苏教版二上人物复习教案(二)

第一篇：苏教版二上人物复习教案(二)

人物单元复习

复习内容：《学棋》、《黑板跑了》、《晚上的太阳》、《闪光的金子》 复习要求：

1、掌握本单元的生字及新词，能正确默写。

2、会复述课文。

3、能想象课文描写的情境，知道课文的大意。

4、在创设的课文情境中，走进人物的内心，了解特点，感受人物的真情。复习重点：正确地默写本单元的生字新词；背诵课文，积累规范的语言。课前准备：小黑板、词语、成语、句式

第一课时

一、导入新课，明确内容：

本学期，我们认识了许多伟大的人物，他们是谁？

这堂课，我们就走入人物的内心，感受他们身上伟大的精神。

二、复习生词

让我们先来复习这几课的生字词

1、读准字音

能

另

粉

请

性

2、多音字 供

3、出示词语

围棋

能手

专心致志

另外

白鹅

弓箭

作客 培养

搞研究

考试

开始

衣服

计算

准备 粉笔

移动

而且

请客

医生

急性

炎热 手术

为何

分秒

挡手

简单

徐虎

务必 凡是

内容

提供

具体

按照

白纸

争取 敌人

机关

迷路

顺利

埋伏

死亡

战士 仇恨

传扬

开火车读，当小老师领读，男女生对读，多种形式读词，师生评价，正音。重点字形，谁当小老师提醒大家。

4、辨析生字

有些字词他们读音相同，或字形相近，你们会区别吗？老师来考考你们。

务（）

物（）杨()

性（）扬（）

姓（）陪（）

何（）

赔（）

河（）培（）

备（）

奋（）小朋友顺利通过了寒流的考验，真是好样的！

5、词语开花

作（）（）（）计（）（）（）能（）（）（）顺（）（）（）

三、课堂作业 抄写词语

第二课时

一、回忆情境，复习课文

今天我们继续来复习第四单元——人物单元，走近一个个人物，感受他们身上伟大的精神。

（一）、《学棋》

1、在这篇课文中，你们认识了谁？

2、为什么同一个老师教的学生，会有那么大的区别呢？

3、从中，你知道了什么？

（二）《“黑板”跑了》

1、在这篇课文中，我们认识了一个怎样的安培？

2、你是从哪里看出来的？

3、生交流

4、第二小节的第二句话是写大街十分的热闹，和写安培无关呀？能不能去掉？

5、“黑板”为什么要加引号？

（三）、《晚上的“太阳”》

1、引导学生复述课文

2、从中我们认识了一个怎样的爱迪生？

3、你了解爱迪生吗？爱迪生是谁？他除了发明电灯，还发明了什么？

4、晚上的“太阳”指的是什么？

5、这三课中的主人公都有一个共同点，知道吗？

6、你还知道哪些形容人物很专心的词？

（四）、《“闪光的金子”》

1、“闪光的金子”指的是谁？

2、徐虎是谁？他是个怎样的人？

3、那件事令你最感动？

4、这件事课文具体地描述，其他事的事文章只是简单的介绍了一番，这就叫做有详有略。

（五）、《歌唱二小放牛郎》

1、在这课中，你认识了一个怎样的王二小？

2、你会怎样传扬王二小的英勇事迹？

3、你还知道哪些革命小英雄？

二、课堂作业

1、今天我们复习了课文，回顾了安培、爱迪生、徐虎和王二小的感人故事，说说你最喜欢谁？

2、把你最想对他说的话写下来。

第二篇：苏教二上识字6教案

识字6 设计者：郑雅丹

教学目标：

1、学会本课生字，理解词语。通过网络自主搜集的资料理解词语。

2、培养学生利用网络等现代信息媒体获取资料，能熟练地运用本课中的词串向爸爸妈妈介绍这些旅游胜地。

3、利用网络资源多层面的拓展，使孩子初步了解我国东部、南部、西部、北部各地的风情，激发学生对祖国的热爱之情。

教学重难点：

了解感受到不同的风光美景。认识本课生字，能按字的结构把字写端正、美观。

背诵成语和古诗。步骤

（一）：情境导入。

1、播放《大中国》（我们都有一个家，名字叫中国„„）

2、师：我们的祖国地大物博，地形各异（出示地图），有一望无边的塞北，有桃红柳绿的江南，有骄阳似火的海岛，有冰天雪地的高原。

今天，我们就一起乘飞机到祖国的这四个地方旅游。在登机前，让我们先去买票吧。

步骤

（二）：初读。

1、请同学们打开课本78页，自由读词语，读准字音，读通顺。这样，你就可以获得机票。

2、在读的过程中，你觉得哪些字音要提醒大家注意的？指读——全班跟读。

师：你觉得你能读准字音的，站起来读。

3、去掉拼音，一行一行的读，看能不能读准确？分小组读。

4、一行一行能读好了，相信你们全文一起读也能读好。全班齐读（评：同学们读得真认真呀，每个人都拿到了飞机票，现在，我们可以登上飞机开始旅游了。）

设计意图：指导学生自由读词语，读准字音，读通顺词串。步骤

（三）：精读。

过渡：飞机起飞，你们想先飞到哪去看看呢？

1、学习“骏马 秋风 塞北”。

（1）、（播放视频：牧民在草原上骑马，有马叫声）从视频上你看见了什么？听见了什么？（出示第一排词，指名读）

你们觉得这些马儿怎么样？（强壮、神气、俊俏、跑得快„„）对，像这样跑得快的好马就是——骏马

（2）、从图上可以看出是什么季节？（秋天）秋天，骏马特别喜欢在塞北的草原上奔驰，为什么？多舒服的风啊，齐读“秋风”。

（3）、（听音乐，师做动作）你觉得骏马迎着秋风在草原上奔跑，是什么样的感觉？（欢快）谁来读词串？（指读）

过渡：飞机继续飞行，下一站我们去哪？

2、学习“杏花 春雨 江南”。

（1）、江南是美丽的水乡，这里水很多，到了春天的时候雨也很多，春天的雨是怎样的？

春雨像牛毛、细如绣花针，就连著名的大诗人杜甫也曾经赞美过春雨：随风潜入夜，润物细无声。

你们瞧，有了春雨的滋润，杏花开得更娇艳了（出示杏花图）（2）美丽的杏花显得更加娇艳，装扮着江南美丽的春天。喜欢江南吗？谁来读。（生随着音乐轻声诵读。）

（3）江南细雨蒙蒙，江南美景如诗如画，你读的真好，还有谁也想读。

我们的声音再轻柔一些，去品味如诗如画江南水乡的美。（齐读）

3、学习“椰树 骄阳 海岛”。到过江南水乡，下面我们继续出发，看这是哪？

（1）、齐读“海岛”，贴词。

（2）这里的太阳可厉害了。你能读出太阳的厉害吗？（出示骄阳图）老师送给你一个词 骄阳似火。

（3）虽然海岛骄阳似火，可是这儿却有一种植物它不怕热，你们知道是什么吗？（椰树）

你们觉得这椰树怎么样？你了解它吗？椰树长得很高大，郁郁葱葱，如果你去采一个椰果，把它剖开来，还会流出乳白的椰子汁，喝一口，味道好极了！谁来读好这个词语？

（4）一段难忘的海岛旅行相信孩子们都很喜欢，喜欢海南岛的小朋友站起来一起读！

4、学习“牦牛 冰雪 高原”。过渡：祖国的南部骄阳似火，而祖国的西部却飞雪飘飘，让我们乘上飞机，俯瞰高原！

（1）、齐读“高原”。高原的地势很高，（简单画高低）。（出示图片）看图，你有什么感受？（指答）冰雪好大呀，谁来读这个词？（指读）

（2）、在高原生活的人们，有一个好帮手，（出示牦牛）你们了解牦牛吗？（它全身是宝，它的毛很长，可以做绳索、帐篷，它还可以帮人们耕地、运输，被称作“高原之舟”）它一点也不怕冷，真了不起！我们一起来读好这个词，齐读“牦牛”。

（3）、让我们带着敬佩读好这个词串。男生读——齐读。

5、飞机降落了我们去了祖国的四个地方，你有什么感受？齐读。（1）、归纳课文特点。用几个词就把不同地方的风景写了出来，多美啊！

（2）、让我们带着对祖国的赞美之情来再来读课文。（齐读）步骤

（四）：识字写字。

1、看看这篇课文有几个生字？你会记哪个字？想想我们学过的记字方法。（指答）

2、相机识字，并指导书写。

“塞”：“塞”字是怎么来的呢？“塞”字最早读sāi，表示堵住的意思，（示图）古人房顶漏了缝，就用双手拿着草和泥土来补漏洞。后来用来表示边界上险要的地方，读sài，说明这些地方边远。

你能给“塞”字组词吗？怎样写好这个笔画多的字呢？师范写，学生描“塞”，再在生字本上写一个。

“岛”：“岛”是什么样的？（示图）师讲解：四面都是水，中间有陆地，有许多石山，小鸟在海洋上飞累了，就可以停在山上休息，（示鸟）有山有鸟就是“岛”。组词。

有信心写好这个字吗？范写，生说笔顺，学生描“岛”，再在生字本上写一个。

“骄”：这个字读谁的音？它是一个左形右声的形声字。学生说偏旁，再把形旁和声旁组合。组词。

写这个字的时候要注意什么？（马的横边成了提，撇不要写成横）它在田字格中的位臵怎样？（左窄右宽）生自己描红。步骤

（五）：总结。

今天，同学们和老师一起“旅游”，收获了不少知识。请你们回家后用词串中的词向爸爸妈妈介绍这些旅游胜地。

板书设计 识字6

骏马 秋风 塞北 杏花 春雨 江南 椰树 骄阳 海岛 牦牛 冰雪 高原

第三篇：苏教版二上人物复习教案(一)

人物单元复习

复习内容：《母亲的恩情》、《沉香救母》、《木兰从军》 复习要求：

1、掌握本单元的生字及新词，能正确默写。

2、会复述《沉香救母》、会背诵古诗《游子吟》、课文《木兰从军》。

3、能想象课文描写的情境，知道课文的大意。

4、在创设的课文情境中，走进人物的内心，了解特点，感受人物的真情。复习重点：正确地默写本单元的生字新词；背诵课文，积累规范的语言。课前准备：小黑板、词语、成语、句式

第一课时

一、创设情景，激趣导入：

小朋友，母爱是人世间最伟大的爱，亲情是人与人之间最温暖的感情。这学期的课本上就有几位人物，他们的亲情故事流传至今、让人感动。

小朋友还记得他们吗？

出示课件：（孟郊、沉香、木兰）

今天我们就来复习第四单元——人物单元，走近这一个个人物，重温那份感动。

二、复习生词

让我们先来复习这几课的生字词

1、读准字音

针脚

因为

华山

血泡

将军

恨不得

2、多音字 将

将来

将军

将士

将领 恶

恶心

凶恶

恶狠狠

3、出示词语

恩情

抚摸

永远

报答

补衣裳 针脚

叹气

含泪

善良

因为 对付

该别

武艺

方便

恨不得 野果

充满

孝心

神仙

打败 凶恶

征兵

父亲

弟弟

胜利

将军习武练功

救母心切

日思夜想 年老多病

难以出征

女扮男装

替父从军

英勇善战

文静俊美

开火车读，当小老师领读，男女生对读，多种形式读词，师生评价，正音。重点字形，谁当小老师提醒大家。补

是衣字旁

善

羊有两只眼睛一张口 因

里面的大最后一笔捺改成点 武

不要多加一撇，最后一点不要丢 救

左半边最后一点不要丢

4、辨析生字

有些字词他们读音相同，或字形相近，你们会区别吗？老师来考考你们。形近字比较

恨（）

便（）

很（）

使（）同音字比较

跟（）

弟（）

根（）

第（）小朋友顺利通过了寒流的考验，真是好样的！

5、词语开花

报（）（）（）永（）（）（）良（）（）（）武（）（）（）

三、课堂作业 抄写词语

第二课时

一、回忆情境，复习课文

今天我们继续来复习第四单元——人物单元，走近一个个人物，感受伟大的母爱与温暖的亲情。

（一）、母亲的恩情

1、唐朝有个诗人，名叫孟郊。有一次他要出远门了，他的母亲夜里还在为他缝补衣裳。

引读：夜深了，母亲（）（）地缝着。

第二天清早，母亲把孟郊送到村外。她望着儿子说：（）！孟郊的恩情孟郊永远铭记在心，在他50岁那年，写了一首著名的小诗——《游子吟》。

2、谁会吟诵这首诗？一齐背诵。

3、诗会背了，你们知道诗的意思吗？谁来说说？ 打开课本，找找文中哪些语句写出了这首诗的意思。

4、这首诗写出了母亲对诗人的关爱，也写出了诗人对母亲的一片深情，感情真挚、感人至深，所以流传至今。

（二）《沉香救母》

1、沉香救母的故事也同样因为沉香的一片孝心，深受人们的喜爱，广为流传。

2、当小沉香得知自己的妈妈被压在华山脚下，下定决心上山拜师学艺。

引读：不管是（），还是（），他都（）。几年过去了，沉香终于（）。

沉香15岁那年，拜别了师傅，向着遥远的华山奔去。引读：课文第二、三、四小节

3、沉香历尽艰难救出了妈妈，母子终于重逢了。

看插图想象：沉香会说些什么呢？此时的妈妈又会说些什么？

4、你觉得沉香怎样？你想对他说些什么？

（三）、《木兰从军》

1、说到孝顺父母，我们不禁会想起我国古代的一位女英雄——花木兰。

2、齐读课文

3、花木兰为什么要女扮男装、替父从军？（北方经常┄┄，父亲┄┄，弟弟┄┄）板书：为国为家分忧

4、木兰怎样奔赴战场，怎样英勇作战？ 引背：木兰告别了亲人，┄┄ 板书：赫赫战功

5、木兰胜利回乡后，当将士们发现昔日英勇善战的花将军，竟是位文静俊美的姑娘是会怎样？如果你也在场，你想对花木兰说什么？

二、课堂作业

1、今天我们复习了课文，回顾了孟郊、沉香、花木兰的感人故事，说说你最喜欢谁？

2、把你最想对他说的话写下来。

第四篇：苏教二上狐狸和乌鸦教案(第一课时)

11、狐狸和乌鸦

第一课时

教学目标：

1.认识本课8个生字,会写4个生字，两条绿线内的6个字只识不写，同时习得识字、写字的方法。

2.借助课文插图、联系上下文及生活经验，理解积累词语。如“一棵大树”、“眼珠一转”等。

3.能正确、流利地朗读课文。使学生初步感知课文内容。

教学重难点突破：多种渠道学习生字字音并积累词语，初步感知课文内容。教学过程：

一、谈话导入，激趣揭题

1.小朋友，今天老师给你们带来两位好朋友。它们是谁呢？ 出示词卡：狐狸（贴图：狐狸）

（1）谁能读准他的名字。(2)“狸”单独读第二声，谁来读？(3)在这个词里读轻声，齐读。

出示词卡：乌鸦（贴图：乌鸦）读词语。

3.今天我们就来学习11课《狐狸和乌鸦》这个故事。（齐读课题）

二、初读课文，扫清障碍

过渡：狐狸和乌鸦可是故事的两位主人公。他们之间到底发生什么事情呢?小朋友读了故事就会知道的，请小朋友轻轻地把书翻到62页。

（一）自由读全文

读书之前，老师想提醒小朋友做好两件事，小耳朵可要仔细听！1.标自然段序号。

2.自由读课文。遇到不认识的字，读读拼音；遇到长句子，多读几遍。

（二）检查读词语

1.这篇课文一共有几个自然段？（6个）

2.检查二类字的读音。（课文中有一些生字宝宝急着要和你们单独见面，谁能读准它的字音。）

Piào liù quâ pãi 漂 溜 雀 赔

3.读准含有二类字的词语。（生字宝宝真淘气，又来到词语中，还能认识吗？）Piào liù quâ pãi 漂 亮 一溜烟 麻雀

赔着笑脸

（1）自由读（2）教师指读

4.出示四字词语。（课文中还有一些四字词语等着咱们去读一读呢）Zhū zhuàn mãi liú 眼珠一转

没有回答 直流口水 Pãi liǎn yáo yɑo

赔着笑脸 摇摇尾巴 唱了起来

借助拼音自由读、去拼音读词语、想象画面读、个别分角色读，两边比赛读。5.文中出现了很多的“一”，他们的读音有变化。什么变化？ 一棵大树 看了一眼 一开口 眼珠一转 一片肉 一溜烟

（1）第一排词语中的“一”读第四声，第二排词语中的“一”读第二声。（2）你发现这些词语都和谁有关系？从这些词语你可以感受狐狸怎样？（狡猾，聪明）

三、再读课文，随文识字

（一）学习第1自然段

1.过渡：小朋友读准了生字新词，我们的主人公登场了。

狐狸在树林里找吃的。他来到一棵大树下，看见乌鸦正站在树枝上。出示：乌鸦

（1）记字形：你想怎样记住“乌”？（鸟字少一点表示全身浑黑找不到眼睛了）（2）给乌组组词吧！（乌黑，乌云，乌龟）2.过渡：嘴里—— 出示：叼着一片肉

（1）读词语。（2）肉这个生字要读得准。（3）我们来分析一下吧！（里面的撇点撇点就像是骨头）（4）也来给肉组组词！（鸡肉，牛肉，猪肉）

3.自由读第1自然段。

小朋友看，刚刚我们读的两个词语又到第一自然段当中了，小朋友一定能读好第一自然段。

（二）学习2—5自然段

1.过渡：狐狸馋得直流口水。直流口水是什么样子呢？谁来做一做？（再出示图片读好词语）

2.解释“直”的意思，选一选。

3.接下来狐狸会对乌鸦说些什么呢?乌鸦听了之后又有什么反应呢？请小朋友在2—5自然段中找到狐狸说的话，用横线画出来。找到乌鸦听后的反应，用波浪线画出来。

（1）狐狸对乌鸦说了几次话？（三次）

（2）逐步出示狐狸说的三次话，和乌鸦三次的反应，指导将句子读通读顺。

（三）学习6自然段

1.最后结果怎么样？谁来帮我们读一读最后一段。

四、结合全文，概括特点

1.课文学到这儿，你觉得这是一只什么样的狐狸？又是一只什么样的乌鸦？ 2.狐狸到底是狡猾还是聪明，乌鸦是爱听好话还是笨呢？咱们下节课再讨论。

五、教师指导，学生书写 1.再出示生字“差、句”，齐读。2．教学书写“差”。

（1）记字形；（2）教师强调关键笔画“长撇”；（3）书空笔顺；（4）教师范写。（5）学生描红、临写。3.再教“句”（同上）3.展示、评价。

作业设计：

熟读课文，再试着把故事讲给爸爸、妈妈听一听。板书设计：

11.狐狸和乌鸦

乌鸦图

大树图 ？

狐狸图

第五篇：二上复习建议

二上复习建议

生 字 部 分

【学习目标】

本册共认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词语了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

【教材内容】

本册要求学生会写的共350个字。分布在8篇识字和34篇课文中。从音形义方面看。

⑴有的字音受方言和发音习惯影响容易读错：如怎、介、嗽等。

⑵有的字是多音字，在不同语境中读音有所不同。

本册共14个多音字：都为 背 兴 曲转 教 漂还 好 中 奔 没 分

⑶有的字字形方面比较容易出错，像“落”是上下结构的字。“满”是左右结构的字。

⑷有的字字形相近，学生容易混淆。如：自己的“己”和已经的“已”，休息的“休”和体育的“体”等。有的字是字音相同，但字形、字义不同的同音字，如：快乐的“快”石块的“块”，时候的“候”和猴子的“猴”。

【练习形式、复习建议】

⑴看拼音写词语；（114页写词语、园地练习、综合练习）

认真拼读，读准字音。思考词语的意思，选择正确的生字。书写规范、端正、整洁。我自己感觉复习的时候分单元进行看拼音写词语的练习比较好。先帮学生把单元中易出错的字词整理一下，练习时一次10个词语左右，勤练少练，有针对性的总结会事半功倍。

⑵多音字组词；读音节填字等练习；根据语境选择读音填写；

①读音节填字练习（118页园地六）

我们大家dou（）喜欢打雪仗。我和爸爸爬上了天du（）峰。

②根据语境选择字的读音（园地练习一）兴奋(xing xing)背书包（beibei）

③多音字组词（补充练习形式）教jiao()

Jiao()

不让学生背诵词语，引导学生从语境出发理解词义，根据字义确定字音。如：帮学生总结出背bei 教jiao 在表示动作时读一声，寻找多音字读音的规律。科学指导，进行有效练习。

⑶写带有相同偏旁的字

①写出带有木字旁、月字旁、草字头和宝盖头的字。（18页园地一）

②填一填，看谁的花开得最漂亮。（园地练习一）

引导学生发现偏旁表义的规律，如：木字旁的字多和树木有关：桃、树、枝、根„„帮助学生按一定规律进行生字归类复习。

⑷字加偏旁、换偏旁变新字；

①字加偏旁变新字（园地练习二）照样子，填一填，看哪朵花开得最漂亮。

（园地练习三）我会变

②换偏旁变新字（园地练习三）我会变

有时练习的要求没有明确提出，而是给个例子让学生自己观察，此时学生观察例题就显得尤为重要。仔细观察，发现规律，认真填写。复习的时候我们可以归类整理，如青、隹等加多个偏旁组成不同生字的归类复习，注意练习的趣味性。“百花齐放”，“放飞气球”都是这方面不错的练习形式。

⑸形近字比较组词

① 比较组词（125页识字7）

从（）户（）己（）

丛（）护（）记（）

② 比一比，组成词语（综合练习一）

娃（）吸（）住（）

洼（）极（）注（）

随着识字量加大，学生学到的形近字、同音字越来越多。我一般从字形、字义出发帮学生科学辨析、记忆，在理解的基础上组词、填空。单纯的比较、记忆比较枯燥。复习初期每节课先出示两、三组有针对性的字进行练习，请小老师帮大家讲讲。后期鼓励学生自己寻找形近字、同音字互考。在分析寻找的过程中学生把知识掌握得更扎实，学习积极性也是不断攀升。每节课前同位间互相考考，趣味练习帮助学生辨析字形，区分记忆。

⑹同音字选字填空，读音节填字；

①选字填空（园地练习一）（记、纪）念形（壮、状）

（园地练习四）园圆公（）花（）圆（）（）月

②在词、句中读注音写字（综合练习二）小青蛙来（）小河边，看见水中（）映着一座小石桥。同音字的练习重在帮助学生区分它们字形、字义上的不同。学生了解同音字的区别后在不同语境中选择也就不是什么难事了。

⑺一字组多词等

（24页第4课）棋 棋盘、棋子、围棋、跳棋

（45页第9课）洁（整洁）（）曲（歌曲）（）庆（庆祝）（）

（154页32课）必（必定）（）钩（衣钩）（）通（通道）（）喷（喷射）（）

词 语 部 分

【学习目标】

能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，再阅读中主动积累词语。

【教材内容】

本册要求学生掌握的词语类型多样，内容丰富。

⑴四字词语

①描写秋天的四字词语（识字1）

金秋时节 景色宜人层林尽染叠翠流金

天高云淡 大雁南飞秋高气爽山河壮美

五谷丰登 瓜果飘香春华秋实秋收冬藏

②AABB型四字词语（14页第3课课后题）

许许多多 高高兴兴进进出出花花绿绿 快快乐乐 说说笑笑

③成语、神话故事、科技成果识字

4、识字8

④数字开头的四字词语（79页园地四）

一本正经 二话不说三心二意四面八方 五颜六色

六神无主 七嘴八舌八仙过海九牛一毛 十全十美

⑤课文、课后积累四字词语（48页161页163页）

绿树成阴鲜花盛开 风景优美 来来往往 高楼大厦名胜古迹

兴致勃勃 引人注目科学技术百花盛开 瓜果飘香 十分茁壮

各种各样 金光闪闪秀丽神奇四海为家 无影无踪 川流不息

迫不及待叫苦连天自言自语

①偏正短语37页、119页、128页新出现“地”的短语

健康的遥远的美丽的高兴地仔细地亲切地

②动宾短语识字2

堆雪人 打雪仗看雪景飘着雪花 披着银装 铺着雪毯

⑶近义词

（55页园地三）美丽、漂亮中心、中央非常、特别著名、有名

（163页园地八）飘浮飘扬

（园地练习四）飘浮漂浮喜欢 欢喜

⑷反义词识字655页园地三“我的发现”

美丑贫 富真诚虚假饥寒 温饱

快慢买 卖危险安全简单 复杂

⑸数量词

（100页园地五）一只一个一块一条一把一盘

（157页）一片片一把把一块块一条条一棵棵一只只

【练习形式、复习建议】

⑴在括号里填上合适的词语。（100页园地五157页33课课后练习„„）

（）流不（）一（）障（）

清澈的（）兴奋地（）

一颗（）一件件（）

熟记词语的基础上，引导学生感知词语的意思，根据意思选择正确的字认真书写。

⑵词语仿写

①14页许许多多 花花绿绿

②88页闻了闻了一个比一个好一比一

③99页极了来去立刻

引导学生一定先读懂要求，看懂例词，发现词语的规律再动脑填写。书写时注意词句的意思，选择正确的字。

⑶词语接龙(139 园地七园地练习四)

父亲亲人人生

明确词语接龙的要求：后面一个词的第一个字是前面一个词的最后一个字。接龙时注意同音字的问题。

⑷词语连线。（54页连线练习、园地练习一）

堆雪景梨树挂起金黄的脸颊

看雪人苹果露出红红的灯笼

考察学生能否再认读词语的基础上合理搭配词语。引导学生读后感知词语的意思，根据意思连线。连完后要一组组读读，检查是否都搭配合理。

⑸近义词选词填空

①“我会选”选择近义词（55页园地三）

中心中央漂亮 美丽著名有名

②“我会选”比较运用（163页园地八）

飘浮飘扬云在空中（），碰到冷风就变成水珠落下来。

③选择合适的词，填写在括号里。（园地练习四）

几只小船（）在水面上。

借助语句感知词义，了解近义词的异同。科学的选择填空。

⑹读词语写反义词或观察图片写反义词。

①写出意思相反的词。（综合练习二）美（）苦（）粗心（）寒冷（）

②看看说说（162页园地八）黑白 大小 多少 单双 粗细高矮 左右 长短„„

反义词指字数相等，意思相反或相对的一组词语。写反义词时引导学生先理解所给词语的意思，了解含义后再找它的反义词。注意反义词一定字数相同。如：热寒冷虽然词义相反但字数不同就不是一组反义词。

观察图写反义词的练习最好引导学生按一定顺序观察。从颜色、高度、数量等方面有序的观察，写反义词。防止东一下，西一下的找不全。

⑺根据句义写四字词语。（综合练习一）

坐在井里看天。比喻见识有限，眼光短浅。（）——典型词语

引导学生在积累四字词语时不能死记硬背，要理解其含义，在了解的基础上积累运用。

句 子 部 分

【学习目标】

喜欢阅读，对阅读有兴趣。„„能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

【教材内容】

⑴谚语（识字5）

人心齐，泰山移。一花独放不是春，百花齐放春满园。

⑵把字句、被字句（139页园地七）

他把小鱼扔进大海里。浅水洼里的水会被太阳蒸干。

⑶造句（37页107页）

可爱的仔细地高兴地

⑷句子仿写

①131页湖水像一面镜子。像。

②143页嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。

人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能飞上太空。

③30页李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。

刘爽是我的好朋友。是。

④56页花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。真！我要。

⑤91页你把„„行吗？吗？现在„„我了吧。吧。

⑥110页我要给窗前的小树画一个红红的太阳。我要给。

⑦134页你说：一只小鸟受伤了，落在窗台上。

我说：。

⑸要求积累背诵的句段。

指定背诵的课文：

1《秋天的画》4《古诗两首》5《一株紫丁香》

9《欢庆》23《假如》25《古诗两首》26《“红领巾”真好》

选择喜欢段落背诵的课文：

2《黄山奇石》10《北京》27《清澈的湖水》30《我是什么》

园地中背诵的小儿歌：

⑹句末标点“。？！”的运用80页园地四我会填119页园地六我会填

【练习形式、复习建议】

⑴我会填。（园地练习三）

（），泰山移。（），线多搓绳挑千金。

夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，（），那梦啊，准是（）。

引导学生积累要求背诵的句段，感知含义，选择正确的字词填写，书写规范、端正、整洁。

⑵“把字句”和“被字句”互换练习。（139页园地七）

他把小鱼扔进大海里。

浅水洼里的水会被太阳蒸干。

找出句子中实事和受事事物，换完后要及时阅读思考语句是否通顺，句义是否发生了变化。

⑶句子仿写

①131页湖水像一面镜子。像。

②143页嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。

人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能飞上太空。

③30页李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。

刘爽是我的好朋友。是。

④56页花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。真！我要。

⑤91页你把„„行吗？吗？现在„„我了吧。吧。

⑥110页我要给窗前的小树画一个红红的太阳。我要给。

⑦134页你说：一只小鸟受伤了，落在窗台上。

我说：。

仔细观察例句，发现规律，再动手仿写。

⑷看拼音写句子；84页写句子

认真拼读，读准字音。思考词语的意思，选择正确的字词。书写规范、端正、整洁。特别注意标点的运用。⑸根据要求默写古诗。（综合练习一）

这学期我们学习了《赠刘景文》《山行》《回乡偶书》《赠汪伦》四首古诗。哪首诗表达了诗人回到久别的家乡的喜悦心情。请你默写下来，不会写的字用拼音代替。

仔细审题，选择正确的诗文。认真书写，注意字词、拼音的正确性。

⑹给句子加标点。（80页园地四119页园地六园地练习三综合练习二）

狐狸为什么说葡萄酸呢（）

爷爷买的枣真甜啊（）

注意根据句子的内容、语气来判断所加标点符号。

如：爷爷买的枣真甜啊（！）

阅 读 部 分

【学习目标】

喜欢阅读，对阅读有兴趣。„„能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，再阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

【复习内容】

⑴课内阅读（综合练习二）

⑵课外阅读（园地练习一、二、三、四，综合园地一、二）

【练习形式、复习建议】

⑴写出课文的出处，重点内容。这是课文《》中的一段话，“我”指的是（）。

⑵填写文中重点词语。按课文原文填空，想想它们的意思。我在空中（）着，遇到冷空气，就变成水珠（）下来。„„

学生对于课文内容的熟悉程度。主要考察了学生在平时课上学习过程中的积累。复习时可以抓个别重点段落进行小练习，让学生熟悉这种课内阅读形式。

2课外阅读（园地练习一、二、三、四，综合练习一）

⑴给文章选择题目（园地练习二、四，综合练习一）

⑵词语连线（园地练习二）反义词连线

⑶根据短文内容填写合适的词语

园地练习二（）的河水（）的小草

园地练习三（）的柿子

综合二蓝色的（）

„„

⑷在短文中选择形近字或近义词。

园地四请你在文中的括号里选择正确的字词打上“√”。黄叶便（漂 飘）落下来，„„

⑸给指定的词语写近义词。综合练习一奇怪（）爱护（）

⑹用短文中出现的指定词语写一句话。（园地练习一）用“轻松地”写一句话。

⑺给文中语句加标点。（园地练习三）我的家乡是一个小山村□

⑻读短文按要求画句子。（园地练习一）认真读短文想一想，松鼠想出什么办法要难道乌鸦，请你用“”画出有关的句子。„„

⑼读短文理解内容，根据要求填空。如：（园地练习三）第二自然段讲了村前的小河，依次写了（）、（）和（）。

阅读是不可能复习到原题的，主要通过练习帮学生总结方法。积累做题经验。如：无论什么短文都要认真读几遍，这样才会对文中内容有大致的了解；一个题一个题的认真读要求，思考解答等等。阅读的练习不在多，而在一题一总结，让学生“知其所以然”。

写 话 部 分

【学习目标】

对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

【教材内容、复习建议】

⑴看图写话。（80页语文园地四园地练习二园地练习三综合练习二）

要求：看图写几句话。

⑵根据要求写话。

163页语文园地八写话提示：我想写几句心里话。

园地练习四写话提示：我想对老师写几句心里话。

⑶学习写日记

111页24课课后练习引导学生：我想从今天起开始写日记”

综合练习一引导学生：这学期，我们学习了《日记两则》，知道了怎样写日记。请你以日记的形式，写一写这学期让你感到最高兴的一件事。

日记的格式：

其他

查字典本学期学习目标：会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。39页园地二学习部首查字法

方法：①确定部首②在“部首目录”里找到这个字的部首和页码③根据页码在“检字表”中找到部首，在除