小汽车教学设计

第一篇：小汽车教学设计

同学们刚才老师一进教室就被你们桌子上形形色色的汽车吸引住了，看来大家都很喜欢汽车，谁愿意把自己带来的汽车介绍给大家呢？

学生介绍自己汽车的外型、颜色及功能。

你们介绍的真好，今天老师也给大家带来了几辆与众不同的汽车，仔细观察一下这些汽车跟大家手中的汽车有什么不同？

学生回答，教师及时给予评价。

[设计意图；根据四年级学生的年龄特点，引导学生抓特点观实物，培养学生的观察能力，通过介绍汽车，不仅培养了学生的观察能力，也激发了学生的学习兴趣，同时，也为本课教学内容的学习打下良好的铺垫。] 同学们观察的真仔细，这些形态各异的汽车好象要我们置身于车的海洋，汽车是我们生活当中必不可少的交通工具，它给我们的生活带来了许多方便，可是你们知道么，它还会给我们的生活带来那些危害呢？

学生回答后，师小结（如：交通事故引起的交通堵塞，环境污染、噪声等）

同学们你们希望看到这些吗？

那该怎么办呢？今天你们就是汽车设计师你能设计一辆既美观又实用又保护环境的汽车吗？这节课我们就一起来设计（板书；假如我是汽车设计师）

[设计意图；通过了解汽车给生活带来的方便与危害，来贴近学生的生活实际，激发学生的设计热情。]

二、讲授新课

老师也很喜欢汽车，今天老师也设计了几种汽车带给大家

师出示几种汽车图片并逐一介绍

有自动环保车，它可以自动捡起道路上的垃圾，不仅外型美观而且又实用，还有美丽的海洋之星车它是用鱼的外型设计的，还有多功能迷你车。看了老师设计的汽车你们有什么话要说吗？是不是也想亲自设计一辆这样的汽车呢？

（归纳图片上汽车的形状、颜色及功能）

下面请同学们根据自己的想象和同学交流一下你们的想法，然后告诉大家。

（学生同桌交流后，汇报）

大家的想法真有创意，下面请大家充当一回汽车设计师来设计汽车，你可以在原有汽车功能上或色彩中进行改造（如能飞或在水中游）；也可以用你喜爱的动物或植物的外形进行设计；还可以在设计的汽车旁写上功能或特征的文字。下面我们现场进行一次汽车设计大赛比一比看看谁设计的汽车最美观、最先进、最环保、最有创意，Oｋ？ Lｅｔ ｉｓ ｇｏ！

三、学生创作

师巡视，指导学生画画，对设计有新意的学生提出合理建议，使它更完美，对于设计较差的学生，教师帮助构图

[设计意图；根据新课程标准，教学的主体是学生，要不同知识水平的学生在课堂中得到不同层次的发展与提高。因此，在学生作画过程中，教师要进行巡视，给予指导，特别是中差生，通过指导可以提高兴趣，激发他们的创作欲望，培养他们的自信心，更好的完成自己的创作。]

四、汽车展示

下面请设计师们介绍你们的汽车，说一说汽车的形状、颜色及功能。

展示自己的作品，师生共同评价。

[每个学生都渴望成功，并想获得成功，体验成功后的快乐，评价是教学体系中不可忽视的环节，它既有助于教师教学工作能力的提高，又有助于教师培养学生的自我评价能力，在教学中采取教师评价、学生互评、师生共评等评价方法，实现了评价的实效性]

五、小结

同学们设计的汽车都很好，很有创意希望大家今后要更加努力学习争做一名优秀的汽车设计师，为大家设计出更美观、更先进、更舒适、更有利于我们地球环境的汽车，未来的世界是属于你们的。同学们有没有信心啊！

通北林业局第一小学

周工作计划

第二篇：《小汽车嘟嘟嘟》--教学设计

《小汽车嘟嘟嘟》教学设计

授课教师：谭晴予 授课班级：学前32班

一、教学目标：

1．通过学习，了解汽车的相关知识（种类、外形特征、用途）。

2．能表现不同种类汽车的外形特征，并能画出外形新颖、本领高超的汽车。

3．德育：养成环保用车、文明用车、安全乘车以及马路避让的好习惯。

二、教学重难点：

重点：能抓住汽车外形特点及表现方法，汽车的功能及表现。难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的外形特征突出的汽车。

三、教学过程：

一）、情景导入，激发兴趣

播放《汽车总动员》动画电影片段。（观看汽车卡通麦昆）揭示课题：让我们一起走进汽车的世界，小汽车嘟嘟嘟。

二）、教学新授

1．介绍世界第一辆汽车，以及各种各样的汽车，引导同学发现汽车的不同。（颜色，形状…）

2．小活动：1.找一找不同的汽车都是由哪些几何形状组成的 2.拼一拼，用几何图形拼成汽车 3.介绍不同功能的汽车及特点：

（1）警车——大大闪闪的警灯！这样的汽车能坐吗？为什么呀？那我们遇到坏人拨打什么电话呢？

（2）救护车——红十字，大尾巴。这样的汽车能坐吗？为什么呀？那我们救人拨打什么电话呢？

（3）消防车——超级大肚子有水管有楼梯！这样的汽车能坐吗？为什么呀？那我们灭火拨打什么电话呢？

（4）同学们还知道什么其他功能的车呢，有什么特点？ 4.特色汽车创意欣赏，激发学生创作激情，使学生的作品造型更加新颖：

三）、学生创作，师巡回指导 1．教师提示创作步骤。

2．鼓励学生争当汽车设计师，想象创造画汽车。四）、展示评价 1．展示优秀作品。2．作品优缺点评价。五）、课堂总结，拓展延伸 1.树立环保意识，环保用车

2.树立安全意识，安全乘车以及马路避让安全

第三篇：小汽车真漂亮教学设计

小汽车真漂亮教学设计

徐海倩

（一）教学目标。

1、以学生熟悉的小汽车为表现对象，通过对小汽车的观察、欣赏、了解，提高审美能力和创造想象能力。

2、尝试运用多种艺术形式进行小汽车的艺术表现。

3、培养学生对生活的热爱，让学生在生活中找到绘画创作的乐趣。

（二）教学重、难点。

重点：引导学生剪、拼、贴的形式表现汽车造型。

难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。

（三）教学准备。

1、汽车的模型、图片资料。

2、表现小汽车的乐曲或影像资料。

3、学生的美术作业、本课所用到的美术用具。

（四）教学过程。

一、组织教学，检查课前准备。

二、动画导入。

1、今天的世界上大约有4亿辆小汽车在行驶，每隔几秒便会有一辆崭新的小汽车使下生产线。这一节课我们就来看一看动漫世界里的汽车。【《汽车总动员》动画引入。】

2、热闹的汽车总动员为我们打开了一个汽车世界的大门！那么我们再来看看真实世界的各种造型的小汽车。【课件出示汽车图片资料】

三、认知、感受。

1、小汽车都迫不及待出来亮相了！我们一起来看看小汽车哪里漂亮？谁能来说说？【预设】

生答：小汽车的样子漂亮！

对，样子其实就是它的造型。【板书造型】

生答：小汽车的颜色很漂亮！

这位同学观察得仔细！【板书颜色】

2、这么漂亮的小汽车，老师也想自己拥有一辆！谁愿意来帮老师介绍一下你们喜欢或者熟悉的汽车。（师提示）可以从车的外形和功能来说一说。

3、学生介绍多种功能的汽车。你说得真好，老师都有点心动了。

师生交流，教师总结（当然，随着现代科学技术的不断进步，我们的汽车将会拥有更多的功能、更多的造型）【让学生对汽车的颜色、形状、功能有简单的了解，拓展学生对小汽车的感性认识，为下面汽车的创作做铺垫】

四、动手设计。

1、那我们今天我们也来动手试一试，用剪贴画的形式设计表现出漂亮的小汽车，好么？欣赏（汽车模型）学生观察、交流表现方法。

2、你觉得，应该怎样做？（模型展示）引导学生用几何形状表现小汽车的外形。教师师演示剪-拼-贴过程（注重对细节的描绘并简单演示车轮、车灯、车身及装饰的画法）。【本环节注重培养学生敏锐的观察力和认真、细致的学习态度；小组活动的学习方式，有利于学生形成良好人际交往能力和相互尊重的学习方式】

3、提出作业要求。

4、学生分组开始进行艺术制作。五：展示评价。（停车场）展示作品。

1、请一位同学来介绍一下你设计的小汽车。

2、学生分组展示（自评、互评）。

3、教师点评（适时评价、奖励）。

请大家把你的看法在小组内交流一下。你现在可以比较准确地评价别人的作品了，恭喜你，你又有进步了。【通过评价，学生可以及时了解自己达到的能力和水平，促进学习，注意对学生的点滴进步给予鼓励和肯定】

六、总结、下课。

看了同学们设计的小汽车，老师很感动，希望大家都能从生活中找到绘画创作的乐趣，从而更加热爱生活、乐于表现生活。

范桥小学

徐海倩

2014.3.11

第四篇：《把圆圈变成小汽车》教学设计

《圆圈变汽车》教学设计

金州区特殊教育学校 王中秋

学情分析：

本班为培智三年级，有七名学生，均为智障儿童，智力发展不均衡，有两名学生动手能力较强，但语言能力差，吐字不清，不能清晰表达；其他均为重度智障学生。根据班级学生的智力情况，并做到因材施教，我将他们分成A、B两类。A类学生，他们动手能力较强，要求他们能够表现出汽车的特征，并展开联想表现出来，试着用语言表达画面。B类学生，他们为重度智障学生，要求他们能在老师的帮助下描画出汽车。

教学目标：

1、根据要求进行命题画——圆圈变汽车。

2、车的观察分析，学习概括，轻度弱智学生能够展开联想并表现出来不同种类的汽车的外观特征。

3、在对汽车的观察分析表现的过程中学生的感知和形象思维能力、综合学习能力得到发展。

教学准备：

命题画纸、铅笔、教材、多媒体课件。教学过程：

一、情境引入：

1、手指操

2、阿布林引入“变变变”

师：我们的好朋友阿布林喜欢探险，喜欢“变身”，喜欢画画，和他在一起会有很多快乐有趣的故事发生……，今天他会通过你们认识并喜欢的图形展开变身魔术，猜猜是什么图形呀？（展示圆形图片）

3、猜一猜阿布林今天用“圆圈”变成什么了？ 课件逐步出示。（变成汽车）

4、课件：

（1）阿布林坐在汽车上，说话：“大家好！我要去汽车王国旅行，你想去吗？学生：想。那让我们一起去吧！

阿布林说话，让我们进去看看汽车是怎么来的吧！

二、示范启智：

1、汽车的历史：最早的汽车“奔驰一号”，由德国工程师卡尔•奔驰（Karl Benz），在1885年制造成功，该车也是世界上第一辆以汽油为燃料、以内燃机为动力、主要用于人员乘坐的汽车。

2、引导学生了解不同种类车外形不同

①汽车发展到今天不仅作为一种交通工具，还有很多新的功能，并且形成了一种文化。“小朋友想一想你见过哪些汽车？”

②课件展示客车、货车、特种车。

3、分析概括汽车的特征。

①我们看了这么多种汽车图片，想一想，这些车有什么共同之处？ ②通过学生的概括，教师用课件演示汽车的组成。如：车轮、车门、车灯、驾驶室、车身等。

4、激发学生的创造力，展示概念汽车。

未来汽车又是什么样子的呢？你们想不想提前看一看？工人叔叔为我们设计了很多未来的汽车。欣赏概念汽车的图片。

5、欣赏小朋友的作品。

6、圆圈变变变。

同学们，经历了这次旅行，老师心里特别激动。老师有个提议，我们也来用圆圈变出汽车来吧！好不好？那让我们一起来想想办法，怎么样来设计汽车呢？你有那些好方法？

7、讲解变魔术的要求： 只能用铅笔，不能使用橡皮。

三、立美创意

1、我们和阿布林变变变开始吧！看，又来了一辆，他和左边的汽车一样吗？（生观察）

出示命题画纸----“变汽车”

讲解画纸分左右两部分图形，先临摹左图圆圈变成完整的汽车图，顺序是先描圆圈，然后再描车轮和车身；右图，让学生仔细观察左边的图形，边观察边把缺失的部分添加补充成汽车。

2、画好后，和学生一起商量“给画命名”。用这种方式逐渐加深学生“命名”的意识。

四、审美提高

1、介绍自己汽车的用途、功能、特点等。说一说你自己最喜欢的地方（教师引导）。

2、集中讨论，请几位同学向全体同学介绍自己的作品。教师评价，鼓励学生的设计作品。

3、教师总结。

今天我们一起度过了一次愉快的汽车之旅。同学们都成了很棒的“汽车造型设计师”。不过，要当一名优秀的“汽车设计师”，可不那么容易哟，你还需要了解很多的有关汽车的知识。如，汽车为什么能在路上行驶？汽车里面又有什么呢？我们都可以回去想一想、查一查。小朋友，下次旅行再见。

第五篇：绘画 小汽车范文

绘画教案：有趣的汽车（大班）

第八小组

活动目标

1、初步了解不同种类汽车的外形特点。

2、尝试用彩笔画出不同的汽车，形成良好的绘画习惯。

3、体验汽车绘画活动的乐趣，能积极投入绘画活动。

活动准备

彩笔

白纸

各种汽车的图片

音乐《去郊游》

活动过程

1、导入

导入1和谈话2综合成一个环节 教师：“老师今天给大家带来了一段好听的音乐，我们来听听好不好？” 教师播放音乐歌曲“去郊游”并做出示范动作。教师：“跟老师一起做好吗？”（带领孩子进行活动）

2、谈话 教师：“小朋友们，刚才我们开的是什么呀？（教师用动作引导）” 教师：“小朋友们开动小脑筋想一想，你们之前都见过哪些车啊？”（教师根据孩子的回答指导）例如：小朋友回答：“警车。”老师出示警车的图片，进行简单的介绍。

3、绘画

教师示范绘画 教师：“跟着老师一起来画这些车好不好。”（教师绘画示范）

（1）教师先教小朋友画出汽车基本的外形（由车身，车轮，车窗等组成）。（2）教师讲解不同种类汽车的特点，并示范画出。小朋友独立绘画（教师适当指导）

教师要求：幼儿绘画的线条较流畅，能画出不同种类汽车的基本外形，能够积极投入活动。教师以提问形式指导，如：“你想画什么汽车？”“这辆车有什么特点啊？”

4、绘画展示

展示评价作为一个环节写

教师对孩子的绘画进行点评 结束活动 教师：“现在小朋友们跟着老师，一起坐着车去郊游吧。”教师播放音乐“去郊游”结束活动