初一刘亚慧总结教案[共五篇]

第一篇：初一刘亚慧总结教案

一、在山的那边 王家新

知识目标：朗读全诗，感悟诗中的诗句的深刻含义。理解“山”和“海”所蕴含的意思，联系生活，进一步理解思想感情，感悟人生。

能力目标：反复朗读，品味语言，提高欣赏诗歌的能力。情感目标：相信理想可以实现，要为之不懈奋斗。

教学重点：顺畅地朗读这首诗，感悟诗歌所表达的思想感情，掌握文章主旨。教学难点：理解诗中“海”和“山”所蕴含的深刻意义。教学方式：朗读，讨论分析，合作学习。教学用具：多媒体课件。课时安排：2课时

第1课时：重点是朗读全诗，整体感知课文，初步学会如何朗读、齐读，讨论第1节诗。教学过程：

一、导入新课：

1、学情分析：人教版新课程改革教材，各个单元以专题形式出现，第一单元专题：怎样面对人生的困难与不幸。对刚入中学的初一学生来说，这首诗很有吸引力，尤其是在诗的第一节，诗人以孩子的口吻叙述，容易调动学生的生活经验。

2、导语设计1：同学们，如果我们不是生活在古老悠久，充满魅力的首都北京，而是生活在大山里，每天抬头可见的只有高耸入云的大山，苍苍茫茫，连绵不断，你会想到什么呢?(课件播放大山的画面)，由同学的回答，导入新课：同学们的想法和诗人王家新小时候的想法是不谋而合的。今天，就让我们一起来欣赏这位从大山里走出来的诗人根据自己成长的历程写的一首诗《在山的那边》。请同学们把书翻到第二页第一课《在山的那边》。

导语设计2：同学们回忆以下，你的童年有过怎样的幻想？导入新课。

3、作者简介和题解：王家新，1957年出生在湖北省山区---武当山下，一直到1978年读大学才走出大山。1982年毕业，到师专任教。后来为更高的追求，又在1992年到英国，1994年回国到北京教育学院任教。本诗是作者“小时候”的真实写照。

二、朗读课文，整体感知。

1、教师范读课文。

2、学生齐读课文，读准字音，利用工具书，查字典、词典解决字词（投影）

提出齐读课文的要求。

痴想chī 隐秘yǐn 铁青tiě 凝成níng 诱惑yòu 喧腾xuān 扎下zhā 漫湿màn 一瞬shùn间

3、学生自己读课文，读出语气，思考：这首诗写了什么内容？

提出朗读课文的要求。（如何读出语气和感情）

同学回答，互相补充。

第1节诗，写了我童年时候的想望和困惑，现实中“山”和“海”； 第2节诗，写了我长大后的拼搏和奋斗，山”和 “海”是理想中的境界。

三、朗读、分析第1节

1、自己大声读（要求读出语气来，体会作者感受）

2、投影出示下列问题，分组讨论，合作学习。（1）这一节写作者什么时候的事？

（2）“我”想了些什么？怎么做的？结果怎样？

（3）为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”？（同学们通过想象思考）（4）这里“山”与“海”分别指什么？

讨论明确：（1）童年时。（2）山外世界，爬到山顶看海，没看见海，看到“在山的那边，依然是山”；“我”哭着回来了。（3）“我”没看见大海，看见的依然是山，非常沮丧、失望，看到山也好像“铁青着脸”嘲笑“我”。拟人手法。（4）现实中的山，也是一种阻碍他们想实现的实际生活的世界。大海，一个想象中世界。

四、作业：读一读写一写 每个词一行，每行5遍。

第2课时：重点是讨论第2节诗，感知全诗内容，感悟人生。教学过程：

一、字词擂台赛，检查字词的掌握情况。略

二、朗读第2节，思考、分析：

1、自己大声读（要求读出语气来，体会作者感受。）

2、投影下列问题，分组讨论：

（1）这一节中的“山”与“海”又指什么？

（2）指名朗读“因为我听到还依然在远方为我喧腾„„一次次漫湿了我枯干的心灵„„”你怎样理解这些诗句？

（3）指名朗读“在山的那边，是海吗？„„在一瞬间照亮你的眼睛„„”你对这些诗句如何理解？

讨论明确：（1）“山”重重艰难险阻，“海”理想境界（“用信念凝成的海”要到达理想境界，必须历尽千辛万苦，有坚定信念，百折不挠。（2）作者相信理想是可以实现的，渴望理想的实现。理想日日夜夜在心中激荡，鼓舞“我”不懈地奋斗，滋润着心灵；充实而有活力，给“我”鼓舞，令“我”激动。枯干：对理想的渴望。（3）相信人生存在着一种更高的境界，相信在翻过无数座山后，终会攀上这样一个顶峰，相信在历尽磨难后，那最终的“海”终会照亮我们的眼睛。

三、联系生活，感悟人生

1、这首诗表达了诗人怎样的感情?（围绕： 要不怕困难，才能实现人生理想。）

2、诗人的这种感情是怎样表达的呢? 引导学生理解：诗的语言是非常凝练而又有丰富内涵的。

3、小组合作学习：请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味，或者你最喜欢的一句，说明理由。你不理解的词语或句子也画下来一起讨论，互相交流。看谁的眼睛最敏锐，能发现美，能发现问题。引导、点拨：

（1）、“铁青着脸”这句诗非常形象，“我”本希望看见大海，结果好不容易爬上了山顶，望见的依然是山，“我”真是大失所望，沮丧极了。

（2）、怎么看出“我”是好不容易爬上了山顶? “终于”这个词可见爬上山顶费了很大力气，花了不少时间。这正是诗的语言特点：用形象的语言来表达诗人主观的感受。正如杜甫的诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”感伤的时候，看见美丽的花也像在流泪一样。（3）你能读出这种感情么?

“妈妈，那个海呢?”(师故意带着怨恨的口吻朗读)主要是疑惑不解，因为妈妈一般不会欺骗自己的孩子，“我”没看到海就很疑惑又很失望的问妈妈。在这里主要是失败之后仍不灰心，继续寻找、追求。你用这种心情把这句诗读一下。

（4）难点： “一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根”飘来的东西是很轻的，怎么会下深根?

点拨：“种子”比喻妈妈给“我”的信念，然而童年的认识毕竟是肤浅的，所以说是飘来的。后来“我”不懈努力，这种信念就在“我”心中扎下深根。可见，理想的树立也需要日积月累，像滴水穿石那样才能让他扎下深根。那么，在朗读时，应该怎么读?

那么，在朗读时，应该怎么读? 全班齐读，体会读法。“飘”和“扎”都作重音处理。

“一次又一次”，强调了“我”失望次数多；“又一次次”，强调了“我”的努力，不灰心；“一座座”，说明“我”遇到的困难非常多。

（5）如果对这些困难估计不足会怎么样? 从这句诗你得到什么启示? 在生活中我们做任何事情都期望一举成功，一旦失败就灰心丧气，不要企图一举成功，要能承受住失败和挫折，只要坚持下去就一定能成功。

（6）为什么说“枯干的心灵”?

说明要实现理想必须经历失败，“我”对理想的非常渴望。只有理想能滋润“我”的心灵，使“我”的心灵不再枯干，而变得充实而有活力。

“是的!人们啊，请相信在不停的翻过无数座山后，在一次次的战胜失望之后，你终会攀上这样一座山顶，而在这座山的那边，就是海呀，是一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛。”这句诗很有人生哲理，当理想实现的时候，人们是多么兴奋、惊喜啊!可见，遇到困难时，理想能激励我们战胜困难。

4、写作特点：

1、运用象征手法，意象壮阔，意蕴丰富。

2、诗歌语言凝练，含义深刻。

四、在深入理解了诗的内涵的基础上，全班有感情的朗读课文。

五、延伸与拓展：

诗人成长中的艰难探索一定早已打动了成长中的你。在你的生活学习中，一定也有无数座山，等着你去征服或已被你征服。结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示。

同学自由畅谈。

六、结束语：

没有远大的理想就没有不懈的追求，正是在艰难曲折的求索过程中，我们的人生才充实而有意义。正如歌中所唱“不经历风雨，怎能见彩虹”失败和痛苦也是人生的一笔宝贵财富。对刚跨进中学大门的同学们来说，有很多困难正等着你，其中最大的一座山就是你自己，只要坚持不懈就一定能成功。大家有没有信心?好，那就为自己的理想而奋斗，克服重重困难，相信自己一定会成功。

七、布置作业：请你把自己的生活经历用文字表达出来，以“我终于见到了大海”为题写一段话。

八、板书设计：

在山的那边

王家新

“海”——理想境界

象征

“山”——重重艰难险阻

教学反思：在进行内容学习的同时，培养学生的学习习惯。

1、如何拿书，2、齐读的要求即如何读出语气和感情，3、齐读的要求，4、学生分组讨论的要求。

“导”、“引”较好地调动了学生的积极参与，使学生合作、自主、探究学习，在宽松、愉悦的氛围中达成学习目标。通过朗读指导，引导学生充分注重朗读的外化要求以及朗读的内化要求，并将两者有机的结合，引导学生反复地朗读，认真地品味语言，不断地揣摩，学生从中感悟，得到熏陶，形成语感。现代教学媒体进一步充分调动了学生学习的积极性，力图体现以人为本的教学思想。

1．在山的那边

学习目标

1.加强朗读训练，提高朗读能力。

2．初步领悟作品的精妙之处，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。3．掌握自主、合作、探究的学习方式。重点难点

1．重点：加强朗读训练，提高朗读能力。

2．难点：初步领悟课文的精妙之处，从中获得对自然、社会、人生的有益 教学时间 一课时

—、预习

1．找出课文中的生字词，查字典，给这些生字词注音并解释，掌握这些词语的运用。

(1)痴想(chī)：

(2)隐秘：隐蔽，不外露。

(3)铁青：形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。(4)凝成(nng)：凝结成。(5)诱惑(yu)：吸引，招引。(6)喧腾(xuān)：喧闹沸腾。(7)漫湿：水满湿润。

(8)枯干(kū)：失去水分，没有水。(9)一瞬间(shn)：一眨眼之间。

2．朗读全诗，感悟诗中的思想感情。

二、导入

1．作者简介。王家新，1957年出生于湖北均县(现在丹江口市)。1978年入武汉大学中文系读书，1982年毕业，分配到湖北郧阳师专任教。1985年借调到北京《诗刊》社从事编辑工作，1990年离开。1992年去英国。1994年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作，出版的诗集有《纪念》(1985年)、《游动悬崖》(1997年)等。2．导语。

童年时代，每个人都有过美好而朦胧的“梦”，这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想——对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它。他真的是在寻找大海吗?我们可以从诗中找到答案。

三、正课

1．朗读指导，初中语文学习要求我们正确、流利、有感情地朗读课文。所谓正确，就是要求读准字音、不添字漏字；所谓流利，就是吐字清晰，停顿合理；所谓有感情，就是要根据文章的内容和作者的思想感情，注意抑扬顿挫，讲究音量、速度、语气、语调的合理配合等，从而更深刻地体会作者的思想感情。2．老师范读课文(或听课文录音)。3．学生自由朗读课文。4．全班齐读课文。

5．探究质疑：“我常伏在窗口痴想”，“痴想”的原意是什么?在这里有什么含义? 讨论并归纳；“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的世界。

6．探究质疑：为什么说是“隐秘的想望”? 讨论并归纳：因为“我”小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，而这个想望并没有告诉他人，所以说是“隐秘”的。

7．探究质疑：为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”? 讨论并归纳：“铁青”不仅写出远山的颜色，也是“我”心情沮丧时的主观感觉。“我”爬上山顶，本以为能看见大海，结果望见的依然是山，大失所望，沮丧极了，好像山在那里责备我痴心妄想，脸色铁青。运用的是拟人手法。

8．探究质疑：“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思?讨论并归纳：“我”原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想。所谓“零分”就是说幻想全然落空。

9．探究质疑：为什么说“在山的那边，是海！是用信念凝成的海”？

讨论并归纳：因为诗人领悟到妈妈所说的“海”，不是自然界的海，而是指理想和信念。

10．探究质疑：既然“海”是指理想的境界，那么诗中的“山”是什么? 讨论并归纳：这“山”不是一座山，而是无数座山，比喻重重困难。爬上一座山是非常吃力的，爬无数座山，那就更要历尽艰难，这就是说，理想的实现是要历尽千辛万苦，需要百折不挠坚持奋斗，理想境界才能实现。

11．探究质疑：“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘来的”? 讨论并归纳：“种子”比喻一个信念，妈妈给我的信念。山那边是海。这是妈妈由我的痴想、疑问而说起这话的，这话也并非指实在的东西，所以说是飘来的。12．探究质疑：为什么说一座座山顶会“诱惑”着我? 讨论并归纳：因为总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样富有诱惑力。

13．探究质疑：“因为我听到海依然在远方为我喧腾／——那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵„„这些诗句是什么意思呢? 讨论并归纳：诗人确信远方有海——理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。“枯干的心灵”，比喻对理想的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。

14．探究质疑：“在一瞬间照亮你的眼睛„„”蕴含着怎样的意味和感情? 讨论并归纳：因为“全新的世界”是光辉灿烂的，理想境界的实现使人惊喜，使人兴奋。

15．再次朗读全诗，感悟诗中的思想感情。

四、小结

这首诗中诗人借助于群山和大海这两个意象，表达了这样一种信念与哲理，告诉人们，奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想终究将会实现。

板书

海 比喻 理想境界

山 比喻 重重艰难险阻

爬山 比喻 艰苦奋斗

第二篇：刘慧小班教案走路

活动名称：音乐 执教人：刘慧 活动内容：歌表演《走路》 设计意图：

喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。通过听、看、说、模仿等一系列活动，激发幼儿对小动物的兴趣，让幼儿在有趣的模仿小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐活动产生兴趣,能愉快地参加音乐活动。活动目标：

1、热爱小动物，初步有保护动物的意识。

2、了解歌曲中的小动物都是怎么走路的，大胆模仿小动物走路。

3、学习跳音、连音的演唱技巧，体验歌曲的情绪，喜欢演唱歌曲。

活动准备：歌曲《走路》的图片；小兔，小鸭，小猫，小乌龟的图片；图谱、字卡。活动过程：

一、听乐曲《走路》，师幼踩节奏走路出来。

二、引导幼儿说说走路的好处。

三、学习歌表演《走路》。

知道走路对身体有这么多的好处，其他小动物也想出来走路，是谁出来走路了，我们一起来听听看！

（一）听一听

1、提问：你们听到是谁出来走路了？（小兔，小鸭子，小乌龟，小花猫）

2、引导幼儿按先后顺序给小动物排序。

（二）看一看：

1、它们走路是什么样子的呢？我们一起来看看，好吗？

2、幼儿观看老师模仿，观察小动物走路的样子。

（三）说一说：

1、提问：小兔是怎样走路的？小鸭是怎样走路的？小乌龟是怎样走路的？小花猫是怎样走路的？

2、结合幼儿的答案出示图谱和字卡。

（四）唱一唱：

1、歌曲演唱提示：“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，要表现出小兔的活泼好动，“摇啊摇啊摇”要用连贯的方法歌唱来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度歌唱来表现小乌龟的走路动作慢。“静悄悄”则要用弱音的方法去歌唱表现小花猫走路的特点。

2、师生一起唱歌曲《走路》。

（五）动一动：

1、游戏：什么动物不见了

2、引导幼儿用肢体语言表现歌曲中动物走路的姿态。

3、让幼儿对小动物说爱语。

（六）歌表演：《走路》。

四、延伸活动：鼓励幼儿创编歌曲。

想一想：还有什么动物走路蹦蹦跳？什么动物走路摇啊摇？什么动物走路慢吞吞？什么动物走路静悄悄？下次把它编到歌曲中来。

第三篇：刘泽慧数学总结

2013-2014学第二学期一（4）班数学

教学工作总结

府谷县第四小学刘泽慧

本学期我继续担任一（4）班数学教学工作。认真学习，深入研究教学方法。为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。

一、认真备课。

精心备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具和课件，课后及时对该课作出总结。

二、精心组织课堂，提高教学效率。

1、创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与率高，为学好数学迈出了坚实的一步。

2、及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天

复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

3、努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“易”变“ 难”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

三、做好后进生的辅导工作

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

四、博采众长，提高教学水平

在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

五、不足之处

对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏经验，对学生的年龄特点、知识掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到位，更重要的是部分家长没积极参与教育，学校、家庭的教育不能形成合力，以致于成绩不是很理想。

总之，教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作！

第四篇：刘慧优秀教师事迹材料

痴心一片终不悔，只为桃李竞相开

——民意乡中心幼儿园

刘春慧同志事迹材料

朴素大方，和蔼可亲，这是学生眼中的刘老师——温和娴静。勤奋工作，助人为乐，这是领导与同事眼中的刘老师——严谨谦恭。自2002年参加工作以来，她时刻严格要求自己，爱岗敬业，扎实工作，积极投身教学改革，勇于探索实践。曾多次荣获县级“优秀教师，模范班主任，先进班集体、市级师德先进个人”等称号。十几载的春华秋实，她用自己的实际行动，在平凡的岗位上挥洒着辛勤的汗水；描绘着无悔的年华；诠释着奉献的精神。现将该同志的先进事迹情况介绍如下：

一、锐意进取，不断超越

她从教十三年来，时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。坚持树立良好的师德形象，把爱心洒在学生柔嫩的心田，把团结融在教师队伍的行列，把奉献留在学校的每个角落，得到了上级领导和广大教师以及广大家长的一致认可。工作期间，她既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。

二、勤于学习，潜心钻研。刘老师在多年的教学实践中，她刻苦钻研课堂教学艺术，广泛地阅读教育教学杂志、教学专著。研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了求得鲜活的教学经验，不仅拜同校的教师为师，还积极争取外出学习的机会。并且从网上观摩先进的教学实录、聆听教育专家的讲座，参与网络教研，只要有学习的机会她都不放过。她还积极参与科研工作，担当实验教师。教学中她深入研究，打造高效趣味课堂，课堂上她耐心指导，正是凭着这样一种勤奋好学的精神，她的教学水平有了很大的提高，并形成了深受学生欢迎的教学特点——生动活泼、重点突出、注重积累、培养迁移。她还擅于通过游戏、比赛、表演多种形式调动学生的积极性。注重激发学生兴趣，积极营造有利于互相探讨，自主学习的氛围，极大地活跃了课堂气氛，为加强师生交流、生生交流提供了有利条件。学生们反映，在刘老师的课堂上，学生听课再也不是一种被动的应付，而是成了一种主动参与的享受。教育学生上，她很注重培优扶差的工作，对于后进生，她总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。她抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。她坚持让学生写周记，写身边事，写心里话，写出自己的真情实感，从中她得到了许多„„在中，她得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。本人所教学科的在乡统考中也名列前茅。

三、博爱相继，无私忘我。

作为班主任，工作琐细而繁重。尤其是三年级学生年龄小，生活自理能力弱，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，她把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。班上父母离异家庭的孩子有四五个，在她细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。还有一些班上的“留守孩”由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。她给学生分组，利用飞信、建立微信群等形式，让学生每周定时和家长联系，进行交流他们在校的情况。她心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。短暂的时光里，她不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，她所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。

作为班主任她更相信学生，尊重学生，她相信每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。另外，她积极组织开展读书活动、知识竞赛、比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。

不懈的努力，全心全意工作的态度，使她在教育教学工作中，取得了非常显著的成绩，近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，她在校、在乡都位居榜首，得到了全体学生以及老师的好评。赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。每次优秀评选都是她未来工作的新的起点，前面的路还很长，她将一如继往坚持自已的育人原则，争取更大的进步和更好的成绩。在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献她无悔的青春。

第五篇：刘慧英演讲稿

安全与幸福相伴

尊敬的领导、亲爱的矿工兄弟们大家好！假如有人问什么是幸福，可能会得到一百种、一种、甚至更多的答案，有人认为不愁吃穿是幸福；有人认为端着铁饭碗是幸福；有人认为金榜题名时就是幸福；有人认为花前月下就是幸福等等。当然对于幸福的理解不同，经历不同，地位不同，每个人都有自己的幸福观，在这里我不想一一剖析。但是我要说明自己的观点，作为我们煤炭行业，“安全”就是最大的幸福！安全是一件在工作中时刻围绕我们工作的主题，是企业发展的永恒主题，它关联到企业的经济效益，关联着员工的健康与生命，因此，安全就是当前企业、员工的首要任务。今天当我们又一次提起它时，心里总是沉甸甸的，天天讲安全，天天岗前进行安全宣誓。但截至今日，在我们的身边仍有不安全隐患，时常有违反安全规章制度等现象发生，管理者的苦口婆心，班前会的再三提醒，使我们每一位员工都

对安全肃然起敬，安全对我们意义重大，从我们身边发生的一起起安全事故中得到了充分的认识和体会，谁都知道安全关系着我们千家万户的幸福与快乐，关系着企业的发展与存亡。但是在现在的工作中，仍有很多人存在思想麻痹、掉以轻心、习惯性性违章操作的不良行为。例如：墙壁上到处悬挂着安全标志、禁止和警告标志，都被认为是一种摆设，上面的灰尘让人无法认清它是什么，上岗或换岗前的三级安全教育流于形式，清理现场卫生时不出示停机牌，还有违章操作等等的一些细小举动，稍一不留神，都会对我们安全生产酿成无法估计的损失和教训。

当我们一家人在享受天伦之乐时，当我们在孝敬父母的时候，当我们在看见孩子成长过程中的出现的喜悦和宽慰之时，有多少家庭无法再拥有这一切，人生的悲哀就是无法用语言来形容的。我们工作必须在安全下操作，我们必须保证自身的安全，更要实实在在把“要我安全、我要安全”转变为“我会安全、我能安全”的行动。要想保证安全，就必须学习知识，掌

握业务技能技术，熟悉设备性能及如何正常操作，操作时需要注意的各种事项，遇到危险时该如何对待，只有精力充沛，思想集中，时刻紧绷安全之弦，才能使我们的生活充满阳光和幸福。

为了你和他人的幸福，为了家庭的温暖，我们必须牢记安全，让安全铭刻在心，让我们明天更美好。

兄弟姐妹们，前车辙后车鉴，他们用鲜血和生命换来的教训，难道不使我们警惕吗？难道不让我们痛心吗？难道还不能让我们把生命珍惜，杜绝违章铭刻在心吗？愚者用鲜血换取教训，智者用教训避免流血。兄弟们，假如我们每个人都能以它们为戒，重视安全，珍惜生命，那么我们就能拒事故于千里之外。

人生道路漫漫长，悠悠岁月需平安。矿工兄弟们，为了我们能平安幸福的度过一生，为了我们的家庭幸福，为了我们企业发展壮大，为了我们国家繁荣昌盛，更为了整个世界少一点悲哀，多一份欢笑。来吧！我们在座的每一位兄弟，都时刻记住“珍爱生命，杜绝违章”。