英语课堂试讲讲稿

第一篇：英语课堂试讲讲稿

When I come into the classroom, I’ve noticed that many of you are wearing different colors today.And I dare say that you must have some special feeling towards the color.You are wearing white, a symbol of pureness.You are wearing Black, a color of darkness and mistery.So today we will have a look at the color Blue, and what is really behind it.We will start our class with a very famous and interesting movie, which I bet that most of you might have seen it before.It is The Smurfs.I wanna ask you a question, do you know why these little blue ones are called Smurfs? Think about their appearance and the place the live, and you’ll get the answer.It is because they are remarkably small, and dwarf and they are mainly living in a mushroom, so they are called Smurfs.There is a special moon in the movie, which is quite different from the one that we usually see in the sky.And could you please tell me the color of the moon? Precisely, It is blue, So there is a famous English proverb——Once in the blue moon.And now you may guess the meaning of this proverb.Does it happen a lot in the movie? Of course, no.So it is because it seldom happens that it seems so rare and precious in our life.While translated into Chinese, this English proverb means 很少的，千载难逢的.I will give you two more examples.1)Such a chance comes once in a blue moon.这样的机会极其难得。

2)他极少回家看望他的父母。He goes home to visit his parents once in a blue moon.一、英语中的blue常用来喻指人的“情绪低落”、“心情沮丧”，如：

（1）They felt rather blue after the failure in the football match.球赛踢输了，他们感到有些沮丧。

(2)In a summer holiday, many of you may feel bored and lonely staying at home all the time, in that case you may get a holiday blue.(假期忧郁症).Here is the example.-----She is in holiday blue.I dare say that none of you will be in holiday blue, because you manage to come here and I’m sure you will have a meaningful and wonderful time here.二、blue在英语中有时也用来指“黄色的”、“下流的”意思，如”blue talk” 下流的语言，blue video 黄色录象.But I want to make this clear.My telling you this is not because I want you to use them in your daily life but I want you to know more about the native culture.So be careful, and behave yourself.三、Blue also have some positive meanings, 它又有社会地位高、出身名门的意义，如blue blood（贵族血统）.As for the meaning and the origin of this English expression, I would like to keep it a suspense and make it as an assignment for all of you today.So next time, please bring your story of Blue Blood and I will invite some of you to stand up to share your story with us.So please be prepared.

第二篇：试讲讲稿

尊敬的各位领导、各位老师，大家早上好，我叫金骏玲，本科毕业于…专业，研究生毕业于…，也是社会工作专业，两年前在各位老师的教导下，我顺利进入…大学继续学习本专业知识，两年后的今天，我再次回到…，向各位老师汇报我这两年的成长，再见到各位老师，我倍感亲切，在这里很隆重说一声谢谢老师（鞠躬）！我试讲的主题是“小组工作中沟通与互动的技巧”，选择这个主题作为试讲是因为我研究生实习期间，运用了小组工作的专业方法参与我的导师的“….项目”，在实习过程中，对小组工作中的沟通与互动技巧有更深刻的领悟，下面我的试讲开始了，请各位老师批评指正，我将继续像两年前一样虚心接受各位老师的指导，谢谢老师。

在小组活动中，一个良好的沟通和互动能促使小组向积极的方向发展，让组员在小组中得到更多的成长，也能提高小组的凝聚力.一、与组员沟通的技巧

1、营造轻松、安全的氛围：一个紧张、封闭的小组氛围会导致小组成员放不开，紧张，不能形成良好的小组互动，只有在一个轻松安全的氛围里，小组成员才能达到良好的沟通与互动。开放的、平等的、面对面的互动，轻松安全的氛围有利于形成良好的小组氛围，有利于小组成员积极参与小组活动。

2、专注：让组员感受到你是和组员在一起的，你愿意倾听组员的故事和经历。心理专注在身体专注上的表现，面向案主、上身前倾、良好的视线接触

3、倾听：既要用耳朵去听，也要用心去听。有目的的倾听案主的话语信息、观察案主身体语言信息、解读案主（最深层次）

4、积极回应：让组员明白你是在用心听组员表达，且是懂的组员的。指社会工作者在组员发言之后，要站在同理心的角度，向发言者表达对其发言的高度重视，认真了解和把握发言者的用意和感受，并伴以积极的回应。同理心有三个层面，第一个层面是觉知能力，包括被感动的能力和理解能力，这就要求培养社工的敏感力。第二个层面是语言表达能力，说话能力与身体语言能力，能适当的通过语言或者肢体语言给组员以同理。第三个层面是要及时的表达。

5、适当的自我表露：真诚

案例1：在一个“流动青少年性健康教育”小组活动中，当活动进行到角色扮演部分时，除了扮演者，其余小组成员有的在小群体说话，有的甚至离开自己位置，社工多次强调小组规则约定都没有用，小组活动过程中，纪律及其差，社工该怎么办？

三个选择：A：继续扮演和蔼可亲的大姐姐角色，给组员足够的信任与空间，相信组员有自我察觉、反思和改变的能力。B：很愤怒，想狠狠骂不听话的小组成员。C：将自己真实的情绪呈现出来“自责、难过、失望”，可以运用“对不起，小组纪律不理想这件事情和我有关，或许是我带领的不够好，或许是我准备的不够符合你们的要求，不能很好的吸引你们”，其实这是我自己的真实案例，我在说这些话的过程中，学生开始安静下来，开始专注的听，活动之后，我收到了不少学生的来信，内容······，就是社工的真实表情的流露，让小组纪律出现转机，同时让小组组员感受到社工的真诚，促进组员和社工的关系。

6、对信息进去磋商：当无法把握组员发言中的信息含义时，社会工作者要耐心与发言者协商交流，直到信息能被正确的了解和取得共识。

7、适当帮助梳理：组员发言过程中，社会工作者要非评判性地帮助组员梳理其发言，使得组员讲述的内容具有条理性和逻辑性。

8、及时进行小结：归纳要点

二、促进组员间沟通的技巧

1、提醒组员互相倾听

2、鼓励组员互相表达：运用“此时此地”的技巧让组员表达自己的感受，接纳他人的感受，对沉默的组员加以鼓励，对话太多的组员加以阻拦

3、帮助组员互相理解

4、促进组员互相回馈

5、示范引导

第三篇：试讲讲稿

教学过程：

一、情境导入

教师：同学们下午好，很高兴能和大家一起学习，为了缓解这种紧张的气氛，我们先来说一些轻松的话题──请问大家平时都上网吗？上网都做些什么呢？

学生：看视频、听歌曲、查资料、聊天、玩游戏„„

教师：我平时也上网，如网上购物、聊天、玩会儿小游戏，不过我的聊天对象多以中学生为主，我们的聊天多以电子邮件的方式来进行，这不前几天我就收到了一位中学生朋友的一些来信，今天我想把我和这位同学的聊天内容和同学们一起分享一下。（ppt第二页）

（首先我请一位同学来扮演这位中学生──王小毅，由她来帮我读一下小毅的来信）

1．展示王小毅的来信（之一）（由扮演者来阅读）ppt第三页

“大海啊他全是水，蜘蛛啊他全是腿，辣椒啊他真辣嘴，认识您啊真不后悔。在您的生日到来之际，诚挚地献上我的三个祝愿：一愿您一帆风顺；二愿您心想事成；三愿您万事如意。” 2．提问：好的，谢谢这位同学。请问各位同学信上说的一帆风顺、心想事成、万事如意，是否真的能实现？为什么？

其实一帆风顺、心想事成只是我们的一种美好的祝福，因为在我们成长的过程中总会遇到这样或那样的困难和挫折，我们用一句话来概括就是──人生难免有挫折（板书）

二、学习新知

教师：其实每一次经历就是遭遇一次挫折，那么什么是挫折呢？

学生：通过刚才的分析以及老师给出的提示总结挫折的含义。教师归纳并提问：（ppt第五页）挫折就是人们在追求某种目标的活动中，遇到干扰、障碍，遭受到损失或失败。既然挫折总会给我们带来伤心、烦恼和忧愁，那么我们有没有办法彻底避免挫折的发生呢？

（学生：没有）

教师归纳：（ppt第六页）挫折好似大海中的风浪，是无法避免的。我们每一个人都将伴着风浪继续前行──挫折与人生相伴。

（ppt第七页）小组活动：请你说一说，你在学习、生活或其他方面所经历的一次印象深刻的挫折。面对所遇到的挫折，当时你的心情如何？

学生发言。

过渡：从同学们的发言中，我们了解到挫折是人生的一部分，每个人都无法避免，当然王小毅同学也不能例外。

（二）（ppt第八页）我们在来看一封王小毅的来信（之二）（??? 你来读一下）

老师，我最近遇到了不少郁闷的事。我们家乡遭遇了百年不遇的洪灾，洪水冲毁了我家的房子，我只好搬到学校的宿舍住，最近，我们新换了个班主任，她很厉害，稍微犯个小错误就说我们，上个星期我就因为一件小事被她狠狠地批评了一顿。还有我那些同学，相处快一年了还那么小气，尤其是小刚，把我的乒乓球拍弄坏了也不道歉。上一周，我因为个子太矮的原因，没能顺利进入校篮球队。我爸爸现在怎么也这么烦呢？回到家就说我，让我赶快学习，不准我打球，一点也不理解我。我在学校的烦心事他们也不听。

1．看完小毅的信，同学们了解到了一些他的烦恼，下面我们来分组讨论一下，小毅都遇到了哪些挫折？是什么原因造成的？

2．学生发言（略）。3．教师归纳：（ppt第九页）同学们分析得非常好，从大家的分析中我们知道了王小毅遇到的挫折只要有四个方面：一是百年不遇的洪水；二是与老师、同学关系的不融洽；三是个子矮没有进学校的篮球队；四是爸爸的不理解。对于造成挫折的因素大家分析得也很到位，有自然因素、人为因素、个人因素。4．追问：了解了这些，大家能不能对号入座？

5．学生：能！（学生把王小毅遇到的挫折与造成挫折的原因进行归类。）

（三）ppt第十页针对小毅的这些烦恼呢，我也给他回了一封信

如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么这样的生活不是生活──至少不是真实的人的生活！

在现实生活中如果我们要想有所作为，就会遇到困难和挫折。从来没遇到过任何挫折的人，是不存在的！挫折本身并不可怕，可怕的是人们在挫折面前选择了放弃！

请观看一段视频，我想你会改变自己的想法的！

1．播放无臂钢琴师刘伟的视频。

2．提问：你知道刘伟的故事吗？（让学生讲一讲）看了视频后，你有什么感受？

3．学生谈感受（略）。4．（ppt11页）教师归纳：刘伟面对挫折时，意志坚强，有坚定的信念，能勇敢地面对挫折，向困难发出挑战，所以他最终能取得成功，实现自己人生的价值。5．过渡：刘伟的事迹是不是带给了大家一些感动？那大家猜想一下王小毅同学受到感动了吗？

（四）ppt第12页展示王小毅的来信（之三）（我们还是请人来角色扮演者）

老师，看了这段视频后，我感触很大，刘伟可谓是身残志坚的典范了，一个残疾人在面对困难和挫折的时候都能从容面对，真是值得我们去学习。我也想和刘伟一样做一个意志坚强的人，可是总是坚持不了多久。

比如上学期期中考试中，我的数学才考了61分，当时我很难过。之后，我认真将错题重做了一遍，并将一些错题连同错误的原因写在“错题本”上，刚开始有些效果。可时间一长，我就觉得太麻烦，没能坚持下来，期末成绩仍未见起色。

1．提问：小毅在面对挫折时是如何做的？结果怎么样？ 2．学生回答（略）

3．（Ppt第13页）教师归纳：王小毅同学在面对挫折时意志不够坚定，在困难面前他也拼搏了一阵，但是最终还是屈服于新的困难和挫折，所以他最终不能坚持到底。（多媒体展示图例）

4．过渡：对于王小毅目前的现状，我应该如何给他回复呢？（学生会给出各种说法，教师要引导学生说出：在回复中要鼓励王小毅。）

教师：同学们说得非常好，所以我想这样给王小毅回复。

（五）我的回复（之二）（教师自己读）

（回复的前半部分）小毅，首先我要给你举个小例子：某同学自小学三年级起很喜欢画画，也画的很好。在五年级时全校画画比赛中没有取得好成绩。一气之下，不再画画了。

1．提问：这个孩子在面对挫折时是怎样做的？ 2．学生回答（略）

3．（ppt第15页）教师归纳：这个孩子面对挫折就胆怯了，一遇到挫折和困难就，就放弃了目标，结果只能是一事无成。

写板书

（回复的后半部分）和这个孩子相比，我觉得你有值得肯定的一面，因为从你的来信中可以看出你也试图通过自己的努力来战胜挫折，只是没有能坚持下来，我相信只要你有恒心、有信心、有决心就一定能够战胜挫折，做生活的强者。

4．过渡：听了老师和同学们的分析，我们的王小毅同学是不是对挫折有了新的认识呢？

（六）（ppt第16页）展示王小毅的来信（之四）（还是请一个扮演者来阅读）

谢谢老师！通过和您的交流我明白了：挫折并不可怕，关键是我们要清楚认识人生难免有挫折，并勇于面对挫折，就能战胜挫折，就能奔跑在人生的金光大道上！

1．过渡：王小毅同学谈了自己的感受，那通过本节课的学习，同学们是不是也有一些收获呢？哪位同学能和大家分享一下你的感悟

我们来整理下，今天的所学内容把板书补充完整 4．（ppt第17页）教师：反思反思一下自己，你现在是那种人呢？通过本课的学习，你现在知道自己应该选择做哪种人了吗？（大部分同学会回答自己属于第二种人，而愿意做第三种人。）5．教师：（ppt第18页）下面请同学们拿起笔来，在课前老师发给大家的那张心型卡片上用一句话概括地说出你将如何面对困难与挫折。写完后把你写的这句话作为箴言送给在座的其他同学，希望大家一起成为战胜挫折的勇士。

三、学以致用

1．教师：我们今天学习的内容大家都掌握了吗？我们一起来检测一下吧！2．多媒体展示习题，学生回答。

四、情感升华

1．（ppt第23页）人生难免有挫折，在挫折面前，只要我们用积极地态度来面对，就能看到成功的希望，因为我们坚信风雨过后，总会看到彩虹。最后和同学们一起分享一首歌曲《阳光总在风雨后》。

2．播放视频歌曲《阳光总在风雨后》（教师、学生可以一起跟着节奏一起来唱这首歌。）3．（ppt第24页）教师总结：人生有甜苦也有喜忧，难免曾经跌倒，挫折并不可怕，只要我们勇敢面对，用坚强的意志就能战胜挫折，因为阳光总在风雨后，挫折面前我们选择──坚强。

第四篇：糖尿病试讲讲稿

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2.糖尿病的危害：

糖尿病是现代疾病中的

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偏盲、偏瘫等，最后馅入昏迷。

常见诱因有感染、急性胃肠炎、胰腺炎、脑血管意外、严重肾疾患、血液或腹膜透析、静脉内高营养、不合理限制水分，以及某些药物如糖皮质激素、免疫抑制剂、噻嗪类利尿药物的应用等。少数从未诊断为糖尿病者因输入葡萄糖液，或因口渴面大量饮用含糖饮料等可携发。（3)感染 小的伤口很不容易愈合，感染几率很高。

2、糖尿病慢性并发症

糖尿病慢性并发症可遍及全身器官，这些并发症可单独出现，也可以不同组合同时或先后出现。

（1）糖尿病大血管病变。周围血管及心脑血管合并症明显增加，并常合并有高血压、脂代谢异常。

（2）微血管病变主要表现在视网膜、肾、神经、心肌组织，其典型改变包括微循环障碍、微血管瘤形成和微血管基底膜增厚。1)肾病变 可导致肾功能衰竭；

2)眼部病变 是糖尿病微血管病变的重要表现，多发生于病程超过10年者，是糖尿病病人失明的主要原因之一。

3)-神经病变 糖尿病神经病变可累及中枢神经及周围神经，周围神经病变可导致下肢溃疡、坏疽、截肢和关节病变的危险；自主神经病变可引起胃肠道、泌尿生殖系及心血管等症状与性功能障碍；

如不进行积极防治，将降低糖尿病患者的生活质量，寿命缩短，病死率增高。

（四）实验室及其他检查

1．尿糖测定 当血糖达到8-10mmol／L时，尿糖出现阳性。尿糖阳性为诊断糖尿病的重要线索，但尿糖阴性不能排除糖尿病的可能。（肾糖阈）

2．血糖测定 空腹及餐后2h血糖升高是诊断糖尿病的主要依据。血糖测定又是判断糖尿病病情和控制情况的主要指标。3．葡萄糖耐量试验

口服葡萄糖耐量试验(OGTT)适用于有糖尿病可疑而空腹或餐后血糖未达到诊断标准者。WHO推荐成人口服75g葡萄糖；儿童为每公斤体重1．75g，总量不超过75g。OGTT方法：清晨进行，禁食至少10h。试验前3天每日进食碳水化合物量不可少于200g。试验日晨空腹取血后将葡萄糖溶于250-300ml水中，于5min内服下，服后30、60、120和180min取静脉血测血浆糖。4．糖化血红蛋白 可反映取血前4-12周血糖的总水平，可以补充空腹血糖只反映瞬时血糖值的不足，成为糖尿病控制情况的监测指标之一。

（五）糖尿病的诊断标准

目前仍以血糖升高作为诊断依据。典型病例有“三多一少”症状提示，结合实验室检查结果，诊断不困难。

1．空腹血浆葡萄糖的分类（空腹的定义是至少8h没有热量的摄入）正常：<6．0rmmol／L(110mg／d1)空腹血糖过高 ≥6．0～<7．0mmol／L 糖尿病≥7．0mmol／L(需另一天再次证实)。

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2．OGTT中2h血浆葡萄糖(2HPG)的分类 <7．8mmol／L为正常

≥7．8-<11．1mmol／L为糖耐量减低(1GT)≥11．1mmol／L考虑为糖尿病(需另一天再次证实)3．糖尿病的诊断标准 症状+随机血糖≥11．1mmol／L，或空腹血糖≥7.0mmol／L，或OGTT中2小时血浆葡萄糖≥11．1mmo~L。症状不典型者，需另一天再次证实。不主张作 4

第五篇：英语课堂展示的讲稿

第一张：

Hello, everyone!Today, I will show you the presentation about character.Ok, let’s go！

第二张：

A lot of people think, a person’s character is born, even can't be changed.In fact, It has a certain relationship between the

person's character and physiological foundation, but the social environment is more important.第三张;

Environment, including the family, social and education factors.Environment plays a role of exert a subtle influence(潜移默化)on the character of the formation and development, just play different roles to different people.Family factors

Such as the parents’ concept, thought, career, character, and cultural level, the parents to children's attitude, which behavior to encourage ,which behavior to criticism.Different attitude of raising children will directly influence the forming of features different character.Social factors

These can be marked in one's character Different countries have specific[spi'sifik] cultural

characteristics[,kærəktə'ristiks], such as different languages, different moral ideal, different values, different way of life.Education factors

The school education has an important significance [siɡ'nifikəns] to the formation of character, especially views and the formation of the attitude of social, career, and to the person's world outlook, the outlook on life, moral ideal, the establishment of the goal.第四张

Everyone has different personality, different character determines different work style and fields.Character often determines a person's success or failure.Personally, I think the following characteristics are the key to a person's success:

ResponsibilityHardworkingNever give upOptimistic Independenceself-control

第五,六张：

Ok, let’s do something interesting character quizzes.Please see the picture on the left, then say what you feel: 1：X-ray

2：Animals face

3：People or animals in dancing

4：The rockets fired at fast

5：Otherdecorations(装饰品), armor（铠甲），Have you decided? Let us see the results.Do you think it’s accurate?

That’s ok, let’s going on.Next~~~

第7张之后：

Please write down your options，A B or C.1、图中的女人为何掩面？

她的情绪是怎样的？

A：悲伤，女人发现丈夫的婚外情

B：忧虑，丈夫酒醉在床上

C：关心，丈夫病重躺在床上，可能即将死去

2、床上女子状态怎样？

A：身患重病

B：沉睡

C：已经死去

3、图中戴领结的男子是女子的什么人？

A：秘密情人etc

B：老板或者顶头上司

C：可以帮助她的有权有势的人

4、图中老妇人的眼神流露出怎样的情绪？A：邪恶，她们之间可能隐藏着冲突

B：同情

C：焦虑，关心

5、图中的女子正在打开房门，她打算做什么？A男友的房间，她一直很想看看房间里的布局陈设B：下班，刚刚回家

C：拿东西，然后回厨房做饭

6、图中这个人物打扮成这样是为什么？

A：打扮成别人认不出来的样子去袭击仇人B：抢劫商店

C：参加万圣节假面舞会

7、图中这个女子化妆是为什么？

A：遮掩已经衰老的面容，并希望能够挽救婚姻危机B：以更加饱满的精神状态去见大客户

C：去和男朋友约会

A is one score.B is two score.C is three score.Please add up your score.Then, let’s see the results.That’ all, thank you！