变化的魅力教案（精选）

第一篇：变化的魅力教案（精选）

《变化的魅力》说课稿

一、说教材

《变化的魅力》是一节关于造型·表现领域的课程。本课设置目的是，从生活的各种现象发现事物变形及变化的趣味，由此引入对美术创作中的变形及变化表现手法的学习。培养学生重视观察生活、善于利用生活现象开拓思维的学习习惯。本课透过“画人物变形画”的学习活动，有效地诱发学生的表现力和想象力。在画人物变形画的过程中，认识美术创作表现方法的多样性，培养学生的创新意识，使其领悟美术创作的独特性及变化有趣的艺术魅力。

（一）、教学目标

1、知识目标：学习人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术创作中的变形及变化表现手法。

2、能力目标：能善于观察与发现，提升观察与思维的品质，发现想象与个性化创造的能力。

3、情感目标：养成关注生活、勤动脑筋、创造的学习习惯与生活态度；培养学

生对美术学习活动的兴趣；感受创作的喜悦抒发热爱生活的情感。

（二）、教学重点：透过变形现象，寻找变形的规律与特点。

（三）、教学难点：通过对事物整体外形变化的关注，创造独特的新形象。

（四）、教具准备：课件、不锈钢勺子、教学范画。

（五）、学具准备：作业纸、勾线笔、油画棒

二、说学情

四年级学生学习积极性较高，学习能力较强。大部分学生能从已有的知识和经验出发,获取知识。抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习能力。《变化的魅力》中的“活动一”是画人物变形画。它借助生活中各种现象，使学生主要侧重对事物外形变化的关注，因此学生可以创造独特的新形象。

三、说教法与学法

本课的教学以生活中的变形现象为线索，学习绘画创作中的变形及变化的表现手法。教学思路侧重于对事物整体变形方法的学习，透过变形现象，寻找变形规律与特点。教学模式采用课前延伸与课堂探究以及课后拓展相结合的方式进行的。为了突出教学重点，设计有课前延伸环节，通过沟通交流导入新课。在课堂探究环节中设计：激趣导入，观察发现；自主学习，观察现象；合作探究，感受探究；教师示范，创意表现；展示作业，多元评价；教师小结，拓展延伸等环节来解决教学难点。在尝试学习人物头像变形画法的基础上，创造性地画人物变形画。课后提升环节鼓励学生利用课余时间对自己感兴趣的作品进行了解

四、说教学过程

（一）激趣导入，观察发现。

（1）课件出示教材第一幅图片（苏州千灯镇水中倒影图片）

师：同学们你们看，这是什么？（是房子在水中的倒影。）

师：这是他的原图，同学们比较一下。当房子倒映在水中之后，发生了什么样的变化？（房子变得弯曲了，房子变得模糊了。）

【设计意图】：图片简洁、直观导入，集中学生注意力。（2）课件出示教材第二幅图片（玻璃幕墙里建筑物的变形图）

师：请同学们边看边想，这又会是倒映在哪里的图像呢？

师：当我们透过窗子看窗外的景物时，它有变化吗？这是玻璃幕墙。在玻璃幕墙上，每一块玻璃都有一定的倾斜度，所以，景物倒映在上面时，会发生一定的变化。其实，只要你用心观察，你会发现生活中处处存在着变形的现象。这些变化的现象在人们的生活中无处不在，也正因为有了这些变化，我们的生活才平添了几分魅力。同时，它也给我们带来了许许多多想象和创造的启示。这节课，我们就一起大胆地进行创造，体会变化的魅力。（板书课题：变化的魅力）

（二）课堂探究

1、自主学习，观察现象。

课件出示：生活中你还在哪里见过这样的变形现象？

哈哈镜前人的形象发生了变化、汽车后视镜里人的形象发生了变化、透过盛水的杯子，发现杯子里的筷子像折断了一样、透过鱼缸看见鱼好像变大了）学生回答后，课件出示生活中常见的变形现象。

2、合作探究，感受变形带来的趣味，探究变形的特点与规律。

（1）通过图片感受变形带来的乐趣。

师：除去我们前面欣赏到的变化之外，人在特定的环境下也会发生变化。

（课件出示课本31页图片）请同学们回答：这是我们平时一样子吗？想一想，在什么情况下我们会变成这个样子？（在哈哈镜前我们会发生变化，变成那个样子。）

师：你照过哈哈镜吗？还记得自己有什么变化吗？（变高了现象）。师：今天我们不能直接到哈哈镜前感受变化给我们带来的乐趣。不过没有关系我们还可以利用勺子来观察。

师：举起你面前的小勺子，举得稍高一些，和头平齐，把它从远处慢慢地往前拉近，看看你的脸型和五官分别有什么变化？(脸变长了；鼻子、嘴巴变得特别大；鼻子、嘴巴都变长了。)【设计意图】：感受与探究生活中的各种变形现象。师：老师这里有几张照片，你们来猜猜他们是谁?（出示图片）

出示郭冬临原照与漫画照对比，观察他的特征，主要夸张了他的哪些特征？（郭冬临有一个长长的酒窝，现在变得更长了。）蔡福全肖像漫画-出示李咏照片，寻找变化前和变化后的特征。（李咏的脸很长，现在变得更长了。）李咏漫画像

出示小沈阳照片，寻找变化后的特征。（小沈阳的下巴很尖，现在变得更尖了。）《大笑江湖》小沈阳肖像漫画-开心集品

出示成龙照片，寻找变化后的特征。（成龙的鼻子很大，现在变得更大了。）展示成龙漫画像。

【设计意图】：名家引路，优秀的人物夸张造型作品激发学生的兴趣，引导学生探究夸张造型的方法。

师：从这里我们可以看出，变化时我们要把握的要点是什么？(变形时，我们要抓住人物脸上或者是体型上最突出的那一点，进行夸张。)

（三）、教师示范：

2分钟内以夸张手法画班上一同学 【设计意图】：让学生直观了解表现方法与步骤，去除畏难情绪。

（四）、学生作业

师：请同学们拿起笔，观察同组同学的脸，捕捉他的特征，用变形的方法画出他的脸。（教师巡回指导学生）

（五）、展示作业，多元评价

学生活完成动后，贴在黑板上，评价时抓住一点：学生自评、互评与师评相结合，先让学生说一说自己的作品有哪些变形创新的地方，然后让其他同学猜猜画的是谁？从哪儿看出来的？让同学提意见，做哪些改正会更好。最后老师点评，点出学生已掌握的方法，提出学生在表现技术上的问题。并由此完成对“活动一”学习的回顾，提升对变形方法应用的认识。

【设计意图】：在评价中提升学生的兴趣与自信，提高表现方法与技巧。

（六）、教学小结，拓展延伸、同学们，你们画的变形画像真不错，这节课我们领略了变化的魅力，明白了变化的规律。（课件展示大阿福、创意家居、达利作品）知道吗？我们中国人把这种变化运用到了工艺美术中。瞧，变化后的小孩形象变得更胖了，把对幸福生活的向往表达的淋漓尽致。不光是人，看，甚至是家具也进行了夸张。还有艺术家们，他们从生活中受到启发，常常用变形的方法来创造新形象，这是艺术大师达利的作品《记忆的永恒》。我很希望大家能多做做这方面的尝试，说不定你也能创造出伟大的作品来。

【设计意图】：进一步激发学生的美术学习兴趣，开阔视野，增长见识，提高审美素养。

五、说预期效果。

本节课要求每位学生都能以变形的方法表现人物，80%的学生能抓住人物的特征来表现，50%的学生造型生动，形象夸张。

第二篇：变化的魅力教案

《变化的魅力（活动二）—— 黑白画》

一、教学目标：

1、知识目标：学习黑白画的表现方法，运用夸张添加的造型方法，饶有兴致地进行黑白画“小王”的创作，2、能力目标：发展想象与个性化创造的能力。

3、情意目标：培养认真细致、有条不紊的工作耐心。

二、教学重点：运用点线面组织画面的黑白灰效果。

教学难点：大胆夸张地造型。

三、学习新课：

（一）情境激趣导入

1、对比欣赏大王和小王，并导问：大王漂亮还是小王漂亮？为什么？

2、学生自由发言。

3、教师总结。

4、出示小王秀，共同欣赏。

5、继续导问：现在觉得小王怎么样？

6、学生回答，教师总结并导入

（二）了解学习目标

（三）解析黑白灰的画法，运用点线面装饰“JOKER”

1、出示一副扑克牌，观察缺的什么牌？

2、出示毕加索和学生的作品，让学生对比欣赏。

3、引导欣赏:(1)看毕加索画的人物，黑白分明，黑色是怎么画的呢？白色呢？(2)再眯起眼睛看看小画家画的部分，对比一下，它呈现了什么不一样的色彩效果？(3)这个效果是怎么画出来的？

4、学生一一回答，教师激励并总结。

5、继续提问：除了线还有什么的疏密组织也能表现画面黑白灰的变化效果呢？

6、出示点画的图片，帮助了解。

7、教师图片总结。

（四）尝试分块规划，明析装饰步骤和要求

1、出示螃蟹图片，引导如何装饰。

2、小组讨论并汇报，教师激励总结。（课件演示螃蟹贝壳的组织装饰的渐变过程。）

（五）对比小王造型，探讨造型的变形方式

1、出示活动要求

2、出示图片，比较一下这两个人物造型，你觉得哪个具有小王的架式？为什么？

3、学生自由发言，教师激励总结。

（六）学生创作小王，老师巡视指导

1、学生作业

2、组内互提建议

四、集体展示秀小王，评价颁奖鼓励造型创意

1、课件播放情境音乐，评一评你觉得哪个小王是今天的佼佼者？为什么？

2、老师依次给受欢迎的小王颁贴皇冠。

五、欣赏艺术作品，进一步领略黑白变化魅力

今天我们画的黑白画虽然没有艳丽的色彩，但是却呈现出了精致脱俗的效果，我们的画家和设计师也喜欢用黑白灰的变化魅力来表现作品，让我们一起领略一下吧，有兴趣的同学可以在课余时间尝试一下，下课。

第三篇：《变化的魅力》教学反思

《变化的魅力》是湘教版美术四年级下册第二课内容，属于“绘画表现”学习领域。这节课旨在让学生观察和体验生活中常见的各种扭曲变化现象，了解艺术家们用变形手法来创造新形象，并学习和掌握人物变形方法。

本课面对的是四年级的学生，这个年龄段的学生已经开始留意身边的变形现象，也能欣赏一些设计作品。根据现实进行再现的人物形象，特别是漫画人物，以它诙谐、幽默、夸张的形象深受学生喜欢，学生的学习积极性很高。但是，想要学生掌握变形的方法，并用其来创造新形象，还有一定的难度，因此，在学习《变化的魅力》这节课时，应重点分析人物变形规律，探究变形方法。

整个教学过程力图体现以学生为主体的原则，通过观察、欣赏、体验、发现、总结等，引导学生积极参与学习过程，培养学生的自主学习意识；同时，力图体现创造性原则，培养学生的想象力、创造力，鼓励学生抓住对象特征，大胆表现，创作出生动、有趣、具有个性的新人物形象来。

在课堂导入部分，我让学生观察了生活中的许多变形现象，并欣赏了个别大师作品，课堂气氛活跃，点燃了学生的学习激情。在新授部分，为了解决“如何发现变形规律、掌握变形方法”这一难点，我以哈哈镜为例，让学生通过观察、对比，发现变形规律，使学生明白哈哈镜中的四种变化：桶形变化、拉伸变化、波形变化，枕形变化。从学生们的课堂作业效果来看，基本掌握了变化方法。

课后，我进行了总结和深刻反思，有如下不足之处：

1、时间把握方面：评析作业的时间不够。有效的评价可以有的放矢地帮忙学生解决练习中遇到的问题，让学生在评价中知不足，在赏评中求进步；

2、语言组织方面：语言需更精简，语速快慢需有变化；

3、课堂设问方面：提问需要更有针对性，注重有效提问，并在学生回答问题后及时给予评价；

4、教具使用方面：对录播室的使用还不熟练；

5、知识拓展方面：应适当的引导学生正确处理人与人之间的关系，树立健康的审美意识，鼓励学生用变形手法将对象健康、向上的一面展现出来。

通过对这节课的学习，我和学生们共同成长着。我清晰的认识到自身的不足，也找到了课堂的提升空间。学无止境，我将加强学习，不断从各方面提升自己，并探索美术教育的新思路、新方法，让学生在美术课中学到知识、找到快乐！

第四篇：2014四年级美术下册 变化的魅力教案 湘美版

变化的魅力

教学目标：

1．运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果，画一幅自己喜爱的黑白画

2.了解黑白画的构成方式。

教学重点：运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果，画一幅自己喜爱的黑白画 教学难点：运用点、线、面疏密组织的技巧，处理黑、白、灰的变化效果。

学具：彩笔、油画棒

第一课时

活动一

教学过程

一、猜图激趣导出课题

1．猜图：

提问：瞧，这里发生了什么？

引导学生将图片倒置后再观察，原来是水中的倒影。

2．揭题：这些变化的视觉形象给予我们许多想象和创造的启示。今天这节课就让我们一起大胆进行创造，来体味变化的魅力吧！课件出示：教材主图（水中倒影图）

板书课题：变化的魅力

二、体验感受探究变形

1．寻找变形形象：

提问：你还知道我们生活当中有哪些变形现象呢？

学生交流，了解哈哈镜中、金属杯上、玻璃幕墙里的物像等变形现象。

2．体验变形过程：

教师吹气球，引导学生观察气球吹大后表面图案发生了什么的变形。

再将气球拉长、压扁，展示图案变长、变扁等变形效果。

学生亲自体验自己的头像照在金属杯上被变形的乐趣。

小结：我们发现，刚才大家所见到的变形形象当中，有变瘦、变胖、变扭曲等特点。

3．分析变形方法

对比分析：哪些地方发生了变形？请大家仔细对比观察，找出图片当中头部轮廓、眼睛、鼻子、嘴巴等部位线条有什么变化？

三、尝试参与方法指导

1．尝试参与：教师提供3幅未完成的变形头像图（分别是变胖、变瘦、变扭曲，邀请3个学生根据已知的变形原理，将画添画完整。

2．评价反馈：学生互评添画。肯定学生的尝试参与。

3．方法指导：引导学生寻找添画当中存在的问题，并交流修改建议，教师修改演示。实物出示：3幅未完成的变形头像图。

四、提出要求创造表现

1．提出作业要求：

选择其中一幅，用变形的方法，画一画人物变形的样子

2．学生作业，教师巡回辅导。

五、展示作业学习评价

展示优秀作业。

点评作业，利用学习屋的评价提示，引发学生积极自评。

六、教学小结拓展延伸

生活中常会见到各种扭曲变化的形象，艺术家们从生活中受到启发，常常用变形的方法来创造新形象，很多作品已成了经典。比如：变形雕塑、喜剧漫画、达利的作品《记忆的永恒》等。希望大家也能多做做这方面的尝试，说不定你也能创造出伟大的艺术作品来。课件出示：经典艺术变形作品图片。

第二课时

活动二 黑白画

教学目标：

1、学会黑白画的基本方法。

2、逐步形成会观察会发现的能力和求变意识。

3、养成勤动脑、巧创造的学习习惯与生活态度，体会创造的乐趣。

重点难点：重点：运用点、线、面组织画面，来表现黑白灰的效果。

难点：丰富点、线、面的组织

教学准备：师：课件、人物范图三张、生：黑色水彩笔、16开作业纸

教学过程

一、黑白画（展示毕加索头像的幻灯片，引起学生的好奇。）

1、简介美术大师毕加索

问：今天我为同学们请来了一位特殊的客人，知道他是谁吗？

2、欣赏毕加索黑白画

师：哇，这么了不起的画家，我们请他画几幅画给大家欣赏欣赏好吗？掌声有请。问：对比前两幅画，后一幅画从色彩上有什么特点呢？（生：是黑、白的效果）

3、导入课题

问：给这种独特的画取个什么名字好呢？

（生：黑白画）出示毕加索图片

二、了解黑白画

1、认识黑、白、灰

黑白画虽没有艳丽的色彩，但是依然能给我们丰富的美感。这是为什么呢？让我们进一步来了解它吧，屏幕上的这位姑娘请你找找她身上——

（1）哪儿是黑？怎么画出来的？

（2）哪儿是白？怎么表现白？

（3）这个块面又是什么色彩效果呢？

（4）画面上，你还能发现其他的灰面吗？

2、了解点、线、面

（1）发现点、线、面

问：对比观察这些画面，你发现它们分别是由什么组织而成的吗？（板书：点、线、面）

（2）了解点线面的组织方法：

问：回忆以前学习的《线的秘密》一课，线有哪些类型？

师： 我们小巧的点也不示弱，早就等待大家来发现它的变化技巧了。

师：那些可爱的面也不想落后，你猜它会变出那些形状来？

（3）小结：通过了解，原来黑白画就是利用点、线、面的疏密搭配、组织排列，来表现黑白灰的画面效果的。

出示人物黑白范图

三、探讨黑白画

1、探讨黑白画的表现方法

（1）尝试训练：

明白了这个道理，我们也可以画出黑白画来。这儿有一个画好外形的人物，老师把它分好块，你想用怎样的点、线、面来帮她装扮一番。

请两位发言的同学上台试画。老师继续与台下同学交流。

（2）反馈学生的尝试训练，师生互动找出创新的地方和修改不足的地方。

（3）演示指导：

教师演示填充局部：为了表现更多的变化效果，我们可以更自由地运用点线面来组织。

（4）前后对比

一幅美丽的黑白画就这样完成了，（将两幅画贴于黑板比较）对比她原来的样子，哪个更吸引你。

2、总结黑白画的步骤

（1）回忆刚才的绘画过程，我们一起来总结黑白画的步骤，学生说黑白画步骤，老师作补充，板书：画外形—分块—组织。

看着大家运用黑白画知识，把小女孩打扮得这么漂亮。其他的人物和动物也成功地参与到黑白画的队伍当中来了，你能从他们那里得到成功的启示吗？

1、欣赏一组典型黑白画

引出画的要领：组织丰富、黑白灰分明、主体大气造型独特。

2、欣赏一组其它黑白画

五、创作黑白画

1、提出活动要求

画出你喜欢的一个人物或动物外形，用点、线、面来组织，创作一幅黑白画。

2、学生作业

3、教师巡视与个别辅导

五、展评黑白画

1、展示优秀作业

2、自评、互评、师评作业 课件显示展评一页

六、总结

今天我们从毕加索的作品当中得到启示，学会了画黑白画，只要我们大胆地变化创造，就能创造出更伟大的艺术作品来。看到同学们这么多美丽的作业，老师感到非常开心，毕加索爷爷也感到很惊讶，他还想收你们为他的徒弟，把在座的小画家培养成未来的大画家呢！

第五篇：魅力南阳教案

市情教育--魅力南阳

郭庄回中 张大年

教学时间：1课时 教学目的：

1、使学生了解南阳市的历史、地理、民族、文化艺术以及南阳市的社会发展等广泛内容，发展学生的历史意识，形成对现实社会的责任感和使命感，并培养学生爱家乡、爱祖国的思想感情。作懂礼貌、身心健康的少年。

2、帮助学生认识自我，适应社会，学会学习，增长智慧，懂得生活，体验幸福，形成健全的人格，为学生的终身发展奠定良好的心理基础。教学重点和难点：

了解家乡南阳的风土人情、特色小吃。树立远大理想，刻苦学习，建设家乡。

教学准备：南阳市基本市情、相关PPT课件 教学过程：

一、导入

师：你们了解自己的家乡吗，知道南阳有几个省市？有那些美景美食？

生略作回答。

师：本节课老师就来带领大家了解一些关于南阳市的基本情况。

二、简介南阳（出示南阳地图）

南阳古称宛，位于河南省西南部，与湖北省、陕西省接壤，因地处伏牛山以南，汉水之北而得名。南阳为三面环山、南部开口的马蹄形盆地，素称南阳盆地。南阳是国务院首批命名的历史文化名城，东汉时期为光武帝刘秀的发迹之地，故有“南都”、“帝乡”之称。全市辖10县2区和1个县级市，总面积2.66万平方公里，总人口1090万。

南阳市辖2个市辖区、10个县，代管1个县级市，分别是：卧龙区，宛城区，邓州市，南召县，方城县，西峡县，镇平县，内乡县，淅川县，社旗县，唐河县，新野县，桐柏县。

三、结合课件介绍南阳市历史、文化、名人

南阳是国务院首批命名的历史文化名城，东汉时期为光武帝刘秀的发迹之地，故有“南都”、“帝乡”之称。城西卧龙岗是诸葛亮辅佐刘备前的躬耕地。

南阳板头曲、内乡宛梆被列入首批国家非物质文化遗产名录。

三国时期魏国杰出的政治家、军事家和战略家邓艾

世界文化名人、科圣张衡

世界医史伟人、医圣张仲景

春秋末期著名军事家、政治家、商圣范蠡

奠定秦国统一中国基础的名相百里奚

中国汉史专家范晔

中国南北朝赋体文学的最高成就者庾信

盛唐时代浪漫主义诗歌的代表人物、边塞诗人岑参

中国科举制度的创始人左雄

中国无产阶级军事家彭雪枫

对中国传统哲学文化的现代化贡献最突出的哲学家冯友兰

中国第一届茅盾文学奖获得者姚雪垠

美国华人评选的“最受欢迎的中国作家”二月河

中国拍摄“蘑菇云”的第一人陈书元

世界五笔字型计算机汉字输入第一人王永民

中国最新型飞机首席试飞员、“试飞英雄” 黄炳新

全国最大的沼气发酵池主持设计者司尚锁

“中国吉尼斯记忆擂主” 关牧林

中国“月季大王” 李文鲜

四、基础设施建设

南阳地处承东启西、连南贯北的优越地理位置。焦枝铁路纵贯南北，宁西铁路横穿7个县市 个县市区；国道312线、207线、209线和省道豫01线、豫02线分别从全市纵横穿过；南阳飞机场为河南三大民用飞机场之一。

五、介绍南阳的旅游资源和部分南阳之最

南阳历史悠久，山川秀丽，拥有众多具有深厚文化底蕴的人文景观和引 人入胜的自然景观。南阳是中国首批对外开放的历史文化名城，现有国家级重点文物保护单位 8处，省级64处，不同专题的博物院馆14处。其中南阳府衙、内乡县衙是中国封建社会官衙建筑中保存最为完好的两级衙门。南阳境内发现的大面积恐龙蛋化石群轰动世界，楚始都丹阳春秋墓群出土的稀世珍宝闻名遐迩，被誉为“中国长城之父”的楚长城遗址引人关注。现有国家级自然保护区2处，国家森林公园1处，省级自然保护区1处。其中，宝天曼和老界岭国家自然保护区地貌独特，植被良好，风景如画；2001年宝天曼被列入世界人与自然生物圈保护区；丹江口水库风景区以亚洲第一大水库和南水北调的渠首源头为世人关注；正在兴建的西峡恐龙蛋生物遗迹博物馆将成为不可多得的科普教育基地。内乡县衙、鹳河漂流跻身4A级景点行列，伏牛山世界地质公园通过评审，叶家大庄桐柏英雄纪念馆列入全国百家红色旅游经典景区。距南召县云阳镇北3公里处的杏花山“南召猿人”遗址，是中原人类的发祥之地。1978年，科学工作者在此采集一颗猿人牙齿化石及大量第四纪哺乳动物化石，经中国科学院古脊椎动物与古人类研究所专家鉴定，定名为“南召猿人”，为距今约50万年前更新世中期的古人类遗址，与北京周口店猿人的时代大体相当。南召猿人的化石地点，是国内发现的重要的古人类遗址，它填补了中原地区旧石器文化的历史空白，扩大了猿人在秦岭地区的分布范围，为进一步研究人类起源和发展提供了新的材料.南阳之最：

世界第九大奇迹、中国发现年代最早的恐龙蛋化石群

中国“玉雕之乡” ——镇平县 中国“地毯之乡”——镇平县 中国四大名玉之一——南阳独玉

中原人类的发祥地——南召县杏花山猿人遗址 中国最早的古长城——楚长城

中华科圣张衡的长眠之地——张衡墓园 中华医圣张仲景的墓祠纪念地——南阳医圣祠 著名的政治家、军事家诸葛亮躬耕地——南阳卧龙岗 中国最大的汉代画像石刻艺术博物馆——南阳汉画馆

六、观看视频：魅力南阳我的家，体会本地风土民情

七、作业

1、课后继续搜集家乡南阳的相关资料，比比谁了解得多，为召开家乡故事会作准备。

板书设计：

魅力南阳 热爱家乡 热爱祖国 刻苦学习建设家乡 教后反思：

课堂上学生学习兴趣很浓，能够很快的进入状态，受到热爱家乡、热爱祖国、刻苦学习的教育，立志建设家乡。