第一篇：五辆小汽车教案
5辆小汽车
设计意图：
小班幼儿的认知能力、口语表达能力较差。在学习儿歌时，老师只是单纯教一句让幼儿跟着学一句，孩子就会觉得枯燥，失去学习的兴趣。在设计《5辆小汽车》时，运用了谜语导入，观看flash《5辆小汽车过隧道》、幻灯片《小动物》，做游戏等教学方法，加深了幼儿对数字5的实际意义的理解，幼儿也在边看边做中感受到学习儿歌的乐趣。
活动目标： 1.2.3.理解数字5的实际意义。会熟练朗诵儿歌《小汽车》。
在边做游戏边学习儿歌中享受朗诵儿歌的乐趣。
活动重点：
幼儿手口一致点数5，理解数字5的实际意义。活动难点：
幼儿大胆，语言清晰熟练朗读儿歌 活动准备：
flash课件《5辆小汽车过隧道》，PPT课件，小熊、小白兔、小猫头饰各5个，教鞭一根。
活动过程：
一、幼儿欣赏flash《5辆小汽车过隧道》，初步理解儿歌《小汽 车》内容。1.谜语导入课题，引起幼儿兴趣。
（1）师：今天呀，老师给小朋友们猜个谜语： “四脚圆滚 滚，眼睛亮晶晶，嘀嘀叫一声，招手过路人”，猜一个我们乘坐的交通工具，它是什么呢？
幼儿：汽车。
（2）师：小汽车有几个轮子？轮子是什么形状的？
（3）师：哪位小朋友来学一学小汽车的叫声？
（4）教师和幼儿一起模仿下小汽车的叫声。嘀嘀嘀
2、请幼儿欣赏flash《5辆小汽车过隧道》。师：嘘！是谁来了？快让我们看看吧。
教师播放flash《5辆小汽车过隧道》，幼儿欣赏。
3.教师提出有关动画中的问题，初步理解儿歌《小汽车》内容。师：动画中有谁？幼儿：小汽车
（1）教师和幼儿一起点数动画中小汽车的数量，理解隧道的含义，加深幼儿对数字5的实际意义的理解。
师：咱们一起来数一数小汽车1,2,3,4,5.一共是几辆？（幼儿点数）。
师：小汽车在干什么？（理解隧道的含义，初步理解儿歌内容）(析：以谜语导入课题，引起幼儿的兴趣，通过观看flash动画 和点数小汽车，锻炼了幼儿手口一致地点数能力，初次感知了数字5的实际意义，使幼儿对儿歌《小汽车》有一个初步的了解，为后面学习儿歌《小汽车》作好铺垫。)
二、幼儿学说儿歌《小汽车》。
1.教师朗读儿歌，同时播放动画，幼儿欣赏。
师：这首儿歌的名字叫《小汽车》，好不好听呀，我们一起来学习它，看谁的小耳朵灵，谁学得快？
播放课件《5辆小汽车过隧道》，教师教读。
小汽车
小汽车，嘀嘀嘀，排排队，过隧道。
看一看，数一数，1，2，3，4，5。
五辆小汽车，一辆也不少。
2．教师边做动作，边带领幼儿一起念读儿歌。师：咱们一边做动作一边学儿歌，好不好？ 师：你们说的真棒！咱们再来一遍吧。
（析：这个环节是让幼儿大胆地说儿歌，教师通过范读，提 问等方式让幼儿理解儿歌内容。根据小班幼儿模仿性强，爱做游戏的天性，教师借助肢体动作教读儿歌，激发了幼儿的学习兴趣，便于小班幼儿对儿歌的形象记忆。）
三、幼儿认读数字5，点数PPT图片中小动物们的数量。1.教师出示数字5的卡片，幼儿认读5。
师：今天数字宝宝5来到了这儿，小朋友快快把它喊出来吧。（师和幼儿一起喊：5.5快出来，5.5 快出来。）
师：（举起数字5的卡片）小朋友你们好，我是数字宝宝5，很 高兴和你们成为朋友，咱们来认识一下吧。（幼儿认读5）2.幼儿点数PPT图片中小熊、小兔、小猫的数量。
师：今天和数字宝宝5来的还有其他小动物，是谁呢？快来看看。幼儿看PPT图片答：是小熊。（1）幼儿点数小熊个数。师：是就一只吗?一起数数。
幼儿：1只、2只、3只、4只、5只。有5只小熊。（2）幼儿点数小兔个数。
师：还有别的小动物吗？（小兔）来了几只小兔呢？ 师和幼儿一起点数小兔的个数。（3）幼儿点数小猫个数。
师：小花猫也来了，快把它们叫出来吧。请个别幼儿点数，再一起数。
（析：PPT的播放逐次展示小动物，展示的方法不同、排序的方式不同，充分调动了幼儿的好奇心，通过点数PPT图片中小熊、小兔、小猫的数量，幼儿加深了对数字5实际意义的理解。）
四、幼儿玩小汽车过隧道的游戏，在游戏中加深对儿歌的记忆。幼儿分成小熊汽车队，小兔汽车队，小猫汽车队，边说儿歌边玩游戏。
1.教师当小熊队第一名小司机带领4名幼儿，边朗读儿歌，边 钻“隧道”（四名幼儿分两组双臂高举互搭）。
师：小熊、小兔和小猫也想和小朋友一起开汽车，说儿歌，小朋友们高兴吗？小熊先来了。（戴头饰）师：我是小熊队司机，小熊司机们快快来呀，我们要过隧道了，还要大声地说儿歌呦。（请带小熊头饰的小朋友上场），注意钻过隧道时点数小熊队的汽车。
2.请5名幼儿当小兔子司机，边朗读儿歌，边钻“隧道”。师：小兔队要过隧道了，小兔司机快快来。来了几个小兔司机呀。3.请5名幼儿当小猫司机，边朗读儿歌，边钻“隧道”。师：最后过隧道的是小猫队，小猫司机快来呀。
（析：小班幼儿的认识在很大程度上依赖于行动，一班先做后想，或边想边做，这个环节是用玩游戏的方法，让幼儿加深对儿歌的记忆和数字5的理解。幼儿从中体验到“学中玩，玩中学”的快乐。）
五、结束活动
师：小朋友们刚才的游戏你们玩的高兴吗？咱们一起开着小汽车送小动物回家咯。（教师带领幼儿随音乐离开活动室）。
第二篇：小汽车教案二
学习活动（9:10—9:25）
汽车对对碰（科学活动）
一、设计意图
汽车是小班幼儿最心爱的玩具，也是最渴望了解的现代物品，使幼儿兴趣点所在。同事汽车作为一种交通工具，在当今社会是非常普及的，几乎每家每户都有汽车，在汽车的颜色、结构上都有很大的不同。因此，我结合主题活动的开展，设计了这节活动《汽车对对碰》。在这节活动中，幼儿通过先感知观察汽车卡片的颜色，激发幼儿活动的兴趣，再去发现汽车有很多种颜色，最后去汽车分类。这样在活动中，教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体，重视了幼儿的分辨能力。所以在这节科学活动中幼儿的观察能力、判断能力、语言表达能力都得到了提高。
二、活动目标
1．引导宝宝观察红色和黄色，知道颜色的名称。2．感受活动的乐趣，激发宝宝参与活动的兴趣，3．通过活动宝宝能分辨红色、黄色。
三、活动准备
1．红、黄、色的物品卡片。
2．红、黄、小汽车卡片两张、小汽车作业单人手一份。
四、活动过程 1．导入
教师：今天，老师给小朋友带来了几位好朋友。教师依次出示红、黄、的汽车卡片。请幼儿观察这些卡片的相同点和不同点，引导幼儿发现汽车卡片的颜色不同。引导幼儿认识：红色、黄色。
2.活动过程
游戏：“看谁说的对”，教师出示神秘盒，将盒子里装上带有红色和黄色的小汽车卡片，及红色黄色的色卡，依次请幼儿识别是什么颜色。并奖励相应的颜色贴纸。
涂色“我是小小设计师”，教师介绍作业图纸、请幼儿根据图纸的标识给汽车涂上相应的颜色。将画好的小汽车贴在相应的停车场。3.教师总结
第三篇：中班美术教案小汽车
中班美术教案小汽车
关于小汽车的中班美术教案应该怎么做，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!中班美术教案小汽车
一、组织意图
平时在游戏活动中，小朋友比较喜欢玩汽车，在一个偶然的机会里，我听到了小朋友们之间的谈话，他们在幻想自己会设计怎样的汽车，会怎样的与众不同。为了能让幼儿进一步了解汽车，激发幼儿设计汽车的兴趣，因此，我设计了这一活动。根据《纲要》中“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中乐，在乐中学”的理念，我设计了这一综合创新活动，旨在引导幼儿围绕“想象中的汽车”的话题进行交谈，并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。本教材适于中班教学。
二、活动目标：
1、引导幼儿围绕“想象中的汽车”的话题进行交谈，并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。
2、通过猜谜活动，进一步巩固幼儿对各种汽车的不同用途、不同特征的认知。
3、通过操作活动，引导幼儿动手建构汽车，激发幼儿的创新思维能力和动手操作能力。
三、活动准备：
1、环境准备：用大型积木布置汽车博览会的场景。
2、物质准备：
(1)各种玩具汽车。
(2)积木、插塑若干。
(3)废旧皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料，胶水，即时贴、彩笔。
(4)音乐磁带、录音机、红绿灯信号牌。
四、活动过程：
1、创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。
(1)幼儿听音乐进教室
(2)幼儿玩车教师与幼儿一起玩车，并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车?有什么用?
(3)猜谜语，巩固幼儿对各种汽车的认识
(4)请幼儿把车开回汽车厂
2、谈话活动——想象中的汽车
(1)师：今天，老师请小朋友来做小小设计师，要设计和这些不同的，请你们想一想，你准备设计一辆什么样的车?(2)幼儿自由组合交谈，想象设计什么样的车
(3)教师轮流参与幼儿的谈话，提醒个别幼儿专心听别人交谈，重点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。
(4)请个别幼儿到集体面前讲述自己的设计，要求说话声音响亮。
3、幼儿操作活动
(1)师：现在老师请小朋友把自己设计的汽车造出来好吗?
(2)幼儿在音乐声中分组活动。A组：用各种插塑、积木拼搭汽车。
B组：用各种废旧材料做汽车，可用彩笔、即时贴等做装饰。
(3)请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。
4、幼儿游戏——红绿灯
(1)教师讲解游戏规则
(2)幼儿听音乐在场地上玩自己设计的汽车。教师手举红绿灯，请幼儿注意交通规则。
5、幼儿听音乐开着自己的汽车出教室。
6、活动延伸：
让幼儿在手工角、美术角里进一步设计出更漂亮、更高科技的汽车。
中班美术教案小汽车
活动目标：
1.发展幼儿的观察力,能运用不同的线条进行装饰。
2.幼儿能大胆进行创作活动，体验交流合作活动带来的快乐。
3.增强有关交通安全的意识。
活动过程：
一、提问式导入，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了一样东西，你们看看它是什么呀?(汽车)汽车在哪里行驶啊?(马路上)马路上还有什么呢?
小结：马路上真热闹有高楼大厦、各种各样的交通工具、拥挤的人群、绿色植物等等。
讨论：马路上这么多的车辆为什么不会碰撞?
1.幼儿自由讲述。
2.教师总结：原来，马路上行人和车辆有条不紊地行驶离不开交警、红绿灯、斑马线、车道来帮忙，还有行人和司机叔叔要知道一些交通法规呢!
出示范画
师：小朋友你们看看这辆汽车有什么特别之处?教师介绍各种线条
四、幼儿操作，教师巡回指导。
五、展示幼儿的作品。
小结：小朋友做的又快又好，不但认识了交通标志，而且还知道了怎样遵守交通法规。热闹的马路上车来人往，小朋友出门时一定要记得遵守交通规则呀!
活动反思：
在出示范画线描画汽车时，我出示的范画较少，没有详细的介绍各种线条的表现方法，以致幼儿在创作时没有大胆的发挥自己的水平，作品比较单一。在幼儿绘画教学中教师在传授技法的同时要鼓励幼儿举一反三。
以上是小编整理的有关中班美术教案小汽车相关内容，希望大家喜欢!
第四篇：《会画画的小汽车》教案
幼儿园优质课
《会画画的小汽车》
设计意图：
玩具是每一个宝宝的最爱，并且各种各样的颜色对于托班的宝宝来说也充满了好奇，这节艺术活动就是通过让宝宝在用小汽车绘画的过程中使宝宝产生对颜色的兴趣，感受和同伴一起玩的乐趣。活动目标：
1.对颜色感兴趣。
2.会将小汽车车轮或其他圆形的东西蘸颜色在白纸上滚。活动准备：
1.为每个宝宝准备一辆玩具汽车。（事先用布盖好）
2.红黄蓝水彩颜料若干盘，每组（不超过5名宝宝）一张大画纸。活动过程：
一、导入：
1.师:小朋友们，今天老师给你们带来了许多好玩的玩具，你们猜猜是什么？
2.在宝宝自由猜测时，教师掀掉布，给宝宝一个惊喜，师:“看，是什么？”（小汽车）
师幼一起说说小汽车的种类和作用，激发幼儿的活动积极性。3.“这么多好玩的小汽车，你们想不想玩一玩啊？” 教师讲清楚要求，宝宝自由选择自己喜爱的玩具汽车玩。
二、引发兴趣，教师进行示范演示。
1.师：小朋友们，快来看呀，老师的汽车会变魔术！
教师把汽车车轮蘸上颜色在白纸上开过，边开汽车边念儿歌“小汽车，嘀嘀嘀，开来开去真有趣。”
2.引导幼儿观察小汽车滚出来的画，师：厉害吧，老师的小汽车还会画画呢，看，是什么颜色的？像什么？
宝宝自由回答，在宝宝回答像什么时，教师要给与肯定。
3.师：宝宝们，你们想不想让你的小汽车画画？（想）
三、“小汽车”画画
1.引导宝宝学习滚画，幼儿分组进行，每组5人左右。
请宝宝试着用汽车车轮蘸色滚画。蘸色时，提醒宝宝要把车轮前后滚动一下。
2.师：宝贝们，小汽车累了，让我们把小汽车送回家好吗？ 宝宝把小汽车放到盆里。
3.引导宝宝观察说一说，教师对作品进行总结。并把宝宝的作品布置在活动室的墙上继续让宝宝欣赏。
四、活动结束
每人一个方向盘，在音乐的伴奏下，宝宝做开小汽车的游戏。
第五篇：中班音乐《小汽车》教案
中班音乐教案《小汽车》
活动目标：
1、根据图谱，能理解歌词内容。
2、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
活动准备：
玩具小汽车、汽车喇叭声、图谱、呼啦圈
活动过程：
一、进行导入
1.出示玩具汽车：小朋友们看这是什么？这辆小汽车漂亮吗？（引
导幼儿用完整的话回答：小汽车呀真漂亮）
2.按按小汽车的喇叭会发出什么声音？我们一起来听一听。
3.这么漂亮的小汽车你们猜猜是谁开的？我们可以怎么样称呼开车的人？
4.这个小司机呀他开着小汽车非常高兴，还唱了一首好听的歌，歌曲的名字就叫《小汽车》，请小朋友听一听歌曲里唱了些什么。聆听歌曲
二、出示图谱，激发幼儿学唱的兴趣。
游戏——我问你答（引导幼儿用歌词中的句子回答老师的问题）：小汽车呀怎么样？
教师清唱：小汽车呀，真漂亮，真呀真漂亮。并出示图谱。
师:小朋友们还听到什么声音，是什么在响？教师清唱：嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，喇叭响，师：还听到了什么？教师清唱：我是汽车小司机，我是小司机。教师出示图谱。
师：小司机在帮大家干什么呀？教师清唱：我为大家开车忙，开车忙。教师出示图谱。
三、集体跟唱
师：小朋友真棒，现在我想听听你们好听的声音，我们一起来唱一唱这首歌吧。老师唱前半部分，你们唱后半部分。并用自己的动作表现出来。
师：小汽车呀真漂亮，幼儿跟唱：真呀真漂亮。师：嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，幼儿跟唱：喇叭响。师：我是汽车小司机，幼儿跟唱：我是小司机。师：我为大家开车忙，幼儿跟唱：开车忙。教师同幼儿集体跟着钢琴演唱歌曲。
四、音乐游戏：开汽车。
教师出示表演道具，师：现在我的手里有这些道具，我们一起来玩个小游戏，请个别幼儿上来扮演司机，其它幼儿扮演乘客。一边表演一边演唱。
五、活动延伸：接下来老师把这些材料放在角色区里，等到区域活动的时候我们继续玩。
教学反思：
在这个活动中，幼儿已有前期经验，在伴奏一开始，大部分幼儿已经能唱出歌曲，但是也有部分幼儿不会，所以我的重点到理解歌曲的歌词上，前面两句歌词幼儿基本都能掌握，但是后面两句“我是汽车小司机，我是小司机，我为大家开车忙，开车忙。”幼儿掌握不够。在整个活动中，我准备不够充分，导致幼儿没有跟着我的节奏走，注意力不集中，但是基本上幼儿都能达到我的目标，不过还需要努力，投入更丰富的教具，表演材料，吸引幼儿的兴趣。可以在课前就开始用呼啦圈带领幼儿表演，熟悉旋律，不需要重点强调呼啦圈像什么。
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