第一篇：无端崖之辞
知识目标：掌握本章的实词、虚词及特殊句式。
方法目标：掌握阅读、赏析古文的方法，提高阅读水平。
情目标：
1、体会庄子散文中寓言故事的深刻含义。
2、体会庄子散文想像奇特的特点
课时安排：三课时
第一课时
【教与学师生互动】
一、导入：
人们把孔子称为“圣人”，却把庄子却称为“神人”。如果说孔子是儒家的代表，那么庄子就是道家的化身。庄子一生穷困潦倒，却能超越贫困乐在其中，他的所作所为，经常令人瞠目结舌，又令人拍案叫绝。他看破功名，不屑利禄，甚至对于死亡，他也有着自己独到的见解。庄子说，天地有大美而不言，他写在书里面的东西，都是一些谬悠之说，荒唐之言，无端涯之词。看起来漫无边际，但其实其中蕴含有大智慧。在这部书里，真正流传下来的思想，应该是一种天地自在逍遥游，而这样一番逍遥游里，庄子他看破的东西太多太多。庄子思想中最重要的东西就是他的《逍遥游》。但是，庄子所追求的逍遥游的理想境界，到底是一个什么样的人生状态呢？
让我们到他的作品中去领略庄子诗意洒脱的人生境界吧！
二、课前积累
《庄子》名言
1。吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已；已而为知者，殆而已矣。
（我们的生命是有限的，而知识却是无限的。要想用有限的生命去追求无限的知识，便会感到很疲倦；既然如此还要不停地去追求知识，便会弄得更加疲困不堪！
2、名也者，相轧也；知也者，争之器。二者凶器，非所以尽行也。
（名是相互倾轧的原因；智是相互斗争的手段。两者是凶器，是不可以尽行的。）
3、天下有道，圣人成焉；天下无道，圣人生也。方今之时，仅免刑焉。福轻乎羽，莫之知载；祸重乎地，莫之知避。
（天下有道，圣人可以成就事业；天下无道，圣人只能保全生命。现在这个时代，仅仅可以避开刑戮。幸福不过像羽毛那样轻，不知怎样才可以去承受；祸患重得像大地一样，不知怎样才能避免。）
4、人皆知有用之用，而莫知无用之用也。
（人们都知道有用的用处，但不懂得无用的更大用处。）
5、泉涸，鱼相与处于陆，相呴以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。
（泉水干了，好多鱼被困在陆地上，相互用嘴吐气，用吐沫相互沾湿，但是比不上从前在江湖中生活自由自在，相互忘掉。）
6、夫大块载我以形，劳我以生，佚我以老，息我以死。故善生者，乃所以善死也。
（大自然给我形体，用生使我操劳，用老使我清闲，用死使我安息。所以称善我生存的，也同样称善我的死亡。
7、故跖之徒问于跖曰：“盗亦有道乎？”跖曰：“何适而无道邪？夫妄意室中之藏，圣也；入先，勇也；出后，义也；知可 否，知也；分均，仁也。五者不备，而能成大盗者，天下未之有也。”
（因此盗跖的门徒问盗跖说：“做大盗的也有法则吗？”盗跖回答说：“无论哪个地方都怎么会没有法则呢？凭空猜想屋里储藏着多少财物，这就是聪明；带头先进入屋里的，就是勇；最后退出屋子的，就是义；酌情判断是否动手的，就是智；分赃均等的，就是仁。这五种不具备而成为大盗的，天下是决不会有的。”）
8、圣人不死，大盗不止。
9、彼窃钩者诛，窃国者为诸侯。
10、故绝圣弃知，大盗乃止。
11.吾以天地为棺椁，以日月为连璧，星辰为珠玑，万物为送賷。吾葬具岂不备邪？
12.巧者劳而知者忧，无能者无所求。饱食而遨游，泛若不系之舟，虚而遨游者也。
三、走近作者
1、庄子其人
庄子（约前369年—前286年），汉族。名周，字子休（一说子沐），后人称之为“南华真人”，战国时期宋国蒙(今安徽省蒙城县,又说今河南省商丘县东北民权县境内)人。著名的思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。他的学说涵盖着当时社会生活的方方面面，但根本精神还是归依于老子的哲学。后世将他与老子并称为“老庄”，他们的哲学为“老庄哲学”。
《庄子》的主要思想：核心是追求具有超越性和超脱性的绝对精神自由。不像其他诸子那样试图寻找出解决社会现实问题的方案，而是走向极端，认为现实社会存在本身，就是一张无所不包的网，是造成苦恼和苦难的根源。
二、整体感知：
（一）请二位同学分别朗读第1、2、则，正字正音。
（二）集体朗读，分则讲解
（三）梳理二则内容（学生讲解，学生点评，教师指导）
1、译文：简析：
这是庄子路过惠施墓前讲的一则寓言。在这则寓言里，表达了庄子对惠施的怀念。郢都人信赖石匠，才能让石匠削去自己鼻子尖上的污渍，并且在石匠的利斧挥动之下，面不改色心不跳，对于石匠得以发挥卓越本领，信任是必不可少的条件。它告诫人们，要以诚相托，以心相印；信赖，能够产生力量。
第1则：
以“郢人斫垩”形象地说明了人与人之间的关系。
2、译文
简析：人做到了忘物和忘我，没有了负担，心态就能够变得轻松自如，抱着这样的心态去做事，就容易取得成功。生活中这类例子很多。列御寇的射箭术很高明，可以在胳膊肘上放一杯水的情况下还百发百中，他已经忘记了弓箭和射术，也就是说，射箭在他那里已经成了一种下意识行为，所以他射箭时看上去像是个木头人。但这还不够，当伯昏无人让他站到悬崖边上射箭时，他就腿软而射不出箭了，因为这仍是有心射箭的技巧，心中还装着个“我”，受着自己的束缚，因此射箭术达不到超一流。
从矛盾的观点来看，人与物是一对矛盾体，既对立又统一，过多地把注意力集中于对方，或集中于己方，势必加强对立的一面，不利于发展统一的关系。人与物不协调，则很难把事情做好。物我两忘，驾轻就熟，则能游刃有余，于无隙入有间。成功的因素有很多，拥有放松的心态只是其中之一，但却是不可缺少的。态度决定一切，心态决定成功与否。患得患失注定不能让成功驻足，怡然忘我才能浇开灿烂的成功之花。
三、教学拓展：让学生谈谈自己的学习感悟，课堂交流。
第二课时
一、教学导入、复习提问。
二、整体感知：
（一）指名让学生朗读第3、4则，正字正音。
（二）集体朗读，分则讲解
（三）梳理二则内容（学生讲解，学生点评，教师指导）
3、南海的帝王叫倏，北海的帝王叫忽，中央的帝王叫浑沌。倏和忽时常在浑沌的地方见面，浑沌款待他们特别好。倏和忽共同商量报答浑饨的美德，说：“人们都有七窍用以看、听、吃喝、呼吸，唯独浑沌没有，我们试着给他凿成七窍。”一天凿成一窍，凿到七天浑沌就死了。
第3则：
违背了事物的发展规律，即使是好心做事，也会造成惨重的后果，不能不引起人们的警觉。
4、第4则：
人生在世，应当有大志向、大抱负，才能达到目的，才能真正参与社会生活、参与同家管理。
三、教学拓展：让学生交流学习感悟。
第三课时
一、复习检查
二、品读先文：
探讨：
1、“郢人斫垩”这则寓言故事的寓意是什么？
明确：生活中志趣相投的人很难遇到，要好好珍惜，没有“他”，自己的才能也就不能得到很好的发挥了。
2、结合现实，谈谈你对第3则寓言故事的理解。
明确：违背了事物的发展规律，即使是好心做事，也会造成惨重的后果，不能不引起人们的警觉。例如：“文革”、“大跃进”、盲目地建设“开发区”等等。
3、第4则寓言故事的之处在那里，庄子这样写的目的是什么？你如何理解任公子的做为？
明确：人生在世，应当有大志向、大抱负，才能达到目的，才能真正参与社会生活、参与同家管理。
三、拓展延伸
思考：从第3则选文中看，做为一个领导者，应当如何使自己的行为造福于人民，造福于社会、造福于国家？
【提示】任何决策都必须从客观规律出发，必须尊重事物发展的一般规律，不能想当然地处理问题，也不能不顾实际情况而做出决定，否则，即便出发点是好的，愿望是良好的，也同样会造成很大的伤害，甚至会造成无法挽回的惨重损失。
四、整体感知：
（一）指名让学生朗读第3、4则，正字正音。
（二）集体朗读，分则讲解
（三）梳理二则内容（学生讲解，学生点评，教师指导）
5、文中把那种通过卑污下贱的行为去博得统治者的欢心，而获得功名利禄的人进行讽刺和嘲笑。如把曹商获得的“车数乘”、“车百乘”讽刺为是“舔痔”而得来的，并且说：“所治愈下，得车愈多。”这样功利性的人生价值观的追求不过是一种“功得机巧”，最终会导致“必忘夫人之心”（《庄子·天地》）。
6、7、惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫，你知道吗？从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鸟从它面前飞过，猫头鹰仰头看着，发出‘吓’的怒斥声。现在你也想用你的梁国来‘吓’我吧？”
五、教师总结课文。
六、作业：写一篇周记，从一个角度谈谈自己的学习感悟。
方法目标：掌握阅读、赏析古文的方法，提高阅读水平情感目标：
1、体会庄子散文中寓言故事的深刻含义
2、体会庄子散文想像奇特的特点 课时安排：二课时 第一课时 内容与步骤：
一、导入：
庄子散文最大的特点是什么？这一特点在庄子散文中有什么样的作用？我们应当怎样理解庄子在寓言故事中蕴含的深刻道理呢？ 板书课题：《无端崖之辞》
二、整体感知：
（一）请三位同学朗读第1、3、4则，正字正音。
（二）集体朗读，分组讲解
（三）梳理三则内容（学生讲解，学生点评，教师指导）第1则：
以“郢人斫垩”形象地说明了人与人之间的关系，选段妙趣横生。第3则：
违背了事物的发展规律，即使是好心做事，也会造成惨重的后果，不能不引起人们的警觉。第4则：
人生在世，应当有大志向、大抱负，才能达到目的，才能真正参与社会生活、参与同家管理。
三、小结：
四、作业：自读练习二 第二课时
一、复习检查
二、品读先文： 探讨：
1、“郢人斫垩”这则寓言故事的寓意是什么？
明确：生活中志趣相投的人很难遇到，要好好珍惜，没有“他”，自己的才能也就不能得到很好的发挥了。
2、结合现实，谈谈你对第3则寓言故事的理解。
明确：违背了事物的发展规律，即使是好心做事，也会造成惨重的后果，不能不引起人们的警觉。例如：“文革”、“大跃进”、盲目地建设“开发区”等等。
3、第4则寓言故事的之处在那里，庄子这样写的目的是什么？你如何理解任公子的做为？
明确：人生在世，应当有大志向、大抱负，才能达到目的，才能真正参与社会生活、参与同家管理。
三、拓展延伸 思考：从第3则选文中看，做为一个领导者，应当如何使自己的行为造福于人民，造福于社会、造福于国家？
【提示】任何决策都必须从客观规律出发，必须尊重事物发展的一般规律，不能想当然地处理问题，也不能不顾实际情况而做出决定，否则，即便出发点是好的，愿望是良好的，也同样会造成很大的伤害，甚至会造成无法挽回的惨重损失。
四、总结：
一个人生活在这个世界上，即要树立远大的理想，还要客观对面对事物发展的规律，承认事物发展的规律，不能盲目地、想当然地去认识社会，评价社会，要避免“好心”做出损害他人的事。
五、作业：
1、完成《导学》本课练习
2、预习《东海之大乐》，思考：河伯和海神若是一个什么样的人？试用一句熟语概括这段选文
第二篇：无端崖之辞
《庄子》选读
之一：无端崖之辞（没有什么依据的论断）
庄子简介
庄子（约前369年—前286年），名周，字子休（一说子沐）。后人称之为“南华真人”，《庄子》一书也被称为《南华真经》。
战国时期宋国蒙(今河南省商丘市东北民权县境内，一说安徽省蒙城县）人，曾作过漆园吏。生活贫穷困顿，却鄙弃荣华富贵、权势名利，力图在乱世保持独立的人格，追求逍遥无待的精神自由。著名的思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。他的学说涵盖着当时社会生活的方方面面，但根本精神还是归依于老子的哲学。后世将他与老子并称为“老庄”，他们的哲学为“老庄哲学”。
他的思想包含着朴素辩证法因素，主要思想是“天道无为”，认为一切事物都在变化，他认为“道”是“先天生地”的，从“道未始有封”（即“道”是无界限差别的），属主观唯心主义体系。“道”也是其哲学的基础和最高范畴，即使关于世界起源和本质的观念，又是之人认识境界。主张“无为”，放弃一切妄为。又认为一切事物都是相对的，因此他否定知识，否定一切事物的本质区别，极力否定现实，幻想一种“天地与我并生，万物与我为一”（《齐物论》）的主观精神境界，安时处顺，逍遥自得，倒向了相对主义和宿命论。在政治上主张“无为而治”，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。
庄子的文章，想像力很强，文笔变化多端，具有浓厚的浪漫主义色彩，并采用寓言故事形式，富有幽默讽刺的意味，对后世文学语言有很大影响。其超常的想象和变幻莫测的寓言故事，构成了庄子特有的奇特的形象世界，“意出尘外，怪生笔端。”（刘熙载《艺概·文概》）庄周和他的门人以及后学者著有《庄子》（被道教奉为《南华经》），道家经典之一。《汉书艺文志》著录《庄子》五十二篇，但留下来的只有三十三篇。其中内篇七篇，一般定为庄子著；外篇杂篇可能掺杂有他的门人和后来道家的作品。
《庄子》在哲学、文学上都有较高研究价值。研究中国哲学，不能不读《庄子》;研究中国文学，也不能不读《庄子》。鲁迅先生说过：“其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”（《汉文学史纲要》）名篇有《逍遥游》、《齐物论》、《养生主》等，《养生主》中的“庖丁解牛”尤为后世传诵。
1、庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩幔其鼻端，若蝇翼，使匠石斫之。匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：„尝试为寡人为之。‟匠石曰：„臣则尝能斫之。虽然，臣之质死久矣。‟自夫子之死也，吾无以为质矣！吾无与言之矣。”
【译文】
庄子送葬，经过惠子的墓地，回过头来对跟随的人说：“郢地有个人让白垩泥玷污了他自己的鼻尖，像蚊蝇的翅膀那样大小，让匠石用斧子砍削掉这一小白点。匠石挥动斧子呼呼作响，漫不经心地砍削白点，鼻尖上的白泥完全除去而鼻子却一点也没有受伤，郢地的人站在那里也若无其事不失常态。宋元君知道了这件事，召见匠石说：„请你试着为我表演一次。‟匠人说：„我曾经能够砍掉鼻端白粉，即使这样，但我施技的搭档已经死去很久了。‟自从惠施先生死去之后，我没有施技的人了！我没有可以与之谈话的人了！” 【说明】
这是庄子路过惠子墓前讲的一则寓言。在这则寓言里，表达了庄子对惠施的怀念。郢都人信赖石匠，才能让石匠削去自己鼻子尖上的污渍，并且在石匠的利斧挥动之下，面不改色心不跳，对于石匠得以发挥卓越本领，信任是必不可少的条件。它告诫人们，要以诚相托，以心相印；信赖，能够产生力量。庄子讲这个故事的目的，不是为了介绍匠石的绝技，而是为了说明高超的技艺还须有相应的对手配合，以此表示对好友惠施去世的哀悼。
这短短的寓言譬喻他和死者的友谊，流露出纯厚真挚之情。
嵇康：临刑绝奏《广陵散》
嵇康对传世久远、名目堂皇的教条礼法不以为然，更深恶痛绝乌烟瘴气、尔谀我诈的官场仕途。他宁愿在洛阳城外做一个默默无闻而自由自在的打铁匠，也不愿与竖子们同流合污。所以，当他的朋友山涛向朝廷推荐他做官时，他毅然决然地与山涛绝交，并写了文化史上著名的《与山巨源绝交书》，以明心志。这次的绝交最是有名，也最是令人遗憾。山涛是个好人，只不过犯了的忌。嵇康根本不是可以做官的人，他自己在绝交书里说了。但是山涛并没有因此和嵇康结下梁子，却对他更有后世的恩惠。
司马昭最后下定决心斩了嵇康。那日，三千太学生惊动了繁华的洛阳。他们纷纷请命，要求朝廷放过嵇康。可这更加速了嵇康的死亡，加重了司马昭要除去他的决心。嵇康在临死的时候，十分从容。弹了一曲子，就是后世津津乐道的广陵散。
嵇康平静地弹完了这首再不可能现世的曲子。对儿子说：“巨源在，儿不孤！”巨源在，儿不孤！意思是，只要山涛伯伯在，你就不是孤儿！嵇康死了，山涛履行了他的诺言，把嵇绍养大成人。并把他带入仕途。
2、列御寇为泊昏无人射，引之盈贯，措杯水其时上，发之，适矢复沓，方矢复寓。当是时，犹象人也。伯昏无人曰：“是射之射，非不射之射也。尝与汝登高山，履危石，临百切之渊，若能射乎？”于是无人遂登高山，履危石，临百切之渊，背逡巡，足二分垂在外，揖列御寇而进之。御寇伏地，汗流至踵。伯昏无人曰：“夫至人者，上窥青天，下潜黄泉，挥斥八极，神气不变。今汝怵然有恂目之志，尔于中也殆矣夫！”。
译文：
列御寇为伯昏无人表演射箭，把弓拉得满满的，放一杯水在左肘上，发射出去，箭射出后又有一只扣在弦上，刚刚射出又一只寄在弦上，连续不停。
在那个时候，他就象一个木偶一般纹丝不动。伯昏无人说：“这是有心于射的射法，不是无心之射的射法。尝试和你登上高山，踏着险石，对着百仞深渊，你能射吗？”于是伯昏无人就登上高山，脚踏险石，背对着百们深渊向后却退，直到脚下有三分之二悬空在石外，在那里揖请列御寇退至相同位置表演射箭。列御寇惊惧得伏在地上，冷汗流到脚跟。伯昏无人说：“作为至人，上可探测青天，下可潜察黄泉，纵放自如于四面八方，而神情没有变化。
现在你有惊恐目眩之意，你于精神已经疲困了！”
《庄子》里面曾经讲到，一个叫列御寇的人，就是列子，这个人很厉害，他能够驭风而行，驾着风在天上飞，所以说这样的一个能人，他会很多技巧。有一次他为伯昏无人表演射箭。列御寇心里很骄傲，他拿着一把良弓，稳稳的拉开了弓弦，然后在自己拉开弓弦的胳膊肘上满满的放了一杯水，大家静静的看着他，只见他嗖的一下，第一只箭就射出去了，还没等大家看清楚，第二只箭又射出去了，大家再一眨眼的功夫，第三只箭已经稳稳的在弦上了，那杯水纹丝不动。伯昏无人呆呆的站在那里看着列御寇，这时候列子内心充满了骄傲，他认为伯昏无人该表扬他了。但是伯昏无人看着他说了一句话，他说，是射之射，非不射之射也。他说你就是为了射箭的技巧而射箭，你并没有考虑周边射箭打仗的环境，你没有做到不射之射，就是用你的心去发射。没有任何一个人打仗是托着一个水杯，在一个虚拟的环境下的。什么是环境，是真正的较量呢？伯昏无人跟他说，登高山，踏危石，临深渊，我们一起去试试。他就带着列子登上了高山，踩着石头，走到悬崖边，伯昏无人倒转回身，退了几步，脚掌三分之二悬在悬崖外，做了一个长揖，在这儿请列御寇再来比箭。列子上来的时候是爬着上来的。他上来的时候汗水直流，脚后跟都是冷汗，弓都拿不起来了。这个时候伯昏无人跟他讲，夫至人者，上窥青天，下潜黄泉，挥斥八极，种气不变《庄子•田子方》。说人世间真正高明的人，向上可以看透苍天，向下可以看清黄泉，所谓挥斥八极，世界万象了然于心，在任何时刻可以做到神气不变，也就是神色磊落，胸中气定神闲。他说我看呢，现在再让你射箭，你能射中的可能性就太小太小了。
在这个世界上，我们永远不要过分相信技巧。在生活中，技巧并不重要，我们内心的判断才是最重要的
3、【原文】南海之帝为倏，北海之帝为忽，中央之帝为浑饨。倏与忽时相与遇于浑沌之地，浑沌待之甚善。倏与忽谋报浑沌之德，曰：“人皆有七窍以视听食息，此独无有，尝试凿之。”日凿一窍，七日而浑沌死。
——先秦·庄周《庄子·应帝王》 【参考译文】
南海的大帝名叫儵，北海的大帝名叫忽，中央的大帝叫浑沌。儵与忽常常相会于浑沌之处，浑沌款待他们十分丰盛，儵和忽在一起商量报答浑沌的深厚情谊，说：“人人都有眼耳口鼻七个窍孔用来视、听、吃的呼吸，唯独浑沌没有，我们试着为他凿开七窍。” 于是他们俩每天为浑沌凿开一孔窍，花了七天凿出七窍，不料竟把浑沌害死了。
【寓意及启发】
事物皆有其特殊性，强求一律，反而坏事。一个人的本真是最重要的，不要试图去改变本真。
4、任公子为大钩巨缁⑴，五十犗以为饵⑵，蹲乎会嵇⑶，投竿东海，旦旦而钓⑷，期年不得鱼⑸。已而大鱼食之⑹，牵巨钩，錎没而下⑺，骛扬而奋鬐⑻，白波若山，海水震荡，声侔鬼神⑼，惮赫千里⑽。任公子得若鱼，离而腊之⑾，自制河以东⑿，苍梧以北⒀，莫不厌若鱼者⒁。
已而后世辁才讽说之徒⒂，皆惊而相告也。夫揭竿累⒃，趣灌渎⒄，守鲵鲋⒅，其于得大鱼难矣；饰小说以干县令⒆，其于大达亦远矣⒇。是以未尝闻任氏之风俗（21），其不可与经于世亦远矣（22）。译文；
任公子为了钓到大鱼，制作了一个很大的鱼钩和一条很粗的黑绳子，用五十头牛来做鱼饵，独自坐在会稽山上，将鱼饵人投到东海，天天在那里垂钓，平心静气地等着大鱼上钩。这样过了一年，也没有钓到一条鱼。后来，有一条大鱼以来，蒋鱼饵吞食，牵引着鱼钩，沉到了海里，在海底翻腾搅动。白浪如山，海水震荡，声音恐怖的就象鬼神怒叫一样，千里以外的人听了，也感到恐慌。任公子钓到这条大鱼后，就将它分割开来，将其晾成鱼干，从浙东到苍梧山以北的广大百姓，都曾饱食过他的鱼肉。
后来，那些喜欢评头论足的人们，都惊奇的传说着这个故事。以此看来，拿着小小的鱼竿和细细的绳子，到小河沟来钓鱼的人，只能钓到小鱼罢了！在这种地方，用这样的工具，想钓大鱼，实在太难了！修饰浅薄的言辞以求得高高的美名，对于达到通晓大道的境界来说距离也就很远很远了，因此说不曾了解过任公子有所大成的志趣，恐怕也不可以说是善于治理天下，而且其间的差距也是很远很远了。
她告诉我们，目光短浅，贪图小利之人，是永远成不了大器的。
5、曹商得车
宋人有曹商者，为宋王使秦。其往也，得车数乘；王说之，益车百乘。反于宋，见庄子曰：“夫处穷闾巷，困窘织履，槁项黄馘者，商之所短也；一悟万乘之主而从车百乘者，商之所长也。”庄子曰：“秦王有病召医：破痈溃痤者，得车一乘，舐痔者，得车五乘——所治愈下，得车愈多，子岂治其痔邪?何得车之多也?子行矣!”《庄子·列御寇》 【译文】
有个宋国人，名叫曹商。一次，他受宋王派遣，出使秦国。临行时，宋王赐给他几乘车马。到了秦国，活动很得秦王欢心，秦王又赠他百乘车马。曾商返回宋国，见到庄子，自鸣得意地说：“当年身居穷街陋巷，贫困潦倒，编鞋度日，面黄肌瘦，这是我的短处。而今一旦凭三寸不烂之舌，打动万乘之主，受赠车马百乘，这是我的长处。”庄子听了，讥讽道：“我听说秦王有病，让医生诊治，实行论功行赏：吸脓吃疮的，可得车马一乘；舌舐痔疮的，得车马五乘。依次类推，治的病越肮脏，得车马越多。您大概总是为秦王舐过痔疮吧，为什么得到那么多车马呢?您还是走开吧。”
【题旨】越是谋取私利大，越是不择手段、卑鄙下流。
6、原文：
庄周⑵家贫，故往贷粟⑶于监河侯⑷。监河侯曰：“诺。我将得邑金⑸，将贷子三百金，可乎?”
庄周忿然作色⑹，曰：“周昨来，有中道而呼者，周顾视车辙中，有鲋鱼⑺焉⑻，周问之曰：„鲋鱼，来!子何为者邪?‟对曰：„我东海之波臣⑼也。君岂有斗升之水而活我⑽哉?‟周曰：„诺!我且南游⑾吴越之王，激西江之水而迎子，可乎?，鲋鱼忿然作色，曰：„吾失我常与，我无所处，吾得斗升之水，然活耳，若乃言此，曾⑿不如早索我于枯鱼之肆⒀”
译文：
庄周家中贫穷，所以去向河监侯借粮。河监侯答应说：“行。我将得到封邑内的租税，得到后借给您三百金，好吗？”
庄周听了后气愤得变了脸色，说：“我昨天来，道路中有呼喊的声音，我回头一看，是车辙中有一条鲋鱼在那里。我问他说：„鲋鱼，来吧！你是干什么的？‟回答说：„我是东海波浪里的鱼。您能有一斗一升的水使我活吗？‟我说：„行。我将到南方去游说吴、越的国王，引发西江的水来迎接你，好吗？‟鲋鱼气愤得变了脸色，说：„我失去了平常的环境，我没有生存的地方，我只要能有一斗一升的水就能活下去。你竟说这样的话，还不如早早到卖干鱼的市场里去找我。”
《庄子》
要点：
这个故事源于庄周借粮，但是监河侯却开出了一张空头支票，要等到拿到金钱之后。庄子„忿然作色‟，立刻讲述了一个寓言故事来反击监河侯。这个寓言故事后来转化成一个成语：涸辙之鲋。庄子善于通过寓言故事来说理，这个故事是用来说明求助于人是困难的，统治者是虚伪的。
引导：
这个寓言故事后来转化一个成语：涸（hé）辙（zhé）之（zhī）鲋（fù）。
寓意：
当别人有困难的时候，要诚心诚意尽自己的力量去帮助，决不能只说大话，开空头支票，不切实际的好话是毫无用处的。
7、惠子相(xiàng)梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中，三日三夜。
庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏（yuān chú)，子知之乎？夫鹓雏发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴(lǐ)泉不饮。于是鸱(chī)得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：„吓(hè)！‟今子欲以子之梁国相而吓我邪(yé)？”
译文
惠子相梁
惠子在梁国当宰相，庄子去看望他。有人告诉惠子说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。”于是惠子非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓雏，你知道它吗？鹓雏从南海起飞，飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。在这时，一只猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓雏从它面前飞过，（猫头鹰）仰头看着它，发出（类似）„吓‟的怒斥声。难道现在你想用你的梁国来„吓‟我吗？”
鹓雏的故事里，鹓雏比喻志向高洁之士。鸱比喻醉心利禄猜忌君子的小人。庄子将自己比作鹓雏，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。庄子没有直言痛斥惠子。而用讲故事的方式来使惠子自己觉得愧疚，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。人物特点
庄子：鄙视功名、清高自守、惠子：醉心功名、利欲熏心、无端猜忌、心胸狭窄.
第三篇：无端崖之辞1
读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。-----章学诚
高二级 语文学案
第10 周 第 1课时 课题：《无端崖之辞》学案
编写人：胡维 编写时间：2012.3.28 使用时间：2012-4-9 学案编号：３8审核人：
班 组 姓名 组评： 师评： 学习目标： 1．通读课文，读懂文意，提高文言阅读能力。
2．体会庄子散文中寓言故事的深刻含义。
学习重点：掌握文本中1-3则的实词、虚词及特殊句式。学习难点：体会庄子散文中寓言故事的深刻含义。
学法指导：以小组为单位，在预习的基础上提出问题，课堂上提交。由各小组派不同层次的同学回答。
第一课时
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庄子（约前369~前286），我国战国中期思想家。名周，字子休，战国时宋国人，与梁惠王、齐宣王同时，大体与孟轲同时而稍后。他出身于一个没落的贵族家庭，做过蒙地的漆园吏。家境贫困，曾向监河侯（官名）借粟而受到奚落，又以麻鞋布衣见魏王。相传楚威王闻其贤，以厚礼聘之为楚相，遭其拒绝，明确表示：“宁游戏污渎之中自快，无为有国者所霸，终身不仕，以快吾志焉。”他一生大都从事于讲学、著述，但从游者不多。在诸子百家中，他继承并发展了老子的思想，成为战国中期道家学派的代表人物，世有“老庄”之称。
一、自主学习
阅读课文，参考注释，掌握如下字词。
1、正字正音。
郢()垩()斫()儵()缁()犗()会()稽 期()年 錎()鹜()鬐()侔()腊()辁()鲵()鲋()
2、重点字词梳理
①顾谓从者曰（）②吾无以为质矣（）．．③漫其鼻端（）④人皆有七窍以视听食息（）．．⑤使匠石斫之（）⑥
逡巡（）
⑦怵然（）
⑧ 恂目（）３．掌握下列通假字：
今汝怵然有恂目之志（）．４、掌握下列词类活用现象
（１）揖御寇而进之（）（2）日凿一窍，七日而浑沌死（）．．（3）上窥青天，下潜黄泉（）．．５、一词多义：
顾：①顾谓从者曰（）②大行不顾细谨，大礼不辞小让（）
③三顾茅庐（）④顾计不知所出耳（）
引：①引之盈贯（）②引赵使者蔺相如（）
③则天下之民接引领而望之矣（）读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。-----章学诚
６．文言句式。
①当是时，犹象人也。（）②是射之射，非不射之射也。（）
③措杯水其肘上。（）７．翻译句子。
①郢人垩漫其鼻端，若蝇翼，使匠人斫之
②夫至人者，上窥青天，下潜黄泉，挥斥八极，神气不变。
③人皆有七窍以视听食息，此独无有，尝试凿之
８．齐读课文１－３章节，结合注释和《学习方略》指名让学生逐句翻译，理解文意。【问题生成】
二、合作探究：
1、“郢人斫垩”这则寓言故事的寓意是什么？
2、结合现实，谈谈你对第3则寓言故事的理解。
三、课堂检测（学生阅读第二则，完成下列各题。）1.下列加点词语解释有误的一项是（）
A.引之盈贯 引：拉开弓 B.尝与汝登高山 尝：曾经 ．．C.汗流至踵 踵：脚后跟 D.尔于中也殆矣夫 殆：危险 ．．2.对下列加点的词的意义和用法判断正确的一项是（）
①尽垩而鼻不伤 ②揖御寇而进之 ③是射之射 ④尝试为寡人为之 ．．．．A.①和②相同 ③和④不同 B.①和②不同 ③和④相同 C.①和②相同 ③和④相同 D.①和②不同 ③和④不同 3.下列加点的词语与今义基本相同的一项是（）
A.犹象人也 B.背逡 C.下潜黄泉 D.适矢复沓 ．．．．．．．4.对这则寓言分析不恰当的一项是（）A.列御寇全神贯注在射上，是有心于射的射法。B.伯昏无人临百仞之渊而射，更是有心于射的射法。C.射箭绝不能受外界环境的影响，才能达到出神入化的妙境。D.射箭虽有高明的技术，若考虑外界环境就达不到无心于射的境界。
四、课外作业 【课堂小结】 【我的收获】 【我的疑惑】 读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。-----章学诚
答案：
一１．郢(yǐng)垩(â)斫(zhuó)儵(shū)
缁(zī)犗(jiâ)会(kuài)稽 期(jī)年 錎(xiàn)鹜(wù)鬐(qí)侔(móu)腊(xī)辁(quán)鲵(ní)鲋(fù)２．重点词解释：
①顾谓从者曰
顾：回头看
②吾无以为质矣
质：对象，目标 ③漫其鼻端
漫：污，弄脏 ④人皆有七窍以视听食息
息：呼吸
⑤使匠石斫之（用斧头砍）⑥
逡巡（退却）⑦怵然（害怕的样子）
⑧ 恂目（眨眼，眼睛转动）
３．掌握下列通假字：
今汝怵然有恂目之志（通“瞬 ”）．４、掌握下列词类活用现象
（１）揖御寇而进之（使动词）．（２）上窥青天，下潜黄泉（名词作状语）．．（３）日凿一窍，七日而浑沌死（名词作状。）．５、一词多义：
顾：①顾谓从者曰（回头）
②大行不顾细谨，大礼不辞小让（顾虑;考虑 [）
③三顾茅庐（拜访）
④顾计不知所出耳（不过，只是）
引：①引之盈贯（拉开弓）
②引赵使者蔺相如（延请）
③则天下之民接引领而望之矣（伸长）６．文言句式。
①当是时，犹象人也。（判断句，省略句）
②是射之射，非不射之射也。（判断句）
③措杯水其肘上。
（省略句）
７．①郢地有个人让白垩泥涂抹了他自己的鼻尖，像蚊蝇的翅膀那样大小，让匠石用斧子砍削掉这一小白点。
②凡是高手，上看青天，下到黄泉，在任何地方都挥洒自如，神色不变。
③人们都有七窍用以看、听、吃喝、呼吸，唯独浑沌没有，我们试着给他凿成七窍。二．
１．生活中志趣相投的人很难遇到，要好好珍惜，没有“他”，自己的才能也就不能得到很好的发挥了。２．违背了事物的发展规律，即使是好心做事，也会造成惨重的后果，不能不引起人们的警觉。例如：“文 读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。-----章学诚
革”、“大跃进”、盲目地建设“开发区”等等。
三．
1.【解析】选B。尝：试。
2.【解析】选D。①连词表转折，②连词表并列，③助词“的”，④代词，这件事。
3.【解析】选C。C项，古今义都指地下的泉水，迷信者称人死后居住的地方。A.今义：比喻，像人一样。古义：木偶人。B.今义：有所顾虑而徘徊或不敢前进。古义：退却。D.今义：重复杂沓。古义：又搭在弓弦上。
4.【解析】选B。伯昏无人强调的是“无心于射”（射箭时“心”不受外界环境影响）。
第四篇：无端崖之辞赏析
无端崖之辞赏析
庄子《无端崖之辞》这一课讲了七则寓言故事，有离奇的任公子钓鱼；有捧腹的曹商受训；有悲惨的混沌之死。有匠石运斤成风；有列御寇表演射箭；有惠子痴守腐鼠。外加一则有名的涸辙之鲋。
人活一世，转瞬百年，首先得有一个郢人做你的“质”。
匠石运斤成风这则寓言故事讲的是知己难求。匠石质死，不复运斤。庄子过惠子墓对随从的人说，我的对手惠子死了，再也没有人可以和我说话了。这是一代贤者的孤独呓语。“以天下为沉浊，不可与庄语”，自此之后可能真的没人跟他好好说话了，即使是谩骂。
惠子守着自己的“合同异”，灿烂着庄子的生命。
他们的友谊要从古人的谈天说地讲起。那时没有手机，人的生活反而更充实，那个时代的大家们都是喜欢思考的，惠子经常在树下思考，庄子也就去树下思考。他们高谈阔论，累了就睡在树下。自然变化是他们智慧的源泉，在桥头，他们讨论鱼是否快乐的问题，在河边，他们讨论大葫芦是否有用的问题，在树旁，他们讨论无用为大用的问题。也许惠子是庄子眼中的智者，可与庄语，但他比庄子活得世俗。
惠子相梁，庄子前去看望他。这个故事应该发生的他们论道的早期。在战国，庄子的名声是很大的，庄子去找惠子，惠子当然会紧张，尤其是跑到人家的工作单位，单位领导看到了就不好了，要知道，请到庄子做相，还是蛮不错的。惠子在国都搜捕庄子几天几夜，庄子对这奇葩事是很不屑的，他又不是孙膑，不可能被庞涓害到。他主动去给惠子上了一堂什么叫鹓鶵的伦理课，顺便讽刺惠子这只猫头鹰以小人之心度君子之腹。也对，想做国相，还用得着跟他抢，何况此时的梁国，已不是令人生畏的魏。
“夫鹓鶵发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
你是想拿你的“梁国”呵斥我吗？振聋发聩的反击。你的梁国不过是一只死老鼠罢了，何况我庄周还是一只凤凰。
这则寓言故事讲惠子一类的人贪图功名利禄，而庄子像凤凰一样高洁，对世俗的功名是不屑的。用比喻的手法，道出庄子对功名的态度。
惠子的关注点是有问题的。后来张仪取代惠子成为梁国国相，约纵连横，叱咤一时。
惠子为了名利忘了庄子只不过是个追求自由的穷疯子，也忘了，他是自己的朋友，也许到死他都不知道庄子把他当做郢人，是可以默契一生的挚友。
庄子真的不求名利，用现代人的说法活得很空洞，很不现实，庄子不求名利，就像苏格拉底不求生一样，不求名但也要吃饭的，一家老小经常饿着肚子，他就去监河侯那借，监河侯假意推脱，庄子把自己比喻成涸辙之鲋，希望求得斗升之水活命。燃眉之急。我理解庄子委婉的谩骂，不理解做圣贤为什么一定要贫穷，也许这就是圣贤的独特之处。
我任逍遥自来去，管他笑傲定乾坤。
或许在庄子的世界里谈吃喝是最次要的！就像苏格拉底每天起床破衣烂衫出门讲道一样，他家徒四壁，妻儿无以果腹。虽然理解不了他们。还是得勉强不用一般人的观念理解他们。
任公子钓得大鱼而其他人钓不到的原因是什么？
学生答，有钱！任公子有钱买五十头牛做鱼饵。
伯昏无人为什么敢背对深渊足二分在外气定神闲？
学生答，胆子大。
用世俗的眼光去解读庄子，庄子会不会被气诈尸？
任公子是庄子的抱负，无人是庄子的道，混沌是庄子的状态。
心中无我，不惧深渊。心有乾坤，投竿东海。心在万物，内中混沌。
混沌之死这则寓言讲的是庄子“去人为”的思想，讲一切都要顺其自然，道法自然，自然的状态才是最好的，人为强加的只能是负担。人要活出自我，不去羡慕别人，也不去强加什么给别人。你有七窍也别去为混沌凿七窍，好心办坏事的情况太多了，要顺其自然。你不要用你的喜恶去要求别人，幸福的状态是自己的，干他人何事。
干别人何事？拥车百乘又怎样，庄子不稀罕啊！曹商来嘲笑他贫穷，炫耀自己的富有。他对曹商说，你可以滚了。拥有苟且得来的富贵到底有什么了不起的，有本事你去干件有益于民的大事，比如任公子。
任公子钓了一条能让几方百姓饱食的大鱼。世人都去沟渠效仿他，真是贻笑大方。这则寓言故事在说，想要参与世俗事务为人服务，就得有任公子的抱负和胸怀，不能眼界窄小，要放眼大局，有格局，有胸襟，才能养育一方百姓。不闻任氏之风俗，不晓经世之大道。
列御寇能在胳膊上放一杯水连续射箭，适矢复沓，令人称赞。伯昏无人说你这是作秀而已，有本事你站到悬崖边上射一个我看看，列御寇在悬崖边惊惧伏地汗流至踵，伯昏无人说，你看看你，小家子气，刚才的神气哪儿去了。是射之射，非不射之射。这是有备的射箭，自然射得好，在无心与射箭，没有准备的情况下载去射箭，是否射得一样好？临危不惧才是真本事。
怎样才能临危不惧？
人必须有坚强的意志才能无所畏惧。无所畏惧才能在任何情况下发挥出最好的水平。怎样才能有坚强的意志？按庄子说的，当然是修心，他为什么跟八竿子打不着的惠子成为挚友，因为惠子也喜欢在自然中修心，偶遇庄子还会拉他一起，想到一个好玩的问题他们就开始辩论，困了他们就一起伏琴而卧。在乱世，除了自救，真的也没别的办法了，可能这就是庄子的自救方式。
世人救身，他们救心。
百年一瞬，庄子来到惠子墓前，想到了什么，是想起妻子死时惠子来骂自己笑得太过分，还是想起他们争论时他骂惠子拙于用大？
最后，他说，他走了，再也没有人和我说话了。
第五篇：无端崖之辞2
善于想，善于问，善于做的人，其收效则常大而且快。——谢觉哉
高二级 语文学案
第10周 第 ２课时 课题：《无端崖之辞》
编写人：胡维 编写时间：2012.3.28 使用时间：2012.4.10 学案编号：39审核人：
班 组 姓名 组评： 师评：
学习目标： 1．继续积累掌握文本4-7则的实词、虚词及特殊句式。
2．体会庄子散文想像奇特的特点
学习重点： 体会庄子散文中寓言故事的深刻含义 学习难点： 体会庄子散文想像奇特的特点 学法指导：
1、点拨法
2、讨论法
第二课时
一、自主学习
1、课前自读4-7章节，给下列加点字注音。
(1)五十犗．以为饵()（2）声侔．鬼神，惮．
赫千里（（３）黄馘．（）
(４)破痈．
溃痤（(５)非醴．泉不饮（）(５)织屦．(．)(６)车数乘．（）
(７)鵷．鵮．（）（８）浑沌．．(．)
2、掌握下列通假字。
（1）巨鉤，錎．没而下，鹜扬而奋鬐（）
（2）自制河以东，苍梧已．北（）
（3）夫揭竿累，趣．灌渎，守鲵鲋（）
（4）王说．之，益车百乘, 反于宋（）
（5）夫处穷闾阨．巷，困窘织屦（）
3、掌握下列词类活用现象
（1）任公得若鱼，离而腊．之（）
（2）商之所短．也/商之所长．也（）（3）一悟．万乘之主而从车百乘者（）
（4）君岂有斗升之水而活．我哉（）
4、指明下列句子的句式
①庄周家贫，故往贷粟于监河侯（）
②曾不如早索我于枯鱼之肆（）
③宋人有曹商者（）
④一悟万乘之主而从车百乘者，商之所长也。（）
⑤子何为者邪？（）
⑥ 搜于国中三日三夜。（）
5、“而”的解释）)善于想，善于问，善于做的人，其收效则常大而且快。——谢觉哉
（1）听而斫之
（2）尽垩而鼻不伤
（3）錎没而下
（4）骛扬而奋鬐
（5）发于南海而飞于北海
（6）仰而视之（7）以子之梁国而吓我邪（8）人而无信，不知其可也
6、学生分组讨论，逐句翻译4-７章节。
二、合作探究
1、第4则寓言故事的之处在那里，庄子这样写的目的是什么？ 2、5则寓言的寓意是什么？从中可得到什么启发？
3、6则寓言的寓意是什么？从中可得到什么启发？
4、庄子讲鹌鸨故事的用意是什么?
三、课堂训练（阅读课文第6则，完成下列各题）1．解释下列加着重号的词语的含义。
(1)故往贷粟 故：___
(2)周顾视车辙中 顾：____
(3)君岂有斗升之水而活我哉 活：____
(4)枯鱼之肆 肆：______ 2．下列各组加着重号的词语的用法不同的一项是()
A．周顾视车辙中，有鲋鱼焉 三人行，必有我师焉 ．．
B．我且南洲吴越之王 北山愚公者，年且九十 ．．
C．曾不如早索我于枯鱼之肆 曾不若孀妻弱子 ．．
D．君岂有斗升之水而活我哉 有司业、博士为之师 ．．3．翻译下列句子，曾不如早索我于枯鱼之肆 ．
(1)君岂有斗升之水而活我哉?
译文：
(2)吾失我常与，我无所处。
译文：
4．庄周听到监河侯的许诺之后为什么“忿然作色”?
答
5．若庄周等待监河候借给他三百金，其结果会怎样呢?
答：
四、课外作业：完成“学习方略”Ｐ75“课外阅读“ 【课堂小结】 【我的收获】 【我的疑惑】 善于想，善于问，善于做的人，其收效则常大而且快。——谢觉哉
答案：
一、1、课前自读4-7章节，给下列加点字注音。
(1)五十犗．以为饵(jiè)（2）声侔．鬼神，惮．赫千里（móu ； dá）
（4）黄馘．（xù）(5)破痈．溃痤(yōng ； cuó)(6)非醴．泉不饮（lǐ）(8)织屦．(．ｊù．．)．(10)车数乘．(shèng)(11)鵷鵮．．(yuān chú)（12）浑沌．．(．hún dùn)
2、掌握下列通假字。
（1）巨鉤，錎．没而下，鹜扬而奋鬐（通“陷“）（2）自制河以东，苍梧已．北（同“已“）
（3）夫揭竿累，趣．灌渎，守鲵鲋（通“趋“）
（4）王说．之，益车百乘, 反于宋（通“悦“
（5）夫处穷闾阨．巷，困窘织屦（通“隘 ”）
3、掌握下列词类活用现象
（1）任公得若鱼，离而腊．之（名作动“作成干肉”
（2）商之所短．也/商之所长．也（形作动，擅长
不擅长)（3）一悟．万乘之主而从车百乘者（使动用法
“使．．．．．觉悟
（4）君岂有斗升之水而活．我哉（使动用法
使我活下去
4、指明下列句子的句式
①庄周家贫，故往贷粟于监河侯（介短后置）
②曾不如早索我于枯鱼之肆（介短后置）
③宋人有曹商者（定语后置）
④一悟万乘之主而从车百乘者，商之所长也。（判断句）
⑤子何为者邪？（宾语前置）
⑥ 搜于国中三日三夜。（介词短语后置）
5、“而”的解释
1.听而斫之 表修饰
2.尽垩而鼻不伤 表转折 3.錎没而下 表修饰 4.骛扬而奋鬐 表递进
5、发于南海而飞于北海 表承接））））善于想，善于问，善于做的人，其收效则常大而且快。——谢觉哉
6、仰而视之 表承接
7、以子之梁国而吓我邪 表目地
8、人而无信，不知其可也 表假设
6、学生分组讨论，逐句翻译4-7章节。
二、合作探究
1、第4则寓言故事的之处在那里，庄子这样写的目的是什么？
人生在世，应当有大志向、大抱负，才能达到目的，才能真正参与社会生活、参与国家管理。
2、第五则寓言的寓意是什么？从中可得到什么启发？
越是谋取私利大，越是不择手段、卑鄙下流。庄子对这种讥贫炫荣的卑鄙小人极为厌恶，以舐痔得车与曹商的肮脏勾当相类比，反映了庄子对当权者及名利之徒的蔑视。
3、第六则寓言的寓意是什么？从中可得到什么启发？
这则寓言辛辣地讽刺了人情的虚伪。一切都要从实际出发。空头支票害死人
4、庄子讲鹌鸨故事的用意是什么? 鵷鵮比喻志向高洁之士。鸱比喻醉心利禄猜忌君子的小人。庄子将自己比作鹓鵮，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。庄子没有直言痛斥惠子。而用讲故事的方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。
1．(1)所以(2)回头看(3)使„„活(4)店铺 2．D3．(1)你有没有一升半斗的水让我活下来呢?(2)我失去了常与我相依的水，就没有生存之地了。4．因为监河候的许诺虚情假意，不切实际，其实质是为富不仁，所以庄周感到很气愤。5．庄周早就饿死了。
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