒体等。■学生后活动：

1、以“我们的故事”为题画画与好朋友之间的事情。

2、你自己的家人画下来介绍你的新朋友。■教学可能出现的问题及解决方法：教学中可能会出现学生不敢大胆发言、展示，不懂正确的观察方法，创作速度过慢，对此，教师在学生出现问题时应给予及时鼓励、启发、引导。■教学评价：

1、是否对美术感兴趣。

2、是否大胆的表现自己的好朋友。

3、是否积极参与本的游戏活动。

4、能否大胆地发表自己的想法和对他人、自己作品的意见。、能否在活动结束时自己收拾整理工具材料。■教学流程：

一、组织教学引导学生集中注意力，准备教学。☆本教学环节重难点：有一个好的开始等于成功了一半，引导学生集中注意力。☆本教学环节评价：能否集中注意力，全身心投入堂。

二、体验性实践

1、教师导言：同学们，大家都是一年级小学生，在学校里学习好多好多的本领,大家高兴吗?今天,我是同学们的老师。现在互相认识一下，请同学们起立，下面我做一个自我介绍，我要看看在自我介绍以后，你有什么表现，会有什么反应？我姓王，我是王老师，也是大家的大朋友。（看到小朋友的礼貌表现及时表扬。）

2、展示题，引导学生观察，感受人物的脸部特征。（1）找特点：男女、脸型、发式、五官特征、神态、动作等不同。（2）在解决怎样整体观察这个难点上时，采用“对号入座”的游戏：当老师指着某一种脸型时，这种脸型的同学就站起来，其他同学可以评议是谁站错了，他应该与哪一种脸型对应。在分析五官特点时也用这种游戏方式帮助学生轻松愉快地将自己的特点归类。

3、欣赏大师们画的人物头像。

4、学生绘画（1）分别在准备好的不同脸型的纸中选择合适的头形，然后画其五官。最后贴在老师事先准备好的一张T板上，组成班级集体照。（2）“画得不像本人可以吗？一定要画得像才好吗？”引导学生只要抓住特征,画出自己的感觉就行。、小结：朋友之间团结友爱、互相关心、帮助，那我们班就是一个团结的集体，一个优秀的集体。我想送给同学们一句话：“班级是个大家庭”。☆本教学环节重难点：在观察的过程中学习正确的观察方法，找出好朋友的头部特征,包括脸型、发式、五官，并表现出来；体会班级是个大家庭。☆本教学环节评价：通过对比观察，能否找出好朋友的特征；通过与别人的作品比较能否发现自己的画的优缺点；是否对大师有所了解，并大胆发言、表现；能否大胆地表现自己的好朋友；是否激起与好朋友间的友谊之情。☆教学意图：与自己朝夕相处的同学是学习的好伙伴，游戏的好朋友。比较观察人物头像间的不同点，为创作提供了素材，为后一层次的作业作好准备。这是教学第一层次，也是本节的重点，只要求画人物的头像，使学生不感到创作的难度。

三、自主性实践

1、设立“找朋友”为主题的活动，请学生再一次画你的好朋友。（1）拓展朋友的范围：与山区的小朋友交朋友，与上海、北京的小朋友交朋友，与外国的小朋友交朋友。（2）比较各民族、各人种的不同特征。如少数民族的服饰特点，黑色人种、白色人种的五官特征。

2、欣赏大师们画的人物线描。

4、画下你好想结交朋友（要求全身像），将画好的作品剪下贴在T板上。、小结：要是全世界的小朋友都成为朋友，那我们就能了解更多知识，世界就会变得更加和平、团结。我想送给同学们第二句话：“世界是个大家庭”。☆本教学环节重难点：找出各民族、各人种的不同特征，并表现人物的形象特点；体会世界是个大家庭。☆本教学环节评价：能否大胆发表自己的感受和对自己、他人作品的意见；能否大胆发表自己的感受并肯定自我的表现；能否大胆地表现自己想结交的好朋友；是否有我们的朋友遍天下的感受。☆教学意图：学生也是社会的人，对学生来说才是人生的起步，从小就进行交朋友、建友谊的熏陶，看着自己画的外国小朋友是那么兴奋。教学层层深入，拓宽了创作的范围，拓展了内容的空间。第二层次的创作要求完成全身像，难度略微提高，有了第一步的铺垫，学生同样能轻松完成，避免了创作的畏惧心理。

四、拓展性结

1、随着科学技术的不断发展，人类不断地向宇宙进军，我们还可以和外星人交朋友。我想送给同学们第三句话：“宇宙是个大家庭”。那我们小朋友得学好更多的知识，外可以把外星球的朋友画下来。

2、认识这么多新朋友，你高兴吗？

3、进行堂评价。☆本教学环节重难点：体会宇宙是个大家庭；将学到的知识在后授用，继续研究。☆本教学环节评价：能否在活动活动结束时自己整理材料；能否学以致用：能否真正的延伸，将知识内化。☆设计意图：进一步拓展教学，同时向外延伸，使美术中建立的兴趣得到延续，可见好朋友是再学习的无穷动力。一两句话的后拓展，让孩子有了更宽的学习天地和更大的学习动力。

第四篇：让我们成为文明礼仪的传播者

让我们成为文明礼仪的传播者

说起文明，我国是一个有着五千年灿烂文化的文明古国。文明礼貌的风尚源远流长，从非礼勿视，非礼勿听，非礼勿动开始，我们的祖先就一直走在追求文明的道路上。文明被人们放在心里的一个重要位置。文明是什么？文明就在我们身边，文明是路上相遇时的微笑，是同学有难是的热情帮助，是平时与人相处时的和睦，是见到师长是的一声问早，问好，是不小心撞到别人时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰的主动制止„„

文明是一种品质，是一种修养，是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。今天的我们要做优秀文明的传承人，让文明伴随着我们的成长，也让文明伴随着我们的进步。

记得有一次，我和妈妈去公园玩，在花坛旁休息时，突然，一个小姑娘走过来要摘花，我看见了，急忙走过去，制止了她的行为。我耐心的对她说：“小妹妹，请不要采花了，花儿们就像我们人一样也是有自己的生命呀！你把它摘下的话，它就会失去生命的，会很痛苦的呀。”小妹妹惭愧地低下头对我说：“大哥哥，以后我会注意的。”我听见了，说：“好妹妹，这就对了，再见！”小妹妹微微一笑，说：“谢谢！再见”。我忽然觉得我已成为了花儿的保护神，好像也长大了许多：是啊！文明礼仪伴我行，创建文明，不但要从我做起，还要对身边发生的一些不良行为大胆地去制止，这样文明之花才会到处盛开！然而在现实生活中，我们也不无不遗憾的发现，在物质文明高度发展的今天，我国公民素质却出现了一些问题，随处乱扔垃圾的现象日益严重。据有关报导，有很多外国游客到中国来，看到景区垃圾遍地，便自发组织起来起来垃圾，完毕后才安心游玩。

作为中国人，我们在对外宾捡垃圾的行为表达敬意的同时，更应该为自己的行为感到惭愧。

文明礼仪时刻提醒我们：周围还有别人的存在，我们的行为回互相影响。因此，构建和谐的人际关系是非常必要的。

其实想要成为一名“讲文明、树新风“的时代青少年并不是一件很困难的事情。只要我们从身边做起，从小事做起，就能养成良好的习惯。

伙伴们，让我们从现在起，讲文明语，做文明事，当文明人，争创文明班级、文明校园。我相信，只要我们一起努力，文明美好的校园一定伴着我们健康快乐地成长！

第五篇：团课总结——让我们成为精英

让我们成为精英

——过树一样的人生

亲爱的同学们，老师们！

很荣幸能站在这里代表团课三班发表一些关于团课的感想。我也希望大家能像曾天学长说的那样怀着“空杯心态”来听我的一些个人见解。

在我们上过的四节团课中，XXX老师讲的精英教育让我感触颇深。我记得俞敏洪说过:（视频）

“我们每个人都应该像树一样的成长，即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使你被踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来。当你长成参天大树以后，遥远的地方，人们就能看到你；走近你，你能给人一片绿色。活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才，活着死了都有用。”

那么同学们，今天你我坐在大学殿堂里，是否思考过我们以后要怎样的生活方式呢？我们当然要像树一样地生活，做一个社会的精英。

因此，我们首先有目标，有追求。在接触我身边的人的过程中，我了解到许多同学是因为高考失利或者害怕退档才进入了郑州大学，也就是说很多同学本可以进入更高的学府。是的，我们学校是河南省唯一的211学校，这是我们应该引以为豪的。然而我们是否就此满足呢？同学们有没有在全国、全世界范围内衡量郑大呢？其实进了大学以后，许多老师都告诉我们如果有能力，一定要向更高的学府发展。所以我们每个人都应该树立一个高远的目标，严格要求自己。

前几天一位大三的学姐告诉我，四级实在太好考了，想不过都难。后来我问了一位大二的学长：“听说四级考试很简单，你们为什么还那么紧张呢？”他说：“通过很简单，但高分不好考。”我想两个人代表了两个不同的生活态度。我们考试时候是否也抱着只要不挂科就行的态度呢？我认为不挂科是理所当然的，除非你什么都没学，追求高分才是我们的目标。

记得刚进大学的时候我一度很失落，在人人网上写了一篇《我们与名校差多远》的日志。后来我哥哥打电话给我告诉我高考失利只是人生的一个转折点，也许它让你偏离了你原应有的人生轨道，但是你一定要走回去。你应该把自己当做一个名牌大学的学生来看，他们怎么做，你就应该怎么做，他们或许出国了，或许考研到北大清华这些更好的学校，你就要把目标定的和他们一样，不要把自己放在低起点上。

第二呢，我们要重视学习。

我想大家一定有和我一样的感触，传说中大学是天堂，真正进入大学才发现大学不过是人间，我们还是要像高中一样学习，交作业，考试。但是，越来越多的人告诉我，在大学里，学习是非常重要的。哈佛图书馆里有这么一条训诫：“学习并不是人生的全部，但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？”我想认为大学里任何事都必须在搞好学习的基础上。王元峰老师说：“学习是面，兴趣爱好是点。”你应该发扬自己的兴趣爱好，但是不应该牺牲学习。

另外，我们不仅应该学习本专业的知识，还应该广泛涉猎各科学课知识，成为一个全面的人。温家宝总理是水利专业出身的，但是唐诗宋词信手拈来；爱因斯坦是物理学家，但小提琴拉得非常好；帕斯卡尔是一个数学天才，却写下了“人是一棵会思考的苇草”的箴语。我非常钦佩我们学校辩论队的陶冬冬学长，他虽然出身化工专业，却能引经据典，出口成章，文采甚至赛过文科学院的学生。其实在文理兼修方面我们理科生有更大的优势，因为大部分文科知识都可以又自学获得。当然了，除此之外，外语、计算机之类的知识也是非常重要的。

最后，说一下最近很火的职业规划。相信大家都看过吧，其实我们可以从现在开始给自己的大学生活和人生写一份规划书，有目标、有计划地提升自己。以上是我的一些个人观点，不管认同不认同，都欢迎大家在台下与我交流。