作文中应正确书写标点符号

第一篇：作文中应正确书写标点符号

作文中应正确书写标点符号

我在批改学生的习作过程中，发现不少学生在运用标点符号时很不规范，尤其是低年级的学生在这方面需要特别注意。

其实，课标中指出“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”，在“课程目标”中曾多次提到“能正确使用常用的标点符号”。

大家都知道，古时候写文章是没有标点符号的，读起来很吃力，甚至产生误解。到了汉朝才发明了“句读”符号。宋朝使用“。”，“，”来表示句读。明代才出现了人名号和地名号。直到1919年国民筹委会发布全国统一使用十二种标点符号。新中国成立后，出版总署进一步总结了标点符号的用法规律，于1951年刊发了《标点符号用法》，同年10月政务院作出了《关于学习标点符号用法的指示》。从此，标点符号才趋于完善，有了统一的用法。1990年4月，国家语言文字工作委员会和新闻出版署修订颁布了《标点符号用法》，对标点符号及其用法又作了新的规定和说明。

我们教师只要认真学习1990年4月，国家语言文字工作委员会和新闻出版署修订颁布的《标点符号用法》及其说明是不会使学生误用或乱写标点符号的，以令人啼笑皆非或曲解文义。

那么，我们学生为什么在作文中还会出现标点符号书写不规范的现象呢？也许是出于习惯吧！这种“习惯”一定得改！

学生作文中标点符号书写不规范现象主要表现在以下几个方面：

1、点号和标号不分；

2、点号的书写不知道占格的位置；

3、句号的书写空心点与实心点不分；

4、文中的点号一律用实心点；

5、不知道点号不能放在每一行的开头第一格；

6、当点号处在一行的最末无空格时不知道把点号放在这一行的格外紧贴这个字的右下角；

7、常用的几个标号不知占几个格；

8、破折号不知占几个格，有的还写分家，有的只占一格；

9、省略号不知占几个格，不知写几个点，有的还写分家，有的只占一格，甚至占多个格；

10、括号、引号、书名号等不知怎样占格，有的把其前半部分写在了一行的最后一个格了，有的把其后半部分写在一行的第一个格了；

11、有的不知道引号、书名号里再用引号或书名号时用单引号和单书名号；

12、有的冒号和引号连用时，往往把冒号和前引号挤在一个格里等等。读了这样的文章真的给人一种不舒服的感觉。同时也说明了一个问题：我们教师不要一味地埋怨有的学生的基础太差，而是我们不重视标点符号的书写规则教学罢了。我们也应该正视这方面的教学了！不信你翻开考场的作文浏览一遍，若没有做这方面的教学，学生一定漏洞百出，令人哭笑不得。

针对学生习作中出现的这种种现象，如何使学生正确书写标点符号，是我们作文教学亟待解决的问题。现结合多年的教学经验，我认为应注意以下几点：

首先，我们要清楚标点符号是分“点号”和“标号”的。点号有句号（。）、问号（？）、叹号（！）、逗号（，）、顿号（、）、分号（；）、冒号（：）七种。点号用在句末的有句号、问号、叹号三种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气； 1

点号用在句中的有逗号、顿号、分号、冒号四种，表示句内的各种不同性质的停顿。

常用的标号有九种，即：引号（“ ”）、括号（）、破折号（——）、省略号（„„）、着重号（﹒）、连接号（—）、间隔号（·）、书名号（《

》）和专名号（＿）。标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。

其次，我们要注意标点符号的书写格式

（一）、在方格稿纸上的写作格式

1、在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末的右下角。其中顿号、逗号、句号、分号、冒号这五种点号此时放在下一格左下角的四分之一处；问号、叹号这两种点号放在下一格左半面的二分之一处。但要注意这七种点号通常不能放在一行的开头，因为这些点号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾才对。如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。

2、引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置。行文中它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾；后一半不出现在一行的开头，但可以出现在一行的末尾。它们的占格方式是前半部分写在一个格的二分之一的右半格处，后半部分写在一个格的二分之一的左半格处。

3、破折号和省略号都占两个字的位置。行文中它们可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，但不可以把一个符号分成两段。省略号的六个点要均匀的写在两个方格里，相对紧凑。破折号的两个端点不能与两格的边线相交，相对紧凑。当省略号或破折号行文中正好剩一个格时，不要把该符号分上一行一半下一行一半，尽可能再推敲一下语句，或减字词或加字词，使之错开剩下的这一格。行文中这两种标号都写在下两格的中间位置。

4、连接号和间隔号一般占一个字的位置。这两种符号的位置都写在格的中间。

5、着重号和专名号标在字的下边，强调几个字就占几个格，一般不常用。

（二）、在直（竖）行稿纸上的书写要求（港澳台常用）

1、直（竖）行书写时，标点符号的格式是这样的：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号放在字的下方偏右，也占一个字的位置。

2、破折号、省略号、连接号和间隔号放在字下居中。

3、引号改用『』和「」。括号的两部分分别放在被标明词语的上下。

4、着重号标在字的右侧。专名号标在字的左侧。哪些符号不该放在一行的开头和末尾，直行书写和横行书写的规则是一样的。

（三）、作文标题中标点符号的书写

关于标题中标点符号的书写，我们可以指导学生参考教材的选文。一般规则是：

1、正文的标题，即一级标题的末尾，一般不加标点符号。

2、正文内部的标题（亦称小标题），即二、三级标题的末尾，如果是居中写小标题，一般也不加标点符号；如果是缩两格写小标题，并且标有序号（如１、２、３，第一，第二，第三等），小标题的末尾可以加句号。

3、正文内部的段首题，即用正文自然段落的第一个句子所作的标题，其末尾可以加句号；如果不加句号，可以在段首题与其后的正文内容之间空一格。

（四）、文章结构层次序数中标点符号的用法

1、用“首先”、“其次”、“再次”表示顺序时，在“首先”、“其次”、“再次”之后分别用逗号。例如：“首先，”、“其次，”、“再次，”。

2、用“第一”、“第二”、“第三”表示顺序时，在“第一”、“第二”、“第三”之后分别用逗号。例如：“第一，”、“第二，”、“第三，”。

3、用“一是”、“二是”、“三是”表示顺序时，可在“一是”、“二是”、“三是”之后分

别用逗号。例如：“一是，”、“二是，”、“三是，”。也可以不用标点符号，直接连接下文。

4、用“甲”、“乙”、“丙”、“丁”表示顺序时，在“甲”、“乙”、“丙”、“丁”之后分别用顿号。例如：“甲、”，“乙、”，“丙、”，“丁、”。

5、在“一方面”、“另一方面”之后，可以分别用逗号，也可以不用标点符号，直接连接下文。

总之，我们在教学中只要按照课标中提出的标准，并不断的学习标点符号的相关资料，定会使学生杜绝误用和乱用标点符号，以避免因标点符号的误用而对文章产生错误的理解。

以上只是拙见，望广大教师给予批评指正！愿广大教师引以为鉴，改掉学生的这种坏习惯，使之正确书写和运用标点符号，勿再让国人亵渎祖国文化！

第二篇：标点符号的正确书写

标点符号的正确书写

1．注意在字行中的位置。逗号、句号、顿号、分号要写在字行中斜下方，引号在斜上方，着重号在文字下，其它标号均写在字行正中央。

2．注意所占格数。省略号、破折号、连接号占两格，引号、括号、书名号分前后两面部分，各占一格．着重号写在文句下，不占格子，其它标点一般占一格。

3．注意换行时的书写规矩。文句占到最后一格，标点不得往下一行开头放，只能“挤”在文句末尾。若是省略号、破折号放不下，则酌情减少文句字数，腾出标点“占地”。引号、括号、书名号则随所引所括语言书名换行。

问号表示一句问话说完之后的停顿的点号。

（1）连续问句，每个问句末均用问号。

我将用什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？

（2）选择问句，问号放在句末。

我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？

（3）主谓倒装句子，问号放在句末，谓语后用逗号。

领到新书了吗，那几个刚来的同学？

吃饭了吗，你？

 [注意]倒装句中，感叹号具有相同的情况。

 如：你放着罢，祥林嫂！

太漂亮了，那花！

（4）有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。谁也说不清他到底是什么人。我不知道他为什么这样做。

第一注意选择问，全句末尾才用问。

第二注意倒装问，全句末尾也用问。

第三注意特指问，每句末尾都用问。

第四注意无疑问，陈述语气不用问。

顿号句内并列用顿号（词与词的间隔）。

并列谓语和并列补语，中间不要去打顿。

集合词语连得紧，中间不要插进顿。（党政军团）

概数约数不确切，中间也别带上顿。

表示停顿的几个符号

风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。

1、海底的石、贝壳、植物，一旦接触被分解的光线，就呈现七种颜色。（句内并列）

2、这个故事讲得真实，动人。（并列补语不用顿）

3、你要不断进步，识字，生产。（并列谓语不用顿）

4、小河对岸三四里外是浅山。（表示约数不用顿号）

5、这个小孩看上去也就七八岁吧。（表示约数不用顿号）

6、海陆空的仪仗队依次经过主席台，接受检阅。(集合词语不用顿)、注意：一.表概数的地方不用顿号，但表示确数序数的地方必须用顿号。

1、第3、4考场的同学要穿鞋套。

2、今天做值日的是四、五组。

二：并列词语之间带有“啊”“哇”等语气助词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。

 1.乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊，西瓜啊，伊犁苹果啊，库尔勒梨啊……

走到哪儿都闻到诱人的香味。

 2.妈妈经常给我讲她的纺线啊，织布啊，做军鞋啊的故事。

三：并列的词组比较长、停顿较大的用逗号而不用顿号。

如：情况的了解，任务的确定，兵力的部署，军事和政治教育的实施，给养的筹划，武装的整理等等，都要包括在领导的工作之中。

四：表并列性的引号、书名号之间一般不用符号，（不用顿号）一定要用，只能使用逗号。

 1）近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。 2）这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。

五、并列词语中已使用连词“和、或、及、与、以及”等，不能再用顿号。

 我国科学、文化、卫生、教育、和新闻出版业有了很大发展。

（删去顿号。一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号。）

六：并列成分做状语，并列成分是介宾短语，它们之间用逗号而不用顿号。

如：他们在朦胧的夜色中，在大青树下，在纺车旁边，用传统的诗一般的语言倾吐着彼此的爱慕和理想。

七、并列结构内部又包含并列词语时，要分清层次。

如：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是相互联系、相互影响、相互制约的。

 她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。

 我不知道这究竟是怎么一回事。

 他们看上去像是三四年级的学生。

 他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀，打打麻将呀，听听戏呀。

 那种叫“水晶”的，长得长长的，绿绿的，晶莹剔透。

 抗战、团结、进步，这是共产党的三大方针。

分号

分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。

 如：1)语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事

2)天才出于勤奋，知识在于积累。

冒号



1、用在总括的话后面，表示引起下文的分说

如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。



2、用在总括性的句子前，表示总结上文。（前面常常是几种并列的情况）

如：证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：这是全世界都统一的。



3、用在提示的词（如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下等）的后面，引起下文。

 如：记者在调查中发现：近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。

4、“XX说”的形式放在句首，用冒号；放在句中，用逗号；放在句末，用句号。

 如：他说：“不知者当无罪。”

 “你真个姓唐吗?” 鲁迅先生问，“我不相信。”

 “我们今天的活动取消了。”老师説。



5、转述的不能用冒号。（人称有变化）

如：老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。



6、冒号不能和表示提示性的词（就是、即等）同时使用。

如：这位老同志同意本报记者的看法，即协议虽签，维和部队开始“维和”，但科索沃的危机并没有消除。



7、冒号提示的范围一般要管到句子末尾，不能只管到句子中间。

如：参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市上映。（此句中的冒号应去掉）



引号引用之语能独立，标点符号引号里。引用之语未独立，标点符号引号外。

1、直接引用句，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。

 如：唐朝贾岛说：“只在此山中，云深不知处。”

引用之语未独立，标点符号引号外。引用之语能独立，标点符号引号里。

2、引文作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面。

如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。

3、引句在句首或句中，只作为句子一部分时，不管它是不是完整，后引号前都不能用标点。（一般有代词紧跟着）

1、听了妈妈的话，我的心中又充满了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信心。

2、“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。

4、引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号。

如：他走上前来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’字是什么意思？”

5、只把别人的话的大意说出，不是直接引述，不用引号。

如：她跑过来告诉我说，会议改在了下午四点钟召开。

6、含有概括性的、有特定含义的名词要加上引号。

如：

“三个代表”“一国两制”“四化”建设

1）我们应当选取那些有益于我们思想的书籍来读。笛卡儿说读一本好书，就是和许多高尚的人谈话

2)建筑的美感是朦胧的，但又可以是明确的建筑的美感是抽象的，但又可以是具体的。

3）股市当中，股票价格上涨叫牛市，因牛的眼睛总朝上看反之叫熊市，因熊的眼睛总朝下看。

4、人们常常称技艺高超的工人为“能工巧匠”，赞精妙的艺术品为“巧夺天工”。

5、我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚布，又臭又长”。

6、看到这美景，我的眼前展现了“ 草色遥看近却无 ” 的画面。                 



7、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。

8、我们的复习分为三个阶段 ：第一阶段夯实基础，为专项复习阶段；第二阶

段系统梳理，为综合复习阶段；第三阶段强化练习。

9、她是秋天没丈夫的；他有一个小叔子，小她十岁；她靠打柴为生：我知道的就这些。

书名号



1、表示书名、篇名、文章、法规制度、报刊、文件名、戏曲名、歌曲、电影剧作、绘画作品等。



2、电视节目、栏目、主题、活动等不能用书名号。

如：以“健康秩序、健康生活”为主题的中央电视台“3.15”电视宣传活动将由央

视经济频道完成。

3、注意书名号的统管范围。

如：1933年到1934年间，鲁迅先生经常在《申报副刊》的《自由谈》上写稿，攻击时弊。

（“《申报副刊》”应改为“《申报》副刊”，“《自由谈》”应改书名号为双引号）

4、书名号内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。

如：《读〈石钟山记〉有感》

《〈中国工人〉发刊词》



5、书名和篇名连用，或词牌曲牌名与题目连用时，中间用间隔号，外面用书名号。

如：《荀子·劝学》《念奴娇·赤壁怀古》

省略号



1、省略号不能与“等、等等”连用。

 如：第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等，具有双向互呼和越区切换性能。（要删去省略号）

【注】标号与功能相同的文字不能并用，功能相同的两个标号不能并用.省略号和“等”“等等”都可表示列举的省略，但两者不能同时使用.破折号和“即”“是”“就是”“有”等词语都可表示解释说明，但两者不能同时使用。

冒号和“即” “就是” 等词语都表示提示下文，不同时使用。



2、一般情况下，省略号在句末的，省略号后不用符号。

如：电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医药……，这些新兴产业在中国的“硅谷”勃发着无限的生机与活力。（逗号应省略）

3、表省略。如引文、重复的词语，同类的人或事物的名称

如：有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……

小二黑连声说道：“不宜栽种，不宜栽种……”朝着胜利有目标，前进！前进！

4、表说话的断续、含糊其辞、欲言又止

如：“那件事……我……”我站起来说。

那是……实在，……我说不清楚。

5、.表声音延长

如：阿……Q，象我们这样的穷朋友是不要紧的。

破折号延长的，都是“戛然而止”的，省略号延长的是余音未尽的。

6、如果省略号前是一个完整的句子，句末的点号，不应省去。

如：朝着胜利的目标，前进！前进！……大雨后，山更表，树更绿了。……

如果省略号前不是一个完整的句子，句末的点号就应不用。

如：这商店有许多东西卖，如电视机，电冰箱，录像机……

省略号后一般不用标点。因为省略是包括了文字与标点的省略，但假如表示省略部分与上文不直接相连，或为了表达句子的语气，也可在省略后用上所需的点号。“那是，……实在，我说不清……。”的括号是来表示文中注释的部分的。

1.句内括号

注释句中某些词语，要紧贴被注释词语后，如果正文在这里有点号，点号放在括号之后；

a.可以说，除了诗（因为诗是最难翻译的），雨果的重要作品（小说和剧本）大部分有了中文的译本。

2.句外括号

对整个句子作注释，括号放在句末标点后。

a.人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。（毛泽东《论联合政府》）

b.各国人民间的和平万岁！（全场起立。热烈的经久不衰的掌声，转为欢呼。）

感叹号

１、在表感叹或祈使语气的主谓倒装句中，感叹号要放在句末。

 如： 多么雄伟壮观啊，万里长城！

２、句前有叹词，后是感叹句，叹号放在句末。

 如：啊，这儿多么美丽！

破折号

 破折号用来标明行文中解释说明的语句，或表示语义的转换、递进、中断、延长等。破折号和括号用法不同：破折号引出的解释说明是正文的一部分，括号里的解释说明不是正文，只是注释。

其作用主要有：

1、表示注释。

如：迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。

2、表示意思的转折及转换。

如：到山上打柴的记忆至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。“好香的菜，——听到风声了吗？”赵七爷站在七斤的后面说。

3、表示意思的递进。

如：自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。

4、用于标明语句间的因果关系，破折号前是果，后是因。

如：他首先指出早恋并不可耻——这是一种十分自然、正常的现象……早恋并不可爱——早结的果不甜，早开的花早谢。



5、表声音的延长、中断或停顿。

6、表分项列举。

7、用于副标题前。

【提示】 破折号与逗号都有强调的作用，前者强于后者，逗号强调前面的内容，破折号强调后面的内容。

如：我，是第一个跑到终点的。

那就是我——一名普通的中学教师。

当语句容易引起误解时要用两个破折号。破折号前可用点号以示强调突出。如：我有四年多，曾经常常，——几乎是每天——出入于质铺和药店……

第三篇：浅谈学生在作文中如何正确规范使用标点符号

浅谈学生在作文中如何正确规范使用标点符号

上周，学校的语文老师在三个年级中针对学生在作文中使用标点符号的情况进行抽样调查：50人（七年级15人，八年级20人，九年级25人）中，标点符号使用完全正确者6人，占12%；基本正确者20人，占40%；基本错误者18人，占36%；完全错误的6人，占12%。其中标点符号使用完全错误的作文中，通篇无标点的有2人，不仅如此，有的同学的作文简直就是“一点”到底，无论是逗号、句号、问号，还是分号、顿号、感叹号等等，都喜欢用“一点”来代替。“一逗到底，句号关门”的就有4人。从调查结果来看，不管是考试时候的作文，还是平时的作文写作，都能看到有绝大多数的同学没有认真进行标点，学生滥用标点现象普遍。可能是出于马虎，也许是根本不知道怎么什么时候使用说明标点符号。那么，怎么样才能指导学生正确规范的使用标点符号呢？

一、标点符号的定义

首先，要让学生明白什么是标点符号？标点符号，书面上用于标明句读和语气的符号。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。简单来说就是我们在写作中用来进行节奏停顿，和表达语气的符号。

二、常用的标点符号

那么，初中阶段要求大家掌握的标点符号总共只有12种：逗号、句号、感叹号、问号、分号、冒号、顿号、省略号、破折号、书名号、引号、括号。

三、常用标点符号的作用

标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。不同的位置，不同的语气，就要使用不同的标点符号。

1、句号。

(1)用于陈述句的末尾。

北京是中华人民共和国的首都。

(2)用于语气舒缓的祈使句末尾。

请您稍等一下。

2、问号 ？

(1)用于疑问句的末尾。

他叫什么名字？

(2)用于反问句的末尾。

难道你不了解我吗？

3、感叹号！

(1)用于感叹句的末尾。

为祖国的繁荣昌盛而奋斗！

(2)用于语气强烈的祈使句末尾。

停止射击！

(3)用于语气强烈的反问句末尾。

我哪里比得上他呀！

4、逗号，(1)句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。

我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

(2)句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。

应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

(3)句子内部状语后边如需停顿，用逗号。

对于这个城市，他并不陌生。

(4)复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。

据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

5、顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。

正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。

6、分号 ；

(1)用于复句内部并列分句之间的停顿。

语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

(2)用于分行列举的各项之间。

中华人民共和国行政区域划分如下：

（一）全国分为省、自治区、直辖市；

（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；

（三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。

7、冒号 ：

(1)用于称呼语后边，表示提起下文。

各位同学：现在开会了„„

(2)用于“说、想、是、证明、宣布下”等词语后边，提起下文。

他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”

(3)用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。

北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。

(4)用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。

校级干部工作会

时间：11月20日上午9点

地点：学校团委办公室

(5)用于总括性话语的前边，以总结上文。

张华考上了北京大学；李萍就读技术学校；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。

8、引号“ ” ‘’

(1)用于行文中直接引用的部分。

“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。

(2)用于需要着重论述的对象。

古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。

(3)用于具有特殊含义的词语。

这样的“聪明人”还是少一点好。

(4)引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思？”

9、括号（）[] {}

用于行文中注释的部分。注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。

中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。

10、破折号 ──

(1)用于行文中解释说明的部分。

迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。

(2)用于话题突然转变。

“今天好热啊！──你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。

(3)用于声音延长的拟声词后面。

“呜──”火车开动了。

(4)用于事项列举分承的各项之前。

根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：

──环境声学；

──环境光学；

──环境热学；

──环境电磁学；

──环境空气动力学。

11、省略号„„

(1)用于引文的省略。

她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊„„”

(2)用于列举的省略。

在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰„„春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！

(3)用于话语中间，表示说明断断续续。

“我„„对不起„„大家，我„„没有„„完成„„任务。”

12、书名号 《 》〈 〉

用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。

《红楼梦》的作者是曹雪芹。

四、正确规范的使用标点符号

作文书写中使用标点符号，不仅要掌握它们的用法，还要注意它们的规范书写。在学生明白了常用的标点符号及其作用，我们还应该让学生明白怎么样才能正确的书写标点符号。

1、凡是点号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号），都应该在原稿纸上占一方格，写在空格的左方。

(1)句号、逗号、顿号约占四分之一空格。

(2)问号、感叹号、分号、冒号约占二分之一空格。

2、标号大致分为两类，一般都占两格地位。

(1)引号、括号和书名号都是分为前后两个部分，分别标在文字的前后，并各占一格。

(2)省略号的六个圆点、破折号的一直横都占两个方格，上下位置居中。

3、标点符号的转行

(1)点号的功能是表示语气和停顿，必须紧接在原语句后面，如已写到一行的最后一格，应把标点贴着格的框线挤着写下去，不能提行写在下一行的开头。

(2)破折号和省略号可以放在一行开头，但不可分开写在一行末尾和下一行开头两处。

(3)引号和括号的前半可以放在一行开头，但不能放在上一行的末尾；它们的后半可以放在一行末尾，但不能放在下一行开头。

第四篇：·正确使用标点符号

·正确使用标点符号

前 言

标点符号是辅助文字记录语言的一套符号。它的作用：a表停顿，b表语气，c表词语的性质和作用。分两大类：点号和标号。点号又分句中点号（顿号、逗号、分号、冒号）和句末点号（句号、问号、感叹号）。

点号作用在于点断，表示说话的语气和停顿；标号作用在于标明，主要表示书面语言中某些词语或句子的性质和作用。

近几年高考对标点符号的考查，着眼于应用而不考名称术语，着重考查考生掌握各种标点符号用法的知识技能。

一、点号

1、句号 表一句话说完后的停顿。

(1)一般用在陈述句（意思完整、结构独立的句子）末尾；

(2)语气舒缓的祈使句末用句号，语气强烈的用感叹号；

(3)如句中出现“什么、怎么”之类的疑问代词，句末有“呢”之类助词，但句意没有发问或要求回答的意思，不能视为问句，句末仍用问号；

(4)用于独词句、非主谓句（无主句）后。

运用句号常见错误：该用逗号而用句号；该用句号而用逗号或问号。

2、问号表一句问话末了后的停顿，用于表询问、责问、设问、反问、商量、猜测的句子。

(1)用于反问句和设问句句末；

(2)选择问句只在句末用问号，句中各项用逗号，如为了强调各选项的独立性，可在每选项后加问号；

(3)表委婉语气的祈使句末也可用问号（用“好不好”“行不行”等表示）；

(4)有些句子虽有疑问代词或疑问副词，但句子不表疑问语气，句末不应用问号；

(5)主谓倒置的问句，一般应把问号放句末，句中用逗号；但也有句末用句号，句中用问号的。

3、感叹句 用在感情强烈的句子末尾表停顿。

(1)感叹句和感情强烈的反问句、祈使句末要用感叹号；

(2)感叹句如果成分倒置，感叹号应放在句末，句中用逗号；

(3)语气强烈的独词句、非主谓句，可用叹号；

(4)带有强烈感情的称谓语、应答词、象声词以及标语口号末尾也用叹号。

运用叹号常见错误：语气舒缓的祈使句句末用叹号；在并非句末的地方用叹号；在貌似感叹，其目的在于记述行为而不在于表现情感的陈述句末用叹号。

4、顿号句子内部最小的停顿，常用在并列词语之间。

(1)并列词语如有连词“和、与、及、或、或者”等，不能再用顿号，多项并列词语前面用顿号，最后两项用连词；

(2)并列词语中还有并列词语，大的用逗号小的用顿号；

(3)并列词语间如约定俗成的固定词语一般不用顿号，如：工农业、贫下中农、五六十人；

(4)并列词语作谓语、补语时，不用顿号，而用逗号。

5、逗号 表一句话中间的停顿。逗号的使用最多，也最复杂。

(1)句子主语较长（用复杂短语作主语）或须强调主语时，其后用逗号；

(2)主谓短语充当宾语时，其前用逗号；

(3)状语放句首，其后用逗号；

(4)并列词语较长（即用短语），其间一般用逗号；并列词语较短（即用单个词），其间一般用顿号；

(5)用在独词语之前或之后；

(6)用在倒置的句子成分之间；

(7)用在分句之间；

(8)用在关联词之后；

(9)同位语和插入语的前后，一般用逗号隔开。

6、分号 表并列的长分句间的停顿。

(1)并列复句中，分句内部已用逗号，分句间要用分号；

(2)并列复句中，分句较短的用逗号而不用分号；

(3)句子意思（语意）是并列关系，不论内部结构是否一致，其间都应用分号（主要作用是分清分句的层次）；

(4)要求气势贯通的排比句，一般用逗号而不用分号。

7、冒号 表提示语后或总括语前的停顿，有提示下文或总结上文的作用。

(1)用在书信、发言稿开头的称谓语后；

(2)用在直接引语前，表下面是引用的话；

(3)用在总提（括）语后，表下文是分项说明、有要说的话、所作的分析等；

(4)用在总括语前，表总结上文；

(5)用在主谓短语充当句子宾语（复杂的长宾语）前；

(6)用在解释说明性的分句前；

(7)注意: a 没有比较大的停顿不要用冒号；b 冒号一般管到句末，如要管几句话或一段话，一般要用序次号或引号标明。

二、标号

8、引号表文中引用部分。

(1)直接引用和间接转述：引用的原话不能改动，要加引号；转述的话可以是大概意思，不加引号；

(2)文中引用成语、熟语、谚语等，加不加引号，悉听尊便；

(3)为引起注意，有特殊意义的词语可加引号；

(4)引号也可表特定称谓；

(5)引号内又有引号,则用单引号；倘若单引号内又有引号,则又用双引号；

(6)引文连着几段话，每一段开头用前引号，直至引文结束后才用后引号；

(7)引号和引文点号位置：a 完整照抄别人的话，引文末了的点号应放在引号之内；b 作为引用文句的一部分，引文末了的点号应放在引号之外；c 引文末了是问号、感叹号的，一定要在引号之内。

(8)说话人在前边，其后用冒号；说话人在后边，其后用句号；说话人在中间，其后用逗号；

(9)说话人在中间，其前面引号内意思完整则用句末点号；其前面引号内意思与后面引号内意思紧紧相连而构成一个完整语意，则其前面文句末用逗号。

9、括号表文中注释部分（一般不必念出）。

(1)括号内的注释语应紧挨着正文；

(2)句内括号和句外括号：从注释的范围上分，a 只注释或补充说明句中一部分词语的叫句内括号；b 注释或补充说明全句的叫句外括号；

(3)句内括号注释语内如有标点，最后一个标点应省去，除问号、感叹号外；

(4)句外括号内如有标点则原样不动。

10、破折号表文中注释部分（一般要连着正文念出）。

(1)表解释说明；

(2)表语意递进；

(3)表语意转换；

(4)表语意跳跃；

(5)表语意转折；

(6)表语言的延长、中断；

(7)表总结上文；

(8)用在副标题前；

(9)表事项的列举。

11、省略号表文中省略的部分。

(1)表引文或引述的话里有所省略；

(2)表重复词语的省略；

(3)表列举省略；

(4)表思考省略；

(5)表说话断断续续；

(6)表话语中断；

(7)表话未说完，语意未尽；

(8)注意：a 省略号的前面用句号，表示上文是个完整的句子，省略号的后面一般不用点号；

b 文中用了“等”、“等等”，不能再用省略号。

12、书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称。

(1)书名内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号；

(2)书名和篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加上书名号。

13、着重号表示需要强调的字、词、句。

要强调某个词语就在下面加圆点，用着重号的地方往往是需要重读的地方。

14、间隔号也称分读号，用在略写的月份和日期，书名和篇名，诗体名（词牌名）和题目，某些民族的人名内各部分间，以及其它需要隔开的词语的中间。

15、连接号又叫连续号，表事物间某种联系或时间、地点的起止，只占一个字的位置。

16、专名号表人名、国名、地名、山名、河流名、朝代名、种族名、机关团体名，横排时用在文字的下边。

(1)专名与职衔、称谓、政治区划名称等普通名词用在一边，专名号不划在普通名词上；

(2)如普通名词已是专名的一部分，专名号要一直划到底。

三、标点符号的位置

1、点号紧跟在每一句句末的后面，放在语句的右下角，占一个字的位置，它可以放在一行的末了，但不能放在另一行的开头，可将其挤在一行的格外。

2、标号中的前引号、括号、书名号不能放在一行的末尾；后引号、括号、书名号不能放在另一行的开头，可将其挤在一行的最末尾。

3、省略号和破折号各占两个字的位置，不能分作两截而分放在上行的末尾和下行的开头，书写时上下居中。

4、直行书写，点号都用在文字底下的右侧，着重号放在文字的右边，书名号放在文字的上下。书名号如改用竖浪线，就放在文字的左边或右边。专名号也放在文字的左边和右边。

第五篇：正确使用标点符号

正确使用标点符号

1．下列各句中，标点符号使用不正确的一句是()

A．施蛰存说：“孔孟思想，是一种思想，还是两种思想？天下没有两个思想相同的人，孔孟思想，毕竟还是两家。”(施蛰存《闲话孔子》)

B．故乡啊，你记得么？还记得那个光着脚丫在沙路上奔跑的小毛猴么？还记得从八

月的枝头偷摘酸枣而划破衣服、扎破手指的小调皮么？

C．“春节过后，稻米价格涨得非常快，已经超过了去年的最高点。”央企相关人士

表示：“目前，我们已经达到了收购极限，仓库已全部装满。”

D．面对许多大学毕业生工资低于农民工的现象，接受采访的大多数大学生都表示能

够坦然面对，“毕竟这是由市场决定的嘛”。

2．下列各句中，标点符号使用正确的一句是()

A．作家大都重视写作前的情感培养：有的借欣赏音乐进入情境；有的面对墙壁久久

沉思；有的甚至跳起迪斯科来兴奋自己。

B．农历新年的习俗可多啦，贴春联、挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新衣„„等等，到处呈现祥和、热闹的气氛。

C．小李见他笑得有点异样，就问：“怎么了？你。”他回答说：“没什么，别多

心。”

D．《旧约·创世纪》中说：“神以自己的形象创造了人。”应当倒过来说才对，即

“人以自己的形象创造了神”。

3．下列各句中，标点符号使用正确的一句是()

A．2011西安世界园艺博览会会徽设计以自然花瓣的构型，即三角形、四边形、五边

形、六边形叠加，组合成一个富有东方神韵的“百花吉印”：三生万物，花开吉祥；四合为土，天圆地方；五叶生木，林森荫育；六流成水，泽被万民。

B．长远看，利比亚战事陷入僵局，对西方未必不是好事——它让西方国家明白了一

个简单的道理：不要穷兵黩武，动辄武力干涉他国内政，否则将付出惨重代价(中国现代国际关系研究院副研究员 田文林)。

C．它从哪里来呀？那歌声。在这么漫长的严冬之后，鸟儿们会这么快就复生？它活

泼，像泉水，慢慢滴落又喷涌而出。

D．“这题错得实在太冤枉了！”他恨不得钻到地底下，“下次再也不能这样‘大意

失荆州了’”。

4．下列各句中，标点符号使用不正确的一句是()

A．巴哈台的歌和我在新疆伊犁听过的女歌手的《一句歌》同出一辙——把一句歌词

反复地唱，只是在音调上变化着，但厉害的地方在这里——我不懂蒙语，但估摸着

歌词大意就是：回来吧，儿子。

B．世界最权威的超级计算机排名榜在网站上公布了最新全球超级计算机500强排行榜，经过技术升级的中国“天河一号”二期系统(天河1A)雄居榜首。

C．作为回应，中国国务院新闻办公室10日发表了《2010年美国的人权纪录》，“敦

促美国正视自身的人权问题”。

D．因为读书，一个人的心灵空间开始扩大，但不管我们达到哪一个目标，都只是在半路上，如果我们停了下来，都不会知道下一步能看到什么，感受到什么，我们的心灵世界会变得怎么样？

5．下列各句中，标点符号使用正确的一句是()

A．美国前总统小布什得知了这个消息后表示，本·拉登被击毙是一个“重大成就”，“对美国及全球热爱和平的人们来说是一个胜利。”

B．塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

C．“就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说：“一个人死了之

后，究竟有没有魂灵的？”

D．刘心武揭秘完了《红楼梦》，又在今年三月重磅推出刘心武续《红楼梦》一书，这次投下的炸弹威力比“揭秘”更为强劲，骂声、称赞声响成一片，想不热闹都难！

6．下列各句中，标点符号使用不正确的一句是()

A．再就是记住迪克们和琼们的识字课本，以及你从那上面学到的头一个字——也是

最重要的一个字——一个大大的“看”字。

B．近几年的名人故里之争，让大家看得眼花缭乱。正如一网友所言，“伏羲东奔西

走，黄帝到处安家，女娲遍地开花，诸葛四处显灵”。

C．郑板桥任潍县知县(今潍坊)有七年时间。当时潍县发生了百年不遇的大旱，他果断

采取措施，开仓赈贷，救济灾民。

D．《礼记·檀弓上》记载：“幼名，冠字。”说的是周代的习俗：婴儿出生三个月后

由父亲先取名，男子二十岁成年举行冠礼(结发加冠)时取字，女子十五岁许嫁举行

笄礼(结发加笄)时取字。

7．下列各句中，标点符号使用正确的一句是()

A．很白很亮的一堆洋钱！而且是他的——现在不见了！说是算被儿子拿去了罢，总

还是忽忽不乐；说自己是虫豸罢，也还是忽忽不乐；他这回才有些感到失败的苦痛

了。

B．“留住济南”图片展深深吸引了观众。那小巷，那泉水，那绿草青苔，已经成了

难以寻觅的影子——真可谓“梦忆深深深几许，一街一巷总关情”。

C．肖邦的19首夜曲为什么能牵动你的心，勾你的魂？就是因为这位多愁善感的钢琴

诗人用旋律和音响造出了“甜美的忧郁”这种诗境。

D．多年之后，鲁迅还非常沉痛地说：“有谁从小康人家而坠入困顿的么，我以为在这途路中，大概可以看见世人的真面目”(《〈呐喊〉自序》)。

8．下列各句中，标点符号使用正确的一句是()

A．“十一五”期末，我市GDP总量(不含我市企业外地分支机构实现的产值)已达到

690亿；到2020年，总量将达到1 000亿左右。

B．中国足球的悲剧，以南勇等中国足协几巨头落网作为标志而几乎达到了高潮，但

是，很多人忽略了另一方面的问题，人们真的喜欢足球吗？中国平均多少人才有一

个标准足球场？中国有多少家长愿意把自己的孩子送到这个十分艰苦而又充满伤

病危险的项目中去？

C．这家图书馆收集了上世纪二十年代以来出版的《京华时报》和《申报》(上海出

版，当时全国开面最大、版数最多的报纸，最多时每天甚至出版一百多版。)等数

百种在全国乃至全世界有影响的报刊外，还出了若干译著。

D．以《城市，让生活更美好》为主题的上海世博会，历经数月辉煌，在上海精彩谢

幕；我们坚信，这一全球视觉盛宴，在给世界带来美的同时，也必将给这一座美丽的东方大都会带来新的理念、新的思考、新的机遇。

9．下列各句中，标点符号使用正确的一句是()

A．长寿长乐补酒有增加免疫力、抗老防癌之奇功，能调控血压、改善血凝状况，对

腰腿痛、神经衰弱及不育症均有显著疗效。

B．传染病要在人群中流行，必须同时具备三个条件：传染源、传播途径和易感染的人群，否则，就无法传播流行。

C．我不知道进行这种报道、渲染的记者和编辑的主观意图是什么？是为了取得轰动

效应，扩大报刊的销路？还是确信有这种事？

D．“就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之

后，究竟有没有魂灵的？”

10．下列各句中，标点符号使用正确的一句是()

A．刚刚过去的“十一五”，是骇浪惊涛的五年：国际金融危机冲击，重大自然灾害

袭击„„面对严峻考验，中国从容应对，前进的步伐势不可挡。

B．该款车兼顾了轿车的舒适性、越野车的强悍外型、超群性能，设计精良，外型美

观，安全级别高，是一款纯正的跨界车型。

C．重庆市委宣传部副部长周波表示：开征房产税的目的是为抑制房价过快上涨，限

制高端商品房，“不会扩大至普通商品房。”

D．人生什么事最苦呢？是贫穷吗，是失意吗，是衰老吗，是死亡吗？都不是。人生

最苦之事，莫过于身上背着一种未了的责任。

11．下列各句中，标点符号使用正确的一句是()

A．意大利“80后”作家、粒子物理学博士保罗·乔尔达诺的处女作《质数的孤独》于

2008年出版后一举拿下意大利文学最高奖斯特雷加奖，近日被引进中国出版。

B．人社部公布工资新政：适时调整最低工资，实现职工工资年增15%，三年内解决农

民工欠薪问题，这些消息令人鼓舞，关键要看如何落实。

C．在高房价、高物价的背景下，对于“用500万换你10年，你换不换？”这个问题，有52%的受访者表示：“我换，最好拿现金！”

D．一边是国外认为存在安全隐患，另一边是有关部门回应未超国家标准。新近发生的“雀巢婴幼儿米粉事件，”再次引发消费者对食品的海内外“双重”标准的困

惑。

12．下列各句中，标点符号使用正确的一句是()

A．音乐欣赏的具体过程，一般是由官能欣赏——即对乐音的音响感知，进入感情欣

赏——即对音乐表现的思想感情、情景的感情体验、想象和联想。

B．近日，一组“少先队武汉市总队长”图片在网上走红。照片上的主人公戴着红领

巾和“五道杠”队牌，神情泰然，引起网友关注。(5月3日《长江商报》)

C．在《图书漂流》的读书活动中，一些公共场所书架上的图书贴着纸条，纸条上写

着“您可以随意取阅，读完后，请把它放回‘漂流书架’；您如果有想‘放漂’的 图书，也可随时上架”。

D．牛肉为何不是那个味？近来，工商部门调查发现，热销的“张飞牛肉”原是将牛

肉打碎、重新黏合、压制，“注射”植物蛋白并加入了添加剂的“打针”重组牛肉。

13．下列各句中，标点符号使用正确的一句是()

A．在北京、湖南、上海、广州„„等地，“爱心家园”每周不间断地组织“助孤、敬老、扶贫”公益活动。

B．有一种恶习就是求全责备、吹毛求疵。你说“春江水暖鸭先知”，他会问“难道

鹅就不知吗？鱼就不知吗？”

C．景泰蓝的制作一共有六道工序：制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨和镀金(叶圣陶

《景泰蓝的制作》)。

D．多年前，有人曾经心惊于油价突破了五元；现在或许人们感慨的是：该咋办啊！

油价就要涨到十元了。

14．下列各句中，标点符号使用正确的一句是()

A．休闲方式各种各样：古人看戏，今人看电视；乡下人在大树下闲聊，城里人在电

脑上聊QQ，真是因时而异，因人而异呀。

B．中学文理分科是否制约了教育改革和人才培养？是否已成了一种必须革除的积

弊？杨叔子带有个人色彩的教育“试验”，究竟是矫枉过正还是亡羊补牢。

C．“牺牲”一词原是对做祭品的牲畜的通称，如“牺牲玉帛，弗敢加也，必以

信”(《左传·曹刿论战》)，后来“牺牲”的意义转化了。

D．社会保障基金被人们称为百姓的养命钱，基金规模的壮大和保值增值，有利于解

决我国人口老龄化养老金收支不平衡的问题。

15．下列各句中，标点符号使用正确的一句是()

A．对于怎么看待人口零增长，陆杰华认为，“过去认为零增长是好事，那时是考虑

到人口是人‘口’，要占有资源，但人口也是人‘手’，是劳动力和家庭供养，零

增长不完全是个好事，要看结构的变化。”

B．虽然尚无配套的处罚条例，此次禁烟有两个积极意义：第一，将对公共场所的经

营者和消费者起到警示作用，公众意识将得到提升。第二，包括餐馆、酒吧等经营

场所以及车站候车室、封闭式站台等非经营区域将全部取消“吸烟区”。

C．凯特握着威廉王子的右手，随大主教说：“我，凯瑟琳伊丽莎白在神圣的婚约中

以你，威廉阿瑟菲利普刘易斯作为我的丈夫，今后无论顺境或逆境，无论富有或贫

穷，健康或疾病，都彼此相爱、珍惜，直到死亡才能把我们分开。”

D．现代社会不仅仅是一个科技高度发达、物质高度丰裕的社会，从本质上讲，现代

社会首先是一个公民社会。什么是公民社会？就是民主、法治社会、平等社会、宪

政社会。

16．下列各句中，标点符号使用不正确的一句是()

A．7月21日，北京市率先公布“三公”账单，省级政府晒“三公”的大幕由此揭开。

B．当我们登车准备离开的时候，在一名军士长的带领下，全体巴军士兵高举拳头，齐声高喊：“我爱巴基斯坦！”“我爱中国！”“中巴友谊万岁！”

C．大洋镇中学究竟如何，该校因何撤并，村民下跪请愿究竟有没有道理，教育部门

这样做到底如何考虑？近日，新华社“中国网事”记者专程奔赴大洋镇进行调查。

D．在最近出版的《关于重庆谈判》一文里，我们可以看到，当时为了顾全大局，我们党做了怎样的有原则的让步，进行了怎样的针锋相对的斗争。

答案

1．C 2.D 3.A 4.D 5.B 6.C 7.B 8.A 9.D 10.A 11.C 12.B 13.B 14.C 15.C

16.C