第一篇：清溪爱心医院收费正常 大班科学活动风(设计意图)
1、师：“小猴子今天给我们带来了一场表演，我们来看一看吧！”
二、幼儿看表演，初步了解儿歌内容
1、师带上猴子头饰表演至“吃出个大肚子”，提问：
（1）“你看到了什么？”（小猴子在吃桃子）（师开始将图片“猴子吃桃子”贴上黑板）
（2）“它吃了几个桃子？”（5个）“你是怎么知道的？我们一起来数一数吧！”（逐个将桃子贴上黑板）
（3）“它变成什么样了？”（肚子变大）（贴上图片“大肚子猴子”）
2、小结：“小猴子在吃桃子，吃了12345五个桃子，变成了一个大肚子。”
3、师：“那小猴子还会做什么事呢？我们接下来看看吧！”（师继续表演至“吃成个大胖子”）提问：
（1）“小猴子又吃了几个桃子啊？”（5个）“我们一起来数一数吧！”（边数边将桃子贴上黑板）
（2）“小猴子又吃了五个桃子，它变成什么样了？”（变得胖胖的）（贴上图片“大胖子猴子”）“小猴子变成了一个大胖子。” 小结：小猴子又吃了五个桃子，它变成了一个大胖子。
（3）“那小猴子一共吃了几个桃子啊？我们一起来数一数吧！”（带领幼儿点数，知道吃了十个桃子）
三、幼儿学习儿歌，尝试用动作表演
1、师：“小猴子吃了十个桃子，它可开心了，它把刚才的事编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听！”
2、师边指向图片边完整地朗诵儿歌1遍。
3、师：“这首儿歌好听吗？我们一起来念一念吧！”
4、带领幼儿念儿歌1遍。
5、请个别幼儿上前来指图片念儿歌。
6、幼儿集体指图念儿歌。
7、师：“这首儿歌还可以用动作来表示呢！”（师边做动作边念儿歌一遍）
8、师：“现在请小朋友一起来做一做吧！”（师带领幼儿集体表演儿歌）
9、请幼儿上前表演。
10、幼儿集体表演。
11、师：“小猴子除了喜欢吃桃子，还喜欢吃什么水果呀？我们去找找，把它编成好听的儿歌吧！” 活动反思：
第二篇：清溪爱心医院费用正常 《风》教案
using System.Linq;using System.Text;
namespace MonkeyShare { class Program { static void Main(string[] args){ Console.WriteLine(“海滩上原来最少有{0}个桃子”, Share());
} static int Share()//返回海滩上原来最少多少桃子 { int m;bool check=false;//用于判断是否执行了五次，亦可用j==5作为判
//断条件
for(int i = 10;;i++){ m = i;for(int j = 0;j < 5;j++){
if((m(m-1)/ 5 > 0)//判断m-1是否被
//整除，亦可用(m-1)%5!=0代替
{ check = false;break;} else {
第三篇：大班科学活动：风(设计意图)
大班科学活动：风
设计意图：
自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿“风”这一自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们常能感受到的自然现象。孩子们的很多游戏：玩风车、放风筝等都离不开风。在幼儿园，常听到孩子们在议论：我看见树叶被风吹到了地上；大风把垃圾吹得到处都是；今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服 „„从孩子的话中，发现“风”是孩子需要的、感兴趣的内容。追随孩子的经验和生活，特围绕“风”是设计了此次活动，让孩子们进一步的探究和认识它。活动目标：
1.激发幼儿善于观察、探究自然的兴趣。
2.知道风是因为空气的流动形成的，初步了解风与人们的关系。3.发展幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。活动准备：
扇子、纸、电扇、电吹风、吸管、打气筒、气球、矿泉水瓶、小风车、有关“风”的课件。活动过程：
１.引出课题：（播放“风”声的录音）听听，是什么声音？ 提问：平时，你们是怎么知道有风的？风来了，身边的事物会怎么样？ ２.探索风的成因。
（１）想一想，试一试：怎样能产生风？
教师引导幼儿用自己的小手在脸旁扇扇，有什么感觉？想要风更大些怎么办？（用力扇动两手）
小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。
（2）除了用小手扇动空气产生风外，还有什么方法使风儿出现？ 出示各种材料，幼儿动手实验。你是怎样利用这写材料使风儿出现的？
（3）老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风？瞪大眼睛看一看能不能看到风？
小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。3.了解风的好处与坏处。（１）你喜欢风吗？为什么？ 幼儿讨论。
（２）观看课件，了解大小不同的风给人们带来的好处及害处？ 教师小结：风为人们做了许多好事。风吹干了妈妈洗的衣服；使人凉快；让风筝飞上天；传播种子；风车转动带动发电机发电„„。可是有时风生气了就会做许多坏事。它把房子推倒了；把树木刮断了；打翻了鱼船、引发沙尘暴„„这样的风很可恨。
（3）可是风儿为什么会生气呢？怎样才能不让风儿做坏事？ 小结：现在的人们本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风挡住，还提前预报风，这就减少了风给人们带来的危害。
4.游戏：风来了。
幼儿想象自己是某样物体，如：衣服、树枝„„，根据教师所提的风的大小的要求，如“微风来了”、“中级风来了”、“大风来了”等，引导幼儿做出相应的动作变化。
5.“风车转转转”。
幼儿每人一个风车，带幼儿到户外玩风车结束活动。
第四篇：《清溪爱心医院费用合不合理 风来了》教案
阿kei苦力猴亚猴奔
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多里给(被黑)里海扎罗
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第五篇：清溪爱心妇科医院收费标准 讲述活动.小兔折纸教案
塘厦清湖_讲述活动：小兔折纸
活动准备：
折纸、课件、小图片、头饰：蚂蚁和白兔各一 活动过程：
一、出示纸张，谈话导入
1、小朋友，你们喜欢折纸吗？（集体）
2、你们会折怎么呢？（2个）
3、有一位朋友她也喜欢折纸，它不但会折纸，还会用折纸的本领帮助它的好朋友呢！
二、逐图出示，感知理解图片并用已有经验进行讲述 图一
1、瞧！他是谁？小兔子手上拿着什么呢？什么样的卡纸？她要去哪？
2、谁来说说这张图？（2个）
（一天；天气很好，小兔子拿着彩色的卡纸开心的出门去玩了）图二
1、小白兔来到了哪里？遇见了谁？（来到小河边，遇见了小蚂蚁）
2、小蚂蚁们想干什么？（发散思维）3个。
3、他们能不能过河/和小鱼玩？他们会对小白兔说什么？（2个）
我们一起来说说这句请求帮助的话：小白兔，我想和小鱼玩，请你帮帮我好吗？
4、小白兔用什么办法来帮助它的？（折纸的方法）
5、小白兔会怎么说？（好的，我折一艘小船给你们吧！）
6、谁来做小蚂蚁和小白兔？把对话说说。（请两个孩子带头饰）
7、说的真好，谁来试试把这幅图说说？把他们的对话用上会更丰富好听喔！（请1幼）——小兔子来到小河边，小蚂蚁看见了说：“小白兔，我们想过河，请你帮帮我好吗？小兔子说：“没问题，我折一艘船给你们过河吧！”小兔子折了船送给小蚂蚁们过河了。图三：
小白兔又来到了哪里？遇见了谁？（来到了山坡上，遇见了小蜗牛）小蜗牛想干什么？（发散思维）2个。
他会对小白兔说什么？（小兔子，我想去，请你帮帮我好吗？）小兔子怎么做呢？（折了一辆小车给蜗牛，蜗牛开心的谢谢）
请你看着这幅图自己说说小兔子来到哪里，看见了谁？他们说了什么？（幼儿自单图讲述）图四：
小兔帮助了别人，心里感觉怎么样？是的，他可真开心呀，他继续往前走。这回，小白兔又来到哪?遇到了谁？它想干什么？说了什么？ 小白兔又是怎样帮助它的？小X后来怎样了？ 谁愿意尝试完整说一说?（请孩子自己尝试讲述）
三、练习讲述
这个故事一共有四张图片，老师今天还给小朋友带来了小图，请小朋友自己看看讲讲，看谁讲得最清楚。
四、小结。鼓励幼儿向小兔学习关心、帮助别人
1、小白兔好不好？为什么好？
它是用什么本领帮助别人的？假如你学会了折纸的本领，你想折什么帮助别
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