如何写好实用的教案

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第一篇:如何写好实用的教案

如何写好实用的教案

课时教案通常简称为“教案”,它是课堂教学之前具体的教学设计方案,是教学设计的最后成果之一,它应反映出课堂教学全过程的概貌。由于每堂课的具体任务不同,课的类型与结构不一,同时由于各个教师的教学经验和驾驭课堂教学的能力不同,教学过程千差万别,所以没有一个统一的编写教案的模式。但不管哪一种教案,都包括下列两项内容:一是说明这堂课的目的要求;二是拟定教学过程中各个部分的计划。

如果是新授课,教学过程就要反映新授课的几个环节,如传统新授课的基本教学过程是:第一步,复习,引入新课(有时还要检查课外作业);第二步,讲授新课;第三步,巩固,小结;最后布置作业。

当然,不同教育思想指导下的新授课教学基本过程不尽相同,教学环节也千差万别,教师要根据实际情况灵活设计。如果是练习课或复习课,教学过程又要分别按这两种课型的结构编写。

此外,教案还有详简之分。教案的详简主要是指一节课的教学过程(特别是主要内容的教学过程),是详写还是简写。以新授课为例,详细的教案要求写出如何检查课外作业,复习哪些具体内容,提问哪几个学生;讲新课是如何提出任务,如何逐步启发诱导,详细步骤怎样(如果采用谈话法教学,要写出问题怎样一个接着一个提出);巩固阶段是由教师还是由学生归纳和小结,课堂练习如何进行,谁上黑板演练,等等,布置课外作业时,如果有需要提示或解释的,也要写明。同时,需要使用哪些教具,板书如何计划,各环节需要多少时间,也可在教案中说明。教案的最后还可附一个教学后记(也叫教后反思),以便上课之后记载这堂课的教学经验和问题,反思其中的得失。至于简略的教案,则相当于详细教案的提纲。它虽然简明扼要,但也必须包含教师和学生进行活动的基本步骤,并简要地说明讲授内容和教学方法。

在新理念下,中小学课堂教学过程通常有两种基本模式,其中一个是探究发现式,一个是有意义接受式。

探究发现式的基本环节是:问题情境[FY]建立模型(得出有关的概念、法则、定理等结论)[FY]求解[FY]解释与应用[FY]拓宽、反思。

有意义接受式的基本环节是:创设有意义接受的情景[FY]采用接受式传授有关知识[FY]正反例解释应用[FY]巩固、强化[FY]小结、结束。

按照新理念设计教学思路与教学环节,要将新的学科观、课程的综合性体现在具体的教学内容之中,要按照知识科学性、知识体系、编排特点、知识深度设计教学内容,充分利用生活、经验、情境、问题、背景精心设计问题情景和教学过程,关注学生学习的兴趣,关注自主实践、合作、探究与传统学习方式的融合和优化。

第二篇:好课教案

《心田上的百合花》教案

一、教学目标:

1、朗读课文,感知课文内容;

2、品味语言,感悟百合花的品性精神;

3、联系实际,激发学生学习百合花的纯洁、执着的精神。

二、教学重点:品味语句,感悟百合花纯洁执着精神。

三、课时安排:一课时

四、教学准备:教师准备好朗读材料,查阅好有关百合花的图片和知识资料。

五、教学设计:

1、谈话导入:

教师:同学们喜欢花吗?你最喜欢什么花?说出你的理由。(学生谈论回答)

教师:今天,老师给大家带来了一株花——百合花,出示图片,你见过百合花吗?了解它吗?请说说。(学生谈论回答)

2、教师结合学生的了解介绍百合花的有关知识。下面我给大家简单地介绍一下介绍百合花:百合花属多年生草本植物,因百合鳞茎由许多鳞片抱合而成,故名百合。产地及分布:中国、日本、北美和欧洲等温带地区。百合花姿雅致,叶片青翠娟秀,茎干亭亭玉立。百合花种类繁多,花色艳丽丰富,花形典雅大方,姿态娇艳,花朵皎洁晶莹雅致、清香宜人;百合花既宜盆栽和插花,又是常见的庭院花卉。是世界著名的鲜花。

3、录音朗读课文,整体感悟:

现在百合花已走进我们的生活,给我们带来了温馨的祝福,那么你们知道第一株百合花是怎样来的呢?有关她的来历有一个美丽动人的传说,今天我们一起来欣赏林清玄的散文《心田上的百合花》,也许她会给我们新的感悟。

听课文朗读,学生思考:

1、课文写了一个怎样的故事?请同学们用简洁的语言概述。(一株长在断崖上的百合经过自己的努力终于开出了洁白的花,并形成了一个“百花谷地”,赢得了人们的喜爱和敬仰。)

4、研读赏析,品味课文语言感悟百合精神

师:一株长在断崖上的看似野草的百合,又是经过怎样的努力而获成功的呢?请同学们快速读课文,划出自己有触动感悟的语句,并写上自己的评析,然后谈自己的感受。以“我认为这是一株 的百合花因为 ”的句式来谈自己的感受理解。

(教师启发可从她的外形、内在品质等方面来,边赏析边品读语句)

讨论明确:美丽顽强执著、坚韧纯洁、努力、智慧不怕环境的恶劣、不畏困难、不怕别人的讥讽、百折不挠等。

5、探究问题:

师:这株百合以她坚定的信念,以她执著的精神,以她的不断开花来证明自己的存在,是一株执著坚韧智慧的百合花,是一株让人感动,令人敬仰的百合? 1 如果你是野草,你会怎样做?为什么?

2如果你是百合花,又会怎样做?为什么?

(人的价值要通过自己的努力来证明,或在逆境中要百折不挠)3联系实际,谈谈你在生活中是怎样对待困难和别人的嘲讽呢? 师:一株小小的野百合,演绎出一段美丽而又令人感动的故事,一个小小的“心灵”,为了心中那个美好的愿望,竟是如此的执著和坚韧。她,的确不是一株野草,,而是一个充满灵性,大智大慧的野百合的形象。野百合的遭遇何尝不具有人生奋斗的典型意义:一个人社会价值的实现,只有一种方式,那就是“以花来证明”。6、归纳写作手法:

师:本文既然在写第一株百合的成长经过,那么文章的题目可以换成“百合花的传说” 你认为可不可以?为什么?

(本文通过描写一株百合的成长经过,塑造了一个充满灵性,大智大慧的野百合的形象,同时也告诉我们做人要有坚定的信念,顽强的意志面对困境要百折不挠只有这样才会成功)

师:你知道这种叫什么写法吗?除了这种写法还运用了什么手法?(象征手法,托物言志或借物抒情,还运用了拟人、衬托等)7、课外延伸:

师:百合花以她淡淡的清香,秀美的风姿得到了我们的喜爱,以她的药用价值给我们的生活带来了健康,更以她的纯洁执著真情赢得了我们的赞美,古往今来,多少文人墨客来尽情地描绘她,赞美她。请欣赏后梁梁宣帝南宋陆游的诗及席慕蓉的诗 如今的百合花们继承了第一株百合花的精神,经过她们一代一代不懈的努力,她们的家族更加繁荣昌盛,百合花的含义也更广。8、简介作者及推荐其作品(出示幻灯片)

林清玄,笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人,一九五三年生。毕业于台湾世界新闻专科学校,曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。一九七三年开始散文创作。一九七九年起连续七次获台湾《中国时报》文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。他的散文文笔流畅清新,表现了醇厚、浪漫的情感,在平易中有着感人的力量。作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟笛》、《温一壶月光下的酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印象》、《白雪少年》等。他的散文集一年中重印超过二十次。

9、布置作业;学习课文托物言志的写法,写一篇300字以上的作文。

10、教师小结:同学们:今天,这一株散发着淡淡的清香的百合花,给予了我们很多很多,我想在以后的生活中,当我们面临困境、遇到挫折时我们一定会乐观豁达,挺胸走过,因为我相信这一株坚韧智慧的百合花,已经长在了我们的心田里。愿我们以心里的百合花来影响他人,使我们人世间成为一片圣洁的“百合谷地”。

第三篇:好伙伴教案

8、《好伙伴》

教学要求:

1、学习词语,理解课文内容。

2、读懂课文,能用自己的话说出自己的感受。

3、懂得人与动物是好朋友,朋友之间要互相关心,懂得爱护动物。

教学重点:读懂课文,能用自己的话说出自己的感受。懂得人与动物是好朋友,朋友之间要互相关心,懂得爱护动物。

教学难点:懂得人与动物是好朋友,朋友之间要互相关心,懂得爱护动物。

第一课时

一、下面括号里的字戴上合适的帽子。(加拼音)(巡逻)(汪汪)叫(拨)开(拔)草(焦)急不安(激)动

二、从文中找出和“巡逻”一样的词语。(部首相同)———— ————

三、按课文内容填空。

1、好伙伴指()()和()。[

2、马哈多两天两夜没见到()的猎狗了。原来,他()的猎狗掉进了枯井。

3、马哈多看着他的两个好伙伴,()得流下了眼泪。

第二课时

教学要求:

1、读懂课文,能用自己的话说出自己的感受。

2、体会人与动物、动物之间的美好情谊。懂得人与动物是好朋友,朋友之间要互相关心,懂得爱护动物。

一、回顾文本,谈话导入

师:上节课我们初读了课文《伙伴》,(板书:伙伴),我们来回忆一下课文讲了关于伙伴的哪些事。(生回答课文的主要内容,教师随生回答板书:马哈多猎狗 伙伴 乌鸦

师:发生在猎人马哈多、猎狗、乌鸦三个好伙伴之间的故事,给你最深的感受是什么?(学生谈初读课文后留下的感受)师:让我们带着这样的感受再来好好的读读课文吧!请同学们用自己喜欢的方式读课文。(生自由读课文)

二、细读文本,升华感动

师:读着课文你有没有被具体的内容所深深的打动以至于想说点什么?(学生谈自己读文后的感受)师:看来,我们真的是被三个好伙伴的故事深深的感动着,下面就请大家默读课文,看看那些地方使你深受感动,勾画出相关的语句,并想一想为什么使自己感动。(学生默读课文,勾画感动)师:好了,如果你有了感动就找你小组的伙伴说一说,把感动传递给他。(学生在小组内交流感动)师:好了,谁愿意把你的感动与大家说一说,让大家分享?(全班交流感动)

三、重点理解:(1)第二段:“马哈多把受伤的乌鸦带回了家,给它抹药,帮它养伤。” 学生读后谈感动,从哪些词体会到马哈多对乌鸦的关爱?抓住带回家、抹药、养伤来理解。

师:是呀,交朋友就得用真诚打动对方,就得用心去交。(2)第三段:“马哈多和猎狗外出护林,乌鸦就守在家里。护林回来,乌鸦‘哇哇’地叫着迎接他们,日子过得很快乐。”学生读后谈感动。

师:从中你体会到三伙伴在一起相处得怎么样? 师:是呀,好伙伴在一起生活会很幸福,很开心。作业:课后练习。

第三、四课时

讲解课后题及练习册。

第四篇:(好)M1U2_Hes_cool.教案

Module1 Unit 2 He’s cool.一、教学目标:

1.知识目标: 认读单词cool / little / cute.2.技能目标 : 运用句子This is ….He’s /she’s ….来进行会话练习。

3、情感目标:增强小组合作意识,增进同学之间的友谊。

二、重点难点:

重点: words and sentences 难点: How to use the words and sentences to discribe a person.三、教法学法: 教法:T.P

学法:循序渐进法

四、课前准备: cards / Tape-recorder

五、教学过程 ⅠPreparation 1.Greetings T:Good morning ,boys and girls.How are you? S:Good morning,Miss Liu.I‟m fine ,thank you.And how are you? T:I‟m fine ,too.2.Free talk.T:Can you introduce your friends to me?(For example:This is Dongdong.He‟s very clever.)S:,,, 让更多的学生做这个练习,旨在复习前一课知识,为新课做准备,在学生之间做练习时,教师可以顺便去问一下,Are you naughtyclevershy?让学生了解这种一般疑问句。ⅡPresentation 1.So we can use “ This is …,He‟sShe‟s…”to introduce a person.Panpan uses it to introduce his friends to us in M1U1 In this lesson,he wants to introduce his family member to us.Look, this is Panpan‟s big brother.I think he‟s cool.(板书题目并且学习cool)2.领读题目,布置任务

T:This class we‟ll learn M1U2He‟s cool.Cool is an adjectives.So this class,we‟re going to useadjectives to describe a person.After learning, you can try to introduce your family member.ⅢPractice 1.Listen to the tape, try to find Panpan‟s family member.S;mother big brother little sister father friend.学习little,然后领读所有家庭成员 2.Listen again,then answer question T:How does Panpan describe his family member? S:nice cool(学习cool)cute(学习新单词)clever naughty 3.listen and repeat,then read in groups.4.Ask some students to read the text.5.Now close your books,and look at the picture on the blackboard.T;Look at Panpan „s mother.S:She‟s very nice.(练习挂图中所有图片,让学生更加熟练课文,为下面的拓展练习作准备)

ⅣProduction 1.Talk about their family T:Panpan can introduce his family,can you? For example,My mother is very tall.My father is very clever…Now talk with your partner.2完成练习册第一题 3earn and say the poem ⅤSummary 1.Listen to the tape and repeat for 5 times ,then recite the text.2.Write the words for 5 times.在新课教学完之后,我设计了这样一个提高学生口语表达及对本课掌握情况的活动,让学生介绍自己的家人,分别运用本节课所学的形容词及句型,在活动过程中我发现大部分学生都能很好地描述出他们的家人及其性格特点,这也是本节课值得骄傲的地方。在今后的课堂教学中,我应适当设计一些学生对话和小组活动,使学生有更多机会与同伴用英语交流,另外也要注意到对学生的语言表达能力的培养

第五篇:《好妈妈》教案

儿歌《我的好妈妈》教案 教学内容:

儿歌《我的好妈妈》 教学目标:

1、通过欣赏《世上只有妈妈好》和听本班同学讲妈妈爱自己的小故事,让学生感受爱。

2、通过学唱歌曲《我的好妈妈》,创编新歌词唱妈妈,让学生体验爱。

3、通过表演让学生懂得如何奉献爱。教学重、难点:

1、用歌声表达和传递对妈妈的爱。

2、即兴填词及创编表演动作。教学准备:

《我的好妈妈》课件 教学课时:一课时 教学过程:

一、组织教学 上课,师生问好!

二、欣赏歌曲,感受爱

1、欣赏歌曲《世上只有妈妈好》

出示课件,第一遍欣赏,第二遍会唱的学生可一起唱。

问题:歌曲中唱到有妈的孩子像块宝,没妈的孩子像根草,你们知道为什么吗?(有妈的孩子就会有妈妈疼有妈妈爱,没有妈的孩子就没人疼没人爱)

2、学生讲妈妈爱自己的故事。(2至3人)

小结:同学们讲得真好。是啊!每个同学的成长都离不开妈妈精心呵护!妈妈为我们的成长付出了很多很多,我们能不爱自己的妈妈吗?

三、歌曲教学,体验爱

1、导语:下面,我们一起听一首歌,歌名叫《我的好妈妈》。出示课件,看看听听歌中的小同学是怎样爱自己的妈妈。

2、听完歌曲后,大家说说歌曲中的小同学是怎样爱妈妈的,她都做了些什么呢?(让妈妈快坐下

请喝一杯茶

让我亲亲你)

3、说的真好,让我们赶紧学学这位小朋友吧!(出示歌词)上节课上,我们一起学习了歌词,现在大家一起在来读一遍。

我的好妈妈

我的好妈妈,下班回到家,劳动了一天多么辛苦呀,妈妈妈妈快坐下,妈妈妈妈快坐下,请喝一杯茶,让我亲亲你吧,让我亲亲你吧,我的好妈妈!

4、接下来同学们就跟随音乐来学习这首儿歌《我的好妈妈》。学会了后,大家回家要唱给妈妈听,那样妈妈一定会很高兴的。

5、同学们学得真快,唱得也很好。我们除了学习歌曲中小朋友“为妈妈送上一杯茶“外,还可以怎么做表达对妈妈的爱呢? 将“请喝一杯茶”换成新词:“给你捶捶背”、“帮你揉揉肩”、“为你擦擦汗”

6、从大家的回答中,老师看的出来我们班的同学都是懂事、孝顺、爱妈妈的好孩子,老师真为你们的妈妈高兴,下来就让我们用歌声把对妈妈的爱表达出来吧!(唱儿歌《我的好妈妈》)

四、表演歌曲,奉献爱

1、同学们,我们用歌声表达了对妈妈的爱,能不能用动作表示对妈妈的爱呀?现在同学们想一想,怎样用动作来表达对妈妈的爱。(同学们可以两人一组,一个人来扮演妈妈,另一个人来扮演孩子,边唱边演,看看那组表演的好)

2、学生自己创编动作表演。(自由发挥)

3、同学们表演的很棒哦,老师也想参加可以吗?哪位同学愿意和老师配合。(老师扮妈妈,学生扮孩子)

4、同学们表演的都很棒,希望大家回去后真的能够这样的对待自己的妈妈,那样的话妈妈会很高兴很开心的。

五、聆听歌曲,加深爱

同学们,这节课上大家表现的都很棒,我们用歌声把对妈妈的爱表达了出来,回家后大家一定要做个孝顺、懂事的好孩子。最后让我们在一首《小乌鸦爱妈妈》的歌曲中,结束我们本节课。

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