Lecture 6-《英语词汇学》第六章教案讲稿

第一篇：Lecture 6-《英语词汇学》第六章教案讲稿

讲授题目：Minor Processes of Word-formation

所属章节：《现代英语词汇学概论》之第4章 计划学时：2 periods 教学方法：传统讲授法

参考资料：《英语词汇学教程》、《英语词汇学》

教学目的和要求：掌握几种次要的构词方法。

教学重点：

Some minor processes of word 教学难点：

formation

Minor processes of word formation

Lecture 6

1.Blending • The definition of blending – Blending（拼缀法）is a process of word-formation in which a new word is formed by combining parts of two words.The result of such a process is called a blend or telescopic word(混成词）or portmanteau word（行囊词）.Blending is thus a process of both compounding and abbreviation.Structurally blends may be divided into four types.(1)head + tail autocide

from

automobile + suicide

利用汽车自杀

motel

from

motor + hotel

汽车旅馆

slurb

from

slum + suburb

郊区贫民窟

chunnel

from

channel + tunnel

水底火车隧道

brunch

from

breakfast + lunch

早中饭

smog

from

smoke +fog

烟雾

bash

from

bang + samash

重击

bleep

from

blankou+ beep

短促的尖音信号、盲音

(2)head + head comsat

from

communication + satellite

通讯卫星

telex

from

用户直通电报

sitcom

from

情景喜剧

psywar

from

心理战

humint

from

slang

from

pixel

from

像素

napalm

from

凝固汽油弹

modem

from

调制解调器(计算机）

(3)head + word medicare

from

医疗保健

Eurasia

from

欧亚（大陆）

telequize

from

电话测试

autocamp

from

汽车野营

docudrama

from

文献电影片

Motown

from

汽车城音乐

fortnight

from

brash

from

teleprinter + exchange

situation + comedy

psychological + warfare

human + intelligence(谍报）

slovenly + language

pix + element

naphthen + palmitate

medical + care

Europe + Asia

telephone + quize

automobile + camp

documentary +drama

motor+ town

fourteen + night

bold + rash

轻

modulator+ demodulator

率的、冒失的

(4)word + tail

lunarnaut

from

lunar + astronaut

登月宇船员

bookmobile

from

book + automobile

流动图书馆

workfare

from

work + welfare

工作福利制

tourmobile

from

tour + automobile

旅游汽车

fandemonium from fan+pandemonium

skyjack

from

sky + hijack

空中劫机

dumbfound

from

dumb + confound

使惊讶，使惊呆 Zootique

from

zoo+boutique

※ Blends are mostly used in writing related to science and technology, and to newspapers and magazines.Though many of them have already achieved currency in English, they are still considered to be slang and informal by some serious-minded people.Therefore, it is advisable not to use such words too often, particularly in formal writing.2.Clipping

截短法

Clipping is to shorten a longer word by cutting a part off the original and using what remains instead.There are four common types of clipping:

(1)Front clipping(截前留后/截除词首)quake(earthquake)

copter(helicopter)scope(telescope)

phone(telephone)

bus

(omnibus)

burger(hamburger)

chute(parachute)

tie(necktie)

cello

(violoncello)-----大提琴

drome(aerodrome)----机场 cycle

(bicycle)

plane(aeroplane)dozer

(bulldozer)-----推土机

(2)Back clipping(截后留前/截除词尾)dorm(dormitory)

memo(memorandum)mini

(miniskirt)

photo(photograph)kilo

(kilogram)

lab

(laboratory)

expo(exposition)

porn(pornograph)

gent(gentleman)

hippo(hippopotamus)(3)Front and back clipping(截除首尾/截前后留中间)

flu — influenza(流感)

script — prescription(处方)

dept — department

tec — detective(侦探)

ass —assistant(4)Phrase clipping(截词组、词组也可以截短)

daily paper → daily(日报);

weekly → weekly paper(周报)

taximeter cab → taxi(计程车);

popular music → pop 流行音乐

zoological garden → zoo(动物园);

permanent wave → perm 烫发

public house →pub 酒吧、酒馆

3.Acronymy

(首字母拼音法)

Acronymy is the process of forming new words by joining the initial letters of names of social and political organizations or special noun phrases and technical terms.Words formed in this way are called initialisms or acronyms.(1)Initialisms 首字母缩略（合）词

Initialisms are words pronounced letter by letter.The letters are separated by periods, but most of them have no periods between letters.（英国人经常不加圆点，美国人经常加圆点，总的倾向是不加圆点。）

A.D — Anno Domini;

(1)Initialisms

B.C — Before Christ VOA — Voice of America;

BBC — British Broadcasting Corporation UFO — Unidentified Flying Object;

IOC — International Olympics Committee

CIS — Commonwealth of Independent States(独联体)

ISBN=International Standard Book Number CAD=computer assisted design

DNA= deoxyribonucleic acid

• CPU • DIY • CEO • IT • AI • SOS • IDD • GMT • VIP • P.S.• a.m.• p.m.• • • • • • • • • • • • central processing unit Do it yourself Chief Executive Officer Information technology artificial intelligence Save our ship international direct dial Greenwich Mean Time very important person postscript(附言)ante meridiem post meridiem • WHO(World Health Organization)• CIA(Central Intelligence Agency)• FBI(Federal Bureau of Investigation)• NPC(National People’s Congress)

• CPPCC(Chinese People’s Political Consultative Conference)

• ASEN(Association of South-east Asia Nations)(东盟)• NBA(National Basketball Association)• GATT(General Agreement on Tariffs and Trade)Acronyms are words formed from initial letters but pronounced as a normal word.(2)Acronyms(首字母拼音词)NATO — the North Atlantic Treaty Organization

北大西洋公

约组织

UNESCO — the United Nations Education

Science and Culture Organization

联合国教科文组织

CORE — Congress of Racial Equality

(美)争取种族平等大会

SARS —severe acute respiratory syndrome AIDS —acquired immune deficiency syndrome SALT — strategic arms limitation talks（限制战略武器会谈）

Tofel---Test of English as a foreign language ROM-----read only memory Radar---Radio detecting and ranging

OPEC---Organization of Petroleum Exporting Countries SAM---Surface-to-air-missile(地对空导弹）

Some acronyms are formed with the initial letter of

the first word plus the whole of the second, e.g.N-bomb — nuclear bomb

D Notice — Defence Notice 国防机密通知

G-man —

Government man

联邦调查局调查员

V-Day — Victory Day 胜利日

4.Back-formation(逆生法)

Back-formation is the process of creating a new words by removing a real or supposed suffix.Many back-formations in English come from words which end in-er,-or or-ing.usually involves the following types:(1)Abstract nouns(抽象名词逆生成动词)diagnose ← diagnosis;

donate ← donation(2)Human nouns(表示人的名词)loaf ← loafer(游手好闲者)；

beg ← beggar(乞丐)(3)Compound nouns merrymake(寻欢作乐)← merry-making babysit(照看婴儿)

←

baby sitter

(临时照看小孩的人)(4)Adjectives drowse 昏昏欲睡 ← drowsy 昏昏欲睡的laze 偷懒 ← lazy frivol —做无聊事，混日子，乱花钱等 ← frivolous

5.Reduplication(重叠法/递接法)• Reduplication is a minor type of word-formation by which a compound word is created by the repetition of one word or two words with a change either in vowel or in consonant.• go-go(时髦的);willy-nilly(无可奈何地);• dilly-dally(磨蹭);shilly-shally(hesitate)； • teenyweeny(小小的);wishywashy(空洞无物)• Zigzag(弯曲的);

• Hocus-pocus(哄骗);fiddle-faddle(瞎闹);• Hurry-scurry(慌乱地);tip-top(头等的);• yo-yo(起落不定的)；

• Bibble-babble(唠叨不停地讲);• Piggy-wiggy(脏孩子)； • Hanky-panky(阴谋诡计)• Niddle-noddle(频频点头);prittle-prattle(饶舌);• Arty-crafty(华而不实);hurly-burly(骚乱);• criss-cross(杂乱无章的);flim-flam(胡言乱语);• knick-nack(小摆设)；namby-pamby(伤感的)； • Helter-skelter(手忙脚乱地)

6.Analogy • Analogy is a process whereby words are created in imitation of other words(newly created ones or existing ones).• E.g.Existing word

new words created by analogy

sunrise

moonrise;earthrise

chairman

chairwoman;chairperson •

earthquake

starquake •

nightmare

daymare •

environmental pollution

air pollution;water on •

on-the-job

off-the-job – Marathon-----telethon, talkathon – blue-collar workers-----white-collar workers, gray-collar workers﹙维修保养工作者﹚, pink-collar workers﹙典型女性职业工作者﹚, gold-collar workers﹙高级专业人士﹚，bright-gold-collar workers﹙电脑及通讯专业人士﹚

– environmental pollution-----visual or eye pollution, noise pollution, cultural pollution, graffiti pollution – First Family-----First Lady, First Dog – Landscape-----moonscape – Bird’s eye------fish-eye, worm’s-eye, cat’s-eye • cheesecake(女性健美或美腿照)--beefcake(男性健美照)• Hunger strike(绝食抗议)—sleep strike(绝眠抗议)• Sit-in(静坐抗议)—love-in(颓废派青年爱情聚会活动)• Official diplomacy—dollar diplomacy—gunboat diplomacy—quiet diplomacy—people-to-people diplomacy(民间外交)7.WORDS FROM PROPER NAMES • It is the coinage of common words from proper names.• Words from names of scientists(watt ,volt, hertz, ampere,ohm,newton)

watt

from Scottish inventor Watt ampere from French physicist Ampere volt

from Italian physicist Volt ohm

from German physicist Ohm newton from English scientist Newton hertz from German physicist H.R.Hertz

• Words from names of politicians and statesmen(quisling, McCartyism)（quisling-卖国贼/内奸，二战期间挪威总理；McCarthy-美共和党议员，1951-1954发动反共产党和迫害民主进步力量的法西斯行径）

• Words from names of places(china, watergate, champagne)• Words from names of trademarks(kodak, frisbee-‘‘弗里斯比”飞碟)• Words from names of literature: utopia(an imaginary perfect society)is from Sir Thomas More’ s book Utopia;odyssey(an extended journey)from Homer’s epic The Odyssey;Uncle Tom;Godfather;catch-22(进退维谷的局面）

第二篇：陆国强词汇学讲稿

第一章

词的概述

I．词的定义

语言学家对词下定义时说法不一，措词不同，但涉及的基本内容不外乎是音和义的问题。有的说，词是语音和意义的统一体，语音是词的物质外壳，意义是词的物质内容。有的认为，词具有固定的语音形式，代表一定的意义，属于一定的语法范畴，体现一定的句法功能。概括起来说，词是语音、意义和语法特点三者统一的整体。词又是语句的基本结构单位，因为通常说的一句句话总是运用一个个的词构成的。例如：

He ran up the hill.这一句中每个词都具有一定的语音形式、词汇意义和语法意义。如ran一词的发音为 /ræn/，表示“奔跑”的意思，是动词run的过去时态，句中起谓语作用。

句中的每个词又是作为意义解释和语法分析的基本单位使用的。这一句是由He等五个结构单位构成的。

II．词的语音与意义

关于音与义之间的关系，历史上是有争论的，主要有两派：一派叫自然派（the Naturalists），另一派叫习惯派（the Conventionalists）。前者认为，音与义之间存在着一种内在对应关系（an intrinsic correspondence between sound and sense），即音与义之间有着一种必然的自然联系。后者认为，音与义不是同一的东西，两者之间没有必然的联系。某个词的意义用一定的语音形式来表现，这是在长期的语言交际过程中固定下来的，是社会约定俗成，也可以说是语言领域中“一种社会契约”（a kind of linguistic social contract）①。这两派意见反映在以下两节诗句中。

What’s in a name? That which we call a rose By any other name would smell as sweet．

Shakespeare：Romeo and Juliet

ActⅡ，Scene 2 ’Tis not enough no harshness gives offence，The sound must be an echo to the sense．

Pope：Essay on Criticism

在Shakespeare看来，我们平时说的rose一词若改用其它名称来表示，这种玫瑰花同样闻起来香气馥郁。

显然，这位剧作家是支持习惯派的。而Pope则持相反意见，认为，只是不作刺耳之声是不够的，音必须成为义的一种回声。他完全站在自然派一边。① Stephen Ullmann: Semantics — An Introduction to the Science of Meaning 大量语言事实证明，习惯派所持的观点是正确的，而自然派的论点是站不住脚的。

第一，代表同一意义的词在不同语言中具有不同的语音外壳。如英语单词meat，汉语是肉（汉语拼音为ròu），法语是viande，意大利语是carne，瑞典语是kött，俄语是。

第二，代表不同意义的词可以具有相同的语音外壳。如sight，site，cite这三个词发音相同/sait/，但表示三个不同意义：“视力”、“场所”、“引证”。又如vain，vein，vane分别代表“徒然的”、“静脉”，和“风向标”三个不同意义，但三者只有同一个语音外壳/vein/。

由此可见，语音与意义之间并没有必然的联系。

III．词的词汇意义与语法意义

词汇意义和语法意义有十分密切的联系。语法意义不同，往往会引起词汇意义的某些改变。例如：

He tore down the hill.Three enemy planes were downed the day before yesterday.第一句中down是介词，其词汇意义只表示方位：“沿着„„往下”，而第二句中的down是动词，表示“打下”的意思，具有动作色彩。

有的词在大多数场合仅作某一词类使用而在特定的语境中可转为另一种词类，这种词常常带有语体色彩。最明显的例子是But me no buts．第一个but是动词，第二个but是名词，这句的意思是：别老跟我说“但是，但是”了。在一般场合下，but多半作连

接词用。再试看以下两个例句：

The proposal was fathered by John．

They are leafletting the outgoing shop shift．

第一句中的father和第二句中leaflet作名词用的场合居多，而这里均作动词用，分别表示“提出”和“向„„发传单”的意思，带有明显的文体色彩，适用于口语或新闻语体。

IV．词的意义与概念

词义与概念有密切联系，概念是词义的基础，词义是概念在语言中的表现形式，两者是互为依存的。词是通过概念来反映客观事物或现象的，这可用图表形式来说明：

word → concept → referent referent一词在这里用来指称客观事物或现象。

但是，概念和词义并不是一个东西，而是有明显的区别的。词义属于语言范畴，概念是思维单位。两者虽然均有对客观事物或现象的概括性，但是词义的内容要比概念广得多。第一，概念是从无数同类事物现象中抽象概括出来的，它只表示一般的普遍的东西，不表示个别的。而词义除能概括和表示一般的以外，在一定的场合下具有指物性，也就是说，词不仅能标志某类事物，而且能指称某个具体事物。例如：

．．．some have begun to realize that the automobile is a mixed blessing． The automobile was stalled in a snowstorm．

第一句中automobile泛指一般的汽车，表示类概念，而第二句中automobile特指一辆具体的汽车，表示个别概念。

第二，词义在语言中具有一定的感情色彩和文体色彩，表示说话人对某事物的看法、情感和态度等等，对所表示的概念作了附加说明。例如：英语中用cop来指称policeman，汽车司机采用民用波段（CB = Citizens Band）俚语smoky来指称警察，这里cop和 smoky均带有鲜明的口语色彩。试比较：

sellout — betrayal

skake-up — re-organization

build-up — concentration pullout — withdrawal letdown — disappointment break-up — disintegration sellout，skake-up等词是由来源于盎格鲁萨克逊语的短语动词构成的，往往用于非正式场合，而betrayal，re-organization等词来源于罗曼语，多半用于正式场合。这两种不同语源的词均带有文体色彩，但表达的概念却是相同的。

V．词与词项

词是构成词汇的基本要素，词项是词典的组成单位，词用word来表示，词项用lexical item 来表示。John Lyons在他所编的New Horizons in Linguistics一书中提到lexical item时说：“Lexical items are often referred to，loosely，as‘words’.”（P.322）词项常常用来泛指词。

词典中每个词项包含读音、词性、词义等内容。例如用区别性特征表明该词项的音位表现，用名词（N）、动词（v）等范丽志表明其句法特征。此外，词项还有语义特征。第四章中将重点讨论语义特征的问题。

VI．词与词汇

词与词汇（vocabulary）之间的关系是个体与总体之间的关系。一般来说，词的总和构成语言的词汇。但词汇这一术语不仅指语言中所有的词，而且指诸如方言（dialect）、使用域（register）或术语（terminology）等某一语言变体中使用的词和短语。

英语的全部词汇估计有一百多万个。英语词汇由本族词（native words）和外来词（borrowed words）组成。本族词是英语中的基本（核心）词汇。这些基本词汇表示全民族活动共同的和基本的概念和情境，它们是语言中使用得最多、生活中最必需的、意义最明确、生命力最强的基本词的总和。例如：

有关自然界事物的词：wind，frost，snow，sun 有关季节的词：spring，summer，autumn，winter 有关人体各部分的词：head，foot，arm，hand 有关亲属关系的词：father，mother，son，daughter 有关植物、水果的词：oak，pine，apple，pear 有关动物的词：dog，cat，horse，cow 有关颜色的词：red，white，green，black 有关动作动词的词：go，come，run，work 除了上述词以外，基本词汇还包括常用的助动词、介词、连接词、代词和数词等。基本词汇在语言中所占的比率不大，但在日常交际中的使用频率却相当高。

英语在整个发展过程中吸收了大量的外来词。英语中不少词如不追根溯源，人们不会意识到它们原是外来词。如school，chalk，street，cup，sickle，wine，kettle，mountain等词原为拉丁词，后改变其形式，在英语中保存下来。在丹麦入侵时期，英语从丹麦语引进了不少日常用语，如cake，call，crave，crop，egg，husband，ill，kind，knife，law，skill，take等。诺曼人征服英国后，不少法语词涌入英语，如government，country，county，parliament，council，vassal，fief等。在Chaucer时代，英语与法语或丹麦语在文学作品中交替使用。Chaucer的Canterbury Tales的前言中头四行诗便是一个例证。

A knight ther was，and that a worthy man That fro the tyme that he first bigan To ryden out，he loved chivalrye，Trouthe and honour，fredom and courtelsye 这几行诗中英语词有knight，man，worthy，tyme，first，bigan, ryden, loved, trouthe（truth），fredom（freedom）；法语有chivalrye（chivalry），honour，courteisye（courtesy）；丹麦语有fro。

到了文艺复兴时期，由于人文主义新文化运动，使英国人不仅和古代希腊罗马的文化发生密切的接触，而且也与其它欧洲国家保持紧密的联系。为了要表达新事物、新思想、新感情，英国作家和学者们大量借用希腊语、拉丁语、意大利语、法语、西班牙语等词汇。如希腊语有myth，geometry，gymnastics，tragedy，philology，prologue等；拉丁语有formula，inertia，memorandum，stratum，veto，area，genius，codex等；意大利语有fresco, cupola，cornice，pedestal, colonnade，niche，sonata等；法语有court，accuse，penalty，plaintiff，heritage，vault，architecture，literature等；西班牙语有anchovy, armada, galleon, cannibal, mulatto, armadillo，embargo，plaza等。在这一段时期，从德语中借用的有dock，carouse，plunder，zinc，quartz，cobalt等。葡萄牙语进入英语词汇的较少，如cobra，buffallo，pagoda，veranda，caste, flamingo等。

到了十七、十八世纪，英语继续吸收外来语。法语有brigade，unique，attic，soup，routine，terrain，canteen，brochure，corduroy，police等；意大利语有opera，quartet，costume，soprano，bass，tenor等；西班牙语有cargo，parade，vanilla，cigar，stevedore等；荷兰语有booze，wainscot，tackle，buoy，skipper，deck，reef等。这里值得一提的是在这一阶段英国作家和批评家如Dryden，Swift，Addison，Johnson等在使用英语词汇并使句法澄清过程中作出了重大贡献。特别是Johnson编出了第一部权威性的标准英语大词典A Dictionary of the English Language，用英语解释英语。

英语进入十九、二十世纪以后，外来语不单单限于从西欧和北欧国家语言中引入。这是有社会政治原因的。到了十九世纪，由于蒸汽机的发明和产业革命的完成，英国一跃而为“世界的工厂”。在十九世纪末叶和二十世纪初叶，英国成为世界上最强大的帝国主义国家，拥有最多的殖民地和最大的国际市场。这一段时期，外来语更为复杂繁多。如阿拉伯语有sultan，sheikh，roc，hashish，fakir，harem，hookah，ghoul，shadoof，yashmak，bint等；澳大利亚语有dingo，wombat，boomerang，budgerigar，billabong等；汉语有1ichi，ketchup，kaolin，sampan，typhoon，loquat，tong等；希伯来语有Torah，kosher，kibbutz，hallelujah，shekel等；波斯语有shah，divan，purdah，caravan，bazaar，shawl等；土耳其语有caftan, yoghourt，kiosk，bosh 等；日语有 hara-kiri，tycoon，zen，kamikaze，judo，karate等；依地语有schmooze，schmaltz等；斯瓦希里语有bwana，safari，uhuru等；印度诸语言有thug，puttee，cashmere，pajama，gazelle，mugger，dumdum，dinghy，loot，polo，chutney等；印度尼西亚语有proa，amok，sarong，orang-utang，raffia等；俄语有rouble，czar，steppe，mammoth，ukase，pogrom，troika，commissar，intelligentsia，kulak等。

第二次世界大战结束以来，又有不少外来语进入英语词汇。如法语有haute cuisine（高级蒸饪法），discotheque（唱片夜总会），engagé（完全卷入其中的）；日语有sushi（寿司，系一种日本点心，用米饭与醋调味，然后拌上鱼肉和青菜）；俄语有gulag（古拉格，指集中营），apparatchik（官吏）；汉语有mao tai（茅台酒）；葡萄牙语有favela（贫民窟，木屋区）；意大利语有autostrade（高速公路）；西班牙语有autoplsta（高速公路）；阿拉伯语有hamam（海玛姆，指伊朗的公共浴室）等。

Exercises I..What is the definition of a word? II.Read the following and comment on the connection between sound and meaning: Language is symbolic What exactly does this mean? First of all it means that language involves signs, that is, entities which represent or stand for other entities the way a plus sign(+), for instance, stands for a certain mathematical operation, or the way a black armband is a symbol of mourning.In language the signs are sequences of sounds, though these can be transferred into visual signs, as in writing or the gestural sign language of the deaf.According to one theory, the relationship between an object, whether real or imaginary, and the sign which stands for it can be of three types.If the two are associated by a physical resemblance, like an object and a photograph of it, the sign is called an icon.If the relation is one of physical proximity, as between smoke and fire, thunder and lightning, spots and measles, then the sign(smoke, thunder, spots)is called an index.If the relationship is one of convention, that is, one which has to be learned as part of the culture, like the relation between a black armband and mourning, then the sign is called a symbol.② III.What is the difference between meaning and concept? IV.Explain the origin of the following words: son, daughter, cow, horse, house, home, snow, frost, winter, summer，give, begin, run, go, for, from, you, we, three, four, much, little V.Analyse the following lexical groups and state through what languages they came into English: 1.cake, knife, crop, egg, ill, husband 2.honour, court, chivalry, heritage, literature, architecture 3.carouse, plunder, zinc, dock, quarts, cobalt 4.genius, stratum, inertia, memorandum, formula, area 5.pedestal, cornice, cupola, sonata, fresco, colonnade 6.plaza, mulatto, embargo, armada, galleon, anchovy 7.sultan, roe, yashmak, ghoul, harem, sheikh 8.sampan, liche, ketchup, kaolin, loquat, typhoon 9.Steppe, troika, commissar, intelligentsia, pogrom, czar 10.geometry, gymnastics, tragedy, philology, prologue, myth Chapter 1 IV.All the words belong to the native stock.V.1.from Danish

2.from French 3.from German

4.from Latin 5.from Italian

6.from Spanish 7.from Arabic

8.from Chinese 9.from Russian

10.from Greek

② Elizabeth Closs Traugott and Mary Louise Pratt: Linguistics for Students of Literature, P.4

第三篇：英语词汇学学习心得

学习心得

------英语词汇学

我从初一开始学习英语，在初一的时候，我的英语成绩非常之差，属于短板科目。我自己在当时也有找原因，发现主要是词汇积累不够，花在词汇上的时间非常少，个人自觉性也比较弱，没有自己去背诵单词。初

二、初三在另外一所学校学习，那时英语老师严抓我们背诵单词和课文，此后，英语成绩迅速提升。所以说，从学英语的初始，我就深知词汇对于英语学习的重要性。

词汇的记忆对于我们来说是一大难关，我们之中很多人会出现这样的情况：看到单词知道它怎么念，听到了也能够拼写出来，就是不知道这个单词是什么意思。我想这会成为英语学习的一大瓶颈。英语词汇学无疑很好的帮助我们很好的解决了这个问题。我们专业于大三的上学期开了词汇学这门课，接触这门课之前，我认为，词汇学应该主要是教授单词的词根、词缀和构词法这方面的知识，上课之后发现，词汇学的内容比我想象中的要丰富得多。同时。我发现，词汇学很好的帮助了我们对高级英语的学习。

记得第一堂词汇学课上，老师给我们讲了许多关于词汇的小故事。模糊的记得是有关于耶稣的小故事。当然，主题是词汇。课堂气氛轻松幽默，高度吸引了同学们的注意力。老师的发音很标准，声音也比较动听。词汇学这门课，在一开始就给了我很大的吸引力。还记得老师在课堂上问我们“word”一词的定义，后来总结出了四点：a minimal free from in a language、a sound unity、a unit of meaning、it can function a sentence.说实话，以前从来没有想过去给一个这样简单的单词下定义，认真思考后，发现这个从还真不知道该怎么正确的去表述。这让我们深深的感觉到自身的不足，需要学习的东西还有很多；另一方面，再简单的东西也有其内涵，不可小觑。

构词法无疑是词汇学的一大重点，英语构词法能够帮助我们很好的辨别并理解英语，同时也可以在短时间内增加我们的词汇量，英语构词法是学习英语的有效途径和强有力的“武器”。我想我们在背诵单词时遇到的很多问题，都可以通过学习构词法而迎刃而解。词是由形位构成的，有的词只有一个形位，有的词有两个形位，有的词可有三个形位。而形位又可分为两种，一种是实义形位，一种是语法形位。实义形位是构成词的语义基础。有的语言学著作将这类形位称之为自由形位，意指它可以自由存在，作为句中的基本结构单位使用。这种形位相当于词根。词根对于单词的背诵具有重要意义。全面了解词根的各种意思，许多单词对于我们来说都可以通过词根来推断其意思。当然，这也需要词缀的辅助。

从这个学期的词汇学课程中，我收获了很多，老师的丰富阅历也让我们了解了很多课本以外的关于词汇学的知识。如果有机会的话，我想我会更加深入的去研究词汇学这门学科。

第四篇：《英语词汇学》心得

《英语词汇学》心得

词汇是构成语言的基本要素之一，词汇对于英语学习者来说，其作用极其重要，可以说是建立每一个学习者英语王国的基石。因此作为英语专业的专业必修课之一，《英语词汇学》一直占有十分重要的地位。但是，从我自己学习的经历来看，词汇学课程一直都是枯燥无味理论性较强，这种心理一直影响到我现在的教学，一直到现在观看完张维友教授这些视频以为，才改变了自己陈陋的看法，给我带来了极大的启发。

词汇的记忆对于学习者来说是一大难关，学生之中很多人会出现这样的情况：看到单词知道它怎么念，听到了也能够拼写出来，就是不知道这个单词是什么意思。我想这会成为英语学习的一大瓶颈。英语词汇学无疑可以很好的帮助我们很好的解决了这个问题。词汇学甚至能很好的帮助学习者对高级英语的学习。

通过此次培训学习，我对英语词汇学的认识主要有：教师教学机智一定要灵活，在处理问题和矛盾如果不够成熟、比较冲动，易伤学困生学习英语的积极性；坚决不断尝试新的词汇模式，如果教师自己有所停顿和保留，就不能发挥其效果，对教师和学生自我认可有一定影响； 教材的选择一定要全面和精致，一门课程的有趣无趣，很大程度上跟教材的选择有关。

老师的讲课方式也很重要，老师自身具备扎实的专业基础知识和丰富的教学经验，才能知道怎样使学生很好的接受那些词汇学知识，更重要的是学生能够将学到的那些知识应用到将来的学习当中。在学习的过程，老师如果像填鸭子似地把知识抛给学生，肯定达不到很好的教学效果。除了让学生思考外，积极参与讨论能让学生知道自己的观点存在很大的不足，讨论是调动课堂气氛，也是让学生掌握知识的一个很好的一个方式。学生也会享受讨论的过程，在每一次思考每一次讨论中受益。

总之，在这次培训学习中，通过自己认真观看视频，浏览课程资源，参与活动，积极完成作业，极大的受益于专家的宝贵经验，开阔了视野、学到了知识、增进了交流，受益匪浅。在观看视频的过程中，我也看到了张维友教授在《英语词汇学》教学上的创意。尽管培训结束了，但我们的学习还在继续，我会尽最大的努力积极投入教学工作。

第五篇：英语词汇学读书报告

英语词汇学读书报告

一：书名《现代英语词汇学》 二：作者：陆国强

三：出版社：上海外国语教育出版社 五：页数：405 六：内容大意

《现代英语词汇学》共有12章 第一章：词的概述 1：词的定义

语言学家对词下定义时说法不一措词不同，但是涉及的不外乎是音和义的问题。有的人认为。词是语音和意义的统一体，语音是词的物质外壳，意义是词的物质内容。另外也有人认为，词具有固定的语音形式，代表一定的意义，属于一定的语法范畴，体现一定的句法功能。概括起来说，词是语音、语法和意义特点三点统一的整体。词又是语句的基本结构单位，因为通常说一句句话总是运用一个个的词构成。

2：词的词汇意义和语法意义：

大量的语言事实证明语音和意义之间没有必然的联系，然而词的词汇意义和语法意义有着十分密切的联系，语法意义的不同会引起词汇意义的某些改变。

3：词的意义与概念

词义和概念有密切的联系，概念是词义的基础，词义是概念在语言中的表现形式，两者是互为依存的。词是通过概念来反映客观事物或现象的。但是，概念和词义并不是一个东西，而是有明显的区别的。词义属于语言范畴，概念是属于思维范畴。

4：词与词项

词是构成词汇的基本要素，词项是词典的组成单位，词用word 表示，而词项用lexical item来表示。词典中每个词包含读音、词性、词义等内容。

第二章：词的结构和词的构成方式 1：实义形位、语法形位和形位变体

词是由形位构成的。有的词只有一个形位。形位可分为实义形位和语法形位。实义形位是构成词的语义基础，有的时候可以形成一个词单独使用。语法形位和实义形位不同，只表示附加意义和语法意义，且只能依附其它形位与之结合成为词才可使用。因此有的语言学家称之为粘附形位（bound morpheme）

2:词的构成方式

词缀法（affixation）：词缀法是派生词的一种，它借助于语法形位，即词缀构成新词。由词缀构成的词又称派生词。英语词缀分为前缀和后缀两种。一般来说，前缀只是改变词的词义，但不改变其词类。后缀不仅改变词的意义，而且使单词由一个词类变成另一个词类。

转类法（conversion）:这种构词法的特点就是无需借助词缀就能实现词类的转换。

合词法（composition）:合词法是把两个或两个以上的词按照一定的次序排列构成新词的方法，用这种词法构成的词叫做复合词。主要有复合名词、复合形容词、复合动词等。

拼缀法（blending）：对原有的两个词进行裁剪，取舍其中的首部或尾部，然后连成一个新词。从形态结构来看，拼词大概可以分为以下四类：

a:取第一个词的首部接第二个词的尾部 b:保持第一个词的原形，删去第二个词的首部 c:保持第二个词的原形，删去第一个词的首部 d：删去第一个词和第二个词的首部

逆成法（backformation）:逆词法和词缀法恰好相反。词缀法借用词缀构成新词，而逆成法则去掉被误认的后缀构成新词。逆词法多半属于动词，极少数属于其他词。

缩略词法（shortening）：缩略法是现代英语中一种最主要的构词手段，由于这种构词法创造的新词具有一定的生命力，特别是在科技语体和报刊语体中使用更为广泛。此外，这种构词法具有造词简练，使用简便的特点。其分为缩短词和首字母缩略词两种。

第三章:词的理据

词的理据指的是事物和现象获得名词的依据，说明词义与事物或现象的命名之间的关系。

第四章：词的语义特征

语音特征是对人类经验的一种抽象的概括，属于元语言，用来描写任何语言的词义，正如语音用区别性特征来描写任何语言的因素，它们都是在语言中普片存在的。其主要的优点是使人产生对单词的含义产生确切的认识，缺点就是人们不可能列举出更多的词义特征。

第五六章：词义的变化和语义的分类

词的变化指的是词义的改变和新词的产生，由于有的事物之间在功能、形状、动作等特征方面存在某些相似之处，词可从一种事物、现象、行为的名称转换为另一种事物、现象、行为的名称，如暗喻、借代、提喻等。这是词义的改变和新词产生的基础。本章主要讲了一词多义和词义变化的方式。

同义词、反义词、上下义词和语义场。单词之间含义的联系主要两种方式，一种是同义词，一种是反义词。具有几乎是相同的外延意义的单词是同义词，在意义是完全相同并且可以互换的两个单词叫做完全同义词，完全同义词是非常少的。相同同义词是在意义范围，感情色彩和正式程度以及搭配上存在差异的同义词，同义词的使用可以避免重复，并且使文章更多样化，意义更精确。

根据语义对比，反义词可以分为有等级的对立反义词，无等级的互补反义词和对立反义词，根据形态结构，反义词分为词根反义词和派生反义词。有的反义词具有标志作用，有些没有。

另一种单词之间的关系是上下义词，上下义词分为上义词和下义词，使用上下义词可以使表达更加生动和准确。

第七章：词的联想和搭配

De Saussure从横组合关系和棕组合关系的角度来考虑词与词之间的联想。当一组语言成分在一定的语言环境中相互替代时，这组成份便属于纵聚合关系，而几个成分连起来组成一个比较大的单位，这些成分便属于横组合关系。这两种组合都有其不同的选择限制和不同的规则。

第八章：英语习语

英语习语有两个特征，习语的统一性和来判定其固定性。习语和自由短语词组不同，后者可以从某组成部分的字面意义来判定其释义。从语法功能和结构上看，习语可以分为动词性习语、名词性习语、形容词性习语、副词性习语和谚语。从语体色彩来看可以分为属于语言的共核部分的习语和带有口语色彩的习语、带有俚语色彩的习语。我们根据习语的语法功能和结构成分进行分类的目的在于应用，要确保习语使用的正确性。

第九章:美国英语

美国英语源于伊丽莎白时期的英语，其历史和美国的移民史有着非常密切的联系。早在英国殖民时期。美国的英国移民起初还和故乡保持着紧密的联系，他们的语言随着英国本土语的变化而变化，但是随着时间的推移，美洲的英国殖民地也产生了一种不同于英国本土语的英语。美国英语主要有两大特点，一是对古英语特征的保留，二是美国英语具有丰富的创造性。虽然英语和美语的两种语言的主体部分（语法、词汇、读音、拼写等）是相同的，美语在其发展过程中受其独特的历史文化、民族、地域等各因素的影响，形成了自己的特点，与英语有显著不同。对于英语学习者来说。善于接纳英语和美语的多样性，了解两者的差异性，有助于更好的与美国人和英国人交流。

第十章：词的使用和理解

词的使用中我们需要注意小词的使用方法、动词的微妙用法以及否定的运用和抽象词的用法，其各类词具有不同的特点和使用规则，我们应该在了解这些特征和规则的基础上正确的使用它们。

第十一到十二章：词汇的衔接和语篇的连贯

词汇的衔接最早由De Saussure 提出，他认为语言是相互依赖的词项系统，某一词项的义值只有从其它词项的同时出现时才能得出。词汇的衔接方式可以归纳为两大类，重复和搭配。其次在语篇的连贯之间我们应该先要了解语篇、语境、语用知识、语用推理和连贯等几个概念。之后使语篇更加连贯。词汇的衔接和语篇的连贯之间有着密切的关系，前者为后者提供了基础，但是又受后者的制约，要使词汇衔接和语篇连贯取得统一，必须找到两者的语义接口，即两者在体现文章中心思想上达到语义的贯通性。

读后感：通过对英语词汇学的学习，我对英语词汇有了系统的了解，另外学习了英语的形态结构和构词法，使我认识到了词根词缀对单词的组成具有重要的作用，记单词不再是写记硬背，通过这些规则使我对记单词有了更好的方法。以前在文章中不懂的单词只有通过查阅单词，现在可以根据构词法等推敲出其意思。学习词汇学对于我学习英语的作用是非常大的，通过学习这本书，在大脑中形成了英语词汇学的基本框架，希望今后的学习能够更加的轻松愉快。