彩色的中国歌曲教案5篇范文

第一篇：彩色的中国歌曲教案

七年级第一单元歌曲《彩色的中国》

教学目标：

1.能生动、有感情的演唱歌曲《多彩的中国》，感受神州处处好，抒发对祖国的热爱之情，认识中华文化的丰厚博大。

2.唱准休止符、附点音符、感受三拍子的韵律。3.加强学生的环保意识，让学生在生动活泼，轻松愉快的氛围中受到思想教育。

重点：准确而有表情的演唱《彩色的中国》

难点：休止符、渐强渐弱。

教学准备：课件 钢琴

教学过程：

一、导入

《爱我中华》伴奏

师：同学们，欢迎你们来到今天的音乐课堂。刚才我们听的是什么歌曲？哪位同学回答一下。我们的祖国地大物博、人杰地灵、名山大川，名胜古迹，举不胜举，美不胜收。老师今天给大家带来一组祖国各地风光的图片，让我们一起去看看吧。（放相关图片，背景音乐“古筝曲”）

师：你们看到哪些地方？请你们用带有颜色的语言来描绘一下。

生：（颜色要充分说）

师：同学们说的非常好。一幅幅精彩纷呈的画面，展示了悠久厚重的中华文化和中国人特有的聪明才智。

师：打开地图册，我第一眼就看到了彩色的中国。碧绿的草原，金黄的沙漠，长长的长江，黄黄的黄河。此情此景，我真的想高歌一曲。（老师范唱，做做动作，同时PPT文件加滚动的图片）

二、新授部分

师：老师唱的这首歌曲题目是《彩色的中国》（板书），今天我就请同学们来学唱这首歌。

1、听音朗诵歌词；（讲解反复记号）

2、听范唱录音。

师：请同学们注意这是一首几拍子的歌曲（三四拍、休止符、反复记号、附点）

3、跟琴模唱用“LA”“LU”（我们来试唱一下）

4、听琴唱词（请同学们把歌词加入歌曲）

5、齐唱

6、分组唱或分男女生唱。（声音的处理，<>）

7、跟伴奏唱

①先听一遍伴奏

②跟唱

师：我们可以变换一下演唱的形式，我们同学都知道哪些演唱的形式啊？

8、领唱，齐唱

三、拓展：欣赏《歌唱祖国》

师：我们的祖国人杰地灵，英雄辈出，同学们，2008，对所有的中国人来说是一个极不平凡的一年。从北京奥运会的成功举办到今天中国飞天梦的实

现，中华民族向全世界所展示出的团结、拼搏和众志成诚，无不在抒写着这个古老文明前所未有的凝聚力和无疆大爱。在这万民同乐共创业的时刻，我们豪情满怀，我们怎能不赞美伟大的祖国，怎能不歌唱我们伟大的祖国。

四、小结

我们的祖国如此多娇，同学们想想你们希望哪种颜色更多，我们的祖国会更加美丽。请学生回答我们该怎么办。

（请同学们看一组图片），哪些同学做的对，哪些同学做的不对。（播放课件）

师:保护环境人人有责，环保并不遥远，我们 可以从身边的小事做起，为创建绿色祖国而献出自己的一份力，发一份光！让我们的祖国更加的多姿多彩。最后让我们在歌声中结束本节课。

第二篇：彩色的中国教案

公开课教案

彩色的中国

太和县旧县中心学校

史彩云

2012年9月11日

彩色的中国

太和县旧县中心学校

史彩云

教学目标：

1.通过学唱歌曲，培养学生的爱国情感。

2.通过学唱歌曲，了解歌唱形式、音阶、调号等乐理常识。3.通过演唱歌曲，学习并了解歌唱的基本要求。教学重点：

1通过演唱歌曲，培养学生的爱国情感。

2通过演唱歌曲，了解相关乐理常识与歌唱基本要求。教学难点：

发音练习及演唱中歌唱基本要求的运用。教学时间：

一课时 教学过程：

一、导入（教师展示中国地图）

中国有56个民族，30多个省区，幅员辽阔，地形各异：有碧绿的平原，有金黄的沙漠；有巍峨的高山，也有奔流的江河……今天，让我们通过音乐欣赏《彩色的中国》，也愿同学们能通过学习欣赏能感受到音乐的美丽，走进音乐的殿堂。下面请欣赏：《彩色的中国》

二、把握作品主题

同学们，刚刚我们欣赏了《彩色的中国》谁能说说歌曲的情绪是怎样的？哪一句最能体现歌曲所传达出来的深情？

三、了解歌唱形式

翻开课本第页。歌曲的常见演唱形式有五种分别是：独唱、齐唱、轮唱、合唱、领唱，请同学们用最快的速度了解一下这五种演唱形式。再次聆听《彩色的中国》，说说这首曲子的演唱形式是什么？

四、听辩音阶，了解调号

1.请聆听教师键盘演示音阶，再主音移位弹奏音阶。请问，您先后听到的音阶有什么异同？为什么会有这种变化？（因为1的位置变化了。）

2.调号

乐谱中，标明1的位置音高的记号叫调号，一般标记在乐谱的左上角。例如：1＝C、1=F、1=G等，请问，《彩色的中国》的调号是什么？（1=G）

五、我相信，我能唱！

小提琴或钢琴对你算得了什么呢？你的喉咙就是一种“乐器”，只要你愿意使用它，它的音乐就比世界上任何小提琴的音色都要美。

——匈牙利作曲家，音乐教育家柯达伊

当然，要想唱好一支歌，需要注意几个事项：一是姿势，二是感情，三是技能。请看课本第页。先自由朗读并实践练习一下。

1姿势

坐姿端正，站姿沉稳，重心下沉，肩颈放松，两眼平视，表情自然，感情充沛，精神饱满。2歌唱的基本要求

自信、富于感情地歌唱。注意协调身体运动，学习歌唱的基本技能，使歌声更加悦耳动听。

3、发音训练

注意声音连贯，气息平稳。¾

1｜5 ||

mu

ma 4跟旋律整体习唱。注意感受、体会抒情性三拍子歌曲的节拍规律：富有情感的轻盈、柔美。节奏特点：强 弱 弱。

六、分组比赛

全班分六到八组

展示成果

第三篇：彩色的中国教案

教学设计《彩色的中国》

授课者：王青

【教学对象】 中学七年级 【课时】 一课时

【教学用具】 多媒体 PPT课件 【教学目标】

1、通过学习，感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然的声音演唱歌曲

2、能正确的延长歌曲中的休止符和连音，准确的唱出三拍子的韵律感

3、通过学唱歌曲，感受我国的大好河山，开拓学生音乐视野，激发学生的爱国热情和自豪感。

【教学重点】【教学难点】

能有感情地演唱表现歌曲、正确演唱歌曲中的休止符 【教学过程】

1、导入

①、师播放一首歌曲，让学生听听，歌曲的情绪，歌词主要表现的是什么？ ②、学生回答听完后的感受，教师总结。引出新歌曲《彩色的中国》

2、新课讲授

①、聆听音乐，回答教师的提问，歌曲的节拍？情绪？所表达的情感？（三拍子、欢快、优美、亲切）

②、通过歌曲歌词，让学生想象一下歌词描绘的场景，歌词中所表达的“彩色”有哪些？出示PPT）让学生对歌词的深刻认识和了解

③、再次聆听，感受“彩色”中国的魅力，激发学生热爱祖国的情感 ④、学唱歌曲

A、歌唱的基本要求，匈牙利作曲家，音乐教育家柯达伊的名言，（声、形、情）让学生自觉调整正确的基本技能和歌唱姿势 B、师提出节奏中的难点 X X X 0 X ︳休止符 后半拍起 找出歌曲中的休止符，并做上记号

C、跟师唱歌谱，指导高音及低音的演唱技能 D、跟师填唱歌词，注意节奏

E、学生完整演唱，提醒学生有感情的演唱

3、拓展和延伸

①、同学唱的真好听，对祖国的热情也诠释的非常好。老师也想表达一下我对祖国的热爱之情，我为大家准备了一首歌曲《祝福祖国》。

②、常见的演唱形式：独唱、齐唱、轮唱、合唱、领唱、4、小结

师：我们把这首彩色的中国唱的很美很美，歌曲中诠释了“彩色”，那么，老师想问问同学们，你们希望彩色的中国什么颜色可以多一些？什么颜色可以少一些？

生交流感想。教师总结，大家说的很好，我们每个人都希望祖国的明天是多姿多彩的，那我们就应该行动起来，保护环境，从我做起。从今天做起，从现在做起，相信大家喜欢的颜色会越来越多，彩色的中国会越来越美。再次全班演唱，把对祖国热爱的情绪表现出来。

第四篇：彩色的中国教案

课型 :唱歌课 备课教师:曹珊 教学目标

1.情感态度价值观：能够在演唱,聆听中感受、体验、理解歌曲的爱国主义思想。

2.过程与方法：通过聆听、感受、对比的方式，学会歌曲中休止符的演唱。3.知识与技能：能够准确的把握歌曲的三拍子节拍特点及旋律中的休止，能按照歌唱的基本要求用轻快活泼、富有弹性的声音背唱歌曲 重点难点

重点：能够用轻快活泼，富有弹性的声音演唱歌曲.难点：准确而巧妙的唱好休止符.教学准备：多媒体，电钢琴

教学过程 一：导入部分

师：同学们，今天我们的祖国地域辽阔、地大物博，美丽的神州大地上处处洋溢着朝气和希望!今天我们就来学习一首热爱祖国的一首歌曲《彩色的中国》 二：新授课

1.初次聆听歌曲《彩色的中国》 思考：

（1）演唱情绪是怎样的？歌曲中是怎样描述祖国的？

（设计意图：初步聆听，学生对旋律有初步印象，体会歌曲中的情感，并了解歌词内容）

生： 歌曲情绪欢快、跳跃、优美。歌曲用色彩描绘祖国：碧绿的是平原，金黄的是沙漠，长长的是长江，弯弯的是黄河，宝岛台湾像小船在东海上漂.......师：学生边说，教师边用多媒体展示祖国的大好河山，并范唱（设计意图：学生对歌曲的旋律又一次进行体验）（2）歌曲是几拍子的？强弱规律

生：歌曲是三拍子，强弱弱

设计意图：检测学生所学的音乐知识，对三拍子进行复习）(3)、教师教授节拍、节奏、节奏型相关知识，学生完成连线

连线: 节拍

X XX

节奏

3/4

节奏型

|X XX XX |XX X.X║（设计意图：让学生真正掌握节奏、节拍、节奏型）2.聆听歌曲学生边听边划节拍

（师多媒体展示歌曲中用五角星标注的半拍休止处）思考：老师标记的地方是在哪一拍的哪个位置演唱的？

（设计意图：学生的音乐知识比较薄弱，如果直接讲述半拍休止，他们很难接受这个知识点，这种通过让学生自己体会，总结的方式，要比老师简直教要省力而且效果好

学生又一次的熟悉了旋律，而且关注了休止符，为下面难点的解决做好铺垫）3．学唱歌曲

(1)教师弹琴，学生尝试演唱齐唱部分

出现问题:学生的休止符演唱不到位前奏后学生进入演唱时出现抢拍现象 师：示范休止符的演唱，尤其是后半拍起唱，学生感受并练习教师弹奏前奏部分，让学生认真听，用心去感受，学生就会知道怎么正确进入演唱，不会出现抢拍现象

（设计意图：帮助学生解决歌唱中的难点，准确把握休止符的演唱。让学生从细节开始，养成良好的用耳朵去听，用心去唱的歌唱习惯）（2）学生跟钢琴演唱齐唱部分：注意演唱姿势，演唱声音（3）合唱部分第一声部的演唱

、“宝岛台湾像小船在东海上漂”这一乐句的演唱

（有的学生会出现喊唱现象，教师强调歌唱的基本要求，要求学生用气息去推动，让生感受并模仿）

（设计意图：让学生感受并了解气息对歌唱的作用，并能初步尝试用气推动声音来演唱）

、学生体验重复乐句的不同之处，教师弹奏旋律

、教师弹琴，学生用自豪、激动的心情演唱合唱部分的高声部旋律（4）教师弹琴，学生完整演唱歌曲。(注意歌曲演唱的情感)师提示：要用真挚感情，自然圆润，富有弹性的声音演唱歌曲

在唱齐唱部分，可以生动地表现出少年打开地图册时激动、迫切、崇敬、自豪的心情。注意弱拍、弱位的休止符，可以用惊奇的感觉控制力度，短促、轻快的演唱（教师做好师范演唱）

在演唱合唱部分的高声部时，第一乐句要唱的舒展连贯；第二句“神州处处好”应唱得轻巧、跳跃，最后一乐句“我爱你彩色的中国”，要唱得连贯饱满。、连音的演唱时。教师可把节拍示意图展示给学生，学生自己去体验连音唱三拍，空一拍，第三拍起唱下一乐句（5）教师弹琴学生富有感情的演唱歌曲

（教师及时给予学生鼓励评价）

三、创编

（1）聆听歌曲，找出我们演唱与录音里演唱的不同之处

（设计意图：训练学生的合唱与合作意识）

（2）感受二声部旋律，第一乐段学生齐唱，第二乐段第一声部学生演唱，二声部教师演唱，让学生感受合唱的这种演唱形式，进一步让学生体会这种合唱效果。（3）由于学生基础薄弱，所以对二声部进行改变，只尝试一个乐句的二声部演唱（提示学生：注意倾听另一声部的旋律，训练学生的合唱意识）二声部：2— 6| 3.2 1 | 7 6 5 04 | 3 55 13 | 2——║

（设计意图：简化二声部，让学生更好的感受与体验）（4）教师弹琴，学生进行二声部演唱 四：拓展与延伸

师：常见的演唱形式有哪些？

生讨论回答：独唱、齐唱、轮唱、合唱、领唱 师：《彩色的中国》这首歌曲采用了什么演唱形式？ 生：齐唱与合唱 五：小结

让学生总结都学到了那些内容，能够掌握多少。

教学反思：学生能够按老师的要求去演唱歌曲，能自信大方的表现歌曲。但合唱部分由于时间关系两个声部还不是很清晰，还需要学生多唱多去感受。

第五篇：《彩色中国》

《彩色中国》教案

【教学目标】

1、情感态度与价值观

能够在演唱和聆听中感受、体验、理解歌曲深厚的、爱国主义思想感情，以及体验二声部的和谐之美进一步感受合唱的魅力。

2、过程与方法

通过聆听感受、演唱体验、声部合作等方法和手段，培养学生的合作意识。

3、知识与技能目标

有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，准确地把握歌曲三拍子的节拍特点及旋律中的休止，并能用舒展连贯的声音演唱歌曲；在唱好自己声部的基础上，能够做到聆听其他声部，建立合作意识。【教学重点】

学唱（体验）歌曲，并能够有感情地演唱二声部歌曲《彩色的中国》，准确地把握歌曲的三拍子节拍特点及旋律中的休止并能按三拍子指挥图示边唱边划拍。【教学难点】

能有感情地演唱歌曲并能用统一、和谐的声音演唱歌曲的二声部。【教学过程】

一、情景导入

你知道咱们中国有多少个民族吗？

你能猜出下面图片各是描绘的哪个少数民族吗？

（新疆维吾尔族、云南傣族、蒙古族、朝鲜族、藏 族、苗族）

1、播放音频/视频《歌唱祖国》林妙可演唱

这首歌曲诞生于1950年5月，表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。这是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌，也是一首既有进行曲风格又富有抒情性的群众歌曲。这首歌曲真切的表达了全国各族人民对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。那么，类似这种情感的歌曲很多很多，接下来就让我们共同来感受一下

2、播放歌曲《彩色的中国》课件出示中国地形图 导语：同学们请看,这是一张中国地形图，大家看它是什么颜色的？生：彩色的。师：你知道每种颜色分别代表哪种地形吗？生答引出歌曲的歌词：碧绿的是平原,金黄的是沙漠,长长的是长江,弯弯的是黄河·······点题——这就是我们彩色的中国。

二、把握作品主题 播放音乐《彩色中国》

同学们，刚刚我们欣赏了《彩色的中国》谁能说说歌曲的速度、情绪是怎样的？哪一句最能体现歌曲所传达出来的深情？(中速、亲切的、我爱你（啊）彩色的中国)

三、了解歌唱形式

歌曲的常见演唱形式有五种分别是：独唱、齐唱、合唱，请同学们用最快的速度了解一下这五种演唱形式。独唱：由一人独立演唱

齐唱：由两人或两人以上同时演唱同一曲调

合唱：两个声部以上的歌曲，每个声部由两人或更多人演唱 再次聆听《彩色的中国》，说说这首曲子的演唱形式是什么？（齐唱、合唱）

四、听辩音阶，了解调号

1.请聆听教师键盘演示音阶，再主音移位弹奏音阶。请问，您先后听到的音阶有什么异同？为什么会有这种变化？（因为1的位置变化了。）2.调号

乐谱中，标明1的位置音高的记号叫调号，一般标记在乐谱的左上角。例如：1＝C、1=F、1=G等，请问，《彩色的中国》的调号是什么？（1=G）

五、我相信，我能唱！

小提琴或钢琴对你算得了什么呢？你的喉咙就是一种“乐器”，只要你愿意使用它，它的音乐就比世界上任何小提琴的音色都要美。——匈牙利作曲家，音乐教育家柯达伊

当然，要想唱好一支歌，需要注意几个事项：一是姿势，二是感情，三是技能。

1、姿势

坐姿端正，站姿沉稳，重心下沉，肩颈放松，两眼平视，表情自然，感情充沛，精神饱满。

2、歌唱的基本要求

自信、富于感情地歌唱。注意协调身体运动，学习歌唱的基本技能，使歌声更加悦耳动听。

3、发音训练 注意声音连贯，气息平稳。¾3 1｜5 3 1 || mu ma

4、跟旋律整体习唱。注意感受、体会抒情性三拍子歌曲的节拍规律：富有情感的轻盈、柔美。节奏特点：强 弱 弱。

5、节奏练习：x x x o x | x x x o | 碧 绿 的 是平原 六：总结

可爱的祖国，彩色的中国，这节课我们用歌声表达了对祖国的热爱和赞美之情，类似这种情感的作品还有很多，请大家回去思考一下还有哪些歌曲。七：教学反思：

《彩色的中国》是一首相对较为复杂的歌曲，要想在一节课内教会学生演唱这首歌，有一定难度，应该从整体上感受歌曲。将歌曲的主要部分用线条表示出来，通过画旋律线，使学生熟悉了音调。解决了歌曲的主要部分之后，歌曲学习变得轻松起来，在感情和力度上稍作提示，学生就唱得相当不错了。我在教学本课时利用了以景带情的方式让学生自己从旋律和歌词中体会并寻找浓浓的爱国情贯穿始终，学生受到了很好的爱国主义教育，这种教育不是说教式的，而是寓教于乐。整节课体现了音乐是听觉的艺术、音乐是感情的艺术。学生不但得到了审美熏陶，也使自己的感情得到了升华。

在歌曲16小结结束和17小结开始的连音线中我鼓励学生用点拍空拍的方式很容易的掌握了连音线和休止符的正确节拍，学生不仅掌握了歌唱节拍还从中感受到了中国古典民族音乐中的“一板一眼”的乐趣。我觉得在我们的音乐教学中像这样的教学智慧还有很大的挖掘潜能，作为音乐老师就要多学习、多思考、多时间。

初中音乐课带给学生的音乐感受和体验有可能对学生的音乐审美能力是一个重要的改观，教师引导好了就会给学生带来终身对音乐的兴趣，引导不好就可能夭折学生对音乐兴趣和向往，所以在我的教学中我非常关注学生的心理变化和思想变化，希望每一个学生都能在音乐课中感受到音乐的无限魅力。