第一篇：新标准英语六年级教案第二模块
Unit 1 Chinatown in America.一、教材分析：
本课教学内容为第七册第二模块第一单元，重点用“There be”句型描述事物。
二、学生情况分析
学生通过上节课的学习，进一步提高了学习兴趣，有利本课教学工作的开展。
三、教学目标 知识与技能目标
There’s a Chinatown in New York!
There are lots of Chinese shops and restaurants there.语言目标
用“There be”句型描述事物。情感态度与价值观
通过对本课的学习，培养学生爱学习、会学习的良好习惯，进一步提高学习兴趣。
四、教学重难点 教学重点：
There’s a Chinatown in New York!
There are lots of Chinese shops and restaurants there.教学难点： 用“There be”句型描述事物
五、教具准备 磁带、录音机、挂图
六、教学过程 1．热身运动
（1）有节奏的颂唱上一单元的儿歌。（2)听写上一单元的单词。2．导入：
老师再拿出一张纽约唐人街的图片，询问学生:“Do you know where it is? What can you see in this picture?”请学生回答你的问题。有些学生可能对唐人街有所了解，肯定他们的发言和大胆尝试。对学生说：“Daming现在在美国表兄的家里，他正在给家人发送email。他想念家人吗?他今天了解到了关于美国的什么情况呢?让我们一起看看。学过今天的课文。我们要试着使用这些语言介绍一个我们自己去过的有趣的地方.”
3．活动一：
学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。
4.课文教学：
老师将本课的挂图贴在黑板上，或是通过播放动画呈现SB活动l。请学生认真听Daming和Simon的对话，然后判断Daming是否想念中国，为什么?通过文中的对话“Do you miss China ? Sometimes.”以及Daming迫不及待地想要去唐人街的表现，老师可以引导学生得出肯定的回答，并引出“Chinatown”的话题。
老师提问：“Where is Chinatown? What is it like?”再放一遍录音，请学生看着书听．并试着从书中找出问题的答案。引导学生用文中的句子回答问题：“There’s a Chinatown in New York.There’re lots of Chinese shops and restaurants there.There’s Chinese dancing.”老师板书以上三个重点句子，并向学生进行关于唐人街的背景介绍。
学生掌握后老师放录音,请学生逐句跟读课文。请学生看SB活动2中的插图，并试着描述图中有些什么。鼓励学生大胆尝试。然后放录音，请学生仔细听，并注意对话中所使用的语言。引导学生回顾井比较”there is”和“there are”的用法。
全班一起完成AB练习1。老师可以先请学生几人一组讨论如何完成这封email，然后带领全班朗读例句和提示词，再播放录音。可以先请单个学生
说出句子，然后再让他们把答案写出来。完成后，老师请单个学生读出答案，全班订正，最后再通读一遍。
5.活动二：
这课主要运用“找不同”的方法来实现用“There be”句型描述事物的目的。学生观察演示文稿中两幅图的相同点与不同。用“There be”句型表述出来。注意单复数be动词的用法以及就近原则。
6.全班学生两人一组完成运用任务l，从三幅图所画的教室(computer room，classroom, music room)中挑选自己最喜欢的一问，向同伴进行描述。讲述得较好的学生可以自荐或是由同伴推荐，到教室前面向全班讲述。
7.活动三：
将全班分为两组开展找不同的游戏。找到一处加一分。教师需准备多组“找不同”图片演示文稿。获奖小组奖励印章，学生积极性很高。
七、课堂小结
如何用“There be”句型描述事物
八、课后作业
抄写课后单词；学生在课后选择完成运用任务4，给自己的朋友发一封email，介绍自己游览过的城市或国家。
九、板书设计
Unit 1 Chinatown in America.Where is Chinatown? What is it like? There’s a Chinatown in New York!
There are lots of Chinese shops and restaurants there.十、教学反思
Unit 2 Postcards from China.一、教材分析：
本课教学内容为第七册第二模块第二单元，重点是用“There is／There are”介绍事物。
二、学生情况分析
学生通过上节课的学习，学生积极性较高，有利本课教学工作的开展。
三、教学目标 知识与技能目标
掌握：There are lots of bicycles in China.There is a very famous river.语言目标
用“There is／There are”介绍事物 情感态度与价值观
通过对本课的学习，培养学生爱学习、会学习的良好习惯。
四、教学重难点
教学重点：There are lots of bicycles in China.There is a very famous river.教学难点：使用“There is／There are”介绍事物
五、教具准备 磁带、录音机、挂图
六、教学过程 1.热身运动
向全班问好，请几位学生把上节课的家庭作业读给全班同学听。请学生回忆Daming与Simon的对话,并提出相关的问题：“Do you remember Chinatown from the last unit? Where is it?”引导学生做出相应的回答。
2.导入：让学生先观察图片，猜猜都是中国的什么地方。然后播放录音，让学生给所听到的录音图片排序。接着让学生跟读。
3.试着让学生用自己的语言描述图片上的内容。4.现在可以变换练习方式。请学生两人一组．向对方介绍六张明信片中自己最喜欢的一张。如果有必要，可以再放一遍录音，请学生逐句跟读，并试着抓住每张明信片最主要的特征．然后再向同伴讲述。鼓励学生根据图片进行更多描述，或是把自己对该事物的了解添加到描述中去。
5.重音的学习：请学生听SB unit 2活动3的录音，之后让学生试着跟读一遍。要求他们注意重读的地方。请学生把书翻到SB unit 2活动3，仔细看书上的句子以及每句话中用黑体标出的地方，比较一下自己刚才跟读时重读的位置与书上的标注是否一致。老师再放录音，学生边听边看书，认真体会。
6.活动一: 现在学生衣服上的图案很丰富.教师可让一个学生站在黑板前,让其他学生用“There be”句型来描述学生衣服上的图案.如: There are some ducks on her dress.7.活动二:
四人小组,运用 “There be”句型描述自己所带的照片,也可以是收集的他人的照片,或风景人物照等.如: There are some children are playing football in the playground.8.学习歌曲：
完成SB unit 2活动4，请学生欣赏并学习一首歌曲。放录音前，请学生们先试着通过文字和图片猜测歌曲的内容。播放录音，请学生积极模仿录音中的语音语调。如果他们感到学习歌词有困难，老师可以先把领读带中歌曲前慢速朗读的歌词放一遍给学生听。
七、课堂小结
让学生对“There is／There are”用法进行小结，教师补充强调。
八、课后作业
学生挑选一张本地风景的明信片，用英文进行简单的描写和介绍，然后把明信片寄给自己的好友。
九、板书设计
Unit 2 Postcards from China.There are lots of bicycles in China.There is There is a very famous river.There are
十、教学反思
第二篇：六年级英语下册M10教案(新标准英语)
六年级英语下册M10教案(新标准英语)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址
module10
题目
module10
Areyougoingtogotomiddleschool?
题材
（主要）
内容
毕业，话别。Amy和Sam要回英国。Lingling留在中国。小伙伴们相约永远是朋友。
教学目标
语言
知识
目标
功能
谈论计划。
语法
（结构、句子）
本模块重点复习一般将来时。主要句型结构是：
…begoingto….词汇、能够听说的单词和短语：
nearly
anew
change
2、能够听说认读的单词和短语：
Geography
History
Science
end
survey
2、能够听说读写的单词和短语：
middleschool
really
study
usefulstudent
miss
goback
always
September
语言
技能
目标
语句
能够听说读写的语句：
AreyougoingtogotomiddleschoolthisSeptember?
yes,I’mreallyexcited.Iwillmissyou.Iwillmissyou,too.Thereare2,500studentsattheschool.whichmiddleschoolareyougoingtogoto?
学习策略
积极与他人合作，主动练习所学内容，乐于请教他人。
文化意识
了解中、英中学的不同。中文成为一种重要的语言，很多外国人在学习她。
情感态度
体会毕业前依依惜别的情感。
任务
描述自己中学的打算。
Unit1Areyougoingtogotomiddleschool?
【教材分析】
语言功能：谈论将来的计划和打算。运用begoingto结构。（TalkingaboutgoingontomiddleSchool）
语言结构：AreyougoingtomiddleschoolthisSeptember?
Iwillmissyou.教学目标： a.语言知识目标：学习目标语句AreyougoingtomiddleschoolthisSeptember?
Iwillmissyou.b.语言技能目标：能够听懂会说本模块句型，能运用所学语言运用语言知识谈论将来日的计划和打算
c.情感态度目标：让学生在真实情景中接触语言材料，感受语言，通过用中学、学中用、反复实践操练的方式，促进学生语言技能的发展，并切实地感受英语学习的实际价值。
教学重、难点：
重点：AreyougoingtomiddleschoolthisSeptember?
willmissyou.难点：如何使用这种语法结构
【学生分析】
六年级的学生已经具有了一定的自学能力和语言组织能力，而本课生词较少有50％的学生已经熟练掌握了本课词语，但是在灵活应用上还有欠缺；另外50％的学生对学习本课有关的知识有着浓厚的兴趣。
【设计理念】
根据模块内容和学生的状况，本课在设计上采用任务型教学从听说入手，创设情景，设计游戏、歌谣，激发学生学习兴趣；所设计的内容面向全体学生，由易到难，让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升。
【教学准备】
头饰、卡片、贴纸、cAI、cD-Rom
第一课时
【教学过程】
Ⅰ.warm-up
a.老师和学生使用上一模块学习的语言相互问好，然后全班齐唱歌曲〈友谊地久天长〉，演唱后教师可以问学生：“人们通常在什么时候唱这首歌？”引导学生进行英语表达。
b.通过或图片进行词词组的复习，为课文学习进行准备，如
：“playsoccer,playthepiano,gocamping,learnEnglish…”
（上课伊始，一首具有教育意义的歌曲，营造了一个轻松愉悦的英语氛围，在很短的时间里拉近了师生间的距离，避免了学生因刚上课而产生的紧张情绪。）
Ⅱ.Presentation
出示图片，让学生猜测一下这位同学将要升入哪所中学，都将会有哪些课程，并出示一张课程表，让学生模拟一下，第一天入学的样子，做一个自我介绍。
把教学挂图贴在黑板上，播放录音呈现学生用书活动1的内容，让学生看图认真听。听第一遍录间前，老师提问：“whenisLinglinggoingtogotomiddleschool?whereisAmygoing?”让学生带着问题听录音后，回答问题，老师检查学生听的效果。
III.Newteaching a.听
录
音
前，老
师
提
问
：“whatwillLinglingstudythere?willthechildrenbefriends?whatwilltheydo?”让学生带着问题听录音后，进行回答。
b.第三遍听录音之前，请学生完成课堂活动用书练习1，让学生一边听录音，一边回答问题。
c.在听力练习之后，老师让学生在小组中进行讲座看看在练习中是否有什么问题，有争议的答案应该成为老师重点让学生听的部分。老师再让学生听录音，并跟读，引导学生订正自己的练习。
d.让学生在小组中进行对话练习，分角色进行对话表演，并可以进行给VcD配音等活动，提高学生的学习兴趣。在小组对话练习中，老师播放歌曲《友谊地久天长》，烘托离别的气氛。
IV.Practice（练习）
a.同桌一组进行问答练习，完成学生用书活动3。让同学调查同学的时期计划，看看进行哪项活动的学生最多。老师可以让学生先在小组中进行调查采访，然后让小组进行汇报，老师在黑板上画数轴进行统计。
B角色表演：老师请单个学生到前面来扮演四人课文中的人物，并可以适当的发挥自己的能力，让学生增加自己的想法，拓展学生的思维。
V.Production（任务完成）
a.完成课堂活动用书练习2。让学生两人一组进行问答如果学生还不知道自己将升入哪所中学，可以让学生设想一个理想中的学校，学生只需按照自己的想象进行回答。
b.播放cAI：其实中是一个学生的想象的情景，他在想象将来自己的中学会是什么样子的，并对自己将来在中学中的情况做了简单的介绍，学生们可以帮助他做更进一步的想象。
VI.Summaryandhomework（小结和作业）
a.全班完成：听录音，复习本单元内容，预习下一个单元内容。
完成课堂活动用书练习3:写一写即将进入的中学，或想象中的中学。
调查自己将上的中学在什么位置，有多少学生。
b.个别完成：向家人询问周末或未来一周的家庭活动计划，写下来与同学进行交流。
复习本单元，预习下一个单元。并把学习的任务延续到课后。
第二课时
Step1:warm—up
Freetalk.Step2:Preview
Reviewthenewwordsandthesentence:AreyougoingtomiddleschoolthisSeptember?
Iwillmissyou.Step3:Presentation
.T:Nowtellmeaboutyourmiddleschool.2.ThenanswerthequestionintheworkbookEx1.3.Playthetapetwicefortheanswer.ThenanswerandTwritetheanswersonBbfortheSstoreadandsay.Step4:Practise
.Playthetape.AsktheSstolistenandrepeat.2.Playagaintoreadonebyone.Pairwork,groupworktoreadit.3.Asksomepairstoactitinfrontoftheclass.4.Doactivitybook.Step5:Games:andSummary:
Step6:Homework:
.Rememberandcopythenewwords
2.Listentothetapeandreview.module10Unit2Thereare2,500studentsattheschool.【教材分析】
语言功能：询问和回答
语
言
结
构
：Howmanystudentsarethere?Thereare2,500studentsattheschool.Howwillyougotoyournewschool?Iwilgotomynewschoolbuybus.教学目标： a.语言知识目标：学习目标语句Howmanystudentsarethere?Thereare2,500studentsattheschool.Howwillyougotoyournewschool?Iwilgotomynewschoolbuybus.b.语言技能目标：能够听懂会说本模块句型，能运用所学语言知识学会询问和回答。
c.情感态度目标：让学生在真实情景中接触语言材料，感受语言，通过用中学、学中用、反复实践操练的方式，促进学生语言技能的发展，并切实地感受英语学习的实际价值。
教学重、难点：
重
点
：Howmanystudentsarethere?Thereare2,500studentsattheschool.Howwillyougotoyournewschool?Iwilgotomynewschoolbuybus.难点：如何使用这种语法结构
【学生分析】
六年级的学生已经具有了一定的自学能力和语言组织能力，而本课生词较少有50％的学生已经熟练掌握了本课词语，但是在灵活应用上还有欠缺；另外50％的学生对学习本课有关的知识有着浓厚的兴趣。
【设计理念】
根据模块内容和学生的状况，本课在设计上采用任务型教学从听说入手，创设情景，设计游戏、歌谣，激发学生学习兴趣；所设计的内容面向全体学生，由易到难，让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升。
【教学准备】
头饰、卡片、贴纸、cD-Rom
第三课时
【教学过程】
Ⅰ.warm-up
教师向学生提问，对上一课的知识进行复习。然后可以让学生相互提问，问题可以是：“whatareyougoingtodoafterschooltoday?whereareyougoingtogothisweekend?”等。然后导入新课。
（教师以问答的形式让学生在复习上一课的内容的同时，导入新课，做到自然的过渡。）
Ⅱ.Presentation
交流上节课写也的周末计划，并表达出来，然后教师提问这位同学计划中的内容，以此来复习上一模块学习过内容。
老师提问同学：“whereareyougoingtogoinSeptember?”引导学生回答：“I’mgoingtogotomiddleschool.”然后老师再进一步提问，或请学生对感兴趣的方面提问，了解中学的情况。
（本环节主要是针对复习以旧带新的内容，让学生在复习中走入到新授的内容当中）
III.Newteaching
a.老师根据同学的提问，进行相关总结，并板书主要问题
：“whatmiddleschoolareyougoingtogoto?whereisit?Howmanystudentsarethere?Howwillyougotoyournewschool?”让学生带着问题学习课文，学完之后回答。
b.老师播放学生用书活动1的录音之前，请学生带着问题听，问
题
可
以
是
：“whatmiddleschoolareyougoingtogoto?whereisit?Howmanystudentsarethere?Howwillyougotoyournewschool?”然后让学生回答，检查学生听录音的效果。然后老师播放第二遍录音，请学生边听边重复，最后请学生打开书朗读学生用书活动1内容。
（通过听录音，让学生清楚今天要学的语言知识是在什么样的语境下进行的。并且给出一个问题，让学生带着问题有目的地听，做到有的放矢。）
IV.Practice（练习）
a.同桌一组进行问答练习。教师在教室内巡回走动,给予适当的帮助与指导。
b.完成课堂活动用书练习4，让学生试着找出单词，然后在小组中进行检查。结合中学这个话题，老师请学生说出，还有哪些和中学有关的单词，让学生在小组中讨论度写出，请几个小组进行汇报，比一比哪个小组学生相屈的单词最多。
c.完成学生用书活动3，“Schoolisnearlyfinished”是一首节奏鲜明的诗歌，用于帮助学生掌握本课的内容。
d.让学生听录音跟读诗歌，在熟读的基础上分组进行比赛，看哪个组读得又准又有韵律。
e.让学生以组为单位，可以根据这首诗进行新诗歌的改编，教师可以给予适当的指导。
（本环节通过机械操练让学生理解语言，掌握语言。）
V.Production（任务完成）
a.完成学生用书活动2。让学生对班上同学进行采访，了解同学的新学校，并了解他们准备怎样去上学。用所学句型，如
：“whatmiddleschookareyougoingtogoto?whereisit?Howmanystudentsarethere?Howwillyougotoyournewschool?”出示以下表格
Name
middleSchool
place
NumberofStudents
Howwillhe/shegototheschool?
b.完成学生用书活动4。让学生根据所给的数轴，在小组内进行问答练习。然后在学生完成的基础上，根据自己实际情况，在小组内进行调查统计，并通过数轴来表示。请几个小组向全班汇报完情况后，教师在黑板上汇总数据，统计图。学生根据统计，介绍本班学生升入中学的情况。
c.开展“小记者”活动。请学生根据自己的调查或采访，写一篇相关的报道，介绍自己的新学校或本班学生升入中学的情况。学生的采访报道可以用不同的形式表现，如可以写对话采访，也可以写成一篇。老师可将学生的报道进行展览，以提高学生的写作能力和兴趣。
（在完成任务的过程中，学生们充分运用了他们所学的语言，达到了学以致用的目的，提高了实际语言运用的能力，而且激发了他们的兴趣，增强了他们的合作意识，为日后更好地学习英语树立了信心。）
VI.Summaryandhomework
（小结和作业）
a.全班完成：听录音，完成课堂活动用书练习1,2,3.b.个别完成：听录音，朗读课文，用英语向家人介绍自己的新学校或自己理想中的学校。
编辑一期英语小报“middleSchool”,并与同学进行交流展示。
第四课时
Step1:warm—up
Freetalk.Step2:Review
.Reviewthenewwordsandsentences:
a.Let’sreadtogether.b.Let’stalk:mymiddleschool.c.Readthesentencesandmakeanewsentencewiththekeystructure.d.Recitethemandhaveadictation.2.Reviewthetext:
a.Readthetexttogether.b.Readinpairs.c.AnswerT’squestionsandwritedowntheanswers.3.Recitethedialog.checkinpairs.4.writing.writeanewcompositionaccordingtothismodule
5.Doactivitybook
Step3:Playagame.Step4:Summary
Step5:Homework
.Rememberandcopythenewwords
2.Listentothetapeandreview.教后记：
Ssareinterestedinthiscalss.Reviewmodule
ReviewmoduleUnit1Thelionescapedfromthezoo.【教材分析】
学习任务：
巩固、复习本学期所学主要句型、单词和语法，如：一般过去时，一般将来时，一般现在时等。
教学目标：
a.语言知识目标：巩固复习一般过去时，一般现在时，一般过去时的用法。
b.语言技能目标：
1、运用语言知识谈论过去的活动及个人喜好；
2、归纳梳理所学与过去时有关的重点知识内容
c.情感态度目标：培养学生积极参与合作学习的意识。
教学重、难点：
重点：复习常用实义动词的过去式形式和描述过去动作的语句。
难点：escaped等过去式的读音
【学生分析】
经过六个学年的英语学习，学生对基本的词汇语法内容有了一定的了解。在本册教材的复习过程中，学生比较系统地对小学阶段的语言知识体系进行了梳理。学生在本模块的课堂教学中通过积极参与丰富、真实的语言活动，巩固、运用所学内容完成学习任务。
【设计理念】
在中小学英语教学中应采用任务型教学法，培养学生的实践和创新能力，就必须把学生的生活实际和兴趣作为教学的出发点和落脚点。因此为学生创设生动、鲜活、自然的语言环境，让学生积极主动建构语言知识及语言运用方式，激发学生的二次创造，是英语任务教学法的精髓。在本模块教学中，把语言知识的复习贯穿于任务型的活动中，促使学生积极运用语言。
【教学准备】
录音机、单词卡片若干、一张动物园一角的卡通图
【教学流程】
一．
warm-up（热身活动）
、理解与模仿
这个活动介绍一些在教材活动一中出现的动词短语。
T:I
’llnamesomeactions.Ifyouunderstand,repeatandmime.Forexamples:Suckyourthumb,please.Fallalseep,please.watchTV,please.etc.2、“过去链接”
教师出示单词卡片，请学生快速说出该词的过去式形式,进行接龙比赛。
T:Lookattheverbs.Saytheirpasttenseformsonebyone.Suchasgo,escape,eatandsoon.3、动词过去式变化归类 教师先在黑板上分别写出：escaped,studied,played,ate
T:Nowlet
’shaveacontestamongthegroups.writedownthepasttenseformsunderthecorrectcolumn.最后，学生归纳总结动词过去式变化规则。
二．
Presentation（介绍新语言项目）
教师出示一张动物园一角的卡通图片。
T:LastSundaymorning,thezoowasverynoisy.whatdidtheanimaldo?Andwhatdidthepeopledo?。
三．
Newteaching（课文教学）
T:Firstlet’slearnhowtodescribethepastactivity.学生用书活动1
T:Lookatthewordsandexpressionsinthecolumnsandtrytomakemoresentences.youcantalkaboutthemingroups.学生用书活动2
游戏1：趣味造句
T:Nowlet
’smakefunnysentences.Groupone,youwritedownanameofyourclassmates.GroupTwo,youcanwritedownapastaction.GroupThree,youcanwritea
place.GroupFour,you,yes,time.学生用书活动3
游戏2：石头跳一跳 T:Now,let
’
splayanothergame.It
’sapairwork.Inturn,throwtheeraserintoanyoftheboxesonPage43andsaythesentences,suchas:Hotdog!Idon
’tlikehotdogs!youcanuseallkindsofsentencescorrelatedwiththethings.四．
Practice（练习）
课堂活动用书练习1 T:openyouractivitybook.Listentothetapeandreaditbyyourself.Thentrytoanswerthequestions.youcanhaveatalkaboutitinyourgroup.课堂活动用书练习2
T:what’syourdream?
whatwillyoudotomakeithappen?
S1:I’llbea…
Iwill…
五．
Production（任务完成）
小组活动，谈论动物园门口的场景,口头完成小记者新闻报导。
T:Look,itwasverynoisyhere.Pleasetalkaboutwhattheydidingroup.T:Nowyouarealittlejournalist.Trytoreportthesenceatthegateofthezoo.六．
Summaryandhomework（小结与作业）
完成小记者书面新闻描写。
T:youcanwritedownthereportusingthepasttenseanddescribingdrills.ReviewmoduleUnit2whoaretheytalkingabout?
【教材分析】
学习任务：
复习描述人物的外貌特征
教学目标：
知识目标:巩固复习本学期所学主要句型、单词和语法：现在进行时，一般现在时等。
技能目标：
1、运用语言描述人物特点及感受；
2、归纳梳理所学重点知识内容。
情感态度目标：培养学生积极参与合作学习的意识。
教学重点：
词汇：复习形容词的用法
目标语句：一般现在时、现在进行时的描述语句
[教学难点：
运用描述性语言
【学生分析】
经过六个学年的英语学习，学生对基本的词汇语法内容有了一定的了解。在本册教材的复习过程中，学生比较系统地对小学阶段的语言知识体系进行了梳理。学生在本模块的课堂教学中通过积极参与丰富、真实的语言活动，巩固、运用所学内容完成学习任务。
【设计理念】
在中小学英语教学中应采用任务型教学法，培养学生的实践和创新能力，就必须把学生的生活实际和兴趣作为教学的出发点和落脚点。因此为学生创设生动、鲜活、自然的语言环境，让学生积极主动建构语言知识及语言运用方式，激发学生的二次创造，是英语任务教学法的精髓。在本模块教学中，把语言知识的复习贯穿于任务型的活动中，促使学生积极运用语言。
【教学准备】
教学挂图，照片或卡通画像
【教学流程】
一、warm-up（热身活动）
T:Iamateacher.whatdoesyourmotherdo?
S1:Sheisa…
T:whatotherjobdoyouknow?
S2:doctor,worker…
游戏：myfriend’sjob.T:Ihaveafriend.Heisa
…Guesswhatheis?youcanaskmesomequestions,suchas:Doesheworkinahospital?Ishewearingtheuniform?
二、Presentation（介绍新语言项目）
教师向学生介绍自己的朋友，学生根据描述画出画像，然后教师拿出朋友的照片，给学生对照。看谁画得最接近。
T:LiuDanismyfriend.I
’llsaysomethingabouther.Pleasedrawapictureofher.Prepareapencilandapieceofpaper.Areyouready?
Ss:yes.T:LiuDanisanurse.Shehasbigeyes,asmallnoseandasmallnose.Sheistall.Herhairislongandblack.Sheisnotfat.Sheiswearingawhiteblouseandablueskirt…
三、Newteaching（课文教学）
学生用书活动1
教师出示挂图
T:Lookatthisman.whatdoeshelooklike?whatishewearing?whatdoeshedo?
S1:Heisangry.Heiswearing…
maybeheisabusdriver….T:oh,lookatthiswoman.what…?
……
T:Nowopenyourbooksandreadthewords.Atthesametimeyoucanmatchthemwiththepictures.学生用书活动2
教师先示范，心理想着活动1中的图片，请学生通过提问猜猜老师想的是哪幅图？
学生用书活动3
T:Ithinkofakidofourclass.Heisnotverytall.Heisthin.Heiswearingagreyjacket.Helikesplayfootball.Guesswhoheis?
S1:maybeheis…
T:whowantstodescribeanotherkidofourclass?
S2:Ido.Sheis…
T:Nowlet
’shaveagroupwork.onesayssomethingaboutakidandothersguess.（教师鼓励学生在运用教材中提供的词句基础上灵活运用语言。）
四、Practice（练习）
课堂活动用书练习1
T:Pleaseobservetheexercisesfirst.andfinishthembyyourself.Thenyoucandiscusstheanswersinyourgroup.collectyourquestionsandaskme.课堂活动用书练习2
T:LookatthepicturesinExercise1.Listentothetapeandtalkaboutthecharactersinyourgroup.Sshaveagroupwork.五、Production（任务完成）
完成信息交流活动。
T:Nowwehaveknownhowtodescribeaperson.Herearetwotablesforyouandyourpartner.youcanaskquestionseachotherandfinishoffthetable.S1:whatdoesshedo?whatcolourisherhair?whatdoeshedo?
（老师根据本册书所学知识，设计表格，两个表格存在信息差，学生通过互相提问，完成表格。）
六、Summaryandhomework（小结与作业）
课堂活动用书练习3
T:wehaveknownEnglishfor6years.weshouldsumupourenglishlearning.HowdoyoulikeEnglish?whatcanyoulearninEnglish?Thinkaboutitandwritedownyourideaonyourworkbook.we’lltalkaboutittomorrow.
第三篇：新标准六年级英语下册教学计划
新标准六年级英语下册教学计划
六年级英语是小学英语课程的最后一年，六年纪英语教材的特点是课本内容单词量少，对学生来说记忆难度稍微低一点，每课课文对话内容也是是教学重点，尤其课文中都穿插了一些语法内容。所以我在教学的过程中，注意让学生重视课文对话，练习读写。为在新学期取得更好的学习效果，依据英语新课程改革的标准，本学期我制定了以下教学计划：
1、课上认真听，课下努力练
由于每周只有三节课的英语，课程安排少就决定了上课时间仓促，如果连这仅有的四十分钟都不好好利用，不好好学习，要想知识掌握好更是无从谈起。所以第二天要讲的每一节新课，都要认真备课，认真揣摩每一个教学环节，做到“保质保量”，让学生上好每一节英语课。
同时，让学生在课下时间要充分练习。为此，我计划了一些课外活动，如：利用双休日和课下的时间进行小组活动来学习英语，复习当天或本周所学的知识；每天所学的知识当天检查，下午上课之前在教室用电视播放视频课件，以激发学生们竞相学习的热情
2、充分利用英语环境。
在班内后边墙壁，设计英语墙报，有英语擂台，有英语反馈卡，有英语单词和词汇图片，有学生的书写及写作作品，有学生的英语手抄报等。学生在这样的环境下学习，更加体会到英语的趣味性，以及浓厚的英语氛围。充分利用后黑板，开办英语角，使学生课上所学的知识能更好的巩固。
3、抓好活动课及学生的课余时间
创设各种情境，鼓励用英语交谈，频繁的让学生参与一对一的小组活动，并要求他们自编英语对话，通过游戏、歌曲和角色表演等，使生用英语交流。每课结束后，放录音听写，及练习学生的听力也为学生的笔试打下基础。鼓励学生收集英语句子，写在英语笔记本上.一.全册教材简要分析
New Standard English 第十二册是供小学六年级下学期使用的。全书共分十一个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分两个单元。
在本册，我们要继续和Daming一起了解美国，然后了解Daming回到中国之后为小学毕业、升入中学学习做的准备。将全面复习以前已经学习过的知识、技能、能力，对小学英语学习进行全面的巩固，为在中学进一步学习英语打好坚实的基础。
二.全册教学目的进一步学习在以前已经学过的语句结构，技能等，并将学习根据图片独立的写出完整的连续性的语句。
1，用英语点餐。
2，用”be going to” 结构讲述计划和将要发生的事。
3，谈论过去发生的事。
4，描述某人正在做某事。
5，谈论或描述当某人正在做某事时，同时又发生了什么事情。
6，谈论或询问某人过去的能力。
7，询问原因及回答。
8，谈论将来的计划和打算。
三,学生基本情况分析
六年级学生对一些知识点大都有所了解，但是可能缺乏系统性，有的学生在低中年级的英语学习中可能对一些知识点的了解比较模糊，这就造成一个班学生之间掌握知识的效果并不一样，这就要求老师要对各个层次的学生都要关注，让每个学生都能在他自己原来的基础上有所进步。
六年级学生在听和说方面还需要多加练习，写作能力不是很好，可以通过读小故事，自己写小文章的方式进行练习。提高综合学习能力。
四,学生辅导计划
1，课堂上关注到每个学生。上课前学习“每日英语”，除了要掌握低年级的内容以外，还要补充学习一句专门为高年级准备的一句日常用语。
2，举办课外兴趣小组，使对英语学习很有兴趣，有一定基础的学生有进一步的提高。
3，通过作业的检查，及时发现问题，及时纠正，采取全班辅导和个别辅导相结合的方法。
4，鼓励学生参加各种竞赛，锻炼学习及使用英语的能力。
五、教学质量的可行措施
（一）、面向全体学生，注重素质教育。
（二）、以学生为主体，尊重学生个体差异。
（三）、采用活动途径，倡导体验与。
（四）、开发课程资源，拓展学用渠道。
六、教学质量的教改措施
1.专研教材和课标，精心备课，上好每一堂课。每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，不同层次学生的不同需求。
2.现现代化教学设备，直观教学，课堂。
3.多与学生沟通，学生学习状况和需求，改进教学中的问题和。
4.多彩的英语活动，学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5.注重辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
七、全册教学时间
周次模块
一------二Module one
三------四Module three
四------六Module four
七------九Module five
十check and revision
十一------十二Module six
十二------十三Module seven
十四------十五Module eight and Module nine
十六------十七Module nine and Moduleten
十八------十九Module ten and Revision Module
二十test
第四篇：六年级新标准英语第八册期中测试题
六年级新标准英语第八册期中测试题 I按要求写出下列单词的相应形式。
1.shine(现在分词)2.photo(复数)3.noise(形容词)4.buy(过去式)5.get(现在分词)6.cent(同音词)7.sun(形容词)8.give(过去式)9.watch(三单)10.right(反义词)
II用单词的恰当形式填空。
11.He is ’s starting to rain 12.Whocan help(she)? 13.The sun is(shine).14.Look!The ducks 15.Can you 16.Sam(play)basketball every afternoon.17.They like(play)football in the afternoon.18.It’s going to(buy)my friend a book yesterday.20.I want ’s hot.III 翻译短语。
21＄3.2522.吹小号 23.拾起 24.围着湖边散步 25.看起来饿了26.飞走27.打棒球28.举行生日聚会29.在水里游泳30.打扫楼梯 IV单项选择。
31.Lingling can play basketball, but she can’t play guitar.A.the,XB.the, theC.X, theD.X, X 32.Simon’s dog in, too.A.comeB.comesC.comingD.comed 33.Wea picnic in the park yesterday.A.haveB.hasC.hadD.having
34.-What do you want to ? –I want milk.A.eatB.drinkC.eatingD.drinking 35.The birds are singing the trees.A.inB.onC.atD.up
36.Daming isa birthday party.A.haveB.hasC.havingD.had 37.It’s forbaseball.A.playB.playingC.playedD.plays 38.I bought you this book America.A.onB.forC.aboutD.in 39.She a hot dog and a cola.A.wantB.wantsC.wantingD.wanted 40.Howmilk does she want?.A.manyB.muchC.someD.any V 连词成句并译成汉语。
41.am I card making birthday Daming’s(.)42.aretheseduckshungryvery(.)43.whatyoudowanteatto(?)44.muchhowitis(?)
45.goingI’mtochessplay(.)
VI按要求句型转换。
A)将下列句子变为一般疑问句，并作肯否定回答。46.Amy wants a cola.47.It’s going to rain soo.48.We will have a picnic on Sunday.49.I bought you this book about America.50.I am flying in the sky.B)按要求要求改写句子,每空一词 51.It’划线提问)is it?
52.We’划线提问)are going to eat?
53.We had a picnic in the park.(变为一般疑问句)youa picnic in the park? 54.Simon gave it to me.(否定句)Simonit to me.55.I’划线提问)are you ?
VII选词填空，完成短文。
rodeateplayedwasdranksawwatchedwentwonwere
to a baseball game intheir favourite team.Theirvery happy.Ita great game!VIII.阅读短文，回答问题。
Hi, my name is Simon.I’m Chinese, but I live in England.I speak English very well, but I sometimes make mistakes!Yesterday we went on a school visit to a farm.I was very happy.I said I wanted to see a ship.Everyone looked surprised and I didn’t know why.My teacher said, “Simon.we are going to go to a farm, not to a lake or the sea.There are no ships at the farm.” Then I knew my mistake.I wanted to say “sheep”,the animal that says, “baa…,not “ship”,a big boat on the water!It was very funny.My friends laughed.Then we all said the words: “sheep,ship”!
()66.Simon lives in China.()67.Simon makes mistakes in English.()68.Simon went to a sea.()69.There were ships at the farm.()70.Simon washappy.
第五篇：新标准三起小学六年级英语作文
My hobby
I like listening to music best.Because listening to music makes me relaxed.When I am tired, I will listen some quiet music, that makes me fall asleep very quickly.My favorite music is the music that has good lyrics.Good lyrics can also make me learn Chinese or English well I love listening to music.I will keep this hobby forever.I love Spring Festival
Spring Festival is the most important and popular festival in China.Before Spring Festival, the people usually clean and decorate their houses.And they go to the Flower Fairs to buy some flowers.During Spring Festival, the adults usually give lucky money to children.People often get together and have a big meal.Some people eat dumpling for dinner.I love Spring Festival
Chinese New Year
New Year is coming and my family is very busy.It's because Chinese New Year is very special and important.We must prepare many special things to get ready for this festival.First, will make a big New Year meal.Second, we will make “Good-luck wishes.” Third, we will set off firecrackers.New Year meal is delicious and we think that eating some will bring us good luck.A long time ago, Chinese people believed red color could bring our good luck1
too.And we set off firecrackers could frighten ghosts away.Chinese New Year is very popular between students.Because we can have a long happy holiday.My Day
May first is a Sunday.And it is the Labor’s Day.My mother said to me :“Open your eyes！And look out of the window.What a fine day!Let’s go to park,” So my mother, my classmate and I went to the park.We took some foods in my schoolbag.On the way to the park.I saw the blue sky with snow-white clouds.I saw pear trees and some apple trees and so on.Below the trees, there are several kinds of flowers.It’s colorful, blue, red, yellow, pink, purple, orange and white.I saw some balloons and butterflies in the sky.I ate popcorn, cornflakes, banana and lollipop.They were wonderful.In the afternoon, we went to the zoo.I visited the birds, mice, cats, dogs, budgies, hamsters, rabbits and so on.May Day is my favorite day！
My Day 2
I had a wonderful holiday at spring festival.I went to the park with my friends.We met at eight o'clock at the school gate.We went to the park by bike.It was a beautiful day.We sat under a big tree and talked with each other.We took about some movies and some fun things.We had lunch there.We ate hamburgers and some drinks, but I know they are
not healthy and not good for us.Then we played some games.We were all tired, but we were very happy!It was great fun!
My Day 3
Today is Monday.I get up at 6:00.I have my breakfast at about 6:30.Then I clean my room, wash my face and brush my teeth.I have noodles for breakfast.I go to school at 7:00.I do morning exercises at 7:50.We have four classes in morning.At 11:30, I’m very hungry.I have lunch at school.I go to bed at 12:00 in the noon.We have three classes in the afternoon.I have computer class and art classes.I like them very much.I go home at 5:30.I do homework after school.My sister、brother and I watch TV at 8:00 in the evening.Then I wash my face and brush my teeth.I go to bed at 10:00.My Day 4
Today is Sunday.It is sunny.I don't go to school.I want go shopping.I get up at 6:30 in the morning.I have some cereal and an egg for breakfast.I go out at 8:00.The shop is near.I go there on foot.Many people are in the shop.I buy a pencil.At 12:00 I go home for lunch.I have some vegetable and meat for lunch.I read a book in the afternoon.I eat some noodles and fruit for supper.After supper, I do my homework.Then I watch TV.Later, I play on the computer.I lie on my bed.I listen to the radio.I have a happy day.A Trip
I went hiking to a mountain with my friends last summer.It was a good trip at the beginning but something unexpected happened on the half way.One of my friends suddenly felt a terrible pain in his stomach and he couldn't move any further.Nobody knew what to do.One girl tried to call her mum with her mobile phone but there was no signal in the mountain area.Luckily we brought a tent with us.We put it up and let him rest in it.He took some medicine.Then he drank some water, and ate some food.After a while, he felt much better and we walked on.We all enjoyed ourselves on the top of the mountain.My birthday
Last November 24 was my birthday.I had a party at my home.My friends came to my home in the afternoon and I got a lot of presents from them.At the party, we ate a big cake, sang songs, watched TV and listened to music.We were very happy.But all good things must come to an end.We said goodbye at about ten o'clock.We had a very good time on November 24.
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