嗑瓜子比赛教案兼例文

第一篇：嗑瓜子比赛教案兼例文

《嗑瓜子比赛》教学设计

教学目标：

1.学会用“眼耳鼻舌”来观察生活。

2．抓住声音、表情、动作、心理，来表现人物的特点。

3．使学生初步掌握有顺序地、有详略地描写一次活动的方法。

教学重点：通过动作，表情描写生动展现人物的心理。

教学难点：抓住声音、表情、动作，来表现人物的特点。

活动过程：

一、导入新课

同学们，我们先来玩猜谜语的游戏

1、一个黑孩，从不开口，要是开口，掉出舌头。

2、亲亲嘴,对对嘴,掉到地上张着嘴

（打一物）

今天我们来一次嗑瓜子比赛。相信这个游戏既能大饱你们的口福，又能带给你们不尽的快乐！

二、介绍比赛规则，做好比赛准备。

读规则：1.进行两轮比赛，第一轮预赛，第一场由每排左边同学先嗑，右边的同学监督并仔细观察；第二场右边的同学再嗑，左边的观察。第二轮决赛，由每组评选出的嗑瓜子能手参加班级的决赛。

3、嗑过的瓜子以完好无损的瓜子皮为准，数量最多者为“嗑瓜子大王”4.每轮比赛限时两分钟。

温馨提示：比赛完成后瓜子皮装到自己带的垃圾袋里，保持桌面、教室的整洁。

三、嗑瓜子比赛

（一）预赛

1.第一场比赛

认真观察自己同桌嗑瓜子时的表情动作。

比赛开始。（进行到1分钟时提示；倒数10秒钟时提示。）

2.第二场比赛

3.比赛结束，同桌互相统计数目。

（二）决赛

1、每组中获胜者进入决赛，时间两分钟。

2、比赛结束，请同学清点数目，老师汇总评选出嗑瓜子大王。

3、请获奖选手发表获奖感言。

（三）享受劳动成果

请你尽情享受自己劳动成果吧，把瓜子皮放到垃圾袋里。

四、开心聊

游戏做完了，但我想刚才的快乐情景一定留在了你们的脑海中，把你刚才自己做的，还有你看到的、听到的、想到的、感受到的跟大家一起开开心心地聊一聊吧！

1．同学们，这个比赛你以前参加过吗？玩得如何？你能用一个词，或是一句话说说你的感受吗？

2．比赛开始后，教室里的声音怎样？

3．你开始时是怎么嗑的？成功没有？你自己的心情怎样？

4．老师宣布比赛还有1分钟时你的心情怎样？老师开始倒数10个数时，你的心情怎样？

5．你注意到其他同学了吗？你觉得谁的动作最有趣?为什么有趣?

五、理思路

1．比赛可以分作几个阶段？（比赛前，比赛中，比赛后。）

2．比赛前的部分，我们可以写些什么？（时间、地点、心情、准备、场面）

3．比赛中，我们应该写些什么？（自己或他人的动作、神态、心理、声音）

4．活动结束了，如果你获得了冠军，你心情怎样？如果你没有获得冠军，又有什么收获呢？

5．你会把哪些部分写详细？哪些部分略写？要详细写就要注意什么？

六、畅快写

不管结果如何，相信这次活动都是难忘的。请拿出笔来，把你刚才比赛中看到的，想到的，听到的写下来，题目自拟，内容不限，要写出自己的真情实感。

词语热身 笑容满面 神秘 沸腾 可把我们乐坏了 拍拍胸脯自信 得意洋洋 张飞吃豆芽——小菜一碟 愁眉苦脸

不约而同 狼吞虎咽 不甘示弱 咔嚓 嘎嘣 个蹦 咔嚓

非我莫属 高手如林，名落孙山。四分五裂 完好无损 粉身碎骨 心如止水 心急吃不了热豆腐 面不改色 垫底 力挽狂澜 一帆风顺 披荆斩棘 面不改色 闷闷不乐 目不斜视 失败及成功之母 欣喜若狂

埋头苦干 专心致志 诞生 出世啦 成功 伤心 羡慕 垂头丧气 迫不及待 太牛啦

落下帷幕

七、赏美文

嗑瓜子比赛

上课了，老师笑容满面地走进教室，手里拿着一袋黑瓜子，二话没说就在黑板写上五个大字“嗑瓜子比赛”。这时教室瞬间沸腾起来。有的同学得意洋洋地说：“哼，这次我肯定第一了，嗑瓜子对我来说简直就是张飞吃豆芽——小菜一碟。”有的却愁眉苦脸地说：“哎，嗑瓜子这也太难了，谁叫我平时都没嗑呢！哎，输定了。”

这时老师宣布：“大家听好，比赛规则我先声明一下，在五分钟里嗑瓜子，一颗完好无损的瓜子仁算一分，得分最高的团队可获得 嗑瓜子大王 的称号。”

“预备——”话音刚落，同学们像好几天没有吃饭的饿狼一样，狼吞虎咽地干了起来。我也不甘示弱，拿起一粒胖胖的“瓜子兵”，那尖尖的一头放进嘴里，“咔嚓”一声，由于用力过猛，竟然嗑爆了一粒瓜子兵，我暗自伤心。于是，我又拿起一粒嗑了起来，这次我吸取教训，把瓜子放进嘴里，轻轻一嗑，只听“嘣”的一声，我拿出来一看，中间裂了一条小缝，我沿着小缝用手一掰，一粒又白又胖的瓜子仁就诞生了，我欣喜若狂。照着同样的方法，我又成功地嗑出了好几颗瓜子仁。就这样，时间一分一秒地过去了，只剩下一分钟了，我才嗑了十一颗，眼看时间就快到了，我加快速度，由于过于心急，在这关键的一刻，我只成功嗑出了四颗。随着老师的倒计时，比赛宣布结束。大家迫不及待地数起自己的战利品，我只嗑出十五颗，可是我同桌竟然嗑出了五十颗，实在牛，可以堪称“嗑瓜子大王”了。最后我们组赢得了比赛，我很开心。

嗑瓜子比赛在一阵阵欢笑中落下了帷幕。

嗑瓜子大赛

上课了，郑老师带着一包瓜子神秘地走进教室，转身在黑板上写了“嗑瓜子大赛”五个大字，瞬间教室里沸腾起来。有的同学拍拍胸脯自信地说：“嗑瓜子对我来说可真是张飞吃豆芽——小菜一碟！”有的同学却垂头丧气地说：“嗑瓜子又是嗑瓜子，我的老天啊！”我也忍不住发出哀号：“老天保佑我吧！”

大家各抓了一大把瓜子，放在课桌上。“预备——”话音刚落，同学们不约而同地张大嘴巴，拿起一颗瓜子放在嘴边准备嗑瓜子。“开始——”顿时，教室里响起了阵阵“咔嚓咔嚓”的嗑瓜子声。每个同学都在埋头苦干，都想得到奖赏。

我也不甘示弱，专心致志地嗑瓜子。“咔嚓”一声，我嗑出了一颗完整的瓜子仁，有些欣喜若狂。于是，我加把劲，更加努力地嗑瓜子了。一颗，两颗„„哈哈，奖赏非我莫属了。我不禁啧啧自喜，时间也飞快地流逝。进入倒计时了，我急得像热锅上的蚂蚁，在慌乱之际又嗑了三颗。最后，我嗑的瓜子虽然数量不少，但高手如林，后来仍名落孙山。

在这次比赛没能获得冠军，十分遗憾，下次我一定加倍努力。

消灭“瓜子兵”

“咔嚓”，这是什么声音呢？哦，原来是我们郑老师举办的嗑瓜子大赛开始了。郑老师面带笑容地说：“今天，我们来一场嗑瓜子比赛。一二组和老师为一个小组，三四组为一个小组。嗑出一颗完好无损的瓜子仁加一分，分数最多的小组获胜。在比赛过程中，如果把瓜子仁吃进去的话，就不能算。”

郑老师下令前，教室没有什么声音，而这时，同学们的导火索已经快烧完了。老师一声令下，同学们都爆发了，目不斜视地消灭“瓜子兵”。教室里散发着浓浓的火药味。

我专心致志地活捉“瓜子兵”。只见我飞快地抓起第一个“敌人”，塞进右边的牙缝，用力一咬，取出他时，他已经四分五裂了。接下来几个也几乎“粉身碎骨”了。我仍心如止水，因为我知道心急吃不了热豆腐。我看了一下一旁的战友，他的速度显然很快，那消灭的“瓜子兵”已经是我的两倍了。这不得不让我仔细一瞧，只见他面不改色，还一边聊天呢。时间一分一秒地过去了，当比赛还剩十秒时，老师开始倒计时了，在这期间，我赶紧加快速度，又嗑了一颗。最后公布结果，我居然垫底，而且还和第一名的同学足足差了27分，我不由得脸红了起来。由老师统计总分，开始时，我们落后了，到最后我们力挽狂澜，胜出了！这次比赛排名第一的是俊宏，活抓了41个“瓜子兵”，他简直可以坐拥“嗑瓜子大王”的美称了。

这场嗑瓜子比赛在一阵阵欢笑声结束了。

嗑瓜子比赛

“嘣”，随着一声响，门关上了。郑老师手拿一袋瓜子走了进来。同学们都在猜测，今天要干什么？有的说要吃瓜子，有的说要吐瓜子，到底是什么呢？老师转身在黑板上写“嗑瓜子比赛”五个大字，这下可把我们乐坏了。

老师讲比赛规则，规则是这样的：“每人发一堆瓜子，在五分钟之内剥出完好无损的瓜子仁最多的那组获胜。” “预备——”在这几秒中，教室里鸦雀无声，连根绣花针掉地的声音都听得见。“开始——”一声令下，教室如同战场，“咔嚓咔嚓”的声音传遍整栋大楼。同学们奋力作战，争取获胜。有的同学一口气嗑了五颗，还边嗑边说：“这真是张飞吃豆芽——小菜一碟。”“呀！坏了。”“瓜子，瓜子，快出来。”“又断了，真是的又坏了。”“真难弄。”一个同学抱怨说。我看了看老师，她已经嗑了十几颗了。

我也不甘示弱，拿起一颗瓜子塞进嘴巴里，轻轻一嗑，裂开了一个小口，我再用手轻轻一掰，一个又白又胖的瓜子仁就出来了。我再挑又圆又大的瓜子开始嗑。不一会儿，瓜子仁成堆了。我是一路一帆风顺，但皓宇却困难重重，我突然觉得我很幸运。

时间已经到了。我数了数我的战利品，“一个，两个，三个，„„”我竟然嗑了41颗，但是其他组员不给力啊，我们输了。由于我嗑得最多，心里还是挺高兴的，看着组员们闷闷不乐，我开了个小玩笑，大家都笑了起来。

这场比赛随着我们的欢笑声结束了。

嗑瓜子比赛

“咔嚓咔嚓”教室里有老鼠吗？推开门一看，教室里没有老鼠呀！哦，原来大家在嗑瓜子呀！老师边走出教室边说：“我去拿样东西。”于是，老师拿了包黑瓜子进来，问：“猜猜，这包瓜子要干嘛？”“分。”“吃。”“观察。”各种猜测，老师说：“这是用来比赛的，今天我们要举行嗑瓜子比赛。”一听，大家兴致来了，有的人说：“哈，我最擅长的。”有的人垂头丧气：“啊，嗑瓜子啊，我最不会了。”

大家各抓一把瓜子，急忙把一颗瓜子先放到嘴里准备。“开始！”老师一声令下，大家不约而同咬下去，“咔嚓咔嚓”响遍整间教室，同学们埋头苦干，都想让自己组赢得 “嗑瓜子大王”的称号，教室里顿时沸腾起来，就连大喇叭叫都听不见。我趁机四处一瞥，有的同学目不斜视地嗑瓜子，而有的同学却嘻嘻哈哈的，好似不把这当回事。

我把瓜子放入臼齿部分，一咬，瓜子壳分成两瓣，但瓜子仁却完好无损，“耶！”我不禁在心里大叫一声。我一颗又一颗地嗑，呀！嗑爆了，我已经嗑爆了3颗了，我急得像热锅上的蚂蚁——团团转，我一看，同桌都嗑9颗了，我才6颗，我好担心托小组后腿，我心想：心急吃不了热豆腐。于是我慢慢地嗑。

时间到了，我组才164颗，他组都200颗了，结果，我组输了。失败及成功之母，虽然输了，但我也很开心。

嗑瓜子比赛

今天，郑老师拿了一袋瓜子，二话没说在黑板上写下“嗑瓜子比赛”这五个大字。顿时全班沸腾起来。有的同学胸有成竹地说：“嗑瓜子可是我的专长，赢定了！”有的同学唉声叹气地说：“哎，我最不会了，输定了！”我暗自高兴：“嗑瓜子，我可是个高手！”老师简单地介绍了一下比赛规则：在规定的时间内，看谁嗑的瓜子仁是最完整最多的那一组获胜。

老师抓了一大把瓜子给我们。“准备！”话音刚落，同学们做好了准备动作，随着老师一声令下，比赛开始了。我急忙拿起一颗尖尖的瓜子，“咔嚓”一声，瓜子上面出现了一条小细缝，一掰一颗漂亮而又完整的瓜子仁诞生了。正当我们在埋头苦干时，突然传来一声尖叫：“啊！我的瓜子又嗑爆！”我转身一看，原来是我后边的同学，其它同学们并没有回头去看，个个埋头苦干，都想得冠军，有一个“嗑瓜子大王”的称号。再看看同桌他已经嗑了30几颗完整的瓜子仁，随着老师说开始倒计时，同学们个个心急如焚，我抓紧了时间又嗑了4颗。老师发出命令，“咔嚓”声停止了。我数数了自己的战利品，一共42颗，最多的比我多8颗，堪称“瓜子神”和“瓜子圣”啊！

嗑瓜子比赛，在一阵阵欢笑中落下了帷幕。

嗑瓜子比赛

今天，我们举行了一场嗑瓜子大赛。老师拿着一袋瓜子走进教室，没等老师发话，大家就争先恐后地说：“一定是要嗑瓜子！”老师公布了答案：“没错，我们今天就是来一场嗑瓜子大赛。”

老师说明了比赛规则：“在规定的时间内嗑出瓜子仁，记住，一定要完整无缺才算一分，一共分成两个小组，瓜子数量最多的一组获胜。”老师又让每一个人抓了一把瓜子，让大家品尝两分钟，就开始进行比赛。

比赛即将开始，大家已经迫不及待地把瓜子拿进嘴里开始嗑。“预备——开始！”老师一声令下，有的同学已经开始咬下去了，有的同学还在拿瓜子，还有的同学已经嗑两颗了。我也开始嗑起来，一拿就是一个胖瓜兵，那圆圆的大肚子快被我打开了，我用力一咬，再用手把他剥开，终于成功地嗑好一颗了。一定要快点，我心里默默地想。于是我又拿了一个又高又瘦的士兵，没想到一咬，剥开，瓜子仁就已经粉身碎骨了。而他们一边聊着天一边嗑瓜子，根本没把比赛的事放在心上，直到老师说：“赢了奖一百枚快乐币。”大家马上提起精神来，那“咔嚓咔嚓”声连续不断。我们班的罗皓宇同学可真倒霉，已经连续嗑爆好几颗了。再看看我的同桌已经嗑了满满一小堆了。最后的十秒钟，我真是越来越急，有几个不成功就吃了下去。

“时间到。”大家放下手中的瓜子，开始数自己的战利品，而且是又白又胖，一数一共有21颗，最多的是41颗，我们获胜了，今天可真开心。

今天吃了几颗瓜子仁，可真香，玩得也很开心。以后我要多练习，争取达到50颗以上。

第二篇：嗑瓜子比赛老师随笔课堂写作

“随笔化”作文课——嗑瓜子大赛

今天上午第四节课，同学们看到我手里拎着一包东西来到教室，一些同学的脸上表现出一种疑惑：今天陈老师又会给我们带来什么呢？于是，我走上讲台，告诉同学们，今天我们将举行一次嗑瓜子比赛。听到这个消息，有些同学就像热锅上的蚂蚁，恨不得马上开始。（学生们真是太激动了，又是鼓掌又是欢呼。）我首先宣布了比赛规则：

1、每组发放一堆外形匀称、体形饱满的瓜子。

2、瓜子必须完整，不允许有破裂。

3.比赛中，嗑出仁后的瓜子壳下半身要保持完整，不能破裂，否则不算数。

4、在规定的三分钟内，谁嗑出的合格瓜子壳最多，谁就是冠军，冠军将会得到老师的精美礼品。

然后（随着一声令下，孩子们就争先恐后的吃了起来，都冲着老师的大奖而来。）（别看郑一豪掉了一颗门牙（正在换牙），磕起瓜子来还挺快。杨坤看起来特紧张，一边嗑，手还一边抖„„）（时间一分一秒的过去，当我下达倒数10秒的口令，孩子们原形毕露，立刻表现出张牙舞爪，都想趁这几秒钟多嗑几颗。）比赛结束了，XX获胜。当我宣布比赛结果时，一些同学失望地连声叹气。看着孩子们意犹未尽，我即兴说：“ 玩得开心，才能言之有话。”

当我倡议用笔留下这开心的瞬间，孩子们立刻开始写起来，没有了以往作文课上的抓耳挠腮、左顾右盼。25分钟后孩子们就把“大作”写好了，自我修改后，小组内展示，然后上台展示，写得还真不错：大部分同学写得都有200字左右，有的甚至超过了300字，尤其是XXX，不但叙事具体，而且观察仔细、用词准确，堪称一篇优秀作文。（当然，个别组员写得还不够理想，但我想他们一定会慢慢进步的！）

没想到“随笔化”作文课这么受孩子们欢迎，以后一定要多上这样的课，让孩子们玩得开心，写得高兴！

第三篇：嗑瓜子理论

＂嗑瓜子理论＂—员工激励与管理 嗑瓜子理论＂ 员工激励与管理（易懂实用的本土管理技巧）(转载 易懂实用的本土管理技巧）转载)转载 天天嗑瓜子，对嗑瓜子就产生了兴趣，后来专门对嗑瓜子研究了一番，天天嗑瓜子，对嗑瓜子就产生了兴趣，后来专门对嗑瓜子研究了一番，发现了一些规律： 发现了一些规律：

1、无论人们喜欢与否，很容易拿起第一颗瓜子；、无论人们喜欢与否，很容易拿起第一颗瓜子；

2、一旦吃上第一颗，就会吃起第二颗、第三颗…..停不下来，、一旦吃上第一颗，就会吃起第二颗、第三颗 停不下来，3、在吃瓜子的过程中，人们可能会做一些别的事情，比如，去、在吃瓜子的过程中，人们可能会做一些别的事情，比如，洗手间等等，但是，回到座位上以后，都会继续吃瓜子，洗手间等等，但是，回到座位上以后，都会继续吃瓜子，不需要他人 提醒、督促。提醒、督促。

4、大多数情况下，人们会一直吃下去，直到吃光为止；、大多数情况下，人们会一直吃下去，直到吃光为止；

为什么会是这样呢？总结一下，我认为有三大原因： 为什么会是这样呢？总结一下，我认为有三大原因： 三大原因

1、嗑瓜子这种行为很简单；、嗑瓜子这种行为很简单； 因为简单，人们很容易开始这种行为；因为简单，因为简单，人们很容易开始这种行为；因为简单，人们很容易掌 握技巧，成为熟手；并且不断改进嗑瓜子的方法，握技巧，成为熟手；并且不断改进嗑瓜子的方法，这个过程增强了人 们的自信，在潜意识中人们期望享受这个过程。们的自信，在潜意识中人们期望享受这个过程。

2、每嗑开一颗瓜子人们马上就会享受到一粒瓜子仁。、每嗑开一颗瓜子人们马上就会享受到一粒瓜子仁。这一点至关重要。嗑开瓜子后马上享受到香香的瓜子仁，这对嗑 这一点至关重要。嗑开瓜子后马上享受到香香的瓜子仁，瓜子的人来说是一个即时回报； 就是这种即时回报微妙地发挥着作用 瓜子的人来说是一个即时回报； ——激励着人们不停地去嗑下一颗瓜子。激励着人们不停地去嗑下一颗瓜子。激励着人们不停地去嗑下一颗瓜子

3、一盘瓜子一个一个嗑起来，过一会就有一堆瓜子皮——能够、一盘瓜子一个一个嗑起来，过一会就有一堆瓜子皮 能够 看到嗑瓜子的成就： 看到嗑瓜子的成就：

作为管理者，作为管理者，如果谁有办法能够让他的下属像吃瓜子一样愉快地 完成工作，那么他就成功了。通过上述分析，我们已经发现，完成工作，那么他就成功了。通过上述分析，我们已经发现，要做到 这一点并不

困难。这一点并不困难。

首先，我们要学会分解任务，把复杂任务分解为若干个简单的、首先，我们要学会分解任务，把复杂任务分解为若干个简单的、容易做的小任务。容易做的小任务。就像嗑瓜子一样容易做，就像嗑瓜子一样容易做，再把这些容易完成的小任 务分到员工手中。员工一定会乐于接受这样的任务； 务分到员工手中。员工一定会乐于接受这样的任务； 第二、我们要及时促使下属开始工作。例如，给他明确工作目标，第二、我们要及时促使下属开始工作。例如，给他明确工作目标，提供工作条件，规定开始的时间。在下属对任务充满热情的时候就让 提供工作条件，规定开始的时间。他开始工作。他开始工作。第三、第三、对于员工每一次完成任务都要给予及时的激励。对于员工每一次完成任务都要给予及时的激励 这种激励 应该是及时的。就是说，员工完成任务以后，第一要激励，应该是及时的。就是说，员工完成任务以后，第一要激励，第二要马 上激励。上激励。比如说，你的助理刚刚帮你润色完一个讲稿，把讲稿交给你。比如说，你的助理刚刚帮你润色完一个讲稿，把讲稿交给你。你 看后觉得很满意，那你就马上告诉她 真棒 又快又好。你绝对不可 真棒！看后觉得很满意，那你就马上告诉她“真棒！又快又好。”你绝对不可 以没有任何表示，说“好，我看了。”又例如，如果你的某个下属本月 以没有任何表示，好 我看了。又例如，又例如 完成任务很好，你就应该按照制度当月兑现奖金，不要拖到下个月。完成任务很好，你就应该按照制度当月兑现奖金，不要拖到下个月。更不能闭口不谈兑现奖金的事。如果员工出色的工作表现不能得到上 更不能闭口不谈兑现奖金的事。司的及时肯定或者奖励，员工的工作热情就会减弱。如果，司的及时肯定或者奖励，员工的工作热情就会减弱。如果，您的助理 花了半天的时间给你整理好了你要的资料，你不但没有称赞他，反而 花了半天的时间给你整理好了你要的资料，你不但没有称赞他，因为他的一些小的失误批评一通。因为他的一些小的失误批评一通。那他会自觉地、那他会自觉地、愉快地完成其他可

做可不做的任务吗？就好比在吃瓜子时，做可不做的任务吗？就好比在吃瓜子时，如果你吃了一个臭瓜子以 后，你对吃下一个瓜子就会心有余悸。如果连续吃到两个臭瓜子，你 你对吃下一个瓜子就会心有余悸。如果连续吃到两个臭瓜子，可能就会不再吃了。作为上司，你给下属的任务就是嗑开瓜子，可能就会不再吃了。作为上司
，你给下属的任务就是嗑开瓜子，你对 下属的态度就是瓜子仁。你 下属的态度就是瓜子仁。态度就是瓜子仁 如果你让你的下属连续两次吃了臭瓜子，如果你让你的下属连续两次吃了臭瓜子，的下属恐怕再也不会愿意嗑你的瓜子了。的下属恐怕再也不会愿意嗑你的瓜子了。第四、向你的下属展示他的工作成就。并且让他知道，第四、向你的下属展示他的工作成就。并且让他知道，你很开心 看到他的成就。看到他的成就。

经理们常犯的错误就是： 经理们常犯的错误就是： 第一、不善于分解任务； 第一、不善于分解任务； 第二、没有及时让下属开始投入工作； 第二、没有及时让下属开始投入工作； 第三、吝啬赞美。第三、吝啬赞美。第四、喜欢贪功。细细品味吃瓜子的过程，检讨一下自己的行为，第四、喜欢贪功。细细品味吃瓜子的过程，检讨一下自己的行为，相信你会有所收 相信你会有所收获 有所

第四篇：嗑瓜子教学设计

《嗑瓜子比赛》教学设计

习作年级：六年级

习作活动名称：嗑瓜子比赛习作教学目标：

1.学会用“眼耳鼻舌”来观察生活。

2．抓住声音、表情、动作、心理，来表现人物的特点。3．使学生初步掌握有顺序地、有详略地描写一次活动的方法。

教学重点：通过动作，表情描写生动展现人物的心理。教学难点：抓住声音、表情、动作，来表现人物的特点。教学准备：瓜子 白纸 垃圾袋 活动过程：

一、导入新课

同学们，我们先来玩猜谜语的游戏

1、一个黑孩，从不开口，要是开口，掉出舌头。

2、亲亲嘴,对对嘴,掉到地上张着嘴（打一物）

大家平日里喜欢嗑瓜子吗？今天我们就来一次嗑瓜子比赛。相信这个游戏既能大饱你们的口福，又能带给你们不尽的快乐，咱们赶紧准备吧！

请同学们轻轻拿出从家里带来的瓜子，然后来看游戏规则。

二、介绍比赛规则，做好比赛准备。指名读规则：

1、准备的瓜子必须完整，不允许有破裂；

2、我们进行两轮比赛，第一轮预赛分两场，第一场先由每

排左边的同学先嗑，右边的同学监督并仔细观察；第二场右边的同学再嗑，左边的观察。第二轮决赛，由每组评选出的嗑瓜子能手参加班级的决赛。

3、嗑过的瓜子以完好无损的瓜子仁为准，数量最多者为“嗑瓜子大王”

4、每轮比赛限时两分钟。

温馨提示：比赛完成后瓜子皮装到自己带的垃圾袋里，保持桌面、教室的整洁。

三、嗑瓜子比赛

（一）预赛 1.第一场比赛

请观众认真观察自己同桌嗑瓜子时的表情动作。

教师说比赛开始。（比赛进行到1分钟时提示；倒数10秒钟时提示。）2.第二场比赛

3.比赛结束，同桌互相统计数目。

（二）决赛

1、每组选派一名嗑瓜子能手参加班级的嗑瓜子大王比赛，时间两分钟。

2、比赛结束，请同学清点数目，老师汇总评选出嗑瓜子大王。

3、请获奖选手发表获奖感言。

（三）享受劳动成果

请你尽情享受自己劳动成果吧，把瓜子皮放到垃圾袋里。

四、开心聊

同学们，游戏虽然做完了，但我想刚才的快乐情景一定留在了你们的脑海中，下面我们就把你刚才自己做的，还有

你看到的、听到的、想到的、感受到的跟大家一起开开心心地聊一聊吧！

1．同学们，这个比赛你以前参加过吗？玩得如何？你能用一个词，或是一句话说说你的感受吗？ 2．比赛开始后，教室里的声音怎样？

3．你开始时是怎么嗑的？成功没有？你自己的心情怎样？ 4．老师宣布比赛还有1分钟时你的心情怎样？老师开始倒数10个数时，你的心情怎样？

5．你注意到其他同学了吗？你觉得谁的动作最有趣?为什么有趣?

五、理思路

1．比赛可以分作几个阶段？（比赛前，比赛中，比赛后。）2．比赛前的部分，我们可以写些什么？（时间、地点、心情、准备）

3．比赛中，我们应该写些什么？（自己或他人的动作、神态、心理、声音）

4．活动结束了，如果你获得了冠军，你心情怎样？如果你没有获得冠军，又有什么收获呢？

5．你会把哪些部分写详细？哪些部分略写？要详细写就要注意什么？

六、畅快写

不管结果如何，相信这次活动都是难忘的。请拿出笔来，把你刚才比赛中看到的，想到的，听到的写下来，题目自拟，内容不限，要写出自己的真情实感。

七、赏美文

学生读自己作品中最喜欢的片段，大家一起欣赏。

第五篇：上课嗑瓜子的检讨书

前言：课堂是学习的地方，是公共场所，是很庄重厉穆的场所。可一些同学总是会在课堂上起花样，一来有种寻求刺激的本能驱使，二来也贪图享乐，总是故意无意地犯点错误，是否是想卖萌啊？ 尊敬的班主任老师： 我错了，经过您的批评教育以后，我知道了上课嗑瓜子的行为是错误的，是严重违反学校规章制度的行为。对此，我感到万分惭愧与抱歉。错误发生以后，我思考了很久。想来想去，造成我犯这个错误的缘由还在于我从小没有养成一个严厉、认真、周密的思想态度。平时的生活当中，我就一向涣散习惯了，到了学校以后就没有改正自己这样的处局势度，才终究导致我犯了这样的错误。现在我通过检讨已充分熟悉到本身行为的幼稚，瓜子有甚么嗑的？瓜子一来不好吃，二来嗑多了轻易磨牙，三来我嗑得也不是好大大瓜子啊。固然，我的题目完全不在瓜子身上，题目在于我的纪律意识太差了，我对本身行为这样的不束缚，将来酿成的后果是不不堪假想的。幸亏老师您在第一时间纠正了我的错误，将我从放纵的悬崖上拉了回来，我对您感激，是您拯救了我这棵行将枯萎的草。最后，我向您表达决心：今后我不再上课嗑瓜子了，不在课堂上吃任何零食了。