无端崖之辞 导学案[样例5]

第一篇：无端崖之辞 导学案

【学习目标】

1.掌握文中重要的文言实词（顾、质、措、逡巡、相与、期年、趣、肆）、词类活用现象（发、进、上、下、腊、短、长、悟、破、溃、活）、通假字（恂、錎、鬐、已、趣、说、反、阨）、古今异义词（虽然、于是、小说）、特殊句式（措杯水其肘上、宋人有曹商者 等）。2.体会《庄子》艺术表达形式之奇妙。

3、培养并提升梳理探究、质疑解难的习惯和能力。【重点难点】：

1.对照注释，及参考译文，疏通文句，弄清楚文言实词的用法。2.诵读并翻译全文，分析、评价作者的思想观点。

3.认识庄子思想的现实意义，批判地继承庄子的思想，取其精华，去其糟粕，树立正确的人生观。

4、初步感知庄子散文“奇”的特色； 【学习方法】：诵读、研讨、梳理、质疑。【学法指导】

以小组为单位，在预习的基础上提出问题，课堂上提交。由各小组派不同层次的同学回答。在课堂上，让同学们合作探究，让每一个小组出一道选择题供同学们解答。一.自主学习

(一).关于庄子及《庄子》(学生自查资料,教师点拨总结)

1、庄子：约前 369 年—前 286 年），名周，字子休（一说子沐），战国时代宋国蒙（今安徽省蒙城县)人。著名思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦 庄子学派的创始人。他的学说涵盖着当时社会生活的方方面面，但根本精神还是归依于老子的哲学。后世将他与老子并称为“老庄”，他们的哲学为“老庄哲学”。

2、《庄子》（参考课本 p.77 面）

3、庄子的品质

庄子看起来是一个愤世嫉俗的人，他生活在战国时期，与梁惠王、齐宣王同时，约比孟轲的年龄 略小，曾做过漆园小吏，生活很穷困，却不接受楚威王的重金聘请，在道德上其实是一位非常廉洁、正直，有相当棱角和锋芒的人。虽然他一生淡泊名利，主张修身养性、清静无为，在他的内心深处则充满着对当时世态的悲愤与 绝望，从他哲学有着退隐、不争、率性的表象上，可以看出庄子是一个对现实世界有着强烈爱恨的人。正因为世道污浊，所以他才退隐；正因为有黄雀在后的经历，所以他才与世无争；正因为人生有 太多不自由，所以他才强调率性。庄子是以率性而凸显其特立的人格魅力的。正因为爱的热烈，所以 他才恨的彻底，他认为做官戕害人的自然本性，不如在贫贱生活中自得其乐，其实就是对现实情形过 于黑暗污浊的一种强烈的觉醒与反弹。庄子是主张精神上的逍遥自在的，所以在形体上，他也试图达到一种不需要依赖外力而能成就的 一种逍遥自在境界；庄子是主张宇宙中的万事万物都具有平等的性质，人融入于万物之中，从而与宇 宙相终始；庄子提倡护养生命的主宰亦即人的精神是要顺从自然的法则，要安时而处顺；庄子要求重 视内在德性的修养，德性充足，生命自然流注出一种自足的精神的力量。

（二）预习课文,疏通文意

1.熟读文本。读准字音，掌握字音、字形和关键实词与虚词的意义和用法。

2.自主学习，小组合作，疏通文本大意，做到比较准确地理解每一句文字的意思。3.准确把握《无端崖之辞》中七则寓言所蕴含的寓意(三)研究探讨

1.本课出现的众多人物中你最欣赏谁？又最讨厌谁？为什么？ 2.哪则故事对你的启发、影响最大？为什么？

二、引领探究：

1、文中七个寓言故事，分别蕴含着什么道理？

2、通过本文的七个小故事概括《庄子》的表现方法和艺术特色。

4.庄子散文以“奇”著称，请问这个“奇”字在本课中有什么具体表现？试举例说明。①人奇，如匠石、伯昏无人、任公子等； ②事奇，如匠石斫垩、不射之射、浑沌之死、东海钓鱼、涸辙之鱼等； ③境奇，如匠石斫垩、不射之射、东海钓鱼、鸱吓鵷鶵中对“匠石” “郢人” “伯昏无人” “东 海大鱼” “鵷鶵”等的描写。三.训练检测

1、为下面的字注音：

（1）郢人垩漫其鼻端（）

(2)使匠石斫之（）(3)逡巡（）(4)怵然（）（5）恂目（）(6)五十犗以为饵()（7）声侔鬼神，惮赫千里（）

(8)趣灌渎，守鲵鲋()（9）黄馘（）(10)破痈溃痤()(11)非醴泉不饮（）

2、掌握下列通假字：

(1）今汝怵然有恂目之志（）

（2）巨鉤，錎没而下，鹜扬而奋鬐（）（3）自制河以东，苍梧已北（）（4）夫揭竿累，趣灌渎，守鲵鲋（）（5）王说之，益车百乘, 反于宋（）

（6）夫处穷闾阨巷，困窘织屦（）

3、掌握下列词类活用现象（1）措杯水其肘上，发之（）（2）揖御寇而进之（）

（3）上窥青天，下潜黄泉（）（4）日凿一窍，七日而浑沌死（）（5）任公得若鱼，离而腊之（）（6）商之所短也/商之所长也（）（7）一悟万乘之主而从车百乘者（）（8）破痈溃痤者得车一乘（）

（9）君岂有斗升之水而活我哉（）

4、指明下列句子的句式 ①子何为者邪（）②措杯水其肘上（）

③庄周家贫，故往贷粟于监河侯（）④曾不如早索我枯鱼之肆（）⑤宋人有曹商者（）

⑥一悟万乘之主而从车百乘者，商之所长也。（）

5、一词多义：

顾：①顾谓从者曰（）

②大行不顾细谨，大礼不辞小让（）③三顾茅庐（）

④顾计不知所出耳（）引：①引之盈贯（）

②引赵使者蔺相如（）③则天下之民接引领而望之矣（）

6、翻译以下诗句：

（1）郢人垩漫其鼻端，若蝇翼，使匠石斫之。译文：

（2）揭竿累，趣灌渎，守鲵鲋，其于得大鱼难矣。译文：

四.总结升华

1.除了课文中这几个寓言故事外，你还知道庄子的哪些寓言故事？ 2.庄子寓言和孟子寓言有何不同？试举例说明。①庄子喜欢对日常经验做极度的夸张，故他的寓言奇诡，如匠石斫垩、不射之射、东海钓鱼 等； ②孟子喜欢直接从生活中取材，故他的寓言平实，如五十步笑百步、齐人乞墦、邻人攘鸡、枯苗复兴等。3.庄子思想在现实中有何意义? 五.作业反思（布置作业）

1、将课文中你认为难读难写的字和难懂的词抄写在下面，难读的字要注音，难懂的词要释义。

2、将课文中的通假字找出来，写在下面。

（1）今汝怵然有恂目之志（）（2）巨钩，錎没而下，鹜扬而奋鬐（）（3）自制河以东，苍梧已北（）（4）夫揭竿累，趣灌渎，守鲵鲋（．

（5）王说之，益车百乘, 反于宋（）（6）夫处穷闾阨巷，困窘织屦（．）

3、将课文中的古今异义词找出来，写在下面。

4、将课文中活用的字词找出来，写在下面。（1）措杯水其肘上，发之（）（2）揖御寇而进之（）

（3）上窥青天，下潜黄泉（）（4）日凿一窍，七日而浑沌死（）（5）任公得若鱼，离而腊之（）（6）商之所短也/商之所长（）

（7）一悟万乘之主而从车百乘者（）（8）破痈溃痤者得车一乘（）（9）君岂有斗升之水而活我哉（）

5、将课文中的特殊句式找出来，写在下面。①子何为者邪（）②措杯水其肘上（）

③庄周家贫，故往贷粟于监河侯（）④曾不如早索我枯鱼之肆（）⑤宋人有曹商者（）

⑥一悟万乘之主而从车百乘者，商之所长也。

第二篇：无端崖之辞

《庄子》选读

之一：无端崖之辞（没有什么依据的论断）

庄子简介

庄子（约前369年—前286年），名周，字子休（一说子沐）。后人称之为“南华真人”，《庄子》一书也被称为《南华真经》。

战国时期宋国蒙(今河南省商丘市东北民权县境内，一说安徽省蒙城县）人，曾作过漆园吏。生活贫穷困顿，却鄙弃荣华富贵、权势名利，力图在乱世保持独立的人格，追求逍遥无待的精神自由。著名的思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。他的学说涵盖着当时社会生活的方方面面，但根本精神还是归依于老子的哲学。后世将他与老子并称为“老庄”，他们的哲学为“老庄哲学”。

他的思想包含着朴素辩证法因素，主要思想是“天道无为”，认为一切事物都在变化，他认为“道”是“先天生地”的，从“道未始有封”（即“道”是无界限差别的），属主观唯心主义体系。“道”也是其哲学的基础和最高范畴，即使关于世界起源和本质的观念，又是之人认识境界。主张“无为”，放弃一切妄为。又认为一切事物都是相对的，因此他否定知识，否定一切事物的本质区别，极力否定现实，幻想一种“天地与我并生，万物与我为一”（《齐物论》）的主观精神境界，安时处顺，逍遥自得，倒向了相对主义和宿命论。在政治上主张“无为而治”，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。

庄子的文章，想像力很强，文笔变化多端，具有浓厚的浪漫主义色彩，并采用寓言故事形式，富有幽默讽刺的意味，对后世文学语言有很大影响。其超常的想象和变幻莫测的寓言故事，构成了庄子特有的奇特的形象世界，“意出尘外，怪生笔端。”（刘熙载《艺概·文概》）庄周和他的门人以及后学者著有《庄子》（被道教奉为《南华经》），道家经典之一。《汉书艺文志》著录《庄子》五十二篇，但留下来的只有三十三篇。其中内篇七篇，一般定为庄子著；外篇杂篇可能掺杂有他的门人和后来道家的作品。

《庄子》在哲学、文学上都有较高研究价值。研究中国哲学，不能不读《庄子》;研究中国文学，也不能不读《庄子》。鲁迅先生说过：“其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”（《汉文学史纲要》）名篇有《逍遥游》、《齐物论》、《养生主》等，《养生主》中的“庖丁解牛”尤为后世传诵。

1、庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩幔其鼻端，若蝇翼，使匠石斫之。匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：„尝试为寡人为之。‟匠石曰：„臣则尝能斫之。虽然，臣之质死久矣。‟自夫子之死也，吾无以为质矣！吾无与言之矣。”

【译文】

庄子送葬，经过惠子的墓地，回过头来对跟随的人说：“郢地有个人让白垩泥玷污了他自己的鼻尖，像蚊蝇的翅膀那样大小，让匠石用斧子砍削掉这一小白点。匠石挥动斧子呼呼作响，漫不经心地砍削白点，鼻尖上的白泥完全除去而鼻子却一点也没有受伤，郢地的人站在那里也若无其事不失常态。宋元君知道了这件事，召见匠石说：„请你试着为我表演一次。‟匠人说：„我曾经能够砍掉鼻端白粉，即使这样，但我施技的搭档已经死去很久了。‟自从惠施先生死去之后，我没有施技的人了！我没有可以与之谈话的人了！” 【说明】

这是庄子路过惠子墓前讲的一则寓言。在这则寓言里，表达了庄子对惠施的怀念。郢都人信赖石匠，才能让石匠削去自己鼻子尖上的污渍，并且在石匠的利斧挥动之下，面不改色心不跳，对于石匠得以发挥卓越本领，信任是必不可少的条件。它告诫人们，要以诚相托，以心相印；信赖，能够产生力量。庄子讲这个故事的目的，不是为了介绍匠石的绝技，而是为了说明高超的技艺还须有相应的对手配合，以此表示对好友惠施去世的哀悼。

这短短的寓言譬喻他和死者的友谊，流露出纯厚真挚之情。

嵇康：临刑绝奏《广陵散》

嵇康对传世久远、名目堂皇的教条礼法不以为然，更深恶痛绝乌烟瘴气、尔谀我诈的官场仕途。他宁愿在洛阳城外做一个默默无闻而自由自在的打铁匠，也不愿与竖子们同流合污。所以，当他的朋友山涛向朝廷推荐他做官时，他毅然决然地与山涛绝交，并写了文化史上著名的《与山巨源绝交书》，以明心志。这次的绝交最是有名，也最是令人遗憾。山涛是个好人，只不过犯了的忌。嵇康根本不是可以做官的人，他自己在绝交书里说了。但是山涛并没有因此和嵇康结下梁子，却对他更有后世的恩惠。

司马昭最后下定决心斩了嵇康。那日，三千太学生惊动了繁华的洛阳。他们纷纷请命，要求朝廷放过嵇康。可这更加速了嵇康的死亡，加重了司马昭要除去他的决心。嵇康在临死的时候，十分从容。弹了一曲子，就是后世津津乐道的广陵散。

嵇康平静地弹完了这首再不可能现世的曲子。对儿子说：“巨源在，儿不孤！”巨源在，儿不孤！意思是，只要山涛伯伯在，你就不是孤儿！嵇康死了，山涛履行了他的诺言，把嵇绍养大成人。并把他带入仕途。

2、列御寇为泊昏无人射，引之盈贯，措杯水其时上，发之，适矢复沓，方矢复寓。当是时，犹象人也。伯昏无人曰：“是射之射，非不射之射也。尝与汝登高山，履危石，临百切之渊，若能射乎？”于是无人遂登高山，履危石，临百切之渊，背逡巡，足二分垂在外，揖列御寇而进之。御寇伏地，汗流至踵。伯昏无人曰：“夫至人者，上窥青天，下潜黄泉，挥斥八极，神气不变。今汝怵然有恂目之志，尔于中也殆矣夫！”。

译文：

列御寇为伯昏无人表演射箭，把弓拉得满满的，放一杯水在左肘上，发射出去，箭射出后又有一只扣在弦上，刚刚射出又一只寄在弦上，连续不停。

在那个时候，他就象一个木偶一般纹丝不动。伯昏无人说：“这是有心于射的射法，不是无心之射的射法。尝试和你登上高山，踏着险石，对着百仞深渊，你能射吗？”于是伯昏无人就登上高山，脚踏险石，背对着百们深渊向后却退，直到脚下有三分之二悬空在石外，在那里揖请列御寇退至相同位置表演射箭。列御寇惊惧得伏在地上，冷汗流到脚跟。伯昏无人说：“作为至人，上可探测青天，下可潜察黄泉，纵放自如于四面八方，而神情没有变化。

现在你有惊恐目眩之意，你于精神已经疲困了！”

《庄子》里面曾经讲到，一个叫列御寇的人，就是列子，这个人很厉害，他能够驭风而行，驾着风在天上飞，所以说这样的一个能人，他会很多技巧。有一次他为伯昏无人表演射箭。列御寇心里很骄傲，他拿着一把良弓，稳稳的拉开了弓弦，然后在自己拉开弓弦的胳膊肘上满满的放了一杯水，大家静静的看着他，只见他嗖的一下，第一只箭就射出去了，还没等大家看清楚，第二只箭又射出去了，大家再一眨眼的功夫，第三只箭已经稳稳的在弦上了，那杯水纹丝不动。伯昏无人呆呆的站在那里看着列御寇，这时候列子内心充满了骄傲，他认为伯昏无人该表扬他了。但是伯昏无人看着他说了一句话，他说，是射之射，非不射之射也。他说你就是为了射箭的技巧而射箭，你并没有考虑周边射箭打仗的环境，你没有做到不射之射，就是用你的心去发射。没有任何一个人打仗是托着一个水杯，在一个虚拟的环境下的。什么是环境，是真正的较量呢？伯昏无人跟他说，登高山，踏危石，临深渊，我们一起去试试。他就带着列子登上了高山，踩着石头，走到悬崖边，伯昏无人倒转回身，退了几步，脚掌三分之二悬在悬崖外，做了一个长揖，在这儿请列御寇再来比箭。列子上来的时候是爬着上来的。他上来的时候汗水直流，脚后跟都是冷汗，弓都拿不起来了。这个时候伯昏无人跟他讲，夫至人者，上窥青天，下潜黄泉，挥斥八极，种气不变《庄子•田子方》。说人世间真正高明的人，向上可以看透苍天，向下可以看清黄泉，所谓挥斥八极，世界万象了然于心，在任何时刻可以做到神气不变，也就是神色磊落，胸中气定神闲。他说我看呢，现在再让你射箭，你能射中的可能性就太小太小了。

在这个世界上，我们永远不要过分相信技巧。在生活中，技巧并不重要，我们内心的判断才是最重要的

3、【原文】南海之帝为倏，北海之帝为忽，中央之帝为浑饨。倏与忽时相与遇于浑沌之地，浑沌待之甚善。倏与忽谋报浑沌之德，曰：“人皆有七窍以视听食息，此独无有，尝试凿之。”日凿一窍，七日而浑沌死。

——先秦·庄周《庄子·应帝王》 【参考译文】

南海的大帝名叫儵，北海的大帝名叫忽，中央的大帝叫浑沌。儵与忽常常相会于浑沌之处，浑沌款待他们十分丰盛，儵和忽在一起商量报答浑沌的深厚情谊，说：“人人都有眼耳口鼻七个窍孔用来视、听、吃的呼吸，唯独浑沌没有，我们试着为他凿开七窍。” 于是他们俩每天为浑沌凿开一孔窍，花了七天凿出七窍，不料竟把浑沌害死了。

【寓意及启发】

事物皆有其特殊性，强求一律，反而坏事。一个人的本真是最重要的，不要试图去改变本真。

4、任公子为大钩巨缁⑴，五十犗以为饵⑵，蹲乎会嵇⑶，投竿东海，旦旦而钓⑷，期年不得鱼⑸。已而大鱼食之⑹，牵巨钩，錎没而下⑺，骛扬而奋鬐⑻，白波若山，海水震荡，声侔鬼神⑼，惮赫千里⑽。任公子得若鱼，离而腊之⑾，自制河以东⑿，苍梧以北⒀，莫不厌若鱼者⒁。

已而后世辁才讽说之徒⒂，皆惊而相告也。夫揭竿累⒃，趣灌渎⒄，守鲵鲋⒅，其于得大鱼难矣；饰小说以干县令⒆，其于大达亦远矣⒇。是以未尝闻任氏之风俗（21），其不可与经于世亦远矣（22）。译文；

任公子为了钓到大鱼，制作了一个很大的鱼钩和一条很粗的黑绳子，用五十头牛来做鱼饵，独自坐在会稽山上，将鱼饵人投到东海，天天在那里垂钓，平心静气地等着大鱼上钩。这样过了一年，也没有钓到一条鱼。后来，有一条大鱼以来，蒋鱼饵吞食，牵引着鱼钩，沉到了海里，在海底翻腾搅动。白浪如山，海水震荡，声音恐怖的就象鬼神怒叫一样，千里以外的人听了，也感到恐慌。任公子钓到这条大鱼后，就将它分割开来，将其晾成鱼干，从浙东到苍梧山以北的广大百姓，都曾饱食过他的鱼肉。

后来，那些喜欢评头论足的人们，都惊奇的传说着这个故事。以此看来，拿着小小的鱼竿和细细的绳子，到小河沟来钓鱼的人，只能钓到小鱼罢了！在这种地方，用这样的工具，想钓大鱼，实在太难了！修饰浅薄的言辞以求得高高的美名，对于达到通晓大道的境界来说距离也就很远很远了，因此说不曾了解过任公子有所大成的志趣，恐怕也不可以说是善于治理天下，而且其间的差距也是很远很远了。

她告诉我们，目光短浅，贪图小利之人，是永远成不了大器的。

5、曹商得车

宋人有曹商者，为宋王使秦。其往也，得车数乘；王说之，益车百乘。反于宋，见庄子曰：“夫处穷闾巷，困窘织履，槁项黄馘者，商之所短也；一悟万乘之主而从车百乘者，商之所长也。”庄子曰：“秦王有病召医：破痈溃痤者，得车一乘，舐痔者，得车五乘——所治愈下，得车愈多，子岂治其痔邪?何得车之多也?子行矣!”《庄子·列御寇》 【译文】

有个宋国人，名叫曹商。一次，他受宋王派遣，出使秦国。临行时，宋王赐给他几乘车马。到了秦国，活动很得秦王欢心，秦王又赠他百乘车马。曾商返回宋国，见到庄子，自鸣得意地说：“当年身居穷街陋巷，贫困潦倒，编鞋度日，面黄肌瘦，这是我的短处。而今一旦凭三寸不烂之舌，打动万乘之主，受赠车马百乘，这是我的长处。”庄子听了，讥讽道：“我听说秦王有病，让医生诊治，实行论功行赏：吸脓吃疮的，可得车马一乘；舌舐痔疮的，得车马五乘。依次类推，治的病越肮脏，得车马越多。您大概总是为秦王舐过痔疮吧，为什么得到那么多车马呢?您还是走开吧。”

【题旨】越是谋取私利大，越是不择手段、卑鄙下流。

6、原文：

庄周⑵家贫，故往贷粟⑶于监河侯⑷。监河侯曰：“诺。我将得邑金⑸，将贷子三百金，可乎?”

庄周忿然作色⑹，曰：“周昨来，有中道而呼者，周顾视车辙中，有鲋鱼⑺焉⑻，周问之曰：„鲋鱼，来!子何为者邪?‟对曰：„我东海之波臣⑼也。君岂有斗升之水而活我⑽哉?‟周曰：„诺!我且南游⑾吴越之王，激西江之水而迎子，可乎?，鲋鱼忿然作色，曰：„吾失我常与，我无所处，吾得斗升之水，然活耳，若乃言此，曾⑿不如早索我于枯鱼之肆⒀”

译文：

庄周家中贫穷，所以去向河监侯借粮。河监侯答应说：“行。我将得到封邑内的租税，得到后借给您三百金，好吗？”

庄周听了后气愤得变了脸色，说：“我昨天来，道路中有呼喊的声音，我回头一看，是车辙中有一条鲋鱼在那里。我问他说：„鲋鱼，来吧！你是干什么的？‟回答说：„我是东海波浪里的鱼。您能有一斗一升的水使我活吗？‟我说：„行。我将到南方去游说吴、越的国王，引发西江的水来迎接你，好吗？‟鲋鱼气愤得变了脸色，说：„我失去了平常的环境，我没有生存的地方，我只要能有一斗一升的水就能活下去。你竟说这样的话，还不如早早到卖干鱼的市场里去找我。”

《庄子》

要点：

这个故事源于庄周借粮，但是监河侯却开出了一张空头支票，要等到拿到金钱之后。庄子„忿然作色‟，立刻讲述了一个寓言故事来反击监河侯。这个寓言故事后来转化成一个成语：涸辙之鲋。庄子善于通过寓言故事来说理，这个故事是用来说明求助于人是困难的，统治者是虚伪的。

引导：

这个寓言故事后来转化一个成语：涸（hé）辙（zhé）之（zhī）鲋（fù）。

寓意：

当别人有困难的时候，要诚心诚意尽自己的力量去帮助，决不能只说大话，开空头支票，不切实际的好话是毫无用处的。

7、惠子相(xiàng)梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中，三日三夜。

庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏（yuān chú)，子知之乎？夫鹓雏发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴(lǐ)泉不饮。于是鸱(chī)得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：„吓(hè)！‟今子欲以子之梁国相而吓我邪(yé)？”

译文

惠子相梁

惠子在梁国当宰相，庄子去看望他。有人告诉惠子说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。”于是惠子非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓雏，你知道它吗？鹓雏从南海起飞，飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。在这时，一只猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓雏从它面前飞过，（猫头鹰）仰头看着它，发出（类似）„吓‟的怒斥声。难道现在你想用你的梁国来„吓‟我吗？”

鹓雏的故事里，鹓雏比喻志向高洁之士。鸱比喻醉心利禄猜忌君子的小人。庄子将自己比作鹓雏，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。庄子没有直言痛斥惠子。而用讲故事的方式来使惠子自己觉得愧疚，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。人物特点

庄子：鄙视功名、清高自守、惠子：醉心功名、利欲熏心、无端猜忌、心胸狭窄.

第三篇：无端崖之辞1

读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。-----章学诚

高二级 语文学案

第10 周 第 1课时 课题：《无端崖之辞》学案

编写人：胡维 编写时间：2012.3.28 使用时间：2012-4-9 学案编号：３8审核人：

班 组 姓名 组评： 师评： 学习目标： 1．通读课文，读懂文意，提高文言阅读能力。

2．体会庄子散文中寓言故事的深刻含义。

学习重点：掌握文本中1-3则的实词、虚词及特殊句式。学习难点：体会庄子散文中寓言故事的深刻含义。

学法指导：以小组为单位，在预习的基础上提出问题，课堂上提交。由各小组派不同层次的同学回答。

第一课时

相关链接

庄子（约前369~前286），我国战国中期思想家。名周，字子休，战国时宋国人，与梁惠王、齐宣王同时，大体与孟轲同时而稍后。他出身于一个没落的贵族家庭，做过蒙地的漆园吏。家境贫困，曾向监河侯（官名）借粟而受到奚落，又以麻鞋布衣见魏王。相传楚威王闻其贤，以厚礼聘之为楚相，遭其拒绝，明确表示：“宁游戏污渎之中自快，无为有国者所霸，终身不仕，以快吾志焉。”他一生大都从事于讲学、著述，但从游者不多。在诸子百家中，他继承并发展了老子的思想，成为战国中期道家学派的代表人物，世有“老庄”之称。

一、自主学习

阅读课文，参考注释，掌握如下字词。

1、正字正音。

郢()垩()斫()儵()缁()犗()会()稽 期()年 錎()鹜()鬐()侔()腊()辁()鲵()鲋()

2、重点字词梳理

①顾谓从者曰（）②吾无以为质矣（）．．③漫其鼻端（）④人皆有七窍以视听食息（）．．⑤使匠石斫之（）⑥

逡巡（）

⑦怵然（）

⑧ 恂目（）３．掌握下列通假字：

今汝怵然有恂目之志（）．４、掌握下列词类活用现象

（１）揖御寇而进之（）（2）日凿一窍，七日而浑沌死（）．．（3）上窥青天，下潜黄泉（）．．５、一词多义：

顾：①顾谓从者曰（）②大行不顾细谨，大礼不辞小让（）

③三顾茅庐（）④顾计不知所出耳（）

引：①引之盈贯（）②引赵使者蔺相如（）

③则天下之民接引领而望之矣（）读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。-----章学诚

６．文言句式。

①当是时，犹象人也。（）②是射之射，非不射之射也。（）

③措杯水其肘上。（）７．翻译句子。

①郢人垩漫其鼻端，若蝇翼，使匠人斫之

②夫至人者，上窥青天，下潜黄泉，挥斥八极，神气不变。

③人皆有七窍以视听食息，此独无有，尝试凿之

８．齐读课文１－３章节，结合注释和《学习方略》指名让学生逐句翻译，理解文意。【问题生成】

二、合作探究：

1、“郢人斫垩”这则寓言故事的寓意是什么？

2、结合现实，谈谈你对第3则寓言故事的理解。

三、课堂检测（学生阅读第二则，完成下列各题。）1.下列加点词语解释有误的一项是（）

A.引之盈贯 引：拉开弓 B.尝与汝登高山 尝：曾经 ．．C.汗流至踵 踵：脚后跟 D.尔于中也殆矣夫 殆：危险 ．．2.对下列加点的词的意义和用法判断正确的一项是（）

①尽垩而鼻不伤 ②揖御寇而进之 ③是射之射 ④尝试为寡人为之 ．．．．A.①和②相同 ③和④不同 B.①和②不同 ③和④相同 C.①和②相同 ③和④相同 D.①和②不同 ③和④不同 3.下列加点的词语与今义基本相同的一项是（）

A.犹象人也 B.背逡 C.下潜黄泉 D.适矢复沓 ．．．．．．．4.对这则寓言分析不恰当的一项是（）A.列御寇全神贯注在射上，是有心于射的射法。B.伯昏无人临百仞之渊而射，更是有心于射的射法。C.射箭绝不能受外界环境的影响，才能达到出神入化的妙境。D.射箭虽有高明的技术，若考虑外界环境就达不到无心于射的境界。

四、课外作业 【课堂小结】 【我的收获】 【我的疑惑】 读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。-----章学诚

答案：

一１．郢(yǐng)垩(â)斫(zhuó)儵(shū)

缁(zī)犗(jiâ)会(kuài)稽 期(jī)年 錎(xiàn)鹜(wù)鬐(qí)侔(móu)腊(xī)辁(quán)鲵(ní)鲋(fù)２．重点词解释：

①顾谓从者曰

顾：回头看

②吾无以为质矣

质：对象，目标 ③漫其鼻端

漫：污，弄脏 ④人皆有七窍以视听食息

息：呼吸

⑤使匠石斫之（用斧头砍）⑥

逡巡（退却）⑦怵然（害怕的样子）

⑧ 恂目（眨眼，眼睛转动）

３．掌握下列通假字：

今汝怵然有恂目之志（通“瞬 ”）．４、掌握下列词类活用现象

（１）揖御寇而进之（使动词）．（２）上窥青天，下潜黄泉（名词作状语）．．（３）日凿一窍，七日而浑沌死（名词作状。）．５、一词多义：

顾：①顾谓从者曰（回头）

②大行不顾细谨，大礼不辞小让（顾虑;考虑 [）

③三顾茅庐（拜访）

④顾计不知所出耳（不过，只是）

引：①引之盈贯（拉开弓）

②引赵使者蔺相如（延请）

③则天下之民接引领而望之矣（伸长）６．文言句式。

①当是时，犹象人也。（判断句，省略句）

②是射之射，非不射之射也。（判断句）

③措杯水其肘上。

（省略句）

７．①郢地有个人让白垩泥涂抹了他自己的鼻尖，像蚊蝇的翅膀那样大小，让匠石用斧子砍削掉这一小白点。

②凡是高手，上看青天，下到黄泉，在任何地方都挥洒自如，神色不变。

③人们都有七窍用以看、听、吃喝、呼吸，唯独浑沌没有，我们试着给他凿成七窍。二．

１．生活中志趣相投的人很难遇到，要好好珍惜，没有“他”，自己的才能也就不能得到很好的发挥了。２．违背了事物的发展规律，即使是好心做事，也会造成惨重的后果，不能不引起人们的警觉。例如：“文 读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。-----章学诚

革”、“大跃进”、盲目地建设“开发区”等等。

三．

1.【解析】选B。尝：试。

2.【解析】选D。①连词表转折，②连词表并列，③助词“的”，④代词，这件事。

3.【解析】选C。C项，古今义都指地下的泉水，迷信者称人死后居住的地方。A.今义：比喻，像人一样。古义：木偶人。B.今义：有所顾虑而徘徊或不敢前进。古义：退却。D.今义：重复杂沓。古义：又搭在弓弦上。

4.【解析】选B。伯昏无人强调的是“无心于射”（射箭时“心”不受外界环境影响）。

第四篇：无端崖之辞赏析

无端崖之辞赏析

庄子《无端崖之辞》这一课讲了七则寓言故事，有离奇的任公子钓鱼；有捧腹的曹商受训；有悲惨的混沌之死。有匠石运斤成风；有列御寇表演射箭；有惠子痴守腐鼠。外加一则有名的涸辙之鲋。

人活一世，转瞬百年，首先得有一个郢人做你的“质”。

匠石运斤成风这则寓言故事讲的是知己难求。匠石质死，不复运斤。庄子过惠子墓对随从的人说，我的对手惠子死了，再也没有人可以和我说话了。这是一代贤者的孤独呓语。“以天下为沉浊，不可与庄语”，自此之后可能真的没人跟他好好说话了，即使是谩骂。

惠子守着自己的“合同异”，灿烂着庄子的生命。

他们的友谊要从古人的谈天说地讲起。那时没有手机，人的生活反而更充实，那个时代的大家们都是喜欢思考的，惠子经常在树下思考，庄子也就去树下思考。他们高谈阔论，累了就睡在树下。自然变化是他们智慧的源泉，在桥头，他们讨论鱼是否快乐的问题，在河边，他们讨论大葫芦是否有用的问题，在树旁，他们讨论无用为大用的问题。也许惠子是庄子眼中的智者，可与庄语，但他比庄子活得世俗。

惠子相梁，庄子前去看望他。这个故事应该发生的他们论道的早期。在战国，庄子的名声是很大的，庄子去找惠子，惠子当然会紧张，尤其是跑到人家的工作单位，单位领导看到了就不好了，要知道，请到庄子做相，还是蛮不错的。惠子在国都搜捕庄子几天几夜，庄子对这奇葩事是很不屑的，他又不是孙膑，不可能被庞涓害到。他主动去给惠子上了一堂什么叫鹓鶵的伦理课，顺便讽刺惠子这只猫头鹰以小人之心度君子之腹。也对，想做国相，还用得着跟他抢，何况此时的梁国，已不是令人生畏的魏。

“夫鹓鶵发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”

你是想拿你的“梁国”呵斥我吗？振聋发聩的反击。你的梁国不过是一只死老鼠罢了，何况我庄周还是一只凤凰。

这则寓言故事讲惠子一类的人贪图功名利禄，而庄子像凤凰一样高洁，对世俗的功名是不屑的。用比喻的手法，道出庄子对功名的态度。

惠子的关注点是有问题的。后来张仪取代惠子成为梁国国相，约纵连横，叱咤一时。

惠子为了名利忘了庄子只不过是个追求自由的穷疯子，也忘了，他是自己的朋友，也许到死他都不知道庄子把他当做郢人，是可以默契一生的挚友。

庄子真的不求名利，用现代人的说法活得很空洞，很不现实，庄子不求名利，就像苏格拉底不求生一样，不求名但也要吃饭的，一家老小经常饿着肚子，他就去监河侯那借，监河侯假意推脱，庄子把自己比喻成涸辙之鲋，希望求得斗升之水活命。燃眉之急。我理解庄子委婉的谩骂，不理解做圣贤为什么一定要贫穷，也许这就是圣贤的独特之处。

我任逍遥自来去，管他笑傲定乾坤。

或许在庄子的世界里谈吃喝是最次要的！就像苏格拉底每天起床破衣烂衫出门讲道一样，他家徒四壁，妻儿无以果腹。虽然理解不了他们。还是得勉强不用一般人的观念理解他们。

任公子钓得大鱼而其他人钓不到的原因是什么？

学生答，有钱！任公子有钱买五十头牛做鱼饵。

伯昏无人为什么敢背对深渊足二分在外气定神闲？

学生答，胆子大。

用世俗的眼光去解读庄子，庄子会不会被气诈尸？

任公子是庄子的抱负，无人是庄子的道，混沌是庄子的状态。

心中无我，不惧深渊。心有乾坤，投竿东海。心在万物，内中混沌。

混沌之死这则寓言讲的是庄子“去人为”的思想，讲一切都要顺其自然，道法自然，自然的状态才是最好的，人为强加的只能是负担。人要活出自我，不去羡慕别人，也不去强加什么给别人。你有七窍也别去为混沌凿七窍，好心办坏事的情况太多了，要顺其自然。你不要用你的喜恶去要求别人，幸福的状态是自己的，干他人何事。

干别人何事？拥车百乘又怎样，庄子不稀罕啊！曹商来嘲笑他贫穷，炫耀自己的富有。他对曹商说，你可以滚了。拥有苟且得来的富贵到底有什么了不起的，有本事你去干件有益于民的大事，比如任公子。

任公子钓了一条能让几方百姓饱食的大鱼。世人都去沟渠效仿他，真是贻笑大方。这则寓言故事在说，想要参与世俗事务为人服务，就得有任公子的抱负和胸怀，不能眼界窄小，要放眼大局，有格局，有胸襟，才能养育一方百姓。不闻任氏之风俗，不晓经世之大道。

列御寇能在胳膊上放一杯水连续射箭，适矢复沓，令人称赞。伯昏无人说你这是作秀而已，有本事你站到悬崖边上射一个我看看，列御寇在悬崖边惊惧伏地汗流至踵，伯昏无人说，你看看你，小家子气，刚才的神气哪儿去了。是射之射，非不射之射。这是有备的射箭，自然射得好，在无心与射箭，没有准备的情况下载去射箭，是否射得一样好？临危不惧才是真本事。

怎样才能临危不惧？

人必须有坚强的意志才能无所畏惧。无所畏惧才能在任何情况下发挥出最好的水平。怎样才能有坚强的意志？按庄子说的，当然是修心，他为什么跟八竿子打不着的惠子成为挚友，因为惠子也喜欢在自然中修心，偶遇庄子还会拉他一起，想到一个好玩的问题他们就开始辩论，困了他们就一起伏琴而卧。在乱世，除了自救，真的也没别的办法了，可能这就是庄子的自救方式。

世人救身，他们救心。

百年一瞬，庄子来到惠子墓前，想到了什么，是想起妻子死时惠子来骂自己笑得太过分，还是想起他们争论时他骂惠子拙于用大？

最后，他说，他走了，再也没有人和我说话了。

第五篇：无端崖之辞2

善于想，善于问，善于做的人，其收效则常大而且快。——谢觉哉

高二级 语文学案

第10周 第 ２课时 课题：《无端崖之辞》

编写人：胡维 编写时间：2012.3.28 使用时间：2012.4.10 学案编号：39审核人：

班 组 姓名 组评： 师评：

学习目标： 1．继续积累掌握文本4-7则的实词、虚词及特殊句式。

2．体会庄子散文想像奇特的特点

学习重点： 体会庄子散文中寓言故事的深刻含义 学习难点： 体会庄子散文想像奇特的特点 学法指导：

1、点拨法

2、讨论法

第二课时

一、自主学习

1、课前自读4-7章节，给下列加点字注音。

(1)五十犗．以为饵()（2）声侔．鬼神，惮．

赫千里（（３）黄馘．（）

(４)破痈．

溃痤（(５)非醴．泉不饮（）(５)织屦．(．)(６)车数乘．（）

(７)鵷．鵮．（）（８）浑沌．．(．)

2、掌握下列通假字。

（1）巨鉤，錎．没而下，鹜扬而奋鬐（）

（2）自制河以东，苍梧已．北（）

（3）夫揭竿累，趣．灌渎，守鲵鲋（）

（4）王说．之，益车百乘, 反于宋（）

（5）夫处穷闾阨．巷，困窘织屦（）

3、掌握下列词类活用现象

（1）任公得若鱼，离而腊．之（）

（2）商之所短．也/商之所长．也（）（3）一悟．万乘之主而从车百乘者（）

（4）君岂有斗升之水而活．我哉（）

4、指明下列句子的句式

①庄周家贫，故往贷粟于监河侯（）

②曾不如早索我于枯鱼之肆（）

③宋人有曹商者（）

④一悟万乘之主而从车百乘者，商之所长也。（）

⑤子何为者邪？（）

⑥ 搜于国中三日三夜。（）

5、“而”的解释）)善于想，善于问，善于做的人，其收效则常大而且快。——谢觉哉

（1）听而斫之

（2）尽垩而鼻不伤

（3）錎没而下

（4）骛扬而奋鬐

（5）发于南海而飞于北海

（6）仰而视之（7）以子之梁国而吓我邪（8）人而无信，不知其可也

6、学生分组讨论，逐句翻译4-７章节。

二、合作探究

1、第4则寓言故事的之处在那里，庄子这样写的目的是什么？ 2、5则寓言的寓意是什么？从中可得到什么启发？

3、6则寓言的寓意是什么？从中可得到什么启发？

4、庄子讲鹌鸨故事的用意是什么?

三、课堂训练（阅读课文第6则，完成下列各题）1．解释下列加着重号的词语的含义。

(1)故往贷粟 故：___

(2)周顾视车辙中 顾：____

(3)君岂有斗升之水而活我哉 活：____

(4)枯鱼之肆 肆：______ 2．下列各组加着重号的词语的用法不同的一项是()

A．周顾视车辙中，有鲋鱼焉 三人行，必有我师焉 ．．

B．我且南洲吴越之王 北山愚公者，年且九十 ．．

C．曾不如早索我于枯鱼之肆 曾不若孀妻弱子 ．．

D．君岂有斗升之水而活我哉 有司业、博士为之师 ．．3．翻译下列句子，曾不如早索我于枯鱼之肆 ．

(1)君岂有斗升之水而活我哉?

译文：

(2)吾失我常与，我无所处。

译文：

4．庄周听到监河侯的许诺之后为什么“忿然作色”?

答

5．若庄周等待监河候借给他三百金，其结果会怎样呢?

答：

四、课外作业：完成“学习方略”Ｐ75“课外阅读“ 【课堂小结】 【我的收获】 【我的疑惑】 善于想，善于问，善于做的人，其收效则常大而且快。——谢觉哉

答案：

一、1、课前自读4-7章节，给下列加点字注音。

(1)五十犗．以为饵(jiè)（2）声侔．鬼神，惮．赫千里（móu ； dá）

（4）黄馘．（xù）(5)破痈．溃痤(yōng ； cuó)(6)非醴．泉不饮（lǐ）(8)织屦．(．ｊù．．)．(10)车数乘．(shèng)(11)鵷鵮．．(yuān chú)（12）浑沌．．(．hún dùn)

2、掌握下列通假字。

（1）巨鉤，錎．没而下，鹜扬而奋鬐（通“陷“）（2）自制河以东，苍梧已．北（同“已“）

（3）夫揭竿累，趣．灌渎，守鲵鲋（通“趋“）

（4）王说．之，益车百乘, 反于宋（通“悦“

（5）夫处穷闾阨．巷，困窘织屦（通“隘 ”）

3、掌握下列词类活用现象

（1）任公得若鱼，离而腊．之（名作动“作成干肉”

（2）商之所短．也/商之所长．也（形作动，擅长

不擅长)（3）一悟．万乘之主而从车百乘者（使动用法

“使．．．．．觉悟

（4）君岂有斗升之水而活．我哉（使动用法

使我活下去

4、指明下列句子的句式

①庄周家贫，故往贷粟于监河侯（介短后置）

②曾不如早索我于枯鱼之肆（介短后置）

③宋人有曹商者（定语后置）

④一悟万乘之主而从车百乘者，商之所长也。（判断句）

⑤子何为者邪？（宾语前置）

⑥ 搜于国中三日三夜。（介词短语后置）

5、“而”的解释

1.听而斫之 表修饰

2.尽垩而鼻不伤 表转折 3.錎没而下 表修饰 4.骛扬而奋鬐 表递进

5、发于南海而飞于北海 表承接））））善于想，善于问，善于做的人，其收效则常大而且快。——谢觉哉

6、仰而视之 表承接

7、以子之梁国而吓我邪 表目地

8、人而无信，不知其可也 表假设

6、学生分组讨论，逐句翻译4-7章节。

二、合作探究

1、第4则寓言故事的之处在那里，庄子这样写的目的是什么？

人生在世，应当有大志向、大抱负，才能达到目的，才能真正参与社会生活、参与国家管理。

2、第五则寓言的寓意是什么？从中可得到什么启发？

越是谋取私利大，越是不择手段、卑鄙下流。庄子对这种讥贫炫荣的卑鄙小人极为厌恶，以舐痔得车与曹商的肮脏勾当相类比，反映了庄子对当权者及名利之徒的蔑视。

3、第六则寓言的寓意是什么？从中可得到什么启发？

这则寓言辛辣地讽刺了人情的虚伪。一切都要从实际出发。空头支票害死人

4、庄子讲鹌鸨故事的用意是什么? 鵷鵮比喻志向高洁之士。鸱比喻醉心利禄猜忌君子的小人。庄子将自己比作鹓鵮，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。庄子没有直言痛斥惠子。而用讲故事的方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。

1．(1)所以(2)回头看(3)使„„活(4)店铺 2．D3．(1)你有没有一升半斗的水让我活下来呢?(2)我失去了常与我相依的水，就没有生存之地了。4．因为监河候的许诺虚情假意，不切实际，其实质是为富不仁，所以庄周感到很气愤。5．庄周早就饿死了。