“图表题”专题复习的设计以及解题方法的指导

第一篇：“图表题”专题复习的设计以及解题方法的指导

“图表题”专题复习的设计以及解题方法的指导

江苏省阜宁中学

王为明

纵观几年来的高考试题，不论是全国统一的“3+X”理综生物试题还是单独命题省份的生物试题，图表题涉及的题量越来越多。图表题可以考查多个知识点，涉及到生物学的各个方面，通过对图表的分析，既可了解生物的一些现象又可以了解生命活动规律的实质。图表题具有情景新：通过图表创设新情景，提供新材料；重能力：以图表的方式展示生物原理、过程、功能等利于考查学生运用知识分析问题，解决问题的能力。如识图能力，知识迁移能力，收集和处理数据资料的能力，比较、判断、推理、分析综合等思维能力；区 分度高，是备受高考命题组青睐的，是高考中的热点题型。而学生在考场中不会分析.解答这类题，碰到这类题无从下手，失分较多。因此图表题的解答是制约我们高考的总分、均分、升学率的瓶颈，也是我们高考的增长点。下面就图表专题复习的设计和解题的指导谈一谈我的思考。

一、时间安排

由于图表题具有考查范围广、题型新、能力强等特点，此专题宜在侧重于基础知识，构建知识网络的章节专题之后。因为知识是能力的载体，能力是建在知识的基础之上。当然，知识和能力两者不能割立，平时的章节复习也要安排一些图表题。

二、图表题专题的设计

据图表题的特点，我们将此专题分成五个子专题：生物坐标曲线专题、统计类专题、结构图、生理图、析图与绘图。其中坐标曲线分析题在近几年高考频繁出现，是最常见的一类。下面我就坐标曲线题谈一谈。

三、生物坐标曲线分析题

生物坐标曲线分析题主要考查学生对生物之间、生物与环境或某一生理活动中某种物质量的变化等有关的数值变量函数关系的理解和掌握情况。

生物坐标曲线题可分两类，一类是定性曲线；一类是定量曲线，它们又都可分为单曲线和双曲线、多曲线。

（一）定性曲线

1、单曲线 常表示某种生物的数量或某一生理过程与某一相关因素之间的关系。⑴常见类型

⑵方法和步骤

凡坐标都离不开点和线，因此“识标、明点、描线、成面”是解决此类题目的一般方法和步骤。

①识标是基础。认真审题，明确解题要求，仔细识别坐标图中纵坐标、横坐标所表达的变量。找出纵、横坐标之间的联系，是解答此类题目的基础，坐标上的曲线，实际上是“横坐标”对“纵坐标”的影响，只有搞清楚图像表示的意义，才能正确地理解题意，才能正确地分析，解答所给问题。纵坐标与横坐标之间的关系，有的是比较明显的。如图1，而有的关系则比较隐藏，需利用所学的生物学基础知识联想、推理，找到横与纵坐标联系的“桥梁”，通过此“桥梁”将二者挂起钩来，找出纵坐标或横坐标真正表达的变量，才能真正找到纵、横坐标之间的联系，如图2。

横坐标表示的是时间，纵轴表示CO2的吸收量。时间与CO2的吸收量没有直接的联系，只有明确横坐标的时间实质代表的一天中光照强度的变化，纵坐标的CO2的吸收量，代表的是净光合作用的速率，才能将图中曲线的含义理解清楚。

②明点是关键。坐标图上的曲线是满足一定条件的点的集合，在这些点的集合中，有些特殊点，如曲线的起点、转折点、终点、曲线与纵横坐标，以及其它曲线的交叉点等，它们隐含着某些限制条件或某些特殊的生物学含义，明确这些特殊点的含义是解答此类题目的关键。我们仍以图2的坐标曲线为例，图中a点时刻以及a点以前时刻和h时刻以及h以后时刻，因为没有光照，植物只进行呼吸作用，不进行光合作用，b时刻和g时刻，由于CO2吸收量为0，则表明植物此时刻的净光合作用的速率为0，即表示植物的光合作用和呼吸作用相等，此时刻的光照强度为该植物的光的补偿点，C点表示此时刻的光合速率最高，即此时的光照强度为该植物的最适光照强度，为该植物的光的饱和点。③描线是根本。“坐标曲线题”最终考查的还是对曲线的理解，以及对坐标曲线形状、数值的正确描述。例如，曲线的走势怎样？曲线何时开始上升？何时趋向平缓？何时出现转折？引起转折的原因是什么？等等这是解答此类题目的根本之所在。仍以图2中坐标曲线为例，a时刻以前（包括a时刻），h时刻以后（包括h时刻），由于没有光照，植物只进行呼吸作用。ac段，由于植物接受到的光照强度逐渐增强，因而光合作用也逐渐增强；ab段，由于光合作用速率小于呼吸作用的速率，CO2的吸收量仍为负值，b时刻以后，光合作用速率大于呼吸作用的速率，c时刻以后，曲线呈下降趋势，是由于光照过强，气孔关闭。C3化合物减少，光合速率逐渐下降，e对状态表示植物在夏季中午出现了“午休”现象，气孔关闭，C3化合物少，ef段由于光照强度逐渐减弱，光合作用速率反而逐渐上升，fh由于光照减弱，影响植物的光合作用的光反应，进而使光合作用逐渐减弱。

④成面是手段。坐标曲线图中的曲线与坐标轴所围成的面积，往往表示有特殊的含义，在解答此类题目时，需明白所围成的面积的含义，对一些问题的解答，才能找到抓手，找到解决问题的方法，所以成面是解答此类题的手段之一。

图2中曲线与纵坐标和横坐标围成的面积的含义分别为，在横坐标以下表示相应的时段内有机物（以CO2的吸收量表示）的净消耗量，在横坐标以上表示在相应的时段内，有机物（以CO2的吸收量表示）的净产生量即积累量，要求一昼夜中的有机物的积累量，应将横坐标以上曲线与坐标所围成的面积减去横坐标以下曲线与坐标轴所围成的面积。

2、双曲线和多曲线

指在一个坐标系中，有两条或两条以上的曲线，通常表示不同生物的数量或同一生物的不同器官或生理过程与某一相关因素之间的关系。①基本类型

②解题的基本思路

此类题的基本解题原则是：单因子变量。即先找到一个自变量与因变量的关系。然后再进行比较、分析、综合得出相关的结论。

例：如图3，坐标曲线中，包含有3个变量，即：光照强度、CO2浓度和光合速率、依据单因子变量原则，我们先确定一个自变量，如CO2浓度，当我们只研究低CO2浓度这一条曲线时，此曲线表示CO2浓度一定，单因子变量指光照强度，因变量为光合速率，这样就很容易找出光照强度与光合速率之间的关系，而当我们确定光照强度为某一值时，如图中D点时的光照强度，则由D点作的垂直于横轴的垂线与三条曲线的交叉点，显示出不同的CO2浓度与光合速率的关系，然后进行综合，即可得出光合速率与光照强度和CO2浓度有关。

C点前，三线合一，说明影响光合速率的因素主要是横坐标所表示的因子，随其因子的不断加强，光合速率不断提高。C点到D点，影响光合速率的因素除横坐标因子（光照强度）外，还有非坐标因子如CO2，D点时，横坐标所表示的因素不再是影响光合速率的因子。单因子变量原则同样也适用于表格题的解题：

如下表：示玉米植株和成人体内含量较多的化学元素占细胞干重的质量分数（%），从表中数据可得出结论有_____________________________。

我们可以先只确定生物种类如人，这样自变量为不同种类的元素，因变量为含量，再确定元素种类如C这样自变量为不同种类的生物，因变量为含量，然后综合比较得出结论。总之，双曲线和多曲线题基本的解题思路同一单曲线，题差不多；采用各个击破，先分后总。切不可胡子眉毛一把抓，造成无从下手的局面。此外，还应注意，比较、分析不同曲线的差异及相互关系，曲线的交叉点和曲线间围成的面积的含义，如图4：

图4中实线与坐标轴围成的面积指该植物一天中蒸腾作用所散失的水总量虚线与坐标轴围成的面积表示植物一天中吸收的水的总量，实线与虚线的相交点表示此时蒸腾失水速度与吸收水速度相等。即此时蒸腾散失的水量与植物吸收的水量相等。图中A的面积指相应时段内植物的净失水量。图中B的面积表示相应时段内的净吸水量。A与B面积差表示一天中该植物的净吸水（或失水）情况。

（二）定量曲线

在定性曲线的基础上，通过具体的数量更为准确表示生命活动与相关因素之间的关系，常伴随着一些生物量的计算，此类题难度较大。最常见的是光合作用和呼吸作用之间，无氧呼吸与有氧呼吸之间的生物量关系，细胞分裂过程中染色体与DNA的数量关系。

解题思路：①认真审题；②在对曲线进行定性分析的基础上，注意观察曲线上关键点的横坐标和纵坐标的相关量；③利用生物学原理进行计算。

如：现有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液，通入不同浓度的氧气时，其产生的酒精和CO2的量如图所示。

问：在氧气浓度为a时（）A、酵母菌只进行发酵 B、67%的葡萄糖用于发酵 C、33%的葡萄糖用于发酵 D、酵母菌停止发酵

解答此题时必须将酵母菌有氧呼吸与无氧呼吸的反应物与产物的摩尔数比例进行比较与分析，并通过计算获得答案。

四、图表题的解题技巧

1、充分利用数学中的有关知识，如斜率等

坐标曲线题最大的特点是让学生通过对题目所给曲线的观察、理解，经思考、分析后回答相应的问题。因此，解答此类题目时应该充分利用坐标曲线中所隐含的数学知识和原理等。

例1 某糖厂用淀粉作原料进行工业制糖。制糖的基本技术要求是通过调整温度来影响淀粉酶的生物活性。如图，图甲表示温度对淀粉酶活性的影响；图乙是将一定量的淀粉酶和足量的淀粉加入制糖装置后，逐步提高温度，图中曲线表示这一过程中麦芽糖累积量的变化。

⑴图甲中，T0表示淀粉酶催化该反应的___________。⑵图甲中，淀粉酶在Ta和Tb时催化效率都很低。但是，这两种温度对酶的影响却有本质的区别。在Ta温度下，酶的活性__________；在Tb温度下，酶的活性__________。⑶请依据图甲，在图乙中标出T0的位置。

⑷图乙中Tb和Tc的曲线表明_____________________________________。

解析：图甲中T0表示淀粉酶催化该反应的最适宜温度，那么在图乙中T0的位置在哪呢？因为最适宜温度表示在该温度下酶的催化活性最高，单位时间内催化反应的生成物最多，而图乙中，D点的斜率最大，所以它能表示单位时间内生成物（麦芽糖）是最多的，即T0的位置（如图丙）。其他答案分别为：在Ta温度下，酶的活性受低温条件的抑制；在Tb温度下，酶因温度过高而丧失活性；Tb至Tc曲线表明温度过高使酶变性失活，没有麦芽糖生成。

2、充分利用坐标图的有关信息，如辅线等 有些坐标曲线题中存在着某些辅助的虚线，利用这些辅线可以有效地解答此类题目。例2 物质进入细胞都要穿过细胞膜，不同物质穿过细胞膜的方式不同，图中表示在一定范围内细胞膜外物质进入细胞膜内的3种情况。

⑴根据图指出A、B、C所表示的物质运输方式：

A是_______________，B是_______________，C是_______________。

⑵上述3种运输方式中，哪一种加入呼吸抑制剂后曲线会发生变化？为什么？ ⑶乙醇、CO2、氨基酸进入细胞的方式分别是_______________、_______________、_______________。

解析：图C中有一根辅线表示细胞外浓度，也就是说t时刻之后，细胞内浓度大于细胞外浓度，而此时的物质还是从细胞膜外进入细胞膜内，即从低浓度进入高浓度，而能够逆浓度差进行运输的，只能是主动运输，所以，⑴C是主动运输，A是自由扩散，B是协助扩散。其余答案依次为：⑵主动运输(C)主动运输 需要呼吸作用提供能量 ⑶自由扩散 自由扩散 主动运输

有些坐标曲线题虽然没有辅助的虚线，但如果我们能够巧妙地作一些辅助的虚线，题目就会迎刃而解。

例3 在下列4种不同的实验条件下，测定光照强度对光合作用速率的影响 图中曲线分别表示了①-④实验的结果，下列对于限制光合作用速率主要因素，判断正确的一组是（）

实验②

实验④

P点 A、光强度

CO2% 温度 B、CO2% 光强度

温度 C、温度 光强度

CO2% D、温度 CO2% 光强度 解析：我们在原图中可以作一根辅助线的虚线（如图），设其与曲线①、②、③④分别相交于M、N、Q点。如果我们将曲线①、②比较，点M、N的光强度相同，CO2浓度为0.1%，不同的是M点的温度为30℃，N点的温度为20℃，但就光合速率而言，M大于N，那么限制N点（实验②）光合作用速率的主要因素是什么呢？只能是温度。同理，将点N与点Q相比较，我们可以得出限制Q相比较，我们可以得出限制Q点（实验④）光合作用速率的主要因素是CO2浓度。利用排除法即可选D。

3、充分利用坐标曲线图中所涉及的有关生物学规律和原理 坐标曲线题作为生物学的一种题型，它考查的主要还是生物学中的有关知识。因此，解答此类题目时要充分利用题目中所涉及的生物学的有关规律和原理。例4 图中所示酵母菌的呼吸作用与氧气的关系。

⑴酵母菌呼吸作用最弱的氧气浓度是_________。⑵阴影部分的面积代表_________。⑶在图中绘出酵母菌无 呼吸的情况。

解析：酵母菌既能进行有氧呼吸又能进行无氧呼吸，用方程式表示 C6H12O6 + 6H2O + 6O2 6CO2 + 12H2O + 能量 ①

C6H12O6 2C2H5OH + 2CO2 + 能量 ②

由此可见，有氧呼吸中氧气的吸收量等于CO2的释放量，无氧呼吸只释放CO2而不吸收O2，酵母菌在不同氧浓度的情况下，CO2 的总释放量为无氧呼吸和有氧呼吸中CO2 释放量之和，所以呼吸作用最弱点为B点。根据反应方程式①可知，有氧呼吸中CO2 释放量等于O2的吸收量，所以无氧呼吸中CO2 的释放量等于CO2 的总释放量与O2吸收量之差，即阴影部分。根据化学反应式①、②可得出C点进行有氧呼吸，即C点对应的O2浓度下，酵母菌的无氧呼吸为零。绘无氧呼吸曲线右图虚线所示。

4、尽量将曲线中的有关信息具体化，转变为图示、文字等

坐标曲线题因其所含信息比较抽象而难以理解，如果我们能将曲线所示的生物学规律、原理等具体化、文字化，则会收到事半功倍的效果。

例图为从培养哺乳动物细胞的培养液中取出的6000个细胞，测定每个细胞的DNA含量的结果，图中的B、C、D中，表示处于S期的是_____，表示处于G2和M期的是______，表示处于G1期的是_______

解析：细胞周期包括分裂间期和分裂期(M期)，其中分裂间期又根据代谢情况分为三个阶段。第一个阶段(G1期)是RNA和蛋白质合成旺盛期，第二阶段(S期)，是DNA完成复制 的时期，第三阶段(G2期)也有RNA和蛋白质的合成。据此，我们绘出了有丝分裂过程中的一个细胞 的核中DNA变化 的坐标曲线，如图

从图中很容易看出表示处于G1期的是B，表示处于S期的是C，表示处于G2和M期的是D。总之，生物坐标曲线题中的信息相对隐蔽，解答时要认真观察和分析，看懂题目和图表给出的信息；读图时要运用数学知识，看坐标轴的含义，看曲线的起点、终点、转折点、交叉点、曲线与坐标围成的面积、曲线与曲线间围成的面积的含义。对多曲线图采用单因子变量原则，逐一分析后进行综合。同时对比各图和曲线间的相互关系。对坐标曲线变化的因果关系和趋势及其产生的原因要清楚，然后结合概念和原理答题，文字表达要准确，尽量用课本上的术语表述；书写要工整、条理要清楚，绘图要清晰规范。

第二篇：中考数学复习指导 解题方法的重要性

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中考数学复习指导 解题方法的重要性

已知，AD是△ABC的角平分线，BD是BE与BA的比例中项，求证：AD是AE与AC的比例中项。

分析：根据已知条件可以知道，BD2=BE·BA，进一步可以证得△BDE∽△BAD，得到一些对应角相等。而要证明AD是AE与AC的比例中项，即要证明AD2=AE·AC。要证明等积式，就是要证明比例式AEAD=ADAC。要证明比例式，可以考虑利用平行线分线段成比例定理或利用相似三角形的性质。根据本题的条件，就是要证明这四条线段所在的三角形相似，即△ADE∽△ACD。证明三角形相似需要两个条件，由于∠DAE=∠CAD，因此只需再找一对角相等或夹这个角的两边对应成比例，首先考虑的是证明两个角相等，不行时再考虑证明夹这个角的两边对应成比例，如∠AED=∠ADC。结合条件，可以证出∠BED=∠BDA，所以就可得到∠AED=∠ADC，从而证得结果。

像这种思考问题的方法，隐含着数学的化归思想。在熟练掌握数学基本概念的前提下，解决较难问题时，我们经常采用把问题逐步转化成我们熟悉的、已经解决的问题，最终解决新的问题。因此我们要经常总结一些常见问题所采用的常见办法，如证明两个角相等，常见的有哪些方法？证明两条边相等，常见的有哪些方法？如何证明直线与圆相切？如何求函数的解析式？二次函数的图象与x轴的交点的横坐标与相应的一元二次方程的根有什么关系？等等。然后再通过适量的练习，达到熟练掌握方法的目的。

数学思想是数学的精髓，对数学思想方法的考查是中考的一个重要方面。因此在数学学习中要充分注重对数学思想的理解。除了上面提到的化归思想外，初中数学中，我们还学习过字母表示数思想、方程思想、函数思想、分解组合思想、数形结合思想、分类讨论思想、配方法、换元法、待定系数法等等。从数学思想方法上来认识解决问题的方法，那么就更能提高自己的能力。

最后，学生还要注意改善学习方式，提高学习效率。学生一般都有这样一个习惯，考试结束后，或者作业做完后喜欢交流答案，这表明学生急需想知道自己的劳动成果，这是一件好事，但如果再进一步交流一下解题的方法，学习效率会更高。因为数学题目是大量的，一般学生是做不完的，不少题目有许多不同的解法，比如两位学生的答案一致，但解决问题的方法可能不一样，可能一种是一般的基本的方法，而另一种是根据这个问题的特征采用的特殊的方法，各有千秋，通过交流，取长补短，那么就能共同提高，从而也提高了自己的学习效率。

第三篇：中考语文广告标语题解题复习指导

中考语文广告标语题解题复习指导

所谓广告，是指向公众介绍商品、服务比如或文娱、体育节目等的一种宣传方式，一般通过电视、报刊、广播、招贴等形式进行。公益广告，则是指为了社会的公共利益而做的广告。可以毫不夸张地说，跨世纪的中学生是在广告中长大的一代，优美而富有哲理的广告词，对中学生语言积累带来了许多积极影响。特别是一些公益广告，如说普通话、公民义务献血、戒烟、环保、扶贫济困、交通安全、社会公德等等，题材广泛，贴近生活，命题人没有理由不引导学生加以关注。

好的公益广告词一般有三个方面的标准：

1．内容具体，指向明确。该做什么，不该做什么；希望人家做什么，不希望人家做什么，必须具体明确的表达出来，让人一看就明了，不能含混模糊，让人看了一头雾水。“珍惜我，就是造福全社会”，是要“爱护花木”，还是“珍惜土地”，不知所云；而“绕行三五步，留得芳草绿”，“节约方寸地，留与子孙耕”，意思具体明了，要人们干什么一看就明白。

2．语言简洁精练，朴素平易。广告词太长了一般不容易记住，因此要尽可能做到语言高度浓缩，篇幅短小精练；广告是说给大众百姓的，因此，用词又要平白简易通俗，大众化，而且朗朗上口，有时越是市井语言越是容易被老百姓接受记牢，故作高雅反而不利传播。“要想富，少生孩子多种树”尽管俗，但一下子就被人记住并且迅速传播开来。

3．构思新颖，富有创意。广告是用创意说话，它拒绝平庸，没有创意的广告就象没有幽默感的人。富有创意的广告，是在用艺术的语言传播一种思想，一种理念，是文化的浓缩和升华，因此，要从思维的最佳切入角度，用富有艺术的手法，寻找心灵振奋的激发点，把话说到人的心坎上，引起共鸣，从而实现“一语惊醒梦中人”的目的。“因为你的一滴血，我的笑容不再苍白”就赋予了献血行为一种全新的境界。

4．语气亲切温馨，充满人文关怀。现代文明应该告别粗鲁野蛮，即使是对人们行为的约束和限制，也应对个体生命给予高度尊重和敬意，体现一种人文精神。因此，好的广告词都尽可能用“美”和“善”的人格目标进行诱导，唤起人的潜在欲望，或激起人的崇高感，从而使外在的行为要求变成一种内在的自觉意识，“安全才能回家”远比“严禁超速行驶”来的有力量。

编拟公益广告词时可注意以下几点：

1．语言质朴。就是用日常通俗朴实的口语拟制公益广告词。如以“说普通话”为内容的公益广告词：“推广普通话，靠你、靠我、靠大家”、“说好普通话，走遍神州都不怕”；再看以“公民义务献血”为内容的公益广告词：“点点滴滴热血浓，人道博爱处处情”、“一份血，万份情，无偿献血最光荣”、“无偿献血，用爱心为生命加油”、“一滴血，一片心，一份爱”等。语言质朴无华，给人随和亲切之感，看似没有修饰，实则独具匠心，体现了“平平淡谈才是真”的创作意境。

2．多用修辞。运用修辞，是为了把词句修饰得优美些、生动些，感人些。以生动形象的文字，准确表达意图，力求简洁鲜明，言有尽而意无穷。比如可以运用对偶修辞，让广告词拟制成短小精悍的“对子”，请看：“珍爱生命，远离毒品”（禁毒）、“送出一份爱心，收获明媚阳光”（关爱他人）、“树木拥有绿色，地球才有脉搏”（环保）、“消费促进生产，维权促进消费”（维护消费 者合法权益）等。还可以运用双关修辞，请看以“说普通话”为内容的公益广告词：“会说普通话，‘知音’遍华夏”、“‘知音’才更知心——请讲普通话”。这里的“知音”谐音双关，用得非常恰切。另外还可以运用拟人、对比、比喻等修辞，使广告词亲切形象，富有感染力。

3．注意押韵。如果在拟制上注意到押韵，可便于读者（观众或听众）记忆。请看以“‘生态苏州’建设”为内容的公益广告词：“生态苏州大家创，持续发展奔小康”、“打造生态苏州，建设小康社会”、“山川秀美，生态苏州；美好家园，小康社会”等。还有上文举到的“会说普通话，‘知音’遍华夏”、“说好普通话，走遍神州都不怕”都朗朗上口，一看（听）就能记住。

2009年中考试题汇编之广告标语专辑

1、（北京燕山毕业卷）

材料三 据《河南日报》报道，为在全国亿万青少年学生中广泛开展群众性体育活动，引导学生们到阳光下、到操场上、到大自然中积极参加体育锻炼，成长为共和国的体魄强健、意志坚强、充满活力的建设者，“全国亿万青少年学生阳光体育运动”于2007年4月29日全面启动，“河南省千万学生阳光体育运动”也随之启动。

请为“阳光体育运动”拟一条宣传标语。(1分)答：

2.（浙江义乌）

义乌市委宣传部为了提高城市文化品位，进一步倡导义乌精神，决定开展一次城市

形象标志设计活动。请你关注整个过程，并参加相关的主题活动，完成以下任务。

⑴《义乌商报》要在专版刊登２４件候选标志设计作品，请你为该专版拟写一句言简意明的广告语。（如“城市形象，你我共塑）

3.（黔东南州）

【挥不去的记忆】在三年的时光里，你不仅见证了自己的成长足迹，更见证了整个中华民族在自然灾害面前所展现的勇敢、坚强、自强不息的精神。在纪念四川“汶川大地震”一周年之际，某校九（1）班同学自发组织了一次“支援灾区重建家园，”的捐赠活动，假如你是这次活动的主持人，请你认真完成以下两项任务：

(1)在本次捐赠活动开始前，请你在班级黑板上写一句有鼓动性的宣传标语。（3分）你写的是： 4.（山东烟台）

(1)以下两项是我们烟台常用的宣传语，你最喜欢哪一句?说说理由。(3分)A．爱在烟台，难以离开 B．山与海的情怀，你与我的烟台 选择的宣传语：(只填序号)理由：

5.（湖北襄樊）一位哲人曾说过：“不仅会在欢乐时微笑，也要学会在困难时微笑。”微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，也是一种境界。人生需要微笑，让我们用微笑面对生活吧。现在班上将要举行以“微笑着面对生活”为主题的演讲比赛，请你完成以下任务：（8分）拟写标语；

为营造活动氛围，请你拟一条简洁优美、富有感染力的标语。（2分）

6.（湖北黄冈）

【节日论坛】对不少人来说，“吃”成了过传统节日的主要内容，好像吃了某一节日的特色食品就算过完这一节日了。特别是每一个传统节日前夕，商家为了推销节日食品，大肆炒作，为“吃”推波助澜。这种忽视传统节日深层内涵的现象，你如何看?班上同学对此要举办一个小论坛，请你为本次论坛拟写一条宣传标语。(3分)宣传标语：重视传统节日内涵。(要求与上句结构相似，1分)

7.（安徽）

校学生会准备于5月4日下午两点在第一会议室举行主题为“我与文明同行”的座谈会，下面是活动过程中的一些问题，需要你去解决。(12分)（1）请你以“文明”二字开头，拟一条宣传标语。要求：①紧扣座谈会的主题；②运用比喻的修辞方法；③不超过20个字。

8.（北京）

在宣传周里，学生会宣传部长准备在校园宣传栏内写一条宣传语。他根据下面的材料写出了宣传语的前一句，请你续写后一句。（2分）要求：与前一句语意相关、句式一致、字数相等。【材料】

上海世博会期间，中国将在世博园区展演具有民族特色的地方戏曲，同时展出500多种国家级的非物质文化遗产；其他参展国也将在世博园区组织具有本国民族特色的主题演出和民间艺术展示活动。世博园区将成为世界各民族文化百花竞放的舞台。全球不同种族、不同肤色、不同信仰的人们将欢聚在一起，在文化交流中增进友谊。

宣传语：展示不同民族文化 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9.（四川成都）

“吃在中国,味在四川”。为了更好地了解成都的饮食文化,某班组织了一次成都小吃和名菜的社会调查活动。通过走访、了解,同学们知道了如赖汤圆、龙抄手、夫妻肺片、崇州的叶儿粑、邛崃的奶汤面等名小吃,也知道了如回锅肉、锅巴肉片、宫保鸡丁等名菜。同学们准备在调查的基础上加强宣传,让外地的游人更多地了解成都名小吃和名菜。请你一起参与这一活动,并请选择其一(也可以是你们家乡的名小吃或名菜)填在下面的横线上,然后写一则广告词或宣传语,向外地游客推荐。要求:①所选择的必须是成都或当地的名小吃或名菜,并能突出其特点；②语言生动且有鼓动性； ③不能抄袭。(4 分)所选名小吃或名菜: 所拟广告词或宣传语:

10.（四川凉山）

一年一度的凉山彝族火把节即将来临，请你替火把节组委会编写一条广告词。要求：语言简洁有文采，字数不超过30字。（2分）11.（四川达州）

美中不足的是，部分达州人游山玩水却不够文明，诸如在景区赌博酗酒，摆阔斗富，随意丢垃圾，树上荡秋千„„针对以上现象，请你写一条文明劝导语。（2分）

12.（浙江衢州）

斑马线是马路上人行横道的标识。近年来，斑马线上交通事故屡发，教训惨痛。浙江省文明办和有关部门于近日共同发起“我爱斑马线”活动。请你参加相关活动，完成以下任务。（6分）

活动一：探究下列材料，简要写出你的发现。

材料

一、据报道，2006年1月至10月，浙江省有近20人在过斑马线时遭遇车祸死亡，100多人受伤。南方某小镇上半年有8人在斑马线上被车撞死。

材料

二、《浙江日报》记者现场观察发现：约30%的车辆距斑马线很近时才减速让行，约40%的车辆由于行人已先让开而快速通过斑马线，约30%的车辆强行从斑马线上的人缝中穿过。材料

三、来自广州的调查结果表明，约20%的行人认为，班马线上就该车让行人，不管前方是红灯还是绿灯；约50%的行人认为，走在斑马线上就安全了，怎么走都可以。

活动三：请你仿照某风景点垃圾桶上的宣传语，以斑马线的口吻写一句温馨提示，提醒司机和行人在穿越斑马线时注意安全。【示例】垃圾桶上的宣传语：

◆你给我的不是施舍，而是一份爱心！

◆环境卫生100分==99个垃圾桶 + 您准确无误的1投！

温馨提示：

13.(福建泉州)汉字是汉文化的标志。但是，在语文学习与日常生活中，我们不难发现汉字使用不规范的现象。为维护汉字的尊严，培养对汉字的尊重之情，朝阳中学初三（6）班决定举行“使用规范汉字”的语文活动，请你参与到这一活动中去，探究问题并发表见解。

在活动中，同学们通过深入调查，列举了汉字使用中不规范的现象，诸如：写错别字、滥用繁体字、使用不规范的简化字、用谐音借用的成语、使用不规范的网络文字„„

（3）试拟一则“使用规范汉字”的宣传标语。答：

14.（甘肃天水）

今年我们将迎来祖国60华诞，学校准备开展一系列庆祝活动，请你参加。（10分）

（1）请你为这一系列庆祝活动拟写一条宣传语。（3分）

15.（湖南湘潭）

湘潭市旅游局宣布，今年我市即将倾心打造一批以“毛泽东成长之路”旅游精品线路为主的省、市重点旅游建设项目。这批旅游线路是以韶山毛泽东故居、南岸、毛泽东纪念园、韶峰、滴水洞、韶山大坪乡、湘乡涟水河、东山书院、东台山、湘潭市宽裕米行、窑湾古码头等留下毛泽东求学、革命足迹的地方为重要景点，串起一条爱国主义教育和励志教育的红色旅游路线。请你为这条旅游路线设计一条宣传广告语。(2分)答： 16.(海南)6月5日是世界环境日，为了让同学们更加关注生态环境，自觉参与到环境保护的

行动中，为海南国际旅游岛建设出一份力，学校将开展以“为了共同的家园”为主

题的系列活动。

(1)请你为此次活动拟写一条宣传标语。(2分)答：

答案：1.答案示例：①参加阳光体育运动，做祖国合格建设者；②参加体育运动，争做阳光少年。(体现活动主题，语言简洁，共1分)2.⑴例：“城市标志，城市名片”“让我们共同塑造义乌形象”（2分，要求言简意明，内容主题活动相符；抄写试题例句不给发）

3.⑴（符合题意即可）示例：①地震无情，人间有爱； ②情系四川，我为灾区重建尽一份力（3分）；

4.(1)答案略(评分：3分。语言通顺，言之成理，可酌情赋分)5.（2）示例一：烦恼全抛去，快乐心中留；示例二：阳光拨开阴霾，微笑驱散烦恼；示例三：把痛苦抛到脑后，让微笑与我们同行。（语言简洁，意对即可，2分）

6.宣传标语【示例】彰显民族文化瑰宝【示例】弘扬中华民族文化(1分)7.示例：文明像灯塔，为我们人生航船指明方向。示例：文明是滋养我们成长的甘泉。示例：文明，人生旅途的路标。8.答案示例： 增进各国人民友谊 9.(4分)名小吃或名菜特点突出,计2分；语言生动有鼓动性计2分；抄袭他人的不给分；所选名小吃或名菜不计分。

10.（2分）开放题。示例：点燃七月的火把，点燃青春的激情。（主题鲜明1分，简洁有文采1分）

11.（2分）（符合要求，用语得体即可）

12.温馨提示：例：（1）你让的是一点时间，得到的是一份幸福！（2）我用深情的目光默默地注视着你的行为：减速、慢行、让停„„（3）左看看，右看看，安全行走我喜欢！（4）我喜欢你在绿灯的引导下轻轻地走过！13.（3）示例：④让错别字无处藏身！②使用规范汉字，人人有责。③像爱护自己的眼睛一样，爱护我们的汉字。④规范汉字书写，彰显汉字魅力！14.（1）例：迎国庆，华夏工欢欣；庆华诞，举国享盛世（不要求用对仗）15.示例：要想成才，走伟人之路。(或“走红色道路，受心灵洗礼”“毛泽东之路走一走，人生路上有追求”“沿着伟人的足迹，走好人生之路。”“毛泽东之路越走越宽广”“走红色道路，做社会栋梁”)16.(1)示例一：保护环境，人人有责

示例二：为了共同的家园，让我们行动起来。

第四篇：高考历史主观题解题方法指导与训练：文物、图片、图表材料题

高考历史主观题解题方法指导与训练：文物、图片、图表材料题 题目特征记心中，遇到问题才不懵：题目以文物（题目只能提供图片）、图片、图表为素材，要求从这些材料中获取有效信息，回答相关问题。与文字材料相比，文物、图片、图表材料形象生动，能充分调动考生的形象思维，并能增强试卷的活力。因此，这些材料在近几年高考命题中运用较多。

答题技巧记得牢，作答迅速分数高：文物（图片）、图片、图表，是特殊的历史材料，只要完成了从材料中获取信息的步骤，剩下的作答与其他类型的问题就没有什么区别了。因此，我们对这类题首先要消除神秘感，然后，掌握从这些材料中获取信息的方法与技巧就可以了。

（1）文物材料的处理方法：从历史文物中获取信息的主要种途径有：

一、文物图片直接显示的信息，对此我们只需要抓住其外形和文物上附着的文字、图案即可。

二、命题者对文物图片所做的文字注释或说明。这种文字注释，一般是由于解题需要命题者才加上去的，因此这些信息有效率极高，必须高度重视。

三、虽然题目给出的是文字图片，但我们解题时需要把它当成文物实物，充分想象能从这一实物中获取的信息。如一块出土的纸的残片，如是真的实物，可通过摸感受其光滑程度，还可以通过一定手段知道它的制做材料。

例1：文物是重要的历史历史资料。人们从先秦铜器不仅看到了那一时期的各种器皿、兵器和工具，而且了解到当时的冶炼技术、生产水平、文字、艺术和社会生活等各种情况。

材料一毛公鼎是中国二千八百多年前的一件宗庙祭器。它的内壁铸有铭文，铭文 32行、498 字，是现存商周两代七千多件有铭文的铜器中，铭文最长的一件。全文可分五段：

1、追述周代文武二王开国时政治清平的盛况，对比作鼎时时局不靖；

2、宣王策命毛公治理邦家内外；

3、给予毛公以宣示王命的专权；

4、告诫鼓励毛公以善从政；

5、赏赐毛公车、兵、命服。毛公为表示感谢和称颂周天子的美德，作鼎以为纪念。

材料二据《国语》记叙，春秋未年，晋国贵族范氏、中行氏在国内战争中失败后逃往齐国，其子孙成为齐国农

民，“将耕于齐，宗庙之牺，为畎亩之勤”。意思是说，把

过去宗庙里作牺牲祭品的牛，用于田间耕作。孔夫子三千

门徒中有一名姓冉、名耕、字伯牛的，还的一位姓司马、名耕、字子牛，又有名司马犁的，以耕和牛分别用于名和

姓，说明当时以牛为耕已是常见的事了。

请回答：

（1）你能通过《毛公鼎》及其铭文获取哪些历史信

息？

（2）结合材料二，说明春秋时期穿有鼻环的牛尊的发现有何意义？

（3）运用所学知识，仿照材料一，对右图《嵌错赏

功宴乐铜壶》作以简要的介绍。

参考答案

（1）鼎作为商周时期重要的青铜器类别，鼎的某些

用途与铸造原因（从文字说明中获取）；西周晚期青铜器的铸造技术（把图片想象成真正的文物）；西周晚期的政

治状况（从文字说明中获取）；西周晚期的文字及书法艺

术（从观察图片表面获取）。（说出其中三点即可。）

（2）材料二说明春秋后期，牛已用于田间耕作，牛尊铜牛的鼻子上装有鼻环，表明这是一头驯养的耕牛（通过观察图片表面获取），以实物证实了材料二记述的可信性。

（3）《嵌错赏功宴乐铜壶》出土于四川成都，是春秋战国时期铸造的青铜器。壶身刻着宴乐、采桑、狩猎、攻战等多种场面，画面形象生动。它表明，春秋战国时期青铜器的装饰已从过去的图案花纹发展为完整画面。

讲解：解答第一问，要充分利用文字材料，材料给出了《毛公鼎》的时间，但这样的时间表述我们在这一时期的历史学习中很少运用，作为历史资料不便于利用，因此，作答时应将其进行换算，将二千八百

多年前，变为西周晚期。其次，由于铭文处于鼎的内侧，我们难以在文物图片中看到，即使看到了，当时-1-的文字我们也难以解读，所以，文字说明就成了我们认识《毛公鼎》史料价值的重要依据。第二问，牛戴鼻环至今仍常见，为的是便于驾驭，另外，此牛尊图片是在教材讲述有关牛耕内容时出现的，这也是我们作答的重要依据。材料二以文字材料说明牛耕的普遍，但文字记载并不具有绝对的可信性，文物可对文字材料进行印证。第三问，要先对材料一进行总结，看其分为几部分，然后再依据所学知识，对《嵌错赏功宴乐铜壶》作对应的介绍。

（2）图片材料的处理方法：从历史图片材料中获取信息的主要图径主要有：

一、对图片本身进行观察。如是历史地图，应抓住地图反映的主题内容，掌握其分布情况，或反映的基本局势；如是其他图片，则通过图片内容，确定其主题或内涵。

二、通过图片的文字说明，获取信息。这些信息包括：图片内容说明、图片来源、图片形成时间等。

例2：阅读材料，回答下列问题。

材料一京杭运河是世界上最

长的人工河流，也是最古老的运河

之一。它和万里长城并称为我国古

代的两项伟大工程。大运河是中国

水利工程史上的一座丰碑，展现着

古人的聪明才智；它又是一条血泪

之河，浸透着无数黎民百姓的苦难。

自古以来，人们从多个角度，对京

杭大运河进行着不同的解读。唐代

诗人皮日休在《汴河怀古》一诗里

赞颂这条大运河说：“尽道隋亡为此河，至今千里

赖通波，若无水殿龙舟事，共论禹功不较多。”

材料二 《隋唐时期手工业分布和大都会》与

《元代大运河》图

材料三运河沿岸的一组风情图

（1）据所学知识及《隋唐时期手工业分布和

大都会》图，分别指出连接海河与黄河、黄河与

淮河、淮河与长江、长江与钱塘江的各段运河的名称。

（2）结合所学隋唐史的知识及《隋唐时期手

工业分布和大都会》图，说明大运河之“功”。

（3）对照材料二中的两幅图，指出大运河出

现了什么变化？你认为这一变化有何作用？依据隋唐及宋元时期相关历史知识，分析说明出现这

种变化的原因。

（4）京航大运河曾是国家的生命线，维系着封建王朝的兴盛。康熙、乾隆南巡是运河航运和运河文化发展的最高峰，清末民初大运河逐渐衰落了。当今，我们在怀念大运河昔日辉煌的同时，更应该关心它的未来。切实保护并科学利用运河，让古老的运河永远充满活力，这是我们的历史使命。请结合材料三，谈一下你在这方面的见解。

参考答案：

（1）永济渠、通济渠、邗沟、江南河。

（2）①隋朝开凿大运河连接了五大水系，使南北交通贯通，促进了南北经济文化的交流（观察《隋唐时期手工业分布和大都会》图中，大运河走向得出结论，其实教材中也有明确表述。）；②大运河对沿线的农田灌溉发挥了重要作用，促进了沿线农业生产的发展（教材中有明确表述）；③隋唐时期许多工业市镇分布在大运河沿线附近，说明大运河带动了沿线工商业的发展（观察《隋唐时期手工业分布和大都会》图中，手工业与大都会的分布规律得出结论。）；④另外，大运河的开通，对维护国家统一和中央集权，也起了促进作用（观察《隋唐时期手工业分布和大都会》图中大运河，结合所学知识得出。）。（只要言之有理，说出3项即可。）

（3）元朝时期，运河截弯取直（通过观察、比较两幅图中的大运河得出。）

。作用：大大缩短了运河

航程，更有利于南北经济交流。

原因：长安、洛阳失去了全国政治经济中心的地位。江南地区经济的发展。

（4）①从水利角度看，充分利用运河古河道，实现南水北调，缓解北方水资源缺乏状况。通过对古运河河道的整修，恢复大运河的通航能力，开辟现代贯通南北的水上交通线（通过图片《京航大运河台尔庄庄段》得出。）；②大运河与万里长城一样是重要历史文化资源，在有条件的城市与河段，利用大运河航道及沿岸的文化资源，开发大运河的旅游项目。并以旅游带动相关产业的发展，使运河沿岸再次成为我国繁华地带（通过观察《古老的杭州拱宸桥》、《扬州瘦西湖》、《沧州运河岸边的乾隆碑》等三幅图片得出。）；③将利用与保护有机地结合起来，在保护好的前提下，进行利用与开发，只有利用起来运河才会重新焕发当年的活力。（通过以上分析，得出综合结论。）（只要言之有理，说出两点可。）

讲解：第一问有关隋唐大运河之功，教材中有所表述，但不够全面。本题通过《隋唐时期手工业分布和大都会》图，说明大运河之“功”，这实际上，暗示大河与手工业、大都会分布有密切关系，解题的主要任务就是通过观察《隋唐时期手工业分布和大都会》图，找出这种关系，再与教材内容相结合，更加全面地表明大运河之功。第二问要求能将隋唐时期的大运河与元代大运河图进行比较，说明大运河的变迁，通过观察比较容易得出结论。第三问要求谈大运河的保护与利用问题，如没有题目提供的四幅图片，学生难以着手，图片起到了提示与启发作用，几幅图片等于分别告诉我们，大运河本身是一种文化遗产，大运河沿岸还有许多相关的历史文化遗址，大运河有的河段至今在交通运输中仍发挥着重要作用，得到了这样的启发，再回答第三问相对来说就容易多了。

（3）图表材料的处理方法：从图表材料获取信息，有两种基本情况：一是通过对不同对象同类数据进行比较，得出相关认识或结论，这种情况相对而言比较容易处理；二是通过对同一对象不同时期的数据进行比较，得出认识或结论。这种情况处理起来难度相对较大，必要时应画出数据变化的曲线图，再结合所学知识对曲线图进行分析。当然，有的题目这两种情况均存在。另外，从图表中获取信息，还要注意一些有关图表的注释或说明，它对我们获取与利用信息，具有重要作用。

例3：20世纪中后期以来，东亚地区除了已经迅速崛起的日本外，其它国家或地区经济发展也十分迅

速，被称为“东亚经济奇迹”。读下面数据图表回答问题： ——《东亚经济白皮书》（1）20世纪60年代到70年代，亚洲经济发展迅速最快的国家或地区在什么地方？分析最快的原因？（2）根据图表数据并结合所学知识分析，20世纪80年代以来东亚经济发展的格局有什么变化？出现

变化的原因是什么？

（3）通过2005年《亚洲经济

实现较快增长》图表，谈谈你对亚洲经济发展前景的认识？

参考答案

（1）进入60年代后，东亚地区的韩国、新加坡、中国台湾和中

国香港地区经济发展迅速，70年代迅速转变为新兴工业化国家和地区。

原因：抓住发达国家产业结构调整的机遇，调整经济发展战略，吸收外国资本和技术，发展外向型经济和高新技术产业。（第一问所问问题与图表关系不大，教材基本上有相关的表述。）

（2）东亚地区的韩国、新加坡、中国台湾和中国香港地区经济仍然保持发展的势头，但是中国经济发展更为迅速，年均GDP增长率超过韩国、新加坡、中国台湾和中国香港地区。（通过中国与亚洲四小龙不同时期数据的比较得出。）

原因是十一届三中全会以后，我国把工作重点转向经济建设方面，实行经济体制改革和对外开放，取得巨大成功。

（3）图表显示，不管是亚洲各国政府，还是国际权威机构，均对亚洲经济增长充满信心，当今亚洲经济发展迅速已不再限于个别国家的和地区，而是呈现出整体发展的良好势头。亚洲将逐渐改变落后面貌，成为世界经济发展最活跃的地区之一。（通过图表中的数据，及有关数据的说明得出。）

讲解：通过图表数据可以看出，70年代与80年代相比亚洲四小龙变化不大，而中国大陆经济发展速度则明显增加，这意味着中国大陆经济在东亚地区将占着越来越重要的地位，题目所问的东亚经济格局的变化，就是就此而言的。图表《2005年亚洲经济实现较快增长》中的数据分为三部分：整个亚洲地区的经济发展预测；部分国家政府对本国经济发展的预测；世界权威机构对亚洲部分国家和地区经济发展的预测。只有全面综合分析三组数据才能得出正确结论。

只记方法不练习，纸上谈兵无意义。提高水平靠实战，给你几题练一练。

1．唐秦王李茂贞是唐末重臣，卒于公元924年。其陵墓位于陕西省宝鸡市北塬飞机场西端的陵原乡陵原村。2001年4月，宝鸡市考古队正式对秦王陵进行保护性发掘。

观察以上三幅秦王陵出土文物的图片回答下列问题：

（1）通过三组文物材料，你可以获取哪些历史信息？

（2）结合三组文物资料及所学知识，请你谈谈文物在历史研究中的作用。

2．根据中印两国2006年6月18日在西藏自治区首府拉萨签署的会谈纪要，中国和印度7月6日分别开放仁青岗边贸市场和昌古边贸市场。其中乃堆拉山口曾经是“丝绸之路”南线的主要通道，也曾是中印之间主要的陆路贸易通道。

下列是关于我国四个不同历史时期与西藏、印度联系的交通图：

请回答：

（1）根据图1，说出该交通线

开辟的有利条件。

（2）图2与图1相比，有什

么不同？请分析其原因。

（3）图3所处的历史阶

段，除了改善西藏地区的交

通，中央政府对西藏地区还采

取了哪些措施促进其社会发图1：汉朝海上交通图 图2：唐朝对外交通图

展的？

（4）图4的交通状况对

于我国当今社会发展具有什

么重大意义？

3．城市化一般是指人口

向城市地区集聚和乡村地区

转变为城市地区的过程。城市

化是社会经济发展的必然结

图3：“一五计划”时期的西藏公路图4：青藏铁路示意图 果，是社会进步的表现。一个

国家和地区城市化的水平，体现其社会经济发展水平。因此，我国把推进城市化进程作为一个发展战略来实施。阅读图表，结合所学知识回答问题。

（1）城市的发展承载着历史，有人说了这样一句话：了解中国千年的历史看________，了解中国近百年的历史看________，了解中国几十年的历史看________。（请在横线上方填上最合适的城市名称）

（2）由图表可以看出，我国城市化水平总体偏低，且发展不均衡，请说明我国西部经济地带城市数量少于中、东部经济地带的主要历史原因。

（3）《工业发达国家城市化进程示意图》中显示，从B到D工业发达国家只用了不到50年的时间，城市化进程很快，试分析其原因。

（4）依据《示意图》所展示的城市化发展趋势，说明我国促进农村城市化发展的重要途径是什么？

4．阅读下列三幅图及图解：

图①《政治竞赛》 图②《撕裂的美国地图③《解放黑人奴隶宣

图①《政治竞赛》反映了美国1860年总统大选的竞选情况。身材高大，健步如飞，跑在第一位的是林肯，如影随形的是他的竞选伙伴SteDhen Douglas，跑在第三、四位是代表南方利益的John

C．Breckinridge和John Bell。

图②《撕裂的美国地图》反映了林肯当选总统，北方工商业资本家在西部建立“自由州”的要求将变为现实，南方7州退出联邦，蓄谋叛乱。左边正使劲把北部和西部控制在手中的是林肯和Stephen Douglas(共和党)。拿着刷子、胶水，正努力把南方诸州粘合在一起是John C．Breckinridge和John Bell(民主党)。

图③《解放黑人奴隶宣言》反映了这一宣言的颁布对内战进程的巨大影响。蹲在总统宝座上的猴子指林肯，手中拿的是《宣言》，欣喜若狂，正在捧读的是黑人奴隶。

根据以上材料，请回答：

（1）根据图①，指出美国内战爆发的导火线是什么？

（2）图②说明美国内战爆发前国家处于什么状态？并结合所学的知识说明美国内战爆发的根本原因是什么？

（3）图③反映了作者站在什么立场上看这个宣言的？

（4）简述这场内战带来的积极作用。

5．交通工具的演变，记录着人类文明发

展的进程。请根据下列交通工具演变图组回答

下列问题。

（1）简述近代史上交通工具所使用动力的演变过程。

（2）分析相应交通工具发展变化的原因。

（3）交通工具的发展变化对世界历史发

展产生了哪些方面的影响。

训练题参考答案

1．（1）可以了解唐朝生活器皿的种类；了解唐朝的制瓷工艺的发展水平；造型工艺水平；晚唐的服钸、发式；乐舞表演艺术；晚唐社会上层的生活方式等等。

（2）文物是形象的历史，它能够使我们获得许多在历史书籍中没法汲取的历史知识；文物可以使我们对历史进行更深层次的研究，如陶瓷制作的工艺技术等；文物可以对文字描述的历史，予以充分的印证；使历史内容变得生动活泼，增强历史研究或历史学习者的感性认识。（答出其中两点即可）

2．（1）国家统一、强盛；经济繁荣；汉朝丝织业的发展；科技文化领先，航海技术先进；统治者实行开放政策。

（2）原因：不同：图2较图1海上交往的区域有了较大的扩展。原因：A、唐朝时，江南特别是沿海地区得到进一步开发，通过海上与国外交往较陆上更为便利。B、唐朝时，造船航海技术也有了较大进步，航海条件较汉代有了较大改善。C、唐朝对外政策更加开明，对外交往更加频繁。

（3）实行民族平等、民族团结、共同发展繁荣；进行民主改革或土地改革，引导西藏走社会主义道路；实行民族区域自治制度。

（4）将进一步促进我国西部大开发；促进青海、西藏两省区的经济可持续发展，为青海和西藏各族人民脱贫致富和现代化建设打下基础；促进藏族与其他各民族文化交流，增强各民族团结，有利于西藏的繁荣与稳定。

3．（1）西安上海深圳（如填其他城市名称，只要符合题意即可，如洛阳可代替西安）

（2）古代前期西部一度是我国的政治经济中心，但后来经济重心出现了向东、向南转移的过程，尤其到明清时期，所兴起的工商业城市多分布在长江以南的沿海地区；近代列强强迫清政府开辟的通商口岸多分布在沿海地区，促进了这一地区自然经济的解体，外国资本主义企业、洋务企业、民族资本主义企业因之也多分布于这一地区。改革开放以来，东部沿海地区开放较早，进一步促进了这一地区的城市化进程。

（3）第三次科技革命极大地促进了生产力的发展，导致社会经济结构的重大变化，以服务为主的第三产业比重大大上升，吸引大量人口流向城市，大大加速了城市化进程。

（4）发达国家的城市化进程是由工业革命开始的，并随着工业革命的深入而加快。因此，我国在实施城市化战略的过程中，以工业化带动城市化，在农村要大力发展乡镇企业和非农产业，使农村经济向专业化、商品化、社会化发展，从而促进农村中小城镇的兴起。

4．（1）导火线是：共和党候选人林肯当选为总统。

（2）内战爆发前美国处于分裂状态。根本原因：两种社会制度即奴隶制度与自由劳动制度之间的矛盾。

（3）图③反映了作者是站在南方奴隶主立场上，说明南方叛乱者对《宣言》的仇视和恐惧。

（4）维护了国家的统一；废除了奴隶制度，进一步扫除资本主义发展的障碍；为美国资本主义经济的起飞铺平了道路。

5．（1）变化：从人力、畜力、自然力转变为用蒸汽机，后又发展到以内燃机为动力。

（2）原因：①工业革命期间，马车和帆船已不能适应迅速发展的机器生产的需要。瓦特制成改良蒸汽机，投入使用并广泛推广，促进了以蒸汽为动力的汽船，火车机车等交通运输工具相继问世。②第二次工业革命时期，随着科学技术成就迅速应用于工业生产，电力、内燃机等新能源、新机器的应用和创制，汽车、飞机等相继问世，得到迅速发展。

（3）影响：①扩大了交通工具的种类和适应范围，推动了与之相关的工业部门的产生和发展，推动工业革命深入发展。②为世界各地经济、政治、文化交流和联系的加强提供了更加便利的条件，加速了资本主义世界体系的形成。③在一定程度上改变了传统战争的形态，扩大了战争的规模和范围。

说明：“影响”一问若答上“方便了人们的日常生活，提高了效率”亦可。

第五篇：图表题

一、1、不管是图还是表，都要先看清楚它的标题，以及题目的设问

2、如果是表，先横向比较数据，再纵向比较数据

3、如果是图，先看横轴、纵轴的内容，在比较数据的大小

4、如果有好几个图表，一定要说明这几个图表之间的关系。

5、好好研究习题答案

多数时候，得分不是靠内容，而是靠你回答到的知识点，只要你说到了某一点，即使说得不那么全面，还欠火候，一般也是会给分的。热别要注意看清楚图表的标题，这是最容易被忽略的。另外答题时条理清晰，分点答题，分得越细越好，因为该卷老师的智商并不见得比你高。你的一句话里面包含两个点，他一糊涂，就可能给你一个点的分。

以上为本人高考经验。仅供参考

二、剖析图表 提取信息 回归教材

--巧解图表型试题

河北临西一中 徐爱香

图表试题是中考中一种常见题型。此种题型以图表为载体，形象直观、信息量大，能够考查学生的分析、综合、判断、推理能力，尤其能够考查学生提取、处理信息的能力。图表一般包括：标题、图表、数据。现在介绍一下此题的解答步骤：

第一步，认真阅读标题。标题是图表的眼睛，是整个内容的浓缩，是解答试题的钥匙。第二步，仔细观察比较项。图标是试题的主要载体，试题的主要内容是以图表表现出来的，我们一定要学会分析图标，学会观察比较，包括横向比较与纵向比较。通过观察、比较，能从图表中得出变化趋势、规律和发展趋势等。应注意一点，图表有柱状图、曲线图和表格等，观察图表的内容，要注意图表中的时间、类别等，注意图表中的数据的变化情况及对比情况，如果是多个图表，还要注意图表间的对比情况。第三步，细读图表的“注角”，在图表下面时常会出现一些文字进行说明，此称为“注角”，它主要对图表起到补充说明的作用，注角对理解图表内容起着重要的作用，是“图表分析型”试题的重要组成部分，对解题有着重要的提示作用。第四步，提取信息，回归教材，组织答案。图标所要揭示的问题，往往就是我们在教材中学过的基本知识点、基本原理等。因此，通过全面分析图表提取有效的信息后，要在教材中寻找相关的知识点，找出解题依据。注意在解题时，除了要准确的表达出图表的寓意之外，还要运用教材的知识对图表所揭示的问题进行分析，用发散思维作答，即多层次、多角度组织答案，组织答案时要使用规范语言。

例如：（2006年 河北）

阅读图表，简要回答问题。

我国《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》中有关指标

降低（减少）的指标提高（达到）的指标单位国内生产总值能源消耗降低20%左右森林覆盖率达到20% 主要污染物排放总量减少10% 工业固体废气物综合利用率提高到60%

注：“十一五”时期是指2006-2010年。

（1）上述指标是针对什么国情提出的？提出这些指标对我国社会经济的发展有何意义？

（2）保护环境，人人有责。请写出你保护环境的两个具体做法。

解答此题，首先要阅读图表的标题：《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》中有关指标，标题指示我们要关注我国“十一五”国民经济和社会发展的趋势。接着再分析图表，进行比较。从横向来看，比较的对象是降低（减少）的指标和提高（达到）的指标。从纵向来看，比较的降低对象是单位国内生产总值能源消耗、主要污染物排放总量及提高的对象是森林覆盖率、工业固体废气物综合利用率等。通过比较可以看出当前我国资源短缺，环境污染严重，我国面临严峻的资源和环境形势，我国发展的目的是加强对环境、资源的保护。然后，看注角：“十一五”时期是指2006-2010年，这启示要了解在“十一五”的期间，国家制订的方针、政策及我们青少年应该怎样做等，同时还启示我们要关注时政热点。最后，结合我国的基本国情和实施的战略及实施战略的意义进行回答即可。第二问，教材中没有具体的解答可以结合实际行动进行回答。

参考答案：

（1）我国资源（相对）短缺，环境污染严重，（或我国面临严峻的资源和环境形势）。意义：①有利于解决我国人口、资源、环境之间矛盾（有利于处理好资源、环境与发展的关系河）。实现我国社会经济可持续发展②有利于建设资源节约型、环境友好型社会，有利于节约资源、改善生态环境③有利于贯彻科学发展观，建设社会主义和谐社会④有利于提高人民生活质量。

（2）不乱丢垃圾、多植树、使用绿色环保产品，参加环保活动，向有关部门提出环保建议、举报环境违法行为等。

三、