小一班数学方位教案及说课稿刘涛

第一篇：小一班数学方位教案及说课稿刘涛

方

位 教 案

一、活动目标

1、知识目标：让幼儿感知方位里和外，能用语言表达。

2、情感目标：培养幼儿勤于观察、勤于动脑的习惯，乐于参加活动，激发探究意识。

3、能力目标：能用小圆点和画圆圈的形式与物体里和外相互对应。培养逻辑思维能力。

二、活动准备

1、小呼啦圈两个，球2个。

2、纸箱机器人1套，小贴贴。

3小鸡、小青蛙卡片、图片、教科书、碟片。

三、活动过程

1、猜一猜（引出方位里和外）

a、以手指名称，课前预热活动，教师可和幼儿一起互动认识手指。一起分享儿歌小小龙头轻轻哭。意在激发幼儿兴趣，引导幼儿养成节约的好习惯。

b、变魔术、让幼儿闭眼睛，变出小贴贴，引导幼儿观察贴贴位置变化。奖励表现好的，鼓励没得贴贴的加油。（手里、手外）引出方位里和外。

2、游戏猫捉老鼠（进一步感知里和外）

教师引导幼儿学叫小青蛙、小鸡、小猫、小老鼠叫声，引出游戏猫捉老鼠。猫猫要吃老鼠，聪明的老鼠能不能被他抓住呢？教师取来呼啦圈、球各两个，请个别幼儿扮演猫，个别幼儿扮演老鼠。要求：猫叫喵喵。开始做老鼠，老鼠必须抱球或者跳进呼啦圈或者站在呼啦圈外，不能动。让幼儿进一步观察感知里和外。

3、实践操作。教师拍手：1.2.3代表笑、哭、手背后。将幼儿分组，以组为单位，可发放碗和豆、书包和书、玩具和盒子。让幼儿自由玩，同时移动板出示圆点和圆圈，请幼儿分组涂色。

4、游戏机器人，延伸知识面。

男生扮演大黄狗、女生扮演小花狗，设疑：狗妈妈给两个狗宝宝把房子装饰了，狗宝宝分不清自己的房子了。大黄狗、小花狗、找不见自己的家了，你们愿意帮助他回家吗？引导幼儿说出大黄狗大、高、小黄狗小、矮。小黄狗住小房子。大黄狗住大房子。请幼儿钻进房子里,并照相。

5、教师总结。今天我们学到了里和外。回家后和爸爸妈妈一起完成课本作业。

小一班下册数学《方位》说课稿

西安交通大学出版社

教 师：龚玉婷

一、说教材

1、说教材中的地位

本节课在下册教材中位于前面，说明非常重要，而且遵循3至6岁儿童身心健康规律，体现五大领域美丽。幼儿知识分析：幼儿之前有了里和外的一点基础经验。基于幼儿对里和外不是很理解，不能熟练运用特定方式来表达，所以教材放在了下册。深入浅出符合幼儿身心发展。

2、说活动目标

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，同时和其他领域相互渗透。新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中运用感官感受事物的数量，体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中事物、现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”游戏贯穿课堂始终。让幼儿在不知不觉中学习。我遵循这一规律，安排教学过程。

（1）观察物体的里和外，引导幼儿理解里和外的变化，能用语言表达。

（2）激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣，会用特定方式记录。

3、说重点难点

小班幼儿对位置里和外有了朦胧的认识，但还认识不清，不能很好理解他。如何让幼儿很好的理解，容易用特定的方式记录，尤为重要。因而本次活动的重点：里和外的变化过程，难点：按里和外的变化用特定方式记录。

二、说教法和学法

（一）关于教法

本节课属于数概念逻辑教学，对幼儿园的小朋友来说比较容易理解，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：

1、创设情境，设悬，使幼儿在愉悦的游戏情景中学习数学知识。从幼儿亲身经验切入，结合活动情境，利用玩伴的特殊角色进行教学，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。

2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。现在的的教学需要转变幼儿传统的“接受式”学习方式，动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。在教学中，让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验知识的生成过程，体验学习成功的乐趣。

3、尊重幼儿的个体差异。由于幼儿的生活背景和知识水平不同，在参与教学活动的过程中，教师要注意个别进行加强辅导。

（二）关于学法

依据新的课程标准，必须转变幼儿的学习方式，在本节课中幼儿的学习方法上力求体现：

1、在具体的游戏情境中让幼积极参与活动，体验游戏乐趣、不知不觉有所获。

2、在动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上，开展同伴交流和全班交流活动。

三、说教学程序

（一）说设计思路

本堂课我总共分为四个环节来完成，分别是：

1、魔术导入。引出里和外让幼儿观察。

2、游戏活动进一步感知里和外。

（1）教师讲述游戏规则，幼儿需抱球跳入圈内或者站在圈外，不能动。

（2）在游戏中感知里和外，使其乐有所获。（3、）引导幼儿实践操作，并用特定方式记录。

3、课外作业，让幼儿回归家庭，与爸妈一起完成作业，体验与人合作及成功喜悦，增强亲子关系。

（二）说活动流程

三、活动过程

1、猜一猜（引出方位里和外）

a、以手指名称，课前预热活动，教师可和幼儿一起互动认识手指。一起分享儿歌小小龙头轻轻哭。意在激发幼儿兴趣，引导幼儿养成节约的好习惯。

b、变魔术、让幼儿闭眼睛，变出小贴贴，引导幼儿观察贴贴位置变化。奖励表现好的，鼓励没得贴贴的加油。（手里、手外）引出方位里和外。

2、游戏猫捉老鼠（进一步感知里和外）

教师引导幼儿学叫小青蛙、小鸡、小猫、小老鼠叫声，引出游戏猫捉老鼠。猫猫要吃老鼠，聪明的老鼠能不能被他抓住呢？教师取来呼啦圈、球各两个，请个别幼儿扮演猫，个别幼儿扮演老鼠。要求：猫叫喵喵。开始做老鼠，老鼠必须抱球或者跳进呼啦圈或者站在呼啦圈外，不能动。让幼儿进一步观察感知里和外。

3、实践操作。教师拍手：1.2.3代表笑、哭、手背后。将幼儿分组，以组为单位，可发放碗和豆、书包和书、玩具和盒子。让幼儿自由玩，同时移动板出示圆点和圆圈，请幼儿分组涂色。

5、游戏机器人，延伸知识面。

男生扮演大黄狗、女生扮演小花狗，设疑：狗妈妈给两个狗宝宝把房子装饰了，狗宝宝分不清自己的房子了。大黄狗、小花狗、找不见自己的家了，你们愿意帮助他回家吗？引导幼儿说出大黄狗大、高、小黄狗小、矮。小黄狗住小房子。大黄狗住大房子。请幼儿钻进房子里,并照相。

5、教师总结。今天我们学到了里和外。回家后和爸爸妈妈一起完成课本作业。

四、教学效果预测

本节课利用魔术、游戏等形式，能激发幼儿的学习兴趣，课堂气氛一定会十分活跃。而重点部分的教学采取游戏方式，兼顾操作实践，真正体现纲要精神。幼儿在游戏中有所发现、有所收获。鼓励幼儿大胆尝试，采取多种激励方法，注重幼儿个体差异。融五大领域为一体，促进幼儿全方面发展。课外延伸给幼儿留下自由探索的空间。可以说本节课的教学比较密切，清晰有序，定会取得令人满意的效果。如有不足，下来认真反思，以促进日后教学。谢谢大家！

第二篇：小一班测评教案

小一班测评

活动目标：

1、孩子能在游戏活动中复习掌握计划里的知识。

2、在游戏活动中积极跟老师、家长互动，增进师生、亲子情感。

活动准备：PPT课件、字卡、故事手偶头饰、花、红绿灯图片、音乐等 活动流程：

一、情景创设：宝宝开汽车

我听说，米奇妙妙屋有许多好玩和有趣的地方，今天，我们就一起去看一看吧。

二、出示PPT课件，进入活动主题。

1.首先我们来到的是智慧屋，还有其他的小动物也来智慧屋参观呢。我们来看有哪些小动物呢？PPt出示图片，有小狗、小象、小猪、小熊（点数，一共有4只小动物）

(1)小动物们来参观，米奇给他们端来了好吃的蛋糕，我们来数一数有几个蛋糕呢？（点数，4个蛋糕）(2)吃完了蛋糕，小动物们又口渴了，米奇又端来了饮料：橙汁、有多少杯橙汁呢？我们一起来数数吧！（点数，5杯橙汁）(3)有4只小动物，米奇端来了5杯橙汁，想想怎样让小动物和橙汁的数量变得一样多呢？（提问，引导幼儿用添上或去掉的方法让它们变得一样多）(4)出示太阳、月亮图片，区分白天和黑夜。提问白天和黑夜，人们都在干些什么呢？

2、现在我们来到的科学探索室。

（1）他们发现了奇妙的蛋，出示PPT图片，我们一起来看一看吧。你知道生蛋和熟蛋有什么不一样吗？鸡蛋可以怎么做着吃？鸡蛋里面含有丰富的蛋白质营养，所以我们要多吃鸡蛋呢！

（2）咦，他们又发现了不同鸟儿的家是不一样的，我们来看看，鸟儿是怎么筑巢的。（出示图片，观察画面，复习讲述缝叶莺、燕子、啄木鸟、喜鹊、翠鸟是用哪些不同材料筑巢的）

（3）不同爸爸妈妈爱爸爸的方式都不一样，不信我们来看看。（引导幼儿复习讲述企鹅、小狗、蚂蚁、袋鼠妈妈们是通过什么方式爱自己的宝宝的），你的爸爸妈妈们是怎样爱你们呢？

（4）你知道现在是什么季节吗？（夏天）夏天天气有什么特征呢？

3、现在米奇要带我们去保健室参观呢。

原来唐老鸭和黛西他们正在进行知识抢答呢，要不我们也来参加吧。

（1）谁知道怎样饮食是最健康、最安全的？我们吃果冻、鱼、水果、喝热汤时要注意哪些安全呢？

（2）你知道夏天防暑降温有什么好妙招吗？夏天要注意哪些安全事项？

（3）你知道怎样饮食才均衡吗？要多吃哪些食物，不挑食、偏食？

（4）出示自己的手，认识手心和手背，你知道手有什么作用？怎样去保护它呢？（提问讲述），玩游戏：手心和手背。

3.现在我们去社会室里面看一看

一、小朋友们，社会室里有我们好多我们的好朋友哦，我们先来跟他们打声招呼吧

（1）咦，小朋友们，你们听，是谁的声音？（小狗），原来是我们的好朋友小狗，我们来跟它打声招呼吧（小狗：小朋友们，你们好）

（2）你们在听听有谁的声音？（小羊）我们跟它打声招呼吧（小羊：小朋友们，你们好）

（3）你们再猜猜又有谁呢？（大象）我们也来跟它打招呼吧（大象：小朋友们，你们好）

二、观看图片，小朋友们，他们在嘀嘀咕咕的，在讨论什么呢？他们准备去干吗?（1）小狗说：如果我们要去夏令营的话，我们要过马路呢？可是我还不知道怎么去过马路呢？

师：小朋友们，小狗现在遇到困难，需要别人的帮助，他英说什么呢？（清帮我一下吧）谁来帮助他呢？

（2）出示我拉爸爸手图片，应怎样过马路呢？（走斑马线，拉住大人的手，左看看，右瞅瞅，看到红灯停一停，看到绿灯大步走，看到黄灯等一等）（点名的方式）

（3）小狗听了小朋友们说的之后非常高兴，它得到了你们的帮助，它应说什么？（谢谢你们）

（4）可小羊说;夏令营离这太远了，它想坐汽车去吧。但是它不知道怎样坐汽车才安全？

（5）师：哪个小朋友知道呢？（坐后面、系好安全带、不乱按按钮、不乱开车门、不要把头、手、脚伸出去）（点名的方式）

（6）小羊说：谢谢你们，你们太棒了

（7）大象说：如果我们呢去夏令营，如果着火了，我们应怎么办？

（8）师：谁知道呢?(打119叫消防员开消防车灭火）三,出示食物图片，引导幼儿分享

（1）你们看，小狗，准备了什么吃的?(水）（2）小羊，准备了什么？（面包）（3）大象准备了什么？（水果）（4）师：他们都带了好多好吃的东西，那他们应怎样做会最开心呢（一起分享）

（5）师：但是，他们吃东西所产生的垃圾应怎么办呢？（用塑料袋装好，看到垃圾桶在扔进垃圾桶里）

（6）他们好像准备要出发了，我们去别的地方看下吧，我们出门之前跟他们说再见吧(小狗再见、小羊再见、大象再见）

4、慢慢来到语言室

一、出示图片，引导幼儿说我会自己说。。。

（1）小朋友们，你们看，他在干嘛（自己穿衣服）他在干嘛（自己吃饭）

（2）他们真棒，那你们会自己做什么呢?(我会自己做。。。）

二、发送小动物胸卡，分角色表演游戏

（1）刚才一群小动物们头、听到了你们说的，他们说小朋友们，你们真棒，他们想为你们表演故事呢？

（2）来了谁呢？我们一起来听听他们之间发生的故事吧，故事《小鸭子找朋友》

（3）分角色表演，一排幼儿一种动物，且每个幼儿一个胸卡。

5、最后来到音乐室

最后我们去音乐室里面看一看吧（1）今天我们呢的爸爸妈妈都来了，我们唱些歌给他们听吧

（2）律动《生活模仿动作》（3）练声《我爱我的动物》

（4）歌曲表演《春天》、《蚂蚁搬豆》、《小青蛙找家》、《种瓜》（集体表演）

三、字卡游戏：开火车

四、互动环节

1、幼儿读儿歌《爱的祝福》、《小鞋匠》、《小蝌蚪》、《哪里来》、《春晓》、《老师早》，每读完一首儿歌，拿到花的家长表演一个节目。

2.亲子舞蹈《妈妈宝贝》

第三篇：小一班安全教案

小班安全：危险的小圆珠

设计意图：

平时会看到幼儿把衣服上的小东西扯下来把它放到嘴巴、耳朵、鼻子等地方。所以我设计了本次活动让幼儿了解知道把珠子、扣子、硬币等小物品，塞进耳朵、鼻子、嘴巴里会有危险。活动目标：

1、知道把珠子、扣子、硬币等小物品，塞进耳朵、鼻子、嘴巴里会有危险。

2、自己或者同伴有异物塞进口、鼻子、等处时，知道及时告诉大人。活动准备：

1、多媒体教学资源《危险的小圆珠》

2、幼儿用书第40-43页活动过程： 活动过程：

一、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、游戏《指五官》。

师：鼻子、鼻子、嘴巴（或眼睛、耳朵、鼻子）。请幼儿依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。

2、教师带领幼儿分别闭上眼睛走一走，捂着耳朵听老师唱歌，轻轻捏住鼻孔、闭着嘴巴呼吸，具体感知一下五官的作用。

二、讲述故事《危险的小圆珠》，引导幼儿感知异物入鼻的危险。

1、播放多媒体教学资源《危险的小圆珠》。

2、提问：明明睡觉的时候偷偷地玩什么？他把小圆珠放到哪里了？这样做对吗？为什么？

3、小结：把小圆珠放在鼻子里，会堵住鼻孔不能呼吸。小圆珠如果进入鼻子深处，会很危险。

三、引导幼儿说一说：怎样才能让五官避免伤害。

1、哪些东西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，为什么？

2、进餐和吃水果的时候要注意什么？

3、入园时不能带什么？午休时不能玩什么？

4、阅读幼儿用书第42-43页：简单了解有异物进入口、鼻、耳怎么办？

5、小结：笔帽、扣子、棋子、发卡、图钉、硬币等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞；进餐吃水果的时候不能大声说笑，不然小饭粒就容易进入气管；早上入园不带小物品；午休时不咬拽衣服扣子、拉链，不玩被角、线头、棉花等，有异物进入口、鼻等处时要及时告诉老师；看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等处时，要及时告诉老师。

教学反思：在活动的过程中我先通过游戏激发了幼儿的兴趣，同时让幼儿了解自己的五官。然后在通过讲故事让幼儿了解小圆珠的危险。接着让幼儿自己说衣着哪些小东西是不能放进耳朵、嘴巴、鼻子的，幼儿都能积极讨论大胆讲述。通过本次活动幼儿都了解小的东西是不能随便放进嘴、耳、鼻的，同时也了解发生危险的时候该怎么做。

小班安全：如何保护好眼睛

设计意图：

眼睛对我们是非常重要的，由于幼儿年龄小，他们又爱玩，小手上时刻沾满脏东西和细菌。为了让他们懂得眼睛的重要，了解眼睛的结构，养成良好的卫生习惯，懂得一些简单的保护眼睛的方法，特设计此活动。活动目标：

1、了解眼睛进入异物后的简单处理方法。

2、知道红眼病会传染，教育幼儿不用别人的手帕或用脏水揉、擦眼睛。活动准备：

情境表演：“排除眼中的异物”。活动过程：

一、以情境表演引入。

二、引导幼儿讨论。

1、明明的眼睛怎么啦？（进了灰尘或是沙子）

2、眼睛进了灰尘或沙子应该怎么办？

三、讨论：眼睛除了进了异物后不舒服外，还有什么时候不舒服？（得了红眼病的时候）

1、得了红眼病有什么感觉？（很难受。眼睛会流泪、怕光，还有轻微的疼痛，眼睛冲血、肿胀、结眼屎等）

2、得了红眼病该怎么办？（因为红眼病会传染。得了红眼病就不能同小朋友在一起，更不能用别人的手帕、毛巾，或用脏手去碰眼睛，也不能牵别人的手，不能使用别人的东西等。）

3、红眼病的预防。（得了红眼病要及时治疗。）

四、老师小结：告诉幼儿要爱清洁、讲卫生，严格保护自己眼睛。在红眼病流行的时候，不到公共场所去玩。活动反思：

本次活动我感觉小朋友和我之间配默契，小朋友能和老师一起积极讨论问题。大部分小朋友学会了如何保护自己的眼睛，以及保护眼睛的重要性。总的来说，本次活动幼儿比较感兴趣！

小班安全：危险的洞洞

设计意图：

安全隐患无处不在，安全教育渗透在幼儿一日活动中的各个环节中。幼儿午睡的时候，喜欢尝试把小手小脚放进小床的圆形支架里，或者在床缝中间扣来扣去。各媒体上也经常有幼儿把手伸进窟窿缝隙中拿不出来等报道。托班幼儿的安全意识非常弱，甚至有的根本没有(家庭保护)，因此我设计了本次活动，根据幼儿年龄特点，选择了讲故事的方式，让幼儿在诙谐幽默的故事情节中，了解把手伸进“洞洞”中的危险，掌握安全常识和求救方式。

活动目标：

1、知道不能把手随便伸进小洞里。

2、了解手能做很多事情，要保护好它。

3、遇到危险向大人求助。活动准备：

1、多媒体课件

2、各种带有小洞的物品，纸板做成的小手、手指。活动过程：

一、导入

师：宝贝们，听是谁在哭?他为什么哭?发生了什么事情? 请幼儿猜想，回答。

师：我的宝贝猜到了很多答案，现在我们来看看是谁在哭，他为什么哭?发生了什么事情呢?

二、播放多媒体课件

小宝宝在家里玩，发现了一个有很多小洞洞的椅子，他觉得很好玩，把手伸进了小洞洞里，结果拿不出来了。

师提问(回放课件图片)，通过回答，引导幼儿了解故事里的内容。

出示带小洞洞的物品，将纸板做成的手指伸进带洞洞的椅子里，小手放进大一点洞洞的杯子里，引导幼儿观察发现：手指、手拿不出来了。如果强行拿出来，手指、手会受伤。引导幼儿体验到洞洞的危险。

三、讲故事：手伸进洞洞里是非常危险的事情，需要大人来帮助宝宝，故事里的小宝宝手伸进洞里拿不出来，他怎么了？如果遇到危险，我们应该大声喊大人老帮助。

播放救援图片。师：宝宝们真棒，帮助小宝宝喊来了警察叔叔，为自己鼓鼓掌吧!

四、延伸：了解手能做很多事情，要保护好小手。活动反思：

通过幼儿爱听故事的年龄特点，把他们需要掌握的安全常识融入到故事中，抓住了幼儿的好奇心，提高了幼儿学习的兴趣。幼儿的安全常识不是一日一课就能掌握的，教师需要将其渗透在幼儿一日活动中的各个环节中，帮助幼儿逐步形成自我保护意识。

小班安全：宝宝坐汽车

设计意图：

伴随着私家车数量的不断增多，幼儿坐车的机会越来越多，因缺乏乘车常识而引发的伤害事故屡有发生。为了使幼儿了解基本的安全乘车常识，增强幼儿乘车的安全意识和自我保护能力，我设计了一节安全和户外活动相结合的教育活动——“宝宝做汽车”。活动目标：

1、知道乘坐汽车时不随意按动车内按钮，不干扰成人开车，不把头和手伸出窗，开关车门时注意安全。

2、被困车内时知道及时呼救。

3、积极参加活动，感受户外游戏的快乐。活动准备：

1、男孩被车门挤到手的图片；男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片；汽车内各种按钮的图片；男孩被困车内的照片；

2、节奏儿歌《宝宝坐汽车》。活动过程：

一、创设情境，激发幼儿学习兴趣。

1、提问：

（1）你坐过车吗？坐过什么车？（2）是和谁一起坐的？感觉好不好？

二、了解安全乘车常识。

1、观看男孩被车门挤到手的图片。男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片。

2、提问：图中的小朋友怎么了？我们在开关车门时应该怎样做？在乘坐小汽车时怎样做才更安全？

3、小结：开关车门时要注意安全，不要把手和脚放到车门外，不随意开关车门。如果车内有宝宝安全座椅，一定要坐在安全座椅上，如果没有，就要提醒爸爸妈妈把车开的慢一点。不要把头和手伸出车窗外，这样做很危险。

3、观看汽车内各种按钮的图片

4、提问：汽车里这些按钮你认识吗？他们有什么作用？我们坐车的时候能随意动这些按钮吗？为什么？

5、小结：汽车里的按钮都有各自不同的用处，小朋友在乘车是不能随便乱动按钮，千万不要干扰爸爸妈妈开车。

三、请你帮帮他。知道被困车内的自救方法。

播放一段视频：炎热的夏天，小男孩被锁在了汽车内，车里又热又闷，小男孩满头大汗难受极了。这时候他应该怎样做？请你帮帮他。与幼儿讨论被困车内的自救方法。

小结：我们一定要提醒妈妈爸爸，不要把我们独自留在车内。如果被困车内感觉不舒服，一定想办法呼救。可以按喇叭用力拍打车窗等方法向路人求救。活动反思：

现在幼儿缺乏安全乘车常识，家长也缺乏孩子安全乘车常识，因孩子乘车引发的伤害事故屡有发生。我们不但要教育幼儿安全乘车，更应该通过家园共育教育家长照顾好孩子，家长文明驾车，孩子安全乘车。

小班安全：安全过马路

设计意图：

随着社会的日新月异，交流越来越发达，我们应该加强交通安全教育，让幼儿了解交通中发生的一些危险因素，知道遵守交通的重要，懂得如何保护自己以及身边的小朋友。小班幼儿总是注意力不集中，所以课程内容不能太复杂，应该简单易懂，为此我选择了幼儿在学习路上遇到的交通情景，教育幼儿不能在马路上玩耍，走路要走人行道，靠右行，过斑马线等等。采用多媒体课件，模拟情景游戏等引导幼儿参与活动，并与家长交流，平时教育幼儿遵守交通，实现学校家庭共育，以加强幼儿的安全意识和自我保护能力。活动目标：

1、了解一些交通安全知识，知道红灯停、绿灯行、黄灯等的道理。

2、知道过马路时注意自己的安全。

3、过斑马线的重要。

4、走路靠右行。横穿马路的危险性。活动准备：

红绿灯图片、丁字路口、十字路口、斑马线的图片。活动过程：

1、老师出示发生车祸的图片，让幼儿观看。问幼儿，为什么会发生这样的事故？（幼儿回答，主要原因不遵守交通规则）引出话题。

2、老师出示校园附近的十字路口图片提问：这在哪里见过，每次来学校是怎么过来的?

3、出示红绿灯图片提问：每一张应该怎么办？

4、出示没有红绿灯的地方提片提问：看到每一张应该怎么办?

5、平时走路靠右行。

6、小结：幼儿过马路时要注意自己的安全，过马路要看红绿灯，红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。过马路时要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要先看看马路左右，没有车才能过，要慢慢走，不能乱跑，走路靠右行。

7、游戏：（1）红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。

玩法：老师当交通灯，随机拿出一张图片，让每一个学生看看，应该做什么反应，当看见交通灯深刻认识，红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。

（2）没有红绿灯过马路。

玩法：请几个孩子当车子，让其他学生深刻认识，左看看，右看看，无车才通过，慢行小心穿马路！活动反思：

幼儿在活动过程中，情绪比较高，感到特别新奇，因为他们是农村幼儿，他们对城市的交通规则了解较少。特别在后面的游戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些交通规则在他们心中已根深蒂固。

小班安全：睡觉要有好习惯

设计意图：

对于新入园的幼儿，稳定幼儿的情绪是我们老师工作的重中之重，另外新生的午睡也是老师最头疼的问题，有好多小朋友第一次在园午睡时都是大哭大闹，不愿意一个人入睡，就是愿意睡的，睡姿也各式各样，针对这一情况，我就设计了这一活动，以培养幼儿良好的睡叫习惯。活动目标：

1、通过比较，分清哪些是睡觉的好习惯。

2、逐步建立良好的生活习惯。活动准备：

图片三套（A陪睡与独睡，B早睡早起与晚睡晚起，C睡姿正确与睡姿不正确）活动过程：

1、教师提问，引出陪睡与独睡的话题。（1）是大人陪着睡的？谁是自己谁的？

引导幼儿说出大孩子是自己睡的？

（2）小朋友在家里是自己睡还是大人陪着睡的？

根据幼儿回答，教师出示图片A。

教师小结：小孩长大了，要学会自己照顾自己，学会自己睡，不要妈妈陪，这样你的胆子就越来越大。

（3）如果有的小朋友自己睡哟扑点害怕怎么办？让幼儿互相讨论，想出克服的办法。

教师小结：睡时开着小灯、听听轻柔的音乐，这些好办法都会帮助你，让你不要大人陪，自己慢慢睡着。回去可试试。

2、教师提出问题，引出早睡早起的话题。

（1）今天早晨你是几点起床的？昨晚你是几点睡的？为什么？

根据幼儿回答，教师出示图片B。

（2）你们觉得睡做得好？为什么？

教师小结：早睡早起精神好，对身体有好处；晚睡晚起对健康不利。

3、出示图片C，提出问题：

（1）你睡觉是象谁的样子？

让幼儿从图中找出自己睡觉的姿势。

（2）小朋友觉得谁睡的姿势好？谁的姿势不好？为什么？

教师小结：要养成好的睡眠习惯，不蒙头，不趴睡„„

4、教师与幼儿做游戏。当教师手指任何一张图片时，认为对的就拍手，认为错的就摇手。

教学反思：

本次活动主要是通过讨论以及观察图片来让幼儿了解睡觉的一些好习惯。在活动中我先让幼儿说说自己是独睡的还是陪睡的，大部分幼儿都是和大人一起睡的。通过图片让幼儿了解长大了就要自己睡觉。然后再通过观察图片了解睡觉的时候不能趴着、蒙头等，这些都是危险的。

小班安全：天黑我不怕

设计意图：

小班幼儿的想象力逐渐丰富，并且容易将想象与现实混淆，尤其在黑暗中容易产生联想：天黑了树叶刷刷响，是谁发出的怪声?停电了，家里好黑，谁会出现?教师要有意识地加以引导，通过情绪宣泄，在心理上战胜“妖魔鬼怪”，帮助幼儿正确认识黑暗，感受夜晚的宁静与美好，消除恐惧感。因此，我设计了本节活动《天黑我不怕》。活动目标：

1、消除对黑暗的恐惧感。

2、感受夜晚的宁静与美好。活动准备：

1、小兔头饰一个，大纸箱做成的山洞一个。

2、幼儿用书。

活动过程：

1、情景表演：帮帮小兔子。

(1)教师扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、妈妈去加班，小兔一个人在家准备睡觉。突然停电了，房间里黑黑的，小兔特别害怕。

(2)“小兔”提问：如果你像我一样，黑黑的夜里一个人在家，你会不会害怕?怎么办呢?小朋友快帮帮我吧!(3)“小兔”根据小朋友的帮助，总结出：给爸爸妈妈打电话、用手电筒照亮、想想高兴的事情、抱着心爱的玩具及唱歌等方法可以帮助自己不害怕。

2、游戏：钻山洞

(1)教师继续扮演小兔，表演故事：今天小兔要上山采蘑菇，挎起篮子出门喽!可是路上要经过一个大山洞，黑黑的山洞有点怕!(2)“小兔”来到“山洞”前，往里看看，说：“山洞里好黑啊!我该怎么办?”请幼儿帮忙想办法。

(3)“小兔”先请几名勇敢的小朋友试探着穿过山洞，说一说黑黑的“山洞”可怕吗?鼓励其他的幼儿尝试过“山洞”。

(4)“小兔”在大家的帮助下顺利通过“山洞”。

小结：其实黑暗的地方并不可怕，我们可以待在暗处慢慢适应一会，也可以借助手电照亮，小朋友们还可以结伴一起行动。

3、欣赏散文《夜晚多美》，感受黑夜的宁静与美好，消除对黑暗的恐惧。“小兔”：谢谢小朋友的帮助，其实静静的夜晚是很美的。教学反思：

纵观整个活动,各环节紧密相连,互相渗透。充分体现了“以幼儿为主体”的教育理念,通过具有形象性、开放性、宽容性、自主性、愉悦化的活动内容和过程。让幼儿在轻松的环境里了解黑夜了解黑暗，知道黑暗并不可怕，并且试着去喜欢黑夜，活动中运用游戏的方法让幼儿真正体验到了在活动中享受生活的乐趣。俗话说“教无定法，贵在得法。”活动中还存在着许多不足之处，一次活动也不可能马上转变孩子的害怕心理，但安全教育的成功需要不断探索。

小班安全：请不要漏肚皮

设计意图：

小班幼儿教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，来源于生活。春天主题下的健康活动《不露小肚皮》正好符合这个要求。幼儿可以通过参与自己感兴趣的活动而从中了解认识到保护自己的小肚皮的重要性。因此，我选择了既来源于生活，又能服务于幼儿的生活的《不露小肚皮》这个活动。活动目标：

1、通过听故事、看图片引导幼儿知道“小肚皮”露在外面，会受凉生病。

2、教幼儿学会穿衣服时将上衣塞到裤子里。活动准备：

1、图片一张：春天背景图（有几个小朋友在户外做游戏，其中一个小朋友露出了小肚皮。）

2、与幼儿人数相同的布娃娃、娃娃穿好衣服，但裤子没穿好，每个娃娃都露出了小肚皮、录音机、磁带。活动过程：

1、教师出示图片：提问：你看到了什么？

2、讲故事：《小宝为什么咳嗽》，引起幼儿对活动的兴趣。

3、引导幼儿讲出小宝咳嗽的原因：衣服没有塞好，小肚皮露出来了，所以咳嗽了。

4、幼儿动手操作：请幼儿看看自己的小肚皮是不是露在外面了，让幼儿自己想办法不让它露在外面，（幼儿操作，老师巡回指导）

5、老师示范讲解：先检查自己的肚皮是不是露在外面，然后边讲边示范，重点讲解、演示后腰部分饿内衣怎么塞到裤子里。

6、游戏：长高了、变矮了

听音乐做游戏，在游戏中检查幼儿的衣服是否都塞到裤子里。

7、当爸爸、妈妈：请男孩子当爸爸、女孩子当妈妈，各抱一个娃娃，请爸爸妈妈给孩子穿衣服、塞衣服，老师巡回指导。

活动反思：

本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在直接观察，直接操作，具体表现的活动中，能动地建构着知识经验，发展幼儿的认知结构，而教师不再是教练式的指挥者，也不是混同于幼儿的玩伴，而是引领舞伴，并与幼儿协调着，合作着，整个活动在有组织、有规范、有秩序中进行，又适合个性发展，而不是随意，无序的行动，在这样的学习状态中，师幼交融互动，幼儿成为独立自主的建设者和成功者。

小班安全：这些东西容易碎

设计意图：

生活中无处不见玻璃、陶瓷制品，这些物品的用途各不相同，造型既美观又独特，很容易引起孩子的好奇心，孩子喜欢看看摸摸，但他们却不知道这些物品容易碎，而且会伤到自己。为了帮助孩子自主探索发现易碎物品的特征，懂的小心、正确的使用玻璃制品和陶瓷制品等，知道远离危险的易碎品，特设计了本次活动。活动目标：

1、引导幼儿认识家庭中的易碎物品，学会正确使用玻璃制品、陶瓷制品。

2、让幼儿知道易爆物品带来的危险，远离啤酒瓶等易爆物品。活动准备：

1、常见的玻璃制品(玻璃杯、玻璃瓶、体温计等)各种瓷器(瓷瓶、瓷盘、瓷碗等)以及他们的外包装若干。

2、多媒体教学资源(1)《哪些物品容易碎》(2)《快快提醒他们》。活动过程：

1、幼儿分组观察，了解玻璃制品、陶瓷制品的特征。(1)请幼儿说出这些物品的名称和用途。

(2)讨论：这些物品有什么共同的特点?应该怎样正确取放这些物品?(3)教师小结：这些物品容易碎，应该轻拿轻放。万一不小心打碎了，要先告诉大人，并自己学着用正确的方法清理，当心碎片伤到自己。

2、出示体温计，学习正确测量体温的方法。

（1）请幼儿尝试使用体温计，教师介绍使用体温计时的注意事项。

（2）教师小结：体温计是测量身体温度用的，里面有一种物质叫“水银”，如果不小心碰碎了体温计，里面的“水银”就会流出来，污染空气，如果接触到“水银”还可以使人中毒。所以使用时要轻拿轻放，妥善保管。

3、案例讨论《爆炸的啤酒瓶》

(1)教师讲述案例：爷爷买了两瓶啤酒，浩浩发现了，拿起一瓶在地上滚来滚去，突然“嘭”的一声巨响，啤酒瓶爆炸了。碎片将浩浩的右手扎了两个大口子，血

流不止。爸爸急忙把浩浩送进医院，经过紧急抢救，浩浩的右手还是留下了永久的伤疤。

（2）讨论：浩浩的右手被什么弄上的?啤酒瓶为什么会爆炸?（3）教师小结：有一些物品不仅容易碎，而且使用不当会发生爆炸，我们小朋友要远离这些容易爆炸的物品。

4、观看多媒体教学资源，能正确识别易碎品，知道怎样安全使用这些物品，能够远离易爆的物品。

5、仔细观察容易碎物品的外包装，认识易碎物品的标志。活动反思：

生活中孩子们经常使用易碎物品，通过本次活动中孩子们了解了玻璃制品和陶瓷制品容易碎的知识，懂得了怎样使用容易碎的物品，更懂得了远离易爆炸的物品，提高了孩子们的自我保护意识。

小班安全：一个跟着一个走

设计意图:

在幼儿园集体活动中,教师经常会组织幼儿排队走路、做游戏。由于幼儿年龄小,动作发展水平比较低,又缺少基本的集体生活规则意识,所以幼儿排队走路、游戏时容易走走停停或乱走,常常会导致一些意外事故的发生。因此,让幼儿懂得排队走的基本方法,是非常必要的。活动目标:

1、学习走路时眼睛看着前面,一个跟着一个走。

2、知道走的时候不推挤、不远离集体。活动准备:

1、小鸭子头饰一个。

2、多媒体教学资源《小鸭子学走路》。

3、幼儿用书。活动过程:

1、出示小鸭子的头饰,引导幼儿尝试表现小鸭子的叫声和走路的姿态,引发幼儿参与活动的兴趣。

2、讲述故事《小鸭子学走路》,引导幼儿知道一个跟着一个走的好处。(1)播放多媒体教学资源《小鸭子学走路》。教师讲述故事。

(2)组织幼儿说一说:鸭妈妈要带着小鸭出去玩,小鸭子心情怎么样?刚开始小鸭子都能走出家门吗?为什么走不出去?鸭妈妈是怎样帮助他们的?我们要学小鸭子怎样走路?(3)小结:小朋友走路时眼睛看着前面,一个跟着一个走,靠路的右边走,不推挤,不掉队,不远离集体。

3、幼儿阅读幼儿用书,区分图片中做法的正误。

引导幼儿阅读幼儿用书第26页《谁做的对》。请幼儿看一看、说一说;小朋友们正在做什么?谁做的对?为什么?

4、游戏《我学小鸭来走路》。

教师扮演鸭妈妈,幼儿扮演鸭宝宝。教师带领幼儿练习一个跟着一个走,并提醒幼儿行走时要爱护同伴,不推挤。

活动反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。例如：运用儿歌和游戏的方式，幼儿能够通俗易懂，能够跟随我的引导，由简单到复杂的形式，完成了整个活动的目标，孩子们很愿意参与其中。

小班安全：赶走细菌宝宝

设计意图：

卫生保健对于小班的孩子非常重要。培养他们良好的生活卫生习惯，使其具备基本的生活自理能力是其健康教育的重要内容，也是其身心健康的基础。因此我设计了本次活动。活动目标：

1、认识细菌的危害。

2、能说出细菌躲藏的地方，能说出清除细菌的方法。

3、培养他们对故事的兴趣。活动准备：

自制细菌道具一个，已有经验《洗手歌》 活动过程：

游戏《小手拍拍》导入。

“小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手摆起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来”最后一句藏起来让幼儿充分发挥想象力，把小收藏起来。讲故事《细菌躲猫猫》。

师：你们的小手会藏，还有一个宝宝也很会藏，你们想不想知道它是谁啊？（拿出自制教具细菌）你们猜猜它是谁？

师：其实它是细菌宝宝，细菌宝宝很会藏，它藏在哪里呢？小耳朵听好了，讲述故事第一段，提问：细菌宝宝是不是很坏啊？它藏到哪里去了？

师：细菌宝宝藏在指甲缝里，我们要不要把它赶出去？讲述故事第二段，提问：故事里的小朋友怎末把它赶出去的？

师：洗手能赶跑细菌宝宝哦，小朋友们会洗手吗？把小手伸出来，我们一起来洗一洗。“搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；换只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”

三、主题升华。

师：其实，细菌宝宝不止躲在指甲里，它还会藏在别处，小朋友们想一想，它会藏在哪里？

师：你们真棒！找出那么多细菌藏的地方，那我们怎么才能赶出去呢？ 小结：细菌会藏在身上，衣服上，头发里，手上，脚上，肚子里，小朋友们要勤洗手，勤洗头，勤剪指甲，勤洗澡，勤换衣。活动反思：

通过形象生动的故事引发幼儿对探索细菌的兴趣，增加对细菌的认识。让幼儿在听听、说说、看看、玩玩等调动幼儿的多种感官，在观察图画、参与游戏中进一步引导幼儿认识自己的小手，了解洗手的重要性和正确洗手的方法，从而激发幼儿对认识细菌产生关注，了解细菌的危害，并引发发现和探索清除细菌的欲望，由此建立起良好的的卫生保健常识，促进幼儿身心和谐健康的发展。

小班安全：我会躲猫猫

设计意图：

针对小班幼儿的年龄特点，我选择了将故事的课程，始终以《躲猫猫》的故事贯穿于始终，寓教于乐，在玩中学，在学中玩。我觉得，本班幼儿还是对这堂活动挺感兴趣的，也很适合幼儿年龄特点。活动目标：

1、喜欢躲猫猫的游戏，说出自己躲藏的位置。

2、知道躲猫猫时不藏在门后或橱柜内，能到安全位置躲藏 教学准备：

多媒体资源《我会躲猫猫》 教学过程：

一、教师谈话导入

1.教师问：小朋友们有没有玩过躲猫猫的游戏？喜欢吗？你们会躲在哪些地方？幼儿回答：有。幼儿回答：喜欢。幼儿回答：躲在门后、床底下、衣橱„„ 2.教师问：你觉得那样安全吗？幼儿回答;不安全

教师小结：在家里玩躲猫猫游戏时，有的孩子会躲到橱柜里，有的会藏在门后，还有的会藏在靠近电源的地方，一不小心就会发生危险。

二、听故事。

1.教师：让我们一起来看看这些好朋友在一起玩什么游戏？他们躲在哪里？发生了什么事情？幼儿回答：他们在玩躲猫猫。他们躲在衣橱里，出不来了 2.教师提问： 1.大眼猫躲在哪里了？她为什么出不来？幼儿回答:大眼睛猫躲在衣柜里，出不来里。

2.如果被锁在柜子里会怎么样？幼儿回答：出不来，在柜子里很闷，会生病。3.那大眼猫该怎么办？幼儿回答：大声呼救。

4.说一说家中哪些地方是在躲猫猫时不适合躲藏的地方。

教师提问：家里什么地方不适合躲藏？幼儿回答:衣柜、电源旁、门后不适合躲藏。

教师小结：小朋友们要记住，家里有些危险区域是不适合玩耍的，比如：有电源的地方，门后面、橱柜、有桌子角的地方等等。万一出现故事中大眼猫这样的情

况，打不开门的时候一定要在有缝的地方大口呼吸，听到脚步声的时候要大声呼救。

三、学习儿歌

躲猫猫，躲猫猫，你藏好，我来找。小朋友，要记牢，门后柜子不要藏，保护自己乖宝宝。教学反思：

喜欢玩是孩子的天性。如何通过游戏激发学生学习的兴趣，使安全教学既符合孩子的年龄特征，又能让孩子在玩中不知不觉地了解、掌握安全知识，这是我在设计游戏时的指导思想。在活动中我们边游戏边了解哪些地方是危险的，幼儿很容易就接受了。

小班安全：安全用电

设计意图：

小班的孩子小，对什么事情都非常好奇，对电的好奇也不例外，在一天的活动中，难免有的时候幼儿会跑出老师或者家长的视线，怕电伤到孩子，所以设计这个教学活动让幼儿对电有所了解，知道电会伤人，不碰它。活动目标：

1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。

2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。

3、增强自我保护意识。活动准备：

电线一段、插座一个、“电”的标志一个、电器图片几张。活动过程：

一、在教师提问的基础上，初步了解电器的用途：

1、在我们日常生活中，有许多电器产品，你知道哪些电器呢？它们有什么作用？

2、这些电器给我们生活带来了许多的方便，但是这些电器要工作，都离不开什么呢？

3、你知道电从哪里来？（发电站）

4、教师小结：电给我们人类带来了许多方便，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。

二、出示电线，向幼儿介绍有关知识。

1、这是什么？你在哪里见过？仔细看看里面和外面有什么不一样的地方？

2、教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是保护层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会碰到电，发生危险。

三、组织幼儿讨论：

1、如果你们家的电线破了，怎么办？（用专用胶布包裹）

2、如果你看见电线断落在路上，应该怎么办？（绕过去）

四、出示插座，向幼儿介绍有关知识。

1、这是什么？它有什么用？

2、教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是保护层。如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的身上，发生危险。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。

3、出示“电”的标志，让幼儿认识，并知道看见“电”的标志就要提高警惕，注意安全。

4、引导幼儿观察图片说说：图片上的小朋友在做什么？他们这样做对吗？

5、通过图片使幼儿知道简单的安全用电常识，学会保护自己。教学反思：

在本次活动中，我利用看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的图片，知道安全用电的重要性。幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，看见电线段落在路上，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小班安全：安安全全上下楼梯

设计意图：

幼儿园的小朋友年龄小，缺乏必要的安全知识，自我保护的意识和能力较差，新《纲要》中明确指出幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首要位置。所以，对小朋友进行必要的安全教育显得尤为重要。今天，我把幼儿生活中容易被忽视但却经常发生安全事故的上下楼梯的安全作为重点，故设计了《上下楼梯的安全》教育，旨在提高孩子的安全意识，学会保护自己，并养成良好的安全行为习惯。活动目标：

1、学习儿歌《上下楼梯歌》，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。

2、初步树立幼儿生活中的安全意识，并养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照顾前后的良好安全习惯。活动准备：1、2、3、一张邀请函 幼儿上下楼梯的照片 多媒体课件

活动过程：

一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣。

教师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容？刚才我接到“小兔”的邀请函，他说今天是他的生日，请我们到他家做客，想去吗？可是，他家住在5楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告诉老师：我们平时是怎样上下楼梯的？上下楼梯应该注意什么？怎样才是安全的呢？

二、观察图片，总结上下楼梯的正确方法。

小朋友，你们可要仔细看哦，看看哪幅图里的小朋友行为是对的，哪幅图里的小朋友是不对的？：

1、播放第一组图（不安全上下楼梯的图片）

（教师逐一播放图片），提问：这幅图上的小朋友的行为安全吗？为什么你认为他们的行为不安全？

2、播放第二组图片，（安全上下楼梯的图片）引导幼儿观察。让幼儿观察后说一说，这样对不对？

3、小结：一层楼，两层楼，上下楼梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要挤，不会头碰头。

三、观看课件，进一步了解上下楼梯的安全。

1、提问：刚刚你们看到了什么？

2、他们这样上下楼梯安全吗？

3、会出现什么危险情况？

4、当你们发现身边的小朋友也和他们一样时，你们应该怎么办？

5、要不要制止他们？

6、我们应该怎么说，他们才会听我们的？

7、引导幼儿说出正确的上下楼梯的方法。对于说对了的小朋友，用“笑脸”来奖赏，表示鼓励。

四、学习儿歌《上下楼梯歌》

1、小朋友，你们知道如果我们不正确地上下楼梯是会发生危险的，所以我们要按照正确的方法上下楼梯哦。今天，林老师把上下楼梯的方法，编成了一首好听的儿歌，我们一起来学习，好吗

2、老师范读一次，幼儿小声跟读。

3、师幼一起读儿歌若干次。

4、今天，小朋友可真能干，这么快就学会了儿歌，那我们就按照儿歌里说的那样，去小兔家做客吧。教师带领幼儿上下楼梯，提醒、帮助上下楼梯动作不协调或有不安全行为的幼儿。活动反思：

本次选材，来源于幼儿的生活，并通过自身的生活实践应用在学习中，在这次活动中选材内容贴近生活，和幼儿的生活息息相关，幼儿学习起来感兴趣。活动中运用多张照片让学习内容更生动，具体。幼儿能够直观的进行学习。在活动中设计了小故事，师幼互动观看照片，知识巩固儿歌《上下楼梯歌》及最后以去《智慧乐园》的游戏中体验正确上下楼梯，让整个活动都是在轻松愉快的氛围中进行。

小班安全：会说话的标志

设计意图：

日常安全教育中我们经常教育孩子们如何过马路，不能去做一些危险的事情，但是很多幼儿对常见安全标志都不认识，设计本活动方案主要为了让孩子们更多的了解安全知识，引导他们在日常生活中去发现安全知识，让他们在日常生活中更好地去保护自己。活动目标：

1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。

2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。

3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。活动准备：

1、交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。

2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。活动过程：

一、寻找安全标志：

1、激发幼儿的学习兴趣：教师引导幼儿观看安全标志挂图，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

2、提出问题，请幼儿思考：

⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用? ⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思? ⑶请幼儿继续观看安全标志挂图，寻找有关的安全标志。

二、讨论安全标志：

1、幼儿尝试从挂图上找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思?

2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行?为什么?

3、议一议没有安全标志的危害：

(1)想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。

(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

4、游戏：看谁找的准--教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

三、设计安全标志：

1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。

2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。教学反思：

在此次活动中，孩子们对安全标志的认识很感兴趣，但是由于有些安全标志比较难认清，我对孩子们的引导也不够好。由于我对幼儿教育知识的学习还不够，没有真正地了解孩子们的接受能力，很多时候都是帮他们把自己想要的答案说出来。如果下次上这样的课程，我觉得会给孩子设计更适合他们的游戏，更多地激发他们的学习兴趣。

小班安全：东西不乱吃

设计意图：

因为在日常生活中，幼儿很喜欢把一些小硬片、碎纸等东西放入口中，进餐时，有的幼儿爱说话，疯闹，嘴里含着饭就去玩了，由于吃果冻而卡住气管造成孩子窒息死亡的案例也特别多，幼儿的自我保护意识差。所以想设计这样一节课来提高幼儿的安全意识，让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。活动目标：

1、引导幼儿通过录象懂得乱吃东西的危害性。

2、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。

3、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。活动准备：

录象：《卡在喉咙里的五角星》、每组一小筐图片 图片：

1.老鼠、苍蝇叮咬过的食物

2.过期的食物

3.腐烂变质的食物

4.假冒、劣质的食物

5.没洗干净的食物 活动过程：

一、观看录象《卡在喉咙的五角星》

1.提问 “刚刚你们看到了什么？” “小男孩的做法对吗？”

2.幼儿相互交流讨论 “他这样做了会怎样？” “你有没有这样做过？” 3.教师做适当小结

二、看图片

1、提问 “这些东西你吃过吗？”

2、引导幼儿讨论 “这些东西为什么不能吃？”

3、教师适当小结

三、游戏判断对错

1、提问 “上幼儿园时，没有病的小明非要妈妈帮她带药到幼儿园； 夏天快来了，天气太热，我喝了饮料又吃雪糕； 小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里。”

2、小结 ：－不生病乱吃药，也会对身体造成伤害；冷的东西吃多了对胃宝宝不好；玻璃球放在嘴里很危险。

四、操作活动

1、请幼儿自由抽取图片，并说一说这些东西为什么不能吃？

2、教师巡回观察，引导幼儿互相讨论。教学反思：

小班年龄段的幼儿都存在着一些坏习惯,幼儿乱吃东西的现象也很严重,通过这节活动的开展,很多幼儿已经认识到哪些东西能吃哪些不能吃,哪些不能多吃,但还有个别幼儿没有真正认识,还会经常将一些不干净的小东西放入口中,当发现班级中有幼儿肚子疼时,我们便会抓住时机教育幼儿乱吃东西就会有这样的后果,以后我们将会采取更有利的方法帮助幼儿们改掉身上存在的缺点,让他们更好的成长!

第四篇：安全教案 小一班

小班安全教案《上下楼梯的安全》

活动目标：

1、学习儿歌《上下楼梯歌》，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。

2、初步树立幼儿生活中的安全意识，并养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照顾前后的良好安全习惯 活动准备：

一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件 活动过程：

一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣。

教师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容？刚才我接到“小兔”的邀请函，他说今天是他的生日，请我们到他家做客，想去吗？可是，他家住在5楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告诉老师：我们平时是怎样上下楼梯的？上下楼梯应该注意什么？怎样才是安全的呢？

二、观察图片，总结上下楼梯的正确方法。

小朋友，你们可要仔细看哦，看看哪幅图里的小朋友行为是对的，哪幅图里的小朋友是不对的？：

1、播放第一组图（不安全上下楼梯的图片）

（教师逐一播放图片），提问：这幅图上的小朋友的行为安全吗？为什么你认为他们的行为不安全？

2、播放第二组图片，（安全上下楼梯的图片）引导幼儿观察。让幼儿观察后说一说，这样对不对？

3、教师小结：

一层楼，两层楼，上下楼梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要挤，不会头碰头。

三、观看课件，进一步了解上下楼梯的安全。

提问：刚刚你们看到了什么？他们这样上下楼梯安全吗？会出现什么危险情况？当你们发现身边的小朋友也和他们一样时，你们应该怎么办？要不要制止他们？我们应该怎么说，他们才会听我们的？引导幼儿说出正确的上下楼梯的方法。对于说对了的小朋友，用“笑脸”来奖赏，表示鼓励。

四、学习儿歌《上下楼梯歌》

1、小朋友，你们知道如果我们不正确地上下楼梯是会发生危险的，所以我们要按照正确的方法上下楼梯哦。今天，林老师把上下楼梯的方法，编成了一首好听的儿歌，我们一起来学习，好吗

2、老师范读一次，幼儿小声跟读。

3、师幼一起读儿歌若干次。

4、今天，小朋友可真能干，这么快就学会了儿歌，那我们就按照儿歌里说的那样，去小兔家做客吧。教师带领幼儿上下楼梯，提醒、帮助上下楼梯动作不协调或有不安全行为的幼儿。

第五篇：小一班安全教案

活动名称：不和陌生人走 活动目标: 1．知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。2．了解和掌握一些和陌生人相处的方法。活动准备: 1．有关的图片四张。

2．请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。3．玩具、果冻、巧克力。活动过程：

一、故事《沙沙和陌生人》

1．讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?” 2．集体讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情? 3．出示图片：

图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

二、情境 情境一：

一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱．我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说? 情境二：

一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她．能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?

教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

三、结束活动

提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。

活动反思在活动的开始部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个陌生人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人。的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习，帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的情况．然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起幼儿的兴趣．帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过游戏活动，共同分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。