16-18月亲子教案

第一篇：16-18月亲子教案

16-18月亲子教案一：滚珠画

一、亲亲热热——绕花园

指向：喜欢和家长一起做游戏，愿意展示自己

1、家长带宝宝面向教师坐成半圆，教师挥手与家长、宝宝打招呼，家长带宝宝挥手回应

2、教师：“宝宝，小猫走来了，绕着花园走呀走，我们也来学小猫绕花园。”依次请家长起立带宝宝边唱歌曲《绕花园》边做模仿动作，教师和其他家长一起协助唱歌并拍手打节奏。每做完一次游戏，教师问宝宝：“小猫咪，叫什么？”家长带宝宝回答：“我叫XXX。”其他家长、宝宝一起拍手表扬说：“XXX、XXX，你真棒！”

3、游戏继续，直到每个宝宝都被介绍到

二、做做玩玩——敲球台

指向：学习使用锤子，提高动作的准确性

准备：人手1份：三层球台，小球放在小盆中

过程：

1、教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘

2、教师介绍活动材料，演示游戏方法

教师出示三层球台：“宝宝，这是一座三层的小房子，上面有几个洞洞，我们来看小球怎样一层一层地下楼梯。”

从盆中取出小球，将小球放在球台顶端的入口处，然后握锤敲击球台口上的小球，将小球敲入球台内，请宝宝观看小球沿着球台的通道逐层滚落

提示家长：宝宝以前玩过敲锤盒，对使用锤子有一定经验。本游戏中的三层球台，趣味性明显高于只有一层的锤盒，可以激发宝宝的操作欲望，对提高宝宝手臂的力度和控制哪里有更大作用

3、家长协助宝宝取工作毯和玩具托盘，并和宝宝一起玩游戏

教师观察宝宝和家长的操作情况，给予提示或指导。如请家长指导宝宝对应放球，及时用语言提示小球的颜色，引导宝宝丰富对颜色的感知；允许宝宝用多种方法玩球，如手掌按球入洞等；指导宝宝正确使用锤子，提醒宝宝锤子步可以到处乱敲，注意防护宝宝安全等 4、15～20分钟后家长带宝宝一起収归玩具和工作毯

三、走走跑跑——和小动物一起走

指向：锻炼走步能力

准备：人手1个推竿玩具，拱形球门，软球

过程：

1、家长带宝宝面向教师围成一圈，教师出示推竿玩具，介绍推竿玩具上的小动物

“宝宝，看！小鸭子，小鸭子走得好快哟！”在地上推动推竿玩具，引导宝宝观察“小鸭子”上快速滚动的“小脚”

2、教师将推竿玩具发给每个宝宝，家长带宝宝取推竿玩具自由练习

提示家长：引导宝宝认一认、说一说手中推竿玩具上小动物的名称并指导宝宝练习推动；防护宝宝举起推竿玩具碰伤别人

3、组织家长带宝宝进行推玩具走的比赛

四、玩玩说说——滚珠画

指向：感知色彩的变化，体验美术活动的乐趣

准备：人手1份：透明食品盒内放白纸；三小碗颜料（红、黄、蓝各1），碗内放1～2粒玻璃球和1把小勺，每桌一份

过程：

1、家长带宝宝围着教师坐成半圆，教师介绍面前桌面上的各色颜料，引导宝宝注意颜料碗里的玻璃球

2、演示滚珠画的操作步骤

将一张白纸放入食品盒底，用小勺舀起颜料碗内的玻璃球，放入盒内。再将盖子盖紧，双手扶盒两边进行摇晃。最后将盒盖打开，让宝宝观察白纸的变化，再换另一粒其他颜色的玻璃球，按以上方法进行摇晃，打开盒盖，介绍美丽的画纸

提示家长：请家长帮宝宝舀好颜色玻璃球，将盒盖盖紧后交给宝宝，让宝宝来摇晃滚珠。如果宝宝愿意尝试用勺舀珠，家长也可以协助宝宝完成动作，帮助宝宝调换其他颜色，让宝宝重复活动，直至纸上滚满各色线条

3、家长与宝宝一起“滚珠画”，教师随机观察指导

提示家长：不要把各色颜料混在一起；注重引导宝宝观察白纸的变化，引发宝宝的操作兴趣；注重过程中语言的提示，提高宝宝对颜色的感知等

4、操作完后，引导家长带宝宝相互欣赏作品

五、开开心心——小小鸡

指向：在家长帮助下，学习追逐和躲闪

准备：小鸡、老鹰手偶各一个，场地上有小房子或屏风

过程：

1、家长带宝宝围着教师站成半圆，教师出示手偶小鸡和老鹰，边演示边讲述《老鹰抓小鸡》

2、教师扮演老鹰，请家长带宝宝学做鸡妈妈和小鸡，一起玩游戏

家长带宝宝在场地上四处走，教师走出来：“老鹰来啦，要来抓小鸡啦。”家长：“宝宝快跑，老鹰来抓小鸡了。”“老鹰”追逐“小鸡”，家长带宝宝躲闪并带宝宝躲进小房子或屏风后

3、向家长提出指导要求：用积极的情绪投入游戏，协助宝宝学习躲闪；注意防护宝宝安全，不要相互碰撞等

教你一招：家中的饮料瓶、奶粉桶、筷子、笔等都是宝宝喜欢的敲打玩具

16-18月亲子教案二：小巧手

活动目标：

1、学习穿线、拉线的动作发展手眼协调能力

2、学习揉、捏和卷的动作，体验家庭游戏的快乐

3、喜欢跟老师做操，愿意学做动作

活动准备：

小白兔手偶一个，人手一份串珠材料，废旧报纸、透明胶、双面胶、剪刀等若干，音乐磁带

活动过程：

一、亲亲热热：接待与点名

1、接待：老师和宝宝及家长交流问候，表示欢迎

2、点名游戏：

（出示小动物手偶）师：大家好！我是小白兔，我来找宝宝做朋友，你能告诉我你是谁吗？

逐一与宝宝握手问好：“宝宝你好，我是小白兔。”家长鼓励宝宝勇敢和小白兔握手并响亮回应：“小白兔你好，我叫xxx。”

小白兔退场：“小白兔认识了许多朋友，很高兴！现在小白兔要回家了，宝宝我们和小白兔说再见。”

二、做做玩玩：穿珠链

1、出示事先穿好的珠链：宝宝看，这是什么？（戴到自己的脖子上）漂亮吗?漂亮的珠子是怎么做出来的呢？

2、老师演示穿珠链的方法：取出绳线拉成一直线：“宝宝看，绳子，绳子。”放下绳子，从小碗中取出一颗珠子：“x色，x色。”指珠子上的孔强调：“洞洞，洞洞。”然后穿过去，依次穿成一条珠链

3、宝宝尝试穿珠链——宝宝自主操作，老师逐一观察，给予家长和宝宝适时指导

4、归放活动材料

三、说说唱唱：小鱼游

复习儿歌表演：小鱼游

四、蹦蹦跳跳：集体听音乐，进行儿歌表演。（托班律动向前走）

五、开开心心：家庭高尔夫

1、老师演示用废旧报纸做高尔夫球和球杆的方法

2、指导家长和宝宝共同制作

3、游戏：家庭高尔夫

a、家长和宝宝一起自由练习用球杆击球

b、家长两腿分开做“球门”，鼓励宝宝把球打进“门”

16-18月亲子教案三：大苹果

活动目标：

1、初步了解大小概念，学会唱歌曲《苹果》

2、学习撕纸贴画的技能，发展手部肌肉动作

活动准备：

1、教具：小动物手偶一个，磁带《小手小脚》《苹果》，大小手、大小苹果树各一个，垫子4块，拱形门2个，大小箩筐各一个，2、学具：大小红苹果若干，苹果操作纸人手一份，红色蜡光纸条若干，胶水，抹布

活动过程：

一、问候时光：

1、接待。教师与宝宝及爸爸妈妈交流问候，表示欢迎

2、点名游戏

（1）教师向宝宝介绍自己，并向他们问好

（2）教师以“动物手偶找朋友”的方法，让宝宝大声的与动物手偶问好，不愿意的可由父母代替

（3）游戏《找朋友》，稳定孩子的情绪。鼓励宝宝跟着音乐自己学着拍节奏

这一环节是增进师生之间相互了解的活动，它的目标主要是培养孩子大胆、主动地与人交往的能力

二、运动时光：

模仿操：《小手小脚》

1、复习模仿操“小手小脚”第一、二段。宝宝和爸爸妈妈一起跟着做

2、学习模仿操“小手小脚”第三、四段。老师示范，爸爸妈妈和宝宝欣赏并学做

本环节主要是锻炼孩子的大肌肉群，愿意听着音乐和老师、同伴一起做运动，发展孩子的节奏感和动作协调能力

三、快乐时光：

1、初步感知大与小。（请一位宝宝与老师一起表演）

师：（出示手）这是什么？你们的手在哪里呢？

（举一位宝宝的手）看看老师的手和这个宝宝的手有什么不一样吗？爸爸妈妈引导宝宝说出大小

2、大手小手做游戏

（1）师：（拉着宝宝的手）你们看，老师的大手和宝宝的小手在干吗？（拉手）

（2）师：“大手和小手还可以玩什么游戏呢？”

（3）教师引导宝宝和爸爸、妈妈一起玩游戏。如：大手小手拍拍手，大手握住小手，小手捏捏大手等等

3、学唱歌曲《苹果》

师：秋天到了，苹果树上结满了许多红苹果，有的……（大），有的……（小），宝宝和老师一起来边唱歌边用能干的小手摘苹果吧！

（1）教师示范唱歌曲《苹果》，宝宝倾听，感受歌曲旋律

（2）宝宝学唱歌曲2—3遍

（3）请宝宝边唱歌曲边摘两个苹果（一大一小）

4、游戏：区分大小。

（1）大（小）苹果举起来

（2）大（小）苹果藏起来

（3）大（小）苹果给爸爸（妈妈）

本环节目标是让孩子对大小有一个初步的概念，并通过游戏来区分明显大小的物体

四、温馨时光：撕贴画“大苹果”

1、师：刚才我们宝宝摘的苹果红红的，很漂亮。（出示苹果轮廓图）瞧这个大苹果它漂亮吗？我们用撕纸贴画的方式来装饰一下这个大苹果

2、教师边讲解边示范撕纸贴画的步骤：

（1）拇指食指捏住红纸条一端撕一小块纸片，红纸条全都撕完

（2）用食指沾一点胶水涂在红纸条反面，把它贴在大苹果的空白处，将整个苹果贴满，漂亮的红苹果就完成了

3、宝宝拿操作纸，在爸爸、妈妈的帮助下完成撕贴画“大苹果”

本环节的目的是培养孩子和爸爸妈妈之间的亲情，学习用拇指食指来撕纸贴画的本领，发展孩子的手部肌肉动作

五、运动时光：送苹果回家

1、师：（出示箩筐）老师这里有2个箩筐，它们有什么不一样？这就是大小苹果的家

2、请宝宝爬过草地，钻过山洞，将大苹果送到大箩筐里，把小苹果送到小箩筐里

3、宝宝游戏，送大小苹果回家。

本环节是让孩子对大小有进一步的认识，同时锻炼孩子的反应能力，快速爬和钻的能力

六、再见——鼓励宝宝主动与老师说再见

前走》，人手

16-18月亲子教案四：小蜗牛

活动目标：

1、练习颜色配对，发展手腕力量，促进手眼协调能力

2、学习听指令做动作，感受手指游戏和音乐游戏的快乐 活动准备： 皮球一个，嵌盒操作材料人手一份，音乐磁带《小苗苗》《向1张圆形的画有螺旋形图案的纸（一大一小）

活动过程：

一、亲亲热热：滚球 教师出示皮球，边念儿歌：“大皮球，圆溜溜，滚来滚去找朋

友！”边将球滚向宝宝，请该宝宝把球抱上来还给老师，并介绍自己

二、做做玩玩：玩嵌盒

1、教师出示操作材料，演示游戏玩法

（1）出示嵌盒，说：“嵌盒，嵌盒。”“上面有什么？”“洞洞，洞洞。”“有什么颜色的洞洞？”“红、黄、蓝、绿”说完将嵌盒放在中间。出示小锤子，说：“锤子，锤子。”再将锤子放下

（2）教师取出珠子说：“珠子，珠子”，并引导宝宝说说珠子有哪些颜色：红、黄、蓝、绿。“这些彩珠想要到嵌盒的洞洞里去玩玩，要怎么玩呢？”

（3）教师边演示边介绍游戏玩法：将一个彩珠放到嵌盒的小洞里，取出小榔头，用力将彩珠向下敲，直到珠子落下去滚出来

2、师：“这么多彩珠都想要玩，请宝宝帮帮忙吧！”引导宝宝进行游戏：无规则的放放、打打；颜色对应的放、打；全部放好再一起打下去等 3、15——20分钟后，提醒家长和宝宝一起收归玩具

三、蹦蹦跳跳：小苗苗 向前走

教师带领宝宝一起听音乐复习操节“小苗苗”和“向前走”，请家长给予适当的配合

四、说说唱唱：蜗牛

1、变魔术，吸引宝宝的注意

师：“宝宝，老师要变魔术喽，看看变出个什么？”教师伸出右手，手背朝外，将螺旋形的纸贴在手背上，慢慢伸出大拇指和小手指，请宝宝猜一猜它是谁

2、师：“小蜗牛要去旅行了，我们来听听看它到哪儿去旅行呢？”教师边念儿歌边做相应的动作

3、集体模仿儿歌做动作

请家长帮助宝宝手心向内、手背朝外握拳，只露出大拇指做“头”、小指做“尾”，然后握着宝宝的手，一起和教师边念儿歌边做动作。练习2~3遍

4、集体表演儿歌

宝宝熟练动作后，帮宝宝把“小房子”贴在手上，家长也人手一个，和宝宝一起形象地进行表演

五、开开心心：拉个圆圈走走（太阳伞）

1、师：“宝宝，现在老师带你们来玩‘拉个圆圈走走’的游戏，比比谁的小耳朵最灵！”

2、教师组织家长、宝宝围成一个圈，手拉太阳伞，边走边唱，要注意听最后一句唱的是什么动作，然后把这个动作做出来。”

3、带领家长和宝宝手拉手边唱边按顺时针方向走动，等唱到最后一句时，教师根据歌词示范做出“蹲下”的动作，让宝宝模仿

4、教师可随机变化歌词的最后两个字，如“站好”、“摸鼻子”，以增加游戏的趣味性

附儿歌：蜗牛

蜗——牛，蜗——牛，（右手握拳，拇指和小指张开，手背贴螺旋形图案，表示蜗牛）

背着房子去——旅——游，（一只手做蜗牛，一只手握拳做山丘，“蜗牛”

爬过小山丘，从山丘上爬过）

钻过小山洞，（家长用手拱起做山洞，“蜗牛”从下钻过）

爬呀爬呀爬呀爬，（顺着手臂向上爬）

爬上宝宝的小鼻头，（“蜗牛”爬到鼻子上）

碰一碰，亲一亲，（拇指与鼻子碰两下）

哎呦呦——叽里咕噜翻跟斗。（边摇动手腕边将手落下）

歌曲：看谁最先蹲下

拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走走走走，走走走走，看谁最先蹲下！

第二篇：19-21月亲子教案

19-21樱桃班

第四节课

一 蒙氏走线

直接目的：帮助宝宝稳定情绪，以更好的状态进入到课堂中来。间接目的：培养宝宝的专注力和秩序性。

导入：宝宝的小手在哪呢？宝宝的小手伸出来，我们一起来挥挥小手，打个招呼吧，宝宝早上好！宝宝的小手来找一找地上有一条黄色的线，宝宝的小手摸一摸，我们一起来用小手拍一拍，宝宝表现的很棒，现在我们站起来小脚踩到线上，我们跟着音乐一起按顺时针的方向来走一走，我们一起来学一学小鸟怎么飞的？我们一起来学一学。

活动准备：1放轻柔的音乐，教师在前面做示范，家长指导宝宝跟随老师一起来走线。

2随着音乐，宝宝和家长坐回到原来的位置。

3讲解教学目标。家庭延伸：在家里的时候我们家长可以试着给宝宝放一些轻柔的音乐，拉着宝宝的小手一起来走一走，这样能安抚宝宝不安的情绪。

二 自信宝宝

直接目的：学习自我介绍，让孩子学会表达自己，增强孩子的语言表达能力。间接目的：增强宝宝的自信心，增进其社会性发展，培养宝宝交往意识。

导入：刚才宝宝走的都很好，现在老师要送给宝宝一个小礼物，宝宝来看一看，这是什么？

活动准备：小球

1老师先做示范，一边拍小球，一边唱名字。

2家长可以和宝宝一起作自我介绍。

教师指导：在滚球、接球的过程中，促进宝宝手眼协调能力的发展，同时让宝宝学习双手推球的动作，提高宝宝手部的控制能力，在宝宝进行自我介绍的时候请其他的宝宝注意安静的倾听。

家庭延伸：我们家长在和宝宝外出的时候可以引导宝宝通过握手，微笑，点头的肢体动作以及语言来与人交往，提高宝宝的交往意识。

三 音乐洗礼

直接目的：培养宝宝的乐感，感知音乐的节奏，体验合作的快乐。间接目的：促进宝宝音乐智能的发展。促进亲子关系的融洽。

导入：我们的宝宝做的都很棒，下面老师请宝宝来听一首好听的儿歌，我们一起来拍拍手。

活动准备：音乐《蚂蚁搬豆》

1听一遍音乐，跟随音乐的节奏拍拍手。2再听一遍音乐，宝宝和家长跟着老师一起边听音乐边做动作，看看那位宝宝学的最像。四 智慧时间

直接目的：学习舀得动作，学习正确使用勺子的方法。间接目的：提高宝宝的专注力，独立性。

导入：宝宝刚才做的真棒，宝宝的肚子饿了吗？老师这里有很多好吃的豆子宝宝来看看吧。

活动准备：碗，弹力球，勺子，托盘 1教师展示正确的三指握勺得方法。

用三指握勺的方法把左边碗里的豆子全部舀到右边的空碗里，全部舀完后展示空碗，用左手再做一遍，将右边碗里的豆子在舀回到左边。

2幼儿自己动手进行操作。家庭延伸：在宝宝进行工作的时候如果宝宝将豆子撒了，请家长引导宝宝自己捡回到碗里，提高宝宝的生活自理能力。

五 亲情互动

直接目的：学习握笔的正确姿势，学习控制手部力量。间接目的：培养宝宝绘画的兴趣，提高宝宝的审美能力。

导入：宝宝刚才做都很好，现在老师要请出一个新朋友，宝宝看看他是谁？山羊，小山羊饿的肚子咕咕叫了，我们来帮他画些小草吃吧。

活动准备：纸，笔

1老师示范画小草的方法。2 宝宝自己动手操作。

教师指导：家长鼓励宝宝自己动手进行操作，这一时期，宝宝还处于涂鸦期的阶段，不论宝宝画成什么样子家长都一定要给与鼓励。

六 欢乐时光

直接目的：让宝宝进行双脚跳跃的练习，提高宝宝四肢的灵活性。间接目的：体验集体游戏的快乐，提高宝宝的空间感知力。

导入：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳真可爱，爱吃萝卜和青菜，小白兔最喜欢吃胡萝卜了，现在老师这里有许多的胡萝卜，我们把它送给小白兔吧。

教学准备：小兔子手偶，呼啦圈，仿真胡萝卜，小篮子

1教师做示范，胡萝卜跳过呼啦圈，把胡萝卜放到小篮子里。2宝宝自己进行尝试。教师指导：如果宝宝的双腿力量不够我们家长可以牵着宝宝的双手给宝宝一个向上的力量，帮助宝宝完成跳跃的动作。

七 说再见

直接目的：培养宝宝有礼貌的好习惯。间接目的：培养宝宝的秩序感。

结束语：宝宝今天表现得都很棒，好了，今天的亲子课就上到这里了，我们一起来拍拍手，点点头，挥挥小手说再见吧。

第三篇：19-21月亲子教案

19-21樱桃班

第一节课

导入：首先欢迎各位家长和宝宝来到xxxx早教中心，为了让宝宝能够尽快融入到我们的课程中来希望各位家长能够将您的手机调为震动或静音，为了避免打扰到其他的宝宝，请家长在课堂当中对宝宝进行语言指导的时候能够轻声低语，在以后的亲子课中会有我和XX老师一起陪宝宝和家长共同度过。

一 蒙氏走线

直接目的：帮助宝宝稳定情绪，熟悉周围的环境。以更好的状态进入到课堂中来。间接目的：培养宝宝的专注力和秩序性。

导入：宝宝的小手在哪呢？宝宝的小手伸出来，我们一起来挥挥小手，打个招呼吧，宝宝早上好！宝宝的小手来找一找地上有一条黄色的线，宝宝的小手摸一摸，我们一起来用小手拍一拍，宝宝表现的很棒，现在我们站起来小脚踩到线上，我们跟着音乐一起按顺时针的方向来走一走。

活动准备：1放轻柔的音乐，教师在前面做示范，家长指导宝宝跟随老师一起来走线。

2随着音乐，宝宝和家长坐回到原来的位置。

3讲解教学目标。教师指导：由于这是宝宝第一次来到我们亲子课堂进行走线练习，如果宝宝不是很配合家长千万不要勉强，我们家长可以跟着我一起走给宝宝做一个榜样。

家庭延伸：在家里的时候我们家长可以试着给宝宝放一些轻柔的音乐，拉着宝宝的小手一起来走一走，这样能安抚宝宝不安的情绪。

二 自信宝宝

直接目的：学习自我介绍，让孩子学会表达自己，增强孩子的语言表达能力。间接目的：增强宝宝的自信心，增进其社会性发展，培养宝宝交往意识。

导入：宝宝的小手在哪里？宝宝的小手伸出来，我们一起来拍一拍，我们一起鼓鼓掌，欢迎我们的家长和宝宝，下面老师有一个小礼物要送给宝宝（出示手鼓）

活动准备：手鼓

1老师先做示范，一边拍小鼓，一边唱名字。

2家长可以引导宝宝一只手拿鼓，一只手拍鼓。

教师指导：结合现在我们宝宝的语言发展特点，希望家长可以鼓励宝宝自己说出来，同时可以轻拍宝宝的身体，进行眼神的交流，增进母子感情。

家庭延伸：我们家长在和宝宝外出的时候可以引导宝宝通过握手，微笑，点头的肢体动作以及语言来与人交往，提高宝宝的交往意识。

三 音乐洗礼

直接目的：培养宝宝的乐感，感知音乐的节奏，认识自己的五官。间接目的：促进宝宝音乐智能的发展。促进亲子关系的融洽。

导入：宝宝的小手做的很好，宝宝的小手来找一找你的眼睛在哪里？鼻子在哪里？嘴巴在哪里？

活动准备：音乐《我的笑脸》 手鼓

1我们的宝宝做的都很棒，下面老师请宝宝来听一首好听的儿歌，我们一起拍拍小鼓。2再听一遍音乐，宝宝和家长跟着老师一起边听音乐边做动作。四 智慧时间

直接目的：锻炼五指的灵活发展。

间接目的：提高宝宝的专注力，独立性。

导入：宝宝刚才做的真棒，宝宝的肚子饿了吗？老师这里有很多好吃的豆子宝宝来看看

吧。

活动准备：碗，豆子，托盘

1教师展示正确的五指抓的方法。

用五指将左边碗里的豆子全部抓到右边的空碗里，全部抓完后展示空碗，用左手再做一遍，将右边碗里的豆子抓回到左边。

2幼儿自己动手进行操作。家庭延伸：在宝宝进行工作的时候家长可以让宝宝左右手都进行练习，促进宝宝左右脑的共同发展。

五 亲情互动

直接目的：学习握笔的正确姿势。

间接目的：训练宝宝的手眼协调能力，培养宝宝对美术活动的兴趣。

导入：“喵，喵，喵，”宝宝听一听，这是什么动物啊？小花猫，小花猫最喜欢玩毛线团了，现在我们一起来帮小花猫画许多漂亮的毛线团吧

活动准备：1小猫图片一张 彩笔。

2老师示范操作，宝宝自己动手操作。

教师指导：在宝宝进行绘画的时候，家长在一旁指导，让宝宝练习正确的握笔姿势，促进宝宝大拇指，食指，中指的灵活发展。家长一定要鼓励宝宝自己动手进行操作，这一时期，宝宝还处于涂鸦期的阶段，不论宝宝画成什么样子家长都一定要给与鼓励

六 欢乐时光

直接目的：促进宝宝四肢的协调发展，提高宝宝的平衡能力。间接目的：丰富宝宝的社会认知，体验集体游戏的快乐。

导入：好了，宝宝做得这么好，我们一起来给宝宝鼓鼓掌，请我们的妈妈来抱一抱亲一亲我们的宝宝吧，老师这里还有俩个小动物，宝宝看看他们是谁？长颈鹿，梅花鹿，老师这里还有许多长颈鹿和梅花鹿的信，请宝宝帮我把他送到信箱里吧。

教学准备：欢快音乐 长颈鹿 梅花鹿的信箱 有梅花鹿和长颈鹿图片的信平衡板

1教师做示范，手拿一封信，走过平衡木，将信放到正确的信箱里。2宝宝自己进行尝试。家庭延伸：平时家长和宝宝在散步的时候可以尝试让宝宝在马路边边上走走试试，促进宝宝的平衡能力的发展。

七 说再见

直接目的：培养宝宝有礼貌的好习惯。间接目的：培养宝宝的秩序感。

结束语：宝宝今天表现得都很棒，好了，今天的亲子课就上到这里了，我们一起来拍拍手，点点头，挥挥小手说再见吧。

第四篇：19-21月亲子教案

19-21樱桃班

第二节课

一 蒙氏走线

直接目的：帮助宝宝稳定情绪，以更好的状态进入到课堂中来。间接目的：培养宝宝的专注力和秩序性。

导入：宝宝的小手在哪呢？宝宝的小手伸出来，我们一起来挥挥小手，打个招呼吧，宝宝早上好！宝宝的小手来找一找地上有一条黄色的线，宝宝的小手摸一摸，我们一起来用小手拍一拍，宝宝表现的很棒，现在我们站起来小脚踩到线上，我们跟着小鼓的节奏一起按顺时针的方向来走一走，小鼓敲得快宝宝就走得快，小鼓敲得慢宝宝就走的慢。

活动准备：1放轻柔的音乐，教师在前面做示范，家长指导宝宝跟随老师一起来走线。

2鼓声停止，宝宝和家长坐回到原来的位置。

3讲解教学目标。

教师指导：如果宝宝不是很配合家长千万不要勉强，我们家长可以跟着我一起走，给宝宝做一个榜样，再走的过程中我们家长可以引导宝宝抬头、挺胸，目视前方，培养宝宝一个正确的走路姿势。

家庭延伸：在家里的时候我们家长可以试着拍着小手，让宝宝跟着掌声的节奏走一走，跑一跑，让宝宝用身体来感受一下音乐的节奏。

二 自信宝宝

直接目的：学习自我介绍，让孩子学会表达自己，增强孩子的语言表达能力。间接目的：增强宝宝的自信心，增进其社会性发展，培养宝宝交往意识。

导入：宝宝的小手在哪里？宝宝的小手伸出来，我们一起来拍一拍，我们一起鼓鼓掌，欢迎我们的家长和宝宝，下面老师有一个小礼物要送给宝宝（出示碰铃）

活动准备：碰铃

1老师先做示范，双手持碰铃，一边碰一边进行自我、介绍。

2家长和宝宝一起进行自我介绍。

教师指导：结合现在我们宝宝的语言发展特点，希望家长可以鼓励宝宝自己说出来，同时可以轻拍宝宝的身体，进行眼神的交流，增进母子感情。

家庭延伸：我们家长在和宝宝外出的时候可以引导宝宝通过握手，微笑，点头的肢体动作以及语言来与人交往，提高宝宝的交往意识。

三 音乐洗礼

直接目的：培养宝宝的乐感，感知音乐的节奏，提高宝宝的模仿能力。间接目的：促进宝宝音乐智能的发展。促进亲子关系的融洽。

导入：我们的宝宝做的都很棒，下面老师请宝宝来听一首好听的儿歌，我们一起来碰一碰手中的小碰铃。

活动准备：音乐《看样学样》 碰铃

1听一遍音乐，跟随音乐的节奏碰一碰手手中的碰铃。2再听一遍音乐，宝宝和家长跟着老师一起边听音乐边做动作，看看那位宝宝学的最像。四 智慧时间

直接目的：学习两指捏豆子。

间接目的：提高宝宝的专注力，独立性。

导入：宝宝刚才做的真棒，宝宝的肚子饿了吗？老师这里有很多好吃的豆子宝宝来看看吧。

活动准备：碗，豆子，托盘

1教师展示正确的两指捏的方法。

用两只捏的方法把左边碗里的豆子全部捏到右边的空碗里，全部捏完后展示空碗，用左手再做一遍，将右边碗里的豆子在捏回到左边。

2幼儿自己动手进行操作。家庭延伸：在宝宝进行工作的时候家长可以让宝宝左右手都进行练习，促进宝宝左右脑的共同发展。在宝宝进行操作的时候家长最好指导宝宝用两只捏的方式进行操作，避免宝宝用五指抓握。

五 亲情互动

直接目的：锻炼宝宝的反应能力。

间接目的：训练宝宝的手眼协调能力，增进母子的感情。

导入：宝宝刚才做都很好，现在老师这里有个礼物送给宝宝。活动准备：陀螺

1老师进行展示，双手拧，将陀螺转起来，再用掌心拍停。2家长和宝宝一起操作。

教师指导：家长可以让宝宝自己拧一拧，尝试将陀螺转起来，如果宝宝做不到，家长可以帮助宝宝将陀螺转起来，由宝宝拍停。

六 欢乐时光

直接目的：促进宝宝四肢的协调发展，提高宝宝的平衡能力。间接目的：丰富宝宝的生活经验。

导入：宝宝刚才做的真棒！宝宝看一看小猴子宝宝来了，小猴子说山上有好多好吃的蔬菜和水果，请宝宝来和我一起把他们运到仓库里吧。

教学准备：欢快音乐，平衡板，仿真蔬菜水果，小篮子

1教师做示范，手拿水果，走过平衡木，将水果放到小篮子里。2宝宝自己进行尝试。家庭延伸：平时家长和宝宝在吃水果的时候妈妈可以交给宝宝水果的名称，丰富宝宝的生活经验。

七 说再见

直接目的：培养宝宝有礼貌的好习惯。间接目的：培养宝宝的秩序感。

结束语：宝宝今天表现得都很棒，好了，今天的亲子课就上到这里了，我们一起来拍拍手，点点头，挥挥小手说再见吧。

第五篇：19-21月亲子教案(12)

19-21樱桃班

第12节课

一 蒙氏走线

直接目的：帮助宝宝稳定情绪，以更好的状态进入到课堂中来。间接目的：培养宝宝的专注力和秩序性。

导入：宝宝的小手在哪呢？宝宝的小手伸出来，我们一起来挥挥小手，打个招呼吧，宝宝早上好！宝宝的小手来找一找地上有一条黄色的线，宝宝的小手摸一摸，我们一起来用小手拍一拍，宝宝表现的很棒，现在我们站起来小脚踩到线上，我们跟着音乐一起按顺时针的方向来走一走，我们一起来学一学小鸟怎么飞的？我们一起来学一学。

活动准备：1放轻柔的音乐，教师在前面做示范，家长指导宝宝跟随老师一起来走线。

2随着音乐，宝宝和家长坐回到原来的位置。

3讲解教学目标。家庭延伸：在家里的时候我们家长可以试着给宝宝放一些轻柔的音乐，拉着宝宝的小手一起来走一走，这样能安抚宝宝不安的情绪。

二 自信宝宝

直接目的：学习自我介绍，让孩子学会表达自己，增强孩子的语言表达能力。间接目的：增强宝宝的自信心，增进其社会性发展，培养宝宝交往意识。

导入：刚才宝宝走的都很好，现在老师要送给宝宝一个小礼物，宝宝来看一看，这是什么？

活动准备：小球

1老师先做示范，一边拍小球，一边唱名字。

2家长可以和宝宝一起作自我介绍。

教师指导：在滚球、接球的过程中，促进宝宝手眼协调能力的发展，同时让宝宝学习双手推球的动作，提高宝宝手部的控制能力，在宝宝进行自我介绍的时候请其他的宝宝注意安静的倾听。

家庭延伸：我们家长在和宝宝外出的时候可以引导宝宝通过握手，微笑，点头的肢体动作以及语言来与人交往，提高宝宝的交往意识。

三 音乐洗礼

直接目的：培养宝宝的乐感，感知音乐的节奏，体验合作的快乐。间接目的：促进宝宝音乐智能的发展。促进亲子关系的融洽。

导入：我们的宝宝做的都很棒，下面老师请宝宝来听一首好听的儿歌，我们一起来拍拍手。

活动准备：音乐《蚂蚁搬豆》

1听一遍音乐，跟随音乐的节奏拍拍手。2再听一遍音乐，宝宝和家长跟着老师一起边听音乐边做动作，看看那位宝宝学的最像。四 智慧时间

直接目的：巩固对“大小”认知，提高宝宝小手的灵活性。间接目的：提高宝宝的空间建构能力。

导入：宝宝刚才做的真棒，宝宝快来看一看老师这里有一个小礼物要送给宝宝，宝宝快来看一看是什么啊？

活动准备：百变金塔 1教师展示。

展示两指，百变金塔依次拿下来，摆放整齐，比较找出最大的和最小的，按照从大到小的顺序排列整齐，回复原状。

2幼儿自己动手进行操作。

家庭延伸：家长可以让宝宝左右手都进行练习，促进宝宝左右脑的共同发展。五 亲情互动

直接目的：进行撕的练习，学习双手的配合工作，锻练宝宝的肺活量，促进宝宝发音器官的完善。

间接目的：丰富宝宝生活经验。

导入：宝宝刚才做都很好，现在老师来请宝宝吃面条啦，宝宝快来看一看，面条是怎么做的？

活动准备：A4纸，彩纸，卫生纸

1教师展示正确的舀的方法。2幼儿自己动手进行操作。

家庭延伸：如果宝宝撕得很好了，可以让宝宝拿起一条来吹一吹，从而促进宝宝口腔肌肉的发展。

六 欢乐时光

直接目的：让宝宝进行双脚跳跃的练习，提高宝宝四肢的灵活性。间接目的：体验集体游戏的快乐，提高宝宝的空间感知力。

导入：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳真可爱，爱吃萝卜和青菜，小白兔最喜欢吃胡萝卜了，现在老师这里有许多的胡萝卜，我们把它送给小白兔吧。

教学准备：小兔子手偶，呼啦圈，仿真胡萝卜，小篮子

1教师做示范，胡萝卜跳过呼啦圈，把胡萝卜放到小篮子里。2宝宝自己进行尝试。教师指导：如果宝宝的双腿力量不够我们家长可以牵着宝宝的双手给宝宝一个向上的力量，帮助宝宝完成跳跃的动作。

七 说再见

直接目的：培养宝宝有礼貌的好习惯。间接目的：培养宝宝的秩序感。

结束语：宝宝今天表现得都很棒，好了，今天的亲子课就上到这里了，我们一起来拍拍手，点点头，挥挥小手说再见吧。