闫新艳 《成功之路》第十课 教案[合集5篇]

第一篇：闫新艳 《成功之路》第十课 教案

教材：《成功之路》进步篇·听和说Ⅱ, 北京语言大学出版社，沈红丹主编。教学对象：非学历短期来华留学生。教学地点：国际教育大厦 课型：中级汉语听力课

第十课 运动与休闲 教学目标：

1.认知领域：（1）熟练掌握本课的生字和词；

（2）抓住所听语段中的关键词，理解话语之间的逻辑关系，回答课本问题。

2.技能领域：（1）学生能流畅表达关于运动与休闲方面的话题；

（2）熟练掌握常见的运动项目、电影的分类 3.情感领域： 学生谈谈在中国的运动和休闲情况。4.学习策略：引导学生听录音，回答问题。教学重点：

词语：预定 享受 合理 绝对 彻底 抛 惊险 从容

惊叹 追溯 档次 人满为患 评选

语言点：怪不得，„„迷，尽管„„但„„

教学难点：

1.词语：绝对 彻底 惊叹 人满为患 2.尽管„„但„„，教学方法：以听为主，听说结合 教具：多媒体，图片 教学时间： 4课时 教学步骤：

第1-2课时

一、组织教学(2’)

1.师生问候 2.了解学生考勤情况

二、复习检查、导入新课(5’)

（一）口头提问上节内容

（二）导入新课

你们在中国除了学习以外，课余时间做什么？„„有的学生喜欢听音乐、看电影、打球、游泳，每个人的爱好不同，今天我们听一听麦克和玛丽喜欢什么运动项目。

三、学习新课

（一）学习生词(15’)（1）读生词：先让学生认读，教师纠正发音；然后教师领读，注意难读和易错的字词；最全班后齐读。

特别强调“预订”的发音“yùdìng”（2）讲解生词：

1）预定：（动词）预先订购。

例：预订报纸 预定酒店

辨析“预定”，预先规定或约定。

例：预定计划 预定时间 这项工程预定在明年完成。

2）设备：（名词）进行某项工作或供应某种需要所必需的成套建筑或器物。

例：厂房设备 机器设备 健身设备

3）绝对：1.（形）没有任何条件的，不受任何限制的 2.（副）完全；一定。例：绝对真理 绝对服从

这些我都检查过了，绝对没有错误。

（二）听短文：你喜欢什么运动(35’)

1.听第一遍，了解短文内容，要求学生听后能说出大意。2.听第二遍后回答课文提示问题： ①麦克喜欢什么运动？ ②玛丽最喜欢什么运动？

③玛丽常去哪儿游泳？什么时间去？ ④麦克常去哪儿打羽毛球？什么时间去？ ⑤玛丽说麦克是“运动迷”是什么意思？

（本短文的重点问题，其中问题①②提问汉语水平相对低的学生；问题③④提问程度一般的学生；⑤提问程度较好的学生。）参考答案：

① 麦克喜欢羽毛球、网球。② 玛丽喜欢游泳。

③ 玛丽常去学校体育馆游泳，每个周末去。

④ 麦克也常去学校体育馆打羽毛球；每周一三五下午三点半到五点半。⑤ “运动迷”是指他别喜欢运动的人。“„„迷”，特别喜欢做„„的人，如影迷、歌迷、球迷、棋迷

（三）听录音 蓝鸟健身房

1.谈一谈在录音中听到的健身项目。2.说一说你喜欢哪种健身运动，为什么？

3.你常去健身房吗？请你试着给大家介绍一个你常去的健身房。

（四）录音50 一项特别的体育运动：抖空竹

听后判断正误：（边听要边记重要信息）参考答案：1 × 2 √ 3 √ 4 √ 5 ×

四、总结与布置作业：(8’)1.重点问题：

①你喜欢什么运动，为什么？ ②介绍健身房里常见的健身项目。③给你的朋友介绍一下“抖空竹”这项运动 2.作业：

1.复习本课生词，掌握本课重点问题 2.预习下节课生词。

第3-4课时

一、组织教学(2’)

1.师生问候 2.了解学生考勤情况

二、复习检查、导入新课(5’)

（一）口头提问上节内容

（二）导入新课 你喜欢看电影吗？„„，你喜欢看什么类型的电影？恐怖片、功夫片、文艺片、动画片、战争片、科幻片、魔幻片、喜剧片等，学生发表自己的见解。

三、学习新课

（一）学习生词(15’)（1）读生词：先让学生认读，教师纠正发音；然后教师领读，注意难读和易错的字词；最全班后齐读。（2）讲解生词：

1）追溯：（动词）逆流而上，向江河的发源处走，比喻探索事物的由来。

例：两国交往的历史可以追溯到上个世纪。2）人满为患：人多的已经成为祸患。

例：我们单位的人已经人满为患了，今年不再进新人。3）评选：（动）评比选择。

例：今天班里要评选“优秀留学生”。

（二）听短文：北京的电影院

1.听第一遍，了解短文内容，要求学生听后能说出大意。2.听第二遍后回答课文提示问题： ①北京人看电影最早可能是在哪一年？ ②北京的电影院现在和过去有什么不同？ ③北京现在有多少家电影院？ ④中国最有名的是什么类型的电影？ ⑤在中国，电影票贵吗？

⑥你觉得北京人喜欢看电影吗？为什么？ ⑦录音中没有提到上图中哪种类型的影片？ 参考答案： ① 1902年。

②现在北京到处都是电影院，影院的档次也都越来越高。③大大小小近百家。④ 功夫片。⑤ 电影票贵。

⑥ 北京人爱看电影，因为电影院总是人满为患。⑦ 没有提到动画片、战争片、科幻片和魔幻片。

（三）听短文： 不见不散

1、听第一遍录音，回答问题。

麦克为什么给玛丽打电话？

玛丽今晚有时间吗？

电影几点开始？

他们打算几点去？为什么？

麦克是怎么安排看电影前得活动的？

他们约好在哪儿见面？

2、听第二遍录音，做会话练习。

（四）录音50 奢侈的消费

听后判断正误：（边听要边记重要信息）

参考答案：1 × 2 × 3 × 4 × 5 × 6 √ 7√

四、总结与布置作业：(8’)1.重点问题：

①在你们国家电影票贵吗？

②在你们国家国产电影受欢迎吗？哪种类型的电影最受欢迎？ ③在你们国家看电影的人多吗？你一般多长时间看一次电影？ 2.作业：

1.复习本课生词，掌握本课重点问题 2.预习下节课生词。

第二篇：新实用汉语课本第十课教案

新实用汉语课本第十课教案

制作人：柴俊星、辛慧 海南师范大学 国际文化交流学院

1.教学类型：

新实用汉语课本（英语版），出版于北京语言大学出版社

2.教学对象：

零起点的汉语初学者

3.教学时间： 4.教学地点： 5.教学目的：

以语法为指导去学习课文，通过朗读课文、背说、写话等教学手段，提高学生听说读写的言语技能和运用汉语进行社会交际的能力。

6.教学方法：

1、图片展示

2、借助多媒体教学工具

3、使用中介语

4、用例句展示

7.教学内容：

课题：《我在这儿买光盘。》

8.教学难点：

介词词组；双宾语动词谓语句“给”和“送”。

9.教学步骤：(一)、导入。(二)、课文。(三)、课文生词：

（四）、语法讲解

在生词部分可用英语、中介语、图片、ppt展示来讲解。

（1）了解并初步掌握介词词组。

（2）初步掌握双宾语动词谓语句“给”和“送”。

（3）初步掌握形容词谓语句和副词“很”。

（4）初步掌握用“„„是不是/是吗？”问句。

（5）初步掌握指示代词“这”、“那”作定语。

（6）初步掌握“怎么+V”。

（7）初步掌握“一斤„„多少钱？”

（8）初步掌握用疑问代词的问句小结。

（五）、会话练习

（1）初步学会交际内容“喜欢不喜欢”，并初步就“喜欢”、“不喜欢”的话题进行交际。

（2）初步学会交际内容“解决语言困难”。

（3）初步学会交际内容“买东西”，并初步就“买东西”的话题进行交际。

（六）、课后练习。

第三篇：第十课教案

第十课 “秦王扫六合”

教师寄语：站好自己的位置，牢记自己的使命，鞭挞自己的脚步，预定岑中的位置

学习目标：

（1）掌握秦统一全国的事件、秦朝中央集权统治的建立，秦始皇巩固统一的措施。

（2）了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。

（3）通过对秦朝统一历史作用的分析，结合现实从情感上激发学生对祖国统一的渴望，使学生认识到统一是历史发展的必然趋势。

[学习重点]秦始皇巩固统一的措施

[学习难点]对“封建专制主义中央集权制度”概念的理解

自主学习：（阅读课本内容完成下面的问题。注意要在课本上勾画出重点内容。）

一、秦统一六国和中央集权统治的建立（用2分钟阅读P56页，找出以下问题答案并记忆）1．统一六国

(1)关键战役：。

(2)统一时间：从公元前 年至 年。

(3)统一结果：建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——，定都。

2．中央集权统治的建立（用3分钟时间阅读P57页，找出以下问题答案并记忆）

(1)建立皇权：最高统治者称，至高无上，总揽一切军政大权。

(2)中央政府：设、、，分管、和。(3)地方制度：推行，郡下设县，在我国历史上产生了深远的影响。

二、巩固统一的措施：（用5分钟阅读p57-58页，找出以下问题答案并记忆）

1．经济上

(1)统一，统一使用 铜钱。

(2)统一，对尺寸、升斗、斤两作出整齐划一的规定。

2．文化上：统一，把 作为全国规范文字，后来又推广。

3．思想上：接受 建议，实行“ ”。

三、北筑长城和开发南疆（用6分钟阅读p59页，找出以下问题答案并记忆）

1．北筑长城，抗击匈奴

(1)目的：安定北边，维护国家。(2)人物：。

(3)概况：西起，东到，蜿蜒 里。(4)作用：抵御。

(5)地位：宏伟的长城，是我国古代劳动人民 和 的象征。

2．开发南疆

(1)统一了、等地区。

(2)兴修了，沟通了 水系和 水系。(3)作用：为 和 地区的经济文化交流提供了有利条件。3．秦的疆域

(1)东至，西到，北至 带，南达

(2)秦是我国历史上第一个统一的 的封建国家，也是当时 的大国。

四、合作探究：

1、简述秦始皇为巩固统一，加强封建统治采取了哪些措施？

4、焚书坑儒产生了怎样的影响？

五、课堂小结：

公元以前221，文字货币度量衡，秦灭六国来统一； 焚书坑儒暴政施； 专制集权嬴政始，北筑长城御匈奴，独揽大权称皇帝； 临洮辽东万余里； 丞相太尉和御史，开发南疆修灵渠，地方推行郡县制； 空前广阔秦疆域。

六、当堂反思

1、通过学习这节课，我最大的收获是：（1）

（2）

2、我还需解决的问题有：____________________________

七、达标检测（我达标我快乐）

1.秦统一全国的时间是()A.公元前475年

B.公元前230年 C.公元前221年

D.公元前220年

2.秦统一后建立的中央集权体制中，协助皇帝处理全国政务的是()A.丞相

B.太尉

C.郡守

D.县令

3.秦始皇时开凿的、连接我国长江水系和珠江水系的渠道是()A.郑国渠

B.都江堰

C.白渠

D.灵渠

4.下列古钱币中属于秦统一后规定在全国统一使用的是

（）

A

B

C

D

5．秦始皇征发农民修筑万里长城的目的是

（）

A.抵御匈奴的进攻

B.抵御犬戎的进攻 C.控制少数民族地方

D.镇压人民反抗

6.你认为李白的诗“秦王扫六合，虎视何雄哉！”是赞扬下列哪位人物的功绩

A.嬴政 B.李世民 C.拓跋宏 D.武则天

7.(2008年，长沙市)右图是北京奥运会会徽“舞动的北京”中的“京”字，该字的字体第一次成为全国规范文字是在

A.秦朝 B.西汉 C.唐朝 D.宋朝

8.秦始皇在中央设置的重要官职有（）

①丞相 ②县令 ③太尉 ④御史大夫

A.①②③④

B.①②③

C.①③④

D.②③④

9.阅读材料回答问题：

现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”(1)郭沫若在材料中所说的是什么事件?

（1）这件事是秦始皇接收了谁的建议后做的？他这样做的目的是什么？只有哪些书不烧？

（2）你怎样评价这一事件？

材料分析题 阅读下列材料：

材料一 王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”。

材料二 于是分天下三十六郡，郡置郡守、尉、监。请回答：

（1）“王”是谁？“初并天下”是何意义？发生在哪一年？

（2）材料一与材料二反映出“王”采取了哪两项措施？

第四篇：迈向成功之路教案

八年级（上）综合实践活动课教案

主题活动一

迈向成功之路

【设计思路】

1、目的意义：单一的分数、名次评价使我们很多学生体验不到成长、进步的快乐，教师、家长、社会长时间的不公平评价，使孩子失去了反思自己的勇气和能力，从而放弃了思考和自信，在“努力——挨批评——再努力——再挨批评”的恶性循环中，很多孩子失去创造力或者对抗社会，这是我们教育的失误，我们应该鼓励孩子正确认识自己，享受成长的快乐，反思成长的脚步，在一点一滴的进步中，孩子们学会正向积累和自信，“教育是一项浪费时间的事业”在孩子成长的过程中，“没有一个孩子是被别人教育好的，他们都是被自己教育好的”，孩子需要静下心来，体验、思考、反省，只有通过孩子内心的成长才是真正的成长。

从名人到身边的人，从仰慕到模仿学习，降低所谓“成功”的标使成功回到孩子身边，给孩子创造成功的勇气，体验成功的机会，享受成功的权利，总结成功之路的主动权，我们就会培养出更多的成功者。

2、主题解读：很多孩子在学校几乎没有受到过表扬，这种经历或铸就了孩子的坚强，但也消磨了孩子的自信，还可能产生远离老师、旁观教育的心理，所以，在八年级鼓励孩子做这个主题，通过寻找成功人士和我自信我自强的反思，找回的不仅仅是信心，更多的是自我。

在寻找成功者主题下，由寻找名人——身边的人——自己：我自信我自强，是一个发现自我、唤醒自我的逻辑过程，不求概念上的覆盖问题，前一个次主题是后一个次主题的基础，关键在于后一个次主题。学习成功者——自我分析——体验成功——走成功之路，是活动的 逻辑顺序，也希望成为学生活动过程中的心理顺序。查阅资料时，不同版本对于成功者的故事会有不同的叙述，细节会有差异，教师应该指导学生辨别更加纪实，更加专业的作品，作为主要依据。建议该主题活动完成时间为4课时。

【目标设定】；知识技能：查阅了解成功者的基本特点（素质），感悟成功者的贡献，总结归纳成功的历程。对于知识、方法的掌握，学生能够做到基本规范就可以了，鼓励孩子在访谈的过程中不仅可以了解人的观念、经历、性格，去感受到自信、果敢等气质。方法过程：重点学习访谈法，熟悉访谈提纲的设计，访谈的约定，访谈的基本程序、规矩，如何做好记录等。

情感态度价值观：反思醒悟，逐步改变对人对事的态度，初步形成自信、自省、自律、自强的情感，认真做事，稳定为素质。情感态度价值观是“人与自我”领域活动的主要目标，最全最热最专业的文档类资源，文库一网打尽而这些目标的达成是隐性的，不便于直接测量。我们可以通过观察孩子的态度、行为变化作出判断，如：感悟短文的情感，当听到肯定时的表现，改进自己认为需要改进的行为是否自 觉而有毅力，等等。都可以帮助我们触摸孩子内心的变化，表情、行为是心理的外壳。在本活动中，教师也同样要以“相信么一个孩子都是成功者，每一个孩子每天都在进步”的态度，去观察、去鼓励每一个孩子。

【活动准备】；

1、物质准备：网络、相关书籍，诸如《科学家的故 事》《名人传记》《地方志》《成功学》等，访谈工具：录音机、笔记本、照相机、摄像机等。

2、知识准备：教师首先要了解、分析学生，了解成功者的故事，寻找本地的成功者，联系访谈事宜。

【活动建议】寻找成功者的足迹；

1、聚焦：各小组寻找成功者的照片，可以是名人，但也要求每组都要有身边的普通人，照片下加上说明，说明入选的原因（事迹、成就、品德、工作、奉献等）

2、思考：分析、概括成功者之所以成功的原因，用一句话表达出来，与同学们交流。

3、收集：各小组收集成功者的名言、警句，标明出处，做成表格形式，感悟成功者的思维习惯和性格特点。

4、采访：采访我们身边的成功人士，不同行业的先进人物，道德模范等。小组确定采访对象后，制定采访计划，确定主要采访内容，建议了解童年、创业、性格、习惯、成就等方面内容。

5、整理：将采访的内容整理成“成功者的故事”，这里不仅要讲故事，还要有小组分析成功原因的讨论结果，成功者品质的分析等，采取夹叙夹议的方式写出成功者的故事。

6、交流：“你说我说”：这两个环节可以一起安排，全班交流，讲述成功者的故事，总结成功者的经验，学习成功者的经验。邀请家长、老师参加，请他们说说他们自己看法。

我自信我自强

1、回忆：回忆自己的成长过程，填写表格，时间段可以更密集一些，如一年级、二年级、三年级„„重点引导学生感悟“现在的我”是怎样一步步成长起来的，在成长过程中，形成那些比较固定的优秀品质和不良习惯。客观地评价自己，不自卑，也不要只说优点，教师要及时指导。

2、想象：想象将来的我，10年后的我、20年后的我是什么样子（画下来或写出来），会有什么成就，会遭遇什么困难。

3、体验、交流、自省：这三个环节统一安排，在小组内交流自己的特点和发展展望，制作评价卡片，请小组同学评价自己，对照同学的评价，看看自我评价是不是客观准确，总结同学评价给我的启示。

列出自己的优点。同时找出自己的不足，不是一般行为习惯的表面问题，应该进行自我分析，找出心理上的原因，比如：爱睡懒觉，心里想晚一点也不耽误什么事，对学习缺乏兴趣。给自己列几条需要改变的行为习惯，试着自己改变或请同学帮助提醒，努力改变。

4、思考：个人任务。反思自己的不足是怎么形成的，是由哪些因素影响形成的，为什么自己没有认识到，而在同学眼中是不足？这些不足是否可以改变？怎样改变？怎么面对这些不足？怎样面对同学的评价？思考回答这些问题，并写下来。

5、论坛：提前布置各小组查阅爱因斯坦和希特勒的资料，了解他们的生平事迹，所作所为，主要著作，对世界的影响等资料，小组内先讨论形成基本观点。组织召开全班讨论会，以小组为单位发言，展开讨论。每组抽一个人组成记录组，记录整理主要观点，汇总成全班 讨论成果。

【收获与反思】；对本次主题活动收获与反思的建议。从以下五个方面引导学生总结反思自己在本次活动中的表现，并以简练的语言进行描述。

1）活动态度：参与实践活动的积极性（出勤率）和完成任务情况。2）合作意识：积极主动的合作倾向和遵守纪律情况。

3）实践能力：运用知识、方法、技能解决问题的表现和实际能力。4）创新能力：个人在活动中的创意次数和创意价值的大小。5）活动收获：对知识、方法、技能的习得程度和在活动中的收获、体会、感悟。

【拓展延伸】；对本次主题活动拓展延伸的建议：自然而直接的结果是：孩子们想展示自己收集整理的成果，宣传成功的方法与感悟，这些都未尝不可。仅此，总觉得不够深入宽广，所以，建议将活动朝着班级文化建设的角度延伸，使之更加稳定持久地发展下去，如：建立每个孩子的成功档案（就用学校的成长记录袋，换个名字就行了），每周评选十大成功之星（20个也无妨）在班会课上表扬鼓励，等等办法，鼓励成功、积累成功，建立自主、自律、自信、自强的班级文化，诚如是，班主任是不是摆脱了警察角色，实现了幸福地“靠边站”

第五篇：浅谈加强计算教学闫艳萍

浅谈加强计算教学

坛镇小学闫艳萍

小学生计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务。如何加强计算教学，提高计算能力呢？

一、严格教学要求是前提

小学阶段，是计算教学的重要阶段，必须过好计算关。要过好计算关，首要的是保证计算的正确，这是核心。但如果只讲正确，不要求合理、灵活，同样影响到计算能力的提高。学了运算定律和速算方法后，如果不会运用，即使计算正确，也达不到教学要求。因此，严格按照教学要求进行教学，是提高学生计算能力的前提。

二、要讲清算理和法则：算理和法则是计算的依据。

正确的运算必须建筑在透彻地理解算理的基础上，学生的头脑中算理清楚，法则记得牢固，计算就可以有条不紊地进行。如，“小数点位置的移动引起小数大小变化的规律”这部分知识就很重要。在讲解小数乘、除法的计算法则，小数、百分数互化时，就要用到它。分数单位的概念，在讲解分数加、减、乘、除的计算法则时也离不开它。这两部分知识，学生如能掌握得很熟练，学习小数、分数四则计算才能顺利进行。

三、要讲清四则混合运算的顺序。

运算顺序是指同级运算从左往右依次演算，在没有括号的算式里，如果有加、减，也有乘、除，要先算乘除，后算加减；有括号的要先算小括号里面的，再算中括号里面的。小数、分数四则混合运算的顺序跟整数四则混合运算的顺序完全相同，因此，讲清这个运算顺序是很重要的。

四、要讲清运算定律的意义。

小学教材中主要讲了加法的交换律、结合律，减法的一个性质：以及乘法的交换律、结合律和分配律。这几个定律对于整数、小数和分数的运算同时适用，用途是很广泛的。讲解时，首先要使学生理解这几个定律的意义。

五、要加强基本技能训练。

在四则混合运算中，加强基本训练的一个重要环节，就是要加强口算教学。口算是笔算的基础。笔算的技能技巧是口算的发展，笔算是由若干口算按照笔算法则计算出来的。因此，不仅低中年级基本口算的训练要持之以恒，随着学习内容的扩展、加深，在高年级也应同样重视。这不仅有利于学生及时巩固概念、法则，增大课堂教学的密度，提高计算能力，而且可以在口算训练中，通过引导学生积极思维，灵活运用知识，培养学生思维的敏捷性、注意力和记忆力。

六、思维训练是核心

计算教学同样要以培养学生思维能力为核心，重视并加强思维训练。过去计算教学以“算”为主，学生没有“说”的机会。现在稍为重视“说”的训练，但缺乏说的指导。因此必须给学提供思路，教给思维方法。如在教混合运算74+100÷5×3时，可引导学生复习混合运算顺序，然后叫学生结合例题思考，并用符号勾画出运算顺序，让学生说出：这道题里有几种运算方法，先算什么，再算什么。使学生沿着图示指引的思路，按顺序、有条理的思考和回答问题。可引导学生这样说：这道题有加法、除法和乘法，先算100除以5的商，再乘以3的积，最后求74与积的和。从而培养学生思维的条理性，促进思维能力的发展。

七、培养认真的学习态度和良好的计算习惯是根本

缺乏认真的学习态度和良好的学习习惯，是学生计算上造成错

误的重要原因之一。因此，要提高学生的计算能力，必须重视良好计算习惯的培养，使学生养成严格、认真、一丝不苟的学习态度，千万不要用“一时粗心”来原谅学生计算中出现的差错。那么要培养哪些习惯呢？

1.校对的习惯。计算都要抄题，要求学生凡是抄下来的都校对，做到不错不漏。

2.审题的习惯。这是计算正确、迅速的前题。一要审数字和符号，并观察它们之间有什么特点，有什么内 在联系。二要审运算顺序，明确先算什么，后算什么。三要审计算方法的合理、简便，分析运算和数据的特点，联系运算性质和定律，能否简算，然后才动手解题。

3.养成仔细计算、规范书写的习惯。要求按格式书写，字迹端正、不潦草。

4.养成估算和验算的习惯。这是计算正确的保证。验算是一种能力，也是一种习惯。首先要掌握好验算和估算的方法；其次要把验算作为计算过程的重要环节来严格要求；再次要求学生切实掌握用估算来检验答案的正确程度。

八、加强训练是途径

计算能力是通过有目的、有计划、有步骤地长期训练逐步形成的。训练要有层次，由浅入深，由简单到复杂。训练形式要多样化，游戏、竞赛等更能激发学生训练的热情，维持训练的持久性，收到良好的效果。另外有计划地组织练习也是很重要的。提高学生的计算能力，除了要做好上述几项工作，还要注意做好学生的辅导工作。课堂上，通过学生回答问题，口算、板演、或书面作业，要及时地发现学生在计算中出现的问题，并加以解决，使学生的错误消灭在萌芽之中。