第一册同学间的情感-教学教案

第一篇：第一册同学间的情感-教学教案

一、谈话引出话题：

由男女学生同台吃饭的形象表现引出课题——男生女生

社会学家指出，异性交往是人际交往的重要内容，如果没有异性交往，人类社会就会停止。但是在现实生活中，同学们是否发现一个普遍存在的现象，就是有相当一部分的老师和家长一谈到这个问题就非常敏感，大有谈虎色变的感觉，这正说明了男生、女生之间是各有特征的。

二、你说、我说——倾听男生女生的交流 １、我们一起听听男生女生怎样交流； 我欣赏这样的男生： 我欣赏这样的女生：

2、概括男生（女生）应该有的性格特征。

3、过渡：男生和女生之间的交往是不可避免的,那么,男女同学的交往到底是利大还是弊大呢?

三、辩论大赛——利大？弊大？ 辩题： 男女同学交往利大弊大？

正方：男女同学的交往和友谊,是一种合理的需要，并对身心发展有益，还可以提高对异性的尊重和理解，男女同学交往利大于弊，所以男女同学间应该交往。

反方：男女授受不亲，男女同学交往弊大于利，所以男女同学间最好不要来往。

小结：男女同学交往有利有弊，关键在于交往的方式是否恰当。因为男女同学的交往毕竟与同性同学的交往有所不同，那么到底什么是男生女生交往的恰当方式呢？

四、我和异性同学交朋友

1、“男生女生应该怎样交往”为话题分组讨论，并把讨论的结果在全班交流。

2、结合课本知识小结：男生女生交往的恰当方式

五、归纳小结本课知识（学生小结）

六、欣赏诗歌朗诵：《男孩 女孩》 《男孩 女孩》

男孩是土地，坚定中充满锐利 女孩是春雨，善感而美丽 男孩爱在绿茵场上驰骋 女孩喜在阳光下嬉戏

男孩会自我鼓励地说：我要坚强，我要执着 女孩常对潮流讲：我会欣赏，我能把握 男孩的目光在网络中穿梭 女孩的手指在键盘上流淌

如今的男孩、女孩呀„„共撑一片蓝天。

希望我们班的男生、女生携起手来，共同构筑温暖、友爱的大集体。愿友谊地久天长！

第二篇：正确处理同学间的冲突教案

正确处理同学间的冲突

一、教学内容：如何正确处理同学之间的矛盾。

二、教学目标：学会正确处理同学之间的矛盾冲突，懂得怎样保护自己与他人。

三、教学重难点：具体事件的处理。思、教学过程

一、导入

1、结合日常生活实际，谁来说一下：怎样才能建立起良好的人际关系呢？

2、可是王强与陈峰两个同学之间发生了冲突，事情是这样的： 王强最心爱的钢笔丢了，那是爸爸从香港给他带回来的礼物。王强急得到处找，刚好看到陈峰在使用同样的钢笔。于是，他指责陈峰说：“是不是你偷了我的钢笔？”陈峰用的是自己刚买的新钢笔，他感到很委屈，于是两个人大吵起来。

3、分析案例

（1）你认为王强错在哪里？

（2）你认为陈峰是对还是错？为什么？

（3）在生活中、学习中，你与同学可能发生过冲突，是怎么发生的？能勇敢的描述出来吗？

这节课我们就来学习《正确处理同学间的冲突》

二、分析冲突发生的原因

1、你们认为同学间发生矛盾冲突的原因都有哪些呢？小组内小声的讨论，并且把讨论的原因记录下来。

要求：（1）讲究讨论的纪律与效率，一位同学陈述完毕另一位同学再陈述；注意力要集中，不能脱离中心话题。（2）记录时简明扼要。（3）时间大约为五分钟。

2、小组讨论，教师巡视，了解小组讨论的情况。

3、讨论交流：同学们讨论的非常有序，谁来汇报汇报你们的讨论结果。

三、讨论如何避免同学之间产生矛盾冲突呢？

1、我们已经了解了矛盾产生的原因，那么，我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢？先看一个案例

方杰是个调皮的孩子，总喜欢和同学开玩笑，有一次课间时间，方杰看见张浩正在专注的做作业就想逗他玩，就冲过去把张浩的笔给抢走了，甚至很动手把张浩的帽子掀起来蒙住张浩的头.张浩恼羞成怒冲动之下甩了方杰一巴掌，方杰得眼圈一下红了，他没想到张浩反应这么大。你怎样评价方杰和张浩？

2、你认为我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢 小组内小声的讨论，并且把讨论的原因记录下来。

要求：（1）讲究讨论的纪律与效率，一位同学陈述完毕另一位同学再陈述；注意力要集中，不能脱离中心话题。

（2）记录时简明扼要。（3）时间大约为五分钟。

3、小组讨论，教师巡视，了解小组讨论的情况。

4、讨论交流：谁来汇报汇报你们的讨论结果。

四、谈收获：

学了这节课后，如果你与同学、他人发生冲突时你想怎么做？

五、布置作业：

1、与家长讨论：当你看到同学发生冲突时，你应该怎样做是正确的？

2、查找、阅读《将相和》与《孔融让梨》的故事，并写出体会，准备下节课交流。

第三篇：《正确处理同学间的冲突》教案

第二课 正确处理同学间的冲突

黄山实验小学 六八 李明秀

教学目标：学会正确处理同学之间的矛盾冲突，懂得怎样保护自己与他人。

教学难点：具体事件的处理。

一、复习导入

1、上节课，我们学习了《学会交往友好相处》，谁来说说：怎样才能建立起良好的人际关系呢?

2、看来同学们对上节课所学的学会交往友好相处，都深深地印在了自己的心里。可是王强与陈峰两个同学之间却发生了冲突，我们一起去看一看是怎么回事呢？有请李金泽和董建煜同学为大家表演。

【王强最心爱的钢笔丢了，那是爸爸从香港给他带回来的礼物。王强急得到处找，刚好看到陈峰在使用同样的钢笔。于是，他指责陈峰说：“是不是你偷了我的钢笔?”陈峰用的是自己刚买的新钢笔，他感到很委屈，于是两个人大吵起来。】

3、分析案例

(1)你认为王强错在哪里?(2)你认为陈峰是对还是错?为什么? 在我们的班级生活中，这样的冲突和摩擦随处可见，这节课我们就来 1 学习怎样正确处理同学间的冲突。

二、分析冲突发生的原因

1、请同学们以小组为单位讨论这些矛盾产生的原因，并把这些原因记录下来。

要求：

(1)讲究讨论的纪律与效率

(2)注意力要集中，不能脱离中心话题(3)时间大约为五分钟

2、小组讨论，教师巡视，了解小组讨论的情况。

3、讨论交流。

同学们讨论的非常热烈，有序，谁来汇报汇报你们的讨论结果。【A.因误会而引发的矛盾冲突 B.因攀比、嫉妒而引发的矛盾冲突 C.因言语不当引发的矛盾冲突】 举具体事例来加以说明 其他原因

【别人休息、学习时，毫无顾忌的追逐打闹，大声喧哗；不分对象，不分场合，以取笑人短处为乐；对人言语傲慢，态度无礼；在没有别人允许的情况下，窥探别人的隐私；遇事斤斤计较，得理不饶人......】

三．如果这些矛盾冲突得不到及时妥善的解决会带来哪些不良后果呢？（睡不好觉，吃不下饭，心情不好，耽误学习，上课心不在焉，被别人指指点点，心理上承受不了，别开玩笑的当事人见面会很尴尬......）

过渡：同学之间发生矛盾，如果不能得到及时有效的解决，积怨就会越来越深，最后导致极其严重的后果！更有甚者会走向犯罪的深渊！

老师给同学们带来了两例因为没有正确处理好同学之间的矛盾而发生的让人痛惜不已的事件。

2004年震惊全国的马加爵事件 2013年复旦大学投毒事件

这严重的事件，应该引起我们的深思和警觉。为了避免这种严重后果的发生，我们就要从小事做起，来正确处理同学间的矛盾冲突。

四、如何避免同学之间产生矛盾冲突呢? 1.既然矛盾冲突会带来这么严重的不良后果。那么，我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢?我们看案例中的大勇和毅夫是怎样处理冲突的？

你怎样评价大勇和毅夫?（毅夫用自己的智慧成功化解了同学间的矛盾。）2.你认为我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢？ 小组讨论

【要求：(1)讲究讨论的纪律与效率，（2）注意力要集中，不能脱离中心话题。(3)时间大约为五分钟。】

3、小组讨论，教师巡视，了解小组讨论的情况。

4、讨论交流：谁来汇报汇报你们的讨论结果。【孩子板书：宽容、守规矩、谦让、冷静】（播放《将相和》和《孔融让梨》得动画）廉颇负荆请罪——知错就改主动和好，丢面子吗？ 蔺相如忍辱负重——宽容谦让以国家利益为重，失尊严吗？ 同学回答。

是啊，谦让、主动与人和好不丢面子，而是大度和成熟的标志。

五、谈收获：

学了这节课后，相信同学们一定收获颇丰，谁来说说你的收获？ 俗话说得好：忍一时风平浪静，退一步海阔天空。

五、小结

最后，我想送同学们一首诗歌，和同学们一起共勉：

在恨的地方，播种爱；

在伤害的地方，播种宽恕；

在怀疑的地方，播种信念；

在黑暗的地方，播种光明；

这样，我相信：

我们就一定能够拥有一片宁静的校园；

一定能够拥有一个和谐的班级；

一定能够拥有一份珍贵的友谊； 一定能够拥有更美好的明天！

通过本课的学习，同学们都深深的认识到了正确处理同学之间矛盾冲突的重要性以及方法，老师相信同学们在今后的一点会更加珍惜同学之间的友谊，也更爱我们这个团结的班集体！

第四篇：第一册 《第三课 喜欢和同学在一起》教案

第一册 《第三课 喜欢和同学在一起》教案

执教者：孙荷芬

一．知识点或能力点的名称：

（一）背景知识：

1．原有知识水平：

学生刚入学，多数学生基本不识字，认识同学不多，不合群，不会和同学交往，又由于多数学生是独生子女，缺乏儿童之间互相关心、爱护、合作的条件，因而“以我为中心”的意识较强，时常出现不愿意和别人在一起的现象。有些学生上过幼儿园，有过和同龄小朋友的接触，在幼儿园里受到和其他儿童团结合作、互相关心爱护的教育，但年龄阶段不同，认识理解都有所不同。因此，本课“喜欢和同学在一起”的知识是原来没有的。

2．新知识生长点：

针对一年级小学生刚刚离开家庭和幼儿园，开始过小学生活的时候，进行“喜欢和同学在一起”的教育，是集体意识，学会关心他人、学会合作的启蒙教育。本课教学中心内容“喜欢和同学在一起”是针对一年级小学生实际情况而设置的，也是小学生养成教育的重要内容。向学生进行“喜欢和同学在一起”道德观念、行为规范教育是根据《课程标准》“团结友爱”德目中“同学之间团结友爱”的教学内容设计安排的，对小学生是及时的，是大有裨益的。使学生知道和同学在一起生活十分愉快有趣，培养喜欢和同学在一起的情感，做到在学校里和同学在一起要团结友爱。

（二）学习过程中必要的基础知识和技能 基础知识

1、复习检查内容

上学近三周，学生对学校环境，接触到的人的了解情况，相触关系如何。

学生看图、理解图意的情况。

2、导入新课内容

结合“看一看”栏目中的图和两周来对新接触的环境和人的理解、交往情况，使学生知道上学接触到最多的人，除了老师，就是同学，喜欢上学，也要喜欢、愿意和同学在一起。

基本技能

培养学生观察问题的能力，看图、理解图意的能力和语言表达的能力。德育培养

实现本课教学目标，知道和同学在一起生活十分愉快有趣，从情感上喜欢和同学在一起，在行为上能做到在学校里要和同学在一起，从而爱班集体，喜欢过集体生活，讲团结讲友爱。

（三）在学生知识能力系统构建中的地位和作用 知识

1、同学如何交往的知识（有礼貌的自我介绍、表示交友愿望┄┄）。

2、同学间如何相待的知识（如团结、友爱、相互帮助、热情、大方，不要孤辟、忸怩┄┄）。

3、集体生活好的知识（如同学习、同进步、同游戏、同欢乐┄┄）。能力

通过本课教学，在知道和同学在一起十分愉快有趣后，“练一练”做找朋友、交朋友的游戏，初步学会与人交往和正确相待的能力。作用

在一年级小学生刚刚离开家庭和幼儿园，开始过小学生活的时候，及时教育他喜欢和同学在一起是大有裨益的。学生入学后接触最多的人除了老师就是同学，他们喜欢同学，由此更喜欢上学。本课包含集体意识和学会关心他人、学会与他人合作的启蒙教育。

（四）难点和重点 难点

在不同地区，不同学校环境，有些条件与学生家庭环境相比有较大差距，不足于吸引学生喜欢过集体生活。另外，小学生刚入学不久，对同学认识不多，同学之间关系不够亲密，也会对激发情感造成一定难度。

1、方法

通过看图讲述和学生亲身情感体验理解、掌握本课教学内容。

通过多媒体动画演示，激发学生向小羊学习，不要象小兔那样，还要帮助小兔改正缺点。看动画交朋友过程，为了便于学生模仿。

通过学生看、说、想、练、读、掌握本课道德教育内容，并学会与重点

本课是集体意识和学会关心、学会合作的启蒙教育，重点是喜欢同学，愿意和同学在一起。

二、教学工具： 挂图

1、名称

《学校里同学多》 《同学在一起同学习》 《同学一起做游戏》

2、功能

通过看图讲解主要教学内容和在教学中充分发挥挂图的生动直观作用。

3、操作

随课堂教学出示

多媒体软件

1、名称

《在动物学校里》动画片 《找朋友、交朋友》动画片

2、功能

在教学过程中激发学生学习情趣，引发提高认知和模仿的积极性。

3、操作顺序

三、教学方法

同学互相认识和交往的方法。

2、建议

课堂上尽量不作限制，让学生充分练习交往、互相认识方法，次数越多越好，可促进同学之间团结友爱。

3、教学流程图

第五篇：第一册死水-教学教案

教学重点：

1、通过诵读来感知《死水》的“三美”；

2、揣摩诗中的爱国之情。教学过程：

一、导入：《再别康桥》是那么空灵，给我们描绘了一条有着彩虹般的梦境的康河，而闻一多的《死水》则给我们带来了截然不同的感受。

二、结合背景资料指导学生吟诵《死水》

1、诵读提示：《死水》是新格律诗的代表作品，四句一节；行数、字数整整齐齐；停顿、韵脚斩截自然，遣词造句绘声绘色，具有三美(音乐美、绘画美、建筑美)。

2、让学生在读的过程中留意诗句中有关色彩的描绘。

3、让学生读出反讽意味和强烈的憎恨之情。

三、在反复诵读的基础上，让学生说出“死水”的象征意义。明确：答案不要求一致，可以有如下几种说法：

1、死水象征美国社会，那是一个外表繁华、内里充满罪恶的社会。

2、象征北洋军阀政府。当时腐败的北洋军阀政府制造了震惊中外的三一八惨案，激起全国人民的愤慨，3、象征黑暗的中国。

四、阅读第一小节：

1、提问：这一小节中的“绝望”、“清风吹不起半点漪沦”突出了死水的什么特点？ 明确：突出了死水的凝滞、完全丧失了生命力的特点。

2、提问：“不如”、“爽性”表达出作者什么情感？ 明确：这是作者的愤激之语，表达出作者对死水的厌恶。

3、小结：这一小节突出了死水的特点并表达了作者的厌恶之情。

五、阅读第二至第四小节：

1、导读：作者是怎样具体描绘死水的？指名朗读。

2、讨论作者的描绘方法：

如：作者是从哪几个方面进行描绘的？（从色彩、形状、声音几个方面描绘了死水的特点。）作者在描绘中采用了什么修辞手法？（比喻的手法，以美好的事物来比喻极端的丑恶。）

3、讨论作者写法的效果：

如：⑴、为何要用美好的事物来比喻极端的丑恶？

明确：作者意反衬死水绝顶的肮脏、黯淡与污秽，进而尖锐讽刺给黑暗的社会以无情的揭露与批判。

⑵、为何要写死水的歌声？

明确：意在反衬死可怕的、死一般的寂静。

六、阅读最后一小节，教师指导：

一二两句的作者照应开头，并强调对死水的判断和批判的肯定。三四两句是作者的愤激之语，真实的意图是说：中国的社会已经到了不可挽救的地步了，唯一的办法是加速它的来亡，用新的社会来取代它。

七、讨论：新格律诗的“三美”主张是怎样在这首诗中体现的？

明确：这首诗中，作者以富有色彩感的词藻，绘声绘色，给人以视觉的绘画感；从诗歌的外形看，每句九字，每节四句，排列整齐，富有建筑美；诗歌双行押韵，每节一韵，从内在的韵律来看，每句四顿，富有音乐美。

八、布置作业

课外阅读闻一多的其它代表性的诗作，理解诗人的爱国主义情怀。