李雯霞 12 五下《植物的花》

第一篇：李雯霞 12 五下《植物的花》

小学五年级下册《植物的花》教学设计

教学目标：

1.能提出探究活动的大致思路，设计实验方案；能用简单的实验器材做观察花的构造的实验；体验科学探究中观察、分类、比较的重要性；会查阅书刊及其他信息源；能用自己擅长的方式表达自己的情感；能尝试用不同的方式分析试验结果，并能进行归纳总结；能根据教材内容学会对材料的取舍。

2.尊重证据；愿意合作交流；从自然中获得美的体验。3.知道花的构造；了解花的分类。教学材料及准备：

学生准备：各种各样的花；有关桃花的构造的资料。教师准备：镊子、解剖盘、探究花构造的表格、多媒体课件 教学过程：

一、导入

播放多媒体课件（各种花的图片，背景音乐《好一朵美丽的茉莉花》师：自然界中有各种各样的花，花是一株植物中最美丽的部分，它是植物发育成熟的标志。这节课我们就来学习花的构造。板书课题：植物的花

二、探究活动

出示多媒体课件白菜花的图片，认识花的构造。活动一：探究花的构造一样吗？ 以小组为单位，共同探究花的构造。小组讨论试验设计。小组交流汇报试验设计。

师：大家设计的很好。不过，在大家动手以前，老师还要补充几点：

1、要注意安全，不要被镊子夹着手。

2、小组成员间要分工合作，同桌为一小组，四人为一大组，一大组内各小组之间解剖的花不要一样。

3、取下的花各部分最好放在解剖盘内摆放整齐。想一想，各部分叫什么名字；数一数，各部分有多少，然后填好老师发给你们的表格。

4、菊花、向日葵的花等只需取一片“花瓣”观察就行，因为这一片“花瓣”就是一朵小花。小组动手试验（师巡视，并参与到学生的试验中，适时进行指导）。小组汇报交流。

师把各组的试验结果投影出来，同时加以补充说明。

小结：通过刚才的试验，我们发现花的构造有的一样，有的不一样。

花瓣、萼片、雄蕊的数目不同。有的花既有雄蕊也有雌蕊，而有的花只有雌蕊，没有雄蕊。还有的花只有雄蕊，没有雌蕊。活动二：根据花的构造来给花分类

1、师展示四种花的图片。

师：仔细观察，这四种花的构造有什么不同？

（紫茉莉花和二月兰花都有萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊，而南瓜花和桑树花没有雄蕊。）

2、分小组观察桃花，交流讨论关于桃花的构造的资料。集体交流汇报。

师出示课件（配有桃花构造图）对桃花的构造进行补充说明。多媒体出示资料卡

（a、桃花的萼片和花瓣都是五片。

b、许多萼片组成花萼，许多花瓣组成花冠。花萼和花冠在花开放以前都能保护花的内部结构，花冠在花开放以后还会吸引昆虫来传粉。它们就像花的被子，所以合称为花被。c、雄蕊有花药和花丝两部分，雌蕊有柱头、花柱和子房三部分。)

师补充说明：花药的细胞能产生花粉粒，子房内有一个豆芽状的结构叫胚珠。花粉、子房和胚珠与果实和种子的形成有很大的关系。

3、花的分类

根据刚才的资料，我们知道根据花的构造，花可以分为完全花和不完全花。课件出示花的分类

（一朵花中同时具有花萼、花冠、雄蕊、雌蕊的花是完全花，缺少一部分或几部分的花叫不完全花。）

刚才我们所展示的这几种植物的花，哪些是完全花？哪些是不完全花？（紫茉莉花和二月兰花是完全花，南瓜花和桑树花是不完全花。）

师补充说明：在不完全花中，只有雄蕊的花叫雄花，雄花就是我们所说的“谎花”； 只有雌蕊的花叫雌花。

三、课外拓展 拓展

一、用你喜欢的方式来赞美花吧！可以把它画下来。可以唱赞美花的歌。可以把花编成花篮，挂在房间里。

老师送给你们几首赞美花的诗吧！（多媒体课件出示）拓展

二、师：大家想不想把美丽的花保存下来？

师：那就让我们一起来制作花的标本吧。大家可以根据课本上提供的方法，课下亲自动手制作一种花的标本。下节课时我们大家比一比，看哪位同学的标本制的最漂亮。

最后，送给大家一首赞美花的歌（多媒体播放《好一朵美丽的茉莉花》）。

第二篇：李霞《植物妈妈有办法》教学设计

《植物妈妈有办法》教学设计

哈尔滨市安阳小学

李霞

一 教材分析：

《植物妈妈有办法》是九年义务教育课程标准实验教科书第三册第五单元中的一首介绍自然常识的诗歌。全诗共五节，以空行为标志，按照提出问题——具体介绍——提示观察的思路展开，第一节提出问题：植物靠什么办法传播种子；第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。课文用拟人化的手法，以色彩鲜活的插图，介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，生动形象，让学生读起来倍感生动，有趣。

二、教学目标

（一）知识与技能：

1、学会10个生字，认识12个生字。

2、有感情地朗读、背诵课文，提高朗读能力。

3、了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，仿照课文说说其他植物传播种子的方法，发展说话技能。

（二）过程与方法：看图激趣质疑，自主合作探究的方式读中理解；课件演示，观察实物发现蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式；模仿课文说一说其他植物传播种子的方法，拓展思维。

（三）情感、态度、价值观: 通过了解植物传播种子的有趣方法，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。

三、教学重难点：

重点：了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，有感情地朗读、背诵课文。

难点：了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式。

四、教学设计的理念

1、语文课程标准的核心理念是:提高学生的语文素养,引导学生 “喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，在阅读过程中注重情感体验，这是语文素质提高的基础。因此我首先激起学生的阅读兴趣，继而引导学生在多种方式的快乐阅读中理解课文，体验情感。

2、创设师生平等对话的学习情境，引导学生进行自主合作、探究性的学习。

课标提出：“学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心的发展和语文的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需要，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主，合作、探究的学习方式。”

3、联系学生的经验世界和想象世界，打通课内外的壁垒，以课内促课外。在教学中，我充分利用教材，通过实物标本和课件的演示，帮助学生理解课文内容。再引导学生仿照课文形式说说其他植物传播种子的方法，拓展学生的思维，提高学生的说话、写话能力。

五、教学过程

（一）、情景导入，诱发兴趣。

师：同学们，老师给大家带来了一些漂亮的图片（课件出示植物的图片），你们猜猜他们是什么植物？

师：你想了解关于植物哪方面的秘密？（学生畅所欲言）它们是怎样传播种子的呢？（揭示课题）齐读。

（设计意图把学生带到植物的世界中去。不但能激起学生强烈的学习兴趣和探求新知识的欲望。而且发展学生思维，潜移默化中培养了问题意识，也为学生在课后探究植物的各种奥秘埋下伏笔。）

（二）、整体感知，组内交流

师：请同学们自由读课文，比一比，看谁能把字音读准，把句子读通顺。

师：谁愿意领着同学们读词语的句子？（课件出示：带有“四海为家 准备 降落伞

纷纷

武装

铠甲

豆荚

仔仔细细

粗心”的句子）

指名领读.指导读准“准备、降落伞、铠甲”等词语。师:同桌之间互相读一读，夸一夸。齐读词语。

师：把词语宝宝送到课文中读一读，诗里讲了哪几位植物妈妈送孩子出去旅行，用——标出。自由读文，小组交流自学收获。

师：谁能说一说哪些妈妈送孩子出去旅行？（随生回答贴出蒲公英、苍耳、豌豆的图片）

（设计意图:在这一环节的设计中，我依据在语言环境中识字的规律，放手让学生识字，读文，学生在宽松的环境中主动学习，交流互补，既增强了学生的主人翁意识，又感受了主动学习的价值。）

（三）、创设情境

品读课文

1、学习第二节诗

师：我们先看蒲公英妈妈给孩子准备什么是怎样将孩子送出家门的，指名读第二节诗。

指名回答（在蒲公英图片后板书：降落伞

风）

（课件出示：降落伞

然后出示蒲公英种子随风飞扬的情景）师：看到一朵一朵的降落伞了吗？光有降落伞行吗？还得有什么？ 生：是微微的，轻轻的风。

师：做动作体会“轻轻”，这句诗怎么读呢？（描述）风婆婆过来了，她轻轻地吹着，孩子们怎么样了呢？能不能用一个词说说你刚才看到的景象？“纷纷”是什么意思呢？让我们闭上眼睛想像，轻声读“只要„„” 师：我们能不能不看书，只看着蒲公英种子飞扬的情景有感情地朗读这节诗呢？

师：蒲公英妈妈请风婆婆帮忙，把孩子送到了他们想去的地方，你喜欢蒲公英妈妈吗？为什么？

师:让我们来想像当时的情景,加上动作表演这节诗好吗？（师生配乐、配图共同表演）

师；这时的孩子们多么自豪啊，他们长大了，终于可以离开妈妈独立生活了，他们在蔚蓝的天空中飞呀飞呀，他们会飞到什么地方呢？试试你能不能用“蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞到（），（）就是它的家”这样的句式说话。

（设计意图：根据诗歌编写中三种植物妈妈的好办法结构相似这一特点，我设计指导学生精读蒲公英这一节，使学生在阅读实践中，在实物演示，范读等教师点拨下，领悟朗读诗歌的感情基调，激发情感，为独立学习后两种植物妈妈的好办法做好充分准备。）

2.学第三、四节诗（1）学习第三节诗

师；像蒲公英这样的植物妈妈还有很多很多，她们一样聪明，一样无私，一样伟大，接下来我们来看苍耳妈妈和豌豆妈妈是怎样送孩子出去旅行的，读读第三、四节诗，并和同桌说一说。师：你知道他们的办法了吗？

师：（引导学生理解第三节诗）谁来说说苍耳妈妈的办法？（板书：铠甲 动物皮毛）

师；知道铠甲吗？这带刺的铠甲有什么妙用呢？

（出示书上插图创设情境）小兔跑过去，苍耳会说：“小兔小兔停一停，搭个车，带我去远行。”想一想，还会有哪些小动物从苍耳身边经过？苍耳会说些什么呢？大家在四人小组里说一说。

师：就这样，苍耳跟着这些小动物们到田野，到山洼，小动物们把他们带到哪哪儿，哪儿就是他们的家，他们以四海为家。师．这节诗怎么读呢？谁能给大家有感情地读一读。师生对读。（出示课件书上插图）试着背诵。（2）学习第四节诗

师：豌豆妈妈的办法是什么呢？谁来说一说。豌豆妈妈为娃娃准备了什么，又借助了谁的力量呢？（随生答板书

太阳

炸开）

师：夏天，火辣辣的太阳照着豌豆荚，听，什么声音？（动作体会“脆、响、有弹性”，反复体会读“啪的一声，豆荚炸开”）这一下可不得了啦，豌豆娃娃们迫不及待地蹦了出来，他们去干嘛？

师：这时候他们的心情怎么样？怎么读，试一试，谁把两句连起来读。指名读比赛读。教师指导。

师：蹦到哪儿„„跳到哪儿„„他们也以四海为家。

师：我们来读读这节诗，你想怎么读？自由朗读，自己体会，自己背诵，可坐可站可做动作，谁愿意背给大家听？

（设计意图：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，因此，教学中我只是以一个指导者，合作者的角色出现，激发调动学生阅读兴趣，在学生学习的疑难处给予点拨，疏导，使学生在自主阅读中，在教师的指导下学会学习。）

师：通过对课文的学习，你知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法了吗？他们的传播方法还有好听的名字呢，蒲公英妈妈的方法叫风传播，苍耳妈妈的方法叫动物传播，豌豆妈妈的方法叫弹射传播。

师：像蒲公英、苍耳、豌豆这样的植物妈妈还有很多很多，我们怎么知道他们的方法呢？自由读第五节诗。

师：你觉得这首诗怎么样，现在再谈谈你读这首诗的感受。

师：是的，这确实是一首非常美、非常有趣的诗，你能把你的感受朗诵出来吗？你可以坐着读，也可以站起来读，可以做动作读，想怎么读就怎么读。师生配乐读。

师：今后，你要是拿到喜欢的文章，也可以选择你最喜欢的方式读，去享受阅读的乐趣。

（设计意图：我让学生选择自己喜欢的方式，鼓励其背诵，这样设计目的在于使学生体验到获得学习成果的喜悦、自豪，从而促使学生更主动地进行探究性的学习，培养学生的学习兴趣。）

（四）拓展延伸

（1）师：大自然有很多很多有趣的现象，只要仔细观察，就能得到很多很多的知识，你还知道哪些植物传播种子的方法？把你课前收集的有关资料介绍给大家，好吗？（根据生回答，出示图片）

师：谁愿意当小诗人仿照课文的形式说说自己喜欢的植物的传播种子的方法。先自己想一想，再在小组内说一说。（奖励“小作家”胸牌）

（2）大自然是一本有用的有趣的书，里面有许多神奇的奥秘，赶快去阅读吧！

（设计意图：教材提议让学生说说还知道哪些植物妈妈的好办法。我在尊重教材的基础上，创造性地使用教材，不仅限于学生说出植物妈妈的好办法，还引导他们仿照课文的方式来表达植物的好办法，给他们创设更加广阔的空间，极大地调动了学生张显个性特长的热情，培养了学生的表达能力。）

六、教学板书：

植物妈妈有办法

蒲公英图 降落伞 风 苍耳图 铠甲 动物皮毛 豌豆图 太阳 炸开

《植物妈妈有办法》教学设计

哈尔滨市安阳小学

李

霞

第三篇：李霞简历

个人简历

姓名： 李霞 性别： 女 民族：汉族

工作经验：12 年

毕业学校： 南京政治学院 出生年月： 1972年9月 联系电话：*** 学历： 本科 专业： 经济管理

住址： 原居住北京市海淀区，目前居住齐鲁软件园

电子信箱： 1836616450@qq.com

求职意向：行政助理 物业主管 采购

目标职位：

目标行业：

期望薪资：

期望地区：

到岗时间：

行政助理物业主管仓管不限 RMB:3000——4000 北京、济南 随时

自我评价：

热情随和，活泼开朗，具有进取精神和团队精神，有较强的动手能力。良好协调沟通能力，适应力强，反应快、积极、灵活，爱创新！提高自己，适应工作的需要。所以我希望找一份与自身知识结构相关的工作，如文秘,文员,助理可以有更大的空间来证明自己，发展自己！

个人能力及素质：

熟练运用OFFICE软件及其他办公自动化设备

熟悉花卉摆放和绿植的养护管理

有强烈的好奇心,富有挑战和竞争意识,勤奋、能吃苦

自我激励，学习认真，有很好的自学能力

有很好的团队精神和协作精神，良好的沟通、协调能力,有责任感！工作经历：

2002—至今

航天科工卫星技术有限公司行政助理 简介：航天科工卫星技术有限公司（原航天清华卫星技术有限公司）成立于2000年6月，现主要股东为中国航天科工集团公司、清华控股有限

公司（原清华大学企业集团）、同方股份有限公司和中国银泰投资公司，注册资本为7499万元。在公司负责档案管理、物品采购、会议室管理、对外协调事宜等工作。

1998—2002 中国新时代控股有限责任公司客服主管

物业客服主管职责

1.在物业管理部经理领导下，具体行使管理、监督、协调服务的职能。

2.负责管理大厦清洁、绿化、治安、维修、接待、回访等项服务工作。

3.全面掌握大厦物业公共设施、设备的使用过程。

4.协调经理送发物业管理方面的文件。

5.参加经理主持的部门例会，总结当月工作，制订下月计划。

6.负责发现运作中不合格的服务项目，进行跟踪、验证，处理业户（业

户）投诉。

7.收集有价值的物业信息，为推动公司物业管理工作的发展出谋划策。

8.完成经理交办的各项任务。

个人爱好：看书、烹饪、旅游、运动

求职简言：

贵单位优秀的企业文化和广阔的发展前景让我憧憬，希望能有机会加入贵公司，尽己所能，力己所长，与公司共同发展。在加强个人修养的自身素质的同时，再确立新的目标。我有足够的勇气和信心面对挑战，完成贵公司交给我的各项工作。

期待能有一与您见面的机会。谢谢！

第四篇：《零用钱该怎么花》教学反思(李粉霞)

《零用钱该怎么花》教学反思

1.此次实践活动课题贴近学生实际生活，可以让学生以身边现象作为研究材料，调动学生研究的热情。

2.在活动中采取小组结合、自由选择的方式，激发学生兴趣，培养学生的合作意识。

3.在实践中，引导学生从不同角度，不同渠道探究问题，发挥学生们的观察和调查研究能力，培养学生的综合实践能力。

4.采取记者访问的形式进行交流分享，发挥学生的主动性，让学生在讨论中收获新知，培养学生发现问题解、决问题的能力。

5.在活动中渗透情感教育，让学生感悟家长的辛劳，学会感恩，懂得奉献爱心。

第五篇：个人工作总结-李璐雯

个人工作总结

时光如梭,忙碌中又过了一年,回顾1年的工作生活，我很荣幸能与各位同事共同学习，共同进步。在新的一年里我将总结经验，吸取教训，勤奋工作，以奋发的精神投入到工作中去。现对2014 的主要工作情况进行总结汇报如下：

一、完成的工作

我担任的工作是资料员，2014年我所负责工作主要有东莞市沙田镇农民公寓三期65~69#楼工程、东莞市质品服饰品牌服饰项目制衣厂房一工程的资料整理和收集。

在东莞市沙田镇农民公寓三期65~69#楼工程中，我主要负责进度款申请、工作联系单、监理通知回复、周安全检查回复、装饰装修、水电、安全资料的整理和收集。在施工过程中，能将各分项工程的资料和施工同步完成，按照报验制度做好报验工作，及时整理好施工各项资料，使得各分部工程施工资料齐全完整，真实可靠，各分项工程质量合格。使得基础分部与主体结构已完成验收，装修、屋面、节能、给排水及水电等5个分部也于2014年10月前已顺利完工，2015年春节前分部资料也已经通过验收，2015年3月9日竣工验收资料交建设局，预计3月中下旬可完成竣工验收工作。

2014年12月份到麻涌制品服饰项目，主要负责的工作是收集整理工程前期资料，还有安全、质量资料和验收资料的整理，以及新工人入场进行的三级安全教育、技术交底登记和工卡的制作。由于质品服饰项目要评市双优工程，虽然在沙田农民公寓项目评过安全文明示范工地，但没真正做过整套资料，有种无从下手的感觉，不过，我会虚心请教同事和领导，尽量做到查漏补缺。工程资料是一个工程极其重要的环节，它是项目实施过程中逐步形成的，是工程建设过程真实、全面的反映，通过资料可以如实的反映出工程所用材料是否合格，工序之间的交接是否符合要求，所以在控制工程质量方面起到了至关重要的作用。作为资料员，我严格的遵守公司的各项规章制度，同时做好资料的收集，复核，上报、整理，在各工长配合下使资料做的更细致。

二、存在的问题和改进事项

1、在做资料上经验不足，不够熟练。

2、做资料有时候粗心大意，不注意检查。

3、没有很好的与甲方、监理沟通。

4、还要加强学习专业知识。

针对如上问题，在以后的工作还要注意以下几点：

1、需要多学习规范规程及有关文件资料，掌握好专业知识，提高自己的工作能力，加强工作责任感，及时做好个人的各项工作。

2、认真虚心地向项目部同事学习，不懂的要及时请教，不断地提高自己的行业水平。

3、资料做完整理时，要注意检查，要查漏补缺。

经过这一年的工作，我在思想上、能力上取得了一定的进步，相对于去年来说又进了一步。在资料方面确实还有许多要认真学习好规范规程及有关文件资料，掌握好专业知识，提高自己的工作能力，加强工作责任感，及时做好个人的各项工作。虽然还有很多的不足，但今后我一定会踏踏实实，不断的总结与反省，提高自身素质与工作能力，我也会向其他同事学习，取长补短，相互交流好的工作经验，共同进步，争取更好的做好自己的工作。最后祝福公司在新的一年越做越大，业绩蒸蒸日上。

2015

麻涌制品服饰项目部 李璐雯 年3月19日 东莞市福诚建设工程有限公司