杰立卡--课程介绍（合集）

第一篇：杰立卡--课程介绍

杰立卡—课程介绍

专家认为0-6岁是脑部发展的黄金时期，一生的智力、创意以及人格是否乐观、自信、有道德感，都决定于这关键的时期。而0~6岁这个过程，决定了一生的脑力开发状况，甚至是智商，情商等等。人的0~6岁是人类大脑开发非常关键的时期，人的大脑潜能开发是随着年龄增长逐渐递减的。根据人类脑部生理学显示，人脑伴随着人类身体成长而成长，但是最主要的生长期却是在六岁之前的阶段；人脑的成长在满三岁时已完成人类脑型、脑神经功能的60﹪，到八岁时则已完成了90﹪。8~10岁是剩下的10%。根据专家指出人类在幼儿时，最珍贵的α学习脑波，在六岁之前是最为活跃的阶段。决定人类脑部发展最重要的脑神经元，经由α学习脑波的刺激而日益增多，这将使人类的智能超越，将来孩子在任何学习的过程都能极为顺利，不再因能力不足饱受挫折及压力甚至因而停止学习。若等到孩子的α学习脑波已趋于平缓再汲汲于让孩子学习，将会多花１倍甚至２、３倍的时间与精力。所以，很多家长往往忽视，或者没有合适的方法和合适的产品给孩子提供更好的教程、教材，所以才导致大多数孩子长大后都是庸人、平常人，没有达到家长望子成龙或者望子成才的期望值的原因。

中国传统的教学模式，一般只重视在左脑所主导的认知上，而忽略主导创造力和思考力的右脑训练。

聪明宝宝要脑力开发

别以为“智能提升从零岁开始”、“3岁定终生”或是“6岁决定一生”只是宣传标语！no！根据研究，人类在胚胎期，脑部神经就是最早发育的，即使呱呱落地之后，也处在迅速发育的阶段，以新生儿来说，大脑约重四百克，已经占了成人脑重量（约一千五百公克）的四分之一强；到了一岁脑重量约九百公克；到三岁时脑重量便已发育到60％强，到了六岁大约重1200公克，逐渐接近成人的脑重了。

可见得0-3岁是人一生中脑部发展的重要黄金期，也深切影响着未来智力潜能的发展，如何把握这段黄金期，施予婴幼儿早期教育，促进脑细胞的增加分化与脑神经的突触紧密连结，是非常重要的。

脑力刺激的实证

曾有名为巴甫洛夫的专家做了一个实验，他把同时生下来且同样体重的小白鼠分成两组，一组放于较大、光线充足的空间，提供丰富的声响、有滚筒、滑梯等玩具，让小白鼠自由追逐玩耍；另一组小白鼠，则关于没有光线的笼子里，没有玩具、没有同伴，虽然提供同样的食物营养，不过经过19天的测试，智力的表现却是大相迳庭的。

结果显示：前一组小白鼠机敏灵活，人抓不住它们。后一组小白鼠，则呆滞迟缓，即使人去抓它们，也不知逃跑。抽样解剖发现，前一组小白鼠因常接受丰富的信息刺激，它们的大脑生出了许多突触发展出紧密的连结；而后一组小白鼠则因少受刺激，脑组织竟呈现萎缩状态，脑重量及体积也相对变小。

巴甫洛夫这个实验的结果，主要是用来映证早期教育的重要性，他认为在婴幼儿成长的过程中，一旦错过了生长发育期的发展，脑组织结构就会趋于定型，潜能发展也将受到限制，即使拥有优越的天赋，也无法获得良好的发展。

什么是智力潜能?！

到底“智力潜能”是什么呢？

根据大陆方面的研究专家表示：智力潜能是人的一种心理品质；也是一个人许多能力的总和，包括：观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力、创造力等。所以，即使孩子在某一方面拥有特殊能力和专长，例如，只会读书而缺乏生活应变的能力，这样都不等于拥有真正的智力。

如果孩子没有一定的智力，就难以掌握较多的知识，就如，孩子如果缺乏注意力及观察力，就无法正确的认知；没有记忆力，就无法将吸收的知识保存下来转为己有；没有思维力，就无法对事物有深刻的体会、无法掌握事物的发展规律；如果缺乏想象力，自然就没办法创新。

台北市立妇幼医院儿童心智科翁菁菁主治医师也表示，要提升宝宝高度的智力潜能，不能只给予大脑单一能力的刺激，而在于是否能提供大脑各功能区域全面且足够的刺激，如此，宝宝的智力潜能才有全面发展的机会。

儿童期是形成习惯的关键时期。孩子的心灵是一块神奇的土地。播种一种思想，就会收获一种行为； 播种一种行为，就会收获一种习惯； 播种一种习惯，就会收获一种性格； 播种一种性格，就会收获一种命运。

我国教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”事实上，习惯是一种惯性，也是一种能量的储蓄，只有养成了良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。

为了孩子的健康成长和终身的幸福，每一个父母都需要高度重视孩子的习惯培养。著名的教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。” 给他一个空间，让他自己去思考； 给他一个时间，让他自己去沉静； 给他一个条件，让他自己去利用； 给他一个问题，让他自己去找答案； 给他一个困难，让他自己去解决； 给他一个任务，让他自己去发挥。

是否有一种课程可以改善填鸭式认知教学，平衡左右脑开发？我带您走进平衡左右脑开发教学模式之一——“杰立卡脑力开发”教学课堂。

近日，风靡美国、加拿大等国的“杰立卡”课程正在各个幼儿园悄然升温，“杰立卡”课程到底有何魅力呢？

掀开“杰立卡”神秘面纱。

当你走进一间专门的“杰立卡”教室，里面萦绕着轻柔舒缓的音乐。环顾四周，最醒目就是靠墙的一排各色的教具，红色代表智能启发、橙色代表数理演绎、褐色代表组合思考、绿色代表生活技能、蓝色代表语文表达、紫色代表美感创造。每种颜色的教具可专门培养孩子某方面的能力。教室地板上有各种颜色弯弯曲曲的“脚印”，小朋友们须沿着地板的足迹取宝盒。教室的正中间整齐地摆放着蓝色的桌椅，这是小朋友操作“宝盒”的地方。

幼儿津津有味学习“杰立卡”

在“杰立卡”教室里，你可以见到：教具柜子前，慧子踏着音乐的节拍，沿着地板上的“脚印”在认真地寻找宝盒；几张蓝色的桌子前，小宝小心翼翼地打开了教具盒，拿出四方形、三角形等图案进行拼贴；文文正在对图案中的数字进行排列组合；开开则按游戏要求把星星分到几个小碟子…… 4 整个过程“寻宝——操作宝盒——归位宝盒”等都是由孩子们自主操作完成，孩子们尽情地投入在游戏乐趣中。

问及“杰立卡”脑力开发教学课程对孩子的影响，一位家长葛女士告诉大家，她的孩子小宝，今年五岁了，在上海某幼儿园读中班，孩子以前动手能力、学习自主性都很差，自从在幼儿园接触了“杰力卡”课程后，孩子的动手能力，学习能力都得到了很大的提高。这位家长回忆，以前孩子吃一顿话都要大人哄骗半天，更不用说自觉地学习做作业。现在情况变化了许多，不仅吃饭不用人叫了，且也会自觉地把老师交代的任务及时地完成。在采访中，许多学生家长和葛女士一样，对“杰立卡”脑力开发教学课程给孩子带来的影响给予了肯定。

小宝告诉大家，自己平时最喜欢上的就是“杰立卡”课程，不仅如此，幼儿园里的小朋友和自己一样都喜欢上“杰立卡”课程。问及为何喜欢，小宝兴奋地告诉大家：“因为它特别新奇好玩，每个宝盒里面都有不同的东西，可以学习到很多的知识，而且每次顺利完成后，老师就会给我盖熊头章，说明我做得很好……”

上海某幼儿园园长介绍，她们是目前上海市率先引进“杰立卡”脑力开发教学模式的少数学校之一，学校从2004年就引进了“杰立卡”脑力开发课程，并在小、中、大班开设，深受学生和家长的欢迎。

从“杰立卡”课堂寻宝开始，孩子顺着脚印寻找宝盒，以及自己摆弄教具直到最后把教具盒归回原位，整个过程就在培养孩子的秩序感和独立自理的能力。课程中孩子都处于游戏的状态，分星星是让孩子了解平均分概念，拼图则有助于孩子智能的启发、培养孩子的创造力和观察力… …

课程中老师只是游戏的引导者，而不再是知识的传授者。孩子们要自己研究操作本，找出待解的问题，并通过独立操作教具来寻找答案，当他们遇到难题时，老师也只是引导他们思考，而不会告诉孩子答案，这样通过孩子独立思考和自主操作得出答案，才能给孩子留下深刻的印象。

寓教于乐开发脑力

“杰立卡”教学课程究竟是一种怎样的教学模式，它对平衡地开发孩子的左右脑能起到什么样的作用？专家介绍，人大脑的结构分为左脑及右脑，左脑倾向于语言逻辑思维，右脑则倾向于感觉形象思维。左脑与右半身的神经系统相连，掌管其运动、知觉。因此，左脑主宰右耳、右视野，最大的特征在于具有语言中枢，掌管说话、领会文字、数字、作文、逻辑、判断、分析、直线，因此被称为“知性脑”，它能够把复杂的事物分析为单纯的要素，比较偏向理性思考。右脑与左半身的神经系统相连，5 掌管其运动、知觉，因此，左耳、左视野的主宰是右脑。右脑掌管图像、感觉，具有鉴赏绘画、音乐等能力，被称为“艺术脑”。它具有韵律、想像、颜色、大小、形态、空间、创造力，它负担较多情绪处理，特点是比较偏向直觉思考。

谈及左右脑的合作，以及“杰立卡”课程对脑力开发的意义，专家告诉大家，左右脑的运作流程是由左脑透过语言收集信息，把看到、听到、摸到、闻到、尝到，也就是视觉、听觉、触觉、味觉五感，接收到的信息转换成语言，再传到右脑加以印象化，接着传回给左脑逻辑处理，再由右脑显现创意或灵感，最后教给左脑，进行语言处理。

“杰立卡”课程通过各种不同颜色的教具，游戏的方式寓教于乐，让孩子亲自参与、动手操作各种教具，由孩子观察准备、酝酿思考、自我检查、到豁然开朗循序渐进的学习阶段，可调动孩子左右脑的全方面发展。

专家指出，大脑不用则废，用则进。培养孩子左右脑的均衡发展，应从幼儿抓起，尽可能地为孩子创造条件开发孩子的全脑，激发孩子的潜能。

■何谓脑力开发？

■ 杰立卡脑力开发的上课模式？ ■ 杰立卡脑力开发的课程内容 ■ 杰立卡脑力开发的上课时间？

■杰立卡脑力开发与蒙特梭利教学的异同点？ ■杰立卡脑力开发的六大领域？ ■杰立卡脑力开发的教师研习？

■ 杰立卡脑力开发与传统幼儿教育课程的不同点？ ■ 杰立卡脑力开发的重要性？ ■ 如何了解孩子的潜在智慧与能力？ ■ 右脑开发的学习重点？ ■ 左脑开发的学习重点？

■ 脑力开发课程需要从幼儿时期开始？ ■ 人类脑部发展的重要性？ ■ 何谓脑力开发？

所谓脑力开发就是重视幼童左右脑平衡发展的一项重要课程。主要的学习目标不在增加孩子的解题技巧，而是在于提升孩子的学习潜能与习惯主动思考的模式建立，以应付未来多变的环境需要。■ 杰立卡脑力开发的上课模式？

杰立卡脑力开发的上课是经由孩子自行操作教具，以教具所设计出来的各式题本，藉由观察准备、酝酿思考、自我检查、到豁然开朗的循环学习阶段，达到真正具备『自学』的效果。■ 杰立卡脑力开发的课程内容？

杰立卡脑力开发的课程内容包括六大学习领域、59项学习概念以及450个完全操作的自学宝盒，可以提供4~6岁的学龄前幼童三年完整的学习内容。■ 杰立卡脑力开发的上课时间？

一般来说，杰立卡脑力开发并不完全限制孩子的上课时间，但为顾及孩子的专注力与学习兴趣，通常我们会建议一个星期两次课，每次课程30 ~ 50分钟之间，可自行操作 1 ~ 2 个宝盒。■ 杰立卡脑力开发与蒙特梭利教学的异同点？

蒙特梭利教学强调透过感官学习、从操作中去体会以及尊重彼此的人际关系训练、秩序感的建立，都是杰立卡脑力开发课程的教育目标，然而杰立卡脑力开发更提供了循序渐进的自我学习课程，多样化的学习内容以及自我检测与立即鼓励回馈的机制，是极具有培养未来领导人物特质的优质课程。■ 杰立卡脑力开发的六大领域？

杰立卡脑力开发的六大领域包含有智能启发、数理演绎、组合思考、生活技能、语言表达与美感创造六大学习领域。

■ 杰立卡脑力开发的教师研习？

杰立卡脑力开发的教师均需要经过完整的课程研习，才可以指导上课。研习内容包括：杰立卡脑力开发课程的设计原理、对脑力开发的概念讲述，教学演练与课程内容研讨，并不定期的举办教学观摩及成长课程。

■ 杰立卡脑力开发与传统幼儿教育课程的不同点？

传统的幼儿教育大多以教导幼儿许多的认知，以模仿的方式帮助幼儿记得许多事情。而杰立卡脑力开发却是藉由题目的设计与运用，将孩子已学习到的认知概念作整合，并加以发挥作为解决问题的能力依据。简单的说，不是重在学习，而是重在学习后的解决问题。

■ 杰立卡脑力开发的重要性？

「脑力即国力，三岁定一生」现在是讲求知识经济的时代，有效的脑力开发课程可提升幼儿创意思考能力与建立良好的学习态度，让孩子真正具备『带着走的能力』，以因应未来的挑战。■ 如何了解孩子的潜在智慧与能力？

藉由多种不同领域的题本操作演练，教师容易观察出孩子学习上的个别差异，并且藉由阶梯式难易度的铺排，让孩子自我挑战，自然就能激发出孩子的潜能。■ 右脑开发的学习重点？

右脑发展好的孩子学习特点是在光线上喜欢较温和的色系，对空间及颜色较具敏感性，富有创造力，学习是以「块状」方式处理。因此右脑学习的孩子多给予赞美与鼓励、多听音乐、多运动，学习效果自然会比较好。■ 左脑开发的学习重点？

左脑发展好的孩子学习特点是有责任感、有耐性，喜欢明亮，喜欢独自学习，学习是以「线型」方式处理。

■ 脑力开发课程需要从幼儿时期开始？

根据人类脑部生理学显示，人脑伴随着人类身体成长而成长，但是最主要的生长期却是在六岁之前的阶段；人脑的成长在满一岁时已完成人类脑型的８０﹪，到六岁时则已完成了９０﹪。根据专家指出人类在幼儿时，最珍贵的α学习脑波，在六岁之前是最为活跃的阶段。决定人类脑部发展最重要的脑神经元，经由α学习脑波的刺激而日益增多，这将使人类的智能超越，将来孩子在任何学习的过程都能极为顺利，不再因能力不足饱受挫折及压力甚至因而停止学习。若等到孩子的α学习脑波已趋于平缓再汲汲于让孩子学习，将会多花１倍甚至２、３倍的时间与精力。■ 人类脑部发展的重要性？

教育学者及专家指出，人类大脑的结构分为左脑及右脑，而跟随着左右脑的发展不同，有的左脑发达，有的右脑发达，因此个人的特质与表现亦有所不同。如何了解孩子的特质与肯定孩子的优点，对于孩子较未启发的部份做有效的引导，让孩子大脑平衡发展，有效学习更成为现今最重要的课题。教导孩子知识与技能已经不是教育的重点，让孩子知道如何学习，确定孩子俱有分辨是非的判断力（Judgement Quotient），鼓励及培养孩子正面的情绪管理(Emotion Quotient)，训练孩子逻辑思考（Logic Quotient），拥有解决问题的智慧与技巧（Intelligence Quotient），发挥创意（CreativityQuotient）才是最重要的任务。

★杰立卡脑力开发的教育目标

一、透过感官来学习新事物。

二、从做中去体会真意。

三、发现探索世界的乐趣。

四、给予诚心的赞美和乐趣。

五、懂得尊重与和谐的人际关系。

★杰立卡脑力开发的五个坚持

一、坚持“自发性”学习。

二、坚持教师只是个“引导者”。

三、坚持“动手做”是学习最重要的指导方针。

四、坚持有系统的编序课程与掌握学习进度的个别化教学。

五、坚持安静有秩序的学习过程。

杰立卡主要知识点

小班：

形色辨别（基本颜色、形状的辨认知和初级组合）

空间概念及示意图（上下、左右、里外的空间概念及示意图）度量关系（长短、多少的拼组及比较）英文字母（基本字母及单词的认知）造型组合（数块不同造型的堆叠）平面对应（位置、形色的组合对应）几何铺排（基本几何图形的拼组）空间定位（泡棉上对应孔的判断）

中班：

特性合成及分解（颜色、形状二维空间的对应）同形嵌合、异形比较（泡棉嵌合、图形差异比较）推理穿线（穿线泡棉的隐性推理）循环概念（图形的交替排列）

二维序列（大嘴鸟由左至右二维位置序列对应）集合概念（示意图中的分类计数）

方位推论（图形移动后的位置及图形判断）对应计数

大班：

乘法概念（数量分堆）

代数合计及整数分割（数字卡与熊头卡的数量合成与分配）时间认知（钟表时间认知）除法分解（数量分堆）特性组合（颜色、图形、数字的组合判断）坐标（二维坐标数字空间对应）认识及换算钱币（币值认识及大小换算）路径网络（房屋的连接与通道）

先修班

组合点阵对应及旋转对应（泡棉的组合或旋转后点位置的判断）乘除法运算（特性的分类合成）空间特性合成（相同数量的累积计数）

双特性逻辑判断（颜色、形状的是非分类排除判断）交集概念及对应计数（集合示意图的相交）英文造句练习（日常英文组合运用）

合成与序列（图形的排序编号及二维颜色形状的数字对应）

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

台湾杰立卡幼儿脑力开发中心 中国区指定供货服务机构 ————上海学盟投资管理有限公司

张海泽

第二篇：《昂立无诀珠心算》课程介绍

《昂立无诀珠心算》课程介绍

一、昂立无诀珠心算是什么？

昂立无诀珠心算是昂立国际教育面向全国4-12岁幼少儿推出的一门智力开发课程。在快速提高幼少儿心算能力的同时，开发孩子的早期智力潜能，培养孩子的良好学习习惯。

二、昂立无诀珠心算的“六大”教育理念

（一）珠心算教学以“给孩子受益一生的教育”为宗旨和学校核心价值观;

（二）珠心算教育应从珠心算教学的内涵和外延两个方面努力最大限度的开发儿童早期综合智力为主要目的;

（三）普及和提高并重;

在珠心算教育竞争日益激烈的今天，只有普及是不够的，在做好普及推广的同时，选拔和培养出高水平的选手显得日益重要。普及代表广度，选手代表高度，没有广度无法实现合理收益的回报，没有高水平的选手就无法证明你的珠心算是最好的，也不利于学校长期的发展需要，当然也不利于宣传以及良好社会口碑效应。

（四）适时适度的做好珠心算和小学数学的衔接；

（五）：在快乐中学习，在游戏中成长，为课堂教学指导思想;

（六）教学以孩子中心，教师为关键，以家长为辅助。

三、昂立无诀珠心算教材体系

昂立无诀珠心算全套教材按学习阶段划分为：初级教材、中级教材、高级教材。

（一）初级教材：根据入学儿童的年龄、基础程度、学习知识掌握知识的特点以及思维特点的不同，研发了四个入口的初级教材体系。分为启蒙版（一、二）、幼儿版（一册、二册、三册）、少儿版（一册、二册）、小学版（一、二），共9本教材；主要内容包括：珠心算的基础知识；基本加减法教学；二位数、三位数加减法心算教学和练习。

（二）中级教材：包括《中级预备级》、《中级一册》、《中级二册》、《中级三册》四册教材。教学内容主要包括：巩固加减法心算的基础、学习基本乘除法；学习多位数乘除法。

（三）高级教材：共有两册教材，分为《高级一册》、《高级二册》；教学主要内容包括：综合提高加减、乘、除法心算的位数和笔数；引入珠心算学习在小学数学学习中的应用；进行小数点加减、乘、除法的心算教学；指导运用珠心算开平方的技巧和方法以及大位数加减、乘、除运算体型的运算技巧和方法。

四、昂立无诀珠心算的三大功能

（一）计算功能：

（二）教育功能

（三）启智功能

五、学习昂立无诀珠心算的好处

由于昂立无诀珠心算与传统珠心算教学从教学目的和教学训练方法不同，通过昂立无诀珠心算的学习和训练不仅能够让儿童的早期智力潜能得到最大限度的开发，在非智力因素培养方面具有独特的效果。主要体现在以下几个方面

（一）能够有效训练孩子眼、耳、手、口、脑的协调能力

（二）增强孩子的记忆力

（三）培养孩子的注意力，让孩子养成专心致志的学习习惯

（四）培养孩子自我控制能力

（五）拓展孩子的空间想象力

（六）有效培养孩子的瞬间观察力

（七）提高孩子快速敏捷的思维反应能力

（八）快速提高孩子的计算能力

六、昂立无诀珠心算教学创新和教学特色

（一）、弘扬民族文化，造福世界儿童；

秉承“弘扬民族文化，造福世界儿童”的历史使命：在教材中完美融入了中国优秀文化元素，灯笼，中国结，竹简，卷轴，中国剪纸等，让儿童学习珠心算的同时，从小受到中国优秀文化的熏陶，培养学生爱国主义情怀；《三字经》《弟子规》的融入教学，更是让儿童在学习心算的同时，从小学会做人的道理，为国家培养德才兼备的人才。

（二）、实现幼小衔接，突破行业发展瓶颈；

通过多年丰富的教学实践，精心研究珠心算与幼小数学教学的联系和融合方法,我们在昂立无诀珠心算教学中根据儿童的年龄和接受理解程度分阶段的融入幼儿与小学数学知识，从而实现珠心算与幼小知识完美的衔接.（三）、普及与提高并重 打造一流品牌；

昂立无诀珠心算在重视普及开发智力型教学推广的同时，十分重视选手型素质的培养，分阶段挑选优秀学员进行选手型集训为国家输送和培养珠心算精英选手，在国家和世界珠心算大赛上为国家争光。

（四）、无需死记硬背口诀，以游戏、歌谣、情境故事等形式让幼儿在理解的基础上轻松掌握珠心算技能。

（五）、快乐教学法：运用角色化、生活化、律动化等形式，以欣赏的观点和赏识的教育理念，让幼儿在游戏中学习、在快乐中成长。

（六）、高效、速成，是传统珠心算教学效果的2～3倍。

（七）、易懂、易学、易教：用孩子的话讲孩子喜欢听、听得懂的课。

（八）、理论完善、观点新颖、自成体系。

（九）、技术上的尖端性：荣获两项国家级发明专利，独一无二的教学方法从而确保教学上的尖端性。

（十）、教学上的科学性：独特的十步骤教学法、八步训练法；科学，规范的教学目标及进度，从而保证老师的授课效果。

（十一）、教法上的独特性：运用独具特色的情境挂图和形式多样的教学方法及手段，使得老师的教学效果高质量、高标准。

（十二）、教师培训的系统性：系统完善的教师培训制度和培训体系，打造一流的教师队伍。

七：昂立无诀珠心算的课时安排

1、周一至周五安排三次课 每次课1小时

2、周六、周日 两次课 每次课1-1.5小时

3、周六或周日 一次课 每次课2-3小时

八：班级人数规定

精品班：6-10人 普通班：16-25人 一对一班：

九：与其他珠心算相比较

两大亮点：

1、快乐无诀教学

2、完美幼小衔接

十、课程针对对象

4-12岁儿童

核心目标群体：4-8岁

十一、有效招生方式：

1、淡季招生

2、一线模式招生

3、公开课+两个月体验课+三期连报

4、幼儿园合作、培训机构合作

5、在原有的教材体系上加以变通，采取低门槛进入的方式收取正常学费的三分之一，学习两个月，命名为启蒙班，震撼的效果会带来三期连报的机率很高

十二、幼儿园家长选择珠心算的理由是什么？

1、提高孩子的数字敏感度

2、提高孩子的心算能力（方法不适合孩子，孩子的计算能力弱）

3、提高孩子的注意力（幼儿阶段孩子的注意力普遍的不集中）

4、开发孩子的智力需要

第三篇：杰立卡教学模式,Microsoft Office Word 文档

杰立卡教学模式简介

专家认为0-6岁是脑部发展的黄金时期，一生的智力、创意以及人格是否乐观、自信、有道德感，都决定于这关键的时期。而0~6岁这个过程，决定了一生的脑力开发状况，甚至是智商，情商等等。人的0~6岁是人类大脑开发非常关键的时期。

人的大脑潜能开发是随着年龄增长逐渐递减的。根据人类脑部生理学显示，人脑伴随着人类身体成长而成长，但是最主要的生长期却是在六岁之前的阶段；人脑的成长在满三岁时已完成人类脑型、脑神经功能的60﹪，到八岁时则已完成了90﹪。8~10岁是剩下的10%。根据专家指出人类在幼儿时，最珍贵的α学习脑波，在六岁之前是最为活跃的阶段。决定人类脑部发展最重要的脑神经元，经由α学习脑波的刺激而日益增多，这将使人类的智能超越，将来孩子在任何学习的过程都能极为顺利，不再因能力不足饱受挫折及压力甚至因而停止学习。若等到孩子的α学习脑波已趋于平缓再汲汲于让孩子学习，将会多花1倍甚至2、3倍的时间与精力。所以，很多家长往往忽视，或者没有合适的方法和合适的产品给孩子提供更好的教程、教材，所以才导致大多数孩子长大后都是庸人、平常人，没有达到家长望子成龙或者望子成才的期望值的原因。

中国传统的教学模式，一般只重视在左脑所主导的认知上，而忽略主导创造力和思考力的右脑训练。

聪明宝宝要脑力开发

别以为“智能提升从零岁开始”、“3岁定终生”或是“6岁决定一生”只是宣传标语！no！根据研究，人类在胚胎期，脑部神经就是最早发育的，即使呱呱落地之后，也处在迅速发育的阶段，以新生儿来说，大脑约重四百克，已经占了成人脑重量（约一千五百公克）的四分之一强；到了一岁脑重量约九百公克；到三岁时脑重量便已发育到60%强，到了六岁大约重1200公克，逐渐接近成人的脑重了。

可见得0-3岁是人一生中脑部发展的重要黄金期，也深切影响着未来智力潜能的发展，如何把握这段黄金期，施予婴幼儿早期教育，促进脑细胞的增加分化与脑神经的突触紧密连结，是非常重要的。

脑力刺激的实证

曾有名为巴甫洛夫的专家做了一个实验，他把同时生下来且同样体重的小白鼠分成两组，一组放于较大、光线充足的空间，提供丰富的声响、有滚筒、滑梯等玩具，让小白鼠自由追逐玩耍；另一组小白鼠，则关于没有光线的笼子里，没有玩具、没有同伴，虽然提供同样的食物营养，不过经过19天的测试，智力的表现却是大相迳庭的。

结果显示：前一组小白鼠机敏灵活，人抓不住它们。后一组小白鼠，则呆滞迟缓，即使人去抓它们，也不知逃跑。抽样解剖发现，前一组小白鼠因常接受丰富的信息刺激，它们的大脑生出了许多突触发展出紧密的连结；而后一组小白鼠则因少受刺激，脑组织竟呈现萎缩状态，脑重量及体积也相对变小。

巴甫洛夫这个实验的结果，主要是用来映证早期教育的重要性，他认为在婴幼儿成长的过程中，一旦错过了生长发育期的发展，脑组织结构就会趋于定型，潜能发展也将受到限制，即使拥有优越的天赋，也无法获得良好的发展。

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到底“智力潜能”是什么呢？ 根据大陆方面的研究专家表示：智力潜能是人的一种心理品质；也是一个人许多能力的总和，包括：观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力、创造力等。所以，即使孩子在某一方面拥有特殊能力和专长，例如，只会读书而缺乏生活应变的能力，这样都不等于拥有真正的智力。

如果孩子没有一定的智力，就难以掌握较多的知识，就如，孩子如果缺乏注意力及观察力，就无法正确的认知；没有记忆力，就无法将吸收的知识保存下来转为己有；没有思维力，就无法对事物有深刻的体会、无法掌握事物的发展规律；如果缺乏想象力，自然就没办法创新。

台北市立妇幼医院儿童心智科翁菁菁主治医师也表示，要提升宝宝高度的智力潜能，不能只给予大脑单一能力的刺激，而在于是否能提供大脑各功能区域全面且足够的刺激，如此，宝宝的智力潜能才有全面发展的机会。

儿童期是形成习惯的关键时期。孩子的心灵是一块神奇的土地。播种一种思想，就会收获一种行为； 播种一种行为，就会收获一种习惯； 播种一种习惯，就会收获一种性格； 播种一种性格，就会收获一种命运。

我国教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”事实上，习惯是一种惯性，也是一种能量的储蓄，只有养成了良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。

为了孩子的健康成长和终身的幸福，每一个父母都需要高度重视孩子的习惯培养。著名的教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。” 给他一个空间，让他自己去思考； 给他一个时间，让他自己去沉静； 给他一个条件，让他自己去利用； 给他一个问题，让他自己去找答案； 给他一个困难，让他自己去解决； 给他一个任务，让他自己去发挥。

是否有一种课程可以改善填鸭式认知教学，平衡左右脑开发？我带您走进平衡左右脑开发教学模式之一——“杰立卡脑力开发”教学课堂。

近日，风靡美国、加拿大等国的“杰立卡”课程正在各个幼儿园悄然升温，“杰立卡”课程到底有何魅力呢？

掀开“杰立卡”神秘面纱。

当你走进一间专门的“杰立卡”教室，里面萦绕着轻柔舒缓的音乐。环顾四周，最醒目就是靠墙的一排各色的教具，红色代表智能启发、橙色代表数理演绎、褐色代表组合思考、绿色代表生活技能、蓝色代表语文表达、紫色代表美感创造。每种颜色的教具可专门培养孩子某方面的能力。教室地板上有各种颜色弯弯曲曲的“脚印”，小朋友们须沿着地板的足迹取宝盒。教室的正中间整齐地摆放着蓝色的桌椅，这是小朋友操作“宝盒”的地方。

幼儿津津有味学习“杰立卡” 在“杰立卡”教室里，你可以见到：教具柜子前，慧子踏着音乐的节拍，沿着地板上的“脚印”在认真地寻找宝盒；几张蓝色的桌子前，小宝小心翼翼地打开了教具盒，拿出四方形、三角形等图案进行拼贴；文文正在对图案中的数字进行排列组合；开开则按游戏要求把星星分到几个小碟子……整个过程“寻宝——操作宝盒——归位宝盒”等都是由孩子们自主操作完成，孩子们尽情地投入在游戏乐趣中。

小宝告诉大家，自己平时最喜欢上的就是“杰立卡”课程，不仅如此，幼儿园里的小朋友和自己一样都喜欢上“杰立卡”课程。问及为何喜欢，小宝兴奋地告诉大家：“因为它特别新奇好玩，每个宝盒里面都有不同的东西，可以学习到很多的知识，而且每次顺利完成后，老师就会给我盖熊头章，说明我做得很好……”

从“杰立卡”课堂寻宝开始，孩子顺着脚印寻找宝盒，以及自己摆弄教具直到最后把教具盒归回原位，整个过程就在培养孩子的秩序感和独立自理的能力。课程中孩子都处于游戏的状态，分星星是让孩子了解平均分概念，拼图则有助于孩子智能的启发、培养孩子的创造力和观察力… …

课程中老师只是游戏的引导者，而不再是知识的传授者。孩子们要自己研究操作本，找出待解的问题，并通过独立操作教具来寻找答案，当他们遇到难题时，老师也只是引导他们思考，而不会告诉孩子答案，这样通过孩子独立思考和自主操作得出答案，才能给孩子留下深刻的印象。

寓教于乐开发脑力

“杰立卡”教学课程究竟是一种怎样的教学模式，它对平衡地开发孩子的左右脑能起到什么样的作用？专家介绍，人大脑的结构分为左脑及右脑，左脑倾向于语言逻辑思维，右脑则倾向于感觉形象思维。左脑与右半身的神经系统相连，掌管其运动、知觉。因此，左脑主宰右耳、右视野，最大的特征在于具有语言中枢，掌管说话、领会文字、数字、作文、逻辑、判断、分析、直线，因此被称为“知性脑”，它能够把复杂的事物分析为单纯的要素，比较偏向理性思考。右脑与左半身的神经系统相连，掌管其运动、知觉，因此，左耳、左视野的主宰是右脑。右脑掌管图像、感觉，具有鉴赏绘画、音乐等能力，被称为“艺术脑”。它具有韵律、想像、颜色、大小、形态、空间、创造力，它负担较多情绪处理，特点是比较偏向直觉思考。

谈及左右脑的合作，以及“杰立卡”课程对脑力开发的意义，专家告诉大家，左右脑的运作流程是由左脑透过语言收集信息，把看到、听到、摸到、闻到、尝到，也就是视觉、听觉、触觉、味觉五感，接收到的信息转换成语言，再传到右脑加以印象化，接着传回给左脑逻辑处理，再由右脑显现创意或灵感，最后教给左脑，进行语言处理。

“杰立卡”课程通过各种不同颜色的教具，游戏的方式寓教于乐，让孩子亲自参与、动手操作各种教具，由孩子观察准备、酝酿思考、自我检查、到豁然开朗循序渐进的学习阶段，可调动孩子左右脑的全方面发展。

专家指出，大脑不用则废，用则进。培养孩子左右脑的均衡发展，应从幼儿抓起，尽可能地为孩子创造条件开发孩子的全脑，激发孩子的潜能。

■何谓脑力开发？

■ 杰立卡脑力开发的上课模式？ ■ 杰立卡脑力开发的课程内容 ■ 杰立卡脑力开发的上课时间？

■杰立卡脑力开发与蒙特梭利教学的异同点？ ■杰立卡脑力开发的六大领域？ ■杰立卡脑力开发的教师研习？

■ 杰立卡脑力开发与传统幼儿教育课程的不同点？ ■ 杰立卡脑力开发的重要性？ ■ 如何了解孩子的潜在智慧与能力？ ■ 右脑开发的学习重点？ ■ 左脑开发的学习重点？

■ 脑力开发课程需要从幼儿时期开始？ ■ 人类脑部发展的重要性？ ■ 何谓脑力开发？

所谓脑力开发就是重视幼童左右脑平衡发展的一项重要课程。主要的学习目标不在增加孩子的解题技巧，而是在于提升孩子的学习潜能与习惯主动思考的模式建立，以应付未来多变的环境需要。

■ 杰立卡脑力开发的上课模式？

杰立卡脑力开发的上课是经由孩子自行操作教具，以教具所设计出来的各式题本，藉由观察准备、酝酿思考、自我检查、到豁然开朗的循环学习阶段，达到真正具备『自学』的效果。

■ 杰立卡脑力开发的课程内容？

杰立卡脑力开发的课程内容包括六大学习领域、59项学习概念以及450个完全操作的自学宝盒，可以提供4~6岁的学龄前幼童三年完整的学习内容。

■ 杰立卡脑力开发的上课时间？

一般来说，杰立卡脑力开发并不完全限制孩子的上课时间，但为顾及孩子的专注力与学习兴趣，通常我们会建议一个星期两次课，每次课程30 ~ 50分钟之间，可自行操作 1 ~ 2 个宝盒。

■ 杰立卡脑力开发与蒙特梭利教学的异同点？

蒙特梭利教学强调透过感官学习、从操作中去体会以及尊重彼此的人际关系训练、秩序感的建立，都是杰立卡脑力开发课程的教育目标，然而杰立卡脑力开发更提供了循序渐进的自我学习课程，多样化的学习内容以及自我检测与立即鼓励回馈的机制，是极具有培养未来领导人物特质的优质课程。

■ 杰立卡脑力开发的六大领域？

杰立卡脑力开发的六大领域包含有智能启发、数理演绎、组合思考、生活技能、语言表达与美感创造六大学习领域。

■ 杰立卡脑力开发的教师研习？ 杰立卡脑力开发的教师均需要经过完整的课程研习，才可以指导上课。研习内容包括：杰立卡脑力开发课程的设计原理、对脑力开发的概念讲述，教学演练与课程内容研讨，并不定期的举办教学观摩及成长课程。

■ 杰立卡脑力开发与传统幼儿教育课程的不同点？

传统的幼儿教育大多以教导幼儿许多的认知，以模仿的方式帮助幼儿记得许多事情。而杰立卡脑力开发却是藉由题目的设计与运用，将孩子已学习到的认知概念作整合，并加以发挥作为解决问题的能力依据。简单的说，不是重在学习，而是重在学习后的解决问题。

■ 杰立卡脑力开发的重要性？

「脑力即国力，三岁定一生」现在是讲求知识经济的时代，有效的脑力开发课程可提升幼儿创意思考能力与建立良好的学习态度，让孩子真正具备『带着走的能力』，以因应未来的挑战。

■ 如何了解孩子的潜在智慧与能力？

藉由多种不同领域的题本操作演练，教师容易观察出孩子学习上的个别差异，并且藉由阶梯式难易度的铺排，让孩子自我挑战，自然就能激发出孩子的潜能。

■ 右脑开发的学习重点？

右脑发展好的孩子学习特点是在光线上喜欢较温和的色系，对空间及颜色较具敏感性，富有创造力，学习是以「块状」方式处理。因此右脑学习的孩子多给予赞美与鼓励、多听音乐、多运动，学习效果自然会比较好。

■ 左脑开发的学习重点？

左脑发展好的孩子学习特点是有责任感、有耐性，喜欢明亮，喜欢独自学习，学习是以「线型」方式处理。

■ 脑力开发课程需要从幼儿时期开始？

根据人类脑部生理学显示，人脑伴随着人类身体成长而成长，但是最主要的生长期却是在六岁之前的阶段；人脑的成长在满一岁时已完成人类脑型的80﹪，到六岁时则已完成了90﹪。根据专家指出人类在幼儿时，最珍贵的α学习脑波，在六岁之前是最为活跃的阶段。决定人类脑部发展最重要的脑神经元，经由α学习脑波的刺激而日益增多，这将使人类的智能超越，将来孩子在任何学习的过程都能极为顺利，不再因能力不足饱受挫折及压力甚至因而停止学习。若等到孩子的α学习脑波已趋于平缓再汲汲于让孩子学习，将会多花1倍甚至2、3倍的时间与精力。

■ 人类脑部发展的重要性？

教育学者及专家指出，人类大脑的结构分为左脑及右脑，而跟随着左右脑的发展不同，有的左脑发达，有的右脑发达，因此个人的特质与表现亦有所不同。如何了解孩子的特质与肯定孩子的优点，对于孩子较未启发的部份做有效的引导，让孩子大脑平衡发展，有效学习更成为现今最重要的课题。教导孩子知识与技能已经不是教育的重点，让孩子知道如何学习，确定孩子俱有分辨是非的判断力（Judgement Quotient），鼓励及培养孩子正面的情绪管理(Emotion Quotient)，训练孩子逻辑思考（Logic Quotient），拥有解决问题的智慧与技巧（Intelligence Quotient），发挥创意（CreativityQuotient）才是最重要的任务。

★杰立卡脑力开发的教育目标

一、透过感官来学习新事物。

二、从做中去体会真意。

三、发现探索世界的乐趣。

四、给予诚心的赞美和乐趣。

五、懂得尊重与和谐的人际关系。

★杰立卡脑力开发的五个坚持

一、坚持“自发性”学习。

二、坚持教师只是个“引导者”。

三、坚持“动手做”是学习最重要的指导方针。

四、坚持有系统的编序课程与掌握学习进度的个别化教学。

五、坚持安静有秩序的学习过程。

杰立卡主要知识点 小班：

形色辨别（基本颜色、形状的辨认知和初级组合）

空间概念及示意图（上下、左右、里外的空间概念及示意图）度量关系（长短、多少的拼组及比较）英文字母（基本字母及单词的认知）造型组合（数块不同造型的堆叠）平面对应（位置、形色的组合对应）几何铺排（基本几何图形的拼组）空间定位（泡棉上对应孔的判断）中班：

特性合成及分解（颜色、形状二维空间的对应）同形嵌合、异形比较（泡棉嵌合、图形差异比较）推理穿线（穿线泡棉的隐性推理）循环概念（图形的交替排列）

二维序列（大嘴鸟由左至右二维位置序列对应）集合概念（示意图中的分类计数）

方位推论（图形移动后的位置及图形判断）对应计数 大班：

乘法概念（数量分堆）

代数合计及整数分割（数字卡与熊头卡的数量合成与分配）时间认知（钟表时间认知）除法分解（数量分堆）

特性组合（颜色、图形、数字的组合判断）坐标（二维坐标数字空间对应）认识及换算钱币（币值认识及大小换算）路径网络（房屋的连接与通道）

第四篇：惠农卡介绍

惠农卡介绍

一、功能简介

（一）惠农卡是中国农业银行面向农户发行的银联标准借记卡产品，它除具有金穗借记卡存取现金、转账结算、消费、理财等各项金融功能外，还向持卡人提供农户小额贷款载体、财政补贴代理等特色服务功能，并提供一定的金融服务收费减免优惠。

（二）农户小额贷款是指中国农业银行按照普惠制、广覆盖、商业化的要求，以惠农卡为载体，对农户户主或户主书面指定的本家庭其他成员发放的贷款。每户农户只能由一名家庭成员申请农户小额贷款。实现农户小额贷款一次授信、循环使用、随借随还。

（三）新型农村合作医疗服务是农业银行与新型农村合作医疗管理机构签订合作协议，通过惠农卡为持卡人提供合作医疗身份识别、合作医疗费和就诊款项缴纳、医疗补偿代发等服务功能。

（四）财政补贴代理服务是农业银行与财政部门签订代理协议，以享受政府财政补贴的持卡人为服务对象，通过惠农卡直接将财政补贴款项发放到持卡人的服务功能。

二、发卡流程

（一）批量申请。对纳入批量发卡的农户，应由申请人（农户）填写金穗惠农卡申请表，并将本人居民身份证、户口簿和申请表一同提交给村委会等由发卡行认定的政府组织或机构（简称合作机构），合作机构包括村委会、公司+（基地）+农户运作模式中的公司企业、新型农村合作医疗、农村社保等公用事业组织等机构。

（二）审核确认。合作机构应对申请人提交资料进行认真审核并在符合条件的申请表上加盖公章确认；对因新型农村合作医疗、农村社保等公用事业应用需要批量申请时，应由相关合作机构根据合作协议对申请人提交资料进行审核，并在申请资料汇总清单上加盖公章；合作机构审核确认完毕后将相关资料一并交给农行受理网点。

（三）网点受理。受理网点在受理申请业务时，首先应对以下要素进行审核：

1．申请资料和申请表填写要素是否齐全；

2．申请资料是否经合作机构审核盖章；

3．主卡申请人是否为本户户主（或经户主指定）且是否申领过惠农卡；

4．借记卡开卡时需审核的其它内容。

（四）开卡处理。对审核合格的农户，农业银行受理网点应按规定进行发卡，并留存申请人的居民身份证、户口簿复印件以及申请表、经合作机构批量审核的清单资料等。

（五）卡单签收。受理网点批量开卡后，将完成开卡的卡片及卡号清单交合作机构签收，合作机构接到卡片和卡号清单后将卡片发给申领人签收，受理网点应及时从合作机构收回申领人签收完毕的卡号清单并存档。

（六）改密激活。持卡人领卡后应由本人及时持惠农卡和居民身份证到当地农业银行网点营业柜台办理卡片改密激活，惠农卡激活后即可正常使用。

受理网点批量开卡后也可通知申请人，由申请人持本人居民身份证到当地农业银行网点的营业柜台直接领卡并改密激活。

三、农户授信及贷款流程

（一）在农业银行网点授信的农户应满足以下条件：

1．具有中华人民共和国国籍，年龄在18周岁以上(含18周岁)60周岁以下,在农村区域有固定住所,身体健康,具有完全民事行为能力和劳动能力,持有有效身份证件;

2．是农村家庭的户主或户主书面指定的本家庭其他成员，且已经申请获得金穗惠农卡;

3．所从事的生产经营活动,符合国家法律法规及产业政策;

4．家庭人均可支配收入不低于所在县市农村人均家庭可支配收入，具有稳定的收入和按期偿还贷款本息的能力;

5．依据《中国农业银行“三农”客户信用等级评定办法（试行）》，信用评级在一般级及以上（仅办理全额抵质押授信业务的农户除外）;

6．品行良好,没有连续逾期90天以上或累计逾期6期以上的信用记录，申请贷款时无逾期未还贷款。

7．贷款人规定的其他条件。

（二）贷款流程：

农户小额贷款业务基本流程为：客户申请、受理与调查、审查、（审议、）审批、签订合同、提供信用、贷后管理、收回。

1．贷款申请与受理。农户应填写《中国农业银行农户小额贷款业务申请表》，向经营行客户部门（营业网点）提出农户小额贷款业务申请。采用联保小组方式的，还需填写《联保借款申请书》。农户贷款需要提供基本资料同授信要求资料，若无资料更新或变化的可不需另行提供。同时，对以保证方式担保的，需要提供保证方承担连带保证责任的承诺书（或联保承诺书）；以抵（质）押方式担保的，需要提供有权处分人（包括财产共有人）的有效身份证明及同意抵（质）押的证明材料；并提供书面的贷款用途证明材料。

客户部门（营业网点）收到申请资料后，初步认定客户是否具备办理农户小额贷款业务的基本条件。对于不予受理的，经客户部门（营业网点）负责人同意后，及时通知申请人。

2．签订合同。农行客户部门或营业网点取得同意办理贷款业务的批复后，根据有关规定与客户签订《最高额担保个人借款合同》。贷款采用保证担保的，应办妥保证担保手续（对采用联保小组方式担保的，必须签定联保协议书，作为保证合同的附件）；采用抵押或质押担保的，应办妥抵押登记、出质止付等相关手续。

3．贷款利率。农户小额贷款定价坚持收益覆盖风险的原则。对抵押充足、变现能力强的贷款利率在当期基准利率的基础上上浮10%-15%；对采用农户联保方式的上浮20%-25%；对采用公司+基地+农户方式担保的上浮10%-15%；对采用信用方式的上浮30%-40%。

4．还款方式。农户小额贷款采取利随本清或按季（月）结息到期还本的还款方式。贷款期限在一年以内的，原则上要求采取利随本清的还款方式。贷款到期后，农行电脑系统自动从借款人金穗惠农卡扣收贷款。到期日之前，借款人也可按约定通过柜台或自助渠道办理提前还款。

5．农户小额贷款实行限时办结制度。自贷款申请资料完备之日起，老客户原则上在2个工作日内办结，新客户原则上在5个工作日内办结。对于不在我行营业机构覆盖范围的偏远地方，可以适当延长办结时间，但最长不得超过15个工作日。

四、农业银行对惠农卡主卡的金融服务收费实施以下优惠：

（一）免收惠农卡账户小额账户服务费；

（二）免收惠农卡和交易明细折的工本费（包括换卡和补卡）；

（三）减半收取惠农卡年费。

发卡流程

（一）确定发卡对象。惠农卡试点期间发卡对象确定为全县烟农、蚕农及龚坊镇、戴坊镇符合条件的农户。

（二）发卡流程。惠农卡主卡以农户为单位发放，一户一主卡，主卡持卡人为家庭其他成员申请附属卡时，可到农行网点填写惠农卡申请表，并提供本人和附属卡申请人的居民身份证和户口簿。惠农卡的具体发行方式可分为批量申请发卡和单独申请发卡两种方式，按以下流程操作。

1、批量申请发卡

第一步：进行批量发卡时，由农行业务营销组负责收集试点乡镇发卡对象相关信息。

第二步：业务营销组将资料送至公安部门（派出所）审核合格后，对合格的农户清单加盖公章，以示确认。

第三步：业务营销组根据经公安部门（派出所）审核的农户清单进行再审核，并移交至会计部门批量制卡。

第四步：会计部门批量开卡后，根据清单以村委会为单位，进行发放。

第五步：持卡人领卡后，可根据实际情况与当地的合作机构提前联系，采用柜台延伸（专用POS、专用支付通）等方式向持卡人提供上门办理卡片激活服务。持卡人也可视实际便利情况，持惠农卡和居民身份证到当地农行网点或通过指定自助渠道办理卡片改密激活。

激活流程：

①凡持有金穗惠农卡的农户户主应提供有效身份证件及金穗惠农卡，到指定的各乡镇转账电话服务或农行柜面办理登记及激活手续；

②客户经理或业务人员核对持卡人的惠农卡与有效身份证件，并登记金穗惠农卡激活登记簿；

③登记完成后，持惠农卡及有效身份证交转账电话业务人办理激活密码。

2、单独申请。单独申请发卡时，申请人持本人居民身份证、户口簿以及村委会等机构对其身份证明的介绍信到当地网点填写惠农卡申请表，直接申请办卡并激活密码。

农户小额贷款授信与发放

（一）贷款授信

以特色农业产业链为突破口，创新农户贷款授信与发放模式。充分发挥乐安县蚕桑、烟叶等种植特色资源优势，可采用以下担保方式解决“贷款难”瓶颈：

1、抵押担保：

(1)乡镇所在地以上店面住房抵押；

(2)山林权抵押担保；

(3)其他可用于抵押的担保。

2、保证担保：

(1)“公司+农户”结构，公司可成为农户的担保人，以签订定单农业合同为前提；

(2)公务员或有固定工资收入的人员可为农户担保；

(3)乡镇所在地以上有经济实力的人员可为农户担保；

（二）申请与受理

客户填写《中国农业银行农户小额贷款业务申请表》，向经营行客户部门提出农户小额贷款业务申请。填写《借款申请书》。借款人需提供以下基本资料：

（1）合法有效的身份证、户口簿、金穗惠农卡的原件和复印件。

（2）抵(质)押的或保证人相关资料，符合信用贷款条件的除外。

（3）贷款人要求的其他资料。

收到申请资料后，初步认定客户是否具备办理贷款授信业务基本条件。对不予受理的要及时通知申请人。

第五篇：旅游卡介绍

中银·好客山东旅游信用卡功能简介

① 存款有息，透支免息期

无需预存现金，即可使用长城信用卡透支消费，并可以享受最长50天的免息还款期；如果卡内存有现金，更可享有存款利息。轻松融资、轻松理财，让您在享受免息透支消费的便利之时实现资金的保值增值。

② 全省存取款和转账均免费，多重收支结算功能

中银·好客山东旅游卡信用卡在山东省内中行柜台存款、取现、转账交易以及中行ATM交易均免收手续费！同时，该卡还具有全国通存通兑、汇划通（转帐）、购物消费、自助终端存取款、网上银行等多重功能。

③ 省内旅游信息面面通 出行放心无忧

持卡人可以通过山东旅游资讯网（）、中国旅游服务热线12301及随卡发行的旅游手册获得全面的旅游信息资讯，让您随时随地获得旅游资讯，放心无忧畅游齐鲁大地。

④ 衣食住行游优惠尽享，样样实惠

中银·好客山东旅游卡持卡人可享有全省1400余家餐饮、酒店、景点、旅游社类“好客山东”会员企业的优惠折扣，优惠幅度为4折--9.8折，让您畅享旅途中衣、食、住、行、玩全方位优惠。

⑤ 办卡免年费，刷五笔免次年年费

中银·好客山东旅游卡信用卡免首年年费，刷卡消费使用五笔即可免次年年费。

⑥ 短信及时通，交易尽掌握

中国银行特为您提供短信服务，实时交易通知、自动转账还款结果提示，确保您随时掌握您的长城信用卡交易情况。

⑦ 轻松支付 轻松还款

自动转账还款，轻松放心，还款无忧；ATM机、存取款一体机还款，随到随还；网银还款，随心自如；柜台还款，专人服务。众多还款渠道，轻松便捷，任您选择

⑧ 积分笔笔送 礼品随心领

您持中银·好客山东旅游卡每消费1元，可获得1个积分奖励，多张卡片积分可合并使用，累计积分可以免费兑换150多种积分礼品，在指定旅游企业刷卡消费时还可享受旅游积分回馈礼品，丰富多彩的积分礼品等您来拿！

⑨ 代缴费服务，省时省力

您可通过中银·好客山东旅游卡代缴电话费、手机费等公共事业费，免除您在网点柜台排队等候的麻烦，省时省力！

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