第四课 一闪一闪大眼睛

第一篇：第四课 一闪一闪大眼睛

第四课 一闪一闪大眼睛

教学内容：给“智能宝宝”“设置眼睛”模块 教学目标：

1、熟练掌握“设置眼睛”模块

2、掌握“延时等待”模块

教学重点：熟练掌握“设置眼睛”模块 教学难点：掌握“延时等待”模块 教学时间：一课时 教学过程：

上节课就有同学问我，“智能宝宝”有嘴巴会唱歌，那它有没有眼睛来看东西呢？现在我就来回答这些同学的问题，当然有了，而且它的眼睛还能一闪一闪的，很漂亮呢！不信，让我们一起做一做。

一、“设置眼睛”模块

1．找到“设置眼睛”模块，将它拖放到主程序的下面。

2．在“设置眼睛”模块上单击鼠标右键，我们就可以对机器人的眼睛进行设置了。

看看你能让你的机器人宝宝眼睛一闪一闪了吗？ 3．你还记得如何进行仿真测试吗？请点击“仿真环境”试一下。4．怎么样？看见机器人一闪一闪的大眼睛了吗？ 试身手：

让机器人左眼闪烁，右眼发绿光

做一做：让我们的机器人每隔一秒变换一种发光方式 每隔一秒就是通过“延时等待”模块来设置的。

二、掌握“延时等待”模块

1．将“执行器模块库”中的“延时等待”移到流程图生成区并连接在程序中的“设置眼睛”下方。

“延时等待”主要是让机器人保持前一个状态一段时间。

2．右击“延时等待”，在弹出的对话框中输入 “等待时间”参数，以“秒”为时间单位。在这里我们输入“1”就行。最后点击“确定”按钮。

3.想让你的机器人眼睛多变换几次，就重复上面的操作，并改变“设置眼睛”中的参数即可。

4．如果流程图较长怎么办？ 请你试着点击一下工具栏中的“全图”按钮吧。请大家再试试“放大”和“缩小”这两个按钮。

试身手：

让机器人边唱歌边眨眼 提示：

师总结：你学会给机器人设置眼睛了吗下课后的练习做一下，给自己今天的表现打一下分数。

教后记

第二篇：一闪一闪亮晶晶 教案

2015年3月份小班绘本教案

活动名称：《一闪一闪，亮晶晶》 活动目标：

1、理解故事内容，能够安静的倾听故事，学习故事中一问一答的句式并乐于表达。

2、体会绘本中温暖、幸福的感情。活动准备：

绘本PPT、绘本每人一本、《虫儿飞》音乐。活动过程：

一、猜谜导入

1、教师讲述谜语，幼儿猜测。

师：“一盏小灯笼，会在夜空游。”小朋友们知道这是什么吗？

2、出示萤火虫手偶。

师：“大家好，刚刚的谜语说的就是我，我叫萤火虫。

二、自主阅读绘本

1、播放绘本ppt，集体阅读绘本封面。师：猜一猜，草地上亮晶晶的是什么？

师：故事的名字叫作《一闪一闪亮晶晶》，我们一起来看看，故事里发生了什么事情。

2.幼儿继续自主阅读，教师提醒幼儿要一页一页慢慢地翻看，一直看到最后一页。

3、交流分享。师：你看到了什么？

三、集体完整阅读绘本

1、教师播放音乐《虫儿飞》，出示绘本PPT，并根据画面，用绘本语言讲述，提问。

师：一闪一闪的，是小星星掉进草丛里了吗？是谁？

师：瞧，萤火虫“小姐”在做什么呢？萤火虫“小姐”看着萤火虫“先生”，心里在想什么呢？

2、教师引导幼儿结合生活经验讲述，帮助幼儿进一步感受亲情。师：你和爸爸妈妈在一起的时候心情是什么样的？

第三篇：《一闪一闪亮晶晶》读后感[模版]

“社会善意，包容生命差异，这个世界将会更美丽！”--林正盛

有一个从小双目失明的小男孩，懂事以后感到非常烦恼，认定这是老天在处罚他，这一辈子要在沮丧中度过了，打开自闭症孩子的心门--《一闪一闪亮晶晶》读后感。后来一位老师开导他说：“世界上每个人都是被上帝咬过的青苹果。有的人缺陷比较大，那是因为上帝特别喜爱他的芬芳。”小男孩听后很受鼓舞，从此他把失明看成是上帝的特殊钟爱，重新振作起来。若干年后，这名小男孩成了德艺双馨的盲人推拿师。上帝听说了这件事，笑道：“我很喜欢这个美丽而睿智的比喻，但要声明一点：所谓缺陷是指生理上的，那些有道德缺陷的人是烂苹果，不是我咬的，是虫蛀的。”

这个月，读了首都师范大学出版社新出版的台湾著名作家兼导演林正盛的一本很独特的书--《一闪一闪亮晶晶》，书名是孩子们耳熟能详的一首童谣中的句子。读完书我知道原来自闭症孩子的家长们都很讨厌自己的孩子被别人冠以自闭症的“帽子”，他们觉得自己的孩子就是一颗美丽的星星，只是在遥远的天边，很多人没有走近没有看见而已。

合上书，我又想起这个《上帝咬过的青苹果》的故事，书中所记录的明沄、宇谦、志澄与柏毅这四个患轻重不一的自闭症的孩子就是上帝特别宠爱的孩子，上帝不但轻吻他们还把他们心门上某个开关轻轻关上了，所以让他们和普通的孩子不一样。虽然他们不善于表达自己的情绪，却各自拥有不同的潜能和天份，用他们自己的方式，努力和这个世界沟通，希望获得支持和认同。他们有着共同的爱好就是喜欢画画，封面那张温馨的麋鹿母子图就出自柏毅之手，色调和谐，画面饱满生动，充盈着暖暖的亲情。书的扉页中还有其他孩子的画，明沄能把10个数字组合排列成一幅灵动的画，色彩缤纷，别具一格，令人叹服。

我更佩服用心走进这些自闭症孩子心灵深处的林正盛和他的女友韩淑华老师，韩老师因为因缘际会，为这些“小星星”们开了一个美术室，教他们画画。她用母亲般的胸怀来宽容这些孩子怪异的表现，用自己的教育智慧来开发他们的艺术潜能，带他们去户外画画，一起玩游戏，那浓浓的爱心似一缕缕灿烂的阳光照进这些“蒙着灰尘的星星之心”，她用实际行动告诉我们尊重生命的差异，用心感受生命别样的美丽。我也是名教师，我知道我们老师爱普通的孩子容易，但有时会自觉不自觉地戴上有色眼镜来看待那些表现怪异的特殊的孩子，读后感《打开自闭症孩子的心门--《一闪一闪亮晶晶》读后感》。我更觉得韩老师太不容易了，看着书中记录有些自闭症孩子你若碰她一下，她就会竭斯底里地喊叫，其实就是因为他们的触觉出了问题，轻轻碰的那一下对他们来说就像海啸般凶猛；有的自闭症孩子固执得厉害，只承认他接纳的事物，不能更改，就像我们俗语说的“一根筋”；有的孩子一哭起来能吼一两个小时，自己的家长都感到无所适从。所以走进这些孩子中间来记录他们生活的林正盛，就一直没有刮胡子，就怕孩子们不再认识他。五十岁的他是所有的孩子的林大哥，和这些天生单纯直接、生命特别的孩子成了忘年交，这些孩子让他对生命有新的了解。18个月的朝夕相处他用镜头和文字记录了这些孩子的生活，慢慢地走近他们的心灵，互动出美好的感情。用爱心和耐心找寻出打开这些“星星”心门的钥匙，看着扉页上他和孩子们其乐融融的画面，令人感动！

还有那些“星星”的妈妈，她们更不容易，有了这样的孩子她们一般都辞了工作，专心教育孩子，陪孩子上各种康复课，自己也通过培训班来掌握如何帮助孩子成长。书中有一章《待孩子以他该有的模样》就是几个星星妈妈记录自己和孩子“磕磕绊绊”成长的心路历程，其中的艰辛令人掉泪，但她们又能坦言接受自己这样特殊的孩子，不放弃不抛弃的精神，让我感叹母爱的伟大。我也是位母亲，一个正常孩子的母亲，都让我有时有心累的感觉，那有着自闭症孩子的妈妈呢，不知道要累多少倍?教孩子学会系鞋带、拿汤匙这样简单的技能有时需要几年的努力，别说学说话，学会情感交流这样的复杂技能了。母亲真的是坚韧的蒲草呀！外表柔弱，内心刚强无比。

读着这样的书，我很心疼那些孩子，觉得他们就是被上帝宠爱多咬了一口的小苹果，他们更需要我们的关爱。每个孩子都是一个独特的生命，我要学会像书里的韩老师和林正盛一样尊重他们的差异，是小草就让他们蔓延绿意，是牡丹就欣赏他们花开的美丽。我有时就想我何等幸运，能从书中得到如此多的感悟，并神交上这样的老师做心灵上的朋友，太好了！

第四篇：第四课 大眼睛

第四课 大眼睛

延安慧泽小学 王燕

教学目标

知识与技能：尝试不同的工具材料创造性地表现“大眼睛”这一主题。过程与方法：通过感受意境使幼儿萌发大胆的表现欲望。

情感态度与价值观：感受美丽意境，了解绘画中画面的神秘、恐怖、怪诞的美。

教学准备：教师准备范画，学生准备纸、水彩笔、中性笔、油画棒 教学重点：通过学习学生能从绘画作品中感受到神秘、恐怖、怪诞的美。

教学难点：萌发学生大胆的表现愿望。教学时间：第四周 教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

1.假镜子（即：错误的镜子）（油画）1928马格利特（比利时）2.《你看到的不是烟斗》《戴圆顶礼帽的男人》等图片

3.在遥远的大森林里，虎妈妈睁着眼睛，虎宝宝就不害怕了，能安安静静地进入梦乡！夜里的风微微的吹着，夜风里还有好多睁着的眼睛：航标灯睁着眼睛轮船就不会撞上暗礁；雷达的眼睛睁着那是在保卫和平！

4.同学们你们知道可爱的虎宝宝在梦中睁着的眼睛里看到什么了吗？老师告诉大家吧：有白云、天空、蝴蝶、小草、柳树、向日葵、花朵。

5.大家想不想帮虎宝宝画出他梦中的景色呢？大家想不想先看看老师帮虎宝宝画的呢？ 三.欣赏体会绘画方法

1.出示课件大眼睛图片，学生欣赏。

2.大家看了老师帮虎宝宝画的作品后自己想不想也帮帮虎宝宝呢？ 3.好的那就跟老师一起来学学画法

4.板书范画：①先画眼睛的轮廓 ②记着画双眼皮 ③睫毛 ④小草、柳树、向日葵、白云 ⑤花朵、蝴蝶 ⑥天空是五彩的同学们可以给天空涂上自己喜欢的颜色。

5.涂色方法注意事项：①铅笔一定要轻轻地用力，不然橡皮就擦不掉了 ②铅笔构完图后眼睛的轮廓一定先用黑色的水彩笔或者油性记号笔勾线 ③眼睛里面的景物得用中性笔勾线，因为内容比较多，用粗的笔勾边之后涂漂亮颜色的空间就小了 ④涂上自己喜爱的颜色 四．学生作业

1.根据教师的讲解学生临摹课本中的大眼睛 2.教师巡回指导 3.构图好的学生给予鼓励 4.没有画完的在家里继续完成

第五篇：一闪一闪亮晶晶 留下岁月的痕迹

一闪一闪亮晶晶 留下岁月的痕迹

我的世界的中心 依然还是你

一年一年又一年 飞逝仅在一转眼

唯一永远不改变 是不停地改变

我不像以前的自己 你也有点不像你

但在我的眼中你的笑 依然的美丽

日子只能往前走 一个方向顺时钟

不知道能爱多久 所以要让你懂

我依然爱你 就是唯一的退路

我依然珍惜 时时刻刻的幸福

你每个呼吸 每个动作 每个表情

到最后 一定会 依然爱你

（依然爱你...）

我不像以前的自己 你也有点不像你

但在我的眼中你的笑 依然的美丽

日子只能往前走 一个方向顺时钟

不知道能爱多久 所以要让你懂

我依然爱你 就是唯一的退路

我依然珍惜 时时刻刻的幸福

你每个呼吸 每个动作 每个表情

到最后 一定会 依然爱你

（依然爱你...）

我依然爱你 或许是命中注定

多年之后偶然 偶然都无法代替

那些时光 是我这辈子最美好的 那些回忆 依然无法忘记

我依然爱你 就是唯一的退路

我依然珍惜 时时刻刻的幸福

你每个呼吸 每个动作 每个表情

到最后 一定会 依然爱你

你每个呼吸 每个动作 每个表情

到最后 一定会 依然爱你

咖啡厅是顾客休闲娱乐谈话放松的场所，这里需要的是舒适的环境，轻松的氛围，人们可以在此抒发感情，尽情地享受朋友间聚会的快乐和咖啡散发出来的香气。人们往往希望去一些使他们感到舒服或觉得有趣的地方。在那里可以领略到不同的风情，或庄重典雅、或乡风古韵、或西化雅致。

如果把风水学运用到现代茶楼、咖啡厅的风水布局中，只需稍稍调整就会收到更好的经营效果，在发财利市、广招客源上也具有广泛的应用性。按照风水学原理来说，装修设计光洁舒适就是生气，反之，就是死气。所有茶楼咖啡厅均需要一个舒适的经营环境，才能赢得顾客，也才可以赢得良好的经济效益。

风水的“纳气”与“气的流动”在某种程度上可以理解为通风透气。茶楼、咖啡厅的通风透气有益于货品的保管。所以使茶楼、咖啡厅通风透气也是茶楼、咖啡厅装饰时要考虑的重要因素之一。

对茶楼、咖啡厅进行必要的装饰，有助于营造温馨的感觉，使生意更兴隆。但茶楼、咖啡厅的装饰应该以简约为主，不宜使用反光强的材料或者雕刻复杂的图形，否则会给人浮躁的感觉。茶楼、咖啡厅的装饰只有被顾客喜欢才是成功的装饰。下面是装饰中的几点注意事项：

一般来说，顾客进茶楼、咖啡厅是为了打发时光，是希望得到放松，享受片刻的惬意。对他们来说，茶楼、咖啡厅可以是朋友聚会的地方，意味着友谊的发源；可以是解开隔阂的地方，意味着敌意的化解„„在这里，每个人都喜欢买一杯茶或一杯咖啡，自由地去思考和谈论。因此，茶楼、咖啡室气氛的营造就显得尤为重要了。气氛的营造的一个关键性因素，就是音乐，应该选择轻松的音乐（比如传统音乐）为背景音乐，千万不要声音太大也不要太小，也就是要既能给人轻松的感觉，又不至于影响顾客谈话。另外经营者应与设计者商量，尽可能把茶楼、咖啡厅设计成为雅俗共赏的地方，不但能使消费者有宾至如归的感觉，而且能使其它工作人员也有家的感觉。

灯饰的颜色，形状与空间的搭配，可以营造出和谐氛围，吊灯选用引人注目的款式，可对整体环境产生很大的影响。同样房间的多种灯具应该保持色彩协调或款式接近，如木墙、木柜、木顶的茶楼适合装长方形木制灯，配有铁质品的咖啡厅适合装铁管材质的吊灯。赏心悦目的布置能增加整个空间的能量，提升经营者的运势。很多现代人都喜欢用挂画来布置空间，以求吉祥和美感，但是在挂画的时候要注意下列禁忌： 绘有凶猛野兽的图画不宜张挂，以免给人带来恐怖之感。

颜色过深或者黑色过多的图画不适宜张挂。因为此类图画看上去令人有沉重之感，使人意志消沉，缺乏热情，容易产生悲观的情绪。夕阳西下的图画也不宜张挂。

要选择一些属性为阴的画面，要求画面色调朴实，给人沉稳、踏实的感觉，让消费者可以感受到宁静的气氛，在“旺位”除了可挂竹画外，同时亦可挂上牡丹画，因为牡丹素有富贵花之称，不但颜色艳丽，而且形状雍容华贵，故此一直被视为富贵的象征，所以在当旺的方位挂上这富贵花，可以及说是锦上添花。图画最好不要悬挂，以免压近感过重。

别忘了在挂画下摆松木盆栽。松木是阳木结合挂画之力，更能增加其能量。

营造一个别致清新优雅大气的茶楼咖啡厅，会令您生意更加兴隆，顾客纷至沓来，愿您的茶楼咖啡厅锦上添花，愿顾客更加欣赏多多前来为您捧场。