坚持联系观点教案

第一篇：坚持联系观点教案

坚持联系的观点

导入新课：同志们，通过前面的学习，我们已经知道世界是运动的，这一节课我们来研究一个新的问题，世是联系还是孤立的。上课前请大家思考一下，中国有句古话叫有缘千里来相会，我们想一想，两个互不认识的人要相互认识，中间要经过几个有直接关系的人？

讲评：也许大家都会有自已的结果，以我和杜小康为例，我是经过同学介绍来报考消防，这里经过一个人，然后通过总队尤干事通知考核与报到，这里经过第二个人，然后经过当时学员队张队长在会上介绍认识的杜小康，总共经过三个人。由此看来，人与人之间的距离可能会很远，但放在人类社会这个大网里面，人的联系是很密切的。以下例子更能说明人类社会联系的密切性。

在美国，有个心理学家，他把一封写有一个著名股票经纪人名字的信随机发给全国各地的一些居民，并让这些居民把信转交给他们认为最接近这名股票经纪的朋友，然后让这些朋友再转交给他们认为更接近这名股票经纪的朋友，最终大部分信件都能送到这名股票经纪手中，这封信平均经手转交6.2次，这就是著名的六度分割理论，认为世界上任意两个人之间建立联系，最多只需要6个人。这个理论说明了人类社会是密切联系的。

我们再来看，“一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可以在两周以后引起美国德克萨斯州的一场龙卷风。”说明了自然界是相互联系的。而从近年来的环境问题来看，我们人与自然界同样也是相互联系的。因此，马克思主义哲学认为，世界是普遍联系的。

请翻开教材19页，找到联系的定义：事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用，这里大家要注意，联系是一种相互影响，相互制约的关系，这种关系不仅存在于事物之间，也存在于事物内部诸要素之间，例如在我们人体，肝功能不好，会导致眼睛浑浊。由此我们要充分认识到，整个世界是一个相互联系的有统一整体。

从联系的定义来看，联系有四大特性，第一，联系具有普遍性，第二，联系具有客观性，第三，联系具有条件性，第四，联系具有多样性。联系的普遍性，我们前面已经分析过了，下面我们一起探讨联系的其他三大特性。

首先来看联系的客观性，所谓客观性，就是指联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。联系是事物本身所固有的，在人类产生之前，事物间就存在相互影响、相互制约的关系，而这种关系并不会因为人类的意志而转变。例如物体的胀冷缩，水的受热沸腾，这些联系都不会因为人的意志而发生根本的改变。联系的客观性的道理可谓浅而易见，但生活中往往有人利用联系的普遍性而不顾客观性，强词夺理，巧嘴狡辩，下面请看一段视频。相信大家都不会认同男主角说的话，他的话就是放大了联系的普遍性而不顾联系的客观性。而在我们的生活中，这种现象比比皆是，例如，选号一定要选“8”而不能选“4”，“喜鹊报喜，乌鸦报丧”等等，我们来归纳一下，这些现旬都有什么共同点？

归纳：上述所谓的“联系”共同点在于，第一，不是事物本人所固有的；第二，是人为主观虚构、臆造的，而且是虚假的，根本不存在的。由此我们应该坚持联系的客观性，请大家在教材20页找到坚持联系客观性的方法论要求。第一，是要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。第二，反对离开事物的真实联系，抓住事物的表面相似之处，主观臆造并不存在的联系。

提问：联系是客观的，是否意味人类对事物的联系无能为力？ 讲评：刚才同志们说的都有一定的道理，其实，我们在事物的联系面前不是无能为力，而是可以大有作为，关键是要看到联系的第二个特性：条件性。今年六月，我们都在这里收看了“神九”返舰，几千年的飞天梦想一朝实现。下面我们通过回顾中国的航天事业来探讨联系的条件性。

中国人的飞天梦想早在远古时期就已经存在，如嫦娥奔月、敦煌飞天等美丽的传说，但这些都仅仅是梦想而已，因为那个时候的人们没有办法飞出地面，和地球以外的空间建立联系。新中国成立后，我们逐步有了自主研发的人造卫星，也实现了无人飞船升空，但还未实现天人对接。进入21世纪，从03年杨利伟作为我国首位航天员搭载神舟五号飞船抵达太空，到今天刘洋作为我国首位女航天员，与景海鹏、刘旺成功实现了载人飞船的交会对接，飞天的梦想成为现实。我们来看，古代飞天梦想不能实现，是因为不具备现实条件，而新中国航天事业的发展，不断为载人航天创造条件，到后来，条件成熟了，飞天的梦想也就成为的现实。这说明，事物的联系具有条件性，抓住了事物的条件性，人们就可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系，要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，既要注意客观条件，又要恰当运用自身的主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。在这里，我们要突出强调，抓住事物的条件性，要懂得趋利避害，建立有利条件，消除不利条件，建立有利于人与自然的联系。

下面我们再来看一下联系的多样性。世界上的事物是千差万别、无限多样的，事物的多样性决定了联系联系的多样性。联系的多样性，是指联系的内容和形式是多种多样的，同一个事物都会存在多种多样的联系，下面我们继续通过“神九”飞天来了解一下联系的多样性。事物的联系，包括本质联系和非本质联系、直接联系和间接联系、眼前联系和长远联系、内部联系和外部联系等等，下面我们将左边具体的联系与右边相对应的联系形式连起来。

看来同志们都能够区分事物联系的形式，既然联系具有多样性，那么我们在认识和改造世界的过程中，就要注意全面分析和具体把握事物存联系，做到一切以时间、地点和条件为转移。

同志们，通过这节课的学习，我们认识到，世界是一个相互联系的统一整体，下面我们对这节课的知识点进行归纳：第一，世界是普遍联系的，要求我们坚持联系的观点看问题，第二，联系具有客观性，要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。第三，联系具有条件性，要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，第四，联系具有多样性，要求我们要注意全面分析和具体把握事物存联系，做到一切以时间、地点和条件为转移。下面通过几个练习来巩固我们这节课所学的知识。

“人为事物的联系是由人创造出来的，所以它是主观的。”

其原因就是蝴蝶扇动翅膀的运动，导致其身边的空气系统发生变化，并产生微弱的气流，而微弱的气流的产生又会引起四周空气或其他系统产生相应的变化，由此引起一个连锁反应，最终导致其他系统的极大变化。他称之为混沌学。

第二篇：用联系的观点看问题 教案

教学目标：

1、整体和部分的含义；系统的含义及其基本要求

2、整体和部分的关系（异同点 ；系统与要素之间的关系）

3、结合实际，会用联系的观点看问题；初步掌握系统优化的方法要求（三个原则）

教学重点：结合实际，会用联系的观点看问题；初步掌握系统优化的方法要求（三个原则）教学难点：整体和部分的关系（异同点 ；系统与要素之间的关系）教学时间：1课时 教学过程：

（复习旧课，导入新课）

世界是普遍联系的，包括了联系的三性——普遍性、客观性、多样性

我们懂得了事物是普遍联系的道理，就要坚持用联系的观点看问题。有的同学也许会问，用联系的观点看问题有什么好处？(有什么价值？）不用联系的观点看问题又有什么坏处？ 举例：看到吊灯、房子在颤动，同学们会想到什么呢？——地震——振震——躲到哪里呢——三角空间，千万不能躲在床底下和桌子底下，这样就会加大了被击中的可能。煤气泄漏——马上关闸门、开窗

印尼海啸——动物的反应——一个10岁的英国女孩看到了海面的异常，联想到刚刚在书本上学到的海啸知识，迅速呼喊周围的人逃离，这使得周围百余人因即时撤退而幸免于难。因此，我们要学会用联系的观点看问题。教材p57探究1：——

——人是一个整体，手包括手指是整个身体的一部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。吴道子所画钟馗“一身之力俱在食指，不在拇指，故不敢改，若改动一个手指，就要改全身、改全画”，如果改动了这一手指，就会影响到人物的整体，所以，黄筌无法改动吴道子的画。

（过渡）正是因为整体和部分具有密切的关系，因此黄筌跟本无法改动原画。而在唯物辩证法的联系观要求中，很重要一点就是正确认识和处理整体和部分的辩证关系，那么整体和部分之间是什么关系的呢，下面我们来看一下。

二、用联系的观点看问题

1、坚持整体与部分的统一（1）整体与部分的辩证关系 ①整体与部分是相互区别的

整体——全局、全过程——数量上是一——主导地位——具有部分所不具有的功能 部分——局部、各阶段——数量上是多——被支配地位。例子：苏轼在《琴诗》中写道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明——琴、指头三者是一个整体，整体具有部分所不具有的功能

（过渡）一辆“奔驰牌”汽车如果仅有车身而没有发动机，能否奔驰？有了发动机而没有轮子能否开走？

构成事物的整个部分、要素不是散乱成一团的。而是相互依赖，有机联系在一起的。因为只有这样，事物才能成为有机整体。

②整体与部分又是相互联系、密不可分的

a、一是二者相互依赖，各以对方的存在为前提。整体由部分构成，它只有对于组成它的部分而言，才是一个确定的整体。部分是整体中的部分，没有整体也无所谓部分。例子：

“譬如一只手，如果把它从身体上割下来，名虽可以叫手，实已不是手了”列宁很欣赏这句话，并作了补充：“身体的各个部分只有在其联系中才是他们本来应当的那样。脱离了人体的手，只是名义上的手。”《燕丹子》有则故事，燕太子丹为了达到刺杀秦王的目的而讨好刺客荆轲的欢心，让美人为其弹琴跳舞。荆轲看到美人十指纤纤的玉手，长叹一声“但爱其手”太子丹令人“即断其手，盛之玉盘奉之”。显然，盛在玉盘中的血淋淋的手，已不再是能歌善舞的手了。

肉是由氮、碳等元素构成的，但是如果把这些元素分解开来使之失去联系，那么，这些抽象的物质就不是肉，人们也大概不会分别地吃氮、碳等元素，正如我们不会口渴时喝氢或氧一样。

b、二是二者相互影响。整体的变化影响部分，部分的优劣也会影响整体。特别是处于关键部位的部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。足球队：皇马、曼联等与其他球队的比较

整体对部分的影响：姚明所处的球队是由一帮小学生组成的，与nba的球队进行比赛，结果可想而知。球队这个整体影响到了姚明这个部分的发挥。

另外，整体与部分还是相互作用的，且在一定条件下相互转化。以班中的同学为例：

全班——个人，个人——四肢、头脑等，人脑——大脑、小脑，脑干等

（过渡）正是因为整体与部分有着密切的关系，因此，我们要学会运用全局的观点来看问题了。

（2）理解整体和部分关系的意义（方法论）

从整体与部分的关系内容来看，其方法论应包括多方面的要求。其中有两点是最基本的、最主要的。

一是树立整体观念和全局的思想，做法是从整体出发，在整体上选择最佳行动方案，实现最优目标。像人们常说的，“两利相权取其重，两害相权取其轻”就是选择最佳方案的形象比喻和说明。

例子：东亚运动会，艾志波受伤汪强紧急增援国足后防线，当时汪强所在的队伍还有联赛要打，沈阳金德老总从全局出发，同意放人。二是搞好局部，使整体功能得到最大发挥。例子：学生学习要平均，不用偏科、“跛脚”，只有每一科目都搞好了，整体成绩才会上去。德、智、体全面发展。汽车的配置

（总结过渡）其实在我们的生活当中，整体与部分的关系是处处可见的，让学生举例。——机械手表的零件、风扇里的风叶„„ 整体观念重要，部分的作用也不可或缺。

整体与部分的关系，在一定意义上也就是系统和要素的关系。那么究竟什么是系统呢？它有哪些基本特征呢？

2、掌握系统优化的方法（1）系统及其基本特征

系统——是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。

基本特征——整体性、有序性、内部结构的优化趋向（优化性）分别解释

（过渡）系统和要素是自然界、社会和思维运动中普遍存在的，任何一个事物都存在着系统和要素两个方面。

（2）系统与要素的关系

——系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，要素是组成一个整体而相互作用的部分。是作为整体的组成元素、因素、方面、部分而存在。教材p58探究

（过渡）我们学习了系统与要素的哲学道理，就要懂得去运用。（3）掌握系统优化方法的要求 ①整体性原则

——整体性原则是系统优化方法的核心。系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能；它要求人们对事物的属性的认识进入到“整体性”的认识，从而开拓了对事物整体性研究的新领域。

治驼背的寓言吗？说的是山东有一医生能治一切驼背，方法之独特、手术之简便举世无双。一驼背者备厚礼求治，医生说：“包你背直。”说罢，他就让驼背者伏在地上，他在驼背上放一门板，蹦上去就是几下，那驼背者起先杀猪般嚎叫：“你要踩死我呀？”医生说：“只要驼背能直，哪管生死乎？”

这就犯了不顾大局，舍本逐末的错误。②有序性原则

——有序性原则认为系统内部诸要素之间的相关性有一定的规则，而不是杂乱无章的，系统内部都具有层次等级式结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用的。例子：生物中的天敌灭虫、元素的分子排列 ③优化原则

——系统内部各要素的结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和，从而为人们的认识和实践提供各种优化的方案。a、田忌赛马 b、分粥

有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，粥每天都不够。

一开始，他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个。于是每周下来，他们只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。

后来他们推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会产生腐败，大家开始挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得整个小团体乌烟瘴气。

然后，大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委员会，但互相攻击扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的。

最后想出来一个方法：轮流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后为了不让自己吃到最少的，每人都尽量分得平均，就算不平，也只能认了。大家快快乐乐，和和气气，日子越过越好。同样是七个人，不同的分配制度，就会有不同的风气。所以一个单位如果有不好的工作习气，一定是机制问题，一定是没有完全公平公正公开，没有严格的奖勤罚懒。如何制订这样一个制度，是每个领导需要考虑的问题。

唯物辩证法告诉我们，在整体和部分的关系中，当各个部分以合理的结构形成整体时，整体就有全新的功能；当部分以欠佳的结构形成整体时就会损害整体功能的发挥。世界上任何事物的变化，都是量变和质变的统一。而一切变化都是从量变开始的，没有量变做准备，质变就不会发生。量变引起质变的形式多种多样，但基本形式有两种：第一，由于事物在数量上的增减，即事物在大小、速度、程度、和规模等方面的变化引起质变；第二，数量不变，构成事物的成分在排列方式和结构上的变化也会引起质变。《分粥》故事中，同是七人分一桶粥，有抓阄分粥、推选分粥、委员会分粥、轮流分粥四种分粥方案。谁分粥，谁先拿粥，前三种分粥方案是部分以欠佳的结构形成整体，没取得令人满意的效果：每周饱一次、腐败粥、凉粥。只有最后一种方案，只是改变了分粥者拿粥次序，就是改变了拿粥的排列方式，分粥者不是先拿粥，而是最后拿粥，各个部分以合理的结构形成整体，终于实现了完全公平公正公开，达到了良好的意愿，取得令人满意的效果：大家快快乐乐，和和气气，日子越过越好，这正是量变引起质变的第二种方式的体现,这种质变，也是制度创新、体制创新。

第三篇：矛盾观点联系

《生活与哲学》矛盾的观点测试题

提示：

1、矛盾的观点包括：矛盾即对立统一；矛盾普遍性客观性，承认矛盾，坚持一分为二；矛盾特殊性，具体问题具体分析；共性和个性辩证关系，坚持共性和个性相结合；主次矛盾、矛盾的主次方面，坚持两点论和重点论相结合

2、矛盾分析法是指：承认矛盾，坚持一分为二；具体问题具体分析；

坚持共性和个性相结合；坚持两点论和重点论相结合 练习题：

1、一些地方以建设和谐社会、维护社会稳定为由，压制群众上访。这种做法从哲学上讲（）

Ａ．是回避矛盾掩盖矛盾的做法

Ｂ．违背了矛盾普遍性与矛盾特殊性的辩证关系 Ｃ．违背了主次矛盾的辩证关系原理

Ｄ．违背了矛盾具有特殊性的道理

2、美国前总统林肯在总结自己的人生经验时说：“一个不犯错误的人通常不能成就任何事业。我的经验使我相信，没有缺点的人往往优点也很少。”这句话蕴含的哲理是：（）Ａ．任何矛盾都有主次方面

Ｂ．矛盾双方是对立统一的

C．分清主次才能正确认识事物的性质

Ｄ．人生就是成功与失败的总和

3、当今的一种时尚，是把战争艺术应用于商业、行政管理和社会交往等领域，这本是科学艺术发展中的正常现象。但有些兵法原则并不能在非战争领域应用，比如“兵不厌诈”，用之于战争是无可厚非的，而用之于商业和社会交往则是不道德的。这说明：（）A．矛盾贯穿于事物发展过程的始终 B．矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点 C．颠倒主要矛盾和次要矛盾的关系在实践中是错误的 Ｄ．颠倒了矛盾主次方面的关系会遭致失败的结果

4、我们提倡“各美其美，美人之美。美美与共，天下大同”的文化交流态度。中国文化年就是以这样的姿态走向法兰西的。这种文化交流态度表明了：（）

Ａ．矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的B．矛盾的普遍性和特殊性是相互区别的 C．矛盾的普遍性和特殊性是相互转化的Ｄ．矛盾的普遍性始终决定着矛盾特殊性

5、广东省政府2005年《政府工作报告》提出：要把加强和改进未成年人思想道德建设摆在更加突出的位置，作为精神文明建设的重中之重，纳入经济社会发展的总体规划，列入重要议 事日程。上述材料体现了：（）

Ａ．看问题要分清主流和支流

Ｂ．办事情要善于抓主要矛盾 C．分析问题应坚持联系的观点

Ｄ．意识对客观事物的发展有巨大的推动作用

国务院总理温家宝在举行记者招待会时说： “形势稍好，尤需兢慎。”其中，“兢慎”见唐诗《泾溪》“泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾履人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。” 据此回答6—7题。

6、这首唐诗所包含的哲学道理主要是：（）A、矛盾双方各向自己相反的方向转化

B、事物发展是前进性与曲折性的统一 C、矛盾是事物发展的根本动力

D、事物发展是量变与质变的统一

7、下列成语与材料中唐诗的哲学内涵相一致的是：（）A、声东击西

B、居安思危

C、循序渐进

D、画蛇添足

8、掌握系统优化的观点要求我们（）A、注意矛盾双方的转化

B、要着眼于事物的整体性、有序性 C、要坚持两点论和重点论的统一

D、要具体问题具体分析

9、“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”是清代阮元《吴兴杂诗》中的名句。这一名句给我们的哲学启示是（）

A．要重视量的积累

B．要学会从整体上把握事物的联系 C．要善于分析事物的因果联系

D．要学会具体问题具体分析

10、“照猫画虎”、“依葫芦画瓢”的做法

（）

①违背了一切从实际出发的原则

②否认了矛盾的特殊性原理

③否认了共性存在于个性之中

④肯定了事物是普遍联系的A．①②④

B．③④

C．①②

D．①②③

11、经过20多年的改革和发展，我国农业和农村经济的发展实现了历史性的跨越，中国人民终于摆脱了农产品长期短缺的困扰，圆了温饱梦。这是一个了不起的成就。但是事物总是在矛盾中发展的，现阶段农业发展又面临着库存增加、农产品增收缓慢的新问题，这一新问题与过去农产品短缺的问题有着本质的区别。从根本上解决这些问题，必须对农业和农村经济结构进行战略性调整，把农业和农村经济发展真正转到以质量和效益为中心的轨道上来，努力增加农民收入。这是现阶段农业和农村经济发展的根本出路，也是当前和今后一个时期农业和农村工作的中心任务。

请回答上述这段论述是如何运用矛盾分析方法的。

《生活与哲学》矛盾的观点测试题

参考答案

1—5 A B B A B 6—10 A B B D A 11.（1）运用一分为二的观点分析我国的农业和农村经济。(1分)我国农业和农村经济既取得了解决温饱这一了不起的成就，又面临库存增加、农民增收缓慢的新问题。同时，经过20多年的改革与发展，短缺转化为过剩，这一分析是一分为二观点的运用。（2分）（2）坚持具体问题具体分析。(1分)我国农业不同发展阶段的矛盾各有其特点，解决的方法也不同。解决现阶段农业发展中的矛盾，必须对农业和农村经济结构进行战略性调整，把农业和农村经济发展真正转到以质量为中心的轨道上来，努力增加农民收入。（2分）（3）善于把握重点和主流，坚持两点论和重点论的统一。(1分)分析我国农业和农村经济时，既充分肯定了成就，又指出了所面临的新问题，这样就抓住了发展这一本质及主流；同时还指出了当前和今后一个时期农业和农村工作的中心任务，这样就抓住了我国农业和农村经济发展的主要矛盾，做到了两点论和重点论的统一。（2分）

第四篇：坚持发展的观点

坚持发展的观点

1．“流水不腐，户枢不矗”，这说明（）

A．运动离不开物质

B．运动是物质的存在方式

C．运动是物质的唯一特性

D．运动包括宇宙间一切事物的变化和过程

2．两画家以“安静”为题各画了一张画。一位画了一个湖，湖面平静，倒映着远山和湖边的花草，好象一面镜子。另一位画家画了一幅激湍直泻的瀑布，旁边一棵小树，树上一个鸟巢，巢里一只小鸟，小鸟在睡觉。后一位画家才真正理解安静的含义，因为他懂得（）

A.有的事物是运动的，有的事物是静止的B.运动是相对的，静止是绝对的C.运动是物质的根本属性D.静止是相对存在的3．唐代诗人刘禹锡在《杨柳枝词》里写到：“塞北梅花羌笛吹，淮南桂树小山词。请君莫奏前朝曲，听唱新翻《杨柳枝》。”这首诗体现的哲理是（）

A． 一切从实际出发B．事物是普遍联系的C．客观事物是不断变化发展的，因此不应抱残守缺，要有创新精神

D．矛盾是普遍存在的4．下列属于用发展的观点看问题的说法有（）

①俱往矣，数风流人物，还看今朝② 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同③ 士别三日，当刮目相看④芳林新叶催陈叶，流水前波让后波

A．①②③④B．①③④C．③④D．②③④

5．科学家不断培育良种的一个重要原因在于，某些农作物品种在种植几年后，其品性会逐渐退化，由此导致产量严重降低，抗病虫害的能力下降。这表明发展是（）

A．事物相互作用的结果

B．由小到大，由弱到强的过程

C．新事物代替旧事物的过程

D．发挥人的主观能动性的结果

赫拉克里特说：“人不能两次踏入同一条河流。”而他的学生克拉底鲁则认为：“人甚至一次也不能踏入同一条河流。”据此回答6—7题。

6．“人不能两次踏入同一条河流”的观点（）

A．否认了世界的物质性

B．承认意识能够正确地反映客观事物

C．说明了物质运动的绝对性

D．夸大了物质的运动

7．“人甚至一次也不能踏入同一条河流”的观点（）

A．正确地说明了物质和意识的辩证关系

B．否认了事物的相对静止，将会导致不可知论

C．夸大了事物的相对静止，否认了物质的绝对性

D．否认了物质是运动的主体

8．荀子认为：“始则终，终则始，若环之无端也。”这一观点（）

A．否定了相对静止

B．否定了物质于运动的不可分

C．否定了自然界的客观性

D．否定了事物的发展

9．“一万个后来者，不如一个开拓者”，从哲学上看这句话的积极意义在于（）A．要求人们不要去做重复工作B．要求人们坚持联系的观点 C．鼓励人们要具有创新精神D．鼓励人们要善于抓住主要矛盾“夕阳无限好，只是近黄昏”，唐代李商隐的这一句名句，说的是的太阳虽然美丽壮观，但傍晚毕竟即将落山，好景不长了。据此回答10—12题。10．这句名言包含的哲理是（）

A．任何事物都有其产生、发展和灭亡的过程 B．“夕阳”比喻一事物由新事物发展为旧事物，“黄昏”比喻旧事物已经没有强大的生命力和远大的发展前途

C．表明地球自转，由昼要转变为夜了 D．“夕阳”喻指时间不多，因此，无所作为 11．李商隐的这一句名句说明（）

①运动是万事万物变化发展的动力② 事物是变化发展是③ 旧事物总是要被新事物所代替④一成不变的事物是不存在的 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 12．上述材料还说明（）

A．新事物代替旧事物是客观世界发展的必然产物B．事物的发展是一个过程

C．事物的发展是前进性与曲折性的统一

D．联系是事物变化发展的根据，变化是事物变化发展的条件 13．郑板桥的诗句：“新竹篙与旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕风池。”其中的哲学寓意是（）

①新事物具有强大的生命力②发展的实质就是新事物

③要全面否定旧事物④新事物的成长要靠人们的热情扶持 A．①④B．②④C．①②④D．②③④

14．理论是灰色的，生活之树常青。凡是企求永远不变的最终体系的理论，反而或迟或早会“寿终正寝”。这就告诉我们（）

①必须坚持用发展的观点看问题 ②要积极创造客观条件，使之和变化发展的认识相符合 ③只有坚持与时俱进、开拓创新，认识才能符合实际并推动客观事物发展④只要敢于冲破现有条件的制约，人的认识就会有生命力

A.①②③B.②③④C.①③D.①②

15.美国在多年的反华提案中都指责中国缺乏基本的人权保障，这一指责（）A.没有把事物如实地看成一个变化发展的过程，否认中国在人权方面取得的巨大进步B割裂了整体和局部的关系

C.没有明确事物所处的阶段和地位 D.否认了人的能动作用

答案

第五篇：世博会与课本观点的联系

世博会：

课本知识链接

1.各国文化应相互融合，相互促进，呈多元化发展。多元的世界文化和日益发展的文化交流，开阔了我们的视野，丰富了我们的生活。学习外来文化不能照搬照抄，而要批判地吸收。学习外来文化继承中华民族的传统优秀文化，弘扬中华民族精神，是我们青少年责无旁贷的历史责任。

2.对待传统文化和外来文化要坚持“古为今用，洋为中用”的方针。对待国内传统文化坚持“取其精华、去其糟粕”的原则，对待外来文化坚持“以我为主，为我所用”的原则。积极借鉴和吸收一切外来的先进文化，丰富、发展、创新自己的文化，同时要积极向世界各国推广中国文化，向他们展示博大精深的中华文化的无穷魅力。

3．当今世界，中国是发展最快、变化最大的国家之一，中国的国际地位日益提高，中国是一个和平、合作、负责任的大国，已被国际社会所公认。

4．必须毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。党的基本路线的核心内容是以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，即“一个中国，两个基本点”。

5．为实现共同理想而奋斗，实现中华民族的伟大复兴，是时代赋予当代中国青年的崇高使命。

6．艰苦奋斗集中表现为创业精神。

7．中华民族形成了以爱国主义为核心的“团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”的伟大民族精神。

8．我们每一个中华儿女都有责任，有义务弘扬和培养民族精神。我们要努力成为民族精神的传播者、弘扬者

和建设者。

9．祖国前途与个人命运息息相关。

10.我们的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。11．增强自主创新能力，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。只有不断增强自主创新能力，才能使我们的民族、国家具有前进的动力，自立于世界民族之林。创新能力的高低直接关系到中华民族的兴衰存亡，提高整个中华民族创新能力的基础是教育创新和科技创新。

12．要实施科教兴国和人才强国战略，就必须加强科技创新和教育创新；

13．合作是事业取得成功的保证。

14．创新的希望在于青年人。只有提高青年人的创新能力，才能提高国家的创新能力。新一代青年人要敢于创新，善于创新，把创新热情与科学求实态度结合起来，努力使自己成为具有创新能力的高素质人才。青少年要树立终身学习的观念，努力学习科学文化知识，善于观察、开发想象力、敢于质疑。

15．面对人口、资源、环境方面的国情，在社会主义现代化建设的全过程中，必须实施可持续发展战略，努力把我国建设成为资源节约型、环境友好型社会，促进人与自然的协调，推动整个社会走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路。

16．中国的发展离不开世界，实行对外开放，符合当今时代特征和世界经济技术发展规律，是加快我国现代化建设的必然选择。对所有国家开放，经济、政治、文化等各个方面都开放。

17.在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助别人，并使自身的价值在奉献中得以提升。