小学电子备课实施方案[优秀范文5篇]

第一篇：小学电子备课实施方案

xxx学电子备课实施方案

为规范教师常规工作，促进教学管理，优化教学过程各个环节，整合优势资源，促进教学质量不断提升，以适应xx区教育发展“一步城市化”的要求。我校本学期积极改进备课方法，结合我校教师年龄特点，部分老教师仍以手写教案的形式备课，其他教师开展电子备课，让更多教师能够把时间精力投入到研究教材、了解学生上，从而提高课堂教学效率，促进现代教育技术的运用，提升教研活动水平。为保证电子备课工作的顺利实施，特制定本方案：

一、组织领导

1、成立中庄小学电子备课领导小组：

组长：

副组长：

组员：

2、具体职责：

（1）负责研究制定电子备课实施方案，向上级主管部门汇报相关工作，做好协调沟通工作，使我校电子备课模式得到上级主管部门认可，以便今后推广实施。

（2）具体负责电子备课的实施。制定详细的电子备课操作规范、检查措施、评价细则等。电子备课硬件建设、维护及操作技术培训指导。教师要熟练掌握电子备课流程，收集备课过程中出现的新问题，提出改进意见，认真开展好电子备课工作，在期中期末收集教师教案

及相关资源，规范整理后上传至学校资源库。

二、备课要求

1、电子备课涉及学科。

义务教育阶段涉及的所有科目。

电子备课采取详、简结合备课、圈点教材、教后反思的模式进行。思路：根据学校统一规定认真备课，以校本资源为主，网络资源及教参为辅，发挥个人备课特色，突出教学设计个性化，取长补短，提高教师备课水平。

⑴ 学习《课程标准》：明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。

⑵ 深入钻研教材：通过感知教材——理解教材——掌握教材的过程，把握教学内容的地位和作用，明确和突出重点，适当分散难点，做到内容、目标心中有数，合理安排。

⑶ 了解学生：全面了解学生思想状况和兴趣态度，了解学生已有的知识经验和技能水平，了解学生学习方法和习惯，注意学生的年龄特点和个体差异，以利于因材施教，提高教学实效性。

⑷编写电子教案（语文、数学、英语、科学、品社和品生）：包括课题、教学目标、教学重点、教学难点、教具及学具准备、授课时间、教学过程、教学反思、板书、作业设计等。

（5）非统考科目（如美术、音乐、卫生与保健等）电子教案：包括课题、主要知识点、板书设计等。

（7）、单元测试及各种试卷讲评，如占用课堂教学时间，可不用书写

教案，课时由科任教师确定。

2、备课流程：

拟定切实可行的学期教学计划→研读教材教参，明确教学重难点→参考校本资源库教案及教参等资料→结合本班学生实际修改编辑Word教案 →保存至备课文件夹→打印教案（学校审核后统一打印）→教师修定教案（注明授课日期）→执教→课后反思。

3、编辑修改教案的形式及要求。

结合实际在教学用书上做一定标记，并做好以下五个方面：

⑴ 标—标记重点环节、重点问题、主要知识点及有比较性、典型性、易错性等内容，以便教学过程中引起注意。

⑵ 增—增加自己认为必要的教学内容、教学方法，对原教案中过简的环节补充具体说明、注释练习等。

⑶ 改—改正原教案中的一些错误，根据实际修改原教案中不适应本班教学的教法学法。

⑷ 删—删除原教案中自己认为不必要的教学内容及环节。

⑸ 调—根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形式，调整原教案中过程设计的先后顺序。

三、检查评价。

学校按照常规工作细则要求，及时检查并做好检查结果的反馈。学校统一格式要求，引导教师规范地进行电子备课，确保此项工作长效有序的开展，推进学校教育教学工作的发展。

1、电子备课格式：

电子教案一律采用word文档的格式进行编辑。

页面设置：

纸张：A4

编辑要求：

标题：宋体三号加粗

正文：宋体四号

段落、行距：单倍行距，标题居中，正文首行缩进2字符（必须正反打印）。

2、教学反思：一律手写，最后注明授课日期（日期放在前面）每学期每位教师必须写一篇300字以上的精华反思以电子文档形式上传到学校教学资源库。（主要检查内容））

3、不允许无教案上课。

4、学校对电子备课的学科进行月结月查和随堂听课检查，发现备课不及时或不规范，将终止其电子备课，重新进行抄写备课，并与教师的考核挂钩。

第二篇：电子备课实施方案

电子备课实施方案

一、指导思想

为了进一步改进课堂结构，优化教学方法，提高教学效率，充分发挥计算机对教学的辅助作用，促进教师熟练掌握和运用现代教育技术的能力，搭建教师合作、共享、交流的平台，有效促进教师的专业化发展，我校拟以教师有效的备课为出发点，改革备课方法，让教师从繁重地教案抄写中解脱出来，能广泛汲取网络资源的精华，制定适合学生学情的教案，特制定本实施方案。

二、组织领导：

组长：倪华兵

成员：郭锦媛王善华闵先锋覃吉年汪梅芳肖盼

熊彬张毅邓柳新

三、备课要求

1、参与电子备课的人员：凡参与电子备课的教师，需向学校教导处提交书面申请，由教务处对其电脑操作熟练程度进行考核，经审批后方可实施。

2、电子备课涉及所有学科（区研训中心所规定的必须纸质备课的科目除外），同年级同科目的教师，可以进行集体备课后，形成一份教案。

3、电子备课必须是详案，来自网络的资源，必须结合实情进行修改，严禁直接照搬他人教案。

4、五课时的电子教案中，至少要有一份与教案配套的课件，鼓励教师运用班班通设备来辅助教学。

5、参与电子备课的教师，要按教学要求提前制定好word教案，并按一定格式要求传给邓柳新老师，由邓柳新老师负责将教师的备课上传到学校博客指定的类别下，教师上完课后在教案后以留言的方式进行教后反思，以便校内教师共享和教导处检查。

四、备课模式

1、采用详略结合的方式进行备课，相同科目采用集体备课的形式，备课后形成一份详案，上传到学校博客中，上完课后，上课教师在博客后进行反思。备课的具体要求见《教学常规管理办法》，上传到博客中的教案命名规则为：年级+学科+学期+课目+课题+备课教师，如五年级语文上册第2课《走遍天下书为侣》李××。

2、在详案中选择主要教学过程，形成略案，发到学校打字室，存放到统一位置，便于统一打印成纸质教案，备查。

3、在教材上对授课的主要流程和作业设计进行标注，对教学重难点进行圈点批划，以书上“满天星”的备课方式，来弥补电子备课的不足，使课堂教学的操作性更强。教导处在检查备课时一并检查教材上的批注。

五、备课检查

张毅老师负责对教师进行电子备课操作技能培训，维护和维修设备，邓柳新老师负责上传老师的电子教案到学校博客中的指定板块中，教导处、教研组加强对教师电子备课的检查与指导，及时做好检

查结果的反馈，确保此项工作有效有序地进行，推进学校教育教学地开展。

六、其他相关要求

1、对抄袭他人教案者，或在检查中发现上课内容与教案内容不符的，与教师绩效考核挂钩，并取消其使用电子备课的资格。

2、执行中发现问题，或者有什么意见与建议，可以向电子备课领导小组及时提出，以便进行修正和改进。

二00九年九月十一日

第三篇：电子备课实施方案

滩头完小电子备课实施方案

为进一步促进教师更新教育教学理念，交流教学经验，实现资源共享；合理有效利用网络资源；使广大任课教师有更多的时间、空间和精力用于钻研教材、辅导学生，将传统的备课方式与现代信息技术相结合，大幅提高教育教学质量。经学校研究，制定《滩头完小电子备课实施方案》。

一、电子备课流程：

1．精心研究教材，制定学期备课

新学期伊始，精心研制各学科教学计划，深入钻研教材（编排体系、全套教材特点、本册教材内容结构特点、教材重难点、单元教材分析、学习本册教材基础、学完本册教材应达到的水平等）、确定教学目标、制订教学进度。

2．依据课程标准，设计课时备课

教师要在充分研究课标级教材的基础上，大量查阅收集有关资料，利用各种教学资源，严格按照县细则要求，设计输入电子备课（学校统一制定各科电子备课表）。

3．参考预习情况，进行二次备课

教师在充分了解学生预习情况的基础上，针对本班学情，对先前电子备课文本进行增删修改，认真进行二次备课。

4．根据教学情况，撰写教学反思

教师要结合课堂教学实际，及时进行教学反思，有针对性地查缺补漏，写出本堂课成功与不足之处、存在问题原因、改进教学的措施等。每单元至少1次（大单元2次或2次以上）。

二、电子备课文本格式要求：

（1）电子备课统一采用流程式备课格式，A4纸幅，word文档。

（2）输入文字统一为宋体小四号。

（3）页面设置：页边距（厘米）左

3、右

2、上

2、下2。

（4）段落设置：左对齐，首行缩进2字符。

（5）电子备课项目见样表，填写输入务必要规范、齐全，不得空项。

三、电子备课管理要求：

1．完全抄袭网络教案、未按学校规定打印、二次备课不全者视为不合格。

2．正确利用教学参考资料和他人经验。对他人教案应联系本班实际，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。

3．要在授课前备课，不能临教临备，教案设计要写翔实。

4．学校对实行电子备课的学科进行不定时检查，发现备课的不及时或不规范，将终止其电子备课，重新进行手写备课。

5．学期结束时教师要将所有电子备课拷至交教导处存档。

四、电子备课书面稿提取：经教导处同意后方可打印。

滩头完小

2012.2.12

第四篇：电子备课管理实施方案

大村希望小学2013年春期 电子备课管理实施方案

一、指导思想

为进一步促进教师转变教育教学观念、创新教学模式，充分发挥现代教育技术和网络资源的作用，进一步改进课堂结构，优化教学方法，提高教学效率，促进教师熟练掌握和运用现代教育技术的能力，搭建教师合作、共享、交流的平台，有效促进教师的专业发展和个性发展，我校拟改革传统备课方法，实行电子备课，让教师从繁重的教案抄写中解脱出来，把更多的精力用于钻研教材，研究教法，提高课堂教学效益。为切实做好此项工作的指导和管理，特制定本方案。

二、实施目的

实施电子备课在于激活教育资源，实现教育资源的共享与优化，促进教师在业务领域的沟通与探讨，提高教师教学水平，构建高效课堂，提高教学质量。

1、提高教师的备课效率。采用电子备课，可以克服传统备课方式中教师过多地把时间用在查找资料和书写等方面的弊端，使教师把更多时间放到思考课堂教学设计和课前的准备上来。

2、提高教师的备课质量。教师在备课时，除了单一的借助教材和教师用书外，还可以通过网络资源撷取更多的与教学内容相关的信息和资料，开阔教师的视野，拓展教师的思路，丰富课堂教学资源。在此基础上，教师可以结合自身教学的实际情况，通过自己对信息的

整合，不断提高课堂教学设计的质量和艺术。

3、组建个人教学资源库。采用电子备课，教师可以把平时在网络和报刊中看到的相应资料、课件等，很方便地通过拷贝和输入保存到相应的教学内容中去，对自己的教案采取动态管理，使之日臻完善。这种不断更新、完善和充实的动态过程，可以使教师经过多年的积淀后，完善个人的教学资源库，以达到形成教学风格的目的。

三、健全机构 组 长：陈 默

副组长：唐德江 王 伟

成 员：郭 强 刘 飞 雷震熙 陈 玉

四、备课要求

1、确定参与人员。学校原则上要求并鼓励所有教师均参加电子备课（不参与的教师可继续采用手写备课）。

2、集体备课组织。同年级同学科的教师，第一次集体备课由教研组组织，其余3次由同年级同学科的教师自行组织集体备课，进行集体备课后形成一份教案（共案），教导处将对自行组织集体备课的进行抽查，集体备课要有记录。

3、电子教案要求。电子备课不是简单地打印下载教案，对来自网络的资源，必须结合实情进行修改、编辑，严禁直接照搬他人教案。课件是计算机辅助教学的重要载体，采用电子备课，教师要舍得花时间修改、制作课件。电子备课巧在有效借鉴，妙在借鉴方便，精在科学借鉴，教师要深入研究，善于选择，精于修改。

同年级同学科电子备课格式必须一致，格式要求：

（1）电子备课基本环节。电子备课必须包括教学主题、教学目标、教学重难点、教具准备、学具准备、教学过程、板书设计、教学反思、教学边记等环节，缺一不可。

（2）电子教案编辑格式。页面设置：纸张，A4纸；页边距（厘米），上：2.5，下：2.5，左：3.17，右：3.17；编辑要求：正文部分的标题类：一级标题为宋体，加粗三号，二级标题为宋体，加粗小三号；正文宋体四号；段落行间距，25—27；对齐方式，左对齐；缩进左右为0字符，间距段前段后为0行，正文首行缩进2字符。

4、电子教案打印。参加电子备课的教师，要按教学要求提前制定好Word教案，并按格式要求传给教研组，再由陈玉老师负责打印。教师上完课后要在教案后以留言的形式进行教学反思（每学期不低于20次），以便校内教师共享和教导处检查。

五、基本流程

1、集体备课。以同年级同学科备课组为单位，备课组教师共同参与备课。根据教学计划制定出学科备课计划，结合教师特点、教学内容在备课组内进行明确分工，实行教案共享。备课组长负责分配教学设计量，具体分工落实，责任到人。一般实行下列步骤：即“整体理解、分工备课、共享研讨、个案生成、反思交流”。

（1）整体理解：学科组成员利用集体备课方式对每一个单元、每一个教学内容进行集体讨论或反思，分析教材和学生，明确目标，把握教学方向。

（2）分工备课：确定一名主备教师对所要教学的内容进行研究，并写出教学设计，主备教师提前一周上传教学设计，供其他教师阅览、思考。

（3）共享研讨：备课组内教师针对主备教师写出的教学设计进行讨论，对教学设计进行修改补充，形成集体教学预案。

（4）个案生成：每位教师结合本班的学情对形成的集体教学预案进行再修改，形成个性化的教案（二次备课）。

（5）反思交流：授课后，写出教学反思。组内教师对教学中的感受进行交流，以供下一次备课作更好的借鉴提高。

2．个人备课

（1）个人备课要超前三天形成个人教案，要及时将教案交到教研组，教研组检查后返回。

（2）备课过程中，以教师个人解读教材为主，深钻教材，把握教材的重点、难点、特点，结合《课程标准》要求，针对教学目标和教学实际，整合校本教育资源，形成自己的教学案例。要结合实际，灵活设计教法和学法，从教材、教师、学生实际出发选择有效的教法，指导学法、组织教学结构设计，教学语言丰富、注重激励性，注意板书设计的艺术。

（3）正确对待教学参考资料和他人经验。一是要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”；二是对他人经验(或优秀教案)应联系实际，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。对自己过去的同课教案，可以作为参考，要结合不同班级实际及教改要求，做到“教老课，有新意”，切不可“陈案再现”。

3．备课要项目齐全，格式正确，内容详实，坚持从学生实际出发，深入钻研教材，把握教材意图和内在联系，理清思路，拟出教学设计。

六、管理办法

1、学校将加大对实行电子备课学科的随机检查，发现主备教师完全抄袭网络教案或备课不及时、不规范，将终止其电子备课，重新进行抄写备课，并惩扣绩效考核分2分。

2、使用电子备课的教师要根据本班学生的实际情况对每篇教案做必要的修改，加入自己的教学思路。对未修改者视作无教案，惩扣绩效考核分2分。

3、教师必须在充分备课的基础上带教案进教室授课，不准无准备进教室，不得备教分离。二次备课必须在课前完成，备课内容应与原教案构成一个整体，不能支离破碎。未带教案进教室者，每一节扣绩效考核分0.5分。

4、学期结束后备课组汇总一份电子教案上报到教研组，以便电子备课的资源积累，实行共享。各备课组要及时对备课资料进行备份，以防丢失。

5、电子备课的优势就是方便教师对教案的二次修改，因此电子备课并不是弱化备课的作用，相反是对教者的备课提出了更高的要求。

6、教导处将不定期对电子备课的执行情况进行随堂听课、督查，对不能按照相关要求执行的教师将取消其电子备课资格，重新进行抄写备课，并作为教学常规检查进行记录。

七、备课保障

陈玉老师负责对教师进行电子备课操作技能培训，维护和维修设备及打印。教导处、教研组加强对电子备课的指导与检查，及时做好检查结果的反馈，确保此项工作有序有效进行，推进学校教育教学的高品质开展。

八、相关要求

1、教案检查结果与教师绩效考核直接挂钩，对抄袭他人者，或在检查中发现由上课内容与教案不符合的，视为教案检查不合格，每一节惩扣绩效考核分0.5分。

2、执行中发现问题，或有什么意见或建议，请及时向电子备课领导小组反映，以便及时修改和改进。

3、本方案自2013年2月日起开始执行。

大村希望小学

二○一三年二月二十六日

第五篇：小学电子备课要求

小学电子备课要求

1.电子备课页面设置：页边距（厘米）：上：2.5 下：2 左：2.5 右：5纸张：A4

2.电子备课编辑要求：标题黑体小四号加粗居中，正文宋体小四，段落：段前、段后均为0；行距固定值18磅；对齐方式左对齐，正文首行缩进。页眉居左，内容是：“盐城市城南新区XX小学”（宋体小四号，倾斜），页脚居右，内容是：“2013-2014学第一学期”（宋体五号，倾斜），页脚插入页码并居中。

3.语文、英语按课，数学按周提前进行集体电子备课，要有主备人、审核人、日期，分课时要有第×课时、总课时和授课时间。必须按总课时顺序整理好。总课时数是教学常规检查的一个重要数据。凡不标明总课时数均以一次备课计算。

4．作业必须在集体备课时讨论并统一确定，不得后补。

5.在电子备课基础上授课教师必须认真进行二次备课。

6.认真、及时进行教学反思，并用黑色水笔书写，不得统一打印，不得同轨参考。

7.为确保备课质量，今年起实行电子备课认领制（尽量和集体备课主备人一致）严禁直接下载或相互抄袭备课笔记。

8．改革教学六认真检查方式，定期不定期对各年级、各学科电子备课、二次备课、教学反思进行展评。

9.电子备课原则上提前一周，不得一次性将一学期全部打印。附件 1.备课笔记格式