小班美术《蔬菜拓印》课后反思

第一篇：小班美术《蔬菜拓印》课后反思

小班美术《蔬菜拓印》课后反思

小班美术《蔬菜拓印》课后反思

最近我执教了一节美术活动《蔬菜拓印》，蔬菜拓印是利用蔬菜的切面进行蘸色印画。由于幼儿是第一次尝试拓印，所以活动中出现了一些难以预料的情况，针对本次活动我进行了以下反思。

本次活动的目标有两个，第一个是初步尝试用青菜、藕、辣椒和胡萝卜等蔬菜的切面拓印画不同造型的花。第二个是感受拓印的乐趣，练习拓印的方法。从幼儿的作品来看，第一个目标并没有能够达到而我将第一个目标变成了重点，我觉得原因可能是在示范的时候比较匆忙，幼儿还没有能够接受我就让幼儿开始了拓印。还有幼儿的经验准备很重要，事先应需要让幼儿仔细观察一些漂亮花的图片。幼儿有了一定的经验，可能就会拓印出不同造型的花。

活动中我准备了藕、辣椒、胡萝卜和黄瓜，由于之前没有尝试用藕拓印，结果幼儿的作品中出现藕的拓印作品就是一个整体的圆，并没有想象中的效果好。我是在课堂中直接示范给幼儿看的，所以幼儿的范画只有两张张，如果活动前多准备一些范画可能效果会好些。活动中我为了节约时间，让思考的过程比较少，大部分 成了老师的说教。

我觉得小班幼儿在活动中，可以适当加些情境语在里面，比如本节活动中就可以事先制作一个大的花园背景，“花园里的花太少了，我们小朋友可以尝试帮助加上其他漂亮的花”激发幼儿作画的兴趣。还有美工活动的规则很重要，对于颜料的使用还需加强。

这次活动是幼儿第一次尝试，以后在美工区可以再加些材料，让幼儿加深拓印的印象，感受拓印的乐趣。

第二篇：《蔬菜拓印》活动反思

主题《蔬菜拓印》活动反思

《蔬菜拓印》这一活动利用蔬菜的切面进行蘸色印画。由于是第一次把蔬菜当做作画工具，小朋友新鲜感十足，所以活动自始至终小朋友都保持着浓厚的兴致，非常投入。考虑到颜料水过稀或过稠都会影响到印画的效果，活动前我准备了一些海棉，用海棉沾上颜料，这样蔬菜蘸到颜料进行印画时，蔬菜就不会湿漉漉了。小朋友拓印的过程中，个个都很大胆、豪放，毫无以往传统技能学习的惧畏与胆怯，并且在印好之后进行添画，使画面变得更丰富多彩。但也有欠缺的地方，活动材料的准备考虑不够周全，擦手用的小毛巾准备得不够，蔬菜的切面切得不够平整，造成一些孩子在印画时颜色不均匀的现象。

这次活动不仅给孩子带来乐趣，也让我在不断地反思中找到差距，我要不断地努力，不断优化我的教学策略，提高教学水平。

第三篇：小班美术活动教案：树叶拓印

设计意图：

大自然是一个丰富多彩的物质世界，它为幼儿的艺术创作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作为美术教育的重要工具。现在正值秋季，当秋叶一片一片从树上飘下来的时候，孩子们对此发生了兴趣，有的说树叶在跳舞，有的说树叶在飞着唱歌，有的孩子索性捡起了树叶。看到孩子兴趣盎然，何不利用树叶作为版画的材料呢？孩子用拓印的方法将树叶一片片印下来，既可以发展幼儿的小肌肉动作，又可以培养幼儿的想象力和创造力。

活动目标：

1、引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。

2、引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力。

3、让幼儿体验版画活动的快乐。

活动准备：

刷子、颜料、树叶

活动过程：

一、引发幼儿兴趣

1、瞧、今天老师给我们小朋友带来了几张漂亮的图画，你们想不想看？

2、出示树叶拓印画，幼儿欣赏、交流：象什么？

3、这几张图画和我们以前的图画一样吗？什么不一样？

4、教师小结：把用树叶印出来的画叫做树叶拓印。

二、幼儿尝试拓印，讨论交流

1、幼儿尝试拓印，教师观察指导。

2、交流：小朋友印得都很漂亮，这两个小朋友印得也很漂亮，他们两个印出来的一样吗?（不一样），请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的?”引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的。

3、他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?（反面）

三、教师示范树叶拓印的方法

1、看到小朋友印出来的树叶这么漂亮，我也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?”

2、是在树叶的正面涂颜色，还是在树叶的反面涂颜色呢?（反面）我刚才看见有的小朋友用拇指扶住叶柄涂颜色，这样手就不会脏了，这个办法真好，从上到下均匀地涂上颜色。（在涂时故意留空白）涂完了吗?（没有）噢，把树叶全部涂满，不要留空白，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，能移动吗?（不能）那就让我用大拇指扶住叶柄吧!用另一只手按一按小树叶，也可以动动小手，把整个树叶都印下来。

四、幼儿再次操作

1、选择一树叶，想想你选择的树叶可以变成什么东西？

1、幼儿操作，并添画成为一形象。教师观察指导。

第四篇：《蔬菜印画》课后反思

《蔬菜印画》课后反思

《蔬菜印画》课后反思

在《香香的蔬菜》这一主题中我们开展了艺术活动《蔬菜印画》，本次活动的目地在于让幼儿认识蔬菜截面的形状，用蔬菜来印画；通过印画的活动让幼儿感知不同蔬菜的印画效果，体验印画带来的快乐。因为考虑到我们班的幼儿第一次尝试这种印画，所以我把我一开始的设想每组同时进行换成了每组幼儿到前面来进行，希望在老师的管理下能让活动进行得更顺利。

在第一环节中，让幼儿“猜一猜这张漂亮的画是谁画出来的”一句话成功地引起了幼儿的注意。幼儿都很好奇是什么东西画出这么漂亮的画，而后有几个小朋友说出了是蔬菜在作画。说出是蔬菜在作画后，幼儿的兴趣更高了，每个幼儿都想自己试一试。在第二个环节是老师示范，“你们想知道老师是怎么用蔬菜画出这么漂亮的画吗？”这一句话让幼儿意识到仔细听后才能也像老师一样画出这么漂亮的画。而后老师介绍作画的材料：蔬菜与颜料。在示范作画的时候加上儿歌“蘸一蘸，印一印，压一压，放回原处继续蘸”，让幼儿在操作的时候边说边做，也使幼儿更清楚地懂得应该要怎么做。在第三个环节也是重点环节，让幼儿自己动手操作。因为我选择的是让幼儿一组一组上来进行作画，这样能使我们能够看清楚和照顾到每一位幼儿。在操作活动中，幼儿表现得非常积极与兴奋。印出来一朵朵漂亮的花儿，幼儿都争着让我看看“老师看看我的画多漂亮”每一个幼儿都非常的有成就感。在第四个环节中，让幼儿拿起水彩笔给“小花”们添上身体，每位幼儿都非常开心地投入到自己的作画中。

但在过程中还存在着很多不足，特别是很细节的东西没有考虑进去。例如在作画的材料中没有考虑到在旁边放上几个擦手的抹布，导致幼儿一画完就往厕所跑；在最后的一环节中让幼儿给小花们添上一些漂亮的东西我示范的时候只是在“花”的下面画了几根竖线当做是花的身体，我原本是让幼儿自己相像然后再画上去的，没想到大都数的幼儿都跟着我这样画了几条竖线。教师的示范真的是非常重要的。

自己在上课方面还是很“嫩”的，我相信在以后不断的锻炼中，自己会学到得更多，也会进步得更快。

第五篇：小班美术活动课后反思

小班美术活动《暖暖的手套》课后反思

教师：刘晓娟

昨天我组织幼儿进行了一节美术活动汇报课《暖暖的手套》。这个课题很符合当下的季节，冬天来临气温降低，大家出门总少不了一双暖暖的手套。本次美术活动的设计目标就是让幼儿在既定的轮廓里用自己喜欢的色彩、线条和粘贴材料来装饰手套。

首先，我用问题法引出这个季节大家需要戴手套来保护双手，之后运用电脑多媒体让幼儿欣赏各种手套的图片，加深其对手套的认知并让幼儿讨论手套都有哪些特点，然后再拿出来手套跟幼儿一边观察一边总结：手套是成双成对的，两只手套的颜色和花纹是多样的，可以有很多样子，并且可以用多种材料进行装饰，对此进行强调，最后老师出示已完成的范画，让幼儿观察讨论。

其次，给幼儿提供了丰富的装饰材料，让幼儿通过自己的想象力和创造力去装饰出自己喜欢的小手套，在装饰过程中，老师给以适当的指导；但不能帮孩子完成，要让孩子自己动手，已锻炼孩子的动手能力。

最后，在幼儿完成一定作品的情况下，对幼儿作品进行展示、评价；选出不同材料装饰的作品进行展示评价。

活动结束之后审阅幼儿作品我发现本次活动中存在的两个问题：第一，有一小部分幼儿没有将两只手套涂成一样的颜色。第二，画面花纹杂乱，颜色较脏，没有成型。我总结造成以上原因有两点：第一，幼儿对成双成对的概念的不甚理解造成两只手套颜色、花纹不一致，自己应该用更加通俗易懂的语言对幼儿进行解释。第二，造成颜色脏乱的原因是自己给幼儿提供的材料过多，三岁左右的幼儿还不太具备对这么多色彩进行搭配的能力，自已应该只提供1—2种色彩让幼儿进行涂色或粘贴。还有就是线条杂乱，这可能是出示教师范画不到位的原因，因为之前有让幼儿大量的欣赏手套所以在准备范画上就只准备了几张，虽然口头上也说过可以让幼儿画跟自己不一样的画，但言语终归没有画面直观，所以会对幼儿造成一些影响，自己也可以多准备几张涂色方法不同的范画。

虽然这只是一小部分幼儿出现的情况，但是也真真正正的反映了自己在做课过程中存在的问题。以上就是自己对本次活动的反思，也相信有的这次的经验自己以后会做的更好。