“拒绝噪音,保护宁静”班会教案

第一篇：“拒绝噪音,保护宁静”班会教案

拒绝噪音，保护宁静

董安琪：同学们，老师们，大家好，今天我们有幸请到了著名的环境学博士和他的助手参加杭州市丁桥小学“拒绝噪音，找回宁静”的节目录制，让我们热烈欢迎他们的到来。[博士与助手上台] 董安琪：“拒绝噪音，找回宁静”特别节目现在开始；

今天邀请大家来现场，就是想和大家谈谈噪声，了解噪声及其危害。我们请来的胡博士是这方面的专家。

胡海锋：大家好，为了更好的了解噪音及其危害，今天我们先来做个游戏。比比大家的听力，谁愿意来参加呀！[全班同学举手示意] 付楚洁：大家都愿意来参加，那我们就分为红、蓝两队进行比赛。请给为同学拿出题板和笔。

胡海峰：我们将播放自然界和生活中的声音，请将听到的声音写在题板上，听口令举牌。答对一人得一分。两位助手分别为两队记分，得分高的为胜方； 董安琪：好，现在听录音。[主持人播放录音] 董安琪：停，请亮题板； „„ „„

董安琪：现在统计总分，红队得分为：蓝队得分为； 队以 分的优势获胜。[欢呼] 胡海峰：请大家注意，此时的声音是70分贝左右，请快安静下来，不要造成噪音污染。

董安琪（惊奇）：啊！这也是噪音污染？？？？？

方伟捷：是啊，噪音不仅仅是难听的声音，只要是自己不需要的声音都应归属与噪音。

胡海峰对董安琪说：我看这样吧，让我们在进行了紧张的比赛后舒缓一下精神，我请大家听一首非常美妙的乐曲。大家可以一边听音乐，一边听我的助手向大家介绍一些有关噪音的知识。

方伟捷：我们日常普通谈话声为30—40分贝，高声说话为80分贝，大声喧哗或高音喇叭为90分贝，建筑工地的噪音约为90—130分贝，家庭中的电视机、风扇、电脑、洗衣机所产生的噪声可达到50—70分贝，电冰箱为34—45分贝。世界卫生组织研究表明，当室内的持续噪音污染超过30分贝时，人的正常睡眠就会受到干扰，而持续生活在70分贝以上的噪音环境中，人的听力及身体健康就会受到影响。噪音对人体健康的危害是多方面的。首先是对听力的损害，可引起耳部不适，如耳鸣、耳痛和听力下降。若在80分贝以上的噪音环境中生活，造成耳聋的可能性可达50％。噪音还会产生烦躁、萎靡不振的心理效应，影响工作、学习效率。因此我们要坚决对噪音污染说不![此时，把乐曲放得轻一点，讲噪音的知识，分散大家注意力。博士在大家专心听有关噪音知识时，突然把美妙的音乐声放大。] 胡海峰：在座的观众你们有什么感觉吗？ 观众：乐曲不美了，太吵了，太刺激人耳朵了。„„„„„„

董安琪：平时大家有过感受噪音的经历吗？ 胡宇柯：一次——（边起身，边表演）

妈妈在厨房做饭，我放学回到家，听录音机，一下子把声音开得最大，妈妈被巨大的声音一震，一大勺言全放进了鸡蛋汤里，一锅汤咸死人了。全家人喝了都吐舌头。[博士指示助手记录，观众席仍有人举手要发言] 董安琪：请那位同学谈谈。

赵海：有一次我到爸爸的单位，中华橡胶厂的车间去找他，那里的机器声震耳欲聋，我凑到爸爸跟前大声嚷，爸爸还是没能听清。现在我终于明白，为什么爸爸看电视的时候会把音量调得很大，才能听清了。

陈竹君：听哥哥姐姐说，他们经常听随身听，听得时间长了，就会头昏脑涨，浑身不舒服。

唐伟华：星期天，我在小区里玩皮球，有些讨厌的司机总是按着喇叭不撒手，发出很刺耳的声音，吵得我们不得不停止拍球，用手捂住耳朵。

周奇：我来说，我来说。

胡海峰：我看这位同学急着想说，那就请你吧！

周奇：就说我们学校吧，有时候下课时走廊上的吵闹声也大得不得了。耳朵真难受。下面请听几段我从校园中录到的声音。[播放声音]

董安琪看了付楚洁的记录说：刚才大家都谈了在生活中体验噪音的经历。噪音的确对我们的影响很大，不仅仅表现了在刚才大家提到的现象上，请博士向大家介绍一下噪音的危害吧。

胡博士：噪音会干扰人们的正常生活，也会对人的挺立造成损害。噪音对人的身体健康也会有明显的影响。长期接触噪音的人，会产生头疼、脑涨、心慌、记忆力衰退和乏力等状况。噪音还会影响消化系统。刚才大家说到的噪音现象，有的给我们的生活、娱乐带来烦恼，有的已经造成了严重后果。董安琪：谢谢博士对我们的讲解，在生活中，你可能时常被各种噪音所烦扰。我国有近2/3的城市居民在噪音中生活和工作。现在我们请戴律师想我们介绍一下目前国际、国内在处理噪音污染方面的一些法规。

戴恩：《中华人民共和国环境噪音污染防治法》指出：“任何单位和个人都有保护声环境的有义务，并有权对造成环境噪音污染的单位和个人进行检举和控告；”“受到环境噪音污染危害的单位和个人，有权要求加害人陪出排除危害；造成损失的、依法赔偿。” 董安琪：感谢戴律师。

董安琪：今天我们从博士那里学到了科学知识，又从律师那里掌握了法律武器。让我们从自己做起，最后让我们每个人用一句话表达你的承诺。

博士：在公众场合，小声说话，不要高声喧哗，既保持安静的环境，又体现了自身的修养。

方伟捷：各位同学，从小养成在公共场合不高声喧哗的习惯。学生甲： 学生乙： „„ „„

董安琪，宣读倡议书； [送宁静书签] 结束：这次节目录制完成了，希望我们一起用行动来“拒绝噪音，寻回宁静”。

第二篇：《保护自己,拒绝毒品》主题班会教案

《保护自己，拒绝毒品》主题班会

一、班会目的

通过这次班会，使同学们对毒品有更深入的认识。了解毒品的巨大危害性，告诫同学们要远离毒品，珍爱生命，在同学们心中培养一种积极的防范意识，为创造一个健康纯洁的生存环境而努力，共同爱惜全人类的健康，让生命之花开得更灿烂。

二、教学目标 增强青少年学生的禁毒意识，普及青少年禁毒知识，提高青少年自觉抵御毒品的能力，加强自我保护意识。

三、活动主题 保护自己，拒绝毒品

四、活动要求

1.通过活动，让学生更深入地了解毒品的危害性。

2.教育和引导学生远离毒品，提高拒毒防毒意识，学会自我保护。

五、适合对象：四年级同学

六、活动准备

1.分成6个小组，方便前后讨论，课室适当布置得轻松欢乐。

2.黑板上写“保护自己，拒绝毒品”字样并配些图案。

3.学生收集有关毒品、禁毒资料。

七、活动形式

情景剧 小组讨论 集体宣誓

八、时间：30分钟

九、活动过程 环节一 认识毒品

课前导入：看禁毒小视频，揭示主题“保护自己，拒绝毒品” 认识什么是毒品及毒品的种类：

1．谈话：同学们一定都听说过毒品，那么你们知道什么是毒品吗?毒品都有哪些呢?哪位同学能给大家介绍一下?(学生从收集到的资料中回答)

2．讲解：毒品的品种很多，一般我们知道的有吗啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因、冰毒、摇头丸;（展示传统毒品和新型毒品的相关图片）

3．讨论：这些可怕的“毒品”又什么特点呢？(学生发言)总结：毒品主要有成瘾性，戒断难，危害大三个特点。

环节二 毒品的危害

(一)学生观看图片，进一步了解吸食毒品给自身、家人、社会带来的危害，让学生从感性上了解毒品对人类的危害。学生观看后讨论发言“毒品有哪些危害？”。

（二）教师总结毒品的危害。

1．吸毒摧残人生： 对身体的危害(自伤、自杀、自残 加速死亡)

2．吸毒毁灭家庭(倾家荡产、妻离子散、家破人亡、贻害后代)

3．吸毒危害社会(诱发刑事犯罪 败坏社会风气)环节三 情景剧

（一）地点：光明小吃店

人物：小喜，小欣，小文，陌生叔叔A，小吃店老板。

有一天，小喜，小欣，小文三个同学在光明小吃店吃东西，一个陌生叔叔走过来。（喜，欣，文坐着，小吃店老板上饮料。他们三个人正喝着饮料）陌生叔叔：哎，小朋友，喝饮料啊，叔叔请你们吃东西吧！小欣：不用了，谢谢！小文：我也不用，谢谢！（拉着小勇走开）小喜：（表示有兴趣的眼神）吃什么吖？ 陌生叔叔递给他一瓶有颜色的饮料。小喜因为贪吃，喝了陌生叔叔给的饮料。（旁白：小喜回家后表现出异常的兴奋，又唱又跳，摇头晃脑。妈妈吓坏了，带去医院检查，发现在其血液里检验出摇头丸的成分）

思考：

1、小喜、小欣、小文三个人的做法，谁的做法是对的？

2、小喜是什么时候吸食摇头丸的？为什么他会吸食毒品？

3、如果你是小喜，你会怎么做？

（二）合作探究：青少年怎样加强自我保护，远离毒品？

（三）教师总结：青少年应当树立正确的价值观，了解毒品的基本知识，谨慎交友，不去青少年禁止进入的场所，选择健康的生活方式。

环节四 集体宣誓

班长带领全班同学进行庄严宣誓。宣誓词如下： 我们庄严宣誓：

保护自己，拒绝毒品，加强防毒意识！远离毒品，珍爱生命，与毒品做斗争！宣誓人：XXX 环节五 布置课后实践

老师宣布班会结束，并布置课后实践。

1、观看禁毒视频。

2、把防毒拒毒知识教授给身边的朋友。

第三篇：拒绝零食健康成长班会教案

拒绝零食健康成长主题班会教案

一、活动目标：

1、培养和增强学生对零食危害性的认识；

2、使学生认识到吃零食的危害性；

3、学会控制自己、劝告他人，感受健康带来的快乐。

二、活动过程

1、课题导入

小品展示

一下课，小卖部门口全是学生，为了买零食上课迟到，在课堂上偷吃零食，剩下的零食扔在地上，值日生扫地时扫出来的全是吃剩的垃圾。

同学们，我们正处于长身体的特殊时期，对能量和各种营养素的需要量比成年人相对要多，吃零食，虽然满足了“嘴”的要求，但到吃饭时却吃不下去了，造成主次颠倒，影响食欲，妨碍消化系统功能，结果损害了身体健康。老师出题，组织学生讨论：

同学们，每当课间休息或放学回家走在路上时，都会看到有的同学津津有味吃着各式 各样的小零食“你最喜欢吃的零食是哪些？你一般在什么时候吃零食？你对吃零食有什么看法？”

学生自由发言交流

教师总结：同样是“吃”，有的“吃”出了健康，有的反而“吃”出了疾病，可见“吃”中有大学问。其实这些零食，经常吃或过量吃就会危害到你们的身体健康，这节课我们就来探究一下吃零食的危害

2、活动 3、1你最喜欢的零食是什么？

（小组讨论、代表发言）

介绍部分食品。

同学们最喜欢的零食大致如下：（1）薯片： 薯片的营养价值很低，还含有大量脂肪和能量，多吃破坏食欲，容易导致肥胖，还是皮肤健美的大敌。

（2）果冻： 吃果冻不仅不能补充营养，甚至会访碍某些营养素的吸收。目前，市场上销售的果冻基三成份是一种不能为人体吸收的碳水化合物－－卡拉胶，并基本不含果汁，其甜味来自精制糖，而香味则来自人工香精。

（3）快餐面： 脂肪含量很高，营养价值比较低，多吃不利于饮食平衡。（4）饼干： 属于高脂肪、高能量食品，维生素和矿物质含量比较少，多吃不利于饮食平衡，也容易导致肥胖。

（5）泡泡糖、口香糖： 营养价值几乎为零，一些产品含有大量防腐剂、人工甜味剂等，特别是某些质量低劣的次品，对健康的损害很大。

(6)膨化小食品： 营养尚可，但含有大量色素、香精、防腐剂、人工甜味剂、赋形剂等食品添加剂，多吃不利于健康。

吃零食的危害性：2小组讨论吃零食对小学生的危害,全班交流（1）影响身体健康。

① 大部分零食营养成分较低，几乎不含蛋白质、脂肪和维生素等成分（不信，请看零食包装上的说明）。

② 大部分含有色素、添加剂等有害物质，长期食用导致脸上长痘长斑，甚至致癌。零食中糖分较多，经常吃零食会导致肥胖。

③ 零食口味偏辣、咸等，长期食用破坏人的味觉和嗅觉。④ 经常吃零食，影响一日三餐，形成不良饮食习惯。

⑤ 经常吃零食，牙齿缝中塞满残渣，会导致各种牙病、口臭等，还使肠胃不断分泌消化液，容易患慢性胃炎、胃溃疡等病。

⑥ 一些零食卫生不达标，往往导致食物中毒、呕吐、泄肚等。⑦ 经常吃零食，会破坏正常的饮食制度，打乱胃肠消化活动的规律。经常吃零食，胃肠就要随时分泌消化液，每次又分泌不多，这样到吃正餐的时候，消化液就分泌不充足，不能使食物得到很好的消化，影响正常营养的吸收，容易造成营养不良和胃口不好的现象。

⑧ 经常吃零食，能加重胃肠的负担，使胃肠经常处于紧张状态中，得不到休息，因而会减弱消化器官的工作能力，引起消化不良症。

⑨ 仓促吃零食，食品和手都来不及保持洁净，因而容易得肠道传染病，严重时会损害身体健康。因此，大家要尽量少吃零食。

（2）影响学习，使学习效率下降。主要表现在课堂上走神，经常想着吃零食，课后买什么零食。下课吃零食，不去复习或预习功课。有时外出买零食还会上课迟到。

（3）随地抛扔零食包装纸（盒）、棒冰棍等，污染环境，增加打扫同学的劳动负担。

（4）贪吃零食，往往滋生安逸享乐和懒惰的思想，容易消减人的意志。（5）经常吃零食，增加家长的经济负担。（6）由于请客不当，还会导致同学纠纷。

（1）劣质零食中超标的化学物质能导致血液病。（2）劣质零食多是三无产品。吃了会危害我们的身体。

（3）零食中的添加剂、色素、膨化剂、防腐剂等严重超标。它们的副作用会慢慢的侵害人的身体，使人产生慢性中毒。而受伤害最为严重的是人的神经系统，就是大脑。（4）零食当饭吃营养无保证，越吃会越瘦，体质下降容易生病。

（5）吃零食会扰乱“生物钟”正常工作，因此大脑会因缺氧而不能正常发育和正常工作。（6）包装袋，里面的卡片、小玩具的图案都是彩色印刷的，印油中的铅会使人产生铅中毒，而铅中毒是很难治愈的。小食品中混带廉价小玩具也存在安全隐患。

2、师：通过这些资料我们更深入的了解了吃小零食给我们带来的危害。不仅危害着我们的身体健康、还浪费着家里的钱。

各组选出两名同学上台分享自己的想法和感受。

总结：多吃零食影响环境卫生，不利于校园文化建设：多吃零食造成浪费，不利于对学生进行艰苦朴素教育；多吃零食影响学习，不利于学生安心学习，对学生的心理发展造成不良的影响。多吃零食对中小学生的生理、和心理的发展都有着消极的影响，因此中小学生要树立正确的饮食观念，控制住自己，少吃或者不吃零食，集中精力，刻苦学习。

3、拒绝零食倡议书

倡 议 书

全体同学们：

我号召大家：保护环境，勤俭节约，拒绝零食。

一、要彻底杜绝零食，如：方便面、麻辣条、虾条、巧克力等小食品一概不准带入学校。

二、提倡健康饮水，不带饮料进校园，人人提倡喝矿泉水、白开水。

三、提倡早点不在学校吃，不允许将吃早点产生的垃圾乱扔。

四、远离油炸食品及小摊小贩上的烧烤等不卫生的食品。

五、全班施行见了废纸、垃圾弯弯腰活动，地上的脏东西同学你捡一个，我捡一个，都扔进垃圾筒里，学校的垃圾就会越来越少，校园环境也会越来越好。

六、学习伟人勤俭节约的精神，提倡节约零花钱。

七、合理支配自己的零花钱，让自己的零花钱用得有意义。

同学们拒绝零食、保护环境，勤俭节约，让我们用自己的双手创造出一个美丽清洁的校园。

主要内容：上课时，一个男生突然肚子痛，送到医务室。经校医诊断是得了急性肠胃炎。经过了解，他早上上学时吃了小摊上的油炸鸡腿。全班讨论：①这位男生得的是什么病？ ②他为什么会生病？

1、同学们看，《又是麻辣烫！23岁女孩吃出直肠癌！这东西有多恐怖？》

2、卫生问题视频

第四篇：拒绝烟草,健康成长班会教案

“拒绝烟草，健康成长”主题班会教案

活动目的：

通过本次班会，让学生深刻认识到吸烟的危害。并要求学生选择积极向上的生活方式,养成良好的行为习惯，能从我做起，自律自爱，坚定永不吸烟的信念。还要将所学知识传播于自己的生活、社会圈子，拒绝二手烟，帮助亲人、朋友以及社区中的烟民戒烟。

活动准备：

1、培训两名主持人，准备串台词。

2、发动学生搜集文字及图片资料。

3、准备宣传横幅。

活动对象： 七（6）班全体同学 活动过程：

一 主持人宣布活动开始。

二 同学们展示事先搜集好的关于吸烟危害性的图片，并讨论这些图片的寓意。

三．介绍有关世界无烟日的相关内容，带领大家学习历届世界无烟日主题（见附件1）。甲：吸烟已成为当今社会流行的恶习，我们美丽的校园甚至也遭到了污染。乙：吸烟不仅危害自身的健康，而且污染环境，给周围不吸烟者造成被动吸烟的危害。

甲：从1988年4月7日第一个世界无烟日起，世界各国的人民都在为抵制香烟做出了不懈的努力。

乙：那么，面对香烟，我们青少年又应该怎么做呢？

甲：首先，我们想考考大家对于吸烟危害性的了解情况。知道的同学请举手。）

四、抢答活动。（主持人出题）

1.世界卫生组织提倡的健康生活方式中有下列哪一条？

（①）①戒烟限酒；②戒酒限烟；③少烟多酒 2.下列哪一项法律与控制吸烟有关？

（②）①传染病防治法；②广告法；③献血法 3.被动吸烟对健康有无危害？

（③）①没有危害；②危害不大；③危害比主动吸烟更严重 4.《北京市公共场所禁止吸烟的规定》何时施行？

（①）①本规定自 1996 年 5 月 15 日起施行。②本规定自 1996年 5 月 20 日起施行。③本规定自 1996 年 5 月 25 日起施行。5.根据有关规定，烟盒上必须标有哪种警示？

（③）①必须标有禁烟 ②必须标有毒物 ③必须标有“吸烟有害健康” 6.我国政府何时签署了《烟草控制框架公约》？

（②）①2004年 ②2003年;③2005年

7.《烟草控制框架公约》具备性质是什麽？

（①）①具有法律约束力的公共卫生多边条约;②具有法律约束力的公共卫生管理条约;③具有法律约束力的公共卫生执行条约 8.我国目前的吸烟人群约有多少人？

（①）①约有３.５亿人;②约有2.５亿人。③约有1.５亿人。

五、诗歌朗诵（朱星雨 徐斌）

戒烟歌之一

本国烟外国烟，成瘾之后苦无边。

前人唱后人和，神仙生活错错错。

抽烟多人瘦弱，咳嗽气喘受折磨。

又伤肺痰又多，损害身体没法说。

既烧衣又烧被，不巧还要惹大祸。六．情景喜剧《你吸烟吗？》(有学生主演)

七、讨论青少年吸烟的原因及心理。调查报告（杜维美）：

1、好奇模份心理：刚刚步入青春期少年，往往在心理上产生成人感，觉得自己已经不再是小孩子了，同时对各种事物充满好奇，凡事都想试一试。还有不少青少年是在同伴的影呐下，你吸我也吸，从而相互模份学会吞云吐雾。

2、交往心理：在当前社会风气影响下，有时为了办事顺利，联络感情，以烟引路，烟酒不分家。此风对青少年影响明显。可见，烟已成为当今青少年人际交往的粘合剂。

3、虚荣心理：一些青少年崇拜影视剧中明星的吸烟镜头，认为吸烟时髦、潇洒，盲目追求、模仿。有的女生说：“男生抽烟的姿势好看，给人一种成熟洒脱的感觉。”不少男生在这种心理暗示、鼓励下，为赢得女生好感，顾不得“抽坏身体抽臭嘴。

4、夸耀攀比心理：在当今商品社会影响下，大款们摆阔气、讲排场，致一些有经济背景的青少年在人际交往中通过烟的档次来抬高自己的身价。

5、消愁心理：青少年期往往涉世不深，社会经验不足，但又对社会往往有着较高的期望值。面对纷繁复杂的世界，难免遭受各种心理挫拆，出现心理失衡。而烟可暂时麻醉他们的神经，使他们暂时失去或忘却不平衡的心理，获得短暂的快乐，即所谓“一抽解千愁。”

6、对烟的错误认识：错误地认为抽烟能提神、消除疲劳，有功于脑力劳动，因而在学习紧张或思考难题时借助吸烟提高学习效率；还有的竟错误认为，所谓吸烟有害身体不过是宣传而已，并不可信：我父亲抽了几十年，至今也没什么癌症；隔壁冯大爷从不吸烟，最近却死于肺癌。吸烟未必有什么危害。结束语：主持人(甲)：青春是晨时初升的朝阳，她绚丽的色彩，照耀了整个天际。主持人(乙)：青春是草原上奔驰的骏马，她饱满的活力，感染着每一个敢于拼

搏的人。

主持人(甲)：但是，因为吸烟，青春不再靓丽 主持人(乙)：因为吸烟，花季开始凋谢

主持人(甲)：让我们携起手来，使花季远离香烟，让青春健康成长。甲乙：七六班《无烟花季，健康成长》主题班会到此结束！请全班学生在“拒绝香烟，从我做起”签名单上签名（附件2），并于当日把签名单交到学校政教处。注意：签名请使用钢笔或水笔；签名单上注明学校名称与班级。

班主任总结：感谢同学们的精心准备与热情参与，这次班会开得很有意义。显示出我们的创造力，班委会的组织力及班级的凝聚力！只有远离烟草，才能拥有健康，享受灿烂的花季，拥有美好的明天。在此祝愿大家：大家能在无烟花季里健康成长！

附件1：

1988年第1个世界无烟日主题：要烟草还是要健康，请您选择

1989年第2个世界无烟日主题：妇女与烟草

1990年第3个世界无烟日主题：青少年不要吸烟

1991年第4个世界无烟日主题：在公共场所和公共交通工具上不吸烟

1992年第5个世界无烟日主题：工作场所不吸烟

1993年第6个世界无烟日主题：卫生部门和卫生工作者反对吸烟

1994年第7个世界无烟日主题：大众传播媒介宣传反对吸烟

1995年第8个世界无烟日主题：烟草与经济

1996年第9个世界无烟日主题：无烟的文体活动

1997年第10个世界无烟日主题：联合国和有关机构反对吸烟

1998年第11个世界无烟日主题：在无烟草环境中成长

1999年第12个世界无烟日主题：戒烟口号“放弃香烟”

2000年第13个世界无烟日主题：不要利用文体活动促销烟草口号“吸烟有害，勿受诱惑”

2001年第14个世界无烟日主题：清新空气，拒吸二手烟

2002年第15个世界无烟日主题：无烟体育清洁比赛

2003年第16个世界无烟日主题：无烟草影视及时尚行动

2004年第17个世界无烟日主题：控制吸烟，减少贫困。

2005年第18个世界无烟日主题：卫生工作者与控烟

2006年第19个世界无烟日主题：烟草吞噬生命

2007年第20个世界无烟日主题：创建无烟环境，构建和谐社会

2008年第21个世界无烟日主题：无烟青少年

2009年第22个世界无烟日主题：烟草健康警示，口号是“图形警示揭露烟害真相”。

2010年第23个世界无烟日主题：性别与烟草——抵制针对女性的市场营销

2011年第24个世界无烟日主题：“烟草致命如水火无情，控烟履约可挽救生命”

2012年第25个世界无烟日主题：“制止烟草业的干扰”。

第五篇：拒绝校园暴力班会教案

拒绝校园暴力班会教案

拒绝校园暴力班会教案1

对雾霾、沙尘暴天气的认识什么是沙尘天气?

沙尘天气是指风将地面尘土、沙粒卷入空中，使空气混浊的一种天气现象的统称。

20xx年1月1日，由中华人民共和国国家质检总局和国家标准委批准发的《沙尘暴天气等级》国家标准开始实施。其划分等级的原则，主要依据沙尘天气发生时地面水平能见度。沙尘天气强度由轻至重被分为5级。

一、浮尘：

当天气条件为无风或平均风速≤3.0米/秒时，尘沙浮游在空中，使水平能见度小于10千米的天气现象。

二、扬沙：风将地面尘沙吹起，使空气相当混浊，水平能见度在1000米~10千米以内的天气现象。

三、沙尘暴：强风将地面尘沙吹起，使空气很混浊，水平能见度小于1000米的天气现象。

四、强沙尘暴：大风将地面尘沙吹起，使空气非常混浊，水平能见度小于500米的天气现象。

五、特强沙尘暴：

狂风将地面尘沙吹起，使空气特别混浊，水平能见度小于50米天气现象。

沙尘暴是怎样形成的?

形成沙尘暴一般需要具备3个条件：

其一，要有沙尘源，这是必备的物质基础；其二，要有大风，这是必备的动力条件；其三，要有大气不稳定的层结，这是能否沙尘上升得很高的关键条件。我国的沙尘暴属于世界四大沙尘暴多区之一的中亚沙尘暴区的一部分，主要位于北纬35度~49度、东经7度4~119度地区，基本上是我国西北、青藏高原、华北及东北大部，我国北方沙漠及沙漠化土地都在其中，这就成了沙尘的源地。有了沙尘，没有力量来搬动它是不行的，那就要有风。沙尘暴的产生一般需要6级～7级的风力，瞬间风力达8级～9级以上。大风的形成，主要有两种情况：一是强冷空气入侵，因气压梯度大，导致近地面大风；二是地面受热，使热低压发展，锋区气压梯度增大而形成梯度风。只有冷空气的强度比形成一般大风的冷空气强度更强时，才能形成沙尘暴。有科学家指出，由于温室效应等原因引起的气候变暖，会因气温升高，使地表水分蒸发加剧，土壤干燥，植被减少，近地面的风力也会增强，这很可能引起沙尘暴频发。沙尘暴有何危害?

沙尘暴的灾害主要表现在以下几个方面：

第一，风沙流的吹蚀与磨蚀。携带沙粒的运动气流(风沙流)的吹蚀作用和磨蚀作用，使肥沃的土壤变得贫瘠，农作物及各种设施遭到损害。

第二，流沙埋压。沙尘暴所经之处，其下部携带沙粒的风沙流遇阻减速，将大量的沙粒沉积下来，以流沙的形式掩埋农田、草场、居民区、工矿、铁路、公路及其他设施。

第三，破坏力强。沙尘暴来势凶猛，风速往往超过20m/s~30m/s，破坏力巨大的大风可以袭击各种工农业设施，拔树毁房，吹翻火车和伤害人畜。

第四，污染环境。沙尘暴过程将大量的粉尘黏粒带至高空和对流层中，它们随风飘散可以达到几千公里以外，对大气环境产生污染，严重的情况下可造成对人体、动物和植物的伤害。沙尘暴灾害的防治是一项艰巨的工作。由于目前人类对于天气过程中的大风或垂直不稳定空气无能为力，更多的努力应放在减少沙尘暴的沙尘物质来源上，如整治沙漠化土地，种草种树以扩大植被覆盖面建立绿洲防护林体系等。同时，建立沙尘暴监测预警系统，提高监测、预报和评估能力。

拒绝校园暴力班会教案2

班会目标：

同学们通过班会，了解雾霾天气带个我们的伤害，并掌握基本的预防方法，激励学生自觉的保护环境，从小事做起，从身边的点点滴滴做起。为我们的家园增添一份努力。赶走雾霾天气。

班会准备：

(1)通过幻灯片播放有关雾霾天气的图片，

(2)播放那英的歌曲《白天不懂夜的黑》。

班会开始：

由班主任主持开场：同学们，最近几天我们的周围都发生了什么样的变化呢?答：“都带着口罩来的…..”是啊!因为现在的空气污染越严重了，所以雾霾天气就越多，危害也就越大。给我们的生活也带来了很多的不方便。

班会过程：

(1)播放有关雾霾的新闻片段。

(2)出示雾霾天气的图片，并找同学谈谈感受。

讨论：请同学们结合图片与实际分组讨论，雾霾天气到底给我们带来了那些伤害。为改变雾霾天气，我们应怎么做呢?(并找同学回答)

班会总结：恩!同学们回答的都很好，空气的污染对我们以后的生活确实带来了很大的不方便，如有的同学回答说：以后我们不能经常在室外玩耍了.....

老师总结什么是雾霾：空气中悬浮着大量的烟、尘等微粒遇到水气而形成的混浊现象。并要求学生在雾霾天发生的时候，尽量减少课外活动，上学放学路上要注意交通安全，戴口罩。并将班会内容讲给家长听，相信我们大家一起努力，共同应对雾霾天气带来的诸多生活不便。

老师总结：同学们，通过今天的主题班会，我们再次认识了雾霾天气带给我们的困扰，对人体的伤害有多大，所以，为了我们蔚蓝的天空，我们应从今天开始，人人做到保护环境，争取做到低碳环保，尽量不燃放烟花炮竹，多植树多种草，提高空气质量，为人类造福。为自己造福。

拒绝校园暴力班会教案3

一、活动目标：

1.自觉抑制校园暴力,能与校园暴力进行斗争。

2.能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力做斗争。

3.认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。

二、教学重难点：

掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。

学会巧妙地处置校园暴力。

三、教学准备

1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。

2、学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样正确处理校园暴力。

四、教学过程

一、观看《校园暴力》视频，引入新课。

二、思考：

1、什么是校园暴力?你遭遇过校园暴力吗?

学生结合观看的视频和及生活实际回答。

校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。(板书)

2、学生阅读“专家访谈”后回答。

讨论：校园暴力有什么危害?

学生回答并归纳：

校园暴力首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。(板书)

3、校园施暴者的构成主要是些什么人?

学生：曾经是校园暴力的受害者；学习差表现差的学生；爱歧视的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生……

4、社会、学校、我们对校园暴力的态度?

校园暴力必须被制止。

想一想：

面对校园暴力我们有哪些对策?

学生回答。

(一)对策一：从受害者的角度想：

◆不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。

◆尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。

◆不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。

小讨论：

◆暴力容易发生的时间：上学或放学学生回家途中。

◆暴力容易发生的地点：偏僻地角落。

◆容易遭暴力的袭击的对象：低年级学生，弱小的学生。

◆暴力发生后自助的方法：告诉老师、学校、家长或者公安机关；伤势严重的立即打120急救。

(二)对策二：从施暴者的角度想：

◆反思一下，值得吗?你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗?

◆站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受?如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗?

◆学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关，必要可拨打110等。

◆法制社会，正义必将战胜邪恶。

◆忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。

5、以案说法。

阅读下列材料，回答问题：

20xx年校园的血案40天5宗

3月23日，福建南平市实验小学发生凶杀事件，凶徒郑民生杀害了8个孩子，还有5个孩子重伤。

4月12日，在广西合浦某小学门前又发生了一起凶杀事件，2人死亡、5人受伤，其中包括多名小学生。

4月28日，广东雷州凶杀案，一男子持刀砍伤16名师生。

4月29日，江苏泰兴伤人事件，一男子在幼儿园内持刀砍伤32人。

4月30日，山东潍坊校园的血案，一男子在小学内用铁锤锤伤5人后自焚。

师：读完这些材料你想说些什么?

学生回答：

二、面对校园暴力怎么办?

据有关部门调查：在校中小学生有30%有过被校内、校外不法分子敲诈、勒索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的经历，却很少有人主动采取正确的方法维护自己的合法权益。

(1)上述材料说明了什么?

学生回答：材料说明了青少年缺乏自我保护意识和自我保护能力，社会学校家庭要加强对青少年的教育和保护。

(2)你认为应陔采取哪些正确方法维护自身的合法权益?

学生回答：

①保持高度的警惕性是避免侵害的前提；

②面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争；

③积极寻求家长、学校和社会的保护；

④受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益

6、实践营地

班级以小组为单位共同讨论，设计一个比较合理的校园防暴系统。

拒绝校园暴力班会教案4

一年一度植树节即将到来，好范本-范文大全特意为大家整理了关于植树节活动方案范文的相关材料，希望对您的工作和生活有帮助。

1.活动目的植树造林，防止乱砍乱伐，保护人类共同的'家园——地球已刻不容缓。从小树立环境保护意识，争当绿色小卫士，让明天生活更美好。

2.活动时间20xx.3.7

3.活动准备情景剧头饰故事大王、小诗组合、小博士胸章

环境科教片配乐《我们的田野》

4.主题班会流程

主持人甲：敬爱的老师主持人乙：亲爱的同学合：下午好!

主持人甲：一粒花籽主持人乙：一个生命

主持人甲：一株树苗主持人乙：一个使命

主持人甲：花籽是金色的希望。主持人乙：树苗是绿色的心愿。

合：黄岗镇刘老家小学五一班“绿色让明天更美好”主题班会现在开始!

主持人甲：今天我们的教室里可真非同一般，连地球爷爷、大地叔叔、沙漠阿姨、森林伯伯、和海洋姐姐也都来凑热闹，瞧，他们来了······(情景剧)

(1)地球自述：我是地球，说圆不圆，说方不方。我身上有海洋、森林、河流、山川、平原。我的内脏有煤炭、黄金等各种矿产，我是一个生机勃勃，覆盖着绿色植物的球体。我是你们人类的母亲，20xx年前，我为人类创造了充足的生存条件——陆地、海洋、森林和空气。当时，我还年轻，被一层淡蓝色大气包围着，晶莹透亮，美丽壮观。

(2)大地呻吟：我是大地叔叔。随着人口的增长、环境的污染，水土大量流失。虽然它不像洪水那样凶猛，也不如地震那样强烈，但它却像癌细胞一样损害人的身体，中华大地流失面积竟有50万平方公里，哎，我病得不轻哪!

(3)沙漠：我是沙漠阿姨，我们出现在人类文明以后，人类是沙漠的制造者，对森林乱砍乱伐，是造成沙漠的主要原因。现在最大的沙漠，曾经是一片绿洲，由于破坏，才变成今天这种荒无人烟的情景。

(4)森林：大家好，我是森林伯伯。人类开始于我们森林，是我们养育了人类，我们为人类提供了吃、穿、住，没有我们，也就没有人类。然而人类掌握了火以后，就向自己的老家进攻了，一棵棵参天大树倒下，动物们被吓跑了，鸟儿哀鸣，猴子嚎叫。

(5)海洋：同学们好，我是海洋姐姐，我们蔚蓝色的海洋是人类的财富，但是今天的我们却被污染了，人们把石油和垃圾都倒在了我们身上，给我们海洋带来了难以愈合的创伤。

合：我们伤痕累累，谁伤害我们，我们就要给他送去灾害：土地沙化(大地)、森林锐减(森林)、物种灭绝(沙漠)、水源污染(海洋)、泥石流、干旱(地球)……

合：看，我们正在被破坏……(环境科教片：正在毁灭的地球……)

主持人甲：地球的危机，就是人类的危机。为了人类的生存，请拯救地球吧!

主持人乙：科学家提出让森林来拯救地球。请听故事《森林与风沙》。

很久很在久以前，有一个强大的国家，国土上有大片的草原和森林。人们生活在地肥水美、鸟语花香的环境中，过着幸福的生活。国王下令：每砍一棵树，都要栽下新的树苗!有一天，王子在树林里玩耍，不小心损坏了一株小树苗。国王知道后，狠狠地处罚了王子，王子很不服气。王子当上国王后，下令砍下所有的树木，为他建造高大华丽的宫殿，让全世界都知道他至高无上的尊严!于是一片片森林被毁坏，国王的宫殿建成了。那宏大的规模，华丽的装饰在当时是独一无二的，他陶醉在豪华的生活中。可万万没想到，由于森林被破坏，引来了风沙，造成了大量的水土流失。这片美丽的土地，终于被风沙吞没，变成了一片大沙漠，这个强大的国家从地球上永远地消失了。

主持人甲：故事听完，大家想想森林对保护地球到底有哪些好处?······

主持人乙：大家发言很好，我们来请教一下小博士。

小博士：森林被称为“绿色的金子”，有净化空气的作用；是“大自然的总调温室”，有调节气候、杀菌抗病的作用；是“人类环境安全的堡垒”，有保持水土、防风固沙的作用。如果森林遭到破坏，会导致许多自然灾害的发生。我国发生的特大洪灾就与乱砍森林有关。以前山上多是郁郁葱葱的大树，很少发生泥石流，由于乱砍乱伐，周围的山体几乎全变成了光秃秃的荒山，植被严重破坏，水土严重流失，突然遇上强降雨，就发生了泥石流。

主持人甲：呼唤明天的绿色，我们必须植树造林。

主持人乙：是啊，地球需要树。植树是每个公民的义务。

主持人甲：植树造林，才能保护好地球，保护好地球，才有我们美好的家园。

主持人乙：让我们栽下一棵树，用自己的双手和汗水去培育，和小树一起成长。请听诗歌朗诵：《走，我们一起去植树》。

主持人甲：多么好的诗句，我们种下一棵小树，未来不再荒凉……让我们行动起来，从现在开始，爱护好一草一木。

主持人乙：愿天常蓝，山常绿，水常清。

(合)全体起立，今天我们宣誓：“我是绿色小卫士，决不伤害一草和一木，保护森林，保护环境，从我做起!”(配乐《我们的田野》)

主持人甲：我们呼唤明天的绿色。主持人乙：让我们的地球永远美丽。

(合)今天的主题班会到此结束，谢谢大家!(音乐声中结束)

活动延伸：我为校园捡垃圾，爱我校园，小事做起!

拒绝校园暴力班会教案5

一、班会主题:

告别不文明行为，拒绝校园暴力

二、班会目的：

1、通过观看关于中学生不文明行为和校园暴力的图片、案例，引起同学们对文明的反思，进而重新审视自身及身边同学的行为，提高文明意识，告别不文明行为，养成良好的文明习惯，做一个讲文明、有涵养的中学生。

2、知道怎样正确解决同学之间的矛盾，不激化矛盾，形成和解决学生之间纠纷的意识。

3、形成在遇到危及自身安全的情况是应及时告知老师、家长和警察的意识，掌握必要的求助方法。

4、认识校园暴力的危害，掌握与校园暴力作斗争的方法与技能。

三、班会形式：

观看PPT图片、案例；生生交流、师生交流。（启发式教学）

四、班会准备：

教师收集关于中学生不文明行为、校园暴力的视频和图片及相关资料，写好班会案，做好PPT课件；学生每四个人一个小组（前后桌，选好组长），分组观察并收集身边的不文明行为事例。

五、活动流程：

1、导入：

同学们:

中国素有“礼仪之邦”之称，几千年源远流长的是我们祖祖辈辈传承下来的文明礼仪，这是我们的财富和骄傲因此，学习礼仪有助于提高我们的个人素质。礼是以个人的文化学识与心性修养为基础的。《礼记·冠文》说：“凡人之所以为人者，礼仪也。”荀子说：“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。”唐人孔颖所说：“人能有礼，然后可异于禽兽也。”当然，礼所包括的内容很广，我们今天说的“文明”、“道德”等等就是“礼”的一部分。

文明是什么？文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的诚挚关怀，是见到师长时的问一声亲切的“您好”，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止……文明是一种品质，是一种修养，是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。学习礼仪有助于提高我们的个人素质，如果我们时时处处都能讲文明，那么，我们就会显得很有修养，老师希望通过今天的班会活动，每个人都能增强文明素质，为我们的班级、校园，为我们的社会做出贡献。

2、找一找（学生发言）：

（1）文明行为有哪些？

（2）在我们的校园内或其他地方见过哪些不文明行为？

（3）如果你有这些不文明行为，你以后会怎么办？交流结束后，每个小组派一名代表谈谈本组成员的看法，要求语言简练，能表达清楚本组观点看法即可。

教师总结学生看法，并做一些补充，使学生对对不文明现象的感悟以及背后的原因的认识更加全面、深刻。

3、看一看：陋习集中营（多媒体出示各种不文明图片）

4、引导学生寻找自身不文明行为，引起同学们对文明的反思，自觉抵触类似的不文明行为的模仿和传播，养成良好的文明习惯，争做潮气蓬勃、高素质的中学生。

5、如何告别不文明行为。（“十个一，五个无，三个轻轻”）

6、小小诀窍：礼貌用语（集体朗诵中学生应当遵守的文明礼仪规范及常用礼貌用语。）

7、转入“第二讲:拒绝校园暴力”

8、案例回放

9、思考并讨论：什么是校园暴力？

师：刚才我们多次提到校园暴力，那么什么是校园暴力呢？请同学们思考并和你的小同伴讨论一下。（学生思考并讨论）

师：谁能说说？

生1：校园暴力就是校园中的暴力行为；……师：那骂人算不算呢？（学生各抒己见……）

师：其实大家说的都有些道理，到底什么才是校园暴力呢？我们一起看详细的定义。（师出示大屏幕上的内容，并朗读出来）

【校园暴力是指发生在校园内外的学生之间、学生与社会其他成员之间、或师生之间的具有欺凌、体罚、伤害等性质的侵害行为。它包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。其中，行为暴力是指打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神上的侵害行为；语言暴力是指使用谩骂、诋毁、污蔑、嘲笑等侮辱性的语言，使他人精神和心理遭受侵犯的行为；心理暴力主要指包括孤立，侮辱人格等一系列对学生的精神造成某种严重程度的侵害行为。由于这三种暴力行为的施暴者和受害者多数是在校学生，因此通常被称为校园暴力。】

10、回顾不文明行为中的“校园暴力”范畴：

（1）语言暴力。——出口成“脏”、粗言秽语、互相谩骂、取外号

（2）行为暴力。——打架斗殴

（3）心理暴力。——歧视他人

11、校园暴力产生的原因

（1）学生自身的原因

a、学生身心发展不平衡

b、压力

c、不良交往

d、法律意识淡薄

e 、受害者忍气吞声或以暴制暴

（2）家庭的原因

（3）学校的原因

a、校风校纪

b、应试教育

（4）社会的原因

a、暴力文化

b、现实的社会环境

12、思考与讨论：

（1）刚才四个案例中校园暴力事件具有什么样的危害?

（2）你身边有没有校园暴力？

（3）如果是你在学校遇到类似的校园暴力事件应该怎么办?

13、认识校园暴力的危害

（1）严重影响和干扰正常学习和生活

（2）不仅使受害者身体受伤,而且心灵受到创伤

（3）使人形成以强凌弱的暴力意识,演化为暴力犯罪行为

（4）学校纪律遭到破坏,法律法规尊严得不到维护

14、拒绝校园施暴,学生应该怎么做？

（1）强化法律意识,做知法守法的好学生.

（2）强化纪律观念,约束我们的行为

（3）加强沟通,建立平等互信的人际关系

（4）不看有暴力色彩的影视节目,不玩有暴力色彩的游戏

（5）正确面对挫折,主动关心有困难的人

（6）积极参加文体活动,舒缓压力

（7）避免与社会青年的不正常交往,不搞小团体

15、（朗诵）口诀：

校园暴力可以防，方法掌握要适当。

求助师长来帮助，自我保护有保障。

16、教师寄语

17、布置任务：以此次班会主题为题办一次班级板报。

拒绝校园暴力班会教案6

活动目标：

1.认知与技能：让学生认识校园暴力产生的原因，认清校园暴力带来的负面影响。

2.情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。

3.行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园暴力的正确方法，从而提高防暴能力，进而学会保护自己。活动重点：了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策略。活动过程：

活动一：走近校园暴力

这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨论，然后，教师进行简单的归纳，之后引出校园暴力的概念。

校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园暴力发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园暴力。

校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举一些校园暴力事件：

20xx年9月30日下午3时50分，西安市81中初一学生于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架，于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部，李某经抢救无效死亡。20xx年10月24日下午4时20分，高陵县原后小学三年级学生巨某与五年级学生唐某放学回家途中，戏耍发生口角，打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部，巨某因流血过多，经医院抢救无效死亡。

20xx年11月2日晚10时40分，西安桃李旅游烹饪专修学院中专学生甄某与同学史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺伤，经医院抢救无效死亡。

活动二：分析校园暴力产生的原因

校园暴力的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。

第二、心理不健康，精神空虚。

第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响。活动三：校园暴力带来的危害

这一环节让学生就常见的校园暴力进行深入的分析，经过学生分析总结后让学生自己先说出校园暴力带来的危害。之后，教师进行总结。从个人、家庭、学校、社会四方面来看校园暴力危害。

校园暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。

对于施暴者而言：

给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。

对于受害者而言：

带来肉体损伤甚至残疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气；造成心灵的阴影和伤害；厌学甚至辍学。

活动四：如何预防校园暴力?

校园暴力常见情形：1.是索要钱物，不给就拳脚相加；2.是以大欺小，以众欺寡；3.是为了一点小事，大打出手；4.是同学之间因“义气”之争；5.是不堪长期受辱，以暴制暴。这一环节，教师首先归纳有关校园暴力常见的情形，然后，让学生讨论后为事件里的主人翁出主意，教主人公几招预防暴力的办法。对于学生而言，以下几个方面可参考：

第一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。

第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。

第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。

第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。

活动五：课堂小结

校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园暴力却打了校园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“远离校园暴力”。这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教如果校园暴力侵害我的时候，我还能怎样做?完善自我保护的手段，提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学生。