12春《教育学》1234答案

第一篇：12春《教育学》1234答案

一、单选题（共 20 道试题，共 100 分。）V 1.下列选项中哪一项不属于素质教育的三大基本任务（D）A.发展身体素质 B.培养心理素质 C.形成社会素质 D.提高政治觉悟

满分：5 分

2.下列选项中哪一项属于非正规教育的范畴(A)A.岗位培训 B.旅游 C.学校教育 D.看书读报

满分：5 分

3.良好的师生关系是教育教学活动取得成功的（D）A.物质基础 B.必然结果 C.充要条件 D.必要保证

满分：5 分

4.美育的直接功能是(C)A.育德 B.促智 C.育美 D.健体

满分：5 分

5.下列选项中哪一项不属于古代教育的基本特征(D)A.等级性 B.专制性 C.道统性 D.法制化

满分：5 分

6.“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是（C）A.环境决定论 B.教育万能论 C.遗传决定论 D.二因素论

满分：5 分

7.(A)被人们看作是教育学形成独立学科的开始 A.夸美纽斯的《大教学论》 B.洛克的《教育漫话》 C.卢梭的《爱弥尔》

D.赫尔巴特的《普通教育学》

满分：5 分

8.国家对培养什么样人才的总要求，就是(B)A.教学目的 B.教育目的 C.培养目标 D.教学目标

满分：5 分

9.我国古代私学最早兴盛于(B)A.商周 B.春秋战国 C.秦汉 D.隋唐

满分：5 分

10.我国奴隶社会学校教育的教育内容是(B)A.四书五经 B.六艺 C.自然科学 D.生产技能

满分：5 分

11.教师不得对学生进行漫骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（C）A.人身自由权决定的 B.隐私权决定的 C.人格尊严权决定的 D.荣誉权决定的 满分：5 分

12.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（D）A.普通教育 B.职业教育 C.义务教育 D.终身教育

满分：5 分

13.下列有关教育的论述中哪一句出自《学记》(B)A.不愤不启，不悱不发

B.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达 C.见贤思齐焉，见不贤而内自省也 D.学而不思则罔，思而不学则殆

满分：5 分

14.智育的根本任务是(A)A.发展学生的智力 B.培养学生的自主性 C.提高学生的生活情趣 D.形成学生的品行

满分：5 分

15.孔子的教育思想集中体现在(C)中 A.《大学》 B.《中庸》 C.《论语》 D.《学记》

满分：5 分

16.教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（B）A.自由发展 B.自主发展 C.自愿发展 D.自动发展

满分：5 分

17.下列哪一种观点是杜威的主张(B)A.教师中心 B.儿童中心 C.课堂中心 D.教材中心

满分：5 分

18.1939年，苏联教育理论家(A)主编了当时被认为是最具权威性的马克思主义的《教育学》

A.凯洛夫 B.赞可夫 C.布鲁纳 D.维果斯基

满分：5 分

19.以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代(D)A.希腊 B.罗马 C.斯巴达 D.雅典

满分：5 分 20.“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（B）A.社会性 B.顺序性 C.相似性 D.差异性

满分：5 分 第二

一、单选题（共 20 道试题，共 100 分。）V 1.教育改革的核心是（C）A.内容改革 B.方法改革 C.课程改革 D.途径改革

满分：5 分

2.学习动机是推动学生学习的一种（D）A.重要力量 B.主要力量 C.外部动力 D.内部动力

满分：5 分

3.形式型教学策略有集体教学、小组教学和（C）三种类型 A.大班教学 B.小班教学 C.个别教学 D.分层次教学

满分：5 分

4.（C）是依据课程标准和学生的接受能力编写的教学用书，是课程标准的具体化 A.课程目标 B.课程标准 C.教科书 D.课程计划

满分：5 分

5.课程是指学生体验到的意义，而不是要再现事实或要演示行为。这反映的课程定义为课程即（D）

A.社会改造的过程 B.教学科目 C.课程目标

D.学习者的经验

满分：5 分

6.“七艺”是指（D）

A.文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、射箭 B.文法、法律、辩证法、算术、几何、天文、音乐 C.文法、修辞、演说术、算术、几何、天文、射箭 D.文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐

满分：5 分

7.范例教学的主要倡导者是（B）A.洛扎诺夫 B.瓦根舍因 C.布卢姆 D.维果茨基

满分：5 分

8.（A）的全面、合理与个性化导向，是研究教学效率问题的前提 A.教学目标 B.教育目的 C.培养目标 D.教育方针

满分：5 分

9.内容型教学策略有强调知识结构和追求知识发生过程两个类别，也就是结构化策略和（B）策略 A.情意策略 B.问题化策略 C.序进策略 D.反馈策略

满分：5 分

10.智力是指人们的认识能力，其核心是(C)A.注意力 B.观察力 C.思维力 D.想象力

满分：5 分

11.中国古代的（D）是世界上最早系统地论述教学理论的专著 A.《大学》 B.《中庸》 C.《论语》 D.《学记》

满分：5 分

12.在非指导性教学中，教师是作为（C）存在的 A.先知者 B.管理者 C.促进者 D.指导者

满分：5 分

13.讲授法是教师通过口头语言向学生系统地传授知识的方法，包括（D）三种基本方式 A.讲述、讲解、讲读 B.讲述、讲读、讲演 C.讲读、讲解、讲演 D.讲述、讲解、讲演

满分：5 分

14.人本主义教育家心仪的教育目标是（B）A.道德完善 B.自我实现 C.知识获取 D.情感发展

满分：5 分

15.社会学习理论认为，人类的大多数行为是通过(A)作用而习得的，个体通过观察他人行为会形成怎样从事某些新行为的观念，并在以后用这种编码信息指导行动 A.榜样 B.实践 C.训练 D.记忆

满分：5 分

16.发现学习的倡导者是（C）A.奥苏贝尔 B.罗杰斯 C.布鲁纳 D.赫尔巴特

满分：5 分

17.学生的发展存在着个别差异，这种差异是由不同的遗传、环境和教育等因素造成的，因此教育教学工作要（C）A.抓关键期 B.循序渐进

C.因材施教，有的放矢

D.根据不同年龄分阶段进行

满分：5 分

18.把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（A）A.斯宾塞 B.赫尔巴特 C.布鲁纳 D.杜威

满分：5 分

19.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是（D）A.杜威 B.洛克 C.凯洛夫 D.赫尔巴特

满分：5 分

20.下列选项中哪一项不是教学策略的基本特征（A）A.简便性 B.综合性 C.可操作性 D.灵活性

满分：5 分 第三

一、单选题（共 20 道试题，共 100 分。）V 1.奖励和惩罚是德育工作的（C）A.比较法 B.榜样法 C.评价法

D.自我教育法

满分：5 分

2.采用两难故事对儿童道德判断发展水平进行研究的是（C）A.皮亚杰 B.埃里克森 C.科尔伯格 D.罗杰斯

满分：5 分

3.班级管理的主要对象是（C）A.班级公共财产 B.班级信息 C.班级学生 D.班级资料

满分：5 分

4.学校行政体系中最基层的行政组织是（D）A.共青团组织 B.教导处 C.总务处 D.班级

满分：5 分

5.实施德育的最直接途径是（B）A.学校集体生活 B.道德课

C.其他学科教学 D.共青团活动

满分：5 分

6.“矮个子里找高个子”、“水涨船高”是一种（）A.定性评价 B.定量评价 C.相对评价 D.绝对评价

满分：5 分

7.校本管理是学校以（C）为核心，根据教学规律的自我独立管理 A.后勤工作 B.管理工作 C.教学工作 D.科研工作

满分：5 分

8.下列选项中哪一项是教师管理的最高形式（D）A.行为控制 B.动机激励 C.思想教育 D.自我管理

满分：5 分

9.（D）被誉为“教育评价之父” A.博比特 B.查特斯 C.施瓦布 D.泰勒

满分：5 分

10.教师管理应当（A），从整体效益出发，合理选择和配备教学人员，既要充分发挥每一位教师的作用，又要提高教师管理的整体效益 A.合理安排使用教师 B.满足教师的正当需要 C.关注教师的培训与提高 D.做好教师的考评工作

满分：5 分

11.（B）是教学管理的基础 A.教学思想的管理 B.常规管理 C.教学质量管理 D.校本管理

满分：5 分

12.（D）是指一个测验，测量其所要测量的东西达到了多么好的程度 A.信度 B.难度 C.区分度 D.效度

满分：5 分

13.（C）教学质量管理，是指实施教学过程的每一阶段、每一环节的质量管理工作，从单纯管理、检验教学质量的结果，转向管理好教学全过程的工作质量 A.全面 B.全员 C.全过程 D.全体

满分：5 分

14.在我国的学校办学水平评价中，最为重要的工作是（C）A.建立知识能力结构合理的评价组织 B.确定评价目标和评价任务 C.建立科学的评价指标体系 D.整理分析信息资料

满分：5 分

15.把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（B）A.认知模式 B.体谅模式 C.社会模仿模式 D.说理教育模式

满分：5 分

16.一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度较高，我们就可以说，该测验的（A）较高 A.信度 B.难度 C.区分度 D.效度

满分：5 分

17.我国学校德育泛指政治教育、思想教育和（D）等 A.理想教育 B.劳动教育 C.人生观教育 D.道德教育

满分：5 分

18.（B）是以学生团体测验的平均成绩为参照标准，说明某一学生在团体中的相对位置，将学生分类排队 A.标准参照测验 B.常模参照测验 C.标准化成绩测验 D.客观测验

满分：5 分

19.德育认知模式非常注重培养（A）A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为

满分：5 分

20.在考核教师的教育教学工作实绩时，若过分看重学生的分数，就会违背教师考评坚持（D）的要求 A.多主体性 B.客观性 C.赏罚分明 D.整体性

满分：5 分 第四

一、单选题（共 20 道试题，共 100 分。）V 1.新的教育革命的一个重要特征，将是培养目标的（D）A.全面化 B.合理化 C.科学化 D.个性化

满分：5 分

2.1957年，苏联第一颗人造卫星上天，这使得美国朝野震惊。在进行了深刻反思后，美国于1958年颁布了（A），这被认为是揭开了世界规模的“教育竞争”、“教育改革”的序幕 A.《国防教育法》

B.《国家处在危险中：教育改革势在必行》 C.《高等教育——应付新的挑战》 D.《普及科学——美国2061计划》

满分：5 分

3.（B）是我国教育民主化运动深入发展的根本保障 A.发达的生产力 B.社会主义民主制度 C.社会主义精神文明 D.悠久的历史文化传统

满分：5 分 4.科学研究的（C），实质上是科学从业余变为职业的过程。学校为其提供了理想的母体 A.法制化 B.系统化 C.体制化 D.全面化

满分：5 分

5.西方社会化理论要求着重培养和训练社会生产中需要的各种劳动力的（D）A.能力 B.技术 C.知识

D.个性品质

满分：5 分

6.学校文化的核心要素是（C）A.办学理念 B.办学目标 C.办学特色 D.管理制度

满分：5 分

7.杜威划时代的著作（D）首次对民主的教育涵义作了系统的和充分的表述，并提出了指导未来教育活动的总的建设性理论 A.《乌托邦》 B.《理想国》 C.《爱弥尔》

D.《民主主义与教育》

满分：5 分

8.（B）是人类社会生存和发展的基础，也是影响教育发展变革的决定因素 A.政治 B.经济 C.文化

D.人口环境

满分：5 分

9.学生文化往往是在学生在日常的相互交往中，由于有着共同的价值观念和行为方式，结为一个个群体而表现出来的。这说明学生文化具有（B）A.过渡性 B.非正式性 C.多样性 D.互补性

满分：5 分

10.一个国家教育投资的多少最终取决于（C）A.文化传统

B.受教育者的需求 C.经济发展水平D.教育的规模

满分：5 分

11.教育的（B）是指教育的类别或专业划分的各类教育在教育总体系中的比例关系 A.纵向结构 B.横向结构 C.形式结构 D.布局结构

满分：5 分

12.（A）能够改善教育者的教育观念和教育能力；能够解释教育对象的身心发展规律，从而扩大教育对象；能够改进教育资料的一切方面和一切环节 A.科学技术 B.生产力 C.文化

D.政治经济制度

满分：5 分

13.从历史进程来看，教育与政治关系的核心是（A）问题 A.民主 B.自由 C.平等 D.公平

满分：5 分

14.（D）是科学界认同和共同遵守的稳定而持久的心理和习惯为倾向性，是科学的人道本质所要求的价值理念、思想品质和行为规范的综合体 A.科学知识 B.科学方法 C.科学教育 D.科学精神

满分：5 分

15.学校用于购置仪器设备的支出应来自于下列哪部分经费（B）A.教育事业费 B.教育基本建设费 C.人员经费 D.公用经费

满分：5 分

16.现代高等学校承担着（B）双重任务 A.教学和教育 B.教学和科研 C.升学和就业 D.生活和生产

满分：5 分

17.最早使用“人力资本”这一概念的经济学家是美国的（A）A.舒尔茨 B.丹尼森 C.斯特鲁米林 D.鲍尔斯

满分：5 分

18.（D）的教育平等观把社会不平等归结为个体的竞争能力，因而学校教育的大众化可以为个体提供各种发展机会，进而可以促进经济和社会的平等 A.古代朴素 B.古典自由主义 C.“民主主义学派” D.技术绩效主义

满分：5 分

19.学生已达到法定劳动力年龄因继续上学而放弃就业可能失去的收入属于（D）A.社会的直接成本 B.社会的间接成本 C.个人的直接成本 D.个人的间接成本

满分：5 分

20.（C）是现代教育制度创新的一个核心理念和实践，它是实现教育平等、推进教育民主化运动的一种十分重要的制度保障 A.社会教育 B.家庭教育 C.终身教育 D.学校教育

满分：5 分

第二篇：学前教育学#答案2

学前教育学#形考-0002

试卷总分：100

单选题(共35题,共70分)

开始说明： 结束说明：

1.(2分)幼儿园中的（）活动是指幼儿园中为促进学前儿童身心和谐健康的发展，由教师有计划、有目的地组织实施的教与学的正式活动。A、生活 B、教学 C、游戏 D、体育 2.(2分)教师提高观察能力的前提是（）。A、要有强烈的观察动机 B、要培养良好的观察个性 C、要注意发挥多种感官的作用 D、要深入关心学前儿童 3.(2分)幼儿园环境设计具有的调节作用主要表现为（）。A、制约儿童的行为方式 B、制约儿童的发展方向

C、对于儿童行为的态度具有强化儿童行为的意向 D、满足儿童的需要 4.(2分)世界上第一部学前教育的大纲和参考本是（）。A、《母育学校》 B、《世界图解》 C、《大教学论》 D、《爱弥尔》 5.(2分)在对学前儿童的教育中，经常出现祖辈和父辈相左的情况。这一现象违背了（）。

A、热爱、尊重和严格要求儿童的原则 B、坚持正面教育的原则

C、教育影响的一贯性和一致性原则 D、集体教育和个别教育相结合的原则 6.(2分)（）是幼儿模仿和想像，有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，是幼儿的基本活动。A、劳动 B、游戏 C、学习D、体育 7.(2分)不属于沟通能力的基本构成的是（）。A、目光沟通 B、动作沟通 C、深度沟通 D、语言沟通 8.(2分)社区教育起源于（）。A、英国 B、丹麦 C、法国 D、美国 9.(2分)根据（），幼儿园教学活动分为集体教学、分组教学和个别教学。

A、侧重的领域 B、儿童的参与程度 C、组织形式 D、教学内容 10.(2分)学前儿童（）是实施各育的催化剂。A、体育 B、智育 C、美育 D、德育 11.(2分)父母把孩子作为独立的个体，注意培养孩子的主动精神，培养他们的自理、自制能力，对孩子的期望、要求及奖励、惩罚等比较恰当，经常与孩子进行思想与价值观的交流与沟通，尊重、听取孩子的意见，及时纠正自己在教育孩子中的失误。这是（）型教养方式的特征。A、溺爱 B、专制 C、民主 D、放任 12.(2分)所谓（）是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。A、教育目的 B、教育目标 C、教育功能 D、教育效益 13.(2分)下列关于家庭教育的陈述不正确的是（）。A、家庭教育是家长的私事 B、家庭教育是其他教育的基础 C、家庭教育是整个社会的事情

D、家庭教育是学前儿童全面发展的关键 14.(2分)第一次提出在我国实施学前社会教育的人物是（）。A、蔡元培 B、张雪门 C、康有为 D、陶行知 15.(2分)学前儿童道德认知不具有（）。A、他律性 B、直观性 C、情绪性 D、自律性 16.(2分)我国最早的学前儿童教育实验中心是（）。A、北京香山慈幼院 B、上海劳工托儿所 C、南京鼓楼幼稚园 D、江西实验幼师 17.(2分)学前儿童（）是实施各育的知识和智力基础。A、体育 B、智育 C、德育 D、美育 18.(2分)潜在层次的教育功能存在于（）之中。A、人的意识或愿望 B、教育家的作品 C、教育的实际结构 D、教育实践 19.(2分)学前教育学是研究学前阶段的（）和（）、揭示这一特定阶段（），以及阐明学前（）的科学。A、教育现象 教育问题 教育规律 教育理论 B、教育理论 教育现象 教育问题 教育规律 C、教育问题 教育规律 教育理论 教育现象 D、教育规律 教育问题 教育现象 教育理论 20.(2分)教学内容安排、教学组织形式选择和教学方法的运用应符合儿童年龄特点和认识事物的规律，是切实可行的。这是幼儿园教学活动的（）原则。A、思想性 B、发展性 C、科学性 D、趣味性 21.(2分)一般而言，家庭教育的主要对象是指从出生到（）的孩子。A、学前 B、6岁 C、死亡 D、18岁 22.(2分)（）是在教案基础上发展起来的更全面更真实记录教师教学行踪的一种材料。A、教案 B、教学大纲 C、成长记录袋 D、教历 23.(2分)研究发现，（）是个体口头语言发展的关键期。A、2-3岁 B、4-6岁 C、5.5岁 D、5-6岁 24.(2分)教师提高观察能力的有效方法是（）。A、要有强烈的观察动机 B、要培养良好的观察个性 C、要注意发挥多种感官的作用 D、要深入关心学前儿童 25.(2分)研究发现，（）岁是儿童对图像的视觉辨认、形状知觉形成的最佳期。A、2-2 B、4-6 C、5.5 D、5-6 26.(2分)（）是指学前教育发挥其功能的表现和结果。A、学前教育效益 B、教育的负功能 C、学前教育目标 D、现实层次的教育功能 27.(2分)属于区隔式空间设计的特征的是（）。A、便于开展团体规则性活动 B、便于开展动作伸展性活动

C、便于开展通过操作进行的探索性游戏 D、根据班级人数安排桌椅 28.(2分)教师的（）是指教师对周围事物，主要是教育对象由外表到内心的认识能力。A、沟通能力 B、科研能力 C、观察能力 D、教育能力 29.(2分)学前儿童体育的内容不包括（）。A、环境卫生教育 B、安全教育 C、心理卫生教育 D、数的初步知识 30.(2分)我国第一所公立幼稚师范学校的创建者是（）。A、蔡元培 B、张雪门 C、陈鹤琴 D、陶行知 31.(2分)（）是指教师在学前教育活动中所处的地位与身份。A、幼儿园教师 B、幼儿园教师角色 C、学前教育功能 D、学前教育效益 32.(2分)游戏的核心，同时也是游戏顺利进行的前提，是游戏的基本因素中的（）。A、任务 B、玩法 C、规则 D、结果 33.(2分)研究发现，（）岁是掌握数概念的最佳年龄。A、2-3 B、4-6 C、5.5 D、5-6 34.(2分)由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的（）儿童。A、4-6岁 B、0-6岁 C、0-3岁 D、6岁以上 35.(2分)下列关于游戏的陈述不正确的是（）。A、游戏是与生俱来的本能活动 B、游戏反映真实的生活

C、直接兴趣是儿童进行游戏的动力 D、游戏是幼儿的基本活动

多选题(共10题,共30分)

开始说明： 结束说明：

36.(3分)学前教育效益的特征是（）。

A、间接性

B、迟效性

C、长效性

D、多效性

37.(3分)幼儿园生活活动的意义表现为（）。

A、培养儿童良好的生活与卫生习惯

B、促进学前儿童智力的发展

C、实施品德教育的有效途径

D、儿童全面发展教育的基本手段

38.(3分)我国学前教育的形式有（）。

A、家庭教育

B、托儿所教育

C、幼儿园教育

D、社会教育

39.(3分)如何看待保育和教育的关系？（）

A、保育和教育构成了幼儿园教育的全部内容

B、保育和教育有各自的主要职能，两者是截然分离的 C、保育和教育工作相互联系、相互渗透

D、保育和教育是在同一过程中实现的

40.(3分)学前教育学在其发展过程的萌芽阶段的特征表现为（）。

A、专门化

B、完备化

C、理论化

D、系统化

41.(3分)学前儿童美育的意义是（）。

A、学前儿童美育是其他各育的知识基础

B、学前儿童美育是整个社会审美化的需要

C、学前儿童美育是符合儿童思维特点的教育活动

D、学前儿童美育是实施各育的催化剂

42.(3分)关于家庭教育的表述正确的有（）。

A、家庭教育是其它教育的坚实基础

B、家庭教育是学前儿童认识和步入社会的起点

C、家庭教育是学前儿童全面发展的关键所在

D、家庭教育的各种因素是学前儿童性格养成的条件 43.(3分)下列哪些做法不符合幼儿园的工作原则？（）

A、大力开办特色园，举办兴趣班

B、一个孩子把太阳画成了黑色的，老师批评了他

C、某幼儿教师把来园活动看成是安定情绪

D、某家长批评幼儿园的游戏活动太多了，耽误了孩子的学习

44.(3分)陶行知在学前教育方面的贡献有（）。

A、“平民化”教育思想的提倡者

B、创办我国第一所乡村幼稚园

C、《创设乡村幼稚园宣言书》

D、提出实施和谐的生活教育

45.(3分)教师同伴互助的基本形式主要有（）。

A、教历研究

B、对话

C、协作

D、帮助

第三篇：学前教育学试题及答案4

学前教育学试题及答案4

一、填空题(每小题1分，共10分)

1世界上第一本学前教育专著是《母育学校》

2．从狭义上来说，学前教育效益是指育人效益，而从广义上来讲学前教育效益是指（社会效益、）

3．幼儿园内学前儿童身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和称为（环境）。

4．早上从儿童入园到第一次有组织的班集体活动开始之前一段时间内的活动是（来园活动）

5．根据学前儿童在活动中的参与情况，教学活动可以分为（体验性教学活动）和表现性教学活动两大类。

6．对学前儿童发展产生影响的环境因素主要包括社区和（家庭）

7．幼儿园与家庭的书面联系中的一种具体形式是（家园联系本）

8．学前教育实践中，我们必须正确认识各育的特点及相互关系，正确实施各育，防止重此轻彼，坚持（全面发展）教育质量观。

9．学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和（结果）

10．幼儿教师的职业技能是幼儿教师职业能力的突出特色，也是最基本的专业能力，包括观察能力、沟通能力和（组织教育活动）能力。

二、单项选择题(每小题2分，共12分)

1．幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与()。

D．家长开放日

2．关于幼小衔接，下面说法正确的是()。

D．贯穿于整个幼儿园教育

3．推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（C．福禄培尔

4．学前教育阻碍经济、政治功能的发挥，主要是因为其()。

C．功能异化

5．属于教师沟通技巧的是()。

C．语调语速要适当

6．我国幼儿园的双重任务是指()。

A．保育和教育

三、名词解释(每小题4分。共16分)

1．最近发展区

答：是指儿童现有心理机能的发展水平(儿童实际的发展水平)与在成人的指导和帮助下所达到的解决问题的水平(儿童潜在的发展水平)两者之间的距离。

2．幼儿园生活活动

答：幼儿园生活活动是指幼儿园一日生活中除教学、游戏活动以外的一切日常活劫。‘生活活动的内容主要包括来园、离园、进餐、午休、盥洗、散步、自由活动等。

3．反思日记

答：反思日记是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录，以此来促进其对教育及其意义的理解，合适地呈现和揭忝生活经验乃至穿透经验的一种话语方式。

4．主观能动性

答: 主观能动性——人的主观能动性又称意识的能动性，是指人类所特有的能动地反映世界和改造世界的能力和作用。

四、简答题(每小题5分。共20分

1．简述学前教育功能的特点。

答：(1)领先性；(2)广泛性；(3)对象性；(4)发展性；(5)延后性。

2．简述幼儿园心理环境的设计方法。

答：(1)创设优美、整洁的幼儿园物理环境；

(2)以园长为中心，创设幼儿园成人之间和谐的精神环境；

(3)建立良好的师生关系，创设安全、温暖、相互信任的环境；

(4)建立学前儿童之间良好的同伴关系。

3．简述儿童从幼儿园进入小学所面临的问题。

答：(1)社会要求的提高；(2)生活制度的变化；(3)师生关系的不同；

(4)生活环境的变更；(5)教育内容的加深；(6)教学方法的改变。

4．简述幼儿园工作的任务。

答：(1)不断地提高幼儿园的办园质量；(2)努力拓展为家长服务的范围；

(3)建立制度化的纺儿园工作运行机制。

五、论述题(每小题13分，共26分)

1．举例说明如何实现幼儿园与社区的合作。

答：(1)设置社区学前教育基地；(2)成立社区学前儿童早期教育中心；

(3)借助社区教育资源开展社区学前教育。

2．分析学前儿童身心发展的影响因素。

答：(1)家庭；(2)幼儿园；(3)社区。

菜例：

“梧桐树就是梧桐树”，这是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。老师用红笔打了一个大叉子。这个句子使我想起了鲁迅的名句“我家的院子里有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。”还有一次我翻看甜甜的图画作业，只见上面画了一个长扁的椭圆。圆是绿色的，周围画着绿色的光芒，画的名字是“太阳”。老师的评语是“画得不像，用色不当，重画。，太阳在我们眼里不是绿色的，但是我们怎么能断定在孩子眼里不是绿色的呢?我们应该问问孩子的感受，而不是简单地打一个大叉子。

请你用幼儿园教师角色的相关原理对上述案例进行分析。

答：(1)教师是促进学前儿童发展的指导者；(2)教师是塑造学前儿童心灵的工程师；(3)教师是学前儿童学习的支持者；(4)教师是学前儿童的养护者；(5)教师是学前儿童教育的研究者；(6)教师是沟通学前儿童与社会的中介者。

第四篇：4教育学心理学试题及答案

教师招聘考试题公共教育学.心理学考试题及参考答案

一、填空题（在下列每题的空白处填上正确的字词，每空1分，共17分）

1、杨贤江写的《

》，是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。

2、教育的本质是（）。

3、我国封建社会的教育内容是（）、（）。

4、我国现阶段的教育方针是（）。

5、（）的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，1862年我国在（）首先执行了这个制度。6、1903年颁布的（），是中国最早实行的近代学制。

7、普通教育学是研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门科学，是师范学校的一门公共必修课程，是（）相结合的学科。

8、义务教育，也叫（），是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。

9、教育过程的基本矛盾是（）。

10、教学手段就是指教师和学生进行（）以及相互传递信息的工具、媒体或设备。

11、现场教学和个别指导是中小学教学的（）。

12、教学工作的基本环节是备课、上课、（）、作业批改(成绩考核)四个环节组成。

13、学校德育工作的主要途径是（）渗透德育。

14、我国中小学的教学内容，具体体现在中小学各类（）和各科课程标准、教科书之中。

15、德育过程的基本矛盾是（）。

二、选择题（下列四项备选答案中有一项正确答案，将正确答案的序号填在括号内，每题2分，共26分）

16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（）首先提出的：⑴《论语》

⑵《孟子》

⑶《学记》

⑷《劝学篇》

17西欧最早出现的教育专著是（）：

⑴《大教学论》 ⑵《论演说家的教育》 ⑶《普通教育学》

⑷《我的教育信条》

18、“教学过程最优化”的教学思想是由（2）提出的： ⑴赞科夫

⑵巴班斯基

⑶苏霍姆林斯基

⑷凯洛夫

19、苏霍姆林斯基的教育思想是（1）：

⑴和谐教育思想

⑵教学过程最优化

⑶教学发展观

⑷全面发展观

20、我国最早的学校教育机构是（）： ⑴痒

⑵序

⑶校

⑷学

21、讲授法的基本方式包括（）：

⑴讲述、讲解、讲读、讲演

⑵讲述、讲解、报告、讲演

⑶讲读、讲演、讲评、讲述

⑷讲述、讲解、讲评、报告

22、政治、经济制度决定着（）：

⑴教育的性质

⑵教育的方法

⑶教育的效益

⑷教育的规模

23、普通中小学教育的性质是（）：

⑴做人教育

⑵职业教育

⑶基础教育

⑷专业教育

24、中小学的“双基”教学是指（）：

⑴基础知识，基本技能

⑵基本理论，基本技能

⑶基础知识，基本理论⑷基础理论，基本原理

25、德育在青少年学生的发展中具有（）： ⑴积极作用

⑵影响作用

⑶制约作用

⑷导向作用

26、班主任在班集体的发展中起（1）：

⑴主导作用

⑵主动作用

⑶领导作用 ⑷能动作用

27、良好班集体形成的重要标志是（）：

⑴有明确的奋斗目标

⑵有健全的组织系统和领导核心

⑶形成了正确的舆论和良好的班风

⑷有严格的规章制度与纪律

28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（1）：

⑴个人价值和社会价值

⑵主体价值

⑶创造价值

⑷教育价值

三、简答题（共32分）

29、为什么说教育对人的发展起主导作用？（6分）

30、简述教育对发展生产力的作用？（6分）

31、简述教师劳动的特点？（8分）

32、评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些？（6分）

33、什么是教学？教学的任务是什么？（6分）

论述题（34、36两题任选一题，35题必做，共25分）

34、学习教育学有何意义？（11分）

35、为什么说人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾？（14分）

36、在教学中如何贯彻启发性原则？（11分）

要求：①论述要观点正确，论据充分，条理清楚； ②论述要理论联系实际；③每题字数不得少于200字。

公共教育学考试题

（五）评分标准与参考答案

一、填空题：

[评分说明]

（1）共15小题，17个空，每空1分，共17分；（2）以标准答案为准，填正确记1分，不填或填错不记分。

[标准答案]

1、新教育大纲

2、有目的的培养人的社会活动

3、五经、四书

4、“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。”

5、班级授课制

京师同文馆

6、癸卯学制

7、理论性和应用性

8、强制教育

9、学生与教师之间的矛盾

10、教学活动

11、辅助形式

12、课外辅导

13、通过各科教学

14、课程计划

15、社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德的水平之间的矛盾

二、选择题：

[评分说明]

（1）共13小题，每小题2分，共26分；（2）以标准答案为准，选择正确，每项记2分，选择相近（或相似）答案或者选错不记分。

[标准答案]16.③

17.①

18.②

19.①

20.①

21.①

22.①

23.③

24.①

25④

26.①

27③

28①

三、简答题：

[评分说明]（1）共5小题，共24分；（2）每小题按标准答案的要点记分；要点正确记分，要点不正确或未答出要点不记分。

[参考答案]

29、为什么说教育对人的发展起主导作用？（6分）

29．答：①教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向（2分）；②教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻（2分）；③学校有专门负责教育工作的教师。（2分）

30、简述教育对发展生产力的作用？（6分）

30、教育受生产力发展水平的制约，反过来，它对生产力的发展也有积极的推动作用。

（1）．通过教育可以实现劳动力的再生产，把可能的生产力转化成现实的生产力，从而推动生产力的发展。（3分）（2）．教育还可以实现科学知识和技术的生产和再生产。（3分）

31、简述教师劳动的特点？（8分）

31、答：（以下各点各2分）（1）教师劳动的创造性。（2）教师劳动的复杂性。（3）教师劳动的示范性。（4）教师劳动的长期性。

32、评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些？（6分）

32、答：（以下各点各1分）教学目标明确；学生参与学习的积极性高；教学内容正确；教育方法恰当；教学结构紧凑；教学组织合理。

33、什么是教学？教学的任务是什么？（6分）

33、答：教学是由教师与学生共同组成的一种教育活动，是在教师启发引导下学生有计划、有目的、有组织、积极主动地学习系统文化科学知识和基本技能、发展智力、陶冶品德、形成全面发展个性的培养人的活动。（2分）普通中小学教学的任务一般包括如下几项：（以下各点各1分）（1）向学生传播文化科学基础知识和基本技能。这是教学要完成的首要任务，通常称为“双基”教学。（2）发展学生的智力，培养学生的能力。（3）培养学生科学的世界观和共产主义道德品质。（4）培养学生的审美情操，增加学生的体力。

四、论述题：

[评分说明]（1）共3小题，每题10分，共30分；（2）每小题按标准答案的要点评分：要点的观点正确，展开论述，论据充分，联系实际，条理清楚记分；要点的观点正确，或未展开论述，论据不充分，或未能联系实际，条理不清楚，只记该要点得分的1/2；要点的观点错误则不记分；（3）字数在200字以下,150字以上在小题总分中扣1分;150字以下在小题总分中扣2分。

[参考答案]

34、学习教育学有何意义？（11分）

34．答案要点：学习和研究教育学既是我们做一个教师的起点，也是我们做一个教师的最终追求。（1）有利于提高我们对教育事业战略地位的认识，热爱教育工作。（2）有利于掌握教育规律，增强教学能力。（3）有助于提高我们高尚的师德修养，自觉为人师表。（4）有助于更好地学习其它各门教育学科。

35、答案要点：（1）教育目的的价值取向的涵义（2分），教育目的的价值取向是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值选择时所持的一种态度倾向。（2）关于教育目的价值取向的争论（3分）：个体本位论、社会本位论、实用主义的教育目的。（3）人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾。a关于人的全面发展学说：是指在资本主义初期旧式分工使人的发展片面化，但随着生产力的发展，大工业生产为人的全面发展提供了可能性的条件下，工人“体力和智力的统一、和谐和充分、自由的发展学说。（3分）b．教育目的价值取向的矛盾，实际上是社会历史过程中社会矛盾的一种体现。(6分)

①从社会历史的总的进程来看，社会进步与个人发展是密切联系的，互为条件，互为因果的。因此，总的来说教育目的两种价值取向基本是一致的，而不是截然对立的；②人的发展与具体的社会现实之间是有矛盾的，这种矛盾在一定的历史条件下还很尖锐；③只有在共产主义社会里，个人的发展与社会才能达到高度统一，教育目的的两种价值取向才能完全一致。

36、在教学中如何贯彻启发性原则？（11分）

36、答案要点：（1）启发性原则是指在教学中教师承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。（2）贯彻本原则的基本要求：①调动学生的主动性；②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；③让学生动手，培养独立解决问题的能力；（4）发扬教学民主。

教育学》模拟试题

（一）1、近代最早论述教育问题的专著是

A．赫尔巴特的《普通教育学》 B．夸美纽斯的《大教学论》 C．杜威的《民主主义和教育》D．昆体良的《雄辩术原理》

2、以勒图尔诺为代表的教育起源理论是

A．生物学起源理论 B．心理学起源理论

C．劳动起源理论

D．需要起源理论

3、在教育工作中，我们要“一把钥匙开一把琐”，这是遵循了人的发展的 A．阶段性

B．不平衡性

C．顺序性

D．个别差异性

4、学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征？

A．认识和情感

B．生理和心理

C．情感和意志

D．气质和性格

5、具有终极结果的教育目的是

A．价值性教育目的 B．发展性教育目的C．操作性教育目的 D终极性教育目的

6、“学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映哪一种课程理论

A．结构主义课程理论 B．活动课程理论

C．学科课程理论 D．潜在课程理论

7、制定教学计划首先考虑的问题是

A．学科设置

B．学科开设的顺序

C．课时数

D．学年编制和学周安排

8、在教育目的的问题上，法国教育家卢梭主张体现了教育目的的

A．社会效益论思想B．教育无目的论思想 C．社会本位论思想D．个人本位论思想

9、我国正式颁布的第一个现代学制是

A．壬寅学制

B．癸卯学制

C．壬戌学制

D．壬子癸丑学制

10、在近代教育史上，认为教学的主要任务是训练学生的思维而传授知识无关紧要的理论被称为

A．现代教育理论

B．传统教育理论

C．形式教育理论 D．实质教育理论

1、世界上最早的教育著作是 A．《论语》

B．《学记》 C．《雄辩术原理》

D．《大教学论》

2、从作用的对象看，教育功能可分为

A．个体功能和社会功能

B．正向功能和负向功能 C．显性功能和隐性功能

D．本体功能和派生功能

3、在教师的职业形象中最基本的形象是 A．教师的道德形象B．教师的文化形象 C．教师的人格形象 D．教师的个体形象

4、后现代主义课程论的代表人物是

A．奈勒

B．多尔

C．杜威

D．巴格莱

5、最早提出对班级教学进行改造的是

A．道尔顿制

B．巴达维亚法

C．特朗普制

D．协同教学

6、只考虑被评价对象应该达到的水平，而不受被评价对象在其特定整体中位置的影响，这种评价属于

A．相对评价

B．个体差异评价

C．绝对评价

D．总结性评价

7、信度是反映测试结果的

A．区别性指标 B．准确性指标C．难度性指标

D．可靠性指标

8、行动研究作为一种研究活动，源于第二次世界大战的 A．英国

B．法国 C．德国

D．美国

9、对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究方法是

A．观察法

B．调查法

C．个案研究法

D．访谈法

10、首次把教育学作为一门独立的科学提出来的学者是

A．夸美纽斯

B．赫尔巴特

C．卢梭

D．培根

1、泛智教育思想的提出者是

A．夸美纽斯 B．赫尔巴特

C．布鲁纳D．洛克

2、被一定的权力机构确定并要求所属各级各类教育都必须遵循的教育目的是

A．非正式的教育目的B．正式决策的教育目的C．终极性教育目的D．价值性教育目的

3、《中华人民共和国义务教育法》规定我国的义务教育年限为 A．六年

B．十二年

C．九年

D．十年

4、教师的专业能力就是教师的

A．知识拓展能力B．设计教学的能力C．教学创新能力D．教育教学能力

5、师生关系中最基本的关系是

A．教育关系B．心理关系C．社会关系D．主客体关系

6、经验主义课程论的代表人物是

A．杜威

B．巴格莱

C．奈勒 D．多尔

7、要求围绕一个核心组织教学内容和教学活动的是

A．综合课程

B．核心课程

C．活动课程

D．学科课程

8、提出“最近发展区”概念的教育家是

A．皮亚杰

B．赞可夫

C．维果茨基

D．苏霍姆林斯基

9、肯普提出的教学设计的基本模式是

A．目标模式

B．系统分析模式C．程序模式 D．过程模式

10、为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为可称为

A．情感型失范行为 B．传统型失范行为 C．价值取向型失范行为

D．目的型失范行为

1、教育心理学起源说的代表人物是

A．勒图尔诺

B．孟禄

C．马斯洛

D．马克思

2、第一本现代教育学著作是 A．《大教学论》 B．《民本主义与教育》C．《普通教育学》 D．《教育漫话》

3、从作用的呈现形式看，教育功能可分为

A．个体功能和社会功能

B．正向功能和负向功能 C．显性功能和隐性功能

D．政治功能和经济功能

4、我国正式实施的第一个现代学制是

A．壬寅学制 B．壬子癸丑学制 C．癸卯学制

D．壬戌学制

5、教师形象的核心是

A．教师的道德形象

B．教师的职业形象C．教师的人格形象

D．教师的文化形象

6、学科课程又称

A．综合课程

B．分科课程

C．活动课程

D．核心课程

7、教育性教学的提出者是

A．夸美纽斯

B．维果茨基

C．赫尔巴特

D．苏霍姆林斯基

8、非指导性教学属于

A．认知教学理论流派

B．行为主义教学理论流派C．情感教学理论流派D．哲学取向的教学理论流派

9、行为目标描述的是

A．学校的行为

B．教师的行为C．教师和学生的行为

D．学生的行为

10、反映测试结果的准确性指标叫

A．信度

B．效度

C．区别度

D．难度

1、在近代教育史上，认为教学的主要任务是传授知识而训练学生的思维无关紧要的理论被称为

A．现代教育理论

B．传统教育理论C．形式教育理论 D．实质教育理论

2、目标模式的提出者是

A．迪克

B．加涅

C．肯普

D．斯金纳

3、教师以口头语言向学生呈现、说明知识，并使学生理解知识的行为是 A．对话行为

B．讲述行为

C．指导行为

D．提问行为

4、由学生所在学校教师编制、实施和评价的课程是

A．广域课程

B．国家课程

C．校本课程

D．学科课程

5、认为课程最终要有学生的需要来决定是

A．后现代主义课程论

B．经验主义课程C．社会改造主义课程论D．存在主义课程论

6、国民教育的核心和实质

A．高等教育制度

B．中等教育制度C．社会教育制度 D．学校教育制度

7、新中国第一次学制改革是在

A．1951年

B．1949年

C．1950年

D．1952年

8、马克思主义认为，造成人的片面发展的根本原因是

A．生产力水平低下

B．旧的社会分工C．资本主义制度D．阶级剥削

9、第一次提出普及义务教育的社会是

A．原始社会B．奴隶社会和封建社会C．资本主义社会 D．社会主义社会

10、法律赋于教师在履行职责时所享有的权利是

A．教师职业的政治待遇 B．教师职业的经济待遇C．教师职业的从业标准D．教师职业的权利

1．古代学校教育教育与生产劳动相结合（错）

2．实用主义教育学是19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮。（）3．教育的社会功能也称教育的工具功能。（）

4．教育的个体发展功能表现为促进个体个性化的功能。（错）5．教育目的就是培养目标。（错）6．涂尔干是社会本位论的代表人物。（）

7．教育的人文性体现为教育在社会中的人文价值。

（）8．旧式分工造成人的片面发展（）9．学校教育制度简称学制。（）

10．核心课程主张以儿童为中心。

（错）

1．偶像性重要他人是学生在日常交往过程中认同的重要他人。（错）

2．班主任不仅是班级组织的设计者，而且是班级组织建设的指导者。（）3．成文的制度管理具有个别性和针对性，是柔性的管理。（错）4．行动研究不是一种独立的研究方法，而是一种研究活动。（）5．学生道德行为是学生品德形成的关键和重要标志。（）

6．一个有较高信度的测验，一定是有较高效度的测验。（错）7．形成性评价一般是在教学和学习后进行的评价。（）8．班级组织是开展教学活动的基层组织单位。

（错）

9．学生的失范行为主要表现为越轨行为与违法行为两类。（错）10．问答策略也叫提问策略。（错）

1．教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化的实践活动。（错）2．批判教育学的代表人物是鲍尔斯。（）3．教育的个体功能也称为教育的本体功能。（）4．现代教育制度简称学制。（错）

5．从形态上看，我国现行学制是从单轨制发展而来的分支型学制。（）6．存在主义课程论认为课程最终由学生的需要来决定。（）7．综合课程又称设计课程。（错）

8．学业评价既包括对学生学业的评价，也包括课程本身的评价。（错）9．教学是智育的主要途径。（）

10．斯金纳是认知教学理论的代表人物。（错）

1．科学教育学的奠基人是夸美纽斯。

（错）2．从作用的方向看教育功能可分为正功能和负功能

3．实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。

4．终身教育包括正规教育和非正规教育。

5．单轨制最早产生于英国。

6．教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。

7．奈勒是社会改造主义课程论的代表人物。（错）8．非指导性教学不是一种教学模式，而是一种理论。（错）

9．系统分析模式的基本特点是强调教学目标的基点作用（错）

10．同辈群体主要指学生的非正式群体

1．课程目标是课程本身要实现的具体目标和意图。（）

2．国家课程是自下而上由中央政府负责编制、实施和评价的课程。（错）3．课程评价即课程本身的评价

（错）

4．科学—实证主义课程评价观又称“传统评价观”。（）5．文化多元是指社会内部多种文化并存的状态。

（）

6．苏格拉底在教育史上第一个提出了儿童成长过程中的年龄分期。（错）7．《学记》是最早论述教学理论的专著。（）8．布鲁纳是行为主义教学理论的代表人物。（错）9．程序性知识主要是有关“是什么”的知识。（10．教学方法是教学策略的具体化。

（）

错）

第五篇：《幼儿教育学》模拟试题及答案4

幼儿教育学模拟试题及答案

一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)

1．我国第一所由自己创办的学前教育机构——湖北幼稚园的倡导人是（）。A．陈鹤琴 B．张之洞 C．黄炎培 D．张雪门 E．陶行知

2．历史上第一本学前教育专著是（）。A．《大教学论》 B．《母育学校》 C．《世界图解》 D．《爱弥儿》 E．《教育漫话》

3．教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，是运用了（）。A．观察法 B．演示法 C．示范法 D．范例法 E．实验法

4．个体发展是指个体从出生到老年（）有规律的变化过程。A．身体 B．心理 C．身心 D．行为 E．习惯

5．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。A．启蒙性 B．发展适宜性 C．活动性 D．综合性 E．多样性

6．社会需求与（）是制定幼儿园教育目标的主要依据。A．幼儿身心发展特征和规律 B．教育机构 C．政府 D．父母 E．幼儿园目标

7．幼儿的德育必须从情感人手，把重点放在（）的形成上。A．道德认识 B．道德情感 C．道德行为 D．道德意志 E．道德练习

8．实施幼儿德育最基本的途径是（）。A．日常生活 B．练习C．游戏 D．活动 E．上课

9．下列属于感觉运动游戏的是（）。A．玩沙和玩水的活动 B．与视觉、听觉相关的活动 C．与嗅觉相关的活动 D．与味觉相关的活动 E．与触觉有关的活动

10．游戏理论生长说的代表人物是（）。A．霍尔 B．格罗斯 C．阿普利登 D．拜敦代克 E．福禄倍尔 11．儿童享有的权利有（）。A．教育权 B．生存权 C．发展权 D．赠与权 E．受保护权

12．幼儿园教育教学计划的制定是幼儿园依据（），有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。A．幼儿教育目标和课程标准 B．幼儿教育内容 C．幼儿教学大纲 D．幼儿课本 E．学前教育政策

13．角色扮演训练中提供的行为范例变成幼儿自己的信念与准则，一般发生在角色扮演的（）。A．及时模仿阶段 B．简单再现阶段 C．认同阶段 D．内化阶段 E．依从阶段

14．幼儿园与小学教育实践的差异体现在（）。A．生活环境 B．教育目标 C．教育内容 D．教育途径 E．前四项都是

15．课程内容组织方式主要有（）。A．分科课程 B．核心课程 C．活动课程 D．游戏课程 E．综合课程

16．五指课程的课程目标是（）。A．做人 B．身体 C．智力 D．情绪 E．品德

17．幼儿园主要采用的幼儿教育教学法是（A．讲授法 B．自学学习法 C．游戏法 D．操作练习法 E．实验法）。18．与幼儿园教育相比，家庭教育最突出的特点是（）。A．多样性 B．丰富性 C．率先性 D．深刻性 E．持久性

19．提出学校和家庭的联系是完美教育的基础观点的教育家是（A．福禄倍尔 B．丁•布露丝 C．蒙台梭利 D．约翰•鲍尔比 E．德芙里斯

20．我国社区教育活动一般在（）的基层社会中进行。A．街道 B． 区 C．市 D．县 E．郊区

21．幼儿教师需要一个涉及（）等多方面的宽广的知识结构。A．教育学 B．心理学 C．生理学

。）D．社会学 E．卫生学

22．与中小学相比，我国对幼儿园课程与教学管理相对轻松，幼儿教师的劳动具有（）。A．被动型 B．能动性 C．随意性 D．自主性 E．主导性

23．上课时，教师对幼儿的坐姿要求应是（）。A．昂首挺胸 B．双脚并拢 C．把手放背后 D．坐稳且端正 E．幼儿自觉舒适即可

24．幼儿教师要善于以（）目标为中心，深入了解幼儿的家庭情况，实行家园合作，共同促进孩子的身心发展。A．教育 B．保教 C．保育 D．看护 E．全面发展 25．教育调查法是学前教育研究中最基本的研究方法，它可以借助的手段有（）。A．座谈会 B．谈话 C．查阅文献 D．问卷 E．跟踪调查

26．选题所要解决的问题应是前人没有解决或没有完全解决的，这体现了研究选题的（）原则。A．客观性 B．教育性 C．理论联系实际 D．先进性 E．创造性

27．说明科研论文写作的目的、意图及研究方法的是（）。A．题目 B．正文 C．结论 D．注释 E．序言

28．活动法指幼儿家长参与托幼机构的教育活动与管理的一种方法。依家长参与活动的目的划分，活动法可以分为（）四种。A．观摩 B．庆祝 C．服务 D．管理 E．监管

29．1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以（）为基本活动，寓教育于各项活动中。A．跳舞 B．游戏 C．唱歌 D．识字 E．体育

30．目前我国幼儿园与家庭相互配合的形式中最常用的一种形式是（）。A．家园联系手册 B．家长会 C．开放日 D．家长委员会 E．咨询活动、填空题(共15题，每题l分，共15分)

1．民国时期一些爱国人士为平民子女开办幼儿园，如陶行知的乡村儿童团、张雪门的_____。2．标志着学前公共思想诞生的理论著作是柏拉图的_____。3．儿童观的变化影响到_____的变化。

4．1989年联合国大会通过了_____，是世界解决儿童问题上的一个重要里程碑。

5．国家和地方政府控制幼儿教育的_____和_____。6．_____是幼儿园生存和发展的关键。

7．幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，可以相对划分为_____等5个领域。

8．从幼儿园特点的角度进行划分，幼儿园环境包括_____。9．幼儿园是_____的机构，以游戏为主要的活动形式。

10．角色游戏的观察记录有两种：一种是_____，主要记录游戏主题、游戏反映的主要生活内容等；另一种是_____，主要记录游戏中发现的某些典型的、特别有教育意义的事情。

11．教师对幼儿游戏的观察不仅是为幼儿创设游戏环境、进行游戏准备的基础，而且还是教师_____，进行游戏指导的前提。

12．对幼儿游戏的评价应该是_____评价，这样能保持幼儿游戏过程中的喻悦、成功的情绪体验，有利于激起幼儿再次游戏的愿望。13．教育教学计划可依据课程目标或教育目标的层次分为：_____、学期计划、月计划、周计划、具体教育教学活动计划。14．幼儿家长参与托幼机构管理的主要形式是。

15．许多幼小衔接的研究结果证明，_____是幼小衔接工作取得成功的保证。

三、判断说明题(先判断正误，再改错；判断错误不得分；每题5分，共25分)

1．幼儿教育主要是教师的事情，保育员主要安排好幼儿的生活就可以了。

2．某个幼儿园制定的某个月计划进行的教学活动属于幼儿园的中期目标。

3．幼儿园体育必须以全面、科学地增强幼儿体质为核心。4．陶行知提出生活即教育，为生活而教育的“活教育”理论。5．幼儿喜欢游戏，喜欢把他们的一切活动游戏化。因此，游戏化的活动就是游戏。

四、简答题(共4题，每题5分，共20分)1．简述福禄倍尔对学前教育学发展的贡献。

2．国外在学前教育任务认识方面有哪些共同特点与发展趋势? 3．简述结构游戏的指导方法。

4．就幼儿园来说，幼儿园与小学的衔接工作主要包括哪些方面?

五、论述题(共2题，每题15分，共30分)1．试析家庭在幼儿发展中的作用。

2．教师可以通过哪些方面实现对幼儿游戏的指导?

参考答案：

一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)1．B 【解析】l903年在张之洞的倡导下创办了湖北幼稚园，这是我国第一所由自己创办的学前教育机构。2．B 【解析】捷克教育家夸美纽斯《母育学校》是历史上第一本学前教育专著。3．B 【解析】教师通过各种直观教具和实物使得学生获得感性认识属于演示法。4．C 【解析】个体发展是身心两方面的发展过程。5．D 【解析】幼儿园课程内容强调综合性。6．A 【解析】教育目标需要考虑个体的发展规律和社会需求。7．C 【解析】在幼儿发展阶段，道德认识、道德意志等发展都相对较慢，对幼儿的德育重点放在道德行为的形成上。8．A 【解析】El常生活是实施学前儿童德育最基本的途径。专门的德育活动是实施学前儿童德育的有效手段。9．A 【解析】游戏是人与动物都有的一种天赋的本能活动。最初是实验性游戏，包括感觉运动游戏，这种感觉运动游戏逐渐发展到建造游戏和高级智能的练习。然后是社会经验游戏，包括争斗、追逐、模仿、社会和家庭游戏等。实验游戏的目的是发展自制能力，社会经验游戏的目的是为了发展人际关系。10．C 【解析】阿普利登认为游戏是幼小儿童能力发展一种模式，是机体练习技能的一种手段，生长的结果就是游戏，游戏是练习生长的内驱力，儿童通过游戏可以生长。11．ABCE 【解析】《未成年人保护法》第三条规定：未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利。《儿童权利公约》里，发展权利主要指信息权、受教育权、娱乐权、文化与社会生活的参与权、思想和宗教自由、个性发展权等。12．A 【解析】制定教育教学计划，是为了使各项教育活动有序进行，有效开展，其最终目的是落实课程内容，实现幼儿教育目的，促进幼儿发展。因此幼儿教育教学计划的制定必须依据幼儿教育目标和课程标准。13．D 【解析】内化就是儿童将外在的观念转化为自己的信念的过程。14．ABCDE 【解析】幼儿园与小学教育实践在生活环境、教育目标、教育内容、教育途径等方面均有很大差异。15．ABC 【解析】课程内容的组织方式主要有：分科课程、核心课程和活动课程。16．ABCD 【解析】陈鹤琴五指课程目标涉及做人、身体、智力、情绪。17．CD 【解析】幼儿年龄特征决定了幼儿教育教学的主要方法是游戏法、操作练习法。18．C 【解析】幼儿早期较多受家庭教育的影响，其他几个特点是学校教育体现出来的。19．A 【解析】福禄倍尔重视幼儿园与家庭的联系。20．A 【解析】我国主要以街道为社区教育基地。21．ABCE 【解析】幼儿教师要有广博的文化基础知识和扎实的幼儿教育理论知识，要了解儿童需要教师系统掌握儿童生理学和心理学等方面的知识。要促进儿童发展，幼儿教师还要系统掌握幼儿教育科学知识。22．D 【解析】劳动对象的特点和教师劳动的创造性赋予幼儿教师较大的自主权。23．D 【解析】因幼儿本身的特点，教师在上课时对幼儿的坐姿要求为坐稳且端正即可，其它选项对幼儿的要求不太合适。24．B 【解析】幼儿园中心工作是保教工作，保教为主，保教结合是第一原则。25．ABCD 【解析】调查法是借助谈话、问卷、座谈会、查阅有关文献资料等手段，间接研究幼儿教育现象的方法。26．E 【解析】研究的创造性是指解决前人没有解决前或没有完全解决的问题。27．E 【解析】研究论文包括题目、提要、序言、正文、结论、引文注释等内容。其中序言用于说明写作目的、意图及研究方法。28．ABCD 【解析】根据家长参与幼儿园教育管理活动的目的不同，活动可以分为观摩、庆祝、服务、管理四种。29．B 【解析】《幼儿园教育指导纲要》中指出，幼儿园教育应以游戏为基本活动。30．C 【解析】幼儿园定期请家长参观和进行亲子活动是经常性的活动。这一天通常就被定为家长开放日。

二、填空题 1．北平香山慈幼园 2．《理想国》 3．教育内容和培养方式 4．《儿童权利公约》 5．目标内容范围 6．提高保育和教育质量

7．健康、语言、科学、社会、艺术 8．保育环境和教育环境 9．保教并重

10．一般情况记录重点记录11．参与幼儿游戏 12．正面 13．学龄班计划 14．家长委员会 15．提高广大教师素质

三、判断说明题 1．答：错误。

教师和保育员之间应该是相互合作，共同推进幼儿成长的关系。2．答：错误。

幼儿园某个月的教学计划属于近期目标。3．答：正确。

在幼儿体育中，不能把目光盯在技能技巧上，更不允许进行有伤儿童身体的任何活动，要充分考虑儿童身体的特点，以游戏为基本活动形式，用丰富多彩、轻松活泼的各种身体活动来促进儿童体质的增强。4．答：错误。

“活教育”理论是陈鹤琴提出的。5．答：错误。

游戏化活动并不是真正意义上的游戏，如游戏化的劳动，是以游戏的形式进行劳动，但并不意味着游戏化的活动成了游戏。

四、简答题

1．答：德国学前教育家福禄倍尔继承和发展了夸美纽斯和裴斯泰洛齐的主张，l840年创办了世界上第一所幼儿园，并撰写了《人的教育》、《幼儿园教育学》等著作，系统地提出了儿园教育理论。(2分)(1)教育应当追随儿童发展之自然。(1分)(2)自我活动是儿童教育的基础。(1分)(3)强调游戏的教育价值。他根据儿童的特点，将玩具、教具、教材融为一体，创造了一种操作物——“恩物”。(1分)2．答：目前一些主要国家在学前教育任务认识方面呈现出明显的共同特点和发展趋势：

(1)重视儿童身心健康；(1分)(2)重视儿童与环境的交互作用；(1分)(3)重视儿童智力和创造力的发展；(1分)(4)重视儿童个性的发展；(0．5分)(5)重视家庭在学前教育中的作用；(0．5分)(6)重视幼儿入学前的准备工作；(0．5分)(7)重视对特殊儿童的教育。(0．5分)3．答：(1)教幼儿识别物体的结构特征。(1分)(2)教会幼儿结构的基本技能。(1分)(3)提供丰富的结构材料和进行结构活动的场所。(1分)(4)培养幼儿良好的行为习惯。(2分)4．答：(1)为幼儿入小学做好身心准备。(1分)认真完成知识性教育任务；培养幼儿良好的身体素质；培养幼儿良好的品德素质；培养幼儿的独立性和众多方面的能力；对幼儿进行综合性生理训练。(2分)(2)培养幼儿对小学生活的向往和热爱。(2分)

五、论述题

1．答：(1)家庭生育决定幼儿的生理基础。(3分)幼儿的先天生理素质，在很大程度上取决于父母的身体状况，取决于父母是否注意胎教、优生。父母如果身体健康，且注意选择良好受孕时机，科学进行胎教，将会为孩子发展提供良好的基础。(1分)(2)家庭环境影响幼儿的发展。(3分)首先，家庭物质环境决定幼儿的生活和学习条件。(2分)其次，家庭的精神环境对幼儿的发展有着重要影响。(2分)相对于家庭的物质环境来说，具有和谐、民主、宽容等特点的家庭精神环境对儿童的身心发展有着更大的影响作用。(2分)因为，在这种家庭精神环境中幼儿的情绪一般比较稳定，有安全感，容易形成开朗、活泼、自信的性格。相反，幼儿却反安全感，就容易形成闭锁、自卑心理或攻击性人格。(2分)2．答：游戏是幼儿自主的活动，并不是说幼儿的游戏不需要教师的指导。相反，教师在幼儿游戏中起着很重要的作用。教师的指导主要从以下几个方面实现：

(1)尊重幼儿游戏的自主性。(2分)首先，尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。(1分)幼儿是独立的人，因而有着他们自己的意愿和兴趣。教师对幼儿的想法应予以尊重。其次，尊重幼儿游戏的氛围和游戏中的想象、探索、表现、创造。(1分)(2)以间接指导为主。(2分)教师要善于利用幼儿园的各种活动，如上课、参观、观察、劳动、娱乐、看书、讲故事等，来丰富幼儿的知识经验，充实幼儿的Et常生活，丰富幼儿的生活经验。同时，教师要观察并合理参与幼儿的游戏，进一步观察、了解幼儿。对幼儿游戏的评价应该是正面评价，这样能保持幼儿在游戏过程中愉悦、成功的情绪体验，有利于激起幼儿再次游戏的愿望。(1分)(3)按幼儿游戏发展的规律指导游戏。(2分)幼儿游戏会随着幼儿年龄的增长、身心的发展变化而发展，教师对幼儿游戏的指导应考虑这种发展。(1分)(4)按各种类型游戏的特点指导游戏。(2分)由于不同种类的游戏有着不同的特点，所以教师对游戏的指导应考虑到游戏的种类，比如，角色游戏和结构游戏都是幼儿对其生活的反映，但角色游戏主要反映的是幼儿周围的社会生活，而结构游戏则是幼儿对物体造型的一种反映，因此，两类游戏从丰富生活、提供材料、场地布置、指导策略上都会有所差异。(举例者，再得1～3分)