张生禄赴天津西青区实验小学跟岗培训心得

第一篇：张生禄赴天津西青区实验小学跟岗培训心得

赴天津西青区实验小学跟岗培训心得 景泰县五佛乡西源小学

张生禄

金秋10月，天高气爽，景泰县中小学教师赴天津西青区跟岗研修培训团队来到天津市西青区实验小学进行为期半个月的研修培训，这次培训是我县教育局与天津市教育局教育精准扶贫对接的教育帮扶的一次实地跟岗培训活动，我们景泰县10位教师有幸成为了这个团队,我也很荣幸的成为这次跟岗培训团队的一员。

10月17日，当在天津市西青区教师进修学校吴主任的带领下我们来到西青区实验小学的，学校校长李祖华女士，主管教学的吴晓芳副校长等学校领导热情接待了我们，并给我们安排了一对一的指导老师，与指导老师制定了为期半个月研修培训计划。

李祖华校长带领我们到校园，到教学楼，教室，各功能室参观并讲解了校园文化建设。在参观中，李校长结合西青区文化历史发展背景，认真的讲解了学校文化建设的过程，参观与了解校园文化建设以后，李校长在四楼会议室以座谈的形式从学校的安全管理，学校的教师队伍建设，学校的特色文化教育――多彩教育，德育工作，西青区年画的发展与校园文化的有机结合的发展过程，学校红旗党支部的建设过程等方面给我们做了认真细致的讲解，通过参观与李校长的讲解中，我们被学校的办学精神所打动，我们被学校的校园文化所震撼，我们被学校领导的热情与敬业精神所感动。

在这两天的培训中，学校安排我们进行了听课活动，我们分别听了学校的语文，数学，英语课堂教学。通过听课，我们深深的被老师超高的教学水平，精彩的课堂艺术，前卫的教学理念，活跃、和谐的课堂气氛所感染，可以说，听课活动让我们受益匪浅，激发了我们每个培训学员今后要上好课的决心，要干好教育工作的决心。

经过西青区进修学校吴主任与实验小学的领导联系，我们有幸听了西青区小学语文，英语教师培训，塘沽区的教研专家刘锦香做了“勤与思辨方能渐行渐远”谈教学反思的专题报告，刘老师从什么是教学反思，为什么要反思，反思什么，反思的类型，反思什么五个方面，结合课堂实例深入，细致的讲了教学反思的重要意义与如何进行反思。在报告会结束后，刘老师送培训学员一句话：“你可以平庸，平庸到重复昨天的思想和行为，你可以精彩，精彩到每天都有进步和创造，而这两者最大的区别在于你是怎样看待自己的价值” 与大家共勉，作为教育人，我们深受启发！

通过跟岗学习我们进一步提高了认识,一个好校长是成就一所好学校的关键,以人为本,转变观念,锐意创新,开拓进取是新形式下对校长及教师的新要求。我继续精诚团结,同舟共济,加强内部管理,发挥自身优势,与时俱进,立足质量求生存,特色谋发展的办学思想。我坚信只要有信心,有决心,敢于创新,坚持不懈,农村学校的教育事业一样有着辉煌的明天！

第二篇：赴实验小学跟岗学习体会

问渠那得清如许，为有源头活水来

问渠那得清如许，为有源头活水来

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2010年4月26日，教育局组织德平、理合、宿安三个乡镇6名小学校长到翟家乡实验小学跟岗学习2天，这对于我来说倍感荣幸，同时也深知自己肩负着重任。在学习中我留心观察，细心体会，仔细思考，反复斟酌，推敲理解，通过与校长、教师们座谈，听课、听报告、参观等多种形式，不断地对我以前的工作进行总结、反思。

跟岗学习结束后，我陷入了深深的思考之中，实验小学在硬件设施上并不是特别突出，但就是在这样一个普通的农村小学，校长与全体师生却创造出了优异的成绩，各项评比在全县名列前茅，这正是我要学习、反思的关键所在，不但要学习翟家实小的外在的“形”，更要挖掘出其在学校工作中的“神”，领会、学习她们管理中精髓。回来后，我彻夜难眠，总结出了以下几点，请领导与同志们批评指正：

一、我所感受到的实验小学实际情况：

1、实验小学是一所农村小学，1-5年级共5个教学班，10名教师，50岁以上的教师7人，第一学历学历最高是中专，多数教师是民师转正。学校硬件设施一般，校园面积不大，与其他普通的农村小学没有什么两样，但在这样一个平凡的岗位上，翟家实小的全体师生却创造了奇迹。校园环境幽雅、文化气息浓厚。漫步在校园中，虽然条件比较简陋，但学校的方方面面、角角落落都书香四溢，沁人心脾。从校长、教师办公室、各教室、各功能室的布置，到操场、校园墙壁内容的安排都经过了精心的设计，充满了文化气息。处处无不透出经营者的构思巧妙、匠心独具。参观这样花园式、立体式的、富有人文文化布置的校园，真令人驻足，令人留恋。

2、实验小学日常管理规范，学生活动丰富多彩，档案管理规范；名师授课生动精彩，师生积极践行“当堂达标”教学模式，低年级全面进行行为习惯养成教育。

3、党校长在学校管理中，与时俱进，全面提高了教育教学水平，在工作中坚持以人为本，实行无缝细化管理，加强课程管理、备课管理、课堂教学管理，要求教师积极做好作业批改；党校长十分注重养成教育，培养学生的良好习惯，平时注意搞好当堂达标教学改革，走出了自己的课堂教学新模式；工作中以教育信息化为抓手，大力提高了教育教学现代化水平。

二、跟岗学习后的几点体会及今后的工作思路

1、基础建设差，硬件配备不充分不是问题，影响学校发展的障碍来自校长的头脑僵化，固步自封。基础差，底子薄是农村小学普遍存在的现象，我们不能一味的抱怨，而是应该像翟家实小一样，立足现状，勤于思考，勤于动脑，集思广益，因地制宜，千方百计的把教育教学质量搞上去。比如：农村小学没有配备价值几万元的校园广播系统，我们可以将学校的电脑与三用机通过技术手段联接起来，再自己编写电脑控制程序，将设备与学校的高音喇叭连接起来，如果可能的话，再把各个教室以前配备的四机一幕中的录放机利用起来，一套实用的校园广播系统就做成了，音乐打铃、播放眼保健操、课间操，放音乐，做校园广播电台，搞文艺演出，效果不比几万元的设备差，设备还可以自动开关机，而且一分钱都不用花；再如，我们还可以在以前淘汰的录音机上安装sd卡解码模块（19元/个），一个实用的英语点读机就做成了。所以，底子薄不是问题，问题在于校长管理中头脑僵化，固步自封。

2、和谐管理是学校管理的精髓。学校要更好地实现服务和谐社会的价值，校长应运用和谐管理的新思维。实小的“和谐管理”偏重于情感，具有自由愉悦性和超功利性。一所学校，只有在和谐中才能调动教职工的积极性，也只有在和谐中才能发展。学校活动的主体是人，管理的根本因素是人，人是最终的决定性因素。有效实施于学学校要更好地实现服务和谐社会的价值。我在以后的管理工作中要运用和谐管理的新思维，将“和谐教育管理”作为学校发展的主题，深入理解和谐管理的精髓，加强对和谐管理的理性探讨，有效实施于学校的日常工作，促进各方面关系的和谐，提升学校管理的整体效能。在学校的日常工作，促进各方面关系的和谐，提升学校管理的整体效能。

3、合理安排日常活动，做到人人有事做，事事有人做。翟家实小干部职工上下一心，周周有主题活动，人人有学习目标，事事有人负责，工作安排的井井有序，这不能不说是党校长高超管理艺术的具体体现。在今后的工作中，我将要求各位教师既各尽其职，又协作配合。干多干少不一样，干好干差不一样，奖勤罚懒，选优劣汰。主要体现在：一是期末多角度地评价教师。根据教师各方面的表现设立“教学成绩优秀奖”、“优秀教师”、“师德先进个人”等，调动教职工的积极性。二是创建物质和精神奖励相结合的激励机制。尽量满足不同层次教师的要求。使有创新、有成绩、有进步的教师得到实惠。三是为教师创造一个施展才华，实现自我的良好条件。培养他们成为教学骨干、学科带头人；四是建立组织与评价机制。对教师的备课、上课、说课、论文写作与评议、研究观摩活动都要形成评价与保障机制，采取重过程，轻结果，少指责，多指导，有层次分阶段的实施策略。

4、在今后的工作中，做到四个“一点”，即平时工作手要勤一点，嘴要勤一点，脑筋多动一点，每天工作结束前想一想，明天的工作能不能再进步一点。

5、回到学校后我要做三件实事：一是土法上马，发挥自己计算机专业毕业的优势，建立一套经济实用的校园广播系统。二是搞一个“英语校园”的主题活动，努力改变农村小学英语教学水平差的尴尬局面。三是发挥本地文化优势，在大课间活动中引入德平大秧歌。

总之，考察归来，我一方面更加坚定了进一步提高教育教学质量的信心和决心；另一方面也增强了加快我校教育发展的紧迫感和责任感。“他山之石，可以攻玉”，我们相信特色学校先进的教育理念、成功的教学经验，必将促进我校教育实现又好又快地发展。

第三篇：跟岗培训心得

东皇中学教师赴苏州宁波跟岗培训

心得体会

教师：袁连军年12月3日

2015

习水教育转型发展之我见

教师：袁连军

一、我县教育急需转型的原因

（一）教学模式落后

我县是教育贫困县，虽然近年来我县的教学质量在遵义市的排名有所突破和提升，但是成绩的取得更多的是靠老师的辛勤付出和反复的题海练习。但就教学模式而言，绝大多数学校的部分教师仍然运用以教师为中心的传统教学模式，所谓的传统课堂教学是指：完全以应付平时的月考、期中考、期末统测、以及其它的考试为目的的一种功利型教学，这种模式的特点就是由教师通过讲授、板书及教学媒体的辅助，把教学内容传递给学生或者灌输给学生。老师是整个教学过程的主宰，学生则处于被动接受老师灌输知识的地位。老师是主动的施教者，学生是被动的外部刺激接受者即灌输对象，媒体是辅助老师向学生灌输的工具，教材则是灌输的内容。这种教学模式的弊病，并不在于主张发挥教师的主导作用，而在于把教师的主导作用任意夸大并绝对化。过分强调了教师的作用，扼制了学生的个性和创造性，忽视了学生的主动性与潜能的发挥。教学任务是被动完成的。

（二）教师教学幸福感不强

现在的家庭对孩子重视程度对教师提出了越来越高的近乎苛刻的要求。这种要求化成巨大的精神压力、教学压力、职称压力、继续教育压力等，幻化出繁重琐细而无多少实际意义的工作，因为没有其他经济来源，工作又不得不做。于是就把教师职业作为“谋生手段”。而把教师职业作为“谋生手段”恰恰是教师职业幸福感缺失的根源。尤其在新一轮课程改革向纵深推进的过程中，“教育改革、课堂转型”的会让新老教师都不可避免地会遇到许多新问题、新矛盾、新压力，必然会产生对新课程的抵触情绪，甚至可能形成职业反叛。因为新的东西再好，人们都会因为不适应而反对，旧的事物尽管有很多问题，因为人们适应了，所以想方设法保护它。

我认为教师职业的幸福感源于将职业观视为一种“生活方式“，而不仅是一种“谋生手段”。教师的幸福感应该是物质幸福和精神幸福的统一。教师的专业水平得以发展，执教能力得到提升，上课成为一种享受，而不是一件苦差事，教师就有了自信和力量，这份自信和力量便是新的“生长点”这就是教师最大的幸福。所以，让教师拥有幸福感，最关键最核心的是让教师的专业得到发展。

（三）社会家庭学生对教育的期望值高

近年来，我县经济飞速发展，正一步步向经济强县迈进，但教育的发展没有与经济的发展同步，而是江山依旧，原因是多方面的，但教育模式的不适应是一个重要因素。随着国家加大对教育的投入力度，中小学学校、中职教育学校和普通高中教育学校在我县不断发展壮大，为适龄学生搭建了学习成长的平台，学生家长通过社会教育，深刻体会到知识对人生的重要性，就是孩子学业水平再差，也不放过学习机会。所以，教师必须自觉担当学生的引路人。要跟上时代前进的步伐，就不能身体已进入21世纪，而脑袋还停留在过去。教师必须明白今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴的生力军，教师是打造这支“梦之队”的引路人。

二、我县教育转型面临的机遇与挑战

（一）专家的帮扶指导

从2015年秋季学期开始，以上海华东师大教科所为龙头的东部发达地区开始以专家团队形式来我县进行教育帮扶，他们采用专题报告、课堂调研、专家会诊、学校核心理念提炼、组织培训等方式，每个学月到我县进行教学、管理指导，以东皇中学为首的部分学校正在进行课堂教育转型改革，效果显著。

（二）教育发展的需要

我县的学生大部分都有学习计划。但有计划不等于学习就有保障了，事实上，多数有学习计划的学生没有完全执行或不执行的;在课堂上，总体来看，学生的学习态度是还不够认真的，认真观察、积极思考的学生是少数;有自己的想法但不讲出来，与没有自己的想法，但能认真听取老师和其他同学的观点，知识的获取主要靠照抄、死记的学生是绝大多数。近一半的学生能独立按时完成作业;但不重视错题矫正，有抄作业和不能甚至经常不按时完成作业的较多。考试前对复习抱有急功近利的思想的多。部分学生不够重视考试，只想到要考试了，就说明离放假不远了。多数师生只关心成绩，但不分析存在问题。最关键的是学生的学习方式和方法不恰当。大多数学生学习方式处于接受式状态。自主、探究、主动学习的方式仅在公开课或听课时有所表现。还没有形成良好的学习习惯、缺乏主动学习的习惯与能力。但他们渴望进步，渴望获得知识技能。在这种情况下，教师的课堂教学转型就迫在眉睫。

三、如何进行课堂转型

要进行课堂转型，就必须明白什么是高效课堂。这里首先要说明的是高效课堂并非简单理解为借助于幻灯片或多媒体进行教学的课堂就是高效课堂？过分强调借助多媒体教学，反而有教师技能比拼之嫌。真正的高效课堂是一个充满生命力的课堂，一个充满希望与信任的课堂，一个时刻能闪烁智慧火花的课堂，那什么是高效课堂呢?高效课堂是一种营造民主教学氛围，为学生插上想飞的翅膀的课堂。学生和教师具有相同的地位，学生是课堂的主人，教师是课堂的组织者，也是学生学习的合作者和引导者。高效课堂具有特点：学生肯学、想学、学会、轻负担、教学高质量;低耗时、高效率。它不仅提升了我们的学习兴趣，增强了我们的竞争意识和合作意识，而且提高了我们的学习效率，锻炼了我们的表达能力。

高效课堂的打造，最关键的在于教师敢不敢向自己挑战，向自己的传统教学模式挑战。由教材的执行者转变为教学智慧的引导者。从学科知识的权威到平等参与学生学习研讨，由知识传授者变为信息的整合者。从意识形态上讲教师必须要明白教育不能涛声依旧，不能总是重复昨天的故事。教育的目的是不能让那张旧船票登上新时代的教育之船。教师更不能用昨天的知识今天的理念去教育明天的人才。教师永远不要代替学生学习。从教学行为上讲教师要从注重教的环节转移到注重学生学的环节，注重教育教学案例的挖掘和开发。要注重备课的有效和上课的高效。

（一）有效备课 课堂转型应从备课开始，备好课是上好课的前提，备课之前应了解教学目标是提升能力还是传授知识;是培养记忆力还是培养思想力!提倡以学科教研组为单位，定时、定点、定内容开展教学研讨，备课分为课前分工—个人自备—主备主讲—集体研讨—课后反思五步备课法。以主备课人的备课为蓝本，各教师提出自己的观点和建议，进行二次备课。主备课人再根据本组教师的集中建议，修改和完善备课，各教师用修改完善后的备课进行课堂教学。但是，备课一定要备学生，备的一定是学生获取知识的方法。

（二）上课

首先，上课模式应该从问题到背景或条件到解决问题的途径及方法到问题解决的模式，而不是传统的概念到原则或原理到方法到实例的模式。做好有效提问，知识或重难点的获取途径应该以“生问生答，生问师答、师问生答”等形式。问题设计应体现的合理性，即层层推进。还要注意材料的选择能不能让知识迁移或迁移的效果怎么样。教师还要学会追问。教师合理的追问，能培养学生的思考力、逻辑思维能力和综合归纳能力。

其次，教师要把教学课堂营造成一个让学生想说、敢说、会说的教学氛围，通过放大“说”来拉动“学”。应把握的知识教师不要多讲，更不要先讲。较难一点的题目但有学生会做的，让会做的学生讲，没有人做的起的题目是无效题，讲了也没用。

一句话，教师应明白听来的忘得快，看到的记得住，做过的才能会。为了推进我县教育的全面发展，实现课堂转型升级，早日建成教育强县，我们需有有一种行走在前，硬手抓实践的狠劲；有一种学习钻研，不断思考，善于创新，干出独特风格的灵劲。不怕失败，勇往直前的拼劲。我们习水教育的转型升级必将大步向前，我们教育的预期目标必将实现。

2015年12月3日

第四篇：跟岗培训心得

借鉴经验补不足，辛勤耕耘求硕果

——参加农村骨干教师到城市区优秀学校跟岗培训心得体会

2016年12月5日至12月16日，我有幸参加了秦皇岛市教育局组织的“农村骨干教师到城市区优秀学校跟岗培训”。期间，我们受到了教师进修学校附属实验小学领导和教师的热情“招待”，尽情享受了一次丰盛的“教育教学大餐”——在高颖校长的精心安排下，我们听了十节常态课和十个讲座。很快，为期两周的跟岗培训结束了，我的内心十分不舍，深有意犹未尽之感。这次活动让我耳目一新，受益匪浅，我从中学到了许多宝贵的经验，一定要借鉴到我的教育教学工作中，以弥补我工作中的不足，辛勤耕耘，力求取得丰收的硕果。

相信学生。来到这所学校的第一天早上，正好赶上他们组织升旗仪式。这儿的升旗仪式让人眼前一亮，最抢眼的是升旗之后的中队会——学生在大庭广众之下全部脱稿进行环保主题的演讲、歌唱展示！当时给我的感觉就是这学生真了不起！我们农村的孩子在这方面是一个短板，可能与我们平时放不开或者不相信学生有直接关系。接下来李校长向我们介绍了他们的中队会已经坚持十年了，这十年培养了大批孩子，这些孩子几乎都能在公众场合自信、勇敢、有逻辑的发言！“你永远不要小瞧任何一个学生，他们的潜力是无限的！”李校长语重心长地说。是啊！就是要相信孩子的潜力是无限的！要给孩子搭建展示的舞台，让他们有充分展示的空间！

后来，很荣幸唱校长给了我一次为一年级上课的机会，起初心里很担心，万一上不好是不是很丢人？害怕丢面子。唱校长看出了我的顾虑，开导我说：“试试吧，没事儿！你毕竟是县里选派的骨干教师，要相信自己的实力！”在她的鼓励下，我欣然接受了这个任务，尝试给孩子们上了一节课。由于教高年级教惯了，我设计的课涉及课文内容理解部分太多了，开始我还担心孩子们是不是能够理解并回答上来，但孩子们上课时的表现另外震惊——当我出示一个个问题时，学生都能很快理解并准确又条理清晰地回答！回想我们孩子的课堂，对于同类型同难度的问题，都要经过我一再提示，孩子们才能勉强回答。这可能是与我平时不相信学生一再牵引学生有关吧！通过这件事我真的感受到不能低估孩子，孩子的潜力是我们所想象不到的！

要勤奋努力。培训期间，高校长为我们安排了十节常态课，虽说是常态课，但在我们眼中每节课都是精品课、优质课，在这里精品课和优质课已经成为教学常态，这得是老师的多少努力的结果呀！后来我们和授课教师一起交流的时候，李宁老师和我们分享了她的备课心路历程，她说：“在讲伯牙绝弦这一课的时候，我会想几个问题：

1、为什么会选这样一篇古文来讲？

2、这个单元是走进艺术的殿堂，这篇伯牙绝弦与艺术有什么关系？

3、为什么将这篇文章放在单元的第一篇？„„”听到这我扪心自问：我连想都没想过，更何况是去做这些问题的研究呢？这就是差距！这也正是这所学校师生素质高的根本原因。正像李宁老师一样，这所学校的每位老师都会在课前精心备好每一节课，才会在讲台上有底气，才会使每一节常态课都成为精品课、优质课，才会培养出高素质的学生！所以说，勤奋努力的老师才会有回报。

要懂得分享。每次听完课后，我们都会向授课教师提出各种各样的问题，她们永远都是毫无保留地耐心解答。后来我问校长，为什么你们这儿的老师都懂得分享？她说：“习惯了，我们相信团队的力量一定比一个人单打独斗要强的多。所以你问她们什么，她们都会乐于回答。分享最快乐，在学习上分享最高效！”后来我了解到：原来这里实行集体备课，在讲授课文之前都会有一个研讨，如何授课？怎么讲才是最高效的？最后达成共识，这一节都将这么上！这就保证了常态课就是精品课，优质课。是啊，分享是快乐的，分享是高效的，这也正切合了当今课改的要求。

要学会沉淀。李校长在给我们讲座的时候，她说的“沉淀”给我留下了深刻的印象，她说：“年轻人，有的是精力和时间，不要总想着怎样轻松，要通过学习来丰厚自己，让自己沉淀！还有在面对荣誉的时候，要不争不抢。不要想着自己做了些什么，要知道自己还没做好什么！总有一天，你会厚积薄发！”是啊，现在我们缺少的就是这种心态。李校长在校奋斗十年，将这所曾经落难的学校打造成了一所名校，自己什么荣誉都没要。她在乎的不是这些，她说：“我拥有一座学校，打造了一个属于我自己的王国，这已经足够了，我还要那些虚名干什么呢？”这是一个胸怀多么宽广的女人，令人佩服！我在以后的工作中，一定以她为楷模，不断沉淀自己，让自己成为一个底蕴深厚的人！

宽宏、睿智的李校长，干练、聪明的高校长，博学、优雅的唱校长，亲切、有魅力的道主任和梁主任，满腹学识的李宁老师，风趣幽默的刘翼飞老师„„都深深的印在我的脑海中，她们给我指明了向专业型老师发展的方向和条件。这次的培训，我是带着希望而来，现在要满载而归。这段经历将成我最美好的回忆，也将成为我走向成功的转折点。我要把学到的宝贵经验应用到工作中，我相信，通过我不懈的辛勤努力，一定能够收获更多的硕果。“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”我已整装待发，满怀信心„„

第五篇：小学新教师跟岗培训心得

新教师跟岗培训心得体会

杨侨塔下小学

张玉梅

时间过得真快，为期四天的跟岗学习已经结束了，在过去的这一个星期里，我在义和小学深深的感受到了老师们的敬业爱岗的精神，也感受到了义和小学的学生们奋发向上的求学精神。跟岗学习期间，得到了义和小学领导的亲切关怀。我的指导老师朱碧琼老师对我的学习也进行耐心的指导。这四天，我共参与了以下活动：听课6节，上汇报课1节、参加班级班会课1节。现在我将对整个跟岗学习期间的收获与感受作以下小结：

一、提高了专业能力

在四天的跟岗学习的日子里，在辅导老师朱碧琼老师的安排下，我听了几个老师的课，不仅有英语课，还有语文课、班会课等。这些老师的课各有特色，专业理论水平都很高，听了之后，让我得到了很多的收获，也让我从这些老师身上学到很多教学方面的技巧，值得我以后去学习。此外，由于朱老师一共带领包括我在内的四位培训学员，我们私底下也会就各样的教法和学法进行探讨，这其中也是擦出不少火花，从她们身上真的也学到不少的东西。

二、开阔了视野

来到义和小学，这里办学理念，领导的管理策略，教师的精神面貌，学生的各方面素质，都让我大开眼界。义和小学的环境优美，学校安装了现代化的白板、个性化教育。学校给学生最幸福的童年，给学生最坚实的起步。培养学生的主体意识、合作精神，激发创造潜能，让学生拥有健康的身心、健全的人格、无限广阔的精神生活，为学生全面而有个性的打下坚实的基础。相比之下，我所任教的学校，在各方面，不论是软硬设备都跟义和小学有一定的差距。所以，来到这里真的是开阔了自己的视野。

三、提高了思想认识

义和小学是属于城郊学校，它集中了城市和农村小学的特点。很多也是外来工的子女，所以人员比较混杂，学生水平两极分化较为严重。但这里的教师一视同仁，认真对待每一位学生。从早到晚一整天都在学校，除了上课就是备课，改作业，老师们不仅工作压力大，工作量也很大，但是这里的老师们在工作中仍然是兢兢业业，勤勤恳恳。这里的老师们对工作是那么的执着、认真、负责，那种敬业的精深深地感动着我，鼓舞着我，成为我在自己今后的教学岗位上的一种动力。

短暂的跟岗培训学习匆匆而过，这里值得我们学习借鉴的东西太多太多，包括老师敬业奉献的精神，以及孩子们一丝不苟的学习态度、好学的精神，我都要将这些东西当做火种带回去！在今后的学习工作中，我将不断学习、充实、进取，努力超越自己，希望自己的教学能力和各方面的素质能够有更大的进步！