《中华民族圆了“飞天梦”》教学案例

第一篇：《中华民族圆了“飞天梦”》教学案例

《中华民族圆了“飞天梦”》教学案例

保定市清苑县阳城镇 刘指挥小学 郎俊巧 教学目标：

1、通过了解我国航天事业发展状况，知道人造地球卫星和人民生产、生活密切相关。

2、培养学生搜集、整理相关资料的能力。

3、激发学生的名族自豪感和自信心，树立为祖国航天事业做贡献的远大志向。

教学重点：了解中国在人造地球卫星方面的伟大成就，增强民族自信心与民族自豪感。

教学难点：正确认识我国研制并发射人造地球卫星的目的与意义，正确认识我国探索太空的目的。

教学准备：学生搜集有关人造地球卫星的资料。教学过程

一、创设情境，谈话导入主题 播放《东方红》歌曲。你们知道我国的第一颗人造地球卫星吗？它是什么时候发射的？在哪发射的？

二、揭题并板书。

1、出示幻灯片，师解说：“这是我国第一颗人造地球卫星——“东方红一号”。1970年4月24日在酒泉卫星发射中心发射成功，《东方红》乐曲响彻太空。

2、师简介时代背景。刚解放以来，我国科学技术不发达，我们国家没有自己的卫星，靠租用别国的卫星来发布天气预报，终于在1970年4月24日这一天，结束了我国在航天领域的空白，让我们牢记这一天，这个特殊的日子。

3、请同学讲述收集的资料。资料1（指名读）资料2（指明读，）

4、看书36页

5、师总结：虽然中国发射卫星起步晚，但到目前为止，我国已发射50多颗人造卫星，这些卫星应用于气象领域（出示幻灯片）、广播电视、资源普查、军事侦查等多个领域，取得了显著的经济效益和社会效益。现在我国是第五个能独立发射人造地球卫星的国家，说明了我国运载火箭的能力更大，卫星发射的起点更高。

6、让学生谈人造地球卫星给自己的学习和生活带来哪些便捷。

7、导语：人造地球卫星给我们带来这么多的好处，这都离不开科学家们的默默奉献，到2003年10月15日，中国科学家杨利伟乘神州5号飞船圆满成功！让我们再重温一下这激动人心的时刻吧！

8、出示幻灯片

当同学们看到神州5号飞船升空和着落时，是什么样的心情？有何启示呢？

学生谈感受。

9、师小结：2003年10月15日太令人激动人心了，神州5号飞船发射成功，是我国航天发展史上一座新的里程碑，是我国人民攀登世界科技高峰的有一个伟大的壮举，它表明我国在航天技术方面已经走在了世界的前列，中华民族探索太空的梦想终于实现了。

10、出示幻灯片

请同学们阅读书上这段资料，今后我国的宇航员还要造访月球。请同学们自己展望未来，表达自己的梦想。

三、作业

搜集航天英雄们的英雄事迹 附：板书设计

中华民族圆了“飞天梦”

教学反思： 大部分孩子对这部分知识比较感兴趣，课前收集的资料也比较好，所以课堂上学习积极性挺高，尤其是我补充世界上前五个独立发射卫星的国家第一颗人造地球卫星比较那一环节时，更是激起了他们的热情，可以真切地感觉到他们由之而为祖国自豪和骄傲的情感。同时，孩子们也能够较好地结合自己生活实际，畅谈人造地球卫星给自己的生活和学习带来的一些便捷，收到了良好的教学效果。

第二篇：《中华民族圆了“飞天梦”》教案1

《中华民族圆了“飞天梦”》教案

教学目标：

态度：让学生从人造卫星与人们生活的密切关系中，体会到让科学造福人类的道理。通过了解航天事业取得的重大成就，认识到我国综合国力的增强和整体科技水平的提高，进而激发学生的民族自豪感和自信心，树立为祖国航天事业做贡献的远大志向。

能力：培养探究问题的能力，初步了解人造卫星对生产和生活产生的重大影响。学会搜集和整理相关资料，独立思考，得出结论。

知识：初步了解我国航天事业的发展状况，知道人造的球卫星和神州飞船的相关知识，了解航天人科技攻关、为国争光的感人事迹。

教学重难点：指导我国的卫星发射技术和载人航天技术已经跨入世界前列，激发学生强烈的民族自豪感，为祖国的繁荣富强而骄傲。

教学准备：搜集有关“东方红一号”人造的球卫星和“神州五号”“神州六号”“神州七号”飞船的图片、资料或实况录像。

教学时间：两课时 教学过程：

第一课时 太空奏响东方红

一、提问激趣，引入主题

教师出示“东方红一号”卫星发射时的图片，问：“同学们，你们知道这是什么吗？” 师：这就是1970年4月24日，中国第一颗人造的球卫星“东方红一号”升空的壮观场面。同学们，你们想了解“东方红一号”卫星吗？这一节课我们就一起来学习“太空奏响《东方红》”。

二、整体看书。感知主题（课本中的有关内容）

三、兴趣结组，拓展主题 1.学生谈书上介绍的内容。

师：课前，我给大家布置了一个作业，让大家搜集一些有关人造地球卫星的资料，建议大家把课本内容和你们感兴趣的问题结合在一起，理出一条线索，这样我们就能有章可循了。

2.交流讨论，理出线索

第一颗人造卫星发射的背景；“东方红一号”发射的有关情况；各式各样的人造地球卫星；地球卫星的用途。

3.兴趣结组

A根据兴趣和资料结成小组，谈自己感兴趣的话题。B每个小组选出一名组长组织学习。

C先把资料在小组中交流，然后小组中选出大家感兴趣的和课本内容联系紧密的内容，以备全班交流。

4.小组交流

四、全班交流，深化主题 1.第一颗人造卫星发射的背景

教师适时补充：第一颗人造地球卫星发射的成功，离不开周总理的支持，离不开科研人员的努力，历史会永远记住他们的。

2.“东方红一号”发射的有关情况

教师补充：据资料记载，“东方红一号”升空后，卫星上各种仪器实际工作的时间远远超过了设计的要求，“东方红”音乐装置和短波发射机连续工作了28天，取得了大量工程遥控测参数，为后来卫星设计和研制工作提供了宝贵的依据和经验。“东方红一号”卫星的成功发射，揭开了中国航天活动的序幕。

出示“世界上前五个独立发射卫星的国家第一颗人造卫星比较图”

国别 时间 卫星名称 卫星重量（千克）前苏联 1957.10.4 人造地球卫星一号 83.6 美国 1958.2.1 探险者一号 8.2 法国 1965.11.26 试验卫星一号 42 日本 1970.2.11 大隅号 9.4 中国 1970.4.24 东方红一号 173 提问:通过比较，你有什么想法？

3、各式各样的卫星及用途

学生谈谈人造地球卫星给自己的学习和生活带来的便捷。

科学技术试验卫星：为我国卫星新技术的发展以及空间物理探测做出的重大的贡献。通信卫星：在通信和电视直播方面一展风采。气象卫星：在观测天气，用于天气预报。资源卫星：勘测地下宝藏。教师补充：中国在修建大同——秦皇岛铁路时，原先认为桑乾河为不可通的地段，铁路需绕行40千米。而每千米的铁路建设费高达900万人民币，还要占用数千亩良田。后来研究了资源卫星提供的卫星图片，桑乾河的地址田间可以让铁路通过，这样一下子就为国家减少了4亿元的投资。

五、激情总结

我国的卫星发射技术先进、成功率高，不仅为我国做出了贡献，而且还承接国际卫星发射业务，为国争光。可见，我国的航天技术已经达到了世界先进水平，我们为中国航天而自豪，为伟大的祖国而自豪，我们深信，中国的航天事业将更辉煌。

第二课时：神州五号飞船发射成功

一、创设情景，激发兴趣

课件播放：中华民族向往太空的神话故事《嫦娥奔月》、敦煌飞天的美丽壁画 师：中华民族的飞天的千年梦想终于实现 播放：神舟五号飞船发射的精彩画面。

二、引导自学，探究新知

提问：“神舟五号”载人飞船发射成功有何重大意义？我国为什么要探索太空？ 学生自由畅谈

师小结：神舟五号飞船发射成功，是我国航天发展史上的一座新的里程碑，是我国人民攀登世界科技高峰的有一个伟大的壮举，它表明我国在航天技术方面已经走在了世界前列。中华民族探索太空的千年梦想终于实现了。继神五之后，我国又于2005年10月、2008年9月先后成功发射了神

六、神七，让我们一起在感受一下那令人激动人心的场景吧！

播放:神州六号飞船、神州七号飞船发射的录像片段。

学生交流：看了录像之后，你最想和航天员叔叔说什么？你怎样看待我国探索太空的目的？

师：21世纪，人类将进入航天时代，请你展开想象的翅膀，描绘一下未来我国航天事业的宏伟蓝图，写下对祖国航天事业发展的美好祝愿。

学生动笔写一写。

第三篇：飞天梦圆教学设计

11、飞天梦圆

课型：略读课 知识与技能：

1．读懂课文，了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步一步实现的，从而理解我国航天人的勇于探索、锲而不舍的科学精神。

2．搜集我国航天工程的有关资料，举办专报。

3.会认“嫦、娥、绚、穹、锲”5个生字，积累词语。过程与方法：

1.充分自读，理清文章的条理，了解炎黄子孙为实现飞天梦所付出的努力。

2.抓住令人感动的细节，互动交流，体会炎黄子孙执著追求、勇于探索的科学精神。3.根据文本中的内容，引用课前查阅的相关资料，丰富文本内容，深化学生的理解，拓展学生的认识。

情感、态度与价值观：

1．体会炎黄子孙为实现中华飞天梦的执著与努力，从中受到熏陶与教育，激发民族责任感及探索科学的热情。

2．感受我国航天事业的蓬勃发展，激发民族荣誉感。教学重点：

了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步一步实现的。教学难点：

理解把梦想变为现实这一过程所体现的中国航天人的精神。课前准备：

搜集我国航天工程的有关资料。

教学时数： 1课时

教学过程：

一、以“梦”引入课题。

1．学生畅谈梦想，引入课题。

2．板书课题，全班齐读。

二、初读课文，感知大意。

1．出示思考题：

炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的？

⑴小组交流。

(2)课文分段，并概括段意。

2．自学反馈，全班交流。

⑴出示文中词语，要求学填空。

①填空。

②指名读，评议正音。

(2)给课文分段，并概括段意。

三、集体研读，理解感悟

1．炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的？

①指名发言，集体评议，纠错或补充。

②教师根据学生的发言，板书要点，引导学生正确表达。

编织神话传说，寄托飞天梦想。

不断尝试圆飞天梦，试验坐风筝上天，试验乘火箭上天，虽遭受失败仍不放弃。

新中国成立后，中国航天事业蓬勃发展，航天工作者们刻苦钻研，执著追求，先是独立发射自己的人造地球卫星，而后实施载人航天工程，当“神舟五号”载人飞船被送上太空并成功返回时，中华民族几千年的飞天梦想终于变成了现实。

③学生有感情地朗读课文，分别感受炎黄子孙飞天的渴望，圆梦的艰辛与执著，梦圆的激动与自豪。

2、指名反馈，全班交流，教师抓住关键词句，引导深入品析。

⑴一次又一次的失败，并没有消磨掉炎黄子孙为实现梦想而势力的决心和意志。他们从失败中爬起来，顽强地继续着圆梦的行动。

⑵这是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。

⑶从科研院所到试验基地，从北国寒冬到南国炎夏，从大漠风沙到浩海惊涛，到处留下了他们辛劳的足迹，洒下了他们不懈奋斗的汗水。

⑷有的人为了及时、方便地工作，将铺盖搬到了实验室，搬到了车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院，即便在病床上，他们依然在翻阅着研究报告，寻找着需要的数据；有的人甚至为此付出了全部心血乃至生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝„„他们为了千年飞天梦圆，努力着，拼搏着„„

⑸苍茫的内蒙古草原敞开胸怀，深情地拥抱朝阳中缓缓降落的中国第一名航天员——杨利伟。

3.飞天梦圆了，那炎黄子孙还有什么更绚烂的梦？

遨游于更深更远的宇宙

四、课堂小结。

1．教师小结：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在“神舟五号”载人飞船成功返回的那一刻成为了现实。飞天梦圆，这是中国的骄傲，是所有炎黄子孙的骄傲。但还有更加绚丽灿烂的梦要实现，让身为炎黄子孙的我们一起为梦想而加油，为实现梦想而努力。

2．交流课前搜集的资料，了解我国航天工程的有关信息。

五、布置作业：

搜集我国航天工程的有关信息，办一期小报或墙报。

板书：

11* 飞天梦圆

做梦：飞离地球 遨游太空

勇于实践

圆梦：“神舟五号”载人航天飞行成功 执著追求

默默奉献

再梦：遨游于更深更远的宇宙

第四篇：《飞天梦圆》教学设计

《飞天梦圆》教学设计

教学目标

．会认“嫦、娥、绚、穹、锲”个生字，读读记记“绚烂、壮举、凌云壮志、积劳成疾、坚持不懈、锲而不舍”等词语。

2．默读文，了解炎黄子孙的飞天梦是怎样变成现实的，从而理解我国航天人的勇于探索、锲而不舍的科学精神。

3．体会炎黄子孙为实现中华飞天梦的执著与努力，从中受到熏陶与教育，激发民族责任感及探索科学的热情。感受我国航天事业的蓬勃发展，激发民族荣誉感。

教学重点：了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步一步实现的。

教学难点：理解把梦想变现实这一过程所体现的中国航天人勇于探索、锲而不舍的科学精神。

教学准备

．生字新词卡片。

2．搜集我国航天工程的有关信息，及相关神话传说的图片。

时安排：一时。

教学过程

一、欣赏图片，谈话揭题

．教师出示以下图片，学生自由欣赏，初步认识图片中的人物。

女蜗补天、嫦娥奔月等图片。

2．导语：这些神奇的人物有着我们人类所没有的法力，他们腾云驾雾，自由行走于天地之间，他们是我国古代劳动人民丰富想象力的杰作。是什么样的梦想激发着古人创造出这样生动的神话，塑造出这般神奇的人物呢？

3．学生发言。

（是飞天的梦想，是飞离地球、邀游太空的渴望。）

4．教师揭题：是的，为了实现这个梦想，千百年来炎黄子孙们不懈地努力着，XX年10月1日早晨，随着一声巨响，“神舟五号”飞船带着杨利伟叔叔——这位中国第一名航天员来到了太空，首次取得了载人航天飞行的成功，向全世界宣告着中华民族几千年的飞天梦，终于成为美好的现实。今天，我们就来学习《飞天梦圆》。

．板书题：飞天梦圆。全班齐读。

二、自学文，默读思考

．出示思考题：

⑴炎黄子孙千年的梦是什么？

⑵这千年的梦是怎样圆的？

⑶为什么千年的梦想今天能够圆了？

⑷小组交流。

⑸文分段，并概括段意。

2．自学反馈，全班交流。

⑴出示文中词语。

嫦娥奔月

崂山道士

瑰丽绚烂

载人航天

凌云壮志

猝然长逝

执著追求

锲而不舍

积劳成疾

苍穹

①指名以读，评议正音。

②两个多音字：载

著

③理解词语。

圆梦：实现梦想或理想。

壮举：壮烈的行为，伟大的举动。

凌云壮志：凌云：直上云霄。形容发志向伟大。

积劳成疾：积劳：长期劳累过度；疾：病。因长期劳累过度而生了病。

坚持不懈：懈：松懈。坚持到底，一点儿不松懈。

锲而不舍：锲：雕刻，雕刻一东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心有毅力。

给文分段，并概括段意。

第一部分（第1—4自然段）：写炎黄子孙为了实现飞离地球，遨游太空的梦想，进行了不断的尝试。

第二部分（第—13自然段）：写新中国成立以后，炎黄子孙的飞天梦，一步一步地实现了。

第三部分（第14自然段）：写炎黄子孙还要实现更高、更远、更绚烂的梦，登上月球，探索火星，遨游更深远的宇宙。

三、集体研读，理解感悟

．炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的？

①指名发言，集体评议，纠错或补充。

②教师根据学生的发言，板书要点，引导学生正确表达。

编织神话传说，寄托飞天梦想。

不断尝试圆飞天梦，试验坐风筝上天，试验乘火箭上天，虽遭受失败仍不放弃。

新中国成立后，中国航天事业蓬勃发展，航天工作者们刻苦钻研，执著追求，先是独立发射自己的人造地球卫星，而后实施载人航天工程，当“神舟五号”载人飞船被送上太空并成功返回时，中华民族几千年的飞天梦想终于变成了现实。

③学生有感情地朗读文，分别感受炎黄子孙飞天的渴望，圆梦的艰辛与执著，梦圆的激动与自豪。

2、指名反馈，全班交流，教师抓住关键词句，引导深入品析。

⑴一次又一次的失败，并没有消磨掉炎黄子孙为实现梦想而势力的决心和意志。他们从失败中爬起来，顽强地继续着圆梦的行动。

这是承上启下的过渡段，一方面承接上文，说明中华民族追求邀游太空的梦想不是一帆风顺的，遭遇了很多失败与挫折；另一方面引出下文，说明中华民族没有因此而放弃梦想，仍然坚定执著地努力着。

⑵这是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。

“这”指的是载人航天工程。句子中的三个“最”字，充分说明了载人航天工程面临着巨大的凼难和挑战，说明党中央这一决定显示出的巨大勇气和决心，也充分说明了中国航天工作者将要为此付出巨大的努力和艰辛的劳动。

⑶从科研院所到试验基地，从北国寒冬到南国炎夏，从大漠风沙到浩海惊涛，到处留下了他们辛劳的足迹，洒下了他们不懈奋斗的汗水。

体会航天工作者为实现载人航天的梦想，不辞劳苦，南征北战，历经风沙雨雪、严寒酷暑，不懈奋斗着。

⑷有的人为了及时、方便地工作，将铺盖搬到了实验室，搬到了车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院，即便在病床上，他们依然在翻阅着研究报告，寻找着需要的数据；有的人甚至为此付出了全部心血乃至生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……他们为了千年飞天梦圆，努力着，拼搏着……

抓住“积劳成疾”与“猝然长逝”，展开想象，说说航天工作者为实现飞天梦想，除了文中介绍的三种情况，还可能付出怎样的努力？（夜以继日、废寝忘食、争分夺秒、抛家弃子……）

文中再次运用排比的修辞手法，表明了航天工作人员为实现载人航天的梦想所付出的艰苦卓绝的努力，充分表现了炎黄子孙为圆飞天梦忘我工作、无私奉献的精神。

⑸苍茫的内蒙古草原敞开胸怀，深情地拥抱朝阳中缓缓降落的中国第一名航天员——杨利伟。

拟人修辞手法的运用，写出了“神舟五号”飞船成功返回祖国大地时，炎黄子孙无比激动、无比幸福的心情。它同时充分表明了，中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗。终于在今天变成了美好的现实。

这句话写出了我国首次载人航天飞行的伟大意义，赞扬了中国航天工作者的伟大精神。

四、堂小结

．教师小结：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在“神舟五号”载人飞船成功返回的那一刻成为了现实。飞天梦圆，这是中国的骄傲，是所有炎黄子孙的骄傲。但还有更加绚丽灿烂的梦要实现，让身为炎黄子孙的我们一起为梦想而加油，为实现梦想而努力。

2．交流前搜集的资料，了解我国航天工程的有关信息。

五、作业设计

．摘抄文中令自己感动的语句。

2．外阅读，了解天文知识。

第五篇：飞天梦圆说课稿

飞天梦圆

一、说教材

（一）教材分析

《飞天梦圆》是语文出版社S版小学语文六年级下册第三单元的一篇略读课文。课文讲述了中华民族自古以来的飞天梦想，叙述了中国航天事业多年来的努力，终于使这个梦想得以实现。

（二）教学目标

1.知识与技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文；通过自读自悟理解课文内容，了解千年梦圆的经过。

2.过程与方法目标：培养学生自主学习课文的能力；感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

3.情感态度与价值观：了解中国千年圆梦的经过，激发民族自豪感，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

（三）教学重难点

教学重点：了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步一步实现的。教学难点：理解把梦想变成现实这一过程所体现的中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。理解梦圆的重大意义。从而激发学生对太空的爱好，树立对祖国航天事业而努力学习的雄心壮志。

二、说教法、学法

根据课标精神，结合教材特点和学生实际，采取“一法为主，多法相辅”的教学策略，优化结合。

（一）、说教法

本课的教法是：朗读——讨论交流——反馈——小结这一过程进行。这样能体现出以教师为主导，以学生为主体的教学方法

（二）说学法

本课时学生的学习方法：通过阅读——讨论交流——反馈的环节进行，这样能便学生在学习中动脑、动口、动手，开拓视野，加深巩固

三、说教学过程

（一）导入新课，以“梦”引入课题。

（二）初读课文，感知大意。

1出示问题：炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的 2学生分组交流，反馈。3学习生字词。

（三）集体研读，理解感悟。

围绕问题炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的进行理解

指名发言，教师抓住重点词句，引导学生深入品析，指导学生有感情朗读，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

（四）课堂小结，拓展延伸。

1．教师小结：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在“神舟五号”载人飞船成功返回的那一刻成为了现实。飞天梦圆，这是中国的骄傲，是所有炎黄子孙的骄傲。但还有更加绚丽灿烂的梦要实现，让身为炎黄子孙的我们一起为梦想而加油，为实现梦想而努力。

2．交流课前搜集的资料，了解我国航天工程的有关信息。激发学生对太空的爱好，树立对祖国航天事业而努力学习的雄心壮志。

（五）布置作业：

搜集我国航天工程的有关信息，办一期小报或墙报。

板书：

11* 飞天梦圆

做梦：飞离地球 遨游太空

勇于实践

圆梦：“神舟五号”载人航天飞行成功 执著追求

默默奉献

再梦：遨游于更深更远的宇宙

空港区炮台盛遵小学

吴伟华 《飞天圆梦》说课稿