第一篇:绒线绕绕教案
《绒线绕绕》教学设计
——人教版小学美术第十一课 执教:包海棠
一、教材分析 教学内容
《绒线绕绕》是义务教育课程标准实验教科书美术三年级下册教材的内容,这是一节工艺制作课,是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课。
二、学情分析 教材的地位和作用
学习用彩色毛线制作毛线贴画,不仅是让学生们动手制作的方法,更是培养学生动手能力、夸张想象能力、创造性思维等能力,在学习中体会手能创造美的乐趣,用彩色毛线制作的方法表现各种造型,将童稚娱乐活动融于美术学习活动中,做到在玩中学,在玩中创造,寓教于乐。【教学目标】
这一册是新课标实验教材,根据新课标对小学美术教学提出的“既重知识与技能,又重过程与方法,更重情感态度价值观”;“既强调发展学生的个性,又主张合作与探究”等方面的要求,我为本节课的教学制定了以下目标:
1、知识与技能:通过本节课学习,让学生了解绒线贴画的基本制作技能,在制作绒线贴画过程中,学习各种绕线的艺术表现手法。
2、过程与方法:学习造型的方法,通过教学,利用彩色毛线贴画的方法,创作出丰富的作品。
3、情感和价值观目标:培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感,培养学生的审美情趣和创造美的能力。【教学重点】
用毛线的缠绕方法,制作出丰富的作品。【教学难点】
把握彩色毛线缠绕的技巧,拼贴出有创意的绒线贴画。【教具预备】
彩色毛线胶水、纸、剪刀、水彩笔等制作贴画的工具。【教学过程】
(一)引入课题。
导入:今天老师给大家表演一个小魔术,魔术用的小道具是用什么来做的?
生:毛线。
问:谁来说说:毛线是怎么来的? 师:从羊身上的羊毛纺织而来的。从棉花纺织而来的。
通过化学反应产生而来的,如聚酯纤维。师:毛线是用来做什么呢?
生:最普通的用途就是打毛衣、毛裤、手套、袜子、围巾、帽子、鞋子等等织物。
然后,还可以打毛线毯子;钩电视机、洗衣机、空调等等的罩子。还有脚垫、椅子靠背等等。
再有,可以用机器打碎,用来纺织成毛毯。
可以用来编结中国结,可以用来编成绳索用来捆东西、还可以做吊床。
还可以做手工艺品。
下面我们来看看用毛线做的粘贴画。
看图片。(在欣赏手工制作时讲解平面制作、立体制作)。
毛线上有很多的小绒毛,我们也可以叫它绒线,今天我们一起来学习《绒线绕饶》这一课。毛线作品有这么多,今天我们来学学平面的毛线粘贴画。
我们再来欣赏一下,平面毛线贴画。
(二)发展阶段。
1.欣赏优秀的绒线贴画作品。
思考: 这些作品中是怎样用毛线来表现的?(绕、卷、)
作品中的毛线有两种姿势:(弯的、直的)。
同样的一幅作品,不一样的方法?(疏、密)。(设计意图:欣赏欣赏到许多优秀的贴画作品,是为了让学生知道,缠绕绒线有哪几种方法,同学们会利用各种材料制作各种各样的绒线作品。)
(三)分布讲解,明确方法。
1、我通过自己分布制作的花瓶,让学生直观地展示了,每一个制作步骤,首先是先构思。其次再用铅笔构图。然后用神颜色的毛线贴边。接着开始制作。最后整理。让学生明白制作步骤:先做什么,然后做什么?最后做什么?(设计意图:让学生看清楚,每一个步骤:在此根据学生的回答作适当的纠正并进行总结板书。)
(板书贴画:步骤:
一、构思;
二、铅笔构图;
三、贴边;
四、制作;
五、整理)
2、让学生自己动手制作绒线贴画。在动手做之前,请学生观察我做的作品。
(设计意图:在黑板上出示我做的绒线贴画图,这样能让学生更直接地知道许多的绕线方法,并且能引起他们制作绒线贴画欲望。通过多媒体的帮助,可以欣赏到其同学的绒线贴画作品,更能激发他们超越别人的欲望。)(四)指导制作 培养能力。
学生是学习的主体,只有让学生的主体作用得到有效发挥的课堂教学才是成功的教学,我将学生分成小组,进行拼贴比赛,拼贴自己最喜欢的绒线贴画,看哪一组做得又快又好。通过比赛,使整堂课的教学形散神聚,学生的情感也在教师一步一步引导中、学习活动一步一步拓展中得到升华。(五)品评欣赏 培养情趣。
每组派代表,上台介绍自己组的最佳设计作品,教师做小结性讲评。为了能让美术课真正走进学生的心灵,我除了精心设计导入和各种教学活动外,在评价过程中我首先让设计者介绍自己的设计意图、制作经验,发表自己对作品的看法,让每个学生都成为主动参与者,这样既使美术教学与生活融合,也能让学生对这堂美术课留下深刻印象,喜欢美术课。(六)总结:
1、总结学习收获。【板书设计】
《绒线贴画》
贴图制作步骤:
一、构思(空白的 纸)
二、铅笔构图(我制作的铅笔画)
三、深颜色毛线贴边(黑色毛线贴花 瓶的边)
四、制作(基本完整的花瓶和花)
五、整理
第二篇:三年级美术绒线绕绕教案
三年级美术绒线绕绕教案
绒线绕绕
教学目标:
.通过用毛线粘贴组合成一幅画,培养动手动脑能力。
2.通过毛线贴画的练习,培养学生认识不同的画面表现形式。
3.通过粘贴毛线,培养耐心细致的好习惯。
教学重难点:
用毛线表现图形,表现有疏密、流畅的线条。
课前准备:
学生:一些不同颜色的毛线、剪刀、胶水等。
教师:学生作品、毛线等。
教学过程:
第一课时
一、引导阶段
.引导学生说说毛线是从哪里来的?毛线有什么作用?
2.请同学们取出一根毛线,在桌子上随意造型。
思考:你在做的过程中发现了什么?
3.师小结:毛线就像一支神奇的笔,可以拼出很多很多的形状。今天我们就用毛线设计图案。
4.引题。
5.欣赏毛线制作的图片,同桌互相讨论:这些作品有什么特点,是怎样做出来的?
(1)毛线有的卷,有的绕,有的直,有的弯;
(2)毛线有的疏,有的密;
(3)有的是各种材料和毛线相结合做出来的;
(4)有的是立体的,有的是平面的。
二、发展阶段
.师点明制作要点:
(1)用各种方法表现造型;
(2)粘贴是要耐心细致;
(3)注意毛线的颜色搭配。
2.师巡回指导,及时表扬好的构思。
3.作业展评。
4.自由发表自己在这节课制作时的感受,遇到了哪些困难,是如何解决的。
第二课时
一、组织教学:检查学生用具
二、导入
同学们,你们都看过魔术表演么?现在,看老师表演一个魔术。(教师将一张白板纸反正给学生看,然后将一跟蓝色毛线随意往纸上一摆,就出现了一幅有趣的人脸肖像画。
提问:谁知道这幅画是用什么材料如何制作而成的?学生回答:是毛线粘成的。
教师:对,今天我们来学习用毛线来作肖像画。
三、感受比较
(一)介绍三种不同效果的毛线粘贴肖像作品。
.出示单色毛线粘贴画。
提问:仔细观察这一幅画的特点是什么?
学生回答:色调单一,形象简洁,突出重点。就象白粉笔画画一样。
(出示投影)
请一位同学上来与老师合摆一幅单色毛线画。
教师边做边分析毛线画的特点:线条流畅圆滑,象简笔画一样笔笔相连,一气呵成,形象要简洁,夸张其主要特征。
提问:单色毛线画的底色应如何选择?
学生分析:主体形象颜色与底色要对比鲜明。如白色毛线配深蓝底色,深绿色或黑色底色。反之,深色毛线的底色应选黄色,浅绿,白色等颜色。
2.出示多色毛线画作品
提问:这一幅画的特点是什么?
学生回答:色彩绚丽,五颜六色,更象用彩色粉笔作画。
3.绘画讲究线面结合,毛线粘贴画也可以产生这种效果,成组的毛线摆成色块,再巧妙的粘上一些杂物,就更有趣了。(出示作品)
学生交流,选择喜欢的制作方法。
(二)讲解制作方法,教师边示范边讲解。(实物投影)
.稿:图案应简洁大方,以人物为主。先用铅笔轻轻打出草图,并设计毛线颜色搭配。
2.抹胶:沿铅笔线仔细抹胶。
3.粘毛线:用镊子夹住毛线,以防毛线滚动,固定即可。
四、学生练习,教师辅导(播放音乐)
作业内容;选择自己喜欢的方法,利用废毛线制作一幅肖像粘贴画。
辅导要点:
.设计图案力求简洁,新颖,大方。
2.保持画面整洁干净。
五、小结
将学生作业进行展评,选出最有创意作品、最佳效果作品和最进步突出作品进行表扬。
第三篇:大班 绕球跑 教案
大班体育:绕球跑
活动目标:
1、培养幼儿的快跑能力以及身体的灵活性,增强平衡能力。
2、培养幼儿的竞争意识和集体荣誉感。活动准备:
小球,起点线、终点线。活动过程:
一、开始部分:
幼儿自带球进入场地,站成四路纵队,老师交待:“今天我们拿着球做热身运动,看谁动作有力,球不滚掉。”球操可根据上肢、下蹲、体侧、体转、腹背、跳跃、放松几个部分进行自编。
二、基本部分 :
1、球的玩法:
师:小朋友们平时都是怎么玩球的呀?(请小朋友自己举手上台展示他们玩球的方法)并集体玩一玩。
小结:玩球的方法真多呀,可以拍球、踢球、夹球、运球、顶球等等。
2、介绍游戏“绕球跑”:
师:今天老师也带来了一个好玩的游戏,叫做“绕球跑”。
师:听游戏的名字,请小朋友来试一试玩玩。
(之后老师边讲解边示范绕球跑)
3、幼儿示范“绕球跑”
师:请每队排头的小朋友来示范一遍,之后就要进行绕球接力比赛。
4、接力比赛“绕球跑”
老师讲解接力比赛规则:一个小朋友跑回来时要把小球给下一位的小朋友,然后跑到队伍后面,哪队最先跑完即获胜。
5、再来一轮。游戏可根据幼儿能力增加缩短球的距离。
三、结束部分:
放松运动:每个幼儿抖抖腿,敲敲球,排队回教室。
第四篇:美术教案绘画绕团
美术教案绘画绕团
教学内容:绘画绕团
教学目的: 学习绘图的技巧。培养幼儿正确的坐姿,注意手眼距离。
能大胆有力地画线条。
教学重点:教幼儿会有里向外顺着一个方向均匀的画。教学难点:幼儿画线团时能用红、黄、绿比例适当地画线团。教学准备:示范画一张、实物线团一个。教学过程:
一、老师出示示范画引导幼儿观察,说一说图中有谁,她在干什么?
小结:妈妈在给孩子织毛衣,可是毛线没有了,我们帮妈妈绕线团好吗?那、线团怎么绕呢?
二、老师出示小线团演示绕线团变大的过程。由里向外,逐渐增大。
三、演示画线团。老师在黑板前演示画法
由里向外,逐渐增大。
四、幼儿操作活动
“请小朋友帮妈妈画上线团。”老师巡回指导。
五、请幼儿把自己的作品展示给大家看。
第五篇:绕杆接力五年级
一、绕杆接力(团体赛)
绕杆比赛设有立杆6个,每立杆间隔1.5米,起跑点距第一个立杆3米。每队由3名同学进行绕杆接力,参赛队员听到起跑信号后,依次绕过6个立杆,第2、3名队员依次进行接力。
比赛要求:
1、参赛者必须运球绕过每个立杆,若有遗漏须回头重新绕过,如球撞倒立杆则须重 新绕过此立杆,否则以犯规论处,取消比赛成绩。
2、三名队员用时累加为该队成绩,用时最少者获得冠军。如遇时间相同,则加赛直 至决出冠军,加赛按照原程序重新进行,如仍相同,抽签决出胜负。
3、接力时,前一名队员绕过第六杆后,将球停给等候在最后一根立杆3m外的下一名 队员,依次类推。否则以犯规论处,取消比赛成绩。
4、比赛时不得干扰其他队员比赛,若确有外因影响比赛,经裁判裁定可重赛。
5、比赛设一二三等奖各一名。
二、保龄足球比赛
1、装满水的矿泉水10瓶摆成以75cm为边长的均匀等边三角形,四排,每排分别为1.2.3.4个。比赛队员在距离瓶子6米处踢球,累计踢3次,按踢倒瓶子数决定前三名。
2、若遇踢倒瓶子个数相同的情况,则加赛直至决出前三名,加赛每次只有一次机会。
3、踢球仅限于踢地滚球,其他方式击倒瓶子均无效,且本轮次成绩为0。
4、比赛中不得干扰队员比赛,若确有外因影响比赛,经裁判裁定可重赛。
5、一个瓶子为0.5分,累计三次总分计入比赛成绩。
三、射门比赛
1、进行定点射门,应一脚直接射门,在皮球越过球门线前触地视为犯规,皮球碰撞 门柱、横梁、门内三角桩弹回而未能越过球门线的同样视为犯规,犯规记该次射门为0分。
2、射门距离为10米,每人射门3次。
3、队员按射中所示区域计算分数并进行累加。
4、每名运动员有3次射门机会,足球门上的九个格的得分分别是上面三格5分、4分、5分;中间三格3分、2分、3分;下面三格1分、1分、1分。5、3次射中的成绩总和为最终成绩。
6、三次机会分数累积,按分数高低决定冠亚季军,予以奖励,若遇分数相同情况,则加赛直至决出名次,加赛每次只有一次射门机会。
7、比赛时不得干扰其他队员比赛,若确有外因影响比赛,经裁判裁定可重赛。