大班音乐活动金孔雀

第一篇：大班音乐活动金孔雀

大班音乐活动：金孔雀

执教者：张莉萍

一、设计意图：

（一）关注新课程主题推进过程中孩子的经验。

这个活动既是“我是中国人”的延续，体现了后续部分的挖掘，满足孩子的需求，比如：对傣族文化的传承。又是因为在“动物”主题进程中孩子们对孔雀特别喜爱，为了满足孩子这种喜爱以及表现的需求，推进主题的进展，所以选择了这个点，并选用与之最为贴切的傣族乐曲《金孔雀》来激发幼儿的感受与表现。

（二）关注知识与经验的有效融合，选择合适的切入点。

在设计过程中一直在思考的是究竟是以音乐切入还是以动物（孔雀）的表现切入？我想，既然是一个音乐欣赏活动，并作为一个知识点融入，整个过程设计就应该围绕音乐不断展开，围绕音乐让孩子倾听、感受音乐中的感觉。鼓励孩子用已有的对孔雀的经验和着音乐再现出来。这样就会达到一种双重效果，既满足孩子表现孔雀的愿望，提高表现能力，又提高孩子音乐欣赏的能力。

（三）关注音乐欣赏活动的本质，设计环环相扣的环节。

整个环节设计是为目标服务的，环节中的许多部分都是让孩子走在前，让孩子充分展现自己的经验。第一环节：交流经验，引发兴趣。在谈话中再现孩子的已有经验，了解孩子喜欢孔雀的理由，教师根据幼儿回答进行相应小结与提升,为后面的表现打下基础。引起幼儿倾听傣族的音乐——金孔雀的兴趣。第二环节欣赏感受音乐。第一遍欣赏后提问：这段音乐听上去怎么样？哪里好听？并小结：这段音乐真的很好听，傣族人特别喜欢孔雀，这段音乐也是看着孔雀优美的样子，激发了作曲家创作的激情。第二遍欣赏时，要求幼儿想象孔雀的不同动态，并以肢体动作表现出来。第三遍欣赏让幼儿边听音乐边欣赏PPT，进一步感知音乐，并学习孔雀的不同动态。第三环节，尝试跟着音乐表现孔雀不同动态。在幼儿表现后教师表演，并提问我跳得怎么样？好在哪里？让幼儿发现老师舞蹈表现中好的地方，并给予一定的提升。最后，师生共同表演，让幼儿充分体验舞蹈的快乐，将活动推向高潮。

二、活动设计 ：

活动目标：

幼儿运用有关孔雀的经验感受乐曲《金孔雀》，并能大胆运用肢体语言表现自己对孔雀的认识与喜爱，体验用舞蹈表现的快乐。活动准备：

1、制作PPT：孔雀的不同动态。（根据音乐变化图片变化速度）

2、《金孔雀》音乐。

活动过程：

一、交流经验，引发兴趣。

1、2、这两天我们都在谈孔雀。你们喜欢孔雀吗？你最喜欢孔雀的什么？

有一个民族的人们最喜欢孔雀了，是什么民族呢？

小结：傣族人民最喜欢孔雀，把孔雀当做吉祥物，今天，我带来了一段傣族的音乐——金孔雀。我们一起来听听看，欣赏一遍，好吗？

二、欣赏感受音乐。

1、幼儿完整欣赏音乐《金孔雀》第一遍。提问：这段音乐听上去怎么样？哪里好听？

2、幼儿再次欣赏，想象孔雀不同动态。

提问：听了这段音乐你有什么感受？你好象看到了什么？

3、幼儿边听音乐边欣赏PPT，进一步感知音乐。

提问：音乐的快慢表达了作曲家看到孔雀不同神态的感受，你觉得孔雀在干吗呢？

三、尝试跟着音乐表现孔雀不同动态。

1、2、幼儿表现。

教师表演，幼儿欣赏。

提问：我跳得怎么样？好在哪里？

3、师生共同表演，体验舞蹈的快乐。

2007-11 2

第二篇：大班音乐活动《金孔雀轻轻跳》教案

音乐活动《金孔雀轻轻跳》教案

活动目标

1．能合着节拍用优美、轻柔的动作表现孔雀婀娜多姿、美丽动人的姿态。

2.感受傣族舞蹈抒情、优美的特征。

3.乐意在傣族舞蹈中表达自己的感受，体验活动中的快乐。活动准备

1．杨丽萍《雀之灵》录像，《金孔雀轻轻跳》歌曲音频、舞蹈视频，葫芦丝。

2.活动前经常播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，让幼儿熟悉音乐旋律。活动过程

一、幼儿听音乐，做鸟飞动作进教室。要求做出小鸟飞翔的各种姿态。

二、欣赏舞蹈《雀之灵》，激发幼儿兴趣。

1、提问：你知道杨丽萍阿姨跳的舞蹈表现的是哪种动物吗?哪个民族孔雀最多?我们也 来学一学孔雀舞。

2、今天老师给你们带来了一首傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》，我们听听歌曲是怎样歌唱美 丽的孔雀的。

3、教师边唱歌边舞蹈，幼儿欣赏。

三、学习歌曲。幼儿跟唱歌曲。

四、学习舞蹈中的重点动作孔雀步、孔雀开屏比美、孔雀展翅。

1、幼儿跟着教师随音乐学习表演舞蹈。

2、感知傣族舞蹈的柔美、抒情。

教师:你觉得这个舞蹈动作怎么样？和《娃哈哈》比较有什么不同？通过比较感受傣族舞 蹈动作的美丽、轻柔。

3、教师启发引导幼儿创编歌曲中的情节和动作，如:孔雀喝水、在湖边梳洗、照镜子等。

4、多种方式熟练舞蹈动作。

（1）在音乐的伴奏下请个别幼儿舞蹈，其他幼儿评价。

（2）幼儿选择喜欢的伙伴几个一组自由表现。

（3）教师与幼儿一起翩翩起舞。

五、欣赏葫芦丝演奏《金孔雀轻轻跳》。

第三篇：《金孔雀轻轻跳》音乐教案

二年级音乐课教案：

《金孔雀轻轻跳》

——授课人：汪静

教学目标：

1、学习用优美的情绪演唱歌曲，体会傣族歌曲的风格特点。

2、通过学跳孔雀舞，学会用肢体语言感受音乐的美。

3、通过了解傣族风情，激发学生热爱自然，热爱民族音乐，热爱生活。

教学分析：

《金孔雀轻轻跳》是一首傣族儿童歌曲，乐曲采用欢快的2/4拍，五声调式。歌曲采用规整的节奏以及优美的旋律描绘了傣族儿童在小溪边同孔雀一起跳舞的快乐情景，刻画了一幅美丽、幸福的生活画面。

教学重点：

用活泼、优美的情绪演唱歌曲，并用舞蹈动作表现歌曲。

教学难点：演唱时能体现出傣族的风格特点。课型：唱歌综合课

教学准备：钢琴、多媒体、头饰、歌词单。教学过程：

一、导入部分：

1、猜谜导入：锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。

2、你见过孔雀吗？你能说说它的样子吗？（出示孔雀图片）你知道他们生活在哪个地区，哪个少数民族中吗？（云南、贵州等地，傣族）由于气候及自然条件关系，傣族地区孔雀较多，傣族人民很早就有饲养孔雀的习惯，他们认为孔雀美丽、善良、智慧，是吉祥的象征，对它怀有崇敬的感情。

二、展开部分：

1、初次聆听歌曲《金孔雀轻轻跳》，初步歌曲了解歌曲旋律。

（师：今天老师给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》，听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的！）

2、再次聆听，感受傣族舞的优美。（师：傣族人常把孔雀作为民族精神的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，歌颂美好的未来。下面就由汪老师为你们表演一下孔雀舞，想看吗？师示范傣族舞蹈动作）

3、第三次聆听歌曲，熟悉歌词。

（师：刚才老师不小心把歌词的顺序弄错了，老师想请同学们帮一个忙，把顺序理一理。）

三、深入部分：

1、哼唱歌曲旋律。

（师：歌曲中的小卜少小卜帽在傣语中就是小姑娘小伙子的意思，你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜帽跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗？首先请大家用LU来哼唱旋律。）

2、学生听唱第一段歌词。

3、完整演唱第一段。

4、自学第二段歌词。

（师：你们能试试将第二段歌词自己唱一唱吗？看看那一句有困难？学生自主学习找出难点，共同解决，可采用小老师教唱）

5、完整演唱歌曲。

（师：让我们跟着美妙的音乐一起演唱这首《金孔雀轻轻跳》。）

6、学跳舞蹈《金孔雀轻轻跳》

（师：大家唱得太棒了！金孔雀很喜欢你们，它很想邀请大家一起来跳舞！）（1）、教师示范孔雀舞动作。（2）、学生学跳舞蹈动作。（3）、师生共同表演。

四、拓展部分：傣族风情介绍

（师：同学们的表现这么棒，舞蹈跳得这么美，金孔雀可高兴了，她呀，热情地邀请我们去她的家乡西双版纳看一看呢！播放乐曲《有一个美丽的地方》，点击课件进行解说）

傣族人口主要分布在我国云南省的西双版纳傣族自治州。这里有我国最大的原始森林，素有“植物王国”和“动物王国”的称号。瞧，野象正在里面悠然漫步，灵巧的小猴子正开心的玩耍呢！

接下来，让我们再到傣家人居住的地方去看一看。傣族人把它称作竹楼，它不但美观，而且还很牢固，还可以防止野兽的侵害。葫芦丝是傣族特有的乐器，吹奏出来的音乐好听了！大家现在听到的优美的音乐就是由葫芦丝吹奏的。

傣族人信奉佛教，所以来到西双版纳，到处可以看见大大小小、气势不凡的佛塔。傣族不仅景色秀美，而且那里的人更爱美，尤其是傣族的妇女。瞧：傣家妇女穿着漂亮的衣裳多像一群美丽的孔雀呀！

看到这，让老师想起了傣族的一个重要节日。就是一年一度的泼水节。看，人们正相互泼洒清水，祝福对方在新的一年里平安幸福。

傣族还是一个能歌善舞的民族，瞧！她们的舞姿多优美呀！

五、课后小结

1、教师小结：今天这节课我们不仅认识了美丽吉祥的孔雀，学唱了优美动听的歌曲，学会了跳美丽的孔雀舞，还了解了傣族这个少数民族的风土人情。这些都让我们认识到,只有爱护身边的小动物，与大自然和谐相处，我们才能有幸福快乐的生活！

2、学生听音乐出教室。

第四篇：《金孔雀》教案

义务教育课程标准试验教科书《艺术》音乐教材二年级下册

第六单元《五彩云南》之课题三《欢乐的泼水节》

———《金孔雀》教案

辽宁省大连市沙河口区

格致中学小学部

于光

2012.3

一、教案背景：

随着全球一体化的发展趋势，弘扬民族音乐、理解多元文化、资源共享、共同发展已成为人类追求和平与发展的主题。尊重和理解不同民族的不同文化，是新世纪教育不可忽视的理念。著名的音乐教育家科达伊说过：“越是民族的，就越是世界的。”重视民族音乐的学习，不仅要使学生产生兴趣，提升兴趣，增加对民族音乐的感情，培养学生对祖国音乐艺术的民族自豪感和自信心，更是对我们中华民族音乐文化传承的一个重要途径。

二、教学课题：歌曲教学《金孔雀》。

三、教材分析：

本课对于傣族的认识是在本单元学生对我国云南省的彝族、白族的音乐文化已有了一定了解的基础上来进一步对傣族进行更深入的了解，进而达到用丰富的艺术活动为学生开启一扇扇民族艺术之窗，将自己对我国多民族灿烂音乐文化的热爱凝聚在一首歌、一支舞中。

四、教学方法：启发式提问法、感受体验法、互动式教学法、合作创编法等。

五、教学过程： 教学目标：

1、认知目标：了解傣族人民生活的地域、风俗、服饰等特点及感受傣族人民在欢庆泼水节时的欢快、喜悦情绪，学唱傣族儿童歌曲《金孔雀》和学跳傣族“孔雀舞”的基本舞步、手形、姿态。培养学生歌曲的演唱表现力及对音乐艺术的创造力和表现力，提高音乐审美能力。

2、学能目标：通过了解、演唱、模仿、舞蹈、感受、表现等音乐艺术活动，培养学生丰富的艺术感受力、即兴创编能力和集体合作能力。

3、情感目标：激发学生对我国民族灿烂音乐文化的热爱和树立民族艺术的自豪感、自信心。

教学重点：歌曲演唱及学跳傣族“孔雀舞”的基本动作。教学难点：歌曲中切分、符点节奏的掌握与傣族舞的动作姿态要领。

教学关键：音乐艺术综合能力的培养与艺术情感的升华。教具准备：多媒体教学课件、录音机、孔雀舞服饰、乐器实物等。教学过程：

（一）创设情境，导入新课，激发学生学习兴趣与探究欲望。

1、教师导语：小朋友们，你们看老师今天穿的是我国哪个少数民族的服饰？你们知道傣族的风土人情和风俗习惯有哪些么？老师的家乡在我国的西双版纳，那儿是个美丽神奇而又令人向往的地方，现在就请你到我的家乡傣族园去观光旅游和做客好吗？

【开课我以傣族少女那美的装扮、体态、语言、表情和舞姿创设真实意境，来吸引学生对傣族想有着更深入了解的欲望，并以观光旅游做客这一学生喜闻乐见的形式激发学生学习兴趣和探究愿望。】

2、学生边观看傣族风光片，教师边讲解介绍：（1）西双版纳地域；（2）竹楼；（3）泼水节；

（4）傣族的音乐舞蹈、服饰。

【傣族风光片的音乐以本课歌曲《金孔雀》为背景音乐，为学生更好熟悉歌曲做好准备。】

——采用音频资源：网址：http:// ——采用视频资源，网址：http://www.xiexiebang.com/programs/view/09Dphp0zZGY/

（二）感受体验，在音乐审美过程中获得愉悦。

1、师问：你知道我们傣族人将什么鸟视为吉祥的象征吗？ 师出示孔雀动物录像，并解释：我们傣族人民认为孔雀美丽、善良、智慧，因而把孔雀称为最吉祥的鸟，可以带来幸福的鸟。

2、师再问：由于对孔雀的喜爱，你知道傣族人最擅长跳的是什么舞？

师边出示一段傣族“孔雀舞”的舞蹈师范，边讲解：由于傣族人对孔雀的一种向往和崇拜，常以跳孔雀舞来表达自己的理想和愿望，所以“孔雀舞”在傣族流传得非常广泛。

【此环节给学生创设一种更广阔的感受体验空间，让他们在参与前去感受美、体验美、表现美，从而为创造美奠定基石。】

——采用视频资源，网址：

http://www.xiexiebang.com/programs/view/hESgJ0VmgCw/

（三）运用生动的实践活动，训练学生节奏能力。师问：为这优美的舞姿伴奏的傣族乐器你知道有哪些吗？ 师依次出示象脚鼓、巴乌、葫芦丝的乐器图片和音乐片段，并在此穿插节奏训练环节。

师拍打，生模仿：×× ×︱××‖ ×× ××︱××‖ 【在介绍傣族一系列风土人情间，穿插两个象脚鼓的节奏模仿与拍打，其环节极其自然、不留痕迹的融合过渡到大自然的秀美风光，并为下一步学唱歌曲《金孔雀》解决歌曲中切分、符点节奏而做好铺垫。】

——采用图片资源，网址：

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=傣族乐器#pn=31

（四）模仿探究合作表演，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。

1、教师揭示歌曲：今天，老师给大家带来了一首傣族歌曲《金孔雀》，听一听歌曲情绪是怎样的？

2、学唱歌曲，待学生有感情的演唱歌曲后，教师过渡语：“傣族人不仅能歌，而且善舞。让我们学跳几个傣族孔雀舞动作，一起来参加傣族即将举行的泼水节好吗？”

教师讲解示范，学生学跳孔雀舞基本动作，：（1）手形；（2）姿态；（3）脚下基本动作。

3、学生掌握孔雀舞动作要领，合作创编表演歌曲《金孔雀》。引导学生分别以演唱组、舞蹈组、节奏组三种艺术表现形式，围成三个圆圈合作创编表演。

【此环节作为本课的重点和关键，在学唱歌曲、学跳孔雀舞、创编合作表演过程中以学生为主体，将美的歌声、美的形象与意境始终围绕着感受泼水节的欢乐喜庆气氛，让学生参与其中，即兴发挥创造，体验表现美感。】

（五）综和探究、延伸拓展，开阔学生音乐视野。

教师过渡语：“今天我们学唱了一首傣族儿童歌曲《金孔雀》，除这首歌曲外，你还知道哪些表现孔雀方面的歌曲或舞蹈呢？”

教师将这方面信息展现给学生，扩大学生音乐视野。

1、民族舞蹈《林之雀》；

2、杨丽萍的《孔雀舞》。

在杨丽萍的孔雀舞表演中，教师小结：由于我国舞蹈工作者的勤奋努力，孔雀舞有了很大的发展。这一舞蹈形式经舞蹈家杨丽萍的演绎，推向了国内外，并受到了世界人民的高度赞赏与评价，她的“孔雀舞”让人如醉如痴，令人惊叹不已。

【本课的延伸拓展这一环节以多角度创造美来表现孔雀的歌舞形式，让学生的音乐视野得到广泛的开阔，从而更加激发学生的民族自豪感和自信心，让学生的音乐艺术情操受到高层次的熏陶，音乐情感达到一定的升华。】

采用视频资源，网址：

http://www.xiexiebang.com/programs/view/b12nS2PEjmA

（六）课堂小结：今天我们的观光旅游就到这里。学生伴随着杨丽萍的“孔雀舞”音乐模仿孔雀开屏的动作飞舞出教室。

六、教学反思： 在这堂区评优课比赛中，我将《金孔雀》这一课题的审美因素挖掘到极致，给学生创设出能激发学生学习欲望的意境和更广阔的感受体验空间，让他们在参与中去感受美、体验美、表现美，从而为创造美奠定基石。本节音乐课我将所有学习内容都以到我国云南西双版纳观光旅游了解傣族风土人情、音乐文化为主线，融节奏训练、学唱歌曲、模仿傣族孔雀舞及拓展延伸于一体，并以由浅入深、由低到高的梯度形式向学生传递着美的信息，使整堂课都处于一种“美”的境界，不断向学生渗透审美意识，提高其审美能力，让学生真正发现美在何处。开课我以傣族少女那美的装扮、体态、语言、表情和舞姿创设真实意境，来吸引学生对傣族想有着更深了解的欲望，并以观光旅游做客孩子喜闻乐见的形式激发学生学习兴趣，在介绍傣族一系列风土人情间穿插两个象脚鼓的节奏模仿与拍打，其环节设计极其自然、不留痕迹的融合过渡到大自然的秀美风光和令人神往的具有神奇美的音乐文化，并为下一步学唱歌曲《金孔雀》解决歌曲中切分、符点节奏而做好铺垫。在学唱歌曲、学跳孔雀舞、创编合作过程中以学生为主体，将美的歌声、美的形象与意境始终围绕着感受泼水节的欢乐喜庆气氛而让学生参与其中，体验表现美感，发展着学生的不同音乐个性，培养学生多方面的音乐才能，最后从多角度延伸拓展创造美来表现孔雀的歌舞形式，使学生的音乐视野得到了广泛的开阔，从而更加激发了学生的民族自豪感，让美尽情地滋润在孩子们纯净的心灵，使学生的音乐艺术情操受到高层次的熏陶，音乐情感达到了一定的升华。让学生真正变成了美的使者，化作了美的精灵，感受到了音乐的魅力所在。

第五篇：音乐教案-金孔雀轻轻跳-教学教案

一、通过听《龟兔赛跑》，唱《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题－－美丽的动物。

二、能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。

三、积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像。

教学重点：指导学生采用不同的情感演唱歌曲，懂得团结友爱、助人为乐的道理。教学难点：编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像。教学方法：综合音乐感教学法

教具准备：琴、教学光盘、电脑、打击乐器、纱巾、孔雀舞头饰。

教学过程：

一、音乐的初步感受。

1、听《金孔雀轻轻跳》伴奏音乐感受动物形象。小朋友，你认为这段音乐表现了什么动物？

2、跟着音乐表演小动物的动作。

教师提示学生音乐情绪是优美的，你的动作也应该是优美的。让学生感受音乐的美感，并用肢体语言去表达自己对音乐美的理解。

3、进一步提出要求：你能跟随音乐的节奏来表现小动物可爱的

形象吗？（教师示范）如学生有困难，教师可在长音时敲三角铁以作提示。

4、感受孔雀的音乐形象。

师：听，歌曲中表现的是哪种动物？（播放歌曲）生：孔雀。

师：跟老师来一起做。（用一个表现孔雀的简单造型孔雀鹤立。

做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。脚下走出歌曲节奏。）

二、介绍傣族民俗。

这是一首表现小孔雀与人类感情的歌曲。我国有一个少数民族把孔雀作为吉祥的象征，你知道是哪个民族吗？

傣族主要居住在我国云南省。边疆地区的傣族人住“干栏”式竹楼。傣族妇女身着紧腰窄袖短衫，下着筒裙，傣族人喜欢用纱线和丝线制成风格古朴、色调鲜艳的傣锦，图案纹样及色彩有某种象征的意义，如孔雀图案象征吉祥，大象的图案象征五谷丰登。他们有着自己本民族的语言，比如把小男孩叫做小卜少，把小女孩叫做小卜冒。（出示傣家风景及傣族小姑娘的图片，以及绣有大象图案的傣族服饰）

三、歌曲的演唱。

1、看歌片跟随老师演唱歌曲。

2、歌曲处理：用优美的声音演唱；句尾每个字收音要轻，体现出亲切感；展翅飞翔一句力度稍加强；歌曲结尾处用较弱的力度，表现歌曲美妙的意境。

三、学习傣族舞蹈动作语汇。

1、孔雀是傣族人们的吉祥鸟，所以傣族舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。（播放傣族舞蹈片断。）

2、学习傣族舞蹈动作。

《金孔雀轻轻跳》共有四组动作： 动作一：孔雀鹤立。

做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟(见图1)，双脚正步站立，随节拍做双膝曲伸动作。

动作二：孔雀开屏(一)。

做法：双脚原地小碎步，双手由身体两侧从下向上慢慢提起至侧平举的位置，一小节做一次(图2)。

动作三：孔雀开屏(二)。

做法：双脚原地小碎步，双手由身体两侧从下向上提起至头上方手背相靠，然后由上向下打开至侧平举的位置。一小节上举，一小节下落，反复进行(图3)。

动作四：傣族舞语汇。 做法：第一拍，双手向里扣腕，双膝微曲(见图示)。第二拍，身体重心在左脚，膝略弯曲，右脚向右侧开胯，脚尖点地，膝弯曲，同时右手向右侧翻腕打开(见图示)，左手在胸前翻腕，动作对称做(图4)。 

四、合作创编。

把学生分为三组：演唱队、小乐队、舞蹈队进行创编表演。女同学可以把纱巾围成筒裙，表演傣族小姑娘。给舞蹈队的同学带上孔雀舞头饰表演，提高学生表演兴趣。

1、合作创编。

2、分组表演。

3、合作表演。

五、欣赏傣族舞蹈表演艺术家杨丽萍表演的孔雀舞《雀之灵》。

六、课堂小结：下课