谁偷了我的chua米教案

第一篇：谁偷了我的chua米教案

大班音乐活动《谁偷了我的chua米》

执教：林玲

活动目标：

1.尝试用动作来表现母鸡小鸡和公鸡。

2.辨识各种动物的叫声，乐意模仿并创意表现动作。

3.感受音乐欢快的曲风，通过找chua米体验合作游戏的乐趣。活动准备：

音乐《小鸡小鸡》、动物图片、预设“chua米”实物图片 活动过程：

一、提问导入活动。

师：母鸡一家去散步，我们来听一听，音乐里都有谁？

二、感受A段音乐，尝试用动作表现母鸡、小鸡、公鸡。师？母鸡、小鸡、公鸡是怎么样的？你能不能用动作来表现它们。引导幼儿用身体姿态表现音高的差异。（分别表现啄米、打招呼等）

三、幼儿猜测chua米是什么？感受B段音乐。1.用动物牌记录听到的小动物。

2.验证听到的小动物是否正确，并尝试听听还有没有其余的动物。3.给小动物的出场顺序排队。4.学习动物的叫声。5.师幼互动。

四、小动物们跟着音乐帮助母鸡一家找chua米。

五、扮演角色进行找chua米游戏。

六、找到chua米，以“找小鸡”的情境结束活动。活动反思：

本次活动是我第一次尝试，有好多问题需要去改进。首先这节活动我觉得需要老师很强的表现能力，尤其是在语态神情方面，这需要我去洗洗琢磨。我觉得最大问题就在于解决第二个目标的时候，孩子们都很模糊，甚至出现了乱猜的现象。虽然后来在我的小结中得知结果，但是这并非是孩子们自己找出来了，所以在目标的达成上很难说通的。我在想，是不是我的动物牌出现了问题，这首曲子本身就比较难，节奏非常地快，而且在动物叫声的那一段音乐比较嘈杂，所以说在动物牌那里，我夹杂了几个音乐以外的小动物，对于幼儿来说是不是过难了。

第二篇：《谁偷了果子》读后感

《谁偷了果子》读后感

前几天，我读了查字典《同步辅导》阅读理解里的一篇文章，题目是《谁偷了果子》。这篇文章主要讲了：森林里生活着一对好朋友，它们是黑鸟和白鸟。冬天快到了，黑鸟和白鸟去森林里共同采集了许多要过冬的果子储存在窝里。一天，黑鸟要出去，叫白鸟看着果子，可是由于天气干燥，果子的水份都干了，果子干缩了，满满的一窝果子变成了半窝。黑鸟回来后，见果子少了，误以为是白鸟偷吃了，虽然白鸟一直对天发誓，说没有偷吃一个果子，是果子自己少了，可黑鸟仍不相信，一气之下把白鸟啄得浑身是伤。过了几天白鸟因伤势严重，最终死了。白鸟死后，下了一场大雨，果子吸收了水份又变成了满满一窝，黑鸟这时才明白了果子“减少”的原因，知道是自己错怪了白鸟，它非常懊悔，捶着自己的胸口痛哭流涕地喊着：“白鸟，我亲爱的好伙伴！你快回来吧！回家吧！”可这时已经晚了。

读了这篇文章，我非常的同情白鸟，为白鸟的无辜死去感到难过，非常的厌恶黑鸟，为黑鸟的无端猜疑感到气愤。文中的黑鸟和白鸟本来是好朋友，因为一件事黑鸟误会并且伤害了白鸟，没有让白鸟做出分辩就死去了。我觉得黑鸟遇事太冲动了，不问清楚，不调查清楚，不分青红皂白，一气之下就动手把自己的同伴给害死了。虽然黑鸟最终明白自己误会了好朋友，可是后悔已经来不及了。如果当初这只黑鸟去探寻问题的原因，能给白鸟多点信任，给白鸟分辩的机会的话，就不会发生这样的悲剧了。我们做人、做事都不应该像黑鸟一样冲动，做事不要提前下结论，要证明一个人有没有做这件事，只凭猜测是不行的，必须要有充足的证据，要多听别人的解释，仔细的想过之后再下结论，这样才可以做出正确的判断。这个故事告诉我们这样一个道理：朋友之间应该互相信任，生活中

第三篇：人生感悟---谁偷了我的青春

谁偷了我的青春

习惯晚睡的我，此时无眠。看到QQ空间中当年写给自己20岁和21岁的心理剖析和生日感悟,无限感慨。22岁、23岁，因为自己的惰性使然，一点只言片语都未留下。总觉得今年的生日应该留下点什么，给告别本命年的自己。

很久没有提笔写什么了，总觉得本来就比较艰涩的文笔已经生疏了很多。生活中的感悟总是有很多，但是真正的当自己打开电脑时，敲击键盘时，却总觉得无从下笔。有一种强烈的无力感......客厅里的钟正在滴答滴答地走着，告诉我时间的一点一滴地流逝，提醒着24岁的即将终结。

22岁那年的生日，我反思、回顾自己所走过的路、总结自己的付出与收获、反思自己的得到与失去之后而得出的结论便是：我不复杂却矛盾，不多愁善感却难免忧郁失意，不悲观却偶尔心灰意冷。

挥手告别22岁之后，我还是那个人前喜欢凑热闹、喜欢开玩笑、喜欢聊天、喜欢开怀大笑，有一些嚣张、也有一些张狂，有一些可爱、也有一些坚强的蓝色忘忧草，那个07人文的闹钟。也还是那个人后自卑、孤独、内敛的我。

只不过在那之后，我慵懒的天空、悠闲的世界，开始了忙碌。大四的日子开始了，沉重的学业负担、毕业的无限靠近、对自己的日渐失望、对未来的无限迷惘曾经一度让我的世界变得黑暗无比。

课程的匆匆结束，实习的如期开始，一切仿佛都让我在手足无措中自我蜕变。在我最最无助的时候，感谢那些一直在我背后支持着我的人。07人文的同学们、615的兔子们、至爱亲朋们、老乡会的老乡们、实习期给力无比的男生女生们、恩师们„„因为有你们的陪伴和鼓励，我才能跌跌撞撞却相对安然地一路走来。

大一的孤独苦闷、自我放纵，大二的盲目忙碌、疲于应付，大三的预热结束、渐入状态，大四的幡然醒悟、重新定位。我从最初的彷徨、迷惘到最后的理性思考，最终的真正努力开始于大四下学期。那个时候才真正面对自己以后不能和历史教师脱离关系，才开始发奋图强。那个时候的我真正地体会到“耐得住寂寞、禁得住诱惑”的重要性。

图书馆的发愤图强伴随着毕业论文的着手、答辩的险过、毕业酒会的告别一起，忙碌却淡定自若的我毕业了。那时是2011年6月。

教师招考，让我的心经历了从谷底上到顶峰，从顶峰跌倒谷底，再由谷底上到平地的历程。最后的最后，我未能如愿回到分宜当老师，但是上高收留了我，就这样，我结束了自己那毕业等于失业的状态，成为了有编一族。那时是2011年9月。

2011年9月开学，我的角色有学生变成了老师。之前的茫然无措、忙碌疲乏、一次次的煎熬和蜕变伴随着我的23 岁一起走向了尾声。我也终于在23岁这一年给了自己，也给了家人一个差强人意的答卷。

教师是我一直想从事的工作，也是从小便开始做的梦。美梦实现的那一刻，高兴劲还未过，生活却让我有一种欲哭无泪的感觉。

新的角色、新的环境、新的任务与挑战，让我这个对环境适应能力极慢、对挑战极其惧怕的胆小鬼一度傻了眼。之前的奋斗只是单纯的想给自己一份工作。可是现实却无情地给了我响亮的一记耳光：一切的一切都不会是想象中的那么美好！

进到新的学校，教着自己都觉得陌生的初三政治，我顶着怕误人子弟、怕自己会是扶不起的刘阿斗的巨大鸭梨，惴惴不安地数算着日子，过着只有自己能体会到的忐忑生活。那时候的每一天都简直是在煎熬中度过。环境的不适应、知识的不熟悉、同事的陌生、学生的调皮和欺善怕恶，让我这个自觉坚强而倔强无比的人流下了委屈与难过的泪水。

恨恶自己的无能与软弱，在泪水流下后我“倒立着”狠狠地揩掉自己的泪水，开始在荆棘密布中寻找属于自己的出路，奋然前行。

泗溪教会姊妹的爱让我迅速的适应了这个崭新的环境，我的心不再排斥这个教学压力大、待遇低的学校，让我这个周末回不去的外地人受到了比当地人还好的待遇。三、五、七的晚上和周日的白天，和大家一起聚会，享受从天父而来的爱。在孤独、无助、茫然无措的时候，靠着祈祷，靠着我的主，我能够一次次安然度过，化险为夷。感谢主！

专业知识上的不熟悉曾经让我头疼不已。同事们和家人朋友们的鼓励，让我鼓起勇气、厚着脸皮地去到一个个教室、跟着一个个政治老师听课，比任何一个学生都更认真地记笔记、学方法。虽然大多数时候我的月考成绩仍旧不是很理想，但是在大家的包容与重视下，我渐渐地成长壮大。我也开始摆脱最初的茫然无措，开始适应角色、渐渐进入状态。对于知识的熟悉度和课堂的掌握程度也有了很大的提高。

告别2011，迎来2012，我的灰暗的天空有了七彩的颜色。身边认识的人越来越多，结识的朋友越来越

多、环境越来越熟悉，让我那消失已久的笑容重新在脸上绽放。不再在泪水中自怨自艾，不再在跌倒后一蹶不振，那个调皮、坚强、乐观的假小子蓝色忘忧草又一次成功归来。感谢所有关心、支持、帮助我的人！

2012年，我发出了幸福在之间流淌的感慨。2012年，从原来的那个不谙世事的莽撞顽童，我开始蜕变、成长成熟。开始淡然自如地应对着与亲人、朋友、同事、学生和之前令我听之生畏的政治知识的关系。又一次过上了自己那忙里偷闲的慵懒与悠闲的生活。

虽然偶尔慵懒与悠闲的天空会有阴云密布，但是心情不好的时候，我有那陪伴我的朋友、与我同在的救主和那些我亲手培育出来的花儿。很多时候看到我的那些花儿，我都会对自己说：那些花儿都能够倔强而又坚强地活着，生机勃勃的开出绚烂的花朵，为什么我不能？

走过一次次的月考、经历着一轮轮的复习，我们携手走到了中考。2012年，我重温了中考的忙碌、黑暗与焦灼，再次经历了中考考场（只不过自己这次的角色是老师），也过上了不用工作也有工资的教师才有的暑假。

一年的耕耘，在中考结果出来的那一刻落下帷幕。

一年的耕耘，我见证了自己的成长，目睹了自己的成熟。在这一年中，我也在属于自己24岁的每一天中崎岖前行。一路上，荆棘密布；一路上，脚印深浅不一；一路上，跌跌撞撞；一路上，欢笑泪水共存。感谢一路上我的引领我的主，感谢一路上在背后注视我的至爱亲朋挚友们，感谢一路上勉励我、搀扶我、倾听我、包容我与我同行的弟兄姊妹和同事们，更感谢一路上陪同我成长的每一个男生女生们！

24岁的一路上，有你们，真好！

Goodbye，我的24岁！

（2012年10月11日1时11分49秒 搁笔）

第四篇：谁偷了我们的梦想

谁偷了我们的梦想

此时的天色只是微亮，我抬起手看了看表，五点二十五，慢慢从床上爬起来穿衣服，洗脸，刷牙。当我走在上学的路上，看向远方天际那厚重的似要压下来的黑云，今天大概是见不到阳光了，我想。一切好像都很正常，可是我却觉得很奇怪，好像少了点什么。我坐在位置上，等着老师来上第一节课，我憋了一眼窗外，仍是黑压压的天空，却不像要下雨。环视四周，同学们都笔直的坐在位子上，认真而严肃，那种奇怪的感觉又浮上心来，好像少了点什么。

“我们今天来看着张卷子上的作文，它的…………..”老师的声音从讲台上传来，我翻了翻卷子，作文题目是******。我皱了皱眉头，昨天的作文题目是……………，头很痛，却仍想不起来昨天的作文题目是什么。我闭了闭眼，再睁开的时候，心中已然有定论---我们所有人都丢了一样东西，怪不得我总感觉少了点什么呢，但丢了什么呢？我想不起来。

心中的疑惑如蔓藤般蔓延，不一会就占据了我整个心房。

我躲开人群，寻找着那些荒芜的角落，我需要一个人想想。昨天那个能被我遗忘的作文题目是关键，我闭上了眼睛，脑子中却是一片乱哄哄的，风中传这一阵阵的抽泣，从远处飘来。还是想不起来，我气愤的拨开草丛，朝着声音传来的方向走去。

这里的草都有半人高了。但我眼前却又一小块平整的空地，一个女孩坐在地上，小声的哭泣着。我正要转身离开，发现哭泣声停止了，我回头发现她正慢慢站起来，在这片孤寂的天空下，独自起舞，她总是摔倒，却又一次次站起来，心中那种奇怪的感觉俞发强烈了，我觉得眼前的女孩有我的答案。

为什么，很累不是吗？我哑着声问道，女孩有一丝错愕，但仍平静地说：“是很累，但怎么能放弃呢？成为一名出色的舞者，是我可以用尽全部的生命去追求的梦想啊”

我如同被惊雷劈中一般，有什么在叫喧着，要挣脱出来。“梦想，昨天的题目是-我的梦想，可我为什么忘了？我的梦想是什么？”我已经完全乱了，我略显悲切的抬头看着她“我没有梦想，我的梦想被偷走了，大家的梦想都被偷走了，可是很奇怪，你没事”那一刻女孩笑了，天色还是黑沉沉的，但我好像看见了阳光，她说“因为我有梦想，并为之不断的努力奋斗，就算伤过，痛过，也不放弃，不后悔”

我一个人站在那里很久很久，那里还是野草丛生，一片荒芜，没有女孩，也没有阳光。脸上有一些冰凉，下雨了吗？

有多久没想过梦想了？我不知道。阳光推着我们向前，从不回头，成长至今。

我们长大了，却丢了梦想，谁偷走了我们的梦想？

二（9）

胡梅蝶

第五篇：绘本：谁偷了包子

大班绘本：《谁偷了包子》

活动目标：

1、能根据画面情节，大胆猜测故事内容，感受故事主人公妞妞的良好品德。

2、在观察和想象的基础上，喜欢绘本阅读活动。活动重点：仔细观察、大胆想象，并用语言表达自己的想法。

活动难点：在理解绘本故事的基础上，感受故事主人公妞妞的良好品德。活动准备：《谁偷了包子》课件 活动过程：

一、出示封面图片，引起幼儿兴趣。

师：今天雯雯老师给小朋友带来一个有趣的故事？

这个小女孩儿呢，就是这个故事里的小主人翁，叫“妞妞”

二、仔细观察阅读，了解故事的主要内容

（一）感受热闹的街景和孤独的妞妞。

1、师：（图片：街市的画面）在一个热闹的小镇上。提问：看看这里的人和我们的有什么不一样的地方？ 提问：咦，妞妞在哪呀？妞妞在干什么？她怎么了？

2、教师引导幼儿观察妞妞伤心的表情，并发散幼儿的想象

小结：妞妞他觉得很孤单，要是能有个弟弟或者妹妹一起玩儿，该多好呀。那你觉得妞妞是一个什么样的孩子？他有没有去影响妈妈做生意，让妈妈陪妞妞啊？

妞妞是个懂事的孩子。

（二）谁偷了包子

1、讲述：这一天，生意非常好，晚上快关铺子的时候，只剩下8个香喷喷的煎饺了。（最后来买煎饺的是裁缝店老板他说：“给我拿5个煎饺。”

师：请问盘子里还剩几个呀？盘子里只有3个煎饺了。

2、妞妞觉得有点困了，打了一个大大的哈欠，咦，怎么回事？盘子里原来有3个煎饺，怎么只有两个了，另一个哪去了？是不是我看错了，妞妞使劲的揉揉眼睛，再看，还是只有2个。

3、第二天晚上，快关铺子的时候，发生了什么故事呢？请你看着图片和旁边的小朋友说一说，提问:蒸笼里还会剩几个包子？

4、妞妞帮妈妈扫地的时候，抬头看了一眼蒸笼，原来有4个包子，怎么只剩下3个了呢，另一个哪去了？“妈妈，妈妈你有没有看见另外的一个包子。鬼丫头，自己吃了还装傻呀，妞妞觉得很委屈，包子到底跑哪儿去了呢？” 5．讨论：你们觉得包子是妞妞吃的么，它到哪去了呢？

（三）抓小偷。

1、妞妞决定抓住偷包子的小偷，小朋友们，如果你是妞妞，你有什么办法来抓小偷呢？

她想了一个好办法，先在桌子上放上包子、接着撒了层面粉，最后躲在了桌子底下。

提问：你们猜他抓住了小偷吗？

小侦探们，你们猜猜看这些脚印回事谁的呢？ 夜晚再次来临，我们看看妞妞这一次是怎么做的。提问：这次她会捉住小偷么

夜幕降临了，只听（放声音），什么声音？妞妞跑出来一看。看到了什么？ 瞧，妞妞通过动脑筋，想办法，终于把小偷抓到了，你觉得她又是一个怎样的孩子？

三、讨论、观察，感受故事温馨的结局。

1、师：偷包子的小偷终于被捉住了，你们觉得妞妞和他的妈妈会怎样处置这只猫呢？

2、妞妞说：你为什么要偷东西啊？是不是因为太饿了，才偷吃东西呀，妞妞轻轻地抱起了小黑猫。妞妞还给小黑猫起了个名字，叫闹闹，“闹闹，你就当我弟弟吧”从那以后，妞妞很闹闹天天在一起。

3、提问：妞妞跟你们的想法一样么？她是个有爱心的孩子。

四、师幼共同完整阅读绘本。

讲述：故事讲完了，孩子们你们喜欢这个故事么？那我们一边看图一边一起说一说这个故事吧。

提问：讲完了这个故事，孩子们你们喜欢妞妞么？为什么？

那我们也要像妞妞学习，做一个懂事、爱劳动、爱动脑筋、善良的孩子好吗？