第十课 梦之船（写写帮推荐）

第一篇：第十课 梦之船（写写帮推荐）

第十课

梦之船

教学目标：

1．能学会演唱歌曲《梦之船》，体验歌曲美好的意境；能与同学合作，学会简单的二声部合唱。

2．在听赏大提琴独奏《梦幻曲》中，能积极参与想象活动，体验音乐的情感。

3.能选择合适的打击乐器和节奏为歌曲《梦之船》伴奏，并从中感受到快乐。教学设想：

用“划船游戏”贯穿学习的过程中。在学唱《梦之船》和听赏《梦幻曲》中展开想象的翅膀，积极主动的参与学唱、创编、表演等各种音乐活动，从而激发孩子们实现美好理想的愿望，使他们在审美过程中获得愉悦的感受与体验。教学重点：

学唱合唱歌曲《梦之船》，并体会其意境。教学难点：

《梦之船》最后一句的合唱教学。教具准备：

CAI课件、钢琴、打击乐器。教学课时：

一课时。教学过程：

一、情境导入

随着《划船歌》律动进教室，师生相互问好。

师：刚才，同学们划得很开心，你们看这里也有两位小朋友在划船，他们在海上随着风浪飘呀飘呀，他们要到哪儿去呢？

二、引导掌握 1.熟悉歌词

(1)师：这只小船往哪儿去了呢？同学们看见了什么？ 生：(略)(2)老师有感情的朗诵歌词

聆听歌曲《梦之船》 2。熟悉旋律

(1)用梦幻般的声音随旋律用“U”哼唱两遍。(2)随琴唱一唱括号中的歌词。(3)两声部合唱：一部分唱主旋律； 另一部分唱括号中的歌词。

三、选择合适的打击乐器和节奏为《梦之船》伴奏

1、拍一拍，找一找

请同学自由拍一拍下列节奏，找出难点。

2、分组合击

分组合击节奏，看哪一组最整齐，最准确。

3、分组讨论

4、分组表现

各组用本组选择的打击乐器和节奏为歌曲伴奏，分组展示，互相评价。

四、创设情境，表演歌曲《梦之船》 集体表演。

五、听赏表现

1.聆听大提琴独奏《梦幻曲》 师：谁听出乐曲是用什么乐器演奏的？ 老师介绍大提琴。2.设问引导

师：乐曲《梦幻曲》表现了什么样的情绪？用了什么速度？ 3.随乐自由表演

师：小朋友从小就有许多美好的梦想，也做过许多美丽的梦，你们都梦见过什么？

师：现在，同学们边听《梦幻曲》，边展开想像的翅膀，把你们的梦随《梦幻曲》表现一下。

六、小结

师：今天，同学们坐着“梦之船”，随着美妙的音乐，甜甜地做了一个梦。

第二篇：大班艺术教案梦之船

大班音乐教案：梦之船

活动目标

1．引导幼儿用正确的呼吸及歌唱方法，表现出歌曲中连与跳的演唱形式，能较流畅地吟唱出歌曲。

2．学唱并唱准C大调音阶，能区分三种高音及节奏型，初步认识四种音符。

3．在优美的旋律及故事的陪衬中，激发幼儿的想像力和创造力。

活动准备

钢琴、磁带、撞钟、节奏型和音符的卡片，《梦之船》和《三个小矮人》歌片。

活动过程

1．幼儿在活动室门口等侯，音乐响起(圣桑的《天鹅》)。

(教师旁白)在一个幽静的湖边，有一只美丽的小天鹅，正在轻轻地拍着它的翅膀，慢慢地跳着舞，因为这个夜晚实在是太美了。

2．幼儿随音乐进入教室，轻轻入座，音乐渐弱。

(旁白)“啊！这儿的空气太好了！”小天鹅高兴地叫着，紧接着就深深地吸了口气，然后又慢慢地将它呼了出来。它一共吸了三次，呼了三次。

3．气息练习，慢吸慢吐三次。(旁白)“y a—yｏ一y i一”，小天鹅唱起了歌……我们跟它一起唱吧！

4．发声练习：1353 ︳1— ‖(1＝C、D、E)y a——yｏ——y i——

(旁白)小天鹅有点儿累了，想睡觉了。它刚刚闭上眼睛，就看见有一只船划了过来，小天鹅一下子变成了白雪公主，高兴地喊了起来：“梦之船，可以带我去旅行吗？”(“当然。”)“小音符，你们想上船和我们一起去吗？”(幼儿扮小音符：“想。”)“那我们就一起上船吧！”

5．教师示范唱：摇啊，摇啊，摇啊，我的梦之船，在那遥远的天边轻轻飘荡。”

(旁白)“喂！你们快来看呀！”白雪公主兴奋地叫了起来，那就是神秘的椰子岛。”

6．教师唱：“喂！你快来看，那就是神秘的椰子岛。”(旁白)船长拿着望远镜看了看：“哇！太神奇了，太漂亮了！哎……岸边还有人在跳舞！是小矮人！”

7．教师唱：“可爱的小矮人正在岸上快乐地跳舞、歌唱。”

(旁白)我真想去椰子岛和七个小矮人一起玩，你们想吗？可是白雪公主说：“‘梦之船’需要我们唱出最好听的歌声，它才会开门，我们一起来试试吧！用最好听的歌声！”

8．幼儿跟唱《梦之船》两遍。

(旁白)门打开了，我们真的来到了椰子岛。看！那边来了几只大象，它的脚步好沉啊，“咚一咚一咚一”。兔子也跳了过来：“你们好！欢迎来到椰子 岛！”“来吧！请跟我们往这边走。”头上一群五颜六色的小鸟要给我们领路。“尊贵的客人们，你们别害怕，其实我最喜欢笑了！”一只狐狸突然窜了出来，狡猾 地笑着，“嘿一嘿一嘿一”。

9．律动《动物世界》：教师带领幼儿模仿大象走、小兔跳、小鸟飞、狐狸走……

(旁白)五彩鸟把我们带到一座宫殿面前，进入宫殿必须上七个小台阶，每个小台阶都有一个很好听的名字，第一个台阶叫Do，第二个台阶叫Ra i……

10．学唱C大调音阶(上行及下行)。

(旁白)“真好玩！我还想再玩一次，这一次请小音符跟我一起上来，好吗？”白雪公主说。

11．再学唱一次音阶(稍慢)，让幼儿唱准每一个音。

(旁白)五彩鸟用它的嘴巴敲起门来“当当当一当当当一”“谁呀？你们必须多等会儿，我走得慢。”一个粗犷的声音从屋子里传了出来，接着传来了 “咚一咚一咚一”的脚步声，门打开了。“咦！怎么有两个这么大的柱子挡在门口呀？”白雪公主抬头一看，啊，原来是一个大巨人的腿。“有客人来吗？”一个可 爱的小矮人“哒哒一哒哒一”地走了过来。

12．听辨三种音高及节奏型(出示卡片)

(旁白)白雪公主高兴地喊着：“小矮人，你好！真高兴又能见到你们，这是我的好朋友小音符们，他们还给你们带来了礼物。它叫全音符，吃四碗饭，睡四张床，它最喜欢四了，所以它也唱四拍；它叫二分音符，吃两个苹果，喝两碗粥，它最喜欢二了，所以它唱二拍；它叫四分音符，吃一个桔子，坐一把椅子，它 最喜欢一了，所以它唱一拍；它叫八分音符，吃半个西瓜，睡半张床，它最喜欢半个的东西了，所以它唱半拍。”

13．认识四种音符：（出示卡片）

(旁白)“谢谢小音符和白雪公主，我们会把它当成最好的朋友的！”小矮人一起说，“对了，我们现在不是七个小矮人了，又多了三个，是十个小矮人啦！来吧！咱们一起来跳个舞吧！”

14．音乐游戏《十个小矮人》：请幼儿拉成圆圈，第一遍弯腰一个跟着一个走，边走边唱；第二遍蹲着走，边走边唱。

(旁白)“叮当一叮当一”“呀！不好了，时间已经到了，‘梦之船’要关门啦！我们要抓紧时间回去了。来！一个跟着一个上船，要系好安全带！”

15．带领幼儿扫城一队，唱着《梦之船》离开音乐教室。

第三篇：大班音乐教案 梦之船《圣桑》《水族馆》

大班音乐教案 梦之船《圣桑》《水族馆》

活动目标：

1、能用正确的呼吸及歌唱方法，能较流畅的吟唱出歌曲。

2、利用身体动作表现出歌曲中连唱及跳唱的演唱形式。

3、感受优美的旋律，在故事的陪衬中，进入歌曲所表达的音乐情景。

活动准备：

光碟《圣桑》《梦之船》《水族馆》

活动重点及难点：

表现出歌曲中连唱及跳唱的演唱形式。

活动过程：

一、创设情景激发幼儿学习兴趣，进行气息发声练习

1、伴随优美的旋律进入故事情景（幼儿在活动室门口等候，音乐响起）

（教师旁白）在一个幽静的湖边，有一只美丽的天鹅带着她的宝宝们，正在轻轻的拍着她们的翅膀，慢慢的跳着舞，因为这个夜晚实在是太美了。

2、根据提示进行气息练习

“啊，这的空气太清新了，让我们好好享受的深呼吸吧。（三次）

3、示范讲解进行发声练习

重点示范连唱和跳唱的演唱方法。

YO(13531)这么美丽的景象，我特别想唱歌，你们跟我一起唱，连唱(ya 13531 yo 13531 yi 13531)练习，跳唱(ya 13531 yo 13531 yi 13531)练习。

二、学唱歌曲，借助角色扮演，引出歌曲——《梦之船》，整体范唱歌曲。

“你们看那是什么？”

“我是梦之船，你们愿意上船，跟我到水族馆去吗？”（教师旁白）

“愿意”！

“小天鹅们，梦之船在航行时会遇到水流平稳和颠簸的时候，看看自己能在歌中文档仅供参考

感觉到吗？让我们出发吧！”

@唱歌曲《梦之船》边唱边表现水流平稳和颠簸（第一遍）

教师配以身体动作进行范唱。重点学习连唱和跳唱的演唱方法

@分段表现平稳和颠簸（第二遍）

提示幼儿用身体动作感受连唱和跳唱的音乐表现形式

@幼儿集体演唱，重点指导幼儿用不同的声音表现连唱和跳唱的方法

“梦之船，还要行驶一段就到了，让我们继续行驶吧！”（第三遍）

“梦之船，要你们唱出好听的歌声才会开门，你们试试吧！”（第四遍）

“门开了”！

三、律动：《水族馆》

“你们好，欢迎你们来到水族馆”（老师旁白）

“我是小水草，我们一起来跳舞吧！”（放音乐—水族馆）

四、结束活动

“当-叮当，”“呀，不好了，时间已经到了，梦之船要关门了，我们要抓紧时间回去了。来一个跟着一个上船，唱着《梦之船》离开教室。

粗心的小画家

活动目标：

1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。

2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。

3、善于观察事物，知道做事情要认真、细心。

活动准备：钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。

活动过程：

一、引出丁丁

给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我叫丁丁）继续听听丁丁的自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。（课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画）

二、学习歌曲

1、引导前半部分歌词。

提问：丁丁是怎样介绍自己的？

幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。

2、学习后半部分的歌词。

（1）出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发现并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。

三、学唱歌曲

1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。

2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。

3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。

4、聆听音乐，注意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑声。

四、表演歌曲

鼓励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。

（教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提问：今天学了这首歌，懂得了什么道理？

2、小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲，要虚心。

活动延伸：

怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯？

第四篇：梦月船散文

一阵清冷的风吹过，几枚干枯的洋槐叶旋舞而下，遗落着晚秋的萧瑟，飘零着桎梏的寂寥，也兜转着心底那份淡淡的忧伤。

一叶落知天下秋。这是个多变的季节，到处是落寞的景象。送远了火热多情的夏，人的情绪好像都被镭射得不那么欢快了。我却选择了在这个洋槐失香的季节背上挎包，拖上行囊，装上一盒浓浓的茫然，坐上了自己亲手建造的梦月船。

我的梦月船的容积很大，宽敞明亮，徜徉其中轻轻摇晃，它便摆着清凉，无视星光挤眉弄眼的鄙夷，追寻着梦的朦胧轮廓，扬帆起航在了那浩瀚的宇宙之间。

秋风在耳边狂鸣，秋虫在草地低吟，梦月船在空间漫无目的地穿梭。风儿沉重，我的眼泪飞了出来，点花了脸上的妆痕，也揉飞了我内心存积的那份美好。

物欲横流的年代让很多事情都变了颜色，复杂的人，纠结的事，还有那不愿生活在尘埃里的心，让自己的精神负荷变得异常沉重。压力层层积压，像一枚压缩成型的饼干，丝毫没了水分。吃在嘴里干呛难咽，留在内脏难于消融，久久都是饱感。

坐在梦月船里，留心路上的每一个行人，彼此匆匆而过，皱着眉心。各思索各自的人生，各解着各自的答案，各有着各自的烦恼，各寻找各自的幸福。喧嚣的世界里常常看不清前方的路，我却想在尘埃中开出属于自己的花。

“长亭外，古道边，芳草碧连天”。相信那里肯定会有自己心中勾勒的海市蜃楼，肯定会有如芳香满径的炫色曼妙。

于是，我加快了摇摆的速度，让梦月船飞一样地航行起来。穿透溟蒙的雾霾，掠过汲沦的溪谷，去遥追那远在天边的永久繁华。

永远是多远，没人能知道；永久有多久，也没人能说得清。其实希望这种东西，有时候就是一种泡沫，它可以快速地无限膨胀，当然也可以瞬间的轰然破灭。

梦月船随手中的双桨离弦飞驶，我兴奋到跳，大呼过瘾。船也兴奋地跳了起来，上下左右，摇摆剧烈。我光着脚站在船底，理性早已随波逐流，刺激让疯狂的我再次加足了马力，船触礁了。

追求是华美错觉，理想是丰满幻象，我们永远是流浪在路上的人。面对面的生活，背对背的天涯。

船破了，梦醒了，我那飞跃的心也平静了下来。不过，那份追寻的执着还屹立地存在。我挥挥手重回现实的陆地。望着梦月船遗留的残骸，心中涌起无限感慨：“谁翻乐府凄凉曲，风也萧萧，雨也萧萧，瘦尽灯花又一宵！”

第五篇：小学生作文：友谊之船

小学生作文：友谊之船

小学生作文：友谊之船

我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把它摔在了地上。争执中，陈明把它踩坏了，我非常生气，一把争夺他的小木船，火冒三丈地喊道：“既然你把我的小木船砸了，我要你付出代价。”话音刚落，我把手一挥，朝地上砸去，只见他的船砸成两块了。这时他也不甘示弱，他的脸面红耳赤的，又将我的船踩了几脚，又踢到一边去了。我大喊道：“你没有资格这样对我的船。”他立即反驳道：“谁让你砸了我的船，我又不是故意把你的船给砸了。”我们俩吵得不可开交，要不是同学们拉住我们俩，我们都已经打起来了。

从此，我们已经断绝一切关系了。虽然我们上下学是一条路的，但是，我们见了对方就如同对方不存在似的。在班里我们也如同敌人一样。

事后，我冷静地去想，这件事我也有不对的地方，陈明只是不小心砸了我的船，而我却是故意砸他的船。我开始后悔了，十分沮丧，自己失去了一个好朋友，任何办法都不能帮我恢复我和陈明的友谊了。几天之后，在放学的时候，我遇上了陈明，我感到对不起他，想赶快溜走。结果他叫住了我，他把头低下去，沉默了足有一分钟，他才吞吞吐吐的说：“那天……我太冲动了……不该与你吵架……我们还能成为好朋友吗？”我一听，大吃一惊。随后连忙说：“那天我也有不足之处，我们还是好朋友。”话音刚落我们不约而同的把新的小木船拿出来，送给了对方。我们给它们取了个名字，“友谊之船”。

从此以后我们再也没有吵过架，把握好自己的小船，驶向远方。

[小学生作文：友谊之船]