(浙美版)六年级美术第12册教学反思[模版]

第一篇：(浙美版)六年级美术第12册教学反思[模版]

六年级第12册教学反思

第1课：《流动的风景线》教学反思

在教学设计时我请学生设计的是统一的大巴士，但在教后，虽说学生的设计造型统一，对于一般的学生来说解决了造型的难点，但对于优秀学生说，就缺少了创新性、缺少个性作品的启发，虽然最后学生的作品经过几番努力后，效果还是可以的，但对于大巴士的汽车装饰都居于传统，相似性的较多，很少能打破常规。

第2课：《公共汽车站》教学反思

在本节美术课学生的作品，呈现的都是基本模型，对于细节的装饰，缺少变化。如广告的装饰，可以引导学生用剪贴的形式，这样也许就能解决学生表现弱的缺点。同时也发现许多学生对作品的美感追求不高，作业习惯很差，只是敷衍了事，自己根本就没花心思去想，到底怎样的表现才是最漂亮的。

第3课：《手绘校园招贴》教学反思

教学中，首先师生共同来探究组成招贴画的主要元素（标题、内容、花边、插图、主办单位、日期。）引导学生比较、分析手绘校园招贴的编排、文字和插图的装饰有什么特点。欣赏同龄人作品。了解插图、主题文字的字体、编排等多样性，拓展学生思维。

第4课：《请柬》教学反思

整堂课我的教学内容主要以教材中有五个内容来展开教学。先让引导学生欣赏左边五幅不同设计风格的请柬，让学生感受针对不同场合对象要使用不同形式的请柬。然后再一起来赏析另一页中的三个内容——请柬的文字格式、请柬的四种样式以及四张不同风格的学生作品。第8课：《墙》教学反思

教材提供了丰富的图片资料，可以引导学生通过欣赏、体会、讨论等形式，培养学生的综合学习能力，教材提供了几幅学生泥塑作品，引导学生运用学过的各种技法创作一堵美观又实用的“墙”，进一步提高学生的实践能力和创新能力。在作业时，应让学生寻找容易找到的材料去创作一堵“墙”。

第9课：《祖国美景知多少》教学反思

通过学生对祖国更多的了解及赞美，激发学生要勤奋学习，体验到时刻准备着为祖国贡献力量的真情实感、体验到将来我也能做到。处处抓住爱国情感这一主线，利用电教手段来渲染、激发学生。

第10课：《美无处不在》教学反思

本课旨在让学生通过欣赏、评价活动让学生认识到只有留心关注生活中的事物，才会发现美的存在，才会感受到美无处不在。学生作品多以写实为主，创意的较少，说实话，要在原有水果上进行创意，还是很难的，如何引导学生去创意？这节课失败的地方，学生作品缺少创意的地方。

第11课：《竹》教学反思

对于六年级学生来说，此前接触国画不多，都是以玩为主，没有掌握基本的技巧，用笔、用墨需要大量练习，在课堂中要真正画出竹的气质，难度很大。教学需要降低难度，让学生认识竹子的形态、竹叶、竹枝、竹节，能画出竹子基本形态便可，实行分成作业。

第12课：《奇思妙想》教学反思

在教学中，我分析出很多的奇思妙想来源于生活中出现的问题，经过想象创造把问题解决了，说不定就是很了不起的发明，所以，我引导学生思考的时候注重关注生活，从生活中的问题入手，先提出问题，然后讨论商量，最后形成解决方案的思路展开。学生在作业过程中也增强了解决实际问题的能力，起到了较好的学习效果。

第13课：《纸雕塑》教学反思

纸雕塑这堂课的教学，我想创设一种游戏角色情境，淡化美术技能、技巧的训练，把美术教学中审美能力的培养与学生生活经验相联系，以生动、活泼、有趣的学习方式引领学生进行感受、观察、体验、表现和评价活动。让学生在自主学习与小组合作交流中，激发学习动力，树立正确的审美观和文化价值观，涵养人文精神。

第14课：包装盒设计 教学反思

在本课教学中很多环节的学习都是在小组合作中完成的，这些环节的可以使学生在共同的研究中发现自己的认识偏差，从而形成正确的思路与方法。在动手制作环节，又为学生提供了独立空间，让他们每人都来制作一个包装盒，为发挥他们的独创性提供可能。

第15课：中国的世界遗产 教学反思

这一课在上课前我做了充分的准备，认真的做了课件，让学生跟着我一步一步的去学习。学生的听课习惯一定要养成，像我觉得我已经讲了，学生就知道了，但现在发现必须要让学生注视着黑板、注视着课件，这样他们才能真正的听课。这些问题都是我在今后的教学中需要改进的。

第二篇：第12册美术教案

第12册美术教案

第1课时

内容：第 1课

请到绿色商店来(活动一)教学活动过程

一、欣赏导入，了解包装重要性。

1．CAI课件导入，了解包装的重要性。小明和小强到超市里去买零食吃，超市新进了许多好吃的新品种，你猜猜，他们会选哪些呢?为什么?(学生回答)2．老师小结：物品包装非常重要，它不仅仅可以保护物品，还可以让我们了解物品的名称、内容、属性以及与其他物品的区别。

课件展示：许多种商品摆在货架上．有无包装、普通包装和绿色食品包装三类。

二、观察分析，认识绿色商品。

1．小明和小强买了许多物品，请你找一找他俩买的物品有什么不同。

2．学生观察回答。

3．教师小结：有绿色标志的为绿色商品，特指无污染的安全、优质的商品，有利于人类的健康。4．举例欣赏一些绿色食品和物品。

5．今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装。

课件展示：普通包装的物品和绿色物品包装两类，绿色标志明显。

三、课件展示：六到八种绿色食品和物品。

四、自主探究，掌握设计、制作方法。1．基本要素

(1)小组讨论绿色食品包装应呈现的内容，每组代表总结。(2)教师小结。绿色食品包装应呈现的内容：品名和产地等文字、相关图像、商标以及绿色标志等。2．包装的设计与制作

(1)出示几种实物包装，学生观察并分析包装设计的要求和特点。教师归纳：简洁、醒目、美观。(2)设计的方法

A．运用抽象图形或具象图形表现。运用抽象图形的设计可采取色块组合的方法，色块可分为点状、条状和块状，色块的形可采用几何形、随意形或简洁的自然形。运用具象图形的设计则可根据所要包括物品的形象、功能、属性等进行图形创意，要注意图形与文字、图形与图形之间视觉要素的对比和统一。

B．包装的装饰配色可采用强烈对比或柔和对比组合，还可以采用渐变的形式，包装的色彩设计应当与商品的属性相配合。(3)制作

A．按照包装盒或瓶罐的大小进行裁剪，需恰当合理。B．参照教材上的示意图，运用卷压、折叠、粘贴等方法进行包装。

课件展示：呈现绿色食 品包装并用文字标示各部分。课件展示：图形、颜色、文字搭配合理协调的包装和与其相反的包装。

五、拓展延伸。

1．将学生作品张贴展示。2．以自评和互评的方式进行交流。

3．欣赏世界各地有典型特征和特殊意义的包装设计。

第2课时

内容： 第 1课请到绿色商店来(活动二)教学活动过程

一、谈话导人

1．上一节课老师布置同学们观察和收集街边、建筑物或商场里的广告设计，你们能谈一谈你看到的最感兴趣的一个设计吗?(学生回答、讨论)2．CAI课件：展示精美广告设计图片，让学生欣赏感受广告的奇妙世界，了解广告画的组成要素——图形、色彩、文字。3．引入课题——广告设计。

课件展示：各种精彩广 告设计，并配有广告语 的声音。课件展示：课题——广告设计

二、深人感知

1．提问思考：它给你带来什么样的视觉感受，又起到了什么样的作用? 教师小结：创意新奇，精美别致，视觉冲击力强。起到宣传商品、吸引顾客的作用。

2．欣赏分析，了解广告设计的组成要素。(1)商品的图形精美，有代表性。

(2)精彩的广告语，要求：简洁、准确、生动或诙谐。(3)色彩视觉冲击力强，感染力充分。3．制作过程

(1)构思：确定广告宣传对象(可以是学习用品、食物、服装等你所熟悉的物品)，构思图画、文字内容和编排形式。(2)构图：用铅笔准确地在图纸上设计底稿。(3)绘制：选择上色工具，描绘制作。

4．游戏，启发思维。由一事物联想到相关的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意图。

三、反馈指导

1．尝试制作构思草图。

2．教师分析典型作品，解决疑难问题。(1)版画形式的合理。

(2)文字大小、颜色、字体与画面的协调。(3)图形、内容、颜色与商品的匹配。

3．教师小结：广告版面的图形应与文字相巨配合、对比协调、形式均衡。

4．欣赏不同版面形式的作品。

播放轻松愉快的音乐。、实物投影仪展示学生作 品。

课件展示：不同版面形式的作品及相对应的版式结构示意图。

四、延伸应用 1．讨论评议

互评：完成作业的同学将作业贴至展示板上，可自由欣赏作业，并与身边的同学说一说，评一评。

师评：肯定学生的精心制作，赞扬学生的大胆表现，鼓励学生的创新意识。

2．渗透环保意识，提醒学生保护环境和防止污染．通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。

3．鼓励学生布置绿色商店，进行模拟交易学生作业。

第3课时

内容：第2课城市灵光(活动一)教学活动过程

一、欣赏导人

1．欣赏香港和上海的城市建筑影视片段。问：在这些画面当中给你印象最深刻的是什么?(各种各样的城市建筑。)

2．画面定格为香港中国银行大厦和上海东方明珠电视塔。教师做简单介绍：中国银行大厦：在大片闪烁着霓虹灯光的建筑群中，无论是高度。还是整体的风格造型，中国银行大厦都充分体现出了标志性建筑的独特风范和气势，为香港这座不夜之城增添了更加迷人的光彩。上海东方明珠电视塔：高耸在迷雾中的上海东方明珠电视塔是这座现代化大都市的重要标志。雾色掩映中的东方明珠电视塔，与外滩的万国建筑博览群隔江相望,人称“大珠小珠落玉盘”的两个巨大的球体，以及仿佛马上就要划破云霄的高高的塔尖，突显出了它有着美好曲线的“身段”。

3．导人课题。建筑的艺术是生活的艺术，它见证了人类社会漫长而伟大的发展历程。优秀的建筑往往能成为一座城市的标志甚至象征，成为名副其实的“城市灵光”。板书课题。

课件1：香港和上海城市景色的录像片段。

课件2：图片显示：香港中国银行大厦和上海东方明珠电视塔。课件3：以艺术字形式出示课题《城市灵光》。

二、交流感受

1．讨论交流。同一小组的同学相互交换课前调查到的信息，分析这些建筑之所以成为所在城市的标志性建筑甚至城市象征的根本原因。

2．交流欣赏。每一组推选一位代表来介绍自己喜爱的建筑。强调抓住建筑的造型特点。3．教师小结提升。

课件4：展示学生所搜集到的标志性建筑的图片 资料。(1)选择自己喜欢的绘画方式试着描绘自己喜爱的建筑或者建筑模型。

(2)注意抓住建筑最有特点的部分。

(3)以记忆画为主，也可适当加入学生自己的 构想。2．播放轻音乐，学生自由作业，教师巡视指导。

课件5：播放轻音乐。

三、展示评价

完成创作的同学将作业贴至展示板后自由欣赏，与身边的同学说一说，评一评。

作业展示板。

第4课时

内容：第2课城市灵光(活动二)教学活动过程

一、欣赏分析

1．学生通过课件欣赏各种形式以及各种材料制作的建筑模型。问：建筑的基本形一般有哪些?这些建筑模型分别采用了哪些材料来进行制作?你认为它们造型的独特之处在哪里?(学生分小组自由交流讨论。)2．教师归纳总结：建筑的基本形：长方体、圆柱体、圆锥体、多面体等。建筑模型的制作材料：KT板、泡沫板、木材等。

课件l：各种形式以及各 种材料制作的建筑模型。课件2：图片显示：各种

基本形以及各种制作材料的图片资料。课件3：课件出示课题 《城市灵光》。

二、交流体验

1．展示纸制建筑模型。其实，简单的纸材通过剪贴折压成型也能做出很多富有造型变化的建筑模型。

2．看一看、拆一拆、学一学。每一小组发给一座建筑模型，学生观察和讨论其制作方法，也可以引导学生以拆开重组的方式更直观地掌握制作步骤。构思新的设计创意。

3．学生代表简单演示制作过程并总结制作方法：折——粘——剪——整理成型

课件4：展示制作方法和步骤。

三、自主创作 1．提出作业要求

(1)以小组为单位，利用合适的纸张，集合集体的智慧和力量制作一件或多件建筑模型进行组合拼装。

(2)注意加入自己独特的构思，设计出富有个性的作品。(3)巧妙运用各种不同颜色的纸或其他小饰品进行点缀。(4)制作的同时注意周边的环境卫生。2．播放轻音乐，学生自由作业，教师巡视指导。

四、展示评价

1．完成创作的小组同学将作品摆放至教室中央，和其他小组的作品组合成建筑群。

2．自由欣赏参观，引导学生从造型的独特性、色彩的搭配等方面来评价作品。

作业展示板。

第5课时

内容：第3课俯瞰山川(活动一)

教学活动过程

一、情景导入

1．师生看课件(飞机起飞的情景)，体验从地面飞向高空，视角急剧变换的特殊感受。师生交谈俯视感受，了解俯视角度和平视角度的区别。

2．看课件(雪景视频)，加深俯瞰的视觉感受。

多媒体播放两段视频

二、感受欣赏

结合教材和课件，对比欣赏、分析评述祖国各地的航拍美景。1．欣赏《中国地形图》，了解俯视在地图绘制和运用中的重要作用，激发对祖国的热爱。

2．欣赏《黄河弯道》的整体与局部，感受俯瞰全局的大气磅礴，再近观局部的细节变化。

3．对比欣赏江南小山与大西北的群山，感受江南小山的隽秀可爱以及大西北群山的雄伟险峻。

4．对比欣赏自然地貌和农田，感叹大自然的鬼斧神工和人工地貌的壮观景象。

多媒体展示欣赏图片。

三、对比分析

结合教材中的小训练和课件，对比分析对同一组石头不同角度的观察效果和感受，加深对平视和俯视现象的认识和了解。1．看视频，师生交谈感受。2．看一组照片，师生交谈感受。

多媒体展示图片

四、欣赏评述

1．学生拿出课前收集的各种航拍和俯拍的摄影作品，谈谈自己的感受。

2．欣赏教师制作的课件中的图片集锦，谈谈自己的感受。多媒体展示图片。

五、拓展运用

将学生的思维引人到艺术表现的领域，通过三种不同艺术形式的作品欣赏，升华学生对俯视的理解和体验，使学生产生艺术表现欲望。

1．摄影作品欣赏：同一位作者的两幅作品，都是表现自行车，为什么拍摄角度不同? 2．动画作品欣赏：作者是怎么表现出俯视的感觉的? 3．绘画作品欣赏：如果这些画面采用平视角度来画，效果会怎样?说一说你想用俯视角度表现什么画面?

多媒体展示绘画作品

第6课时

内容：第3课俯瞰山川(活动二)教学活动过程

一、欣赏感受

1．课前布置学生广泛收集以俯视角度表现的一些摄影作品、动画作品和绘画作品。

2．师生看课件，欣赏老师收集的摄影作品：

师生看一组图片，提问：这些图片都是以俯视的角度拍的吗? 师生交谈区分视角的方法，需要抬头拍的是仰视视角．需要低头拍的是俯视视角。

多媒体展示欣赏图片。

二、交流尝试 1．信息交流

(1)学生根据收集的资料自由提问(谈谈手中的作品为什么要采用俯视视角)，集体解决。

(2)分小组交流资料，自由提问，回答。

2．说一说你想用俯视角度表现什么画面。(学生边说，老师边从课件的图片资料库中调出合适的图片借以激发艺术表现欲望。)3．限时尝试绘画。

多媒体展示欣赏图片，三、对比分析

结合教材、课件和学生作业，对比欣赏、分析评述如何表现俯视角度的画面。1．找别扭

(1)欣赏几幅学生试画的作业，请其他同学为其找别扭。(2)引导学生观察分析俯视角度下景物视觉效果的特征画面构图：以地面景物为主，天空所占画面位置很少或没有。景物特征：景物整体缩小了，单个物体出现“头大脚小”的现象。(3)找出别扭的地方，并请学生提出修改方案。

2．欣赏《河畔》，并出示根据这幅图片画的两幅线描，问：这两幅画你喜欢哪幅?说说你的理由。

(1)一幅画面线条组织疏密得当，显得有层 次，有主次。另一幅画面线条组织密集，显得杂乱，没层次。

(2)启发学生在面对对象时要懂得取舍，合理运用线条的疏密等技法表现画面，增强其视觉效果及美感，不一定线条越多就越好。

多媒体展示图片

四、创作评析 1．学生继续作业。

2．作业观赏交流，展开自评、互评。

多媒体展示学生作业。

五、拓展运用

将学生引入到不同生活场景中．发现一些非常有趣的视觉效果．通过观察活动中经常变换的角度和位置，让学生获得一些意外的感觉，激发学生的艺术表现欲望。

1．摄影作品欣赏。问：在生活中，你从俯视的角度看到过哪些有意思的场景呢? 2．几米漫画作品欣赏。问：作者为什么要用俯视的角度来画?如果用平视的角度呢? 3．影视作品(《后天》、《阿波罗十三号》、《星球大战》等影片片段)欣赏。

第7课时

内容：第4课画坛巨匠(活动二)

教学活动过程

一、赏画导人

课件出示毕加索的作品，学生欣赏。

教师小结：毕加索是世界画坛巨匠，是20世纪世界画坛最具影响的人物之一。

揭示课题：画坛巨匠——毕加索

课件：代表作品

二、交流、讨论(交流收集的信 息；了解画家生平故事、艺术风格特点。)分组交流、讨论、整合相关信息。l.关于画家你知道些什么? 2．关于画家的作品你知道些什么? 教师小结并简介毕加索的生平、艺术风梅及艺术成就，讲述有关故事。

三、欣赏、描述

出示作品《格尔尼卡》，引导学生欣赏，进行直观描述。

提问：仔细观察作品，画家画了些什么?请你描述。看了作品你有什么感受?(分组讨论，指定学生说一说。)赏析、评述

1．教师简介《格尔尼卡》的创作背景。

2．引导学生围绕“毕加索是怎样运用独特的艺术语言表达思想感情的?”进行分析评述。

提问：画面的形象是完整的，还是支离破碎的?为什么要这样画?画面为什么没有色彩?画家想表现什么?画面不同的形象分别代表了什么意义?牛代表什么?马的嘶鸣象征什么?地上的战士为什么手执断柄的剑?你能找出画中哭泣的母亲和从楼上跳下的人吗?画家借此表现什么? 3．教师小结并引导学生再次欣赏作品。

课件：《格尔尼卡》作品及作品局部

四、模仿、体验

尝试用立体派手法将静物、动物、人物形象进行分解，重新组合成一幅画。

五、学习评价

用一句或几句话对画家或作品做出评价，也可谈一谈自己的感悟或收获。

第8课时

内容：第5课音乐会(活动一)教学活动

一、尝试作业

1．一段节奏有起伏变化的乐曲中，学生随意用纸简进行排列组合，表达对乐曲的感受。

2．学生之间相互交流，拼一拼，摆一摆，看一看，使学生在制作中感受创作的乐趣。

3．学生提出创作难点，解决本课的教学重点。运用什么方法来制作。

难点：纸筒怎样组合，才能既有起伏又美观? 怎样将纸筒黏合牢固? 录音机播放乐曲。

二、方法指导 1．教师示范

(1)基本形的制作：将方形纸卷成纸筒。

(2)把准备好的基本形摆一摆，摆出有秩序、有规律的变化。(3)黏结方法、插接方法的演示。

2．学生小结制作步骤(1)制作单体数个。

(2)根据一定的规律进行排列。(3)黏结要牢固。

视频展示台呈现。

三、拓展思路

1．出示三组用硬纸板切割制作成的立体构成作品。(1)一个基本形呈单一方向的反复排列。

(2)基本形像围棋盘一样呈上下左右方向反复排列。(3)堆本形根据一定的数理比例的变化造成渐变的韵律感。2．师：你觉得以上作品有什么相似之处?又有什么不同的地方呢? 3．小结：单体一致，但排列方式不同。4．拆掉一个作品，让学生重新排列。

视频展示台呈现。

四、观赏教材

1．把教材中的七幅图片分到七个小组。分小组讨 论交流对该作品的感受和理解。

2．学生评述。还可以让学生大胆根据自己的理解 为该作品配上一段乐曲，哼一哼，感受艺术上的交融。

五、评析作业 1．欣赏、评析作品。

2．学习迁移。谈谈自己在生活中的感悟，如：有节奏感、韵律感的场面和画面。多米诺骨牌，申奥会上的扇子舞，古人的书法等等。

3．学生谈谈自己的收获。

图片欣赏。

第9课时

内容：第6课我来玩电脑(活动一)教学活动

一、欣赏导人

1．课件，出示一张风景图片，然后展示通过

Photoshop处理过后的其他四种效果图片(色调变化、纹理变化、水彩变化、塑料化变化)，请学生通过点击放大欣赏。2．问：这和原来的风景画有什么不同?想知道它们是怎么变化的吗?

3．其实运用我们手中的电脑和合适的软件，就可以轻松地达到这样的效果。

4．教师让学生选择最感兴趣的，当场示范怎么达到这样的效果。（一、打开Photosh叩，二、打开图片，三、在色彩平衡中改变色调。)5．小结：四个步骤，1分钟不到的时间，我们就可以把一张图片改变成我们所需要的色调和效果。这就是电脑美术的优势。想不想一起来试试呢? 6．那我们就一起来玩电脑吧!出示课题——《我来玩电脑》。

教学课件：图片展示。

二、了解基本工具

1．学习打开、保存、退出的基本方法。

2．介绍下拉菜单中“图像调整”和“滤镜”两个部分。

3．学习撤销操作的方法。撤销一步可以用快捷键Ctrl+z，撤销几步可以打开右边工具控制面板中的“历史记录”。把“历史记录”向上移动就可以了。“历史记录”可以清除鞠步记录。

多媒体展示系统：教师演示photoshop软件功能．

三、尝试制作

1．选择一张图片，练习改成你喜欢的样子，并给新图片取一个名字。

2．展示给全班同学看看，说说自己通过什么方法改变的。

教学课件：可供选择的风景或静物图片。

四、游戏

1．找一找书上的两个机器人，它们哪些地方不一样?一共有ll处，你能用铅笔把它们标注出来吗? 2．请最快的同学上台来标记给大家看。

教材。

五、学习制作方法

1．小结：后图是经过了Photosh叩修改变成的。通过修改，我们也可以把一些图片改变得不一样。

2．学生讨论尝试方法：选取工具栏中的仿制图章工具．按住All键，点选图中需要复制的地方，然后放到另外的区域，按住鼠标移动进行复制．

3．学生尝试一个小图形，进行练习。

六、学生作业

1．教师出示一些图片，供学生选择进行修改制作。

2．将自己修改过的画面和原画面一起上传到教师电脑中的共享文件夹中。

教学课件：图片．

第10课时

内容：第6课我来玩电脑(活动二)教学活动过程

一、游戏导入

1．古代神话中，神通广大的孙悟空拔一把身上的毛，吹一口气就能变出很多很多小猴子来。这个神话在我们的电脑里面变成了现实。老师这里也有一只小猴子，你能在电脑中变出很多很多小猴子来吗?(用软件PowerPoint制作)。

2．请一个学生说一说自己的想法。可以用电脑里面最常用的什么功能?(复制，粘贴)3．请一位学生上台来演示制作方法。(先选中小猴子，选择“编辑”一“复制”，然后选择“粘贴”。不断粘贴，可以复制出许多小猴子。)多媒体展示系统。

二、探索方法

1．怎样让小猴子变高变瘦一点，或者变矮变胖一点呢? 2．学生回答并上台在教师电脑上尝试(选择图片以后，拉动图片周围的小方块就可以自由变幻了)。

3．教师演示，我们还可以对小猴子旋转、翻转，做出更多的不同样子的小猴子。

三、尝试制作

老师这里有很多可爱的小卡通人物，你们也来试试，用复制、粘贴、翻转等方法做出有趣的画面。

提出问题

1．提问：你在制作的过程中，发现了什么问题吗? 2．小结问题：有底色的卡通形象，复制以后，底 色也复制出来了，不好看。怎么办呢?

解决问题

1．学生小组内讨论解决方法。2．小结归纳：有两种办法。

(1)如果背景的颜色单一，点击“视图”一“工具栏”一“图片”。打开图片工具，选择设置透明色，可以把单纯的背景色去掉。

(2)如果背景的颜色复杂，选用魔术棒橡皮擦工具，可以擦掉一块块相似的颜色，再用橡皮擦擦掉多余的部分。然后保存成．JPG文档，插入PowerPoint就可以了。

多媒体展示系统。

三、比较、欣赏

1．比较三张图片，一张使用了背景，一张没有使用背景，一张背景比较花、乱。你更喜欢哪张呢?小结：有背景的图片更漂亮，但背景应该衬托主体图片，不能太花、太乱。2．欣赏一些优秀的设计作品和别的同学的作业。

教学课件：图片。

四、设计制作

学生作业，教师巡视指导。

播放音乐和优秀图像画面。

五、欣赏评价

介绍自己设计的图像，大家共同推选出最有趣的图片、最有创意的图片、最精美的图片。

第11课时

内容：第7课兵马俑(活动一)教学活动

一、交流导入 1．师生对话

师：有谁认识这个字——“俑”?它是什么意思? 生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。2．导入课题

1974年3月，位于秦始皇陵东侧西杨村的农民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然发现了一些陶俑的残片和青铜兵器，接着轰动中国、震撼世界的第八大奇迹——秦始皇兵马俑与世人见面了。今天我们就一起来

关注这一项气势磅礴的艺术创举。(板书课题)

二、观察分析 研究讨论

1．了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意义。(1)学生通过课件观看现代化的文物保护大厅结构，以及考古工作人员的工作场景。

(2)学生讨论：大厅各处有什么性能?考古任务

艰巨，队员非常辛苦。根据考古任务，可以将考古队员分成哪些工种 ?(3)课件展示铜车马的全图，并简要地演示出土的铜 车马复原的全过程，让学生体会到考古队员工作的艰辛。

教师小结：考古人员发掘了许多艺术珍品，为我国文化建设做出了巨大的贡献。

2．课件展示出土的各种物品

(1)学生讨论：这些艺术珍品分成几类?各有什 么特点?(2)学生总结：有陶俑、陶马、兵器三大类。3．观察陶俑

(1)学生讨论：陶俑分为哪几种?分别有什么不

同的神态、服饰、姿势?(将军俑、军吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、骑兵鞍马俑、御手车左车右俑。)(2)分析陶俑形体结构。

学生总结：陶俑由头、颈、躯干、四肢几个部分组成。

课件播放中央电视台《探索与发现》栏目考古工作细节。课件展示出土的各种物品、课件展示，让学生参观秦陵的一号坑和二号坑．重点从各个角度展示不同的陶俑。

三、尝试制作 创造表现

1．仿照陶俑的大体形状，学生尝试做一个陶俑。2．学生相互评价作品，交流心得。3．教师示范。(1)团泥。

(2)整体捏塑脖子与头。

(3)捏塑躯干和下肢。可以把躯干和下肢作为一个整体来捏。(4)把头与躯体黏结起来形成大体造型。

(5)黏结上肢部分，调整陶俑的姿势，添加、刻画、装饰各部位。总结制作要点：先做大体的形状，在做细部的修饰。

4．出示造型生动的陶俑作品给学生欣赏，启发学生捏制神情生动，各部分装饰精细的陶俑作品。5．学生创作，教师巡视指导。

课件播放古典音乐．

课件出示姿势不同的几种陶俑(将军俑、跪射俑、说唱俑、歌舞俑)供学生参考。

四、总结拓展

1．表扬制作出神情兼备的作品的学生，并展示其作品。2．观赏其他出土的艺术珍品，请学生回家后上网查询下节课相关资料。

课件展示出土的艺术珍品。

第12课时

内容：第7课兵马俑(活动二)年级

教学活动过程

一、导入课题

1．师生交流

师：同学们，你知道我们当地出土文物中有哪些极具历史和艺术价值的文物珍品? 学生各说各自的见闻。

2．导入课题：今天我们一起来参观参观博物馆的艺术珍品吧!

二、观察赏析

1．课件展示“彩陶舞蹈纹盆”的实物图片，学生仔细观察并讨论彩陶盆形是什么样的?盆口与盆底有什么特点? 2．这个彩陶盆是制作于什么时代?想像彩陶盆在什么情况下使用，有什么样的情景? 3．讲一讲它给你什么感受。

教师归纳总结：欣赏一件艺术珍品首先应了解其时代背景，观察其特点，再结合自己的感受做出相对准确完整的评述。

课件展示“彩陶舞蹈纹盆”的图片。

探讨研究 学习借鉴

1．课件展示四羊方尊(青铜器)、汉墓T型帛画(染织品)、玉凤(玉器)、彩绘陶鼎(陶器)等代表不同材质的珍品图片。

2．学生分组，结合课前查询的相关资料观察研究，分析每一种艺术瑰宝的历史年代、尺寸大小、造型设计、纹饰特点、材质用途以及艺术感受。

3．开小型报告会，小组长汇报各组的研究成果。

四羊方尊：四羊方尊是我国现存商器中最大的方尊，重近34．5公斤，“尊”是一种盛酒器。其最突出的特点是尊的腹部四角铸有4只大卷角羊，其形象在宁静中有威严感。四羊方尊集线雕、浮雕、圆雕于一器，把平面图像和立体雕塑结合起来。把器皿和动物形状结合起来，体现异常高超的铸造工艺。

T型帛画：画面呈“T”字形，上部宽92厘米，下部宽47．7厘米，长205厘米。帛画可分上、中、下三部。整个画面布局对称，线条流畅，描绘精细，色彩绚丽，显示了西汉高超的艺术水平。

玉风：高13．6厘米，厚0．7厘米。黄褐色，晶莹洁净。体扁，侧身回首状。可系绳佩带，造型优美传神，制作古朴简练，饰剔地阳纹，在商代玉器中罕见。

彩绘陶鼎：河南省三门峡市出土灰陶轮制，子母口上承覆钵形盖．平底下附扁柱状足，通体以灰、红、白三种色彩绘三角纹、弦纹、圆点纹。色彩艳丽如新。

课件展示各种艺术瑰宝的图片。

三、观摩交流 相互评析

1．各组把四种艺术瑰宝的纹饰描下来，要求精细美观。2．学生相互评价，师生一起讨论各种纹样的特点并列举代表作品。

用视频展示台展示学生作品。

四、课后拓展

1．上网查询书中三种艺术品的相关资料。

2．课后参观当地历史博物馆，认真了解各种文物的艺术特点和历史价值。

第13课时

内容：第8课光影变幻(活动一)教学活动过程

一、导入课题

1．课件展示色彩斑斓的光影图片《热闹的船舶交易市场》、《玻璃杯》。

2．揭示课题——《光影变幻》。

多媒体课件演示画家名作以及优秀的摄影图片《热闹的船舶交易市场》、《玻璃杯》。揭示《光影变幻》的课题。

二、探究方法

1．提出思考，观察图片上的物体存在着哪些明显的明暗变化，怎样用线条来表现明暗效果。

2．学生自由讨论，教师倾听，参与讨论。

3．交流讨论结果，教师板书：用笔轻则淡、重则浓；线条疏则弱、密则强。

4．学生尝试用铅笔皴线。

板书，图片、铅笔、纸等。

三、巧妙联想

1．教师引导学生联想有一些什么样的几何形。

2．小组讨论：你会想像画出哪些几何形，并如何重叠、穿插。3．以小组开火车的形式，学生轮流上台画一个几何形，并组成完整画面。

画板、铅笔、画纸及轻 音乐。

四、拓展思路

1．讨论评议：请大家一起评议这幅集体创作的作品

哪些地方好，哪些地方不好?记录评分记录卡。

2．发散思维：生活中变化着的几何形和明暗变化的效果。

四、总结评价

1．学生独自创作一幅作品，画一组几何图形，运用铅笔皴线的方法，想像画出几何形的明暗效果，表现层次感。评析作品：完成创作的同学将作业贴至展示板后可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说、评一评。

2．教师总结评价：肯定学生的精心绘画，赞扬学生的大胆表现。

展示板、作业，第14课时

内容：第 8 课光影变幻(活动二)教学活动过程

一、玩一玩

1．播放课件《沙漠之鸽》等描绘建筑物的画，教师提醒学生仔细观察建筑物是由哪些立体形构成。

2．每小组分发积木玩具，分小组自由活动，用积木建房子，教师提出要求：

(1)建筑物要美观，有特色；(2)建筑物要有稳定性；(3)给建筑物取一个名字；

(4)观察建筑物各个方面的明暗变化。3．请小组派代表介绍“建筑物”。

播放课件《沙漠之鸽》，积木玩具、话筒。

二、看一看

1．教师出示～个石膏立方体，让学生看一看．想一想能画出几个面及其透视变化。

2．学生交流观察结果，自主总结。

3．课件播放几何形体在光影中的塑造方法。4．教师总结：成角透视、明暗变化。

石膏立方体．课件板书成角透视、明暗变化。

三、画一画

1．让学生尝试画出一立方体，按照左图的顺序，用铅笔皴线画出不同面上的明暗变化，将图例中三个图形对照，看看立方体的立体感有什么不同。

2．教师总结：明暗变化能突出立体感。

3．让学生画一组立方体构成的建筑物，在每一块面上运用由弱到强、由淡到浓的明暗画法绘制，表现出建筑物的立体感。

立方体、铅笔、纸。

四、说一说

1．同学相互交流在绘画学习过程中所获得的体会与经验。2．采用答记者问的方式说说生活中的光影变幻。

录音机、话筒。

五、想一想

1．提问：物体的明暗、光影是由于什么变化而产生的?物体的形体会不会发生变化? 2．课件：用三维动画演示，用一盏灯从不同角度照一个圆球，观察其明暗变亿。

课件演示圆球在不同角度光照下的明暗变化。

第15课时

内容：第9课走向明天(活动一)教学活动

一、讨论方案

1．播放歌曲《上学歌》、《友谊地久天长》，引导学生回忆六年前刚入学时的情景，谈谈即将毕业的想法、感触。

2．讨论：母校是我们成长的摇篮，我们在这里结下了深厚的感情，我们可以用什么样的方式、什么样的活动给母校留下一个永久的纪念呢? 3．小结：可以设计自己的名字，制作一块母校纪念留言板。

提供背景音乐和学生在学校里学习、生活、成长的有代表性的照片。二探究方法

1．欣赏各种美术字。

2．欣赏设计独到、美观的签名。

3．小组讨论：这些字都有哪些特点?你比较欣赏哪一种创意? 4．学生以“留言板”为例，尝试设计。教师点评反馈。创意：是否有新意。字体：是否美观。字形：大小是否合适。色彩装饰：是否具有艺术性。

用实物投影仪展示学生作业，进行适当讲评。

三、设计制作

1．思考：你准备怎样设计自己的名字?关于自己的名字，你有什么样好的设计构想? 2．比较欣赏：同一名字的几个不同效果的名字设计。3．活动安排：运用已有的美术知识设计自己的名字，全班同学一起来制作一块母校纪念留言板。4．学生利用自己喜欢的工具进行创作。

提供同一名字设计的不同效果。

四、展示交流

学生将自己设计的名字剪贴在留言板上，组成一块班级留言板： 1．谈谈自己的设计与想法。

2．说说能吸引你的名字设计，并谈谈你的看法和认识。3．教师自己设计的名字也贴在留言板上，留做纪念。4．集体出谋划策将“留言板”进行合理装饰，使其整体感觉更为美观。

第16课时 内容： 第9课走向明天(活动二)

教学活动 过程

一、导入新课

l.引导学生观看自己小学的、中学的、大学的毕业留言册。提问：看完以后你最大的感触是什么呢? 2．学生漫谈。

3．教师小结并回忆：这样一本留言册，我将它装饰得异常精美，我认为一本毕业留言册完全可以算是一件艺术品，而且是那种可以永久性珍藏的艺术品。每当我觉得生活中灰色的东西占了大多数时，我便会不由自主地找到这样一本留言册来翻看一下。里面一个个鲜活的面孔，一行行真挚的话语，有些优美，有些朴实，甚至有些尖锐，但的确常常勾起我一些纯真而美丽的回忆。

呈现留言本的扫描图片。提供背景音乐。

观察分析 探究新知

1．学生讨论制作留言册页的基本方法。剪贴照片：将照片贴在自己满意的位置。绘画装饰：运用“平面设计”的知识合理装饰。

文字书写：写出自己的毕业感言以及对同学的美好祝愿。2．欣赏精美的毕业留言册页。

呈现基本方法的图片说明与演示。

二、实践参与

活动安排：设计几张毕业留言册页，贴上照片，写上毕业留言。

三、体验真情

1．整理装订毕业留言册，学生选择自己满意的装订方法进行装饰。

2．畅谈小学六年以来你印象深刻的往事。3．谈谈对明天的期望。

第17课时

内容：第l0 课小园艺师

教学活动过程

一、导人新课

1、同学们，园艺师是园林艺术的建设者，在学校、在街头、在社区，甚至在家里，我们都见到过许多大小不

一、各式各样的花园、公园等园林景观，请问在座各位“小园艺师”，你对所见的哪一处园林景观印象最深?请你介绍给我们大家。人们为什么要使用这么多地域空间造园呢?

二、教师小结

园林景观是人们生活中心灵的栖息场所。

现代人对于公共空间的建设投以越来越多的关注，它给紧张生活的人们提供了放松身心的环境。

人们从对自然环境的依赖中，懂得了健康的生活方式需要新鲜的空气、阳光和活动空间，懂得了与自然和谐相处，美化环境，保护自然。

园林景观又是先进文化的载体，宣传社会主义精神文明的阵地。因此，我们不仅要学会建设它，还要学会去欣赏它，保护它。爱护园林景观，保护公共环境是我们的神圣职责。

三、欣赏引导

师生共同欣赏一组园林图片，在欣赏中，我们扩大眼界，积累素材，思考园林设计的一般内容和布局方式。CAI课件。

四、互动交流

在学生讨论中，师生共同归类总结。一般内容：

山石：假山、石碑、石柱、雕塑…… 水：水池、小溪、喷泉……

树木花草：独立大树、成行小树、成片的小灌木造型…… 路桥：石桥、木桥、直路、弯道、梯…… 建筑、配景：亭子、走廊、路灯、坐椅……

布局方式：中轴对称式、散点分列式、点线面结合。

板书要点。

四、示范提示

1．设计一幅园林全貌的平面图，须采用俯视图画法。2．先总体布局，后局部细画，注意近大远小，3．先画近景，后画远景，注意画出一定立体感。

五、评价活动 1．互相观摩。

2．学生互评，说说同学的作品中一个突出的优点或最有创意的地方。

第三篇：(浙美版)五年级美术第10册教学反思

（浙美版）五年级美术第10册教学反思

第1课：椅子设计

本课是一节设计•运用课，我以故事游戏为主，调动学生的学习兴趣。小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探索，研究创造，并运用综合性知识技能去造型，设计、运用，唤起学生对未知领域的探究欲望，体验愉悦感和成就感。

第2课：民乐放光彩

兴趣是学生发展思维的巨大推动力，是培养学生成功学习的秘诀。这节课我注意挖掘教学内容本身内在的乐趣，充分利用多媒体欣赏民族乐器的演奏场面，演奏中多种民乐的声音交替出现，有独奏的声音也有齐奏的声音交相辉映，气势庞大。通过欣赏使学生感受到民族乐器的优美动听的、独特的演奏，从而引发学生内心对民乐的喜欢。很好的激发了

第3课：舞台美术设计

第一节主要以认识舞台美术设计，从舞台美术设计的各个环节下来认识一场舞台剧，后来分工的认识，从第一堂课，小组分工、导演确定到绘制流程。而第二堂课开始，基本上学生都已经准备好道具了，但也有一些班级第一堂课安排不出来的，这也是班级具体情况具体分析了。

第4课：小小果壳箱

教学中我利用大量图片展示了各种不同造型的果壳箱，穿插了一些设计导向提示，用以启发学生从多角度、多方面了解果壳箱的设计元素。还展示了学生的设计作品，以及简单的制作步骤图，让学生了解简单的制作方法，并启发他们进行新的创造，启发学生从既美观又实用的角度出发，进行果壳箱的设计。

第5课：中华扇子

扇子虽然是纳凉的用具，但却有着丰富的种类和艺术形式。我紧紧结合教材，扇子的种类、形式、内容、结构等方面展开，包括扇面的表现形式涉及山水、人物、花鸟等方面，引导学生从多个角度进行了解和感受、比较与分析，在欣赏的基础上获得自己的艺术感受与理解，并展开自己的艺术联想。

第6课：亭子

在教学中，我注重让学生欣赏教材上的亭子图片及学习相关知识。通过提问学生了解哪些有名的亭子及特点，激发他们的表达欲望及学习兴趣。并让学生观察、概括不同亭子的造型特点，明确创作要点，再提供学生作业，拉近了学生的创作距离，产生浓厚的学习兴趣。

第7课：夸张的脸

“兴趣是最好的老师”，是学生了解未知、学习知识的巨大动力，也是培养学生自主学习意识的有效途径。有兴趣的学习不仅能使人全神贯注，积极思考，有时也会达到废寝忘食，欲罢不能的地步。五年级美术《夸张的脸》一课，要以充分调动学生学习兴趣的原则为本实施教学。第8课：水墨人物画

教学时我通过课件给予了学生充分感受的机会，教材中的欣赏图例已经给了一些表现方法上的启示，如泼墨写意、勾写结合、勾线设色等，但不管是哪一种方法，对于孩子们来说都是很难的。我自己对教学目标的设定，再补充了一些自己觉得更适合的作品图例进行教学，但第一节课教学下来，由于自己和学生的观念存在着差别，学生不喜欢我选定的那些唯美的表现内容，如哪些江南韵味的人物。于是，在接下来的几个班级教学时，我把重点放在引导学生利用一些身边的图象资料进行表现，如自己或父母的照片、同学模特、报纸画刊上的一些人物图片等，以此减弱人物表现时的难度，而专注于水墨特点的把握和方法的研究。同时教学时要设定好问题和探究的任务，开展广泛的交流。对于表现技法，教师只需引导学生掌握最基本的即可，如勾线、设色、点写等，然后启发学生大胆探究更好的表现方法，画出墨色的变化与画面的整体关系。

第9课：齐白石笔下的蔬果

《齐白石笔下的蔬果》一课属水墨画范畴,我认为在教学中不应该单调的为教技法而教技法，更不能按成人画法，依葫芦画瓢，而应根据学生年龄段的特点,激发学生的学习兴趣, 课堂上引导学生自由思考、自由交流、自由想象、自由创造，学生有了学习兴趣，便学得主动、愉快、有创造。

第10课：映日荷花别样红

教学中我通过大量图片和优秀作品的欣赏，向学生介绍了荷花的造型特点，引导学生了解中国传统绘画中笔墨表现的特点。我组织学生展开讨论，让学生主动欣赏、感受，从而丰富学生的视觉经验，促使学生感悟不同时间、不同环境下的荷花的意境美。同时了解祖国的民族文化艺术，进行继承和发扬。

第11课：弯弯的小路

第12课：奇妙的点彩画

点彩画这一绘画表现手法，学生第一次接触，因此感觉比较新奇，学习兴趣较浓厚。但用软性的画笔表现点的时候，画笔的各个不同接触面怎么点出不同形状、不同大小的点，对于很少用软性画笔作画的五年级学生来说却是很难把握的。但不足之处就是学生的作业展示太简单，感觉还太仓促。

第13课：装饰纹样

在教学中，我带领学生欣赏了陶瓷、屏风、服饰及青铜器上的装饰纹样，激发学生的学习兴趣，提高他们的欣赏水平，引导他们发现生活中的装饰纹样之美。我详细讲解了毕加索的版画《公牛系列》的局部、形的装饰变化作品、色彩的装饰变化作品和学生作品。这样学习后，学生创作的作品效果很好。

第14课：做做陶艺

第15课：中国传世名作

在教学过程中，我运用了朝代顺序和艺术特点相结合的方式开展教学，我点击课件，引导学生分析作品的主要艺术特点，表现现实生活、精湛的写生技巧、脸型丰满、设色工丽等。并通过课件再展现几幅具有唐朝典型特点的艺术作品。我在这节课上通过对名作的欣赏、分析、评述，让学生感受名作的艺术特点与魅力。

第四篇：六年级美术12册教案(完整版)

六 年 级 美 术 1 2 册 教 案

第1课

《多种多样的现代建筑》

教学目标

知识目标：欣赏中外著名建筑,了解中外建筑的艺术特色及高超的设计水平,了解建筑实用与审美结合的艺术特性、建筑与环境的关系；

技能目标：学生能够运用简单的美术术语，表达自己对建筑作品的理解和感受，提高学生的艺术欣赏水平及表达能力；

情感目标：通过欣赏活动，培养和增强学生的环保意识及热爱生活、积极创造艺术人生的美好情感。

教学重点

引导学生能够对相关资料进行正确的收集、整理和提炼； 学难点

能够运用一定的美术术语，从功能、造型、色彩及材料等不同角度，大胆表达自己对建筑作品的理解和感受。

教学课时 3课时 教学准备

教师：收集相关作品的图片资料自制课件、课本； 学生：收集相关的文字资料、作业本。

教学过程：

第一课时

一、导入 师：“同学们好，今天是新学期里的第一节美术课，老师祝同学们新学期里有新气象！接下来，我们将要一同去欣赏异彩纷呈、多种多样的现代建筑。”

板书课题：《多种多样的现代建筑》

二、新授

1、师生谈话，启发质疑

2、引导探究，发现方法

小结：

板书：名称、功能、造型、色彩、材料

3、尝试方法，练习巩固

选择一幅学生比较熟悉的作品，从多角度进行欣赏交流。请二、三名学生起答，老师小结板书。

4、拓展延伸、课后作业

三、学生自行欣赏，初步摘抄笔记

四、小结下课

第二课时

一、组织课堂，稳定学生情绪

二、检查学生资料收集情况，明确本节课的主要内容及任务分工

三、师生互动，欣赏交流

部分学生根据所收集的资料，自主作答；

老师跟随学生的回答，运用幻灯片课件随机展示相应的图片资料，并板书关键词； 其他学生需要仔细倾听，帮助老师提炼中心内容作为课堂板书，老师指名作答。

四、小结、下课

针对本课欣赏活动开展情况及效果进行小结，重点表扬积极进行资料收集和大胆发言、认真倾听的同学，肯定其积极主动的学习态度。

第三课时

一、组织课堂，稳定学生情绪

二、检查学生资料收集情况，及时表扬学习态度有积极转变的同学，明确本节课的主要内容及任务分工

主要内容：完成其余5幅作品的欣赏、交流及笔记

任务分工：收集到资料的同学进行发言和补充，其他同学进行倾听和归纳板书。

三、师生互动，欣赏交流

部分学生根据所收集的资料，自主作答；

老师跟随学生的回答，运用幻灯片课件随机展示相应的图片资料，并板书关键词； 其他学生仔细倾听，帮助提炼中心内容作为板书内容，老师指名作答。四小结拓展，知识延伸

五、布置下一次美术课用具准备。

第2课

绿色山庄

教学目标：

1、通过对较典型的别墅的欣赏，让学生初步理解绿色山庄的含义。

2、观察房屋的结构造型，以及屋顶、门窗的特点及周围环境的关系，大胆设想，将这些不同的个件自由组合，设计出理想中的绿色山庄。

3、运用铅笔淡彩的方法，绘制出绿色山庄的效果图，锻炼学生的色彩造型能力，提高观察色彩、表现色彩和运用色彩的能力。

教学重难点：

1、绘制出绿色山庄的效果图

2、培养学生的观察能力 教学时间：3课时 教学过程：

第一课时

一、学生自主观察图画，感受绿色山庄的特点。

二、通过图片、音像等资料，欣赏各种风格的别墅代表作，从建筑特色、环境、文化等方面进行介绍。

三、引导学生观察房屋的外部结构，要求对房顶、门窗、墙体、景观等进行细致的分析。

四、赏析多幅别墅设计手绘效果图，分解图中树木、花草、门窗等不同物体的表现手法，比较其不同的色彩、造型和搭配方法。

五、教师范画，并进行讲解

在房屋的主体设计上，可以运用并列、对称、平移、重叠等方式

第二课时

一、谈话导入

二、指导学生进行想象创作

1、指导学生设计山庄时，应根据想象中的地形做场地设计，尽量不破坏原有的自然风貌，使房子能与周围的自然融为一体。

2、进行建筑、景观等的详细设计，应尽量做到和谐统一。

3、设计利用天然资源，比如天然的温泉、充足的太阳能、风能等。

三、学生分组进行讨论想象

四、教师注意鼓励学生的创新能力

第三课时

一、学生独立完成作业

二、学生展示自己的作品

三、教师总结，鼓励设计有创意、制作精美的学生

第3课

城市广场

教学目标：

1、合理利用媒材，进行有序的加工，制作简单的建筑或雕塑模型。

2、通过了解城市广场的定义，欣赏广场及雕塑，提高审美能力。教学重难点：

制作简单的建筑或雕塑模型 教学时间：2课时 教学过程：

第一课时

一、导入新课

1、指导学生欣赏课本中的图片

2、出示录像资料：中国北京天安门广场、德国法兰克福的罗马广场、、意大利的西班牙广场等具有典型意义的古代广场……

二、介绍广场的特点

从广场的整体布局到介绍到局部，重点赏析雕塑

1、介绍广场的文化特色

2、广场广场的建筑风格

3、介绍广场的整体布局

4、介绍广场的表现手法

5、介绍广场的材料使用

6、介绍广场的色调处理

7、介绍广场的环境效应

8、介绍广场的社会效应

三、指导学生教学设计

帮助学生共同挖掘自然与人文特色，并注意对城市历史积淀的保护，将其融入设计构思中。

第二课时

一、让学生用语言初步阐述设计方案

二、用绘图的方式表现出来 作业完成的方式有两种：

1、指导学生独立完成，绘制模型草图，寻找合适的材料，表达创作意图；

2、分组合作

三、学生展示自己的作品

四、教师总结

第4课

长大后的我

教学目标:

1、能运用线条、色彩画出自己的形象现在未来的我；

2、能用不同的创作手法，表现自己的个性特征现在未来的我。

3、在观察比较中感受自己的成长变化规律，通过描绘未来的我，现在未来的我树立远大的理想。

教学重点:

1、认识人物脸型、发式、一官及表情的神态特征。

2、运用线条、色彩等绘画元素描岭南版美术教案现在未来的我http://绘现在或未来自己的形象。

教学难点: 通过想象，尝试运用其他媒介和材料来表现未来的我。

教学过程:

第一课时

一、观察与比较

观察小时候的照片，通过镜子比较现在的我与以前有哪些变化。

1、脸型、发式、五官的变化；

2、身体上的变化；

3、服饰方面的变化。

二、欣赏与发现

引导学生欣赏莫迪里阿尼的作品，你发现了什么？

1、人物的表情和神态能体现一个人的人性特征；

2、运用夸张、拉长变形的手法能使作品更具艺术感染力。

三、探讨与尝试

1、尝试运用线条、色彩等造型画出自己现在的形象；

2、能否学学大师用夸张变形的手法来表现呢？

3、小组探讨用其他绘画工具、材料来表现的可能性

第5课

环保小卫士

教学目标：

1、能运用以往所学的人物动态知识，自然顺畅地表现人物的动作。

2、使学生能根据创作主题，合理选择色调、背景、创作手法等，体验创作的乐趣。

3、教育学生树立远大理想，积极报效祖国，热心服务公众。教学时间：2课时 教学过程：

第一课时

一、从欣赏环保美术作品开始导入新课

二、通过大量的环境污染的图片、文字、数据资料，引发学生的情感共鸣。

三、用一个环保小故事，激发学生的学习兴趣。

四、讲述一件环保作品的发明过程，从中启发学生的想象力，提高他们的学习积极性。

第二课时

一、学生动手绘画

在学生动手之前，教师要将课本中的范作进行分析说明，让学生对绘画的材料、技法有一定的了解。

二、学生展示自己的作品

三、学生互评

四、教师总结

第6课

巧包装

教学目标：

1、通过教学，使学生了解一些包装的基础知识。

2、利用各种废旧材料巧妙制作商品包装，培养学生创新能力。

3、通过学习使学生充分认识到美术与日常生活的密切联系，体会美的无处不在。教学重点：

能用2—3种材料设计制作一个商品包装。教学难点：各种废旧材料的巧妙装饰。教学准备：

教师：绘画工具等。

学生：日常小商品1件、制作工具等。教学过程：

第一课时

第二课时

一、组织教学，导入揭题。

1、谈话导入：明天，老师的小侄女要过生日，老师想把这些糖果作为生日送给她，你们看就这样送给她合适吗？为什么？

2、揭示课题：同学们说的对，像老师这样把糖果送给别人作为生日礼物，既不美观也不方便，所以，我们要给它进行——包装。

二、欣赏作品，实物激趣。

1、谈话：同学们回忆一下，你们在逛超市时，通常什么样的商品会特别吸引你？好，这里有一家小超市，看一看，哪件商品的包装会吸引你？（多媒体教学课件演示——小超市）（及时板书：美观，精致）

2、概括：看来，对于商品而言，美观精致的包装可以吸引顾客是非常重要的。

三、教师示范，讲解方法。

1、教师示范，讲解：那么，刚才老师的这些糖果，你们有什么好办法将它们包装起来呢？全班交流，请个别学生回答。

2、引导：老师另外还设计了一种包装，你们看（师出示作品）它是怎么做成的呢？（指名答）你们觉得这样包装怎么样？它“好”在哪里？

3、小结：

4、引导：这里有一架装满包装作品的购物车，它们都是同学们发挥自己的聪明才智进行废旧材料再利用，通过灵巧的双手做成的，我们来欣赏一下。（多媒体教学课件演示——购物车）

师：看了以后你有什么想法？

四、交代任务，实践探索。

1、布置作业：同学们课前都准备了一件小物品，拿出来，仔细观察，开动脑筋，你想利用哪些材料，怎样去包装它？同一小组的同学可以互相之间出出主意，说说你的想法。

学生讨论交流。

2、反馈：谁愿意把你的想法说给全班的同学听？

3、学生作业。

师：下面我们就开始动手吧！（多媒体教学课件——音乐伴奏）

五、作品展示，交流互评。

六、拓展延伸，结束新课。

1、总结：同学们的作品实在太美了，其实美无处不在，重要的是我们要善于观察，学会在生活中发现美，寻找美，更要学会通过自己勤劳的双手努力创造美。

2、师：最后我们再来欣赏包装袋里的优秀作品。

第7课

我的留言册

教学目标：

1、初步学会毕业留言册的排版要点与技巧。

2、能按自己的喜好设计出美观协调的毕业留言册。

3、能体会深厚师生情与同窗情。教学难点：

按自己的喜好设计出美观协调的毕业留言册。教学重点：

学会毕业留言册的电子排版要点与技巧。教学准备： 个人形象照片 教学过程：

第一课时

一、导入

1、看图片，问：图片里是什么册子？你们写过同学录吗？

师：小学生活过得很快，转眼间就到了六年级，马上就要毕业了，让我们一起来设计一本毕业留言册，给同学们留个纪念好吗？

2、板书：设计毕业留言册

二、新授

1、观看三张典型的毕业留言册设计，问：毕业留言册包括哪些内容呢？ 板书：相片、小插图 ——图片

个人信息、毕业留言——文字

2、总结：毕业留言册特征就是“图文并茂”。

3、怎样的图文并茂才能恰当地表现自己的风格呢？ 板书：色调、排版、主题

4、对比两张设计，体会风格的不同，给人的感觉不同。

5、虽然风格各不相同，但它们最常见的排版模式主要可以归纳为四种： 图形模式、相册模式、海报模式、主题模式

6、试一试，上台尝试按照个人信息里的提示重新排版一张未设计完的留言册。

第二课时

一、学生作业

设计一张适合自己个性特点的毕业留言册。

二、作业点评

主动展示自己的设计作品，跟同学们说说自己的设计的想法。

三、拓展总结

让我们好好珍惜快乐的小学时光，好好珍惜同学友情。毕业留言册设计好了，打印多张，同学们互相赠送，可以作个纪念。

第8课

框住记忆

教学目标：

1、学习利用各种材料设计制作富有个性的相框，培养学生动手制作的能力；

2、学会几种常用的制作技巧，培养学生综合运用各种材料的能力；

3、提高学生的审美能力，用自己的作品美化生活。通过废旧物品的巧妙利用，树立环保意识。

教学重点：各种制作方法、技巧

教学难点：怎样根据材料的特点，结合照片的风格进行创意 教学过程。

第一课时

一、导入课题 谈话导入：“在人生的成长过程中，我们总爱把一些有纪念意义的精彩瞬间用相机“咔”“咔”“咔”“咔”的拍下来，然后冲洗成照片来保存，那么同学们想不想自已动手对以前的那些照片进行艺术加工处理，让他们变的更美更有纪念价值？”板书课题—— 《框住记忆》

二、欣赏探究

1、首先，请同学们欣赏课件，仔细观察同一张相片处理前和处理后的区别。

2、欣赏完了这些作品后，引导学生讨论它们的制作材料和方法，拓展学生的思维空间，激发学生的创作灵感。

三、展示学生带的材料、并进行创意思考

四、实践制作

第二课时

学生继续作业

（动手前先对学生进行安全教育，比如剪刀、美工刀的作用的时候一定要注意安全，不要伤害到自己和别人。）

一、学生根据自己的设计思路动手制作。制作中老师应个别辅导，教会学生一些制作方法和技巧，（分解一个实物的制作方法）突破这节课的重点，二、综合运用以往所学的各种制作方法，鼓励同学之间互相帮助，团结协作，材料共享、互换。

三、展示评价

以小组为单位，每组推选出1－2幅优秀作品到前面来展示，说说自己怎样选材，怎样创意，最满意的地方在那里等等。整个过程老师起个引导作用，充分发挥学生的主体作用。

四、课后拓展

第9课

光辉的艺术形象

教学目标：

通过欣赏我国古今优秀雕塑作品，散步历史，开阔眼界，提升审美才能。同时对学生进行爱国主义教育和革命传统教育，使学生提升认识、增强民族骄傲感。

重点和难点：

1、懂得祖国长久的美术传统，增强学生民族骄傲感。

2、让学生懂得一些雕塑基本知识，认识雕塑是雕和塑的总称，并认识和区分圆雕与浮雕。

教学过程：

第一课时

第二课时

一、出示精巧的雕塑作品，（圆雕、浮雕），激起学生学习兴趣，认识雕塑是雕和塑的总称，以可塑的（如粘土油泥）或可雕刻的的（如金属、木、石等）材料，制造出各种具有实在体积的形象。一般分为圆雕和浮雕两类。板书课题。

二、讲授新课：

1、重点欣赏《井冈山会师》《黄洋界保卫战》。

2、设问：作品表现了这艺人什么动作？

3、赏折《黄洋界保卫战》。老师简述内容：

3、欣赏反映近代革命抗争的雕塑。老师用简单的语言介绍作品：

《虎门销烟》是浮雕作品，描写了广州虎门人民毁灭鸦片，进行反英抗争的伟大壮举。《收租院》是泥塑作品，描写了一位不满地主剥削，百愤交集地怒视着地主的农民的形象。

《武昌起义》是雕塑作品，着重描写革命战士手握步抢向前冲锋的英雄形象。老师归纳学生小节：作者以简练的手法，突出英雄形象。

4、欣赏现代雕塑。

《和平鸽》是不锈钢雕塑。《水族姑娘》是木雕作品。

5、赏折《九龙壁》

简述九龙壁是浮雕作品，象征中华民族的龙的形象，惟妙惟肖，雕刻十分真切。

6、欣赏古代石雕作品：

《卢舍那大佛》是洛阳龙门石窟中的一个坐佛，表示光明普照，代表智慧。

《云岗石窟佛像》是西安大同云冈石窟中的露天大佛，身印度式的袒露右肩的袈裟，身躯比例均称，手法简练概括。

老师小节时，指引学生感受人物造型特点和审美意识，我国古代雕塑有长久的历史和光辉的成绩，雕塑技法水平高，艺术性强，是中华民族的可贵财富。

第10课

写意山水

教学目标：

1、让学生通过学习中国画的写意山水，初步了解中国山水画发展的概况，并对其材质、形式和内容有所认识。

2、掌握山水画的步骤方法，能理解“勾、皴、染、点”的含义。

3、通过对中国山水画作品中表现的传神与魅力特点的欣赏，培养学生的观察能力、理解能力、中国画绘画表现能力，以及提高学生审美能力和鉴赏能力。

4、让学生积极主动地参与美术活动，掌握美术欣赏、评价、表现等基本方法，形成良好的美术学习习惯。

教学重点：初步了解山水画的内容、形式，并掌握山水画的四个步骤。教学难点：能用笔墨表现山水，理解诗境与画境的统一。教学过程：

第一课时

第二课时

一、情境激趣，感受山水画

1、播放山水画创作历史的短片——中国山水画源自汉代，在魏晋南北朝独立发展，于唐代步入青年，于五代宋初成熟。代表作主要有顾恺之的《庐山图》、张志和的《渔歌》、范宽的《溪山行旅图》和《临流独坐图》等等。这些作者既是画家又是诗人。《渔歌》就是张志和根据颜鲁公所赠《渔歌》的诗意再结合自己的生活环境创作的；王维的田园诗和山水画被苏轼誉为“诗中有画，画中有诗”。

近代山水画画家，如黄宾虹、齐白石、傅抱石富有个性的、具有现代情趣的艺术语言，推动中国山水画的技法向更高更新的水平上发展，使我们祖国古老的民族绘画之树呈现出灿烂的青春光华。

2、播放有诗情画意的山水风景配以山水为内容的音乐，引导学生进行仔细的欣赏与观察，并提出“你知道有哪些描写和赞美祖国山水的名诗名句”的问题，然后组织学生对“你看到的山水和画家笔下的山水有何不同？”的问题展开讨论。

3、揭题：中国古代诗人用文字做笔墨，寄情山水，而画家用笔墨做语言，抒情达意，让我们一起走进充满诗情画意的艺术殿堂。出示课题“写意山水”。

二、技法示范，体验山水画

1、毛笔运笔及国画用墨的方法。

（1）毛笔运笔的方法：中锋、侧锋、逆锋、顺锋（教师演示，如左图）。表现云和水多用中锋，画出的线条轻盈流畅；表现树木则多用逆锋，画出的线条则苍劲、雄健。要画出一幅好的山水画，线条一定要刚柔相济，有质有韵，韵是线条运动的韵味、韵律、节奏，表达主观的精神，质是描绘客观对象的真实写照。

（2）国画用墨的方法：焦、浓、重、淡、清（教师演示，如下图）。让学生先体验破墨法，即浓破淡、淡破浓、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色的效果，然后用泼墨法来体

现水和墨浓淡相宜的层次。

2、示范中国写意山水的传统技法：

三、主动参与，学作山水画

1、展示选好的几幅漂亮的自然山水风光图片（右图）,要求学生观察并思考如何表现近山、远山、近树、远树。

2、选出自己最感兴趣的自然风光，画一幅构图比较完整的山水画。教师则巡回指导，协助解决创作中遇到的问题。

四、多元评价，展示山水画

从能否认识中国写意山水画的绘画形式、内容和特点；能否通过欣赏写意山水画，评价传统中国画魅力所在；能否用简单的勾、皴、染、点等山水画技法，体验笔墨趣味等几个方面，进行多元评价。

1、对课堂练习先做一番自我评价。

2、然后给同桌或同组同学评价。

3、展示代表性的作业，教师进行点评。

4、最后让学生们给自已创作的山水画配以恰当的诗句。

五、拓展延伸，创作山水画

11彩墨人物

教学目标：

1、利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣。

2、通过活动，使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的彩墨表现能力。

3、通过活动，激发学生对美术的兴趣，培养学生的自信心。教学重点：

运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。教学难点：

合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。教学准备：

水彩、墨、毛笔、宣纸、水 教学过程：

第一课时

第二课时

一、组织教学，导入新课。

1、教师检查学生的绘画材料和工具。

2、复习旧知；上半学期我们玩了一堂彩墨游戏课，大家还记得需要使用什么材料和工具吗？

3、师语：今天，我们再来玩一玩彩墨游戏。

二、尝试、探索、感知。

1、学生用笔蘸上颜料或墨，结合水在宣纸上尝试作画。

2、说一说，你有没有什么有趣的发现？

（学生交流，教师引导）要点：（1）水分的多少。

（2）用笔的变化。

3、说一说，在画画过程中遇到的困难，探讨解决的方法。

4、师语：想不到一张薄薄的宣纸能产生出那么多意想不到的效果，真是好玩极了。下面，就让我们一起来看看大师们玩的游戏吧！

三、欣赏、深化认知。

1、出示张桂铭的《觅》。

（1）介绍这幅画的作者及画题。

（2）仔细观察画面，你发现了什么？你觉得那代表什么？（师引导学生体会画面上墨色的变化以及用笔的手法。）

（3）播放幽雅、轻快的音乐，让学生想想这幅画上表达的内容。（4）交流想法。

（5）师语：画家运用了点、线、墨块和色块，使这幅画显得既有层次又有节奏感，使人产生无限的遐想。

2、出示学生范作，欣赏、研究、讨论都用了哪些特别的技法。

四、学生作业。

1、学生自由创作，教师鼓励并指导。

2、展示自己的作业，向大家介绍自己的画面。

3、学生自评、互评。

五、课堂总结。

第12课

木版画

教学目标：

1、培养热爱版画艺术的情感

2、了解版画知识

3、学习简单制作技法，培养学生的表现能力。

[教学目的：

1、培养热爱版画艺术的情感

2、了解版画知识

3、学习简单制作技法，培养学生的表现能力。

教学重点及难点：木版画基本知识，木版画的制作过程。，教学过程：

第一课时

第二课时

一、揭示课题：木版画

二、讲授新课：

1、版画是绘画的重要品类之一。它以板为媒介，画家运用刀和笔以及其它工具，在不同材料的板面上进行刻画，通过印刷可复印多份原作。后发展成独立的艺术形式，即现代涵义的版画创作。

2、版画作品精炼、独物，易于保存和收藏、传播，深受人们喜爱。

3、版画创作极为重视工具和材料的处理，不同板材、技法的处理，创作出的版画风格也各有不同。

4、版画的种类：（1）木刻版画

（2）铜版画、石版画（3）纸版画

5、木版画：

（1）木版画知识：

木版画俗称木刻，源于我国古代。雕版印刷书籍中的插图，是版画家族中最古老，也是最有代表性的一支。木版画，刀法刚劲有力，黑白相间的节奏，使作品极有力度。

（2）木版画的制作制作方法步骤： A、材料：木板（三夹板等）、刻刀、色彩等。

B、步骤：木板——雕刻——涂色——拓印（板书）

6、木版画作品欣赏，注意它们的黑白灰和点线面的分布和处理： A、《风景》水印套色木刻 B、《痛苦的呼号》黑白木刻

7、归纳木版画的分类和特点。（1）、黑白木刻：单色、黑白对比

欣赏、归纳。（2）、油印套色木刻：多板套色，色彩深厚。（3）、水印套色木刻：水色滋润、清新抒情。

三、布置练习，学生制作，教师指导：

设计一幅木版画，注意刻出刀味来。用薄木板或吹塑纸上进行版画作业。

注意它们的黑、白、灰和点、线、面的分布和处理。

四、师生共赏作业，五、小结，表扬。

第13课

陶艺

教学目标：

1、通过学习，让学生了解中国的瓷器是传统艺术中的瑰宝，它代表了中国在世界制瓷领域中高超的工艺制造水平，是中国伟大的发明之一。使学生了解我国不同历史时期的制瓷工艺、造型、装饰及不同窑场产品的艺术特征，学会运用正确的方法去观赏陶瓷艺术。

2、培养学生热爱中华民族传统文化的情趣。教学重难点：

1、中国瓷器的生产和发展，瓷器与陶器的区别。

2、瓷器的造型、装饰、色彩及艺术特色、特点。

3、主要名窑的产品特征。

4、主要是有关历史知识和历史背景，除了在教学内容资料作些简要介绍外一些专业名词和有关的历史文化知识。

教学过程：

第一课时

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）引导阶段

通过提问，让学生讨论，展示图片资料，播放教学媒体，激发学生学习兴趣。出示图片让学生教学观察、讨论，并做好记录。

（二）发展阶段

播放作品让学生欣赏，教师根据陶瓷艺术的欣赏方法，从器皿的外形上、纹饰上、釉色上来进行讲解。

引导学生对最具有代表性的作品进行了解。

（三）课后拓展

我国瓷器在造型和装饰艺术上的特色

从东汉到南北朝，我国青瓷逐步成熟起来，但这一时期的瓷器无论是造型还是纹饰都与青铜器有联系，这时瓷器的造型特征是清秀挺拔，与当时人们的审美爱好相一致。

隋代瓷器造型有以下特征：

（1）胎体的可塑性和耐火性能加强，显得秀气。

（2）罐类器形一般为短颈、直口、圆腹。

（3）器物为小平底,底下有圆饼状实足。

隋代瓷器的纹饰常见的有几何纹、花卉纹、动物纹、人物纹，色彩也比较丰富。

元、明、清三代，中国的瓷器仍不断有所发展。白地蓝花的青花瓷器，始于元代，成熟于明代，并成为明、清两代瓷器生产的主流。

三、作业并小结：

用陶泥塑造一个器皿，使学生加深对陶瓷工艺的了解，增强学生对陶瓷艺术美的认识。

第二课时

一、学生继续作业

二、学生展示自己的作品

三、同桌互评

四、教师总结

第14课

名家名画

教学目的：

了解中国古代人物画的发展，并能主动欣赏部分名家的作品。课时：1课时

教学重点：中国古代人物画在不同时期的绘画风格。

教学难点：怎样通过社会背景、作者背景来赏析名家作品。教学过程：

一、由课本图片导入新课

教师提问：同学们学了这么多年美术，肯定对中国画也会有一定的了解，谁知道中国的分类有哪些？

学生回答：花鸟画，山水画，人物画。（并给予学生肯定和鼓励）

由此进入课题：中国古代人物画

二、讲授新课

人物画在中国画艺术中，是最早成熟的一个画科，两汉、晋唐、五代期间，一直占着主导地位，宋、元以来才日渐为山水所替代，但人物画仍在若干方面变化发展，产生了很多成就卓著的大画家。

1、中国画的分类

按表现内容可分为：山水、人物、花鸟 按表现形式可分为：工笔、写意

2、中国古代人物画的发展 人物画的早期发展——战国 两晋南北朝时期的人物画特点 人物画的成熟期——唐代 人物画的承前启后——五代

周文矩：擅长画人物、仕女，他的画师法周昉而略有变革，常用颤掣的笔调画衣纹，给人以简率自然之感。他作画在题材内容上着重表现现实人物，并着意思想情感的揭示。

例图详解：《琉璃堂人物图》

顾闳中：江南人，五代时期南唐宫廷画院的画家，擅长画人物。《韩熙载夜宴图》是顾闳中唯一的传世作 例图详解：《韩熙载夜宴图》——听乐、观舞、休息、清吹、宴散。

三、小结

1、战国时人物画的早期发展阶段《人物龙凤图》、《人物御龙图》

2、两晋南北朝是人物画的进一步提高阶段《洛神赋图》、《女史箴图》

3、唐朝是人物画的成熟阶段《步辇图》、《历代帝王图》、《簪花仕女图》等

4、五代是人物画的承前启后阶段《琉璃堂人物图》、《韩熙载夜宴图》

第15课

古字古印

教学目标：

1、让学生了解古老汉字的起源，甲骨文、金石文的艺术价值和历史文化价值，感受传统的魅力，增强民族自豪感。

2、引导学生探讨古字古印的审美价值和实用价值。

3、培养学生对古字古印学习的兴趣，提高学生动手动脑的能力。教学重点：了解古字古印，激发学习兴趣，提高动手动脑能力。教学难点：古印的的创造制作过程。课时：2课时 教学过程：

第一课时

一、导入

教师提问导入：

1、同学们，汉字对我们的生活重要吗？

2、中国最早的汉字出现在哪里？（龟壳、兽骨）

二、授新课

（一）古字

1、最早的文字我们称之为什么？（甲骨文）

2、甲骨文图片欣赏

3、特点：表形、表象、表音三方面兼而有之，既有很强的实用性。甲骨文造字中最具审美意味的形式是用两个或更多的“象形字”。

如：“日、月”为“明”；“人、言”为“信”

4、甲骨文临摹作品欣赏

师：看看这些古文，说说他们像什么？（个别学生举手说说，感兴趣的同学利用课余时间查找你感兴趣的一两个古字）

5、金文：铸在青铜器上的文字称为金文，它由甲骨文演变而来。（教师多媒体展示西周著名的散氏盘）

西周散氏盘以其长篇铭文而著称于世，铭铸于盘内底上，作方形共19行，全篇总计357个字。、欣赏后人临摹的金文，体会其由甲骨文的演变

（二）古印

1、学生观看有关古代皇帝玉玺的电影片段（激发学生的兴趣活跃课堂气氛）

2、什么是篆刻？（比喻精心书写或过分修饰文字及雕刻印章。因印章多用篆文刻成，故称篆刻。）

3、特点：以篆书的笔法、雕刻的刀法和绘画的章法三者综合的印章上，虽只有方寸大的天地，却是一个广阔的艺术世界。

4、欣赏古印作品

5、欣赏百猪肖形印（汉代肖形印）特点：造型简练、形象生动

6、阳刻与阴刻

7、学生了解篆刻工具

8、学生看篆刻视频

9、学生揣摩教材的肖形印篆刻过程，教师给以实物讲解加深学生的理解。

三、学生实践 做一做

用橡皮擦学刻一枚肖形印，可以篆刻自己的生肖。

1、设计草图

2、教师巡视指导

3、教师讲评，分析，纠正

4、教师出示十二生肖图案

四、小结

五、课后延伸

1、学生课后寻找要篆刻的图案材料，加以修改自己的设计草图。

2、准备下节课学具：橡皮擦、刀、印泥、笔纸等。

第二课时

一、组织教学，检查学生的设计草图与学具准备情况

二、教师口头讲述篆刻过程

三、学生动手实践

四、教师巡视指导

五、作品展示

六、师生点评

七、小结

第16课

毕业小展览

教学目标：

1、使学生懂得请柬是具有简易、实用、页面设计庄重、大方、美观等特点，并学习请柬制作的方法。

2、通过请柬的制作，提高学生的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。

教学重点、难点：

重点:用剪贴手法设计和制作请柬。

难点:

1、构图设计.2、恰当选择材料。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入新课:

你用过请柬吗?谁能说一说请柬的用途? 结合学生回答导入新课。

对了，它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友谊和节日气氛，如果我们能够运用自己已掌握的图案基础知识，自己动手制作，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。

(板书课题:请柬设计与制作)

二、请柬欣赏:(出示请柬范图、引导欣赏并边板书)

请柬的内容:图案设计，邀请人姓名，邀请时间地点，活动内容等。

请柬的形式:有平面的、立体有声的;横式的，竖式的;心形的、树叶形的及不规则形的。

制作的方法有:摄影的，色彩绘声绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。请柬的制作要求:构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作请柬的方法。

三、剪贴请柬的制作步骤:(边演示制作步骤边讲解、边板书)(1)构思、设计

(2)准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。

(3)选材、配色:废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。要注意色彩配置鲜艳、明快。

(4)剪贴;剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。

(5)整理画面: 看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。

5、学生课堂作业

(1)请两位同学到讲台前各拼贴一张精美的请柬

(2)其它同学在座位上开始设计制作剪贴请柬，形式的不限。

教师巡视辅导，交待注意事项:

构图时要注意疏密、虚实关系;配色要鲜艳、明快图案和文字要眉目清楚剪贴花纹线条要流畅不要把连接处剪断了。

6、课堂小结

第二课时

一、与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进行表扬。

二、学生互相交换请柬。

三、作业要求

第五篇：六年级美术12册教案(完整版)

六 年 级 美 术 1 2 册 教 案

第1课

《多种多样的现代建筑》

教学目标

1、欣赏中外著名建筑,了解中外建筑的艺术特色及高超的设计水平,了解建筑实用与审美结合的艺术特性、建筑与环境的关系；

2、学生能够运用简单的美术术语，表达自己对建筑作品的理解和感受，提高学生的艺术欣赏水平及表达能力；

教学重点：引导学生能够对相关资料进行正确的收集、整理和提炼；

教学难点：能够运用一定的美术术语，从功能、造型、色彩及材料等不同角度，大胆表达自己对建筑作品的理解和感受。

教学课时；2课时

第一课时

一、导入 师：“同学们好，今天是新学期里的第一节美术课，老师祝同学们新学期里有新气象！接下来，我们将要一同去欣赏异彩纷呈、多种多样的现代建筑。”

板书课题：《多种多样的现代建筑》

二、新授

1、师生谈话，启发质疑

2、引导探究，发现方法

3、尝试方法，练习巩固

选择一幅学生比较熟悉的作品，从多角度进行欣赏交流。请二、三名学生起答，老师小结板书。

4、拓展延伸、课后作业

三、学生自行欣赏，初步摘抄笔记

四、小结下课

第二课时

一、组织课堂，稳定学生情绪

二、检查学生资料收集情况，及时表扬学习态度有积极转变的同学，明确本节课的主要内容及任务分工

主要内容：完成其余5幅作品的欣赏、交流及笔记

任务分工：收集到资料的同学进行发言和补充，其他同学进行倾听和归纳板书。

三、师生互动，欣赏交流

部分学生根据所收集的资料，自主作答；

老师跟随学生的回答，运用幻灯片课件随机展示相应的图片资料，并板书关键词； 其他学生仔细倾听，帮助提炼中心内容作为板书内容，老师指名作答。四小结拓展，知识延伸

五、布置下一次美术课用具准备。

第2课

绿色山庄

教学目标：

1、通过对较典型的别墅的欣赏，让学生初步理解绿色山庄的含义。

2、观察房屋的结构造型，以及屋顶、门窗的特点及周围环境的关系，大胆设想，将这些不同的个件自由组合，设计出理想中的绿色山庄。

3、运用铅笔淡彩的方法，绘制出绿色山庄的效果图，锻炼学生的色彩造型能力，提高观察色彩、表现色彩和运用色彩的能力。

教学重难点：

1、绘制出绿色山庄的效果图

2、培养学生的观察能力

教学时间：2课时 教学过程：

第一课时

一、学生自主观察图画，感受绿色山庄的特点。

二、通过图片、音像等资料，欣赏各种风格的别墅代表作，从建筑特色、环境、文化等方面进行介绍。

三、引导学生观察房屋的外部结构，要求对房顶、门窗、墙体、景观等进行细致的分析。

四、赏析多幅别墅设计手绘效果图，分解图中树木、花草、门窗等不同物体的表现手法，比较其不同的色彩、造型和搭配方法。

五、教师范画，并进行讲解

在房屋的主体设计上，可以运用并列、对称、平移、重叠等方式

第二课时

一、谈话导入

二、指导学生进行想象创作

1、指导学生设计山庄时，应根据想象中的地形做场地设计，尽量不破坏原有的自然风貌，使房子能与周围的自然融为一体。

2、进行建筑、景观等的详细设计，应尽量做到和谐统一。

3、设计利用天然资源，比如天然的温泉、充足的太阳能、风能等。

三、学生分组进行讨论想象

四、学生展示自己的作品

五、教师总结，鼓励设计有创意、制作精美的学生

第3课

城市广场

教学目标：

1、合理利用媒材，进行有序的加工，制作简单的建筑或雕塑模型。

2、通过了解城市广场的定义，欣赏广场及雕塑，提高审美能力。教学重难点：

制作简单的建筑或雕塑模型 教学时间：2课时 教学过程：

第一课时

一、导入新课

1、指导学生欣赏课本中的图片

2、出示录像资料：中国北京天安门广场、德国法兰克福的罗马广场、、意大利的西班牙广场等具有典型意义的古代广场……

二、介绍广场的特点

从广场的整体布局到介绍到局部，重点赏析雕塑

1、介绍广场的文化特色

2、广场广场的建筑风格

3、介绍广场的整体布局

4、介绍广场的表现手法

5、介绍广场的材料使用

6、介绍广场的色调处理

7、介绍广场的环境效应

8、介绍广场的社会效应

三、指导学生教学设计

帮助学生共同挖掘自然与人文特色，并注意对城市历史积淀的保护，将其融入设计构思中。

第二课时

一、让学生用语言初步阐述设计方案

二、用绘图的方式表现出来 作业完成的方式有两种：

1、指导学生独立完成，绘制模型草图，寻找合适的材料，表达创作意图；

2、分组合作

三、学生展示自己的作品

四、教师总结

第4课

长大后的我

教学目标:

1、能运用线条、色彩画出自己的形象现在未来的我；

2、能用不同的创作手法，表现自己的个性特征现在未来的我。

3、在观察比较中感受自己的成长变化规律，通过描绘未来的我，现在未来的我树立远大的理想。

教学重点:

1、认识人物脸型、发式、一官及表情的神态特征。

2、运用线条、色彩等绘画元素描岭南版美术教案现在未来的我现在或未来自己的形象。教学难点: 通过想象，尝试运用其他媒介和材料来表现未来的我。

教学过程:

一、观察与比较

观察小时候的照片，通过镜子比较现在的我与以前有哪些变化。

1、脸型、发式、五官的变化；

2、身体上的变化；

3、服饰方面的变化。

二、欣赏与发现

引导学生欣赏莫迪里阿尼的作品，你发现了什么？

1、人物的表情和神态能体现一个人的人性特征；

2、运用夸张、拉长变形的手法能使作品更具艺术感染力。

三、探讨与尝试

1、尝试运用线条、色彩等造型画出自己现在的形象；

2、能否学学大师用夸张变形的手法来表现呢？

3、小组探讨用其他绘画工具、材料来表现的可能性

第5课

环保小卫士

教学目标：

1、能运用以往所学的人物动态知识，自然顺畅地表现人物的动作。

2、使学生能根据创作主题，合理选择色调、背景、创作手法等，体验创作的乐趣。

3、教育学生树立远大理想，积极报效祖国，热心服务公众。教学时间：2课时 教学过程：

第一课时

一、从欣赏环保美术作品开始导入新课

二、通过大量的环境污染的图片、文字、数据资料，引发学生的情感共鸣。

三、用一个环保小故事，激发学生的学习兴趣。

四、讲述一件环保作品的发明过程，从中启发学生的想象力，提高他们的学习积极性。

第二课时

一、学生动手绘画

在学生动手之前，教师要将课本中的范作进行分析说明，让学生对绘画的材料、技法有一定的了解。

二、学生展示自己的作品

三、学生互评

四、教师总结

第6课

巧包装

教学目标：

1、利用各种废旧材料巧妙制作商品包装，培养学生创新能力。

2、通过学习使学生充分认识到美术与日常生活的密切联系，体会美的无处不在。教学重点：

能用2—3种材料设计制作一个商品包装。教学难点：各种废旧材料的巧妙装饰。

教学准备：教师：绘画工具等。学生：日常小商品1件、制作工具等。教学过程：

一、组织教学，导入揭题。

1、谈话导入：明天，老师的小侄女要过生日，老师想把这些糖果作为生日送给她，你们看就这样送给她合适吗？为什么？

2、揭示课题：同学们说的对，像老师这样把糖果送给别人作为生日礼物，既不美观也不方便，所以，我们要给它进行——包装。

二、欣赏作品，实物激趣。

1、谈话：同学们回忆一下，你们在逛超市时，通常什么样的商品会特别吸引你？好，这里有一家小超市，看一看，哪件商品的包装会吸引你？（多媒体教学课件演示——小超市）（及时板书：美观，精致）

2、概括：看来，对于商品而言，美观精致的包装可以吸引顾客是非常重要的。

三、教师示范，讲解方法。

1、教师示范，讲解：那么，刚才老师的这些糖果，你们有什么好办法将它们包装起来呢？全班交流，请个别学生回答。

2、引导：老师另外还设计了一种包装，你们看（师出示作品）它是怎么做成的呢？（指名答）你们觉得这样包装怎么样？它“好”在哪里？

3、小结：

4、引导：这里有一架装满包装作品的购物车，它们都是同学们发挥自己的聪明才智进行废旧材料再利用，通过灵巧的双手做成的，我们来欣赏一下。（多媒体教学课件演示——购物车）

四、交代任务，实践探索。

1、布置作业：同学们课前都准备了一件小物品，拿出来，仔细观察，开动脑筋，你想利用哪些材料，怎样去包装它？同一小组的同学可以互相之间出出主意，说说你的想法。学生讨论交流。

2、反馈：谁愿意把你的想法说给全班的同学听？

3、学生作业。

师：下面我们就开始动手吧！（多媒体教学课件——音乐伴奏）

五、作品展示，交流互评。

六、拓展延伸，结束新课。

1、总结：同学们的作品实在太美了，其实美无处不在，重要的是我们要善于观察，学会在生活中发现美，寻找美，更要学会通过自己勤劳的双手努力创造美。

2、师：最后我们再来欣赏包装袋里的优秀作品。

第7课

我的留言册

教学目标：

1、初步学会毕业留言册的排版要点与技巧。

2、能按自己的喜好设计出美观协调的毕业留言册。

3、能体会深厚师生情与同窗情。教学难点：

按自己的喜好设计出美观协调的毕业留言册。教学重点：

学会毕业留言册的电子排版要点与技巧。教学准备： 个人形象照片 教学过程：

第一课时

一、导入

1、看图片，问：图片里是什么册子？你们写过同学录吗？

师：小学生活过得很快，转眼间就到了六年级，马上就要毕业了，让我们一起来设计一本毕业留言册，给同学们留个纪念好吗？

2、板书：设计毕业留言册

二、新授

1、观看三张典型的毕业留言册设计，问：毕业留言册包括哪些内容呢？ 板书：相片、小插图 ——图片

个人信息、毕业留言——文字

2、总结：毕业留言册特征就是“图文并茂”。

3、怎样的图文并茂才能恰当地表现自己的风格呢？ 板书：色调、排版、主题

4、对比两张设计，体会风格的不同，给人的感觉不同。

5、虽然风格各不相同，但它们最常见的排版模式主要可以归纳为四种： 图形模式、相册模式、海报模式、主题模式

6、试一试，上台尝试按照个人信息里的提示重新排版一张未设计完的留言册。

第二课时

一、学生作业

设计一张适合自己个性特点的毕业留言册。

二、作业点评

主动展示自己的设计作品，跟同学们说说自己的设计的想法。

三、拓展总结

让我们好好珍惜快乐的小学时光，好好珍惜同学友情。毕业留言册设计好了，打印多张，同学们互相赠送，可以作个纪念。

第8课

框住记忆

教学目标：

1、学习利用各种材料设计制作富有个性的相框，培养学生动手制作的能力；

2、学会几种常用的制作技巧，培养学生综合运用各种材料的能力；

3、提高学生的审美能力，用自己的作品美化生活。通过废旧物品的巧妙利用，树立环保意识。

教学重点：各种制作方法、技巧

教学难点：怎样根据材料的特点，结合照片的风格进行创意 教学过程。

第一课时

一、导入课题 谈话导入：“在人生的成长过程中，我们总爱把一些有纪念意义的精彩瞬间用相机“咔”“咔”“咔”“咔”的拍下来，然后冲洗成照片来保存，那么同学们想不想自已动手对以前的那些照片进行艺术加工处理，让他们变的更美更有纪念价值？”板书课题—— 《框住记忆》

二、欣赏探究

1、首先，请同学们欣赏课件，仔细观察同一张相片处理前和处理后的区别。

2、欣赏完了这些作品后，引导学生讨论它们的制作材料和方法，拓展学生的思维空间，激发学生的创作灵感。

三、展示学生带的材料、并进行创意思考

四、实践制作

第二课时

学生继续作业

（动手前先对学生进行安全教育，比如剪刀、美工刀的作用的时候一定要注意安全，不要伤害到自己和别人。）

一、学生根据自己的设计思路动手制作。制作中老师应个别辅导，教会学生一些制作方法和技巧，（分解一个实物的制作方法）突破这节课的重点，二、综合运用以往所学的各种制作方法，鼓励同学之间互相帮助，团结协作，材料共享、互换。

三、展示评价

以小组为单位，每组推选出1－2幅优秀作品到前面来展示，说说自己怎样选材，怎样创意，最满意的地方在那里等等。整个过程老师起个引导作用，充分发挥学生的主体作用。

四、课后拓展

第9课

光辉的艺术形象

教学目标：

通过欣赏我国古今优秀雕塑作品，散步历史，开阔眼界，提升审美才能。同时对学生进行爱国主义教育和革命传统教育，使学生提升认识、增强民族骄傲感。

重点和难点：

1、懂得祖国长久的美术传统，增强学生民族骄傲感。

2、让学生懂得一些雕塑基本知识，认识雕塑是雕和塑的总称，并认识和区分圆雕与浮雕。

教学过程：

第一课时

第二课时

一、出示精巧的雕塑作品，（圆雕、浮雕），激起学生学习兴趣，认识雕塑是雕和塑的总称，以可塑的（如粘土油泥）或可雕刻的的（如金属、木、石等）材料，制造出各种具有实在体积的形象。一般分为圆雕和浮雕两类。板书课题。

二、讲授新课：

1、重点欣赏《井冈山会师》《黄洋界保卫战》。

2、设问：作品表现了这艺人什么动作？

3、赏折《黄洋界保卫战》。老师简述内容：

3、欣赏反映近代革命抗争的雕塑。老师用简单的语言介绍作品：

《虎门销烟》是浮雕作品，描写了广州虎门人民毁灭鸦片，进行反英抗争的伟大壮举。《收租院》是泥塑作品，描写了一位不满地主剥削，百愤交集地怒视着地主的农民的形象。

《武昌起义》是雕塑作品，着重描写革命战士手握步抢向前冲锋的英雄形象。老师归纳学生小节：作者以简练的手法，突出英雄形象。

4、欣赏现代雕塑。

《和平鸽》是不锈钢雕塑。《水族姑娘》是木雕作品。

5、赏折《九龙壁》 简述九龙壁是浮雕作品，象征中华民族的龙的形象，惟妙惟肖，雕刻十分真切。

6、欣赏古代石雕作品：

《卢舍那大佛》是洛阳龙门石窟中的一个坐佛，表示光明普照，代表智慧。

《云岗石窟佛像》是西安大同云冈石窟中的露天大佛，身印度式的袒露右肩的袈裟，身躯比例均称，手法简练概括。

老师小节时，指引学生感受人物造型特点和审美意识，我国古代雕塑有长久的历史和光辉的成绩，雕塑技法水平高，艺术性强，是中华民族的可贵财富。

第10课

写意山水

教学目标：

1、让学生通过学习中国画的写意山水，初步了解中国山水画发展的概况，并对其材质、形式和内容有所认识。

2、掌握山水画的步骤方法，能理解“勾、皴、染、点”的含义。

3、通过对中国山水画作品中表现的传神与魅力特点的欣赏，培养学生的观察能力、理解能力、中国画绘画表现能力，以及提高学生审美能力和鉴赏能力。

4、让学生积极主动地参与美术活动，掌握美术欣赏、评价、表现等基本方法，形成良好的美术学习习惯。

教学重点：初步了解山水画的内容、形式，并掌握山水画的四个步骤。教学难点：能用笔墨表现山水，理解诗境与画境的统一。教学过程：

一、情境激趣，感受山水画

1、播放山水画创作历史的短片——中国山水画源自汉代，在魏晋南北朝独立发展，于唐代步入青年，于五代宋初成熟。代表作主要有顾恺之的《庐山图》、张志和的《渔歌》、范宽的《溪山行旅图》和《临流独坐图》等等。这些作者既是画家又是诗人。《渔歌》就是张志和根据颜鲁公所赠《渔歌》的诗意再结合自己的生活环境创作的；王维的田园诗和山水画被苏轼誉为“诗中有画，画中有诗”。

2、揭题：中国古代诗人用文字做笔墨，寄情山水，而画家用笔墨做语言，抒情达意，让我们一起走进充满诗情画意的艺术殿堂。出示课题“写意山水”。

二、技法示范，体验山水画

1、毛笔运笔及国画用墨的方法。

（1）毛笔运笔的方法：中锋、侧锋、逆锋、顺锋（教师演示，如左图）。表现云和水多用中锋，画出的线条轻盈流畅；表现树木则多用逆锋，画出的线条则苍劲、雄健。要画出一幅好的山水画，线条一定要刚柔相济，有质有韵，韵是线条运动的韵味、韵律、节奏，表达主观的精神，质是描绘客观对象的真实写照。

（2）国画用墨的方法：焦、浓、重、淡、清（教师演示，如下图）。让学生先体验破墨法，即浓破淡、淡破浓、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色的效果，然后用泼墨法来体现水和墨浓淡相宜的层次。

2、示范中国写意山水的传统技法：

三、主动参与，学作山水画

1、展示选好的几幅漂亮的自然山水风光图片（右图）,要求学生观察并思考如何表现近山、远山、近树、远树。

2、选出自己最感兴趣的自然风光，画一幅构图比较完整的山水画。教师则巡回指导，协助解决创作中遇到的问题。

四、多元评价，展示山水画

从能否认识中国写意山水画的绘画形式、内容和特点；能否通过欣赏写意山水画，评价传统中国画魅力所在；能否用简单的勾、皴、染、点等山水画技法，体验笔墨趣味等几个方面，进行多元评价。

五、拓展延伸，创作山水画

11彩墨人物

教学目标：

1、利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣。

2、通过活动，使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的彩墨表现能力。

3、通过活动，激发学生对美术的兴趣，培养学生的自信心。教学重点：

运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。教学难点：

合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。教学准备：

水彩、墨、毛笔、宣纸、水 教学过程：

一、组织教学，导入新课。

1、教师检查学生的绘画材料和工具。

2、复习旧知；上半学期我们玩了一堂彩墨游戏课，大家还记得需要使用什么材料和工具吗？

3、师语：今天，我们再来玩一玩彩墨游戏。

二、尝试、探索、感知。

1、学生用笔蘸上颜料或墨，结合水在宣纸上尝试作画。

2、说一说，你有没有什么有趣的发现？（学生交流，教师引导）要点：（1）水分的多少。

（2）用笔的变化。

3、说一说，在画画过程中遇到的困难，探讨解决的方法。

4、师语：想不到一张薄薄的宣纸能产生出那么多意想不到的效果，真是好玩极了。下面，就让我们一起来看看大师们玩的游戏吧！

三、欣赏、深化认知。

1、出示张桂铭的《觅》。

（1）介绍这幅画的作者及画题。

（2）仔细观察画面，你发现了什么？你觉得那代表什么？（师引导学生体会画面上墨色的变化以及用笔的手法。）

（3）播放幽雅、轻快的音乐，让学生想想这幅画上表达的内容。（4）交流想法。

（5）师语：画家运用了点、线、墨块和色块，使这幅画显得既有层次又有节奏感，使人产生无限的遐想。

2、出示学生范作，欣赏、研究、讨论都用了哪些特别的技法。

四、学生作业。

1、学生自由创作，教师鼓励并指导。

2、展示自己的作业，向大家介绍自己的画面。

五、课堂总结。

第12课

木版画

教学目标：

1、培养热爱版画艺术的情感

2、了解版画知识

3、学习简单制作技法，培养学生的表现能力。

[教学目的：

1、培养热爱版画艺术的情感

2、了解版画知识

3、学习简单制作技法，培养学生的表现能力。

教学重点及难点：木版画基本知识，木版画的制作过程。，教学过程：

一、揭示课题：木版画

二、讲授新课：

1、版画是绘画的重要品类之一。它以板为媒介，画家运用刀和笔以及其它工具，在不同材料的板面上进行刻画，通过印刷可复印多份原作。后发展成独立的艺术形式，即现代涵义的版画创作。

2、版画作品精炼、独物，易于保存和收藏、传播，深受人们喜爱。

3、版画创作极为重视工具和材料的处理，不同板材、技法的处理，创作出的版画风格也各有不同。

4、版画的种类：（1）木刻版画（2）铜版画、石版画（3）纸版画

5、木版画：

（1）木版画知识：

木版画俗称木刻，源于我国古代。雕版印刷书籍中的插图，是版画家族中最古老，也是最有代表性的一支。木版画，刀法刚劲有力，黑白相间的节奏，使作品极有力度。

（2）木版画的制作制作方法步骤： A、材料：木板（三夹板等）、刻刀、色彩等。

B、步骤：木板——雕刻——涂色——拓印（板书）

6、木版画作品欣赏，注意它们的黑白灰和点线面的分布和处理： A、《风景》水印套色木刻 B、《痛苦的呼号》黑白木刻

7、归纳木版画的分类和特点。（1）、黑白木刻：单色、黑白对比

欣赏、归纳。（2）、油印套色木刻：多板套色，色彩深厚。（3）、水印套色木刻：水色滋润、清新抒情。

三、布置练习，学生制作，教师指导：

设计一幅木版画，注意刻出刀味来。用薄木板或吹塑纸上进行版画作业。

注意它们的黑、白、灰和点、线、面的分布和处理。

四、师生共赏作业，五、小结，表扬。

第13课

陶艺

教学目标：

1、通过学习，让学生了解中国的瓷器是传统艺术中的瑰宝，它代表了中国在世界制瓷领域中高超的工艺制造水平，是中国伟大的发明之一。使学生了解我国不同历史时期的制瓷工艺、造型、装饰及不同窑场产品的艺术特征，学会运用正确的方法去观赏陶瓷艺术。

2、培养学生热爱中华民族传统文化的情趣。教学重难点：

1、中国瓷器的生产和发展，瓷器与陶器的区别。

2、瓷器的造型、装饰、色彩及艺术特色、特点。

教学过程：

第一课时

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）引导阶段

通过提问，让学生讨论，展示图片资料，播放教学媒体，激发学生学习兴趣。出示图片让学生教学观察、讨论，并做好记录。

（二）发展阶段

播放作品让学生欣赏，教师根据陶瓷艺术的欣赏方法，从器皿的外形上、纹饰上、釉色上来进行讲解。

引导学生对最具有代表性的作品进行了解。

（三）课后拓展

我国瓷器在造型和装饰艺术上的特色

从东汉到南北朝，我国青瓷逐步成熟起来，但这一时期的瓷器无论是造型还是纹饰都与青铜器有联系，这时瓷器的造型特征是清秀挺拔，与当时人们的审美爱好相一致。

隋代瓷器造型有以下特征：

（1）胎体的可塑性和耐火性能加强，显得秀气。

（2）罐类器形一般为短颈、直口、圆腹。

（3）器物为小平底,底下有圆饼状实足。

隋代瓷器的纹饰常见的有几何纹、花卉纹、动物纹、人物纹，色彩也比较丰富。

元、明、清三代，中国的瓷器仍不断有所发展。白地蓝花的青花瓷器，始于元代，成熟于明代，并成为明、清两代瓷器生产的主流。

三、作业并小结：

用陶泥塑造一个器皿，使学生加深对陶瓷工艺的了解，增强学生对陶瓷艺术美的认识。

第二课时

一、学生继续作业

二、学生展示自己的作品

三、同桌互评

四、教师总结

第14课

名家名画

教学目的：

了解中国古代人物画的发展，并能主动欣赏部分名家的作品。课时：1课时

教学重点：中国古代人物画在不同时期的绘画风格。

教学难点：怎样通过社会背景、作者背景来赏析名家作品。教学过程：

一、由课本图片导入新课

教师提问：同学们学了这么多年美术，肯定对中国画也会有一定的了解，谁知道中国的分类有哪些？

学生回答：花鸟画，山水画，人物画。（并给予学生肯定和鼓励）

由此进入课题：中国古代人物画

二、讲授新课

人物画在中国画艺术中，是最早成熟的一个画科，两汉、晋唐、五代期间，一直占着主导地位，宋、元以来才日渐为山水所替代，但人物画仍在若干方面变化发展，产生了很多成就卓著的大画家。

1、中国画的分类

按表现内容可分为：山水、人物、花鸟 按表现形式可分为：工笔、写意

2、中国古代人物画的发展 人物画的早期发展——战国 两晋南北朝时期的人物画特点 人物画的成熟期——唐代 人物画的承前启后——五代

周文矩：擅长画人物、仕女，他的画师法周昉而略有变革，常用颤掣的笔调画衣纹，给人以简率自然之感。他作画在题材内容上着重表现现实人物，并着意思想情感的揭示。

例图详解：《琉璃堂人物图》

顾闳中：江南人，五代时期南唐宫廷画院的画家，擅长画人物。《韩熙载夜宴图》是顾闳中唯一的传世作

例图详解：《韩熙载夜宴图》——听乐、观舞、休息、清吹、宴散。

三、小结

1、战国时人物画的早期发展阶段《人物龙凤图》、《人物御龙图》

2、两晋南北朝是人物画的进一步提高阶段《洛神赋图》、《女史箴图》

3、唐朝是人物画的成熟阶段《步辇图》、《历代帝王图》、《簪花仕女图》等

4、五代是人物画的承前启后阶段《琉璃堂人物图》、《韩熙载夜宴图》

第15课

古字古印

教学目标：

1、让学生了解古老汉字的起源，甲骨文、金石文的艺术价值和历史文化价值，感受传统的魅力，增强民族自豪感。

2、引导学生探讨古字古印的审美价值和实用价值。

3、培养学生对古字古印学习的兴趣，提高学生动手动脑的能力。教学重点：了解古字古印，激发学习兴趣，提高动手动脑能力。教学难点：古印的的创造制作过程。教学过程：

一、导入

教师提问导入：

1、同学们，汉字对我们的生活重要吗？

2、中国最早的汉字出现在哪里？（龟壳、兽骨）

二、授新课

（一）古字

1、最早的文字我们称之为什么？（甲骨文）

2、甲骨文图片欣赏

3、特点：表形、表象、表音三方面兼而有之，既有很强的实用性。甲骨文造字中最具审美意味的形式是用两个或更多的“象形字”。

4、甲骨文临摹作品欣赏

师：看看这些古文，说说他们像什么？（个别学生举手说说，感兴趣的同学利用课余时间查找你感兴趣的一两个古字）

5、金文：铸在青铜器上的文字称为金文，它由甲骨文演变而来。（教师多媒体展示西周著名的散氏盘）、欣赏后人临摹的金文，体会其由甲骨文的演变

（二）古印

1、学生观看有关古代皇帝玉玺的电影片段（激发学生的兴趣活跃课堂气氛）

2、什么是篆刻？（比喻精心书写或过分修饰文字及雕刻印章。因印章多用篆文刻成，故称篆刻。）

3、欣赏古印作品

4、欣赏百猪肖形印（汉代肖形印）特点：造型简练、形象生动

5、阳刻与阴刻

6、学生了解篆刻工具

三、学生实践

用橡皮擦学刻一枚肖形印，可以篆刻自己的生肖。

四、小结

五、课后延伸

学生课后寻找要篆刻的图案材料，加以修改自己的设计草图。

第16课

毕业小展览

教学目标：

通过请柬的制作，提高学生的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。

教学重点、难点：

重点:用剪贴手法设计和制作请柬。

难点:

1、构图设计.2、恰当选择材料。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入新课:

你用过请柬吗?谁能说一说请柬的用途? 结合学生回答导入新课。

对了，它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友谊和节日气氛，如果我们能够运用自己已掌握的图案基础知识，自己动手制作，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。

(板书课题:请柬设计与制作)

二、请柬欣赏:(出示请柬范图、引导欣赏并边板书)

请柬的内容:图案设计，邀请人姓名，邀请时间地点，活动内容等。

请柬的形式:有平面的、立体有声的;横式的，竖式的;心形的、树叶形的及不规则形的。

制作的方法有:摄影的，色彩绘声绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。请柬的制作要求:构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作请柬的方法。

三、剪贴请柬的制作步骤:(边演示制作步骤边讲解、边板书)(1)构思、设计

(2)准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。

(3)选材、配色:废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。要注意色彩配置鲜艳、明快。

(4)剪贴;剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。

(5)整理画面: 看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。

5、学生课堂作业

(1)请两位同学到讲台前各拼贴一张精美的请柬

(2)其它同学在座位上开始设计制作剪贴请柬，形式的不限。

教师巡视辅导，交待注意事项:

构图时要注意疏密、虚实关系;配色要鲜艳、明快图案和文字要眉目清楚剪贴花纹线条要流畅不要把连接处剪断了。

6、课堂小结

第二课时

一、与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进行表扬。

二、学生互相交换请柬。

三、作业要求