第1章开启化学之门第一节教案

第一篇：第1章开启化学之门第一节教案

第一章 开启化学之门

第一节 化学给我们带来什么？

【教学目标】 【知识与能力】

1、认识化学对社会文明和进步的推动作用。

2、认识学习和研究化学的意义。【过程与方法】

1． 能够初步了解观察实验的方法； 2． 初步掌握资料的查找与积累 【情感态度与价值观】

1． 感受到化学对人类文明和研究的推动作用，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。

2． 提高学生对化学学习的兴趣，增加学生学习化学的责任感。【学习重点】

认识学习和研究化学的重要意义；激发学生渴望了解化学的情感，认识学习化学的价值，从而产生学习化学的兴趣。【学习难点】

实验现象的观察和描述。【知识准备】

1.我国古代的化学工艺方面的显著成就有哪些？

2.收集一些化学促进社会发展和造福于人类生活的实例。课时安排：1课时 【教学过程】

第一课时

第一节 化学给我们带来什么？（板书）引言：首先祝贺同学们顺利升入初三年级。化学作为一门新的课程在初三阶段开始学习。当然，到底什么是化学？怎样来学好化学？„„这些问题我们将在今后慢慢了解并学习的。我们今天首先来了解一下为什么要学习化学？

请同学观察这是一瓶什么颜色的溶液？这一瓶呢？把他们倒在一起，同学们注意观察 教师讲解：同学们可能感觉老师象是在变魔术，其实这不是魔术，而是实实在在的一门基础自然科学——化学，化学不是大家想象的那么遥不可及，而是实实在在存在于我们的身边。

化学就在我们身边，谈谈你对化学知识知道哪些？

讲解：社会的文明和进步都离不开化学。几十万年前，茹毛饮血的原始人，不知哪一回森林大火后饥饿的人群中中，有个毛头小伙子把烧死的野兽撕下一块，放入口中，“啊！好吃得不得了！”从此人类开始保留火种。当猿人学会了火的使用，告别了生食的历史的时候，我们的祖先就开始创造了人类的历史了，而火是我们最常见的化学现象之一。

随着历史的发展，我们的祖先对化学知识的了解也日益增多，用火取暖，火烧过的湿土特别坚固，不变形。人类学会制陶瓷，以后又用火炼铜、炼铁等。可以说人类的文明就是在火堆上发展起来。化学应用于社会的生产和生活，从而推进了社会的进步。多媒体展示各种食物、合成纤维和塑料制品、各种化肥和火箭。

讲解：我国的古代化学工艺（烧瓷、火药、造纸、青铜器等等）和当前人类面临的诸多问题（白色污染、海水淡化、氢能、纳米材料等等）证明社会的文明和进步离不开化学。化学给我们带来什么？

一 化学帮助我们正确认识物质（板书）

【观察与思考】P3演示碳酸氢铵受热分解的实验，介绍简单的实验知识。同学们感悟实验探究的学习、研究思想。观察与思考：

1.写出碳酸氢铵分解的文字表达。

2.通过实验探究，你认为碳酸氢铵逐渐减少的原因是。3.化学科学最常用的研究手段是，该方法研究的基本步骤是。提问：保存碳酸氢铵化肥是要注意什么问题？

设疑：通过以上所举事例，我们明确了化学的重要性，但在整个的发展中，化学与自然资源之间是怎样的关系？

介绍酒精灯的使用：火焰、熄灭方法等。课后阅读P139。化学知识揭露伪科学，破除迷信 ①水变油

②黄铜变成黄金 ③世上到底有没有鬼

化学知识帮助我们掌握洗涤剂、化肥和农药等生活用品的正确使用方法，减少事故的发生；引导养成良好生活习惯，提高生活质量！

展示：宣传吸烟有害的广告画，使用农药要注意安全！

二、化学指导人类合理利用资源(板书)人们对物质的认识越深入,就越能充分、合理地利用物质为人类服务。播放视频：氮气的性质和用途 阅读P4最后两段。

【观察与思考】演示铁的锈蚀实验，观察实验现象并解释原因。三化学促成科学技术的发展（板书）

讲述：化学科学的发展，使人们对参与生命活动的各种物质的性质和变化有了更清楚的认识，保健和医疗事业因此也有了长足的进步。无论过去、现在，还是未来，化学科学在合成各种化学药物、消灭传染病、治疗疾病和延长寿命诸方面发挥着巨大作用。青霉素的发明生产和使用拯救了千百万人的生命，被公认为同原子弹、雷达并列的第三个重大发明，1945年三人同时获得诺贝尔奖

多媒体展示：我国古代的化学工艺已经有相当大的成就了，并且在当时是远远领先于西方国家。

举例：我国的商朝青铜器制造，铁和钢的冶炼，火药的发明，瓷器的烧制，炼丹术等等。【达标检测】

1.发展”绿色化学”,避免”白色污染”,增强环保意识, 是保护环境,提高人类生存质量的主要措施,通常所 说的白色污染是指()A 冶铁厂牌坊的白色烟丝 B 石灰窑放出的白色粉末 C 聚乙稀等白色塑料垃圾 D 白色建筑材料垃圾 2.”绿色化学”的核心是在化学反应和化工生产中, 尽量的减少使用或彻底消除有害物质,下列做法符 合绿色化学的是()A 生产和使用剧毒农药

B 造纸厂用二氧化硫进行纸浆的漂白 C 利用电能或太阳能分解水制氢气 D 化工厂生产的废气向高空排放 比一比谁最棒

1下列事例与化学研究有关的是（）

①发明新的药物； ②环境变的更好； ③研制新的半导体； ④纺织印染出更美的布料。A ② ④ B ① ③ C ① ② ④ D ① ② ③ ④

2人类认识化学经过了漫长的过程，下列物质的排列顺序符合这一过程的（）①石器②瓷器③青铜器④铁器⑤高分子

A①③②④⑤ B①①④③⑤ C②①③④⑤ D ②①④③⑤ 3下列说法中错误的是（）

A在研制爱滋病疫苗的过程中，化学将起到十分重要的作用 B人类利用化学可以合成许多自然界不存在的物质 C利用化学可以研究和开发新能源

D化学工业给人类带来的只有益处没有坏处

【总结评价】通过本节课的学习，你认为化学社会生活中的作用主要表现在哪些方面？ [布置作业] 1.请同学们回去完成P6《活动与探究》

2.请同学们回去查找有关化学促进科技发展的相关资料，以便了解一些当今科技发展的前沿信息。

3.课堂作业：P8 1、2 【教学后记】

兴趣是最好的老师，一开启化学的大门，就要使学生真切地体验到化学学习和研究的内容是生动有趣的，是丰富多彩的，是引人入胜、富有魅力的，是美仑美奂的。因此第一节化学课很重要，怎样在第一节化学课就让学生感受到化学的美，培养学生的学习兴趣，培养学生热爱化学的情感，点燃学生的思维情感，这很重要。

第二篇：《开启记忆之门》教案

小学四年级心理健康课教案

开启记忆之门

武鸣县陆斡小学 ：梁彩萍 指导者：梁军 韦之幸 2013年6月

教学目标

1、帮助学生探索记忆的规律。

2、帮助学生运用记忆的规律探索记忆的方法。教学重点

记忆的规律及运用。

一、教学过程

（一）、激趣揭题

1、教师：期末考试即将来临，面对繁重的学习任务，你是否想提高自己的记忆效率，让自己记得更轻松呢？

今天我们就一起来打开记忆之门，探索记忆奥秘。让我们先来做有个热身活动：全体起立跟着老师来做手语操。边说边做。

摸摸你的头顶，说说这是1；眨眨你的眼睛，说说这是2； 摸摸你的鼻子，说说这是3；指指你的嘴巴，说说这是4； 拉拉你的耳朵，说说这是5；摸摸你的脖子，说说这是6； 拍拍你的肩膀，说说这是7；揉揉你的肚子，说说这是8； 拍拍你的大腿，说说这是9；敲敲你的膝盖，说说这是10.谁来做一遍，做得好你能说说你是怎么记的呢（请一好一差代表）通过刚才的游戏我们知道大家能把做过的事情记下来，这就是记忆。那么你想不想了解自己的记忆力如何？

一、让学生了解自己的记忆力情况。

请看我即将出示的材料，上有三行数字，每行12个。你可任选一行，在一分钟内读完，然后把那些记住的数字写出来，位置可以颠倒。

(1)出示数字材料。上面的数字是： 63、85、34、27、59、48、92、47、12、75、28、41 76、29、59、24、67、19、83、49、23、91、12、46 58、62、87、93、25、98、28、32、45、16、73、51(2)让学生读1分钟。(3)让学生默写。(4)记忆自测结果评价。

如果把每一行中的12个数字正确的写下来，记忆力是惊人的；如果能写下8-9个数字记忆力可得优；如果能写下4-7个数字，记忆力只能算一般；如果写下的数字在4个以下，则记忆力很不理想。(5)启发同学讨论，理解什么是记忆力。

那么我们来进行一次比赛验证我们的记忆力好吗？

二、影响记忆差异的因素

1.师:首先请男生参加，女生当观众。题目呢，我早就准备好了。（师首先在备课笔记、课本里面找。）

（边找边说）我记得是打印在一张纸上的，怎么就找不到了呢？会不会放在包里了呢？

（然后每拿一样就报一样名称，有些还要故弄玄虚的翻扬，咕哝着说题目会不会在里面呢，不断分散同学的注意力。）

（大约拿出了15件东西后）怎么可能没有呢？化学上不是说物质不灭吗？

（装着着急的样子：一方面请一位女生去办公室找，以达到以假乱真的目的；一方面索性将包来个底朝天，惹得同学们哄堂大笑，以冲淡他们记住包内物件的印象。然后将这些小物件一件一件数说着收进包内。收的时候有意把相近似的物件放在一起收拾。）

2.师:看来题目是找不到了，这样吧，请把我包内的四十样物品写下来吧。三分钟后收起男生的记录。

3.现在该由女生参加第二轮比赛了。请女同学瞪大眼睛看好：我包里究竟有哪些物件，认真记住。

（师一样一样从包内拿出物件，再一样一样收起，收拿时都说名称。）（女生入神地看，努力地记。）

4.请女生把你记住的物件名称全部写下来。（女生默写，男生唏嘘一片。）

男生有意见，等会儿老师一定给你发表看法的时间，现在不要影响女生写，好吗？（在女生写的时候，教师检查男生写的物件名称，了解男生主要记住了哪些物品。）好，请女生数数：你们一共记住了多少件？

5.分析总结比赛：

请看黑板上两组数据，据此我们得出结论：女生比男生的记忆力好。

那我们这场比赛哪里不公平？为什么不能？请说明理由。要求观点鲜明，理由充分。生:(男生参加时先没告诉我们测验的内容，而且在我们初步断定是记包内的物件时，你又不断分散我们的注意力，甚至还故弄玄虚让课代表到办公室去找题目，使我们总在怀疑我们的判断，导致不能记住更多的物件名称。而在女同学参加时，老师你特意告诉她们要注意看包中拿出的东西，女生知道记忆的目的，当然她们的成绩好啦。)6.师:很有道理。这就是心理学上常说的有意记忆和无意记忆。这是从记忆的目的的角度看，记忆可分为有意记忆和无意记忆。有意记忆的效果当然比无意记忆好得多。还有其他理由吗？

生：有。男生参赛的时候，女生在教室里，无形中女生就比我们多看一遍。7.师：不错，多看就记得多。由此看来，提高记忆力的途径之一是—— 生：重复。

师：重复是记忆之母。

8.师：虽然男女生写得不一样，但是大家都写到了化装品、乒乓球、照片。这是为什么？ 生:......师:这样，我们可以看出：要记住所学的东西关键是—— 生：兴趣。

师：所以，兴趣是最好的老师。只有对所学的知识充满好奇，才能很好地学好它。9.师:哪段时间学的知识容易忘记？哪段时间学的知识记得牢些？ 生：中间学的容易忘，两头的记得牢些。师：由此看来，要提高记忆的效果应该怎么做？

生：合理安排顺序，将记的东西不断变换顺序，中间的多重复几遍。

10.师：事实上，我们记忆就是不断跟遗忘做斗争。古人云：知己知彼，百战不殆。要提高记忆的效果必须掌握遗忘的规律。你们想知道遗忘的规律吗？ 生：想。

师：简单说，遗忘规律就是艾宾浩斯遗忘曲线。这幅图告诉我们什么？对我们有什么启示？

生：这幅图告诉我们记忆的东西在最开始的时候忘得特别快，越往后就渐趋平稳。我得到的启示是复习要及时。

11.引出遗忘规律:（1）遗忘进程先快后慢。（2）中间的材料较难记。（3）理解的材料容易记。

引导语：为什么散乱的知识不容易记忆？人在外界刺激以极短的时间一次呈现后，最多可以记住多少信息？如果我们了解了这些知识，就有助于我们找到记忆的钥匙。下面，就给大家介绍一些记忆知识。

二、有规律的知识更容易记忆。记忆就如同在抽屉中存放物品一样，如果物品摆放是杂乱无章的，提取时就很困难。如果把物品按照一定的类别、规律存放，那么我们在提取物品时就很容易找到

验证:请用1分钟的时间记住下面的16个词语：北方、男人、红色、春天、女人、东方、秋天、黄色、夏天、男孩、蓝色、西方、冬天、女孩、绿色、南方。

②1分钟后请学生上台背诵。

④请成绩好的学生说说自己记忆的诀窍。

根据学生的发言，教师可以按照事物的特征进行概括、归纳、补充[投影]：东南西北（方位）、春夏秋冬（季节）、红黄蓝绿（颜色）、男人女人男孩女孩（人物）。

⑤比较：上面的记忆方法与你的记忆方法的区别在哪里？你认为哪种方法的记忆效果更好？为什么？

学生发言，教师引出下一环节。三、联想记忆法

引导语：心理学家认为，识记有意义的事物不容易忘记。比如一个故事、一个笑话、一个小品，即使经历了很长时间，我们也能记住它们。所以，我们可以把不太熟悉的事物与已经熟悉的事物联系起来记忆，如将一些枯燥乏味的词语赋予特别的联系和意义，这样就利于我们增进记忆的效果。

验证:请将下列词语串联起来,使之成为一个小故事: 要记住：猴子、葡萄酒、自行车、人、汽车、冰激凌

一只喝了葡萄酒的猴子，一边吃着冰激凌一边骑着自行车，迎面撞上了一辆装满人的汽车，验证:（小组讨论怎样记）

花、看书 眼镜 抽烟 巨大 鞋子 公文包 车子 钟 篮球 笔 领带 航行

在日常生活中，司空见惯的事物容易遗忘，而奇特的事物就容易记住。通过奇特的联想可以把一些内容串联起来，这也是训练想象力的一种方法。

例如我们在上面的一个例子，我们可以这样进行联想记忆：一朵花一边看书，一边在抽香烟，这支香烟特别巨大，戴着一幅眼镜，眼镜碎了，砸坏了鞋子，无数的鞋子从公文包里飞出来，公文包开了一辆车子去追，接着上来一只钟帮忙，其它的钟在打篮球，你加入进去，用一支笔打，这支笔打了一条领带，你乘上一条领带做的船去航行。小结: 师：同学们，经过今天这一课的学习，你们有收获吗？生：......师：请用一句话概括你的收获。生:......通过学习，我们知道在掌握记忆规律的基础上，通过记忆训练，是可以增强记忆力的，记忆方法要灵活运用，记忆的十个要诀，供同学们参考。

背诵——记忆的根本

理解——记忆的基础

趣味——记忆的媒介

应用——记忆的动力

卡片——记忆的仓库

争论——记忆的益友

重复——记忆的窃门

联想——记忆的捷径

简化——记忆的助手

整理——记忆的措施

板书设计

开启记忆之门

有意记忆和无意记忆。重复是记忆之母 兴趣是最好的老师

有规律的知识更容易记忆 联想记忆法

第三篇：九年级化学 第1章 开启化学之门教案 沪教版

第一章开启化学之门

一、本章在学科知识中的地位和重要性

本章作为学习化学知识的开始，首先让学生认识到化学研究的内容，认识到化学对于人类进步和社会发展的重要性，产生热爱化学之情，引导学生了解研究化学的方法和手段，体验化学学习的乐趣，为今后学习和研究化学打好基础，并树立学好化学的信心。

二、本章主要内容

本章可分为两部分：第一部分知道化学研究什么，了解研究化学的方法和手段，理解物理变化、化学变化以及二者的区别，学会观察物质变化的现象，学会一些化学实验基本操作，体验化学探究活动的乐趣和学习成功的喜悦；第二部分认识化学与人类生活以及社会发展的密切关系。

三、本章知识与社会热点、生产生活、科技前沿等方面的联系或体现

会的文明和进步离不开化学、资源的保护和合理利用，节能与清洁能源的开发，人类与生态环境的和谐共处等都是社会关注的热点，与人类的生活、生产、科技前沿密切相关。

四、学法建议

在学习中注意培养学习化学的兴趣，学会观察实验并通过分析实验现象得出重要结论，熟练掌握物质变化的概念及判断方法，通过训练学会一些化学实验基本操作并初步养成良好的实验习惯。

用心爱心专心-1-

第四篇：2014年复习导学案 第一章开启化学之门

涟水县安东学校化学第一轮复习导学案1401

第一章开启化学之门备课人：时金伍学生班级得分

一.考查目标和要求：

中考总复习第2、3页、第8页科学探究。

二.本章知识结构：

化学帮助我们正确认识物质。如：碳酸氢铵、O2、CO2

化学指导人类合理利用资源。如：氮气、钢铁、水

化学促进科学技术的发展。如：青铜器、钛合金、青霉素

研究物质的性质与变化 物理变化、化学变化化研究物质的组成和结构学研究物质的用途与制法

进行化学实验

怎样学习和研究化学进行科学探究

使用化学用语。元素符号、化学式、化学方程式

三.本章知识点整理

1、（p6）在古代，一些文明古国的化学工艺已经有相当的成就。例如，我国_______________、______________的冶炼和应用、_______________、________________、都是举世闻名的。

2、（p3）碳酸氢铵的化学式_____________，它是一种________色的_________体，受热易__________，写出其受热分解的化学方程式_______________________________________，3、（p11）物理变化是没有新物质生成的变化，例如__________________________，化学变化是有新物质生成的变化，例如_________________，是地球上最重要的化学变化是_______________________________，它能使_________和__________转化成_____________和______________，区分物理变化和化学变化关健是_____________________。

4、（p12）化学变化中常常伴随发生一些现象，如__________________________________。

5、（p13）许多物质发生化学变化时，以________________________等形式释放出能量，如石蜡燃烧是把___________能转化为______________能，干电池放电时是把___________能转化为____________能。有些化学变化需要外界提供一定的能量。例如，_____________。许多事实表明，化学变化伴随着能量的___________或____________。

6、（p15）物质是由_______组成的，例如金刚石由________组成，二氧化碳由____________________组成，葡萄糖、砂糖、面粉烧焦后会得到黑色的残留物，说明它们都含有_______元素。物质是由肉眼看不见的极小的____________构成的，物质的 1

___________决定了它的性质。

7、（p13）实验室用燃烧法测定空气中氧气的含量使用的药品是_________，在实验过程中该药品必须过量原因是___________________________。写出该物质燃烧的现象_____________________________________，燃烧所发生的反应的化学方程式为________________________________________。待集气瓶冷却到室温，打开止水夹可以观察到_____________________________________________。如果进入装置中的水不到1/5，可能的原因有（1）_______________________________；（2）____________________________。

8、（p13和30）空气中各组分气体的__________分数大约是：氮气________，氧气_________，稀有气体__________，二氧化碳___________，其他气体和杂质_____________。

9、（p14）混合物是________________________________如净物是_________________________________________________________。如

10、（p23）镁是一种_________色的金属，质地__________，有导电性，点燃镁带时所发生的现象为_____________________________________________，写出镁燃烧的化学方程式_______________________利用镁的这一性质有什么用途_____________________。

11、写出下列物质的化学式

氧气____________；氯化氢____________；金刚石_____________；氧化镁_____________； 铁____________；氯化钠__________；氨气____________；碳酸氢铵_____________； 水____________；二氧化碳____________硫酸____________；氢氧化钠____________。

12、化学实验中可用于直接加热的实验仪器有__________、__________、__________，加热时必须垫上石棉网的有_________、___________、____________，实验室最常用的加热工具是________。

13、酒精灯的火焰分____________、___________、___________，其中__________温度最高。向酒精灯内添加酒精时一般不超过酒精灯容积的_________，熄灭酒精灯应该用_____________盖灭，洒出的酒精在桌面上燃烧起来应该用____________扑盖。

14、实验室的药品存放于试剂瓶中，固体药品存放于_________瓶，液体药品存放于________瓶。取用固体药品应使用__________________。取用药品时，如果没有说明用量，应该取__________量，固体只需_________________，液体____________mL。取用液体时，先打开试剂瓶塞，瓶塞必须________放，标签向着_________，瓶口__________着试管口，倒完后立即__________瓶塞，将试剂瓶放回原处，标签向_______。

15、在使用胶头滴管是取液后必须保持胶头在_________，不能_______放或_______。滴加液体时，滴管应_____________________放在容器口上方，不能触及________________。

16、___________是除去液体中的不溶的固体的一种方法，在进行此操作时玻璃棒的作用是_________。

17、用蒸发皿进行液体的蒸发结晶时，液体不能超过蒸发皿容积的_______，加热时应该用玻璃棒不停地搅拌，防止_______________________________。在蒸发皿中出现________________即停止加热，移走正在加热的蒸发皿应该使用___________。

第五篇：如何开启英语之门

如何开启英语之门

铜山县徐庄镇苑山小学马林莉

内容摘要：

三年级是英语学习的起始阶段，针对小学生的年龄特点，教师必须一开始就抓住学生的好奇心，引导学生保持良好的心态，让学生的英语学习兴趣不减，变“要我学”为“我要学”，要从以下几方面开启英语之门：

一、互称英文名，开启英语之门。

二、游戏教学，激发兴趣。

三、直观教学，加深印象。

四、突破难点，排除畏难情绪。

五、激励机制，创设宽松环境。

六、及时学以致用，让学生想学、乐学。

关键词：

激趣、想学、乐学

三年级是英语学习的起始阶段，俗话说得好“良好的开端是成功的一半”。心理学研究表明，小学生的年龄特点是：好奇心强、模仿性强、生性好动、有意注意持续时间短等。所以教师必须一开始就抓住学生的好奇心，引导学生保持良好的心态，让学生的英语学习兴趣不减，变“要我学”为“我要学”，进而爱上英语，学好英语。

一、互称英文名，开启英语之门。

“各位同学，大家好，很高兴成为你们的英语老师，我姓马，大家可以叫我‘马老师’，我们既然学习了英语，你们也可以叫我‘MissMa ’,我会很开心的。”这是我在开学第一天上第一节课时对学生讲的一段话，就是这一段话帮学生打开了英语学习的大门。第二天，就有许多学生称呼我“Miss Ma”。我大大地表扬了他们。现在学生见到我都能主动说“Good morning，Miss Ma”or“Good afternoon，Miss Ma”。当英语称呼能够不依靠意识，而是自然而然地出现在生活里，学生英语学习的兴趣也就被点燃了。为了让学生更自然地说英语，我给学生都取了英文名，让他们相互之间也用英语称呼。这样的要求很新鲜，学生非常愿意尝试。

二、游戏教学，激发兴趣。

我国著名教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子的天性是好玩的，是以游戏为生命的。”无论是字母教学、词汇教学还是句型教学，让学生在情趣盎然的游戏中学习，总会收到意想不到的效果。小学生在课堂里上一节课会感到疲劳，然而让

他们玩上一节课、两节课，甚至更多的时间，却不会感到疲劳。教学中，我以“猜”为主题设计了“猜东西”、比高矮、猜胖瘦等系列游戏来猜人、猜物、猜小动物，还有打电话、模仿、表演、说悄悄话等游戏取代枯燥乏味的单词、句型教学。如我在教学动物类单词时，请一位学生模仿cat、dog、bird、panda、tiger、monkey等动物的动作，其它学生猜，如猜对了就请他来做动作。巩固时又播放bird、cat、dog、tiger等动物的声音，请学生听音辨物，说出对应的动物，并做相应的动作。调动学生多感官记忆，学生学得快记得牢。学习单词时，不是要求学生死记硬背，而是采用各种游戏进行渗透，如Pass the card、Do the action、Find your friend、Draw and colour等，玩中学，学中玩，情感奔放，其乐融融。

三、直观教学，加深印象。

直观教学生动形象，有助于学生直接感受和理解语言，通过视、听、说加深印象，强化记忆。小学生年龄小，形象思维发达，喜欢生动活泼的讲解。而英语课本中有大量表示具体事物的词汇，很适合用直观手段进行教学。如教桌、椅等实物时，我就出示实物告诉学生：This is a table/chair/desk„„教水果时,拿出一些新鲜的水果对学生说：This is an apple,That is a banana/pear,学生看到苹果、香蕉、梨子都是他们常吃的水果，当然就急于想知道他们的英语怎么说，当学习这些单词时，他们就很容易地记住了。另外在教这些单词的同时还可以加上颜色编成一首儿歌，例如：Apple，apple，apple，red apple/yellow/green apple。这些东西都有他们本身的颜色，结合起来教，可以启发学生的联想记忆，不需双语释义。

四、突破难点，排除畏难情绪。

排除畏难情绪，使学生产生乐学的体验。学习外语的难点很多，最大的难点是记忆单词。在教学中，教师可进行“适当集中”使困难迎刃而解。如在教学文具类用品时，教师可把与“笔”有关的单词“pens、ball pens、pencils、pencil boxes、pencil sharpeners”集中教学，并可告诉学生“pencil”是“铅笔”，“box”是“盒子”，“pencil”加上“box”就是“铅笔盒子”即“文具盒”。用这种拆词的方法不但能帮助学生记忆，也能激发学生学习的热情，同时也培养了他们探究英语的意识，用这样的方法教学可以让学生意识到单词之间的一种天然联系，有规律可循，变机械识记为按规律记忆，有了规律，有了联系，有了比较，学生学习就会多快好省，越学越有劲，乐学的情感体验也就油然而生。

五、激励机制，创设宽松环境。

学生的学习情趣很大程度上是由教师的爱心、工作态度、教学水平决定的。同时，小学生的好胜心理比较强，喜欢通过比赛来获得老师的表扬，学生的羡慕。在英语教学中，开展多种形式的课堂竞赛活动，让所有的学生都品尝到成功的喜悦。如把学生分为几个竞赛小组，小组以“red blue yellow green”或”apple pear peach orange”等名字命名，小组竞赛可以贯穿全课，也可运用于某个游戏中，也可通过角色扮演，让几组学生上台做示范表演，同学和老师当评委，看一看哪一组演得比较好。让学生展开竞争尝试成功，使其有一种成就感，从而激发兴趣，增强自信心。强化所学的语言知识，使学生“要我学”为“我要学”。

六、及时学以致用，让学生想学、乐学。

根据儿童的年龄和心理特点，学生对新学的内容很容易产生遗忘，教学应利用一切可以利用的机会对学生进行巩固。创设氛围，让学生对所学内容及时巩固。教师不但在课堂上要让学生多讲英语，在课后也应鼓励学生多听、多说、多练。学完家具类单词，可以让学生给自己家里的家具帖上标签，学完水果类单词，可以让学生去水果店看看、说说，上学放学路上可以和同学说：“Hello”、“Good morning”等，在全班掀起一股学习英语的热潮。例如教师可在班上建立一个英语角，将所学内容张贴在英语角内，鼓励学生走进英语角，人人参与，无论学生说得多与少，好与差，教师都应该给予适当的精神奖励，如在英语角一栏后贴上五角形等。这样，学生就在不知不觉中不仅有效地巩固了所学内容，而且进一步激发了好学上进的情感。

教学是一门艺术，而艺术是无止境的。在开始时给学生创设一个欢乐、活跃的学习气氛，为学生今后的英语学习打造良好的开端。

参考文献：

1、《小学英语课程标准》

2、《 徐州教育科研》

论文编号：

徐州市第十二届 “科研杯”优秀教育教学论文封面

论文题目：如何开启英语之门

论文内容主要涉及的学科：英语学段：小学

作者姓名：马林莉出生年月：1981.6性别：女职称：小一

作者单位（全称）：铜山区徐庄镇苑山小学

邮编：221123联系电话：***

个人承诺：

我承诺该文章是本人所作，非抄袭。

如若发现抄袭，同意网上公布名单，公开进行批评。

个 人 签 名

2010年 10 月 15 日