音乐法制教案2

第一篇：音乐法制教案2

第七单元

多彩贵州之苗族 第一节

学唱《醉苗乡》

兴仁县第七中学

李验

教学目标：

知识与技能目标：能够自然、有情感的演唱歌曲，表达出歌曲的情感。唱准歌曲中的变音。

方法与过程目标：通过聆听、教唱、模仿、跟伴奏演唱，单独表演等方法，使学生运用多种方式去体会音乐，学习歌曲。使学生在多种形式的体验中更好的掌握歌曲的情感。

情感态度与价值观目标：使学生体会歌曲的感情的同时，了解我们贵州的苗族文化已经列入非物质文化保护遗产，受到了法律的保护。

教学重、难点：

教学重点：能够自然的、有情感的演唱歌曲，并体会歌曲中的景象及所表达的情感。

教学难点：唱准歌曲中苗族音乐特色的变音。

教法、学法：

通过聆听，教唱模仿，重点讲解，难点剖析的方法，使学生掌握这首歌曲的风格及演唱技巧，并通过多种形式的演唱，让学生体会歌曲所表达的思想感情，感受歌曲给我们展现的精彩画面。

课时：1课时

课型：学唱歌曲 教具：音响资料、钢琴或电子琴、以及相关图片

板书设计

第七单元

多彩贵州之苗族 第一节

学唱《醉苗乡》

1、聆听歌曲《醉苗乡》

2、分析歌曲

3、难点讲解

4、讨论“虽然苗族文化多姿多彩，但是在科技的时代里，人们渐渐忽略了少数民族文化，你认为像这样的文化需要加以保护吗？”

教学过程

一、导入

同学们，我们知道我国云南是少数民族最多的省份，却往往忽略了我们贵州的少数民族，其实我们贵州的少数民族也不少，其中有自己的音乐文化的民族也不占少数。今天我们就一起走进我们贵州的民族，去领略苗族人的风情。

二、新课讲授

1、聆听《醉苗乡》

2、分析讲解《醉苗乡》

（1）歌曲为抒情，全曲都在叙述民族的特色及其生活的乐趣。

（2）芦笙和酒、苗舞等是苗族人不可缺少的文化，其中芦笙舞更是他们喜欢的民间舞蹈。其可分为三类：群众性、表演性、风俗性。

3、难点分析

本首歌曲最为难唱的就是第三句中具有民族特色的“b3”，这是苗族音乐的音乐特色，所以只有唱准这个音，这首歌才能称为苗族特色的歌曲。

4、教唱歌曲

5、跟伴奏唱歌曲

6、单人表演唱歌曲

三、互动拓展

讨论“虽然苗族文化多姿多彩，但是在科技的时代里，人们渐渐忽略了少数民族文化，你认为像这样的文化需要加以保护吗？”

学生回答：略

师：同学们有的认为该保护，有的认为没必要。当然大多数同学还是认为应该保护起来，我们国家早就将其保护起来了。在2006年5月，苗族古歌经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录，而贵州省国家级苗族的非物质文化遗产除苗族古歌外，还有铜鼓十二调、木鼓舞(反排木鼓舞)、芦笙舞(锦鸡舞)、芦笙舞(鼓龙鼓虎)、芦笙舞(滚山珠)、苗族银饰锻制技艺、苗族服饰(刺绣)、丹寨苗族蜡染技艺、苗族芦笙制作工艺、苗寨吊脚楼营造技艺、牯藏节、姊妹节 等都列入了我国非物质文化遗产，受到法律的保护。

我国于2011年2月颁布了健全的保护条例，对非物质文化遗产进行； 有法可依的保护。

四、课堂小结

今天我们一起领略了苗族人的风采，通过歌曲，对他们的风情，人文歌曲等进行了一定的了解，同时我们也知道它受到法律的保护，体现出它的价值。以后我们还会了解更多的民族更多的音乐，一定会让同学们体会更具魅力的音乐文化。

五、下课

第二篇：法制课教案2

玩笑下的思考

（跟着威威学法律）——三年级法制教育课

成都市建设路小学 陈传会

学情分析：我班学生刚上三年级，经过两年的小学学习，学生养成了一定的行为习惯，如按时上下学，玩耍时注意安全，与同学团结友爱等，但随着孩子们相处越来越熟悉，个别孩子喜欢与别人开玩笑，有时甚至有恶作剧的现象发生，从而容易对别人造成人身伤害。学生不知道这样的行为，如果对别人造成伤害就是一种违法，会由自己及自己的父母承担相应的法律责任。所以，开展“玩笑下的思考”这一法制教育课。教学内容：针对同学间开过头的玩笑或者恶作剧对别人造成伤害的问题进行法制教育，要学生明白如果因自己的冒失对别人造成伤害就违法了，会由自己的监护人爸爸或妈妈承担相应的法律责任和经济赔偿，所以我们要知法懂法守法，养成法律意识，尽量避免校园内的伤害。

教学目的：了解学校内哪些行为可能对别人造成伤害，属于违法行为，从而养成文明游戏，安全玩耍的好习惯，不与同学开过分的玩笑甚至是恶作剧。培养学生的规则意识和法律意识。

教学过程

一、引入新课：

孩子们，咱们每天大部分时间是在学校度过的。我们一起上课学习、玩耍游戏。但是，据统计，全国每年大约有16000名中小学生非正常死亡，多么令人触目惊心的数据啊！其中，有的原因就是个别同学不遵守学校纪律，追逐打闹，玩危险的玩具、游戏，造成的。今天，我们就跟着小伙伴威威一起去学校学习法制吧！

（看视频，跟威威打招呼）

二、出示课件：

威威将带我们去校园内的三个地方看看。出示三个不同场景的截图： 1教室里2楼梯口3操场上

孩子们，咱们最先去看哪个地方？ 板块

一、教室里

（一）看视频： 提问：

1、强强出了这样的事情，应该怎么办呢？

学生交流发言（1、强强要向同学赔礼道歉；2强强的父母要赔偿医药费，）

2、教师小结（强强因为搞恶作剧使丽丽受伤，丽丽治疗和康复的所有费用应由强强的父母来承担。）继续往下看，3、虽然强强的爸爸主动承担了医药费和其他损失，那从法律层面讲，强强还需不需要承担法律责任呢？

（如果强强的行为造成了严重的后果，而且到了法定的年龄，还有可能承担伤害他人的刑事责任）

4、听警察叔叔说：《中华人民共和国刑法》第二百三十五条规定 过失伤害他人致人重伤的，处三年以下有期徒刑，或者拘役。师：那我们再来看看强强明白了什么呢？ 看视频

师：想一想，我们平时在教室里学习，休息时，有哪些潜在的危险呢？

（如：不能故意开关门，碰到或压到同学；不能在教室了追逐打闹，容易碰到同学是别人受伤；不能用笔尖、剪刀等坚硬的物体开玩笑。）在课间休息时，教室里到处都是走动或者站着的同学和桌椅板凳，如果追赶打闹，一是可能由于跑的速度过快而使自己扭伤手、脚、腰或跌得头破血流。特别是男同学常会为了芝麻大的事，满教学楼地追逐打闹。倘若学生手中再拿有竹棒等小物件，危险程度就更高了。因为奔跑，还很容易撞在开启的窗上、门上，墙转弯处、课桌的棱上、角上，消防设施的玻璃上等。因此要求同学们下课时不许乱跑以及玩危险的游戏。

四、师：同样的，在走廊和楼道也不能追逐和打闹。

（一）1看视频：我们不仅在教室里面要注意安全，也要注意上下楼梯的安全。请看：——

2我让我们一起跟着说：上下楼梯，安全第一！

（二）1可如果有人恶作剧，那——：请看报道：

师小结：这一事件，造成8人死亡、26人受伤的惨剧。

2还有更惨的一例是，2005年10月25日，巴中市广纳镇中心小学发生一起踩踏的事故，导致8名学生死亡，27人受伤住院。事故的起因就是晚自习后学生们走到二楼楼梯口时，突然有人恶作剧的大喊“鬼来了！”。部分学生有些害怕，开始相互拥挤。不幸就这样发生了。鲜活的生命如流星般陨落了。当这些孩子的生命之花凋谢的时候，他们的爸爸妈妈永远失去了宝贝，家庭永远失去了未来„„

3师：我们的学生最喜欢滑楼梯，喜欢从楼梯台阶的高处往下跳，千万要注意，这是非常危险的，有好多学生正是由于这样扭伤了脚，摔断了腿，因为我们的楼梯栏杆不结实，可能由于你的用力推搡而断裂发生恶性事故，也有的同学喜欢恶作剧，惊吓站在走廊或楼梯栏杆旁的同学，故意从背后猛推一把，这是极其危险的。

（三）让我们牢记楼道安全：

上下课 过过道，注意礼让靠右行;不拥挤 不打闹，防止拥挤和踩踏;开玩笑 恶作剧，害人害己是违法。

五、操场是我们快乐玩耍的天堂，升旗，大课间，体育课，午间休息，我们常常到操场玩耍。但是，这也是我们小朋友平时容易受伤的地方，为什么呢？

（一）分组看实例，谈感想：

案例一：三年级的学生李某和陆某下课后就在走廊里打闹，继而又跑到操场上，正跑得起劲，上课预备铃声响了，两人追至教室门口，李某跑在前面见地上有一短木棍，就顺手捡起向陆某掷去，谁知这木棍恰好击中另一名匆匆往教室里跑的同学左眼，造成该生左眼完全失明，花去治疗费用近万元。（不能追逐打闹，特别是拿着东西）

案例二：某小学位于市郊，许多学生爱打弹弓，为防误伤，学校已三令五申不准带弹弓来校，甚至还没收了几把弹弓，并在全校进行了通报批评，但总有个别学生不听劝告，依然我行我素。3月7日，四年级学生王某又带了一把皮弹弓。上午第二节下课铃响后，他和同学3人在教室边无人处偷偷地拿出皮弹弓，以石子为丸，弹打树上的麻雀。因用力过猛，其中一颗石子掉下来又弹在墙上，反弹之后射进了旁边的露天简易便池。这时三年级学生沈某正在这里小便，一颗从外面飞进来的小石子正好弹在他左眼上，顿时血流如涌。学校当即组织人员送沈某进当地医院治疗后又转送市区医院治疗。经过2个多月医治后，终因瞳孔破裂，左眼失明，造成终身残疾。（不能带危险的物品到校，如刀，易燃易爆物品等）案例三：黄某是河源市龙川县附城镇某小学五年级男生。2002年10月15日下午，该校五、六年级的学生由体育老师黄某组织上体育课。课前，黄老师宣布参加乒乓球等项目比赛的同学进行训练，其余学生自由活动，同时要求学生不要去玩单双杠，不要影响其他学生训练。由于黄某不是参加比赛的运动员，便与几位同学擅自去玩单杠。黄某因身高不够，几次跳起没能抓住单杠，便爬上单杠旁边的砖墙，跳过去抓单杠，但因没抓着而跌落在地上，摔伤右手，造成严重骨折致７级伤残，并花去医疗费等相关费用66316元。根据《民法通则》和《学生伤害事故处理办法》等法律规定，【审判结果】原告黄某在上体育课时违反学校管理制度，不听从老师的要求，在没有体育老师组织和指导的情况下，擅自并且不按规定要求去抓单杠，以致受伤，黄某应负该事故的主要责任。（没有教师的指导不能私自玩器械）

案例四：、李某和王某都是某小学六年级的学生，都是十二岁，有一天下课后，几个男生一起玩“跳山羊”，李某主动要求当山羊，当王某从李某身上跳过时，由于冲力较大，李某未能站稳，向前冲一步后，面部向下磕在地面上，结果，李某的嘴、面部多处划伤，并有两颗门牙脱落。事后，李某和家长把王某及其家长、学校告上法院，要求王某的家长和学校共同承担赔偿责任。据查，该校许多男生都耍玩过这种游戏，每年都有学生受伤，不过伤势都比较轻，因此，学校也一再强调禁止学生玩“跳山羊”的游戏，但李某和王某等同学还是在老师不在的时候玩这种游戏。法院审理后认为，李某的受伤，李某和王某都有过错，学校无过错，不承担赔偿责任。不能玩危险的游戏。

（二）我们再来看一个案例

（事情发生在下课后，甲和乙两名初中学生互相开玩笑、用笔尖互戳对方。甲不小心戳到乙的眼睛，乙顿时眼睛出血，视网膜脱离，眼球穿通伤，造成了终身残疾。

师：运用今天学到的法律知识，我们来说说：甲失手戳伤乙，算不算违法？

（学生：我认为甲是不小心戳伤乙的，不是故意的，所以不能算是违法；

学生：不对，如果说甲不违法的话，那乙的受伤岂不是没有人负责了吗？

学生：我也认为不应该因为不是故意的，就不违法，那这样的话，打伤了人，只要说不是故意的，不都可以逃脱法律了吗？

学生：我觉得虽说甲不是故意推乙下去的，但他的行为已经造成了对乙的严重伤害，所以他是违法行为。

老师总结：有没有构成一定的社会危害程度是确定是否违法犯罪的重要依据。比如两人开玩笑，你打我一下，我打你一下，没什么伤害，不是违法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛打坏了，达到伤残的程度，那他就是违法了，就必须承担法律责任。所以案例中的甲造成了乙眼睛残疾，显然违法了。

师：你认为案例中的甲应承担什么样的法律责任？

（学生根据自己对案件的理解和情感的投入，各抒已见，有说罚款的，有说判刑的。）

老师小结：同学们，你们可知道，确定一个人有没有犯罪，犯了什么罪，以及应该受到怎样的制裁，不是凭感情用事，也不是一个人说了算的，在法律上，都有明确的条文作为依据。

根据《刑法》第四章侵犯公民人身权利、民主权利罪第二百三十五条：过失伤害他人致人重伤的，处三年以下有期徒刑或者拘役。

师：从这些案例中，你能够获得哪些启示？

（学生：我学到了很多法律知识，知道违法和犯罪的区别。

学生：我知道一个人做错了事，即使是无意的，只要对别人造成了伤害，就是违法的，所以我以后要处事要慎重，不能做出伤害别人的事，因为伤害了别人，其实也是伤害了自己。

学生：我觉得我们以后不能再与同学随意玩笑，尤其是在楼梯、阳台、马路边、河边等一些危险的地方，因为一不注意，就会有意外发生，我们不能让这个意外毁了我们的一生。）

威威总结：我们都是活泼好动的小朋友，爱玩是我们的天性，同学之间开玩笑、恶作剧虽无伤害他人的恶意，但如因此发生意外事件，也应承担一定的赔偿责任，如果情节严重的话而且到了法定年龄，就要受到法律的制裁。让我们多学法，多知法，多守法，让法律指导我们的言行，让伤害远离我们，让我们都拥有一个美好的未来。

我们身边有类似的情况吗？当我们在楼道里玩耍时，当我们在教室里休息时，当我们在操场上追逐打闹时，是否想到过后果？听完下面的故事，你有什么感想呢？

大家说说，谁做的对吗？你碰到过类似的这种情况吗？

同学们，楼梯发生拥堵的时候你是怎么做的能？听完这个故事，都有什么感想呢？

第二百三十四条故意伤害他人身体的，处三年以下有 期徒刑、拘役或者管制。

第二百三十五条过失伤害他人致人重伤的，处三年以 下有期徒刑或者拘役。本法另有规定的，依照规定。

第三篇：音乐教案2

月亮颂

授课人： 授课班级：九（1）授课时间：2012-9-7

教学目标：

1.用自然圆润的声音,有感情地演唱歌曲《月之故乡》。2.了解变奏曲式的相关知识。

3.围绕着“月亮”的主题展开,让学生理解“月亮”在人们心中的地位和其蕴含的文化底蕴。

4.启发学生用真挚的情感,演唱歌曲《月之故乡》。教学重、难点：

1.指导学生用自然、圆润的声音演唱《月之故乡》,体会歌曲内在的情感,表现歌曲的意境。

2.辨别弦乐合奏、二胡独奏《二泉映月》的不同,从而进一步理解乐曲的内涵。

3.临时变化音#4的演唱。教学过程：

一、导入

1.教师朗诵着名诗人李白的古诗《月下独酌》。(《月儿高》片段)2.教师提问:此首诗作者抒发了何种感受,背景音乐是由哪种乐器演奏的? 学生回答:李白、《月下独酌》,诗人以明月、身影为伴,对月高歌,抒发的是作者在孤独中向往自由和光明,琵琶独奏等。

3.师:古往今来,月亮是中国人永恒的话题,也是文人骚客吟唱的对象。因为月亮倾注了无尽的情思,寄托着人们对故乡的无限眷恋。提起月亮,胸中涌起无限期望。千百年来,多少人把月亮的赞歌唱响!今天让我们一起歌唱、赞美月亮,一起学习第一单元《月亮颂》。(出示月亮图片)

二、欣赏琵琶独奏曲《月儿高》

师:月亮,这个大自然赐给我们的宝贵礼物,月中有美丽的嫦娥,有古老的传说。(欣赏嫦娥奔月动画)让人感到月亮也有了生机和活力,有了灵性和感悟。那份眷恋之情油然而生,我们自然会联想到与她相关的优美音乐作品。音乐家是如何运用不同的音乐形式描写月亮的呢?刚才大家听到的背景音乐就是琵琶独奏曲《月儿高》的片段,下面就请同学们完整地欣赏《月儿高》这首作品。1.聆听过程中请同学们思考问题:(1)在聆听中,想象乐曲表现了怎样的一幅画面?(2)《月儿高》的旋律有何特点?音色是怎样的?(3)琵琶属于哪个乐器组? 2.学生回答问题: a.(1)乐曲描绘了晴朗夜空、明月高挂的情景。

b.(2)用舒展的旋律,清亮的音色,典雅的风格把我们带到了美丽的月夜之中。

师可提示:这首乐曲的旋律是(舒展、紧张)?音色是怎样的(明亮、暗淡)?(3)琵琶:是民族乐器,属弹拨乐器组。学唱歌曲《月之故乡》

1.最佳的赏月时间是哪一天?说一说这一天我们都要做什么?(八月十五,家人团聚、吃月饼、赏月„„)2.我们来了解一下关于中秋节的一些小知识。每年农历八月十五日,是传统的中秋佳节,这时是一年秋季的中期,所以被称为中秋。在中国的农历里,一年分为四季,每季又分为孟、仲、季三个部分,因而中秋也称仲秋。八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆,更明亮,所以又叫做“月夕”,“八月节”。此夜,人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月,自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子,也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以,中秋又称“团圆节”。

3.中秋节这天我们都能和家人团聚在一起欢度佳节,但是往往有很多人却一直漂流在他乡,不能和家人团聚。他们又发出了怎样的感慨呢?下面就请大家欣赏一首思念故乡的歌曲《月之故乡》。

4.欣赏歌曲《月之故乡》后,让学生描述歌曲所表达的情感。(表达了海峡两岸人民月夜思乡、心系中华的共同情愫。)5.发声练习:(解决作品中大量出现的切分节奏型和临时变化音的音准问题。)1=C 4/4 Liang~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~(用此音作为发声练习,为了配合歌词的韵辙“江阳”韵。)Liang~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 1=C 4/4 #4 — 3 —|2 3 #4 3 —|| Lu lu lu lu lu lu 6.视唱乐谱。(《月之故乡》歌曲学习)7.填唱歌词。

歌曲表现了怎样的意境?哪些地方应做强弱处理? 感受乐曲的力度变化:当唱到“看月亮,思故乡”时,声音和感情要有推进,而后的“一个在水里,一个在天上”,可以加大力度,放慢速度,然后恢复原速,最后的结束渐慢、渐轻,把人带入遐想的空间。8.今年的春节,两只熊猫团团、圆圆在台北的动物园和宝岛台湾的同胞们一起过年。它们带着我们的期盼和思念,更带去了我们的祝福和挂牵。让我们用轻柔圆润的声音,有感情地演唱作品。歌唱艺术的核心是情,情动于中,而形于外。(大熊猫团团、圆圆的生活照)

四、课堂小结

今天学习了歌曲《月之故乡》,深刻体会到了游子们借“月”思乡的真挚情感。只要我们在情感上产生共鸣,用“心”歌唱,相信一定会字字带情、声声感人的。

五、布置作业：

多听民族音乐

第四篇：音乐2教案

新店镇中心学校二年级音乐教学设计

《音乐》

第一课 春天来了

教学目标：

1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》。课时安排：三课时 第一课时 教学内容：

聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。教学过程 ：

一、组织教学：师生问好

二、创设情景、聆听歌曲

1、老师引导学生齐声朗读古诗《春晓》。

2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题

3、教师板书《春》，师：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字。

4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）

5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）

6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？

7、播放歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）

8、第二遍播放歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？ 学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演

9、设计提问：a、春天在哪里呀？

（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……）

c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）

d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱）

f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答）

例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……

g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐

10、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……）

11、分组活动

听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。

三、课堂小结：

看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。

第二课时 教学内容：

表演《大树妈妈》、编创与活动。 教学过程：

一、表演《大树妈妈》

 1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。

 2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。

 3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。

 4将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。

二、编创与活动  1.认识“”(以四分音符为一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。

2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。

 3.视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。

 4.在演唱歌曲时，遇到带有“ ”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。

三、课堂小结

第三课时 教学内容：

表演《郊游》、编创与活动。教学过程：

一、表演《郊游》 1.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲。 

2.结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。

3.分小组边唱边表演歌曲。

二、编创与活动  1.分小组将自己的设想实现，鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。

2.确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。

三、课堂小结

第二课 难忘的歌

教学目标：

1、通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》，演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音

演唱歌曲。

2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。

教学重点：指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。

教学难点：用合适的力度为歌曲伴奏。课时安排：三课时 第一课时 教学内容：

聆听《儿童团放哨歌》、编创与活动。教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、聆听《儿童团放哨歌》

师：革命战争时期的儿童团员不但机智、勇敢，而且他们乐观坚定，他们也像我们一样爱唱歌，听！他们又在开始歌唱了！

1、播放歌曲《儿童团放哨歌》，学生聆听歌曲。

师：歌中唱出了哪些内容?你知道儿童团都做过哪些事?

2、复听时跟随音乐一起律动，深入体验感受音乐。

师：同学们，你想不想也来做一回儿童团员，站岗，放哨呀？

3、拓展延情：

你知道吗？为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情景，我们的音乐家们写了许许多多的歌曲。你知道哪些？ 生：自由回答。

师：共产儿童团员们人小志气大，为革命胜利作出了自己的一份力量，个个都是红色的小英豪。我们也来学学他们吧！请小朋友们分组讨论，来表演一下他们的生活情境。

三、编创与活动

通过创编表演再一次深入体会儿童团员们的生活（站岗、入哨、上学、唱歌、与敌人斗争等）。

四、课堂小结：

师：难忘的旋律，难忘的情怀，儿童团员们的飒爽英姿在这许许多多歌曲中体现，在我们小朋友的歌声中得以体现，我们似乎又见到了那一个个小英雄。我们生活在和平年代，幸福美满，我们也要做和平年代的小英豪，好好学习，好好努力，为身边的朋友，为家，为校，为社会作出自己的一份力量！

第二课时 教学内容： 表演《共产儿童团歌》、聆听《中国少年先锋队队歌》编创与活动。教学过程：

一、组织教学：学生在《儿童团放哨歌》声中进入教室。

二、表演《共产儿童团歌》

1、导入新课

师：大家看这是什么？ 生：（红星，五角星）

师：你们都在哪里见过它？你能讲述一个红星的故事吗？ 生：（回答问题，讲述）

[形象导入，吸引学生兴趣。增强学生的参与性，师生互动。]（介绍历史背景）

师：今天请大家看一个有关红星的故事。讲述《闪闪的红星》的历史背景。

那是在第二次国内革命战争时期。师：在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗？

2、学唱歌曲

师：同学们，你们胜利的完成了任务，已经成为一名光荣的儿童团员了，让我们一起来听听我们的团歌。播放歌曲

a、学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。

提示：用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。

 b、有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。

 c、跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。

三、聆听《中国少年先锋队队歌》： 师：同学们，儿童团是革命战争时期的少年儿童组织，那么这个组织发展到今天是什么组织？ 生：（中国少年先锋队队歌）

1、播放《中国少年先锋队队歌》，学生完整地聆听歌曲。提示：歌曲表现了什么样的情绪?唱出了哪些内容?

2、复听歌曲。

提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求?那么作为今天的少先队员我们应该怎样做呢？

3、再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。师：让我们接过烈士手中的枪，在歌声中结束这节课吧！（随音乐全体起立，情绪高涨的演唱《少年先锋队队歌》。）

第三课时

教学内容：表演《卖报歌》、编创与活动。教学过程：

一、组织教学：师生问好。

二、表演《卖报歌》 导入课题：

同学们看过电影《报童》吗？解放前有许多孤儿，他们的生活无依无靠，有很多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着悲惨的生活，有的报童还积极为中国的解放做出了许多贡献。这节课我们就学习一首新歌《卖报歌》。

1、完整地聆听歌曲。

提示：这首歌的情绪是怎样的?它讲述了一个什么样的故事?简要叙述。



2、复听《卖报歌》并出示歌片，听音乐有感情地朗读歌词(将不会的字注音)。

3、随琴轻声跟唱，认真填词。



4、分小组讨论歌曲的情感。提示：说说歌曲给你的感受。

5、分组编创动作，也可简单化妆成小报童表演，如：拿报、背上卖报的袋子，分组表演。

三、课堂小结

第三课

童趣

教学目标： 通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。感受表现不同的音乐情绪。2 能在音乐实践中编创适当的歌词。能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。教学重点：学唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》 教学难点：感受音乐情绪 课时安排：三课时

第一课时 教学内容：

1、聆听《玩具交响曲》

2、聆听《出发》。教学过程：

一、聆听《玩具交响曲》 1 导入

师：“小朋友们有没有自己喜欢的玩具？”

师：“今天我们就来听一首关于玩具的歌”[出示《玩具交响曲》音乐] 2 引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。3 复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。

4、听音乐做自己喜欢的动作。

二、聆听《出发》导入

师： 看到小狗拉着雪橇你想到什么？[出示《出发》图文] 2 初听音乐

提示：音乐中描绘的小朋友是怎么出发的？ 你仿佛听到什么？ 复听时，学生随乐曲进行表演。

三、课堂小结

第二课时 教学内容：

学唱《打花巴掌》 教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、学习新课《打花巴掌》

1、出示节奏：×××× × │×× × │×.× ×× │×

2、学生自由讨论后读出节奏。

3、学唱《打花巴掌》 a、导入

师：“小朋友们有没有玩过拍手游戏”

师：“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听”[出示《打花巴掌》音乐] b、提问：他们都拍出什么花？ C、通过听唱法学唱歌曲。

d、歌曲基本学会后做拍手游戏。

学生听音乐《打花巴掌》，教师提示这首歌的儿歌部分两人一组互相击掌。儿歌部分即兴表演。

e、分组创作新歌词，相互演唱、评议。

三、课堂小结

第三课时 教学内容

1、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

2、学习节奏0 x 0 x∣0 x x‖为歌曲伴奏。

3、创编活动。教学过程：

一、故事导入

师：“小朋友们有没有看见过蜗牛”？同学们见过黄鹂鸟吗？下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。

二、学唱歌曲

有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》让我们来听听。（边听边带着学生摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。）同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！（生：是）那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。

１、再次听唱，要求同学们带上表情来听唱（从学生中找出一个表情好的同学做示范。）２、跟老师唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发，使学生能得到提高。３、让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐做律动。

三、学习节奏型为歌曲伴奏

1、老师这里有两个节奏型

1： o x o x | o x x ‖ 2：xxxx x | xxxx x ‖ 老师示范拍节奏

2、同学们讨论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子，等一下我们就用它为歌曲伴奏（学生讨论并回答）。

3、练习节奏

四、创编活动

师：这首歌曲不但内容有趣，旋律轻快、活泼，而且也是一幅非常美丽的画面，同学们能不能用你喜欢的方式表现这首歌。比如，喜欢表演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈动作，或者邀上你的几个朋友，一起来创编这首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄树，有的可以扮黄鹂鸟，还可以扮蜗牛，进行情景表演，你如果有别的想法也可以。现在大家开始动手吧！（老师巡视）。

１、鼓励他们活动，尽可能让大家都参与活动，２、对学生进行指导，3、学生展示

4、相互评价

五、德育渗透

师：同学们，我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？（鼓励学生畅所欲言，注意学生回答问题的完整性。）

六、课堂小结：

师：今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演和非常富有创意的绘画，同时，通过学唱歌曲使我们懂得了不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

第五篇：法制教案2

[法制教案]珍爱生命 拒绝毒品

教学要求: 认知:

1、了解各类毒品和其对个人、家庭、社会的危害。

2、知道吸毒容易戒毒难。情感:

1、痛恨卑鄙贩毒者。

2、对毒品不产生任何一丝侥幸心理。

行为：能识别毒品贩子引诱青少年吸毒的惯用伎俩。重点：如何拒绝毒品,远离毒品。难点：为什么吸毒容易戒毒难。

突破口:通过多媒体，了解毒品的危害，从吸毒者身上吸取惨痛教训。

课前准备：学生收集相关资料

教学过程:

一、图片导入，激起探究

出示吸毒者张福娟吸毒前后的两张照片。）

1、学生观察。

师：同学们，看看这两张照片上的人有什么不同？

2、学生发言，教师解释。

师：其实这两张照片是同一个人，她是云南人，叫张福娟。这两张照片分别摄于吸毒前后。同学们看了前后判若两人的张福娟，有什么感受呢？

3、初次震惊，引发疑虑。

过渡：同学们说得真好，毒品太可怕了，将这样一个原本充满活力的人变得面目全非。那么，到底哪些是毒品，人们又是怎样染上毒瘾的呢？

二、了解各类毒品及其对个人、家庭、社会的危害

1、你对毒品有哪些了解？

2、师根据学生回答出示图片资料

3、学生议论，谈谈感受

过渡：对呀，有些毒品产生于看似美丽的花朵，有些有令人眼花缭乱的外包装，这些不起眼的东西又是如何对人体产生严重的危害的呢？

4、毒品危害人体机理与人性扭曲图片资料

5、再次震惊，了解知识 板书：一旦吸毒 终生难诫

过渡：毒品对个人的危害真令人感到毛骨悚然，同样由毒品引发的家庭、社会危害更另人发指。

（出示：吸毒导致家破人亡、吸毒遗害后代、吸毒诱发刑事犯罪、吸毒影响经济发展导致贫困、吸毒败坏社会风气、吸毒祸害国家等相关图片）

6、三次震惊，发表感受。板书：一人吸毒 全家遭殃 吸毒犯罪 贻害社会

过渡：毒品产生如此大的危害，但是全球吸毒者超过5000万，而且每年不断增加，这种现象不得不引起我们的警惕，作为青少年要学会保护自己。

三、珍爱生命，远离毒品。

1、学习禁毒专家对青少年的5条忠告。青少年要学会保护自己。青少年要学会拒绝毒品。青少年要学会识别毒贩。

青少年要学会控制自己的情绪。青少年要学会战胜挫折。

2、识别毒贩子引诱青少年吸毒的伎俩

（出示：初吸免费、吸毒治病、吸毒快乐、吸毒时髦等，根据掌握的材料，可提供相关实例）

3、师小结：是啊，人的生命是宝贵的，任何人都只拥有一次。禁毒专家的忠告正是教育我们要珍爱自己的生命，为了我们的明天，一定要拒绝毒品。

出示课题：珍爱生命 拒绝毒品

过渡：在学习专家给我们的忠告中，大家会发现毒贩是这么卑鄙无耻的，我们青少年除了要拒绝毒品以外，还要协助政府，将这些贻害社会的坏人送上法庭，如果在生活中，你遇到了毒贩，你将怎么做呢？怎么才能既保护了自己，又揭发了坏人呢？

4、学生讨论。

（教师重点引导学生如何保护自己）

四、学习体会

师：通过学习，大家一定获得许多经验和感受吧，你能谈谈么？