浅论高职基础英语与汽车专业的有效结合

第一篇：浅论高职基础英语与汽车专业的有效结合

浅论高职基础英语与汽车专业的有效结合

【摘要】全球经济一体化的发展趋势令我国的汽车产业越来越多地与世界接轨，这就要求汽车从业人员综合素质更高、英语运用能力更强，而以培养应用型人才为目标的高职院校如何将英语教学与汽车专业进行有机结合，使两者相互融合，是目前高职英语教学中急需解决的问题。本文就具体高职基础英语教学环境，提出了几点两者有效结合的现实路径，以期真正促成基础英语课程与汽车专业的一体化。

【关键词】高职基础英语 汽车专业 结合

就教学改革而言，大部分的高职教育主要侧重于专业课程，对英语等基础课关注仍有待加强。作为以培养高素质技能型人才为目标的高职院校，需要认真探索如何适应社会需要，有效地将高职英语教学内容与汽车专业知识有机结合，提升汽车相关专业学生外语运用能力，以帮助学生更好实现就业，真正落实好“以服务为宗旨、以就业为导向”的高职办学理念。

一、高职英语教学的现状及存在问题

在高职院校，针对基础英语课程，全校使用统一的教学方案和教学大纲，这确实有利于组织教学，有利于考试测评，但却忽视了高职教育中的专业针对性。在教学方法上，采取传统英语教学中灌输式的传统教学模式，还是老师讲，学生听，讲单词时，仍像中学英语教学一样，一字一词讲解语言点，讲语法，着重于培养学生认知单词语法，忽视了学生对英语的运用能力，无法满足学生所学专业的特殊需求。

在师资力量方面，教师往往对汽车技术专业领域用语知之甚少，对汽车专业知识更是缺乏，只负责基础语言知识的英语教学，在教学内容上无法凸显汽车专业特色，使汽车专业学生对基础课学习动力不足，觉得英语学习缺乏实用价值，对学习英语缺乏兴趣。处于这种教学状态下，基础英语教学容易游离于高职教学培育专业应用型人才这一根本教学目标之外，造成自身教学职能的涣散。

二、汽车专业实用英语需求

随着国际上几乎所有的汽车知名品牌进入中国市场，相应的市场服务也正在大规模地推进和展开，这势必对相应的汽车专业人才提出更高的要求，最重要的就是相关的汽车专业英语应用能力要求的提高。但目前，汽车行业人员素质远远满足不了该行业的发展需求，在一些服务场合，经常会发生由于从业人员与外籍客户语言不通，而使客户发怒离开甚至投诉服务人员的现象。此外，大部分从业人员不具备阅读仪器设备英文的能力，目前，我国拥有相当数量的外国进口汽车，与其配套的零部件及其修理设备也都来自于国外，所以在汽车行业需要大量培养熟习英语、高素质的专业人才。由此可见，高职英语基础课教学不再仅仅要完成单一学科的教学任务，而是要适应市场需求、促进学生就业有效地与汽车专业课知识相结合，迅速提升学生学以致用的能力。

三、高职基础英语与汽车专业的有效结合

1.教学内容丰富。既然要使基础英语与汽车专业一体化，则要以汽车专业的视角规划基础英语课程，教授汽车专业的基础英语课程教师应增强自身的汽车专业素养，在教学中针对汽车各专业的不同岗位的个性化需求，制定出针对性强的教学计划。比如说，每个单元除教授基础英语外，还可设置汽车行业相关的情境对话环节，学会汽车行业中日常的交际用语。另外，还可将与汽车专业相关的英语材料作为朗读训练、阅读训练的素材，有意识地在课程中吸纳一些汽车专业词汇、词组，作为汽车技术服务领域的专业人士，一些汽车技术、销售、乃至维护的术语缩写都是应该熟知的。又或者，播放具有汽车专业特色的音视频英语素材等等。

2.教学方法改进。高职基础英语与汽车专业相结合的教学要求改变传统教学方法和教学手段，应与时俱进，不再是以教师为中心，以讲授为主的传统教学模式。这种模式不利于学生自主学习能力、动手能力和实际操作能力的培养，应依据高职学生的学习特点适当引入灵活多变的教学方法，改进课堂教学，提高教学质量。比如交际教学法，可设置接近真实的汽车销售情景对话，在情景中进行教学；任务教学法，让学习者完成各种各样的任务来达到灵活熟练运用语言的目的。在教学手段上，争取将课堂讲授与多媒体教学手段结合起来，鼓励教师自己制作课件，丰富课堂内容，做到图文声像并茂，让学习更直观，激发学生英语学习的兴趣。

3.师资队伍建设。在高职院校，大部分教师欠缺复合知识，教授基础英语的教师基本上为英语专业的毕业生，英语基础很好，但对汽车专业方面的英语词汇了解不多。在授课中容易形成注重英语语法、词汇的基础讲解和训练，不能自如地把汽车英语运用到口语交际中，对汽车业务知识的讲解只能是蜻蜓点水，讲解不透彻，不便于学生理解。因此，基础英语课程与汽车专业相结合，就既要求老师不仅要有很好的英语基础，还要求教师有一定的汽车专业词汇量及汽车专业知识，这样在授课中才能操控自如，得心应手。这对教师提出了更高的要求，教师要不断学习，争取机会参加培训以提高语言教学能力，多参加专业英语的教学方法的讨论研究，实现专业知识和英语教学特点有效的组合。

总之，高职院校基础英语课程和汽车专业有效结合的道路并不是一蹴而就的，需要在理念领域和实践领域不断加以推进和深化。积极地从教学内容、教学方法、师资队伍建设三个方面着手，不断地探索基础英语和汽车专业的有效结合，达到高职英语教学的本质教学目标，培养复合型人才，真正做到让汽车专业的学生学以致用。

参考文献：

[1]刘晓维.高职英语反思性教学研究[D].华东师范大学.2010.[2]魏英玲.高职英语教学及改革现状调查报告[J].科教导刊.2011.*基金项目：江西科技学院“教育教学研究与应用工程”2013年度资助重点教改项目《高职汽车行业英语教学研究与实践――以汽车营销专业为例》（课题编号：JY1313）研修项目成果之一。

第二篇：高职汽车专业班主任工作计划

班主任工作计划

2011-2012学年第一学期的工作已经开始，为更好的开展这个学期的各项工作，明确工作目标，提高工作效率，现将本学期的工作做如下计划：

一、指导思想

本学期的班主任工作内容将坚持以学院及教务处的工作计划为指导，认真落实学院的各项方针政策，完成学院的各项工作安排。确立“德育为先”的指导思想，进一步完善常规管理，努力根据不同个性的学生去因材施教，去处理各种问题，为学校的正常运行和进一步发展贡献自己的力量。

二、基本情况

本学期我担任学院车辆工程系汽车检测11.1班及汽车检测11.2班的班主任工作。目前汽车检测11.1班共有学生28人，其中男生25人，女生3人；汽车检测11.2班共有学生28人，其中男生23人，女生5人。经过新生军训这段时期，学生已经基本适应了学校的管理方法与规章制度，班级学生也基本稳定了，班上大部分学生表现良好，无特殊情况出现。但是部分学生在一些日常行为规范上仍然做的不够好，没有养成良好的行为学习习惯，需要进行引导和纠正。

三、具体内容

1.思想品德教育

本学期的德育教育计划将以《高等职业教育德育大纲》、《爱国主义教育实施纲要》为指导，认真贯彻落实学院及教务处的各项工作内容，对学生开展全面的思想品德教育。结合学校的指导思想，抓住培养学生“学会做人”的主线，认真贯彻学院的各项考核标准，并努力将考核标准落实到学生的日常管理当中。并通过学院开展的各项组织活动，如升旗仪式、班会、早操、建设书香校园等活动，将爱国主义教育、将德育教育融入到学生的日常生活当中，最终促进不同层次的学生养成良好的行为习惯、思想品德和健康人格。

2．安排班级活动

活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动。

3．营造积极向上的氛围

努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。（1）布置教室环境。（2）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

4．指导培养学生干部

班级学生干部是班主任的左右手，认真选拔并精心培养干部。

第一，帮助干部树立威信；

第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法，严格要求学生干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；

第三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。

5.健康卫生

增强秋冬两季的传染病预防工作，坚持做好对流感的预防工作。结合学校的各项规章制度，加强对学生的健康卫生监督。督促学生，特别是住校生做好卫生保洁工作，培养学生树立“校园是我家，美化靠大家”的意识。为学校的卫生创建工作贡献自己的力量。

四、活动计划

第一周1.根据院系要求做好迎新工作。

第二至四周1.抓好新生入学教育，确保军训顺利进行。

2.进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。

第五周1.进行爱国主义劳动教育。

2.加强学生学习习惯的养成。

第六至九周1.安全教育，培养学生正确的是非观念

2.培养学生的参与意识和集体主义精神。

第十至十二周准备期中考试，总结期中考试，吸取经验教训。

第十九二十周1.准备期末考试

2.制定复习计划，鼓励学生努力学习。

3.做好放假前的准备工作

以上就是我本学期的班主任工作计划，有不足的地方还请大家及时指出，以便我进一步完善自己的工作计划，指导本学期工作。

第三篇：高职汽车专业班主任工作计划范文

班主任工作计划

2013-2014学年下学期的工作已经开始，为更好的开展这个学期的各项工作，明确工作目标，提高工作效率，现将本学期的工作做如下计划：

一、指导思想

本学期的班主任工作内容将坚持以学校及政教处的工作计划为指导，认真落实学校的各项方针政策，完成学校的各项工作安排。确立“德育为先”的指导思想，进一步完善常规管理，努力根据不同个性的学生去因材施教，去处理各种问题，为学校的正常运行和进一步发展贡献自己的力量。

二、基本情况

本学期我担任学校汽车应用与维修122班的班主任工作。目前共有30个男生。经过上学期的训练，学生已经基本适应了学校的管理方法与规章制度，班级学生也基本稳定了，班上大部分学生表现良好，无特殊情况出现。但是部分学生在一些日常行为规范上仍然做的不够好，没有养成良好的行为学习习惯，需要进行引导和纠正。

三、具体内容

1.思想品德教育

本学期的德育教育计划将以《高等职业教育德育大纲》、《爱国主义教育实施纲要》为指导，认真贯彻落实学院及教务处的各项工作内容，对学生开展全面的思想品德教育。结合学校的指导思想，抓住培养学生“学会做人”的主线，认真贯彻学院的各项考核标准，并努力将考核标准落实到学生的日常管理当中。并通过学院开展的各项组织活动，如升旗仪式、班会、早操、建设书香校园等活动，将爱国主义教育、将德育教育融入到学生的日常生活当中，最终促进不同层次的学生养成良好的行为习惯、思想品德和健康人格。

2．安排班级活动

活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动。

3．营造积极向上的氛围

努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。（1）布置教室环境。（2）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

4．指导培养学生干部

班级学生干部是班主任的左右手，认真选拔并精心培养干部。

第一，帮助干部树立威信；

第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法，严格要求学生干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；

第三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。

四、活动计划

第一周1.根据院系要求做好迎新工作。

第二至四周1.抓好新生入学教育，确保军训顺利进行。

2.进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。

第五周1.进行爱国主义劳动教育。

2.加强学生学习习惯的养成。

第六至九周1.安全教育，培养学生正确的是非观念

2.培养学生的参与意识和集体主义精神。

第十至十二周准备期中考试，总结期中考试，吸取经验教训。

第十九二十周1.准备期末考试

2.制定复习计划，鼓励学生努力学习。

3.做好放假前的准备工作

以上就是我本学期的班主任工作计划，有不足的地方还请大家及时指出，以便我进一步完善自己的工作计划，指导本学期工作。

第四篇：浅析高职汽车维修专业教学

浅析高职汽车维修专业教学

现代汽车的高技术含量决定了维修人员必须掌握机电液一体化技术，能判断并解决现代汽车出现的各种疑难杂症。现行高职汽车维修专业的教学计划和教学大纲与实际需求差距较大，不仅教材因出版周期过长而远远跟不上技术发展，而且存在专业课程设置不合理、知识面狭窄、重机轻电和重理论轻实践等问题。笔者认为，加强高等职业教育汽车检测与维修专业的建设应从以下几方面抓起。

一、合理制定教学计划和大纲，优化课程设置

高职汽车检测与维修专业培养的是掌握机电一体化技术的“汽车医生”，因此制定教学计划和大纲时，应以理论为基础，以培养岗位职业技能为核心，有针对性地调整教学内容，优化课程设置。

1.公共课充分体现培养学生素质及专业相关的原则

例如，英语课应充分体现汽车专业英语的特色，以提高学生阅读专业英文维修资料的能力；数学是一门对于提高学生形象思维、逻辑判断、综合分析能力非常重要的课程，汽车故障分析往往要用到许多数学思维方式，应开设应用数学课程；计算机方面的课程应以汽车市场售后服务中的实际应用技术为重点进行设置。

2.职业基础课应突出为专业服务的特点

例如，电工电子方面讲解的内容应紧密结合现代汽车电器元件及电路的特点设置课程内容；液压传动，重点讲解汽车中应用的液压元件及液压装置；材料学结合汽车生产及使用中所使用的材料讲解；机械制图及CAD应培养学生测绘和能读懂汽车零件和装配图。

3.职业技能课程应紧跟汽车制造技术和检测手段的发展

我们对汽车应有一个整体概念，在讲汽车发动机时，就应结合发动机新技术，如可变配气机构、电控喷射系统、废气再循环和增压技术、柴油机燃油共轨技术；在讲汽车底盘内容时也应详细介绍无级变速、自动变速、ABS、电控悬架等；同样，汽车电器也应涉及自动空调、全球定位、巡航定速等。除了让学生掌握相关的检测方法之外，一定要让他们掌握分析问题和解决问题的技能。例如，如何利用数据流分析故障，如何利用波形分析故障，如何根据发动机尾气排放检测仪分析故障，如何进行车辆四轮定位检测，并根据检测结果进行调试等等。

二、提高教学手段，加强实践能力培养

先进的教学手段，如多媒体、模块式一体化现场教学等，能清楚地展示零部件结构原理及内部运动关系，直观、动感性强，便于学生理解和掌握。汽车构造课的教学，可使用挂图、模型、实物等教具，也可用幻灯、投影、录像、多媒体教学课件等现代教学手段，把各种机构的结构、工作原理生动直观地展示出来，可以大大提高教学效果。汽车检测与维修是一项技术性、实践性都很强的工作，为切实提高学生的实践技能和工作能力，应加大实践培养的力度。保证每一位同学都能亲自动手反复操作，以巩固和运用所学知识，提高操作技能和解决实际问题的能力。

三、加强校企联姻，形成优势互补，共同发展

为保证所培养的人才更贴近企业需求，缩短与生产实际的距离，必须加强与企业的沟通与合作，成立以企业技术人员和专业教师为主的专业培养委员会，让企业直接参与培养计划的制定和有关教改的课题研究，以利于学校及时将最先进的技术纳入培养领域，及时了解社会需求，不断改进学校的培养内容和方式、管理等工作。同时，学校也可与条件较好的企业建立长期、稳定、紧密的联系，把企业作为学生的实习实训基地，以弥补学校实训条件的不足，还可以使学生提前认识企业的实际生产情况，以便毕业后尽快上岗。

四、加强双师型师资队伍建设

加强双师型师资队伍建设是培养高质量学生的前提。一名称职的专业教师，不仅应该掌握扎实的基础理论，精通专业，把握本专业发展的脉搏，而且必须具备丰富的实践经验。因此，专业教师每年需要有一定的时间到企业或高等学府进行锻炼和学习，以掌握本专业和相关专业最新的技术发展动态，及时进行知识更新、拓宽视野和调整知识结构，使自己成为与技术发展同步的，行业领域中的汽车机电一体化专家。同时本着“走出去、请进来”的原则，聘请行业和企业的名家、高级技术人员到校任教，或做学术讲座，进行技术合作或担任兼职教师，从一定程度上弥补和加快了双师型教师队伍的建设。

汽车维修已步入高科技时代，加速培养具有较高层次的维修技术人才至关重要。高职教育应加快专业建设步伐，通过教学改革使自身得到不断完善，更好地肩负起人才培养的历史重任，真正成为现代汽车维修所需的实用复合型人才培训的摇篮，为我国现代汽车维修业实现可持续发展做出贡献。

（作者单位：山东省淄博技师学院）

第五篇：高职经管专业《 广告学》 有效教学研究

欢迎浏览本文档

高职经管专业《广告学》有效教学研究

李薇

（浙江越秀外国语学院经济管理分院

浙江绍兴312000）

【摘要】为了提高高职经管专业《广告学》课程的教学有效性，应注意针对教学对象特点设计教学目标和教学内容，运用案例教学调动学生学习兴趣，运用学生自学与课堂启发式互动教学模式提高教学效果，利用各种传播媒介资料丰富教学内容。【关键词】经管专业 ； 高职

；广告学 ；有效教学

广告之于现代市场营销管理活动有着十分重要的实践意义，随着企业对品牌建设更加重视，广告业对经济发展的推动作用也更加明显。《广告学》是经管专业高职学生应学的一门重要课程，也是市场营销专业高职学生的必修课程。该课程的主要内容包括：广告与市场营销的关系、广告与现代企业品牌策划、企业形象策划、广告市场调研、广告定位、广告创意、广告文案、平面广告、广播广告、电视广告创意、广告效果评估等内容。该课程要求学生掌握广告的基本原理和理论，了解广告与产品形象、品牌形象、企业形象策划塑造的关系；产品定位、市场定位与广告定位的关系；掌握广告策划的原理、广告创意的理论等内容。高职高专教育的本质特征，是培养生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型人才，并从社会需要和高等教育地位出发，确定其教育定位和培养目标，形成有别于学科型、工程型的技术复合型人才。本文结合个人的教学实践谈谈经管类专业高职学生的《广告学》课程教学的几点体会。

一、针对高职学生设计教学目标

培养在第一线工作的高层技术型实用人才，并使这类人才迅速将成熟的技术或管理规范变成现实的服务或生产，是高职高专院校的教育目标和方向。高职教育特别强调通过类似或接近未来职业岗位实际需要的实践与训练课程的设计和实施，以促进相应技能的形成和素质的养成。基于这一思想，高职教育在制定教学计划时，突出了实践性教学这一环节。在设计教学目标时，高职教育工作者需明确，教授一门课程的根本目的是培养和提高学生的专业素质和能力，达到学以致用。《广告学》作为经管类专业的一门必修课，不仅承担着传达广告基本知识的任务，还具有培养学生的宏观广告意识和微观广告操作实践能力。既要培养学生宏观战略“策划”所需具备的分析调研、统筹谋划、效果评估等逻辑思维能力；还要对学生进行微观“创意”、设计表现等所需具备的“软”的创造性思维和能力训练，帮助学生树立营销意识和广告意识。教学目标还应根据学生的特点进行设计，由于《广告学》课程主要针对大二和大三的学生，学生已经具有扎实的市场营销、企业经营管理、公共关系、心理学等相关课程的理论基础，且有了较丰富的社会实践阅历，因此这门课程的教学目标就是，教会学生进行广告市场调研，撰写广告策划书，撰写广告市场调研报告，从事基本的广告策划、广告创意、能进行广告效果的评估工作等。

二、针对经管专业高职学生特点设计教学内容 广告教育是实践性和理论性都很强的学科，本科阶段注重理论的学习，高职高专阶段的广告教育应该注重学生实践能力的培养，让学生具备良好的动手能力，适应不同岗位的需求。而且教学内容的设计要根据专业要求具体安排。例如，市场营销专业教学侧重于广告调查，广告策划和广告预算、广告效果评估的讲解；广告作为企业重要的营销工具之一，应使营销专业的学生掌握在企业的营销活动中如何更有效地运用广告这种手段。连锁管理专业可侧重于对POP广告内容的讲解，教会学生如何对售卖点广告进行经营与管理，运用广告宣传连锁店和促进产品的销售。电子商务专业则可侧重于网络营销方面知识的讲解，借助电商专业学生所学的软件知识，让学生学会独立策划和制作广告作品。

三、运用案例教学调动学生学习兴趣

欢迎浏览本文档

要取得良好的教学效果,关键在授课。搞好课堂气氛、讲活案例、才能达到教与学的沟通。广告学与社会实际生活的关系极为密切，广告是把企业以及企业产品的信息,如形象、质量、特点、用途等，通过各种传播媒介如电视、广播、报纸、杂志等传达给消费者。在日常生活中广告的例子随处可见，这为广告教学提供了便利条件，为广告的课堂教学向社会生活延伸提供了极为广阔的天地。因此,案例教学作为理论与实践之间的桥梁,在广告教学中可被广泛采用。案例教学方式有两大类，一类是教师为说明某一知识点，阐述相关理论而准备的案例，通过教师对案例的分析和讲解，使学生充分理解这一知识点和理论。第二类是根据老师对理论的讲解学生自己找案例。例如在讲授广告定位方法时，为说明市场定位方法就是根据使用广告产品的不同类型消费者来进行定位，可以告诉学生“金利来，男人的世界”“太太口服液”就是最典型的例子，广告语和产品名称都是根据产品所针对的消费者来进行宣传的。学生对于这些产品广告平时都比较熟悉，能比较感性地了解到底什么是广告市场定位了。教师还可让学生自己举例说出有哪些产品广告是根据市场来定位的，加深学生的感性认识。

四、运用学生自学与课堂启发式互动教学模式，提高教学效果 高职阶段的广告教育由于注重的是学生实践能力的培养，应着重培养学生自己独立思考和动手的能力，可以采用学生自学与课堂启发式互动教学模式和教学方法相结合，活跃课堂气氛，提高教学效果。例如，在教授广告创意这部分内容时，可让学生以小组为单位在课外搜集一些广告作品，每组对所找的广告作品的定位，诉求方式，创意手段等内容在课外进行讨论，并拿到课堂内展示；小组之间也可相互进行提问；教师根据每组学生的表现打分，作为学生的平时成绩。课堂讨论是学生相互学习、加深知识理解、培养合作精神、锻炼表达能力的综合过程。学生课外自学与课堂讨论交流相结合，这种方式能使教师的授课变注入为启发，变单向为互动。学生通过查找、分析与讨论等，由单纯的内容记忆上升到理解及应用层次，能够达到对知识的深入理解和掌握。

五、充分利用各种传播媒介资料丰富教学内容 任何广告作品都要通过传播媒介才能传达给受众，广告的传播媒介有报纸、电视、广播、杂志等大众媒介，以及传单、橱窗体、公交站牌、电梯等小众媒介，而这些传播媒介在现实生活中随处可见，因此教师的教学资料也很好获得。教师利用多媒体展示影视和广播以及平面广告作品，不仅形象生动，视觉和听觉上都能加深学生对广告内容的理解。教师能够积累和收集到许多广告资料，还可以让学生自己对平时接触的广告作品进行收集与分析。通过多媒体演示广告并设立讨论话题，启发答疑；教师主持讨论、答疑与总结，丰富教学内容，活跃学习氛围。例如，为了说明什么是广告创意中的顺向和逆向思维、垂直和横向思维方式，老师可以播放一则影视广告并设置悬念。在播放过程中，利用暂停的方式，让学生根据已经看到的画面猜测此广告后面的内容以及广告的产品到底是什么。学生在猜测过程中运用不同的思维所作出的判断是截然不同的，等到整个作品看完后，教师再根据不同的回答告诉学生，就是因为运用不同的思维方式才会产生不同的广告创意。在设置悬念的整个过程中，课堂气氛活跃，学生抢着发言，教学效果也得到了提高。【参考文献】

[1] 毕忠梅.关于加快高职高专教学改革的思考[J].中国职业技术教育,2003(1).[2] 赵霞.谈广告教学中的案例教学.[M]北京教育（高教），2006.05 [3] 陈正辉.广告专业理论与实践互动教学法研究.[M]广告大观理论版，2009.1 [4] 郭肖华.广告创意训练教程[M].高等教育出版社,2003 【作者简介】

李薇，浙江越秀外国语学院经济管理分院讲师。

欢迎浏览本文档

希望本文档对您有所帮助！