三年级安全新教版上册教案

第一篇：三年级安全新教版上册教案

防火安全

教学目标：

1、使学生初步了解一些常见的防火安全应急常识。

2、通过安全教育的学习，提高学生生存自救能力。

教学重难点：

了解防火安全常识，提高学生生存自救能力。

二、教学过程：

1、创设情景，导入新课（课件出示火灾情景）

俗话说“水火无情”，是说水灾火灾给人类生命和财产造成不可估量的损失，让我们没有安全感。那么，类似的灾害可不可以预防？如果灾难发生了，能不能采取有效的自救应急措施，把灾难降低到最小程度？答案是肯定的。我们安全教育课，就是让同学们了解一些安全常识，学会一些应急自救措施，最大程度地保护生命和财产安全，树立安全意识，以预防为主，拒灾难于千里之外。

2.在我们身边有时会发生火灾，我们一定要注意防火。

（1）爸爸留下的烟头要灭掉.（2）不玩火柴、打火机 46页

3、总结：

同学们，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣！牢记健康的身体是学习生活的本钱，让我们携起手来，共同创建一个安全文明的校园。

4、板书设计： 防火安全

灭掉烟头 不玩火柴、打火机

想法逃生 不贪恋财物

拨打119

二、安全用电

教学目标

1、让学生明白电的来源，了解电力常识。

2、贯彻学生正确用电常识。

3、远离高压电以及明白与掌握如何触电急救方法。化险为夷，转 危为安。

二、教学活动重点

电力安全常识，自救常识。

三、教学活动难点

掌握如何正确使用家电，掌握救助方法。

四、教学内容

（一）导入新课。

（1）教师讲述电的来源以引起学生兴趣。——了解电的基本作用，掌握电的现象；

（2）电从何来？ ——学生小组讨论，教师指名回答，其他同学认真听并以予纠 正 教师总结：电从水电站、火电站、核电站产生；新能源下，还 可以风力发电与太阳能发电。（3）观看各个发电站的精美图片

（二）讲授电力安全常识（课件出示）

1、教师提问：我们身边有哪些家用电器？学校常见的和电有关的相 关设备有哪些？——同学相互讨论；教师指名回答。

2、讲解不同情况下的用电安全(1)不玩插座、电线、灯头、开关等电器。(2)要知晓电力安全标识含义。(3)严禁攀登变压器台架。(4)严禁攀登、跨越电力设施的保护围墙或遮栏。（出示视频，学生直观了解）(5)严禁往电力线、变压器上扔东西。(6)不得在电力线路附近打鸟玩耍。(7)移动电视机、风扇等电器时，应先断开电源。

（三）教师总结，结束课堂

通过对电力知识的简单学习，同学们是否掌握电力安全知识，对 一些突发情况能否及时处理呢？对我们的安全用电有所了解吗？请 同学们在用电时一定注意自己的安全。请注意触电！请注意安全！请 珍惜生命！板书设计： 安全用电

不用手、金属拨弄开关

远离高压线输电设备及配电室

有人触电时，切断电源

三、安全做游戏

一、教学目标：

1、使学生懂得什么是健康有益的游戏，什么是安全的游戏。

2、让学生学会做安全文明游戏，培养学生自我控制的能力。教学重点： 培养学生做安全文明游戏的好习惯。

三、教学难点： 了解什么是安全游戏

四、教学具准备： 相关视频、图片、资料 教学过程：

一、游戏导入：

同学们，喜欢做游戏吗？我们一起来做个游戏好不好？游戏规则是这样的。同学们认真听老师的指令，做相反的动作——我说坐下你就站起来，我说站起来你就坐下；我说举左手你就举右手，我说摸右耳朵你就摸左耳朵„看谁的反应快。准备好了吗？

开始做游戏（起立！举左手！坐下！摸右耳朵！起立！举右手！举左手„„）同学们的反应可真快。这个游戏好玩吗？老师从你们脸上的笑 容已经感受到大家心中的快乐了

二、讨论，认识危险游戏的危害。(课件出示)

1、老师想问一下大家，你在学校最喜欢玩什么游戏？为什么？指生 说。

师：同学们的课间游戏可真是丰富多彩。这些有益的游戏不仅让同们从中得到了快乐，而且锻炼了身体，可谓一举两得。

2、现在请同学们看一段录像。录像中的几位小朋友也和你们一样喜 欢做游戏。同学们仔细观看，看看你们看后有什么想法。

（放危险游戏视频）看完了，你有什么话要对录像中的小朋友说吗？还有什么话要对自己或身边的同学说吗？

小结：是呀，危险的游戏往往会给自己甚至他人造成伤害，我们不 能做。

看课本51页 希望孩子们以后要选择安全的地点、安全的行为、安全的工具做游戏，这样我们才能从游戏中得到快乐。（课件出示“安全游戏”）。

四、躲避危险

教学目标

1、学会冷静应对自然灾害事件，提高在自然灾害事件中自我保护和求助及逃生的基本技能。

2、了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识人类活动与自然灾害之间的关系，增强环境保护意识和生态意识。教学重难点：

学会冷静应对自然灾害事件，提高在自然灾害事件中自我保护和求助及逃生的基本技能 教学过程：

一、地震

1、（课件出示）地震资料，让学生谈谈看后的感受。

2、了解地震知识，震来时有什么样的现象。

3、生谈：

（1）地震来的时候，我们都能怎么做？（2）室内避震的方法。（3）室外避震的方法。（4）野外避震的方法。

二、风暴

1、风暴来临之时，我们都应该如果处理，如何躲避。（1）风暴来临时，应该注意的问题？（2）发生龙卷风时，应怎样做？

（3）风暴来时，如果来不及躲入室内，应该怎样做？

4、演练地震到来时，不同场景应该怎样做？生小组讨论设计，分组表演。

5、师小结。

三、洪水

1、假如你遭遇洪水如何逃生？生谈。

2、落入洪水如何自救？生谈

五、急救常识

教学目标：

1、通过学习使学生了解急救的基本知识和常用方法。

2、提高学生的急救技巧

3、培养学生的自我保护意识和助人于危难之时。

教学重点：常用的急救方法。

教学难点：急救知识与方法在现实生活中的运用。

教学过程 ：

毛泽东同志说过“身体是革命的本钱”说明身体健康的重要性古人云 “天有不测风云”。日常生活中难免发生或遇上各种意外事件来不及就医需要立即处理这就要我们学一点急救知识、方法来自救或互救。

二讨论出行下列情况该如何急救(多媒体出示问题：)

1、被埋废墟怎么办？

2、洪水暴发时，如果不慎落入水中怎么办？溺水现场急救至关重要，应争分夺秒。

（1、迅速将溺水者拖离溺水现场；

2、清除口、鼻异物，保持呼吸畅通；

3、溺水者头低位拍打背部，使进入呼吸道和肺中的水流出(注意时间不要长)；

4、如有呼吸抑制，迅速行人工呼吸；

5、如有心跳停止，立即行胸外心脏挤压；

6、换上干的衣服、注意保暖；

7、尽快转送医院）。

3、遭遇沙尘暴，沙尘进入眼睛怎么办？ 1.眼内进入沙尘类异物时，用两个手指头捏住上眼皮，轻轻向前提起，往患儿眼内吹气，刺激流泪冲出沙尘；也可翻开眼皮查找，用干净的纱布或手绢轻轻沾出沙尘。

在现实生活中，各种各样的危急时刻都会降临在我们的身边，面 对危难，我们需要的是镇定，但我 们需要过硬的本领去应对危难。这 就需要我们要继续学习，掌握更多 的知识。

六、户外游戏

教学目标： 1.让学生知道在户外活动要注意安全。

2.知道户外游泳应该掌握的知识和技巧。

3.3.知道户外活动的注意事项。

教学重点：在“户外游戏”时应注意哪些方面的安全。

教学难点：在“户外游戏”时要注意哪些安全事项。

教学过程： 一导入新课：

同学们到户外郊游、野营、游戏、体育锻炼，活动的空间更广阔，接触的事物更加复杂多样，存在的危险因素也增加了。户外活动应当注意哪些呢？

二、在游乐场活动应注意哪些安全问题？(课件出示)

l．最好有家长或老师带领，活动时要遵守游乐场的安全规定。

2．要选择经国家检测合格，比较安全、正规的游乐场。

3．参加每一项活动，都要严格按规定采取保险措施，例如系好安全带、锁好防护栏等、不要开玩笑或冒险做出一些危险的举动。

4．患病或身体不适时，不要勉强参加活动。

游戏是同学们生活中的重要内容，在游戏中也要树立安全观念：

1．要注意选择安全的场所。要远离公路、铁路、建筑工地、工厂的生产区；不要进人枯井、地窖，防空设施；要避开变压器、高压电线；不要攀爬水塔、电杆、屋顶、高墙；不要靠近深湖（潭、河、坑）、水井、粪坑、沼气池等。这些地方非常容易发生危险，稍有不慎，就会造成伤亡事故。

2．要选择安全的游戏来做。不要做危险性强的游戏，不要模仿电影、电视中的危险镜头，例如扒乘车辆、攀爬高的建筑物、用刀棍等互相打斗、用砖石等互相投掷、点燃树枝废纸等。这样做的危险性很大，容易造成预料不到的恶果。

3．游戏时要选择合适的时间。游戏的时间不能太久。这样容易过度疲劳，发生事故的可能性就会大大增加。最好不要在夜晚游戏，天黑视线不好，人的反应能力也降低了。容易发生危险。

总结：通过学习，我们知道安全的种子已经在你们的心中牢牢生根发芽。老师衷心地希望同学们：安全警钟时时敲，安全意识刻刻牢；平平安安每一天，健康快乐伴一生！

游乐场所

目标：

1、认识常去的一些共大众场所存在的安全问题。

2、了解这些安全隐患对人体健康和人身安全带来的危害，树立关爱自我、保护自我、珍爱生命意识。

教学重、难点: 了解这些安全隐患对人体健康和人身安全带来的危害，树立关爱自我、保护自我、珍爱生命意识。

教学方法：自主学习、合作探究、集体交流。

教学过程：

一、复习导入

你身边的公共场所有哪些安全隐患？

二、行动在线，警钟常鸣

1、认识常去的一些共大众场所存在的安全问题？

活动一：体育场中应注意哪些安全问题？

（1）教师谈话：体育场中由于人员堆积集中，看客观看比赛之中，因情绪颠簸较大，很容易发生安全事故教师课件出示“到体育场观看比赛时”的插图，让学生思虑：体育场里观看比赛应该注意什么？

（2）学生交流

（3）教师小结：到体育场观看比赛时，看客的情绪会随着比赛的进程项变患上激动起来，很容易发生安全事故这时候，咱们要禁止自己的情绪，在开心之余要多加小心，注意安全

活动二：商场购物应该注意什么？

（1）教师谈话：在商场购物时，人员较多，商场里的货柜摆放密集，人们的活动空间较少，不熟悉环境的人很容易掉去方向感，应注意相关的安全提醒标志，了解安全出口的位置，同时还要防止其它危险

（2）学生看图交流教师：课件出示“到商场购物时”的插图，指导生说应该注意的事项

（3）教师归纳总结：到商场购物时不要在平滑的地板上面跑，或在人群中挤来挤去，以免滑倒跌伤或被锐利的栏柜边角撞伤

活动三：游乐场里也应注意的安全问题

（1）教师谈话：游乐场是咱们小学生经常光顾的地方，咱们在开心顽耍时一定要注意安全，防止意外事件的发生

（2）学生小组交流教师课件出示：“到游乐场所里游玩时”的插图，指导学生观察并思虑问题：咱们到游乐场所里游玩时应注意什么？

（3）集体汇报了解游乐场所中可能存在的安全隐 患，并思虑如何应付

（4）教师小结：到游乐场所游玩时，一些非常刺激而高速运转的游乐举措措施可能会导致意外，如高空坠落摔伤或轧伤一些水上游乐举措措施，可能会让咱们在游玩时，因戏水而掉在水里而那些比较慢，看似安全的游乐举措措施，也可能因为咱们的好动好玩，而造成意外危险，比如被文火车轮子轧了脚等以是，咱们在高兴的游玩时，还要出 格注意安全

活动四：动物园里危险

（1）教师谈话：小学娩出格喜欢一些小动物，在动物园观看动物不时常引逗动物可有时看似温顺的动物有时也会残忍性情大发咱们来到动物园又应该注意什么呢？

（2）学生思虑交流教师课件出示“到动物园时”的插图，指导学生观察、思虑：咱们到动物园游玩时应注意什么？

（3）教师小结：动物园是咱们喜欢的地方，不外这里的防护栏、洞穴边缘等都存在安全隐患，如果凑患上太近，很容易发生不主动物抓咬、落入洞穴等危险

（设计意知道预防措施，杜绝安全事故的发生）

2、了解存在安全隐患的大众场所，避免到那些地方活动（1）读一读一些大众场所，避免到那些地方活动

教师课件出示不能去的场所

①只有单一收支口的场所

②位于地下的场所

③用易燃物装修的场所

④太平门上了锁的场所

⑤门口、通道、楼梯堆满物品的场所

（设计意向：丰富学生的视野，开阔学生的眼界，让学生知道不能去的场所及缘故原由，更能上限地预防安全事故的发生）

（2）说一说

①指名说一说自己查询拜访发现存在安全隐患的场所

②课件出示“天天提醒”注意到了生疏的大众场所，应该首先了解的问题（先了解遁迹逃生的方向；太平门是否闭及紧急出口的位置；把火搞灭器、消火栓等器具的位置等）

（3）找一找学校也是一个大众场所，那么，咱们在学校里，还存在哪些安全隐患呢？

（4）教师小结：咱们周围很多场所可能还存在安全隐患，咱们尽量避免到这些地方活动

（设计意向：能结合实际让学生体会到安全的重要性，使他们真正落实到行动上来）

3、说一说你认识的安全标志和他们提供的帮助

（1）教师谈话：不知同学们有没有发现，在大众场所，有一些安全标志，在要害时刻能给咱们提供很大的帮助你知道有哪些标志吗？

（2）学生交流展示课前汇集的安全标志，小组内互相说一说标志的用途向：路程经过过程插图，让学生在观察、讨论中明确这些地方的安全隐患，师：课件出示“安全标志”的图片，指导学生辨认、明确标志的作用

（设计意向：路程经过过程学生自己汇集的安全标志和老师展示的安全标志，让学生知道安全标志的所代表的意思，以便在大众场所派上用场，保护学生的安全）

（3）教师小结：来到大众场所一定要注意其中的安全标志和相关的安全提醒，时刻注意大众场所上午安全问题

三、拓展延伸，自护自救

1、思虑交流到了大众场所咱们还需要注意哪些安全问题？

（交流后填在课本的空缺处）

2、教师总结：路程经过过程学习，咱们知道安全的胚珠已经在你们的心里牢牢生根抽芽老师衷心肠但愿同学们：安全警钟不时敲，安全意识刻刻牢；平安然安每一天，健康快乐伴平生！

第二篇：三年级上册安全教案

三年级上学期安全教育教案

第一课：上学路上保安全

一、教学目标：

1、情感、态度、价值观目标

能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。

2、能力目标

能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。

3、知识目标

了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。

二、教学准备：

1、课件（《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》）

2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。

三、教学过程：

（一）说一说

1、唱《上学歌》。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。

2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？

3、经过概括，得出三种结论：（课件出示三幅到校方式特写图）

小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。

（评析：用学生熟悉的《上学歌》导入新课，一下子就激发起了学生的学习兴趣。“你每天是怎么上学的？”是贯穿课堂教学活动全过程的主线，它是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的学习情景。课堂学习情景的创设不仅是语言学习氛围的渲染，还是激发学生乐学，获得健康的情感体验的过程。）

（二）画一画

1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答）

2、从你家到学校要经过哪些地方呢？

3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）

4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。

5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。

（评析：通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，分析上学路上的安全因素，为如何安全上学做好铺垫。）

（三）评一评

1、在四人小组中交流画的路线图。

2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。

（评析：引导学生熟悉从家到学校的路线和标志，人人动手画，评价时不是评价学生画画的水平和技巧，而应重在发现学生是否有创新意识。）

（四）议一议

1、过渡：我们班的同学就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗？

2、课件演示：《我能说“不”》

3、如果你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）

4、你做过这样的事吗？（勾起学生的回忆，对照课件，剖析自己。）

5、教师总结（在上学路上玩耍后的不良后果）：

（1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。（2）吃零食摊上的食物，会影响健康。

（3）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。板书：上学路上不玩耍。（齐读）

（评析：通过观察图片，讨论交流，明辨是非，使学生明白上学路上不贪玩，要按时到校。）

第二课：安全标志要记牢

一、教学目标

（一）认知目标：

1、能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。

2、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。

（二）行为目标：

培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。

（三）能力目标： 培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。

二、教学重难点

1、确立自立、自卫的安全保护意识。

2、能认识有关的交通标志、交通设施。

三、教学准备

学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。

教师：

1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。

2、交通标志图。

3、交通标志和设施的小图片若干，分类装入小塑料盒内。

五、教学过程

（一）、故事导入新课。

1、听故事录音。（故事梗概：中山一个小朋友被一个自称是妈妈朋友的阿姨带走被卖到四川受尽折磨的故事）。

2、请学生就故事内容说说自己的看法。

3、看课件，听故事（故事梗概：一个男孩过马路闯红灯，险些造成交通事故。）

4、请学生们就故事内容说说自己的看法。

3、教师小结：如果有陌生人来学校接自己，一般情况下不认识的人，我们不要随便跟人走，我们要加强自己的防范意识，要学会采取措施做好自我保护。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，轻者受伤，重者死亡。给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。今天，我们一起学习《上学路上》。

4、板书课题，齐读课题。

（二）课堂小调查，研讨上学路上应注意哪些方面。

1、小调查：上学途中，多少同学自己独自上学；多少同学和小伙伴结伴上学；多少同学由家人送上学。

2、小演习：教师播放铃声，让学生根据入学来的经验，做出相应的行动。然后查一查，东西带齐了没有，归程队排得好不好。

3、四人小组讨论：（1）放学时，应该注意什么？（2）回家路上，应怎样注意安全。

（三）、合作学习，认识交通标志设施。

1、认识交通设施：（出示课件）

繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全，交通的畅通，马路上修建了许多交通设施。同学们，你们能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗？

（1）同桌互相说说。（2）指名上讲台说给大家听。

2、认识交通标志：

为了保证交通安全，大街上除了有交通设施外，还有许多交通标志。老师带来各种交通标志，你们想认识它们，和它们做朋友吗？

（1）每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。

（2）小组内交流讨论，抽到的交通标志上画了什么？是什么标志？在哪见过？有什么作用？

（3）汇报学习情况。（要求其他同学认真听，仔细想，如果认为发言的同学说对了，就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠正。）

3、让学生交流收集到的其他交通标志。

（四）模拟活动，巩固新知。

1、布置一条十字路口的大街，张贴和设立各种交通标志、交通设施等

2、全班分成若干小组，一组当行人，一组当交通标志，一组当司机。教师和学生轮流当警察。

（五）、总结：

通过今天的学习，请同学们畅谈自己的收获（学生自由组合交流）。交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。

第三课：卫生安全我做主

一、教育与训练目标

1、知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的好孩子；

2、初步学会正确使用手帕，口袋里不放脏东西；

3、初步养成衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙，饭前便后洗手，不随地吐痰，不含手指头的卫生习惯。

二、教育与训练要点

1、爱清洁讲卫生光荣。

2、衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙。

3、不随地吐痰。

4、正确使用手帕，口袋里不放脏东西。

三、教育与训练准备

1、显微镜下的细菌录象或挂图。

2、一个脏孩子图片。

3、一个病孩子图片。

4、一块大手帕。

四、教育与训练过程

1、对比导入活动。老师请一位身体健壮、衣着整洁、讲卫生 的本班学生走上讲台，出示“一个脏孩子图片”。小朋友你们喜欢和谁交朋友？为什么？

2、创设情景明理。

（1）这个脏孩子不仅外表难看，而且在他的身上有许多小虫。这些虫很小很小，是我们用眼睛看不见的，如果用显微镜一看，就很清楚了。这些小虫就是对我们人体有害的细菌。

（2）看挂图明理。

A这些细菌喜欢在脏东西身上生存，如果我们不天天洗脸，细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，细菌就会蛀空我们的牙齿。如果我们饭前便后不洗手，如果我们把手指头含在嘴巴里，细菌就会顺顺当当地爬进嘴里钻到肚子里。这些细菌到了我们肚子里“大闹天宫”，我们就会肚子疼，发高烧。

B出示病孩子图片。小朋友这些图片上的孩子为什么会生病？生了病的孩子能不能愉快地学习、愉快地活动？请学生讲讲生病时的体会。

教师归纳：我们要不让细菌侵入到身体中去，就应当做一个爱清洁讲卫生的好孩子。

（3）讨论明理。我们除了不让细菌侵入身体，还应当不让细菌传给别人。A有时我们要吐痰，该怎么办？为什么不要把痰吐在地上？

B出示儿歌：小小一口痰，细菌千千万。吐痰要入盂，养成好习惯。（要求学生不随地吐痰）

3、学儿歌导行。

（1）我们怎么做才是一个爱清洁、讲卫生的受欢迎的孩子呢？ 学习儿歌：小朋友要记牢，衣着要整洁。

天天要洗脸，早晚要刷牙。饭前便后要洗手，不含手指头。不要随地乱吐痰，手帕天天带身边。人人爱清洁，个个讲卫生。养成好习惯，大家都喜欢。

（2）对照儿歌，让学生讲讲哪些地方做得好，哪些地方做得不够，今后要改正。

（3）检查带手帕情况。提出问题：带手帕有什么用“你是怎样用手帕的？ A教师出示大手帕，边示范边讲解。

最外:面擦汗；打开第一层，擦嘴、擦手；打开第二层，擦眼睛。擦完后要叠好。如果大喷嚏时，打开手帕，捂住鼻子，不对着别人。

B集体练习，了解每一层，每一面的用处。

4小结：通过今天的学习，我们知道了只有爱清洁讲卫生才能使我们健康地成长，希望小朋友把学到的儿歌记在心里，并按儿歌去做，让我们从小养成良好的习惯。

五、教育与训练巩固与延伸

1、制订个人卫生检查制度，定期进行卫生检查。

与家长取得联系，配合学校共同进行卫生教育，培养学生良好的卫生习惯。

第四课：防止校园中的人为伤害

教学目标

1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。

2、初步培养学生的判断能力和分析能力。教材分析

重点：正确认识导致意外受伤的危险的行为。课前准备：课文图片的投影片。教学过程

一、导入：

同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。

二、新课：

1、出示课文插图的投影，请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？

2、分组讨论，指名汇报。

3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？

4、讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？

5、归纳总结。

第五课：避免校外游戏中的意外事故

教育目标：

1．知道一些日常生活中的意外伤害事故的简单处理方法。2．让学生知道在日常生活中应注意保护自己的身体健康。教育过程：

1．揭示课题。老师讲述小故事引入课题（同家人一起出去玩，突然与家人走失，你该如何应对这种突发情况。）学生自由发言

2．引出。我们在日常生活中一定会碰到各种难题和意外伤害事故。每个学生联系自己的实际，说一说具体的事例。

师适当地把学生提出的问题归纳在黑板上。意外伤害玩汽弹枪 日常生活中的突发父母离异

遇到挫折 做危险性的游戏 同学的交往 在工地附近玩耍

3．出示思考题。

（1）如果让你碰到这些情况，你有什么好办法来解决这些问题？大家群策群力，想办法来克服。

（2）教师给予学生指导和帮助。告诉学生应具备良好的品质 4．师总结。

一个人一定要学会保护自己的身心健康，碰到突发事件时，要坚持真理、诚实、勇敢、谦虚、自尊、俭朴、清廉、坚毅、乐观 等品质。

第六课 食品安全

一、教学内容：食品卫生安全知识

二、教学目的：让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。

三、教学过程：（1）图片导入：

1、多媒体出示一些因食品卫生而出现问题的学生。（有腹泻、腹痛、呕吐等）

2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。（2）重点讲述：

预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住“病从口入”的第一关。

1、认识食物中毒特征。

潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病

胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热

2、提高自我救护意识：出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。

3、预防发生食物中毒：

A.养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手 B.不吃生、冷、不清洁食物 C.不吃变质剩饭菜

D.少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食 E.不要长期吃辛辣食品

F.不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。G.剧烈运动后不要急于吃食品喝水。

H.不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。I.不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天。J.谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。查看市场准入标志（QS）：为了保护人们饮食卫生安全，国家质量监督检验检疫局自2002年起，在全国范围内实施食品安全市场准入制度，对出厂食品，经过强制检验合格后，加贴市场准入标志，方便选购。2002年起，对小麦粉、大米、食用植物油、酱油、食醋等5类食品；2003年下半年，对方便面、膨化食品、罐头、冷饮等10类食品，实施了市场准入制度。

三、总结

要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，因为它关系到我们全体师生的身心健康问题。希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意，如果忽略了这项，其后果不堪设想。

第七课 健康饮食

一、教学目标

1、知道食物含有的主要营养成分以及人需要的营养成分主要来自食物。

2、增强不偏食、不挑食和注意食物多样性的意识。

3、了解食品添加剂的坏处，知道安全饮食的常识。

4、培养关注自己饮食健康的责任感，养成良好的饮食习惯。

三、教学准备：

课件（故事录音、课前搜集的资料、短片等）、食物卡片

四、教学过程：

（一）谈话导入

讨论：小朋友，在你的印象中，你觉得什么样的人是健康的？

（二）从故事中收获知识

1、同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。但是,生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,民以食为天,食以安为重。下面请听一个故事。（故事大概内容：一位小朋友放学回家,肚皮饿了,狼吞虎咽地吃了很多东西,因为消化不良,后来上吐下泻,被送进了医院。）

2、小朋友听了这个故事后，有什么话想说？

3、是呀,我们在吃食物的时候要注意不能暴饮暴吃,要细嚼慢咽„„这样才能有助于食物的消化。（板书：不能暴饮暴吃）

（三）从资料中感受健康

1、课件出示（老师课前搜集的资料）大致内容如下：①食品添加剂的种类及作用；②食品添加剂对人体健康的危害；③什么是绿色食品，绿色食品的标志是什么；④新鲜食物，怎样吃才安全。

2、看了资料后，四人小组合作谈认识，交流感受。

3、全班交流，各组派一位代表交流发言。可以举例，谈亲身体会。

4、“肯德基的苏丹红一号事件”，让我们同学为食品安全担忧；“农药、化肥对农产品的污染”更让同学们震惊；而绿色食品的管理和质量监测又给同学们带来了希望，所以，在平时饮食中,我们要多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品。（板书：多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品）

（四）在自主学习中了解营养

1、给食物分类

讲述：我们每天吃食物有很多很多，老师这里有一些食物卡片，你能把它们分分类吗？（在黑板上贴卡片）

2、了解各类食物的主要营养成分。

3、下面，我们按营养成分再给这些食物分类。（1）同桌合作给食物分类。（2）说一说分类的结果。

4、讲述：在平时，老师发现有些同学不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，长时间这样会有什么结果呢？（1）缺少维生素，为什么会营养不良？

（2）人体到底需要什么营养呢？一起来看大屏幕，看看大屏上幕告诉我们什么。（3）提问：人的生长发育需要哪些营养成分？这些营养对身体有什么好处？（4）强调挑食的害处

（5）小结：没有一种食物含有人体所需要的全部营养。为了健康成长，食物要多样化，不偏食很重要。（板书：食物要多样化，不偏食挑食）

（五）在实践活动中认识食物的合理搭配

1、在生活中，我们经常会听见一些关于食物中毒或过敏的事件，其中的原因有很多，如：在食物中不小心放入了有害物质，有些食物馊了还在食用等，然而还有一个被人们忽视的原因，那就是有些食物乱搭配。下面请看短片（菠菜和豆腐做汤）

2、看了之后，你知道了什么？

3、出示卡片，讨论：你认为这几份食物的搭配合理吗？请说出你的理由？

4、看来如何搭配食物、合理饮食，也有很多科学知识在里面。这有待于我们今后去慢慢了解。（板书：食物搭配要合理）

（六）总结：看着板书小结。小朋友通过这节课的学习，我们知道了要做到健康饮食，就不能暴饮暴吃，要多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品，食物要多样化，不偏食，同时，还要注意食物搭配要合理。

（七）课外拓展

制作宣传标语，号召全校学生健康饮食。板书：

健康饮食 多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品物要多样化，不偏食挑食

食物搭配要合理

食

第八课 防拥挤踩踏

一、教学内容：集会安全知识

二、教学目的：增强学生的安全防范意识和自我保护能力

三、教学方式：讲述及案例分析

四、教学过程

(一)拥挤踩踏事故处理方式

在公共场所发生人群拥挤踩踏事件是非常危险的，而那些空间有限，人群又相对集中的场所，例如球场、商场、狭窄的街道、室内通道或楼梯、影院等都隐藏着潜在的危险，当身处这样的环境中时，一定要提高安全防范意识。

同时，在行进的人群中，如果前面有人摔倒，而后面不知情的人若继续向前行进的话，那么人群中极易出现像“多米诺骨牌”一样连锁倒地的拥挤踩踏现象。为此，专家分析认为，在人多拥挤的地方发生踩踏事故的原因有多种，一般来讲，当人群因恐慌、愤怒、兴奋而情绪激动失去理智时，危险往往容易产生。此时，如果你正好置身在这样的环境中，就非常有可能受到伤害。在一些现实的案例中，许多伤亡者都是在刚刚意识到危险时就被拥挤的人群踩在脚下，因此如何判别危险；怎样离开危险境地；如何在险境中进行自我保护，就显得非常重要。

当发现前方有人突然摔倒后，旁边的人一定要大声呼喊，尽快让后面的人群知道前方发生了什么事，否则，后面的人群继续向前拥挤，就非常容易发生拥挤踩踏事故。面对混乱的场面，良好的心理素质是顺利逃生的重要因素，争取做到遇事不慌，否则大家都争先恐后往外逃的话，可能会加剧危险，甚至出现谁都逃不出来的惨剧。

（二）遭遇拥挤的人群怎么办

1．发觉拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时，应该马上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。

2．遭遇拥挤的人流时，一定不要采用体位前倾或者低重心的姿势，即便鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。

3．如有可能，抓住一样坚固牢靠的东西，例如路灯柱之类，待人群过去后，迅速而镇静地离开现场。

（三）出现混乱局面后怎么办 1．在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发现有人情绪不对，或人群开始骚动时，就要做好准备保护自己和他人。

2．此时脚下要敏感些，千万不能被绊倒，避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素。

3．当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。

4．若被推倒，要设法靠近墙壁。面向墙壁，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣，以保护身体最脆弱的部位。

（四）事故已经发生该怎么办

1．拥挤踩踏事故发生后，一方面赶快报警，等待救援，另一方面，在医务人员到达现场前，要抓紧时间用科学的方法开展自救和互救。

2．在救治中，要遵循先救重伤者、老人、儿童及妇女的原则。判断伤势的依据有：神志不清、呼之不应者伤势较重；脉搏急促而乏力者伤势较重；血压下降、瞳孔放大者伤势较重；有明显外伤，血流不止者伤势较重。

3．当发现伤者呼吸、心跳停止时，要赶快做人工呼吸，辅之以胸外按压。

（五）案例分析

陕西省某县城关小学1989年12月28日清晨举行周会。7时许，在学校广播和铃声的催促下，教学楼上千名学生争先恐后奔往学校操场集会。学校副校长杨某未将教学楼西边楼梯铁栅门打开，使得二、三、四楼七百多名学生只得全部涌向东楼梯口。学生们下到二楼和一楼楼梯拐弯处时，因楼道电灯末开，跑在前面的学生摸黑与少数上楼放书包的学生相遇，造成双方拥挤，个别身材小的学生跌倒后引起上下楼梯受阻，造成严重拥挤，酿成特大伤亡事故，死亡 6至 11岁的小学生 28人，伤59人。

五、小结

在一些集会或大型活动中，要时刻保持警惕，听从指挥，有秩序地进、离场，不要争先恐后或追逐打闹，要冷静应对一些突发事件。

第九课 防运动伤害

教学目标：

1、引导学生懂得不避风险学相处要友爱谦让，不相互打闹，学会正确处理同学间的矛盾。

2、初步形成避免在活动、游戏中赞成误伤的意识，学会辨别具有危险性的游戏。

3、学会正确安排课间休息时间，课余时间做有意义的活动。教学过程：

一、引入

一天放学后，某小学两名学生小乔和小王在学校操场一起玩耍。小王把小乔当作靶子，取出自制的小弓箭放上小木棍玩射击游戏，玩得特别开心。可是，就在小王对小乔射第三箭时，悲剧发生了！尖尖的小木棍飞快地往前飞去，一下击中了小乔的右眼，小乔捂着眼睛疼得在地上打滚，鲜血不停地从眼睛里流出来，小王吓得目瞪口呆，赶紧去学校找老师。老师们赶来后，立刻把小乔送到了医院，医生竭尽全力进行抢救治疗。可是因为伤势严重，虽然花费医疗费6万余元，小乔的那只眼睛始终没有治好，几乎看不见任何东西，造成了终生残疾。

二、讨论：同学们，读了这个真实的故事，你的心里是不是沉甸甸的？只是因为同学之间的玩耍嬉戏，只是因为一时的疏忽大意，竟然使小乔的眼睛一辈子都无法看见光明，竟然造成了终生残疾，这真是太悲惨了！其实，我们应该知道，正是因为同学们拥有对危险的模糊认知能力、较差的防范意识、柔弱的体质和脆弱的心理素质，才导致了这一类意外伤害的发生。因此，为了使自己和同学们能够健康地、安全地快乐地学习、活动与生活，在校园内活动时，我们必须增强安全意识，时刻注意安全，了解一些在校内活动时怎样预防意外伤害的基本知识。

问题：

1、什么叫校内活动时的意外伤害

2、校内活动致意外伤害事故案例分析

三、如何预防校内活动致意外伤害？

同学们，看了以上三个真实的案例，你是什么表情呢？是意想不到的惊讶，是吓了一跳的害怕，还是无动于衷、一脸漠然？其实，静下心来细细分析一下，这些意外伤害事故都是完全可以预防和避免的。玩游戏、比赛、开展活动都是大家喜欢的活动，如果在活动时注意安全，不是可以玩得更加开心，更加痛快吗？那么，如何预防校内活动时的意外伤害呢？

首先，我们要明确，最易发生安全事故的时间出现在：体育课、运动会、课外活动、全体集体活动、上实验课，最易发生安全事故的地点是楼梯、校门口200米内，操场、实验室、厕所等。

其次，我们要注意在校园活动时有意识的加强安全防护。请你先读读下面这首儿歌，再看看一些具体的建议。

教室走廊不追逐，课间文明做游戏。体育活动要注意，加强保护很重要。上下楼梯靠右走，不在楼梯上嬉戏。远离阳台不爬高，不往楼下抛物品。扫地拖地不玩耍，擦门擦窗要小心。

第三篇：三年级上册科学教案设计(新教科版)

三年级上册科学教案设计（新教科版）

如何让三年级的小学生开始科学地认识这个神奇的世界?三年级上册科学带着他们一起走近，那么三年级上册科学教案如何设计呢?以下是小编收集的《三年级上册科学教案设计(新教科版)》，仅供大家阅读参考!三年级上册科学教案设计一：

三上教科版科学第一单元 植物

第一课 我看到了什么

【教学目标】

科学概念:

树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。

过程与方法:

初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。

用各种感官观察大树。

借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。

用简单的词语记录观察的结果。

情感、态度、价值观:

懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。

发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。

在观察过程中，培养与他人合作的习惯。

【教学重点】了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。

【教学难点】对大树的观察要指向生命体这个核心概念。

【教学准备】

分组材料:一些观察用的测量工具(如皮尺、放大镜等)，观察记录纸。

【教学过程】

一、引言

1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢?

2.就让我们从身边的熟悉植物--大树开始观察研究吧。

二、看照片上的大树

1.教师讲解:这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪些特点?(你能发现几点?)

2.学生汇报:从图上看大树，我看到了什么?(要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。)

三、回忆中的大树

1.教师引导:照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗?

2.学生汇报:回忆我的大树，我曾经看到过什么?

3.教师激趣:同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢?是不是?想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗?

4.学生交流:为什么想看真正的大树?(再去看一看，是不是能看到更多的内容!会不会也有树瘤?是不是也有小动物?是不是还有其它东西?)

5.教师总结:这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。

6.学生小组交流并汇报:如果现在来到一棵大树下，我想观察什么?我们怎样才能观察到更多的内容?

四、观察真正的大树

1.交流:教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。(观察内容、观察方法、需要借助的工具等)

2.活动:现在让我们一起去观察一棵真正的大树，我们肯定有更多的发现。同时把观察到的信息，用简短的词语记录下来。(在保证安全的情况下老师带学生按计划开展真正的实地观察活动。)

3.评价:回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容，说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏。(张贴的记录单要有典型特色。)

4.总结:观察一棵树让我们获得了这么多的信息，观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界，那么，观察更多的树呢?请在课外继续观察不同的树。

板书设计:

教学后记: 三年级上册科学教案设计二：

第二课 校园的树木

【教学目标】

科学概念:

树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。

树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。

过程与方法:

用各种方法观察一棵树，描述一棵树。

用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。

用实物来补充语言描述的不足。

情感、态度、价值观:

能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。

【教学重点】能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。

【教学难点】比较讨论树木的相同之处。

【教学准备】

校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备:一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。

【教学过程】

一、观察树木的方法

1.总任务:分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木;小组内要分工明确，每个人要有观察任务;描述一棵树，完成一篇观察笔记。

2.分任务:我们所要观察的树长在校园的哪个地方?我们怎么按顺序来观察一棵树?(由远及近，由整体到局部)

3.交流:我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容?(画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……)

4.比较:我们能比书上的观察记录记得更好吗?(先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。)

二、观察记录一棵树

1.从远处观察整棵树，我们怎样记录?(树冠形状、树的高度等)

2.从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现?

生:这棵树真大!看看我捡到的树叶和果实。这是树的果实。这是我的树皮拓片。

(拓印树皮图案的方法:把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。)

3.让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。要写出观察的时间、地点、小组成员。要按观察的顺序来记录。最好能贴上收集到的实物标本。

三、整理我们的观察记录

1.整理:分小组根据观察记录整理成观察笔记。

2.描述:分小组描述一棵树:这是我们组的观察记录，能猜出是校园里的哪一棵树吗?

3.比较我们的观察记录，思考、交流:

我们观察了哪些树?这些树的生长需要什么样的条件?

不同的树有什么相同和不同?

4.总结:通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点，请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样变化?把你的意外发现都记录下来，同时把精彩的发现张贴于科学学习栏目内。(对总结的内容须得从学生实际观察的基础上进行，学生能发展到什么程度就总结到什么程度，书上总结内容仅作样本供参考。)

树的不同之处:

树冠有大小

树干有粗细

有的树皮光滑，有的粗糙

结的果实不一样

叶片不一样

……

板书设计:

树的相同之处:

它们都长在泥土里

都需要阳光、水

都有树干、树皮

都有树叶、果实

……

教学后记: 三年级上册科学教案设计三：

第三课 大树和小草

【教学目标】

科学概念:

小草和大树一样，具有生命体的共同特征。

大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。

大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。

过程与方法:

用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。

情感、态度、价值观:

体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。

【教学重点】找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。

【教学难点】看懂维恩图的表达方式。

【教学准备】

分组材料:几种常见的小草，最好有三叶草(黄花酢浆草)和狗尾草;一条樟树枝和它的果实、叶片。

【教学过程】

一、认识常见的小草

1.师生交流:在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。我们认识这些小草吗?这些小草长在校园的哪些地方?

2.教师指导:对不知名的小草怎么认识?提供认识的方法及资料。

二、观察记录狗尾草

1.教师引导:在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草?是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生杂草，各地都有分布。

2.观察记录要求:运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。

3.小组学生活动:观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。上台描述互相补充:这是我们观察的狗尾草。(能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。)

4.组间活动:比较不同的草，找出它们的相同和不同。(启发引导:从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较)不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。

三、比较樟树和狗尾草

1.引导讨论:可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处?

2.比较完成对比表格: 樟树 狗尾草 茎 颜色 软硬 粗细 质地 叶 颜色 形状 软硬 大小 气味 果实 颜色 形状 大小 多少

3.交流汇报:樟树和狗尾草的相同和不同。引导学生了解:像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。(让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木本植物和草本植物例同。)

四、整理相同和不同

1.比较汇报内容:总结大树和小草的不同之处，记录在下面圈图的非交叉位置中。

2.全班讨论:大树和小草有哪些相同之处，记录在下面圈图的交叉框内。(这是教学重点)

大树 小草

3.总结:从以上唯恩图的表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶，有的会开花、结果、有种子(基本形态结构相同);都长在土壤中，需要阳光、水分等(基本生活环境和生活需要相同)，我还知道了树和草的寿命不同，树是木本植物，草是草本植物，他们的具体结构特征也各有不同。(唯恩图的作用是梳理学生的观察比较结果，形成比较明确的概念，并显示这些概念之间的关系。比较相同点就是为了让学生初步体会到植物生命体的特征，从而指向本单元的核心概念。对概念内涵的梳理还得从学生实际出发。)

板书设计:

教学后记: 三年级上册科学教案设计四：

第四课 观察水生植物

【教学目标】

科学概念:

水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。

水生植物都有根茎叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。

过程与方法:

用简图画出水生植物的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。

在观察中提出问题，探究水葫芦浮在水面的秘密。

情感、态度、价值观:

培养研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。

【教学重点】利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的共同特征。

【教学难点】探究水生植物适应水生环境的结构特点。

【教学准备】

分组材料:几种常见的水生植物，其中最好有水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸。

【教学过程】

一、认识常见的水生植物

1.陆地上生长着许多植物水中也生长着许多植物。出示实物或图片，这就是两种常见的水生植物水葫芦和金鱼藻。你课外调查到的水生植物有哪些?你曾经看到过哪些水生植物?(补充认识水花生、浮萍、莲、菱、菖蒲、茭白等。)

二、观察水葫芦和金鱼藻

1.观察记录:塑料袋中装有水葫芦和金鱼藻，分发给各小组，要求放入水槽中(为了使金鱼藻能沉在水底有利于观察和简图记录，可在其底部粘橡皮泥)，观察它们在水中的样子，并用简图把它们画下来。

2.思考:把橡皮泥去掉，比较观察水葫芦和金鱼藻在水中有什么共同之处?对，都能浮在水面上，会有什么秘密呢?

3.探究:尝试剖开水葫芦的叶柄，我们会有什么发现?这种海绵状气囊结构很轻，所以能浮在水面上(适应水生植物的环境)。其它水生植物是不是也有相似的结构?请课外继续探究。

三、比较水葫芦和金鱼藻

水葫芦和金鱼藻有哪些相似之处?(除了形态结构特征外，还可以稍作拓展，如它们都会繁殖后代，都会死亡等。)它们是水生植物，它们的生长需要什么条件?

四、比较水葫芦和狗尾草

水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么相同和不同之处?

与前堂课学生总结的陆生植物的唯恩图进行比较，再次填写维恩图，完成对植物生命体特征的梳理。(都有根茎叶、都会繁殖后代、寿命都短、都是草本植物，都需要阳光、水分和空气等)

水葫芦

狗尾草

板书设计:

教学后记:

第四篇：新教科版三年级上册科学知识点

第一单元 植物

1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）等方法都是科学观察的基本方法。

2、在经历观察活动的过程中，让学生（学会小组合作学习）、（交流）、（表达）、（讨论）、（记录）等学习方法。

3、大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的（样子）等来描述。

4、小草与大树一样，具有（生命体）的共同特征。

5、大树和小草的主要不同之处是：植株的（高矮）不同、茎的（粗细）不同、茎的（质地）不同。

6、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。

7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原因。

8、水生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）。

9、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。

10、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。

11、树叶是（多种多样）的，同一种树的叶具有（共同）的基本特性。

12、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉）。

13、树叶是有（生命）的，叶从（叶芽）开始生长，到最后衰老（死亡），完成了一生。

14、植物的变化主要表现在（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）等方面。

15、能用（测量）的方法比较树叶的大小，能用（数据）记录植物的变化。

16、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物。

17、植物的生存需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）。

18、植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的（寿命）。

19、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。

20、向日葵一生的典型生长阶段是：（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）。

第二单元 动物

1、动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。

2、我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。

3、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行。

4、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应。如（触角伸缩）、（身体缩进）壳内。

5、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。

6、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。

7、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应（潮湿）的环境，身体（柔软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等。

8、蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有一对（触角），胸部有六只（脚）。

9、蚂蚁适应在（陆地）上生活。

10、蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，长着六只（脚），运动（爬行），（群居）生活，食物（多样），会（繁殖后代）等。

11、鱼类有适应水生环境的（结构），具有（生命体）的基本特征。

12、金鱼的特点是：生活在（水中），身体表面有（鳞片），用（鳍）游泳，用（鳃）呼吸，吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。

13、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有（生命）的，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会（繁殖后代）等。

14、动物的个体（形态）不同，生活的（环境）也不同。

15、动物的共同特点：生活在一定的（环境）里，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会对外界刺激做出（反应），会（生长发育），会（繁殖后代）等。

第三单元 材料

1、物体都是由一种（材料）或多种（材料）做成的，我们的周围存在着许多不同种类的（材料）。

2、我们周围常见的材料有（木头）、（纤维）、（纸）、（玻璃）、（钢铁）、（塑料）、（橡胶）等。

3、知道身边的物品是用什么（材料）做成的。

4、用适当的词语描述木头：（黄白色，表面有纹路，不太重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上……）

5、金属是一种很重要的（材料），有许多重要的（用途）。

6、金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等。

7、柔韧性是指物体在受力变形后（不易折断）的性质。物理性质可以用来（描述）材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。

8、塑料的特性：具有（柔韧性）、（绝缘性）、（耐腐蚀性）、（不容易传热性）、（质轻）、（重复利用性）等。

9、不同的材料在水中的（沉浮）是不同的。

10、木头的特性：（质轻）、（比较坚硬）、（容易加工）、（具有柔韧性）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。

11、砖的主要用途是（砌房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。

12、砖是用（黏土）烧制而成的。

13、陶瓷是用一种（特殊的黏土）制造的。

14、我们使用的材料有的是天然材料，像（木头）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是人工制造的材料，像（金属）、（塑料）、（陶瓷）、（橡胶）等。有的材料可以回收后再次加工利用，有的却不能。

15、我们应该（合理）使用材料，减少对（环境）的破坏

第四单 元水和空气

1、物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类，他们之间的区别在于固体有固定的（形状），液体和气体没有固定的（形状）。

2、水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体。

3、地球表面有百分之七十左右的面积被（水）覆盖着。

4、水是重要的物质，它存在于（植物）、（动物）、（人体）、（土壤）中。

5、水有三种状态：固态的（冰）、液态的（水）、气态的（水蒸气）。

6、水是生命的源泉。（植物）、（动物）和（人类）都离不开水。

7、水的用途很多。（工业）生产、（农业）生产和（人类）的生活都要用水。

8、水和食用油相比，在（颜色）、（气味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形状）、（重量）等方面有差异，但它们都会（流动）、没有固定的（形状）。

9、液体都会流动，流动的快慢受到（黏度）的影响。

10、液体具有一定的体积，液体的体积是可以（测量）的。

11、量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门用来（测量液体）的多少，也就是测量液体的体积。

12、液体体积的单位是（毫升）。

13、使用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点：（1）量筒必须放（平稳）。（2）读数时，视线要与量筒内液体的（凹液面）的最低处保持（水平），然后读出液体的体积数。

14、空气是存在于我们周围的一种（物质），可以被我们（感知）。

15、空气和水相比，有许多的（相同）和（不同）。

16、空气是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的气体。

17、空气占据（空间）。

18、空气可以被（压缩），被压缩的空气有（弹性）。

19、空气有（重量）。20、风是（空气）流动形成的。

科学三年级上册复习大全之一（填空题）

1、一片完整的树叶是由______和______两部分组成的。

2、植物的茎分为两大类，象松树的茎是______，象狗尾草的茎是______。

3、动物和植物都是______。它们都是有______的物体。

4、蚂蚁的身体可分为______、______、______三部分，头上有______对触角，______有3对脚。

5、蜗牛是用______爬行的，蚯蚓是用______ 爬行的，金鱼是用______游泳的。

6、通过观察，我发现蚯蚓喜欢生活在______，蚂蚁喜欢生活在______，鱼喜欢生活在______；蜗牛喜欢生活在______。

7、______材料可以具有单一材料不具备的性能。

8、不同的材料，他们在______、______等方面都存在差异。

9、人们常用金属做水壶、锅等炊具，是因为它的______好。

10、我国的造纸术是东汉时期 ______发明的。

11、材料分成两大类，一类是人造材料，另一类是 ______。

12、水是一种没有_______，没有 ______，没有______，______的物体，像水这样没有固定形状会流动的物体称它为_________；像石头、铅笔这样有固定形状，不会流动的物体称它为 ；像空气这样没有固定形状，会流动的物体称它为______。

13、我知道生活中常见的______、______、______、______等都是液体。

14、拿水与空气比较，相对较轻的是______，流动性较好的是______。

15、物体的形态有______、______、______ 等三种。

16、我会用工具，可以用______来帮助我们比较大树的粗细，可以用______来帮助我们测量液体有多少毫升。

17、比较物体的______时，我们可以用划痕的方法。

18、观察一个物体，我们可以用_____看、用_____摸、用_____听、用______闻，还可以借助______来测量。

科学三年级上册复习大全之三（选择题一）

1、桑树、石榴树的茎是（）。A木质茎 B草质茎 C不知道

2、下面（）不属于水生植物。A水葫芦

B浮萍

C狗尾草

3、我知道下面（）植物会捕捉小昆虫。A玫瑰

B猪笼草

C水花生

4、俗话说：“无心插柳柳成荫”，插柳就是用植物的（）进行繁殖。A根

B叶

C茎

5、植物（）的叶子巨大，一个二三十千克重的孩子坐在上面，也不会沉下去。

A芭蕉 B王莲 C水葫芦

6、两片树叶它们的（）不同，说明它们不是同一种树的叶。A形状 B大小 C颜色

7、拓印树皮图案正确的步骤是（）。

A先白纸紧压在树干上，然后平捏蜡笔在纸上涂擦，再用手指在纸上反复按压。B先白纸紧压在树干上，再用手指在纸上反复按压，然后平捏蜡笔在纸上涂擦。C先用手指在纸上反复按压，再把白纸紧压在树干上，然后平捏蜡笔在纸上涂擦。

8、桑树、石榴树的茎是（）。A、木质茎 B、草质茎 C、不知道

9、一般来说，植物叶的最大部分是（）。A、叶片 B、叶柄 C、叶脉

10、（）的叶片有特殊的香味。A、柳树 B、樟树 C、梧桐树

11、水生植物的共同特点是（）。

A、生长都需要空气 B、都需要土壤 C、都不会开花

12、下列现象说明树有生命的是（）。

A、树上有鸟窝 B、树干可以做家具 C、树会生长

13、蜗牛适合生活在（）的地方。

A、阴凉、潮湿 B、高温、干燥 C、低温、潮湿

14、和蜗牛属于同一种类动物的是（）。A蝗虫

B螺蛳 C蚂蚁

15、蜗牛爬过的地方（）。

A会留下粘液 B会留下脚印 C什么也不会留下

16、蚂蚁是用（）来交流信息的。A头上的触角

B声音

C眼睛

17、蚯蚓是用（）运动的。

A脚

B刚毛

C翅膀

18、植物、动物依赖以下（）共同因素而生长。

A空气、土壤、水分 B空气、阳光、水分 C水分、阳光、食物

19、像蚂蚁一样，昆虫是用（）呼吸的。A鼻子

B气管 C鳃

20、蚂蚁会分泌一种（）引导后面的蚂蚁走相同的路线。A黏液

B唾液 C信息素

21、象龟是动物中的“老寿星”，它的寿命可达（）岁。A200

B300 C500

22、像蚂蚁一样，昆虫的胸部都长有（）足。A2只

B3对

C8只

23、蚂蚁的（）有一对触角。A、头部 B、胸部 C、尾部

24、鲫鱼是依靠（）在水中进行运动的。A、鳞片 B、鳍 C、鳃

25、蚂蚁会分泌一种（）引导后面的蚂蚁走相同的路线。A、黏液

B、唾液 C、信息素

26、金鱼是靠（）来呼吸。A、鳞片 B、鳍 C、鳃

27、在自然界中观察小动物时，我们应该（）。

A、安静的观察 B、抓在手上观察 C、把他们弄死后进行观察

28、我们身边的物品大多是用（）材料制成的。A、一种 B、两种 C、三种

29、埋在地下最不容易腐烂的是（）。A、塑料 B、纸 C、木头

30、下列物体中，硬度最大的是：（）。A、木料 B、塑料 C、金属

31、下列材料中适宜做窗框的是（）。

A、塑料 B、陶瓷 C、玻璃

32、炎热的夏天我们常选择（）的衣服。

A、黑色、厚实 B、浅色、透气性好 C、黑色、吸水性差

33、下列材料中，不含纤维的材料是（）。A、纸 B、布料 C、塑料

34、把水倒在大小相同的（）凉得快。A、玻璃杯 B、金属杯 C、塑料杯

35、不容易分解的是（）。

A、泡沫塑料 B、木棒 C、废纸片

36、能回收利用的是（）。

A、易拉罐 B、口香糖 C、苹果核

37、用塑料做水杯主要是利用了塑料的（）特征。A、弹性 B、绝缘性 C、不渗水

38、我们用铁做锤子，是因为铁的（）好。A、柔韧性 B、硬度 C、导电性

39、下列物体中，容易导热的是（）。A、木头 B、玻璃 C、铝

40、下面的材料中()是经过加工合成的人造材料。A、石块 B、泥沙 C、陶瓷

41、用塑料做电线的外皮主要是利用了塑料的（）特征。A、弹性

B、绝缘性

C、不渗水

42、下列物体中柔韧性比较好的是（）。A、木条 B、金属条

C、塑料条

43、人们常用（）做雨衣。A、塑料 B、棉布 C、合成纤维

44、用金属做电线的导线，是因为金属的（）。A、绝缘性好

B、弹性好 C、导电性好

45、同样轻重的物体在水中的沉浮是（）。A、体积大的容易沉，体积小的容易浮；

B、体积大的容易浮，体积小的容易沉； C、跟体积大小无关；

46、接线板的各部分用不同材料制成，外壳用（），接触片用（）。A、导体，绝缘体 B、绝缘体，导体 C、绝缘体，绝缘体

47、先把外形相同的木棒、铝棒、塑料棒竖放在同一个杯子里，然后往杯子里倒热水，用手摸三种小棒的另一端。我认为，最先感受到热的是（）。A、木棒 B、铝棒 C、塑料棒

48、下列物体中，不容易导热的是（）。A、木条 B、铜片 C、铝条

49、用铜做导线主要是利用了金属的（）特征。A、弹性

B、绝缘性

C、导电性 50、物体在水中的沉浮与（）有关。A、材料 B、大小

C、轻重

51、埋在地下容易腐烂的是（）A、塑料 B、纸 C、陶瓷

52、在窗户上装玻璃，是因为玻璃的（）好。A、硬度 B、透光性 C、透气性好

53、鲫鱼是依靠（）在水中进行运动的。A、鳞片 B、鳍 C、鳃

54、人们一般利用（）来擦汗。A、卡纸 B、餐巾纸 C、牛皮纸

55、把用下列材料制成的实心物体放入水中，（）是沉在水底的。A、木头 B、铁 C、塑料

56、下列材料中，（）不属于金属材料。A、钢 B、铜 C、铅笔芯

57、观察一种不熟悉的液体时，我们首先能做的是（）。A、用鼻子闻

B、用嘴巴尝

C、用眼睛看

58、可以用来表示水的多少的单位是（）。A、厘米

B、小时

C、毫升

59、实验室里的（）是测量物体重量的工具。A、量筒

B、放大镜

C、天平60、一易拉罐“王老吉”大约是（）毫升。

A、235毫升

B、310毫升

C、510毫升 61、500ml水相当与我们平时说的（）。A、半斤

B、1斤 C、2斤 D、5斤 62、测量水的多少，实验室里用（）。A、直尺

B、三角尺

C、量筒

63、下列哪样东西没有利用空气可以被压缩的特点（）。A、篮球 B、席梦思床垫 C、空气床垫 64、空气不是一种单纯的气体，能帮助物体燃烧的是空气中的（）。A、二氧化碳

B、氧气

C、氢气

65、水黾能在池塘水面上滑行而不沉入水底，是因为被水的（）支撑着。66、水、食用油、洗洁精三种液体在流动时，（）。

A、流得一样快 B、水流得快 C、洗洁精流得快

67、注射器抽进空气，堵住口，用力压活塞，观察活塞会（）。A、推不动 B、推到底 C、到一定程度推不动

68、潜水员叔叔身背氧气瓶下水是为了（）。A、下沉 B、呼吸 C、上浮

69、下列的（）组物体是可以流动的。

A、玻璃、番茄浆、汽油、空气、B、番茄浆、纯净水、空气、海水、C、水晶、水蒸汽、、白云、冰雹 70、下列说法不合理的是（）。

A、我们周围任何地方都空气 B、水中也有空气，所以鱼能生存

C、山越高，山顶上空气就越稀薄 D、冬天钻到被窝里睡觉空气新鲜 71、我们用过的废纸，应该尽可能（），以利于环境保护。A、焚烧 B、在垃圾场填埋 C、回收

72、空气不是一种单纯的气体，能帮助物体燃烧的是空气中的（）。A、二氧化碳 B、氧气

C、氢气

73、把水倒在大小相同的（）凉得快。A、玻璃杯 B、金属杯 C、塑料杯

74、水黾能在池塘水面上滑行而不沉入水底，是因为被水的（）支撑着。A、表面张力

B、浮力

C、重力

75、注射器抽进空气，堵住口，用力压活塞，观察活塞会（）。A、推不动 B、推到底 C、推到一定程度推不动

76、和石头相比，水的主要特征是（）。A、摸得到 B、比较重 C、会流动

77、把一滴水放到半瓶油中，过一会儿这滴水会（）。A、沉在瓶底 B、浮在油上 C、以上都有可能 78、影响液体流动快慢的因素是（）。A、颜色 B、气味 C、黏稠度

79、生活中，（）运用了空气可以被压缩的性质。A、吹泡泡 B、打篮球 C、喝盒装饮料

80、在科学观察中，我们一般不用（）的方法比较物体。A、摸 B、闻 C、尝

81、可以用来表示水的多少的单位是（）。A、厘米 B、小时

C、毫升 82、（）是测量物体重量的工具。A量筒

B天平C尺子

83、很小的东西，用肉眼很难看清楚时，我们可以借用（）来观察。A显微镜 B放大镜 C望远镜

科学三年级上册复习大全之四（连线题）

1、棉衣 天

汽车轮胎

人 然

玻璃

造 材

塑料

材 料

竹椅

料 制

陶瓷

制 品

丝绸

品 大理石板

材料的软硬

用电路检测器检测 材料的吸水性

放入水中观察 材料是否有磁性

把材料弯折

材料是是否导电

用铁钉在材料上划 材料的沉浮

在上面滴水 材料的柔韧性

用磁铁吸

材料的结构、光泽

用铁皮磨掉材料的表面，用放大镜观察

蜗牛的运动

用尾巴游动 蚂蚁的运动

用腹足爬行 蚯蚓的运动

用脚爬行

金鱼的运动

用身体伸缩爬行

蜗牛

生活中土壤中 蚂蚁

生活中地面上 蚯蚓

生活中水中 金鱼

生活中草丛中 门锁

可乐瓶 塑料

书桌 金属

汽水瓶 木材

书本 纸张

菜刀

书本

空气

牛奶

液体

石头 木块

气体

树叶 橡皮

固体

铅笔 白酒

醋

上册期中试题

一、填空题（每空2分，共24分）

1．科学课中的观察与平时的看是不同的，科学课中的观察是有_____________的。观察的方法不仅仅局限于看，还包括________ __________________等感官的运用以及________________的运用。

2．我们在观察大树时是按_______________________________，从______________________________的顺序进行的。

3．许多植物的叶从___________长出来，到____________枯黄死去，完成了叶的一生。

4．植物的共同特点：植物都生长在一定的环境中，都需要___________、阳光、空气和_________，都会生长发育，都会繁殖后代，都有_____________的生命过程。

5．动物和植物都属于___________，它们都是_________________的物体。

二、判断题。（对的打“√”，错的打“×”。每小题2分，共20分）

1．树木和我们人类一样具有生命，我们应该象爱护自己一样爱护树木。（）2．我们观察树叶时可以到树上随意摘树叶。（）

3．水葫芦能浮在水面上，是因为它的叶柄膨大有气囊。（）4．蜗牛、蝗虫和蚂蚁是同一种动物。（）5．蜗牛的两对触角一对长一对短。（）6．放大镜是常用的观察工具。（）

7．植物的叶主要由叶片、叶柄构成。（）

8．因为蜗牛的身体十分柔软，所以无法比较它们的大小。（）9．蚂蚁和蝗虫的身体相差很大，没有相同点。（）10．蚂蚁找到了食物会马上把它吃掉。（）

三、选择题（将正确答案的番号填在括号内。每小题2分，共18分）

1．拓印树皮图案的方法是：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再（）蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。A．竖捏 B．平捏

2．我们在墙角、树下、草丛、菜叶上，常常能够找到蜗牛，还发现蜗牛喜欢吃植物的（）A．根 B．叶

3．蜗牛需要潮湿的环境，如果天不下雨，蜗牛就在（）出来活动。A．白天 B．晚上

4．蜗牛爬过的地方会留下（）A．粘液 B．脚印

5．蚂蚁不会把窝建在（）A．泥土中 B．水中

6．蚂蚁是用（）来交流信息的。A．头上的触角 B．舞蹈

7．和蜗牛属于同一种类的动物是（）A．蝗虫 B．螺蛳

8．蚯蚓和蜗牛都适宜生活在（）A．水中 B．潮湿环境 C．干燥环境

9．金鱼不断地喝水，是为了吸收水中的（）A．营养物质 B．氧气

四、在下图标出蚯蚓身体中箭头所指部分的名称。（12分）（图略）

五、请根据大树及小草的特点，找出它们的相同点。然后将A、B、C正确地填在下面的圆圈中。（16分）

A——大树的特点：长在土壤里，需要阳光、水分，植株高大，茎粗、很硬，有根、茎、叶，有的会开花结 果、有种子，多年生寿命长，是木本植物。

B——小草的特点：长在土壤里，需要阳光、水分，植株矮小，茎细、较软，有根、茎、叶，有的会开花结 果、有种子，寿命短，是草本植物。

C——大树与小草的相同点：______________________________ _____________________________ _____________________________ 大树 小草

六、简答（10分）

从开学到现在，校园里的树都发生了哪些明显的变化？

小学科学三年级上册第一单元测试题

一、把你观察到的有关“植物”方面的知识填在方框里，如果方框不够，可以自己增加。（12分）

二、判断。（对的打“√”，错的打“×”。）（15分）

（）

1、用图画、拓印作记录，搜集一些实物标本，都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。

（）

2、为了观察树叶，我们可以在树上任意采摘我们需要的叶子。（）

3、人有生命，植物没有生命。

（）

4、陆地上生长着许多植物，水中也生长着许多植物。（）

5、新鲜的叶与落叶相比，除了颜色不同，其它都相同。（）

6、树是木本植物，草是草本植物。（）

7、树叶都是绿色的。（）

8、一片完整的叶由叶片、叶柄构成。（）

9、植物生长只需要水和空气，不需要阳光。

（）

10、水葫芦能浮在水面上是因为叶柄里面有气囊，充满空气。

三、选择。（将正确答案的序号填在方框里）（15分）

1、植物的一生要经历（）等几个生长阶段。

①发芽、开花、结果 ②种子、幼苗、开花、结果 ③种子、发芽、幼苗、开花、结果

2、植物的叶由（）和（）组成。①叶片 ②叶柄 ③叶脉

3、通过观察，我们发现植物的叶片上都有（）。①叶纹 ②叶线 ③叶脉

4、植物按生存的环境不同，可以分为（）。

①水生植物和陆地植物 ②陆地植物和海洋植物 ③水生植物和土地植物

5、观察就是（）。

①随便看看 ②带着目的看 ③看到什么就记下什么

6、我们可以用（）的方法来比较叶片的大小。①看一看 ②摸一摸 ③量叶片的长度和宽度

7、只要两种树叶的（）相同，我们就说它们是同一种叶。①形状大小 ②大小 ③形状

8、龙血树是植物中的老寿星，它生长缓慢，往往能活（）年。①几百 ②几千 ③几万

9、（）是世界上最大的花，它生长在印度尼西亚的热带森林里。①茶花 ②王莲 ③大王花

四、观察与发现。（18分）

1、你观察过大树与小草吗？请你把大树和小草的相同和不同之处记录在下面的圈图中。

2、我们的周围生长着许多植物，我们已经认识了大树、狗尾巴草、水葫芦和金鱼藻，你还知道哪些陆生植物和水生植物？记录在下面的记录单里。

五、在观察水生植物的活动中，我们把水葫芦和金鱼藻放入水槽中，观察了它们在水中的样子，请你用简图把它们画下来。（16分）

六、你观察过一棵大树吗？请你选择喜欢的方式描述一棵树的形状、粗细和高矮。（14分）

七、阅读与思考。（10分）

新装修完房间散发出的各种有害气体令人烦恼，可有的花木因为具有吸收这些气体、净化空气的本事而大受欢迎，这类花木也被一些装修者戏称为“装修花”。

绿萝不但长得好看，还专吸各种有害气体，刚装修完的房里放1-2盆，过几天空气就会变好。

吊兰、扶郎花、金绿萝、芦荟、虎尾兰等主要吸收甲醛；吊兰可吸收一氧化碳

常春藤、铁树、菊花能吸收胶合板、壁纸中的甲醛和苯毒素；

月季可吸收二气化硫(呼吸道疾病者慎用)；

龙血树、雏菊、万年青等可清除乙烯。

百合、荷兰铁、仙人掌、荷兰花箭等吸收二氧化碳，而龟背竹刚具有夜间吸收二氧化碳的功能；万年青、雏菊可吸收三氯乙烯；一叶兰、文竹等可吸收多种有害气体。

这些花木为什么能吸收有害气体呢？植物学家解释说：“植物通常是靠叶子的细微舒张来吸收物质的。实验证明，不光是叶子，植物的根以及土壤里的细菌在清除有害气体方面功不可没。”

人们一般把绿色植物买回去就是为了美化环境，而如今买回去放在新装修完的房间里，也有的是放在办公室里净化空气，一举两得，何乐而不为.思考：你从这篇短文中获得了关于植物的哪些知识？

小学科学三年级上册第二单元测试题

一、把你观察到的有关“动物”方面的知识填在方框里，如果方框不够，可以自己增加。（12分）

二、判断。（对的打“√”，错的打“×”。）（15分）

（）

1、观察小动物时，要注意安全，不在有危险的地方活动。（）

2、在晴天中午的大树下我找到了很多蜗牛。

（）

3、蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，腹部有6只脚。（）

4、蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境里，因此我们可以把它放在水中生活。

（）

5、蜗牛可以在玻璃上爬行。（）

6、蚂蚁和蜗牛没有任何相同的地方。（）

7、金鱼用鳍游泳，用鳃呼吸。

（）

8、蜗牛休眠了，我们可以使劲敲打它的外壳使它活动起来。（）

9、蚂蚁喜欢甜食，我们可以用白糖和面包屑把它们引出来。（）

10、蚯蚓的身体没有头、尾的区别。

三、选择。（将正确答案的序号填在方框里）（15分）

1、（）是陆地上最大的动物。①老虎 ②长颈鹿 ③非洲象

2、（）是世界 上最高的动物。①老虎 ②长颈鹿 ③非洲象

3、蜗牛是用它的腹部爬行的，它的腹部就是它的足。蜗牛的足叫（）。①腹足 ②软足 ③脚

4、蜗牛的触角有（）对。①3 ②1 ③2

5、蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种（），这种物质会引导后面的蚂蚁走相同的路线。①粘液 ②信息素 ③水分

6、池塘、小河中生活着很多小动物，数量最多的是（）。①鱼类 ②虾类 ③螺蛳

7、蜗牛用（）呼吸。①鼻子 ②鳃 ③气孔

8、下列食物中，蜗牛最喜欢吃的食物是（）。①蛋糕 ②菜叶 ③桔子

9、观察完蚂蚁后，我们应该（）。①把蚂蚁放回家 ②把蚂蚁扔掉 ③把它养起来

10、植物和动物都属于（），它们都是有生命的物体。①生物 ②植物 ③动物

四、看图做题。（18分）

1、写出蜗牛各部分的名称。（出示蜗牛的图片）

2、写出蚯蚓各部分的名称。（出示蚯蚓的图片）

五、观察与记录。（20分）

1、在寻访小动物的活动中，你观察到了哪些小动物？请记录在调查表上。

发现的地点 观察到的动物

2在观察金鱼的活动中，我们观察认真观察了金鱼的身体，你能把它画下来吗？

六、观察与发现。（10分）

世界上大约有一百多万种动物。在学习本单元时，我们对蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼等动物进行了观察和研究，你知道动物都有哪些共同的特点吗？

七、阅读与思考。（10分）聪明的蚂蚁

地球上的蚂蚁有8000多种，数量更是不计其数。不被人们注意的小蚂蚁在不断地繁衍，通过辛勤的“工作”创造出自己的“世界”，从一些小家族发展成庞大的蚂蚁王国。在建立王国的过程中，蚂蚁表现出了令人叫绝的“聪明才智”。

蚂蚁经常单独地在地面上侦察食物，如果遇到一条死虫或者一小块肉骨头，不能独自搬回去，就很快地返回蚁巢，马上互通消息纠集许多同伴来共同搬运，或者各取一口，或者协力拖拉。

那么，蚂蚁是如何与同伴传递“情报”的呢？你蹲在地上仔细观察一下，常常会看到一只蚂蚁发现了一块食物，它在奔回蚁巢时行动变得很匆忙，与另一只蚂蚁碰到一起时，还要用这两根触角互相触碰一下，刺激同伴去找食。假若第一个发现者已经很饥饿了，它的触角摆动就会比平时更加猛烈，在巢内的活动范围也更大，使更多的同伴受到刺激出来找食。可见，蚂蚁的活动往往是通过触角来联系的。人们发现，在触角互相触碰的时候，发现食物的蚂蚁，并不用把食物的方向，地点“告诉”给同伴。所有被它动员出来的同伴，并不知道走向食物的路线，不过，嗅觉比较发达的蚂蚁，却能相当准确地走向食物，因为在这种蚂蚁中，第一个发现者在返回蚁巢时，已经在沿途留下一些气味，包括食物的气味或者从它肛门排出的特殊物质的气味。这时候，同伴们只要追随这种气味，就能比较容易地找到食物。如果不是同一个“家族”成员，则不能够破译这些“情报”，从而确保食物为同一“家族”成员享用。

通过阅读这篇短文，你知道了关于蚂蚁的哪些知识？你还想知道蚂蚁的哪些问题？

小学科学三年级上册第三单元测试题

一、把你观察到的有关“材料”方面的知识填在方框里，如果方框不够，可以自己增加。（12分）

二、判断。（对的打“√”，错的打“×”。）（15分）（）

1、木头和金属相比较，木头更硬一些。（）

2、用过的空铝罐可以回收利用。（）

3、塑料制品价格便宜，不需要重复利用。（）

4、塑料是一种从原油中提取出来的人工材料。（）

5、金属材料吸水能力强。

（）

6、木头是一种十分重要的天然材料。（）

7、陶瓷、棉花都是人工制造的材料。

（）

8、我们自己造的纸出现厚薄不同的现象，是因为纤维的分布不均、压制不够造成的。

（）

9、材料硬度越大，就越能被别的物体破坏它的表面。（）

10、我们用的纸来之不易，要珍惜、节约用纸。

三、选择。（将正确答案的序号填在方框里）（15分）

1、古代造纸术是由（）发明的。①蔡伦 ②爱迪生 ③牛顿

2、在纸发明以前，人们曾经用（）来作为记事的材料。①兽皮 ②竹木片 ③光碟

3、比较材料的硬度，可以用（）的方法。①看 ②摸 ③刻划

4、金属具有（）的特性。①导热 ②吸水 ③透明

5、下列材料中，柔韧性最好的是（）。①木条 ②塑料条 ③金属条

6、通过实验，我们发现下列材料中，（）吸水能力最强。①陶瓷 ②塑料 ③纸

7、（）不易分解，会造成严重的环境污染，但许多可以重复利用。①塑料 ②纸 ③木头

8、（）是用一种特殊的黏土制造，经过烧制而成的材料。①金属 ②陶瓷 ③塑料

9、把普通纸的外面用塑料薄膜覆盖起来，这就是一种（）材料。①组装 ②联合 ③复合

10、黄白色、表面有纹路，不太重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上，这是对（）的描述。①纸 ②塑料 ③木头

四、观察与记录。（20分）

1、我们的书包里都有什么物品，它们是什么材料做成的，试着把它们写在下面的表格中。书包里的物品

物品名称 可能使用的材料

2、在我们的生活中，塑料、木头被大量使用，你能说出哪些塑料制品和木制品？把它们填写在下面的表格中。（每种至少写5个）我知道的塑料制品 我知道的木制品

五、观察与研究。（12分）

金属是一种很重要的材料，有许多重要的用途。你知道金属有哪些特性吗？填写在下面的气泡图中。

六、阅读与思考。（12分）

纸张的生产从来就是以破坏环境为代价的。据资料显示，目前我国每生产1吨纸就要耗费20棵大树、100立方米水。如果每人每天浪费一张纸，全国就要浪费约2700吨纸、27万吨水。但这“一纸之费”并非就这样费为无形，它将带来触目惊心的后果：2700吨纸，意味着54000棵大树将化为乌有；还有，这27万吨水在造纸后变成了污水，如果将这些污水注入一座水质可供饮用的大型水库，顿时变为有害的废水。专家称污水需要造价高昂的处理厂处理之后才能还原为可供再利用的净化水。但据说即使在发达地区的城市里建造一座中小规模的污水处理厂也要掂量再三，因为每座这样的污水处理厂的投资都在亿元以上。当然也可以任由这些污水流入江河，但后果是总有一天人类见到的最后一滴水是人类自己的眼泪。思考：为了节约用纸，你应该怎样做？

七、实践活动。（14分）

你经历过“我们来造一张纸”的活动吗？说说你是怎样造出一张纸的。观察我们造出的纸，它和我们所用的纸相同吗？可能的原因是什么？

小学科学三年级上册第四单元测试题

一、把你观察到的有关“水”方面的知识填在方框里，如果方框不够，可以自己增加。（12分）

二、判断。（对的打“√”，错的打“×”。）（15分）（）

1、水是一种液体，我们周围还有许多液体。（）

2、在进行科学观察时，我们一般采用尝的方法。（）

3、水能占据空间，空气也能占据空间。（）

4、比较水的多少，只有用量筒量这一种方法。（）

5、空气占据空间的大小（体积）是可以变化的。

（）

6、通过观察，我们发现食用油和水的唯一区别是：食用油有颜色，水没有颜色。

（）

7、水能流动，空气也能流动。

（）

8、水有重量，石头有重量，空气没有重量。

（）

9、因为水的表面张力，落到玻璃上的雨滴才会成为一颗颗小水珠。

（）

10、空气看不见、摸不着，我们无法证明空气的存在。

三、选择。（将正确答案的序号填在方框里）（16分）

1、像水这样没有固定形状、会流动的物体叫（）。①液体 ②固体 ③气体

2、（）是一种有刻度的玻璃筒，专门用来测量液体的多少。①烧杯 ②量筒 ③滴管

3、液体都会流动，流动的快慢受到（）的影响。①轻重 ②颜色 ③黏度

4、用量筒测量液体读数据时，视线要与（）水平。①液面 ②刻度 ③量筒 5、18世纪70年代，法国化学家（）研究发现空气是由多种气体组成的。

①诺贝尔 ②拉瓦锡 ③居里夫人

6、液体体积的单位是（）。①千克 ②公斤 ③毫升 7、17世纪时，伟大的科学家伽利略用实验证明空气（）。①能流动 ②有重量 ③能压缩

8、下列物品中，运用了空气可以被压缩的性质的是（）。①风扇 ②轮胎 ③瓶子 ①生物 ②植物 ③动物

四、研究与发现（14分）

对于空气，你都知道些什么？把你了解的有关空气的知识表示在气泡图上。

五、实验与研究。（20分）

1、通过观察与实验，你知道了液体和固体有哪些相同和不同，请填写在下图中。

2、水和空气相比，有哪些相同和不同之处？请填写在下面的圈图中。

六、思考与实践。（12分）

水会流动，空气会不会流动？我们用什么方法可以让周围的人感受到空气的流动？ 方法1： 方法2： 方法3： 方法4：

七、阅读与思考。（11分）

地球上的水，尽管数量巨大，但能直接被人们生产和生活利用的，却少得可怜。首先，海水又咸又苦，不能饮用，不能浇地，也难以用于工业。其次，淡水只占总水量的2.6%左右，其中的绝大部分（占99%），被冻结在远离人类的南北两极和冻土中，无法利用，只有不到1%的淡水，它们散布在湖泊里、江河中和地底下。与全世界总水体比较起来，淡水量真如九牛一毛。

世界淡水资源的65%集中在10个国家里，而占人口40%的80个国家和地区约15亿人口淡水不足，其中26个国家约3亿人极度缺水。更可怕的是，预计到2025年，世界上将会有30亿人面临缺水，40个国家和地区淡水严重不足。如果一个国家人均水量在2000立方米以下，就是缺水的国家。中国人均水量不富，是缺水国家之一。一滴水，微不足道。但是不停地滴起来，数量就很可观了。据测定，“滴水”在1个小时里可以集到3.6公斤水；1个月里可集到2.6吨水。这些水量，足可以供给予一个人的生活所需。可见，一点一滴的浪费都是不应该有的。至于连续成线的小水流，每小时可集水17公斤，每月可以集水12吨，哗哗响的“大流水”，每小时可集水670公斤，每月可集水482吨。所以，节约用水要从点滴做起。读了这段话，你知道了什么？想到了什么？

我会判断。对的打√，错的打×。

（）

1、放大镜是常用的观察工具。

（）

2、在观察完小动物后可以把它踩死。

（）

3、我们观察树叶时可以在树上随意摘树叶。

（）

4、蜗牛的身体有伸缩性，所以不能测量它的大小。（）

5、树是活的植物，是有生命的物体。

（）

6、一次性筷子既方便又环保。

（）

7、蜗牛喜欢吃菜叶。

（）

8、蜗牛的粘液是用来标识路线的。

（）

9、植物的叶由叶片、叶柄组成。

（）

10、记录树叶形状，我们可以用画画、拓印等方法。（）

11、树木都生长在不同的环境里。

（）

12、植物的生长都需要水分、阳光和空气。（）

13、蚂蚁找到了食物会马上把它吃掉。（）

4、像狗尾草那样的茎叫木质茎。

（）

5、我能用各种简便的方法描述树的大小、形状和粗细。

（）

6、小草、树木和人类一样具有生命，我们应该爱护这些小小的生命。（）

7、站在远处用眼睛看一棵大树，就可以说是在观察大树了。（）

8、所有植物都是在强光下生长的好，在弱光下生长不好。

（）

9、小草、树木和人类一样具有生命，我们应该爱护这些小小的生命。（）

10、比较树叶的大小只能用数方格的方法。

（）

11、植物叶子的形状虽然各不相同，但叶脉是一样的。（）

12、世界上最大的花是大王花，它颜色漂亮，却臭气扑鼻。（）

13、躲在树洞里的小动物，我们可以用手伸进去去捉。（）

14、、蜗牛、蝗虫和蚂蚁是同一种动物。（）

15、5毫升水相当于大雪碧瓶一瓶。

（）

16、蜗牛的两对触角一对长一对短，眼睛长在长的那对触角上。（）

17、蜗牛壳很硬，是不能长大的。

（）

18、蚂蚁和苍蝇的身体相差很大，没有相同点。

（）

19、陆地上最大的动物是非洲象，世界上最小的鸟是麻雀。（）20、食用油也是液体。

（）

21、陆地上最大的动物是长颈鹿，世界上最小的鸟是蜂鸟。（）

22、在观察活动中要注意保护小动物，不要伤害它们。（）

23、蜗牛的足叫腹足。

（）

24、蚯蚓生活在潮湿、阴暗的土壤中。（）

25、蚯蚓的身上有很多的环节。（）

26、金鱼的呼吸器官是鳃。

（）

27、去动物园时，我们可以把自己带去的食物给动物们吃。（）

28、物体的不同部分可以用不同的材料制成。

（）

29、同一种材料可以制成不同的物体。

（）30、吸水性从强到弱依次是：纸、木头、金属。

（）

31、在日常生活和生产中，我们很少用到复合材料。（）

32、科学课本的封面是一种复合纸。

（）

33、植物的颜色都是一样的。

（）

34、树木和我们人类一样具有生命，我们应该象爱护自己一样爱护树木。

（）

35、玻璃、陶瓷是天然材料。

（）

36、小华说：塑料薄膜是透明的，它可以代替玻璃使用。（）

37、喝完饮料后的空铝罐，应该扔进河里让它飘走。（）

38、利用废纸可以制造再生纸。

（）

39、我国古代的造纸术是东汉时期的蔡伦发明的。（）

31、沙漠中的动物可以离开水。（）

41、造纸术是中国的四大发明之一。

（）

32、水可以被压缩，水没有固定的形状。

（）

43、由于树木生长速度很快，我们浪费一点也没有关系。（）

44、物体在水中的沉浮和材料有关。

（）

45、砖和陶瓷都是用黏土烧制而成的，所以他们的硬度也一样。（）

46、很多物体并不是用单一的材料制成，这主要是为了美观。（）

47、为了保护环境，我们应尽量让材料能重复使用。（）

48、我们居住的地球表面百分之七十左右被水覆盖着。（）

49、水和沙都不能够在同一平面上堆积起来。（）50、洗洁精的流动速度比水慢多了。

（）

51、水和空气是地球上两种非常重要的物质。（）

52、看不见的东西，说明它就是不存在的。（）

53、井水很干净，可以直接拿来饮用。（）

54、味精不是液体，食用油是液体。（）

55、“米”是表示水的多少的单位。

（）

56、在科学观察中，我们经常用尝的方法去比较未知物质。（）

57、炒菜时，锅里的油起火，最好的灭火方法是用锅盖盖灭。（）

58、空气流动会产生风。

（）

59、空气可以被压缩，但水不能被压缩。

（）60、空气看不见，摸不着，所以不可能有重量。

（）61、把一瓶密封的空气抽去半瓶后，瓶里只有半瓶空气了。（）62、生活在水里的动物不需要空气。

（）63、“桂子花开，十里飘香。”是因为空气流动把桂花的香气传播出去的。（）64、水和空气需要我们人类自己去保护。（）65、会流动的物体都是液体。

（）66、叶面上的露珠其实就是水的表面张力现象。（）67、人类活动是造成空气污染的主要原因。

（）68、我们人不能在水中呼吸，所以水中没有空气。（）69、对不了解的物体不能随便闻，也不要随便尝。（）70、量筒只能测量水的体积。

（）71、用量筒测量水的体积时，眼睛的视线要和水面对齐。（）72、金属饮料罐的成型利用了金属的柔韧性。（）73、有时空气会占据空间，有时又不占据空间。（）74、食用油比水流动得快些。（）75、水只存在于江、河及海洋中。（）76、菜油油滴比水滴更圆。

（）77、用量筒可以测量液体的体积。

（）78、离开了空气（或氧气）木柴不能燃烧。

（）79、空气是一种无颜色、无气味、无重量、会流动的物体。（）80、我们这里的水很多，因此浪费一点也没有关系。（）81、空气没有形状，没有重量。

（）82、虽说材料与人类关系十分密切，但材料的使用并不影响周围的环境。（）83、所有的材料都可以反复利用。

（）84、我们周围的世界是由物质组成的。

（）85、材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它。（）86、一般情况下，塑料尺的柔韧性没有不锈钢尺好。（）87、不同材料吸水能力是不同的。（）88、陶瓷制品的吸水性好。（）89、通常情况下，油比水轻。

（）90、物体都是由一种或多种材料做成的。

（）91、有同学说纸相当便宜，我们想怎么用就怎么用。

（）92、植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定寿命。（）93、不同的环境生长着不同的动物。

（）94、蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境里，因此我们可以把它放在水中生活。（）95、蚂蚁是靠分泌的信息素来标识路线的。（）96、鱼鳃不停地开合是它在喝水。（）97、观察可以让我们获得更多的信息。（）98、沙子会流动，所以是液体。

（）99、空气是无色、无味、看不见、摸不着的，但我们可以感觉到它的存在。（）100、任何液体我们在观察时都可以用嘴来尝。

1、一片完整的树叶是由______和______两部分组成的。

2、植物的茎分为两大类，象松树的茎是______，象狗尾草的茎是______。

3、动物和植物都是______。它们都是有______的物体。

4、蚂蚁的身体可分为______、______、______三部分，头上有______对触角，______有3对脚。

5、蜗牛是用______爬行的，蚯蚓是用______ 爬行的，金鱼是用______游泳的。

6、通过观察，我发现蚯蚓喜欢生活在______，蚂蚁喜欢生活在______，鱼喜欢生活在______；蜗牛喜欢生活在______。

7、______材料可以具有单一材料不具备的性能。

8、不同的材料，他们在______、______等方面都存在差异。

9、人们常用金属做水壶、锅等炊具，是因为它的______好。

10、我国的造纸术是东汉时期 ______发明的。

11、材料分成两大类，一类是人造材料，另一类是 ______。

12、水是一种没有_______，没有 ______，没有______，______的物体，像水这样没有固定形状会流动的物体称它为_________；像石头、铅笔这样有固定形状，不会流动的物体称它为 ；像空气这样没有固定形状，会流动的物体称它为______。

13、我知道生活中常见的______、______、______、______等都是液体。

14、拿水与空气比较，相对较轻的是______，流动性较好的是______。

15、物体的形态有______、______、______ 等三种。

16、我会用工具，可以用______来帮助我们比较大树的粗细，可以用______来帮助我们测量液体有多少毫升。

17、比较物体的______时，我们可以用划痕的方法。

18、观察一个物体，我们可以用_____看、用_____摸、用_____听、用______闻，还可以借助______来测量。

科学三年级上册复习大全之二（判断题）（）

1、树木都生长在不同的环境里。（）

2、植物的生长都需要水分、阳光和空气。（）

3、植物不能运动，所以是没有生命的。（）

4、像狗尾草那样的茎叫木质茎。

（）

5、我能用各种简便的方法描述树的大小、形状和粗细。（）

6、小草、树木和人类一样具有生命，我们应该爱护这些小小的生命。

（）

7、站在远处用眼睛看一棵大树，就可以说是在观察大树了。（）

8、所有植物都是在强光下生长的好，在弱光下生长不好。（）

9、小草、树木和人类一样具有生命，我们应该爱护这些小小的生命。

（）

10、比较树叶的大小只能用数方格的方法。

（）

11、植物叶子的形状虽然各不相同，但叶脉是一样的。（）

12、世界上最大的花是大王花，它颜色漂亮，却臭气扑鼻。（）

13、躲在树洞里的小动物，我们可以用手伸进去去捉。（）

14、在观察完小动物后可以把它踩死。（）

15、蜗牛的身体分为头、胸、腹三部分。

（）

16、蜗牛的两对触角一对长一对短，眼睛长在长的那对触角上。（）

17、在观察活动中，我们要保持动物栖息地的原貌，保护它们的生存环境。

（）

18、蚂蚁和苍蝇的身体相差很大，没有相同点。

（）

19、陆地上最大的动物是非洲象，世界上最小的鸟是麻雀。（）20、蜗牛的两对触角一对长一对短，眼睛长在短的那对触角上。（）

21、陆地上最大的动物是长颈鹿，世界上最小的鸟是蜂鸟。（）

22、在观察活动中要注意保护小动物，不要伤害它们。（）

23、蜗牛的足叫腹足。

（）

24、蚯蚓生活在潮湿、阴暗的土壤中。（）

25、蚯蚓的身上有很多的环节。（）

26、金鱼的呼吸器官是鳃。

（）

27、去动物园时，我们可以把自己带去的食物给动物们吃。（）

28、物体的不同部分可以用不同的材料制成。

（）

29、同一种材料可以制成不同的物体。

（）30、吸水性从强到弱依次是：纸、木头、金属。

（）

31、在日常生活和生产中，我们很少用到复合材料。（）

32、科学课本的封面是一种复合纸。

（）

33、材料硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。

（）

34、人们用木头做成刀具，使用起来效果很好

（）

35、玻璃、陶瓷是天然材料。

（）

36、小华说：塑料薄膜是透明的，它可以代替玻璃使用。（）

37、喝完饮料后的空铝罐，应该扔进河里让它飘走。（）

38、利用废纸可以制造再生纸。

（）

39、我国古代的造纸术是东汉时期的蔡伦发明的。（）40、材料硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。

（）

41、造纸术是中国的四大发明之一。（）

42、物体的不同部分可以用不同的材料。

（）

43、由于树木生长速度很快，我们浪费一点也没有关系。（）

44、物体在水中的沉浮和材料有关。

（）

45、砖和陶瓷都是用黏土烧制而成的，所以他们的硬度也一样。（）

46、很多物体并不是用单一的材料制成，这主要是为了美观。（）

47、为了保护环境，我们应尽量让材料能重复使用。（）

48、我们居住的地球表面百分之七十左右被水覆盖着。（）

49、水和沙都不能够在同一平面上堆积起来。（）50、洗洁精的流动速度比水慢多了。

（）

51、水和空气是地球上两种非常重要的物质。

（）

52、看不见的东西，说明它就是不存在的。（）

53、井水很干净，可以直接拿来饮用。（）

54、味精不是液体，食用油是液体。（）

55、“米”是表示水的多少的单位。

（）

56、在科学观察中，我们经常用尝的方法去比较未知物质。（）

57、炒菜时，锅里的油起火，最好的灭火方法是用锅盖盖灭。（）

58、空气流动会产生风。

（）

59、空气可以被压缩，但水不能被压缩。（）60、空气看不见，摸不着，所以不可能有重量。

（）61、把一瓶密封的空气抽去半瓶后，瓶里只有半瓶空气了。（）62、生活在水里的动物不需要空气。

（）63、“桂子花开，十里飘香。”是因为空气流动把桂花的香气传播出去的。

（）64、水和空气需要我们人类自己去保护。（）65、会流动的物体都是液体。

（）66、炒菜时，锅里的油起火，最好的灭火方法是用锅盖盖灭。（）67、我们这里的水很多，因此浪费一点也没有关系。（）68、我们人不能在水中呼吸，所以水中没有空气。（）69、在科学观察中，我们经常用尝的方法去比较未知物质。（）70、量筒只能测量水的体积。

（）71、用量筒测量水的体积时，眼睛的视线要和水面对齐。科学三年级上册复习大全之三（选择题一）

1、桑树、石榴树的茎是（）。A木质茎 B草质茎 C不知道

2、下面（）不属于水生植物。A水葫芦

B浮萍

C狗尾草

3、我知道下面（）植物会捕捉小昆虫。A玫瑰

B猪笼草

C水花生

4、俗话说：“无心插柳柳成荫”，插柳就是用植物的（）进行繁殖。

A根

B叶

C茎

5、植物（）的叶子巨大，一个二三十千克重的孩子坐在上面，也不会沉下去。A芭蕉 B王莲 C水葫芦

6、两片树叶它们的（）不同，说明它们不是同一种树的叶。A形状 B大小 C颜色

7、拓印树皮图案正确的步骤是（）。

A先白纸紧压在树干上，然后平捏蜡笔在纸上涂擦，再用手指在纸上反复按压。

B先白纸紧压在树干上，再用手指在纸上反复按压，然后平捏蜡笔在纸上涂擦。

C先用手指在纸上反复按压，再把白纸紧压在树干上，然后平捏蜡笔在纸上涂擦。

8、桑树、石榴树的茎是（）。A、木质茎 B、草质茎 C、不知道

9、一般来说，植物叶的最大部分是（）。A、叶片 B、叶柄 C、叶脉

10、（）的叶片有特殊的香味。A、柳树 B、樟树 C、梧桐树

11、水生植物的共同特点是（）。

A、生长都需要空气 B、都需要土壤 C、都不会开花

12、下列现象说明树有生命的是（）。

A、树上有鸟窝 B、树干可以做家具 C、树会生长

13、蜗牛适合生活在（）的地方。

A、阴凉、潮湿 B、高温、干燥 C、低温、潮湿

14、和蜗牛属于同一种类动物的是（）。A蝗虫

B螺蛳 C蚂蚁

15、蜗牛爬过的地方（）。

A会留下粘液 B会留下脚印 C什么也不会留下

16、蚂蚁是用（）来交流信息的。A头上的触角

B声音

C眼睛

17、蚯蚓是用（）运动的。A脚

B刚毛

C翅膀

18、植物、动物依赖以下（）共同因素而生长。

A空气、土壤、水分 B空气、阳光、水分 C水分、阳光、食物

19、像蚂蚁一样，昆虫是用（）呼吸的。A鼻子

B气管 C鳃

20、蚂蚁会分泌一种（）引导后面的蚂蚁走相同的路线。A黏液

B唾液 C信息素

21、象龟是动物中的“老寿星”，它的寿命可达（）岁。A200

B300 C500

22、像蚂蚁一样，昆虫的胸部都长有（）足。A2只

B3对

C8只

23、蚂蚁的（）有一对触角。A、头部 B、胸部 C、尾部

24、鲫鱼是依靠（）在水中进行运动的。A、鳞片 B、鳍 C、鳃

25、蚂蚁会分泌一种（）引导后面的蚂蚁走相同的路线。A、黏液

B、唾液 C、信息素

26、金鱼是靠（）来呼吸。A、鳞片 B、鳍 C、鳃

27、在自然界中观察小动物时，我们应该（）。

A、安静的观察 B、抓在手上观察 C、把他们弄死后进行观察

28、我们身边的物品大多是用（）材料制成的。A、一种 B、两种 C、三种

29、埋在地下最不容易腐烂的是（）。A、塑料 B、纸 C、木头

30、下列物体中，硬度最大的是：（）。A、木料 B、塑料 C、金属

31、下列材料中适宜做窗框的是（）。

A、塑料 B、陶瓷 C、玻璃

32、炎热的夏天我们常选择（）的衣服。

A、黑色、厚实 B、浅色、透气性好 C、黑色、吸水性差

33、下列材料中，不含纤维的材料是（）。A、纸 B、布料 C、塑料

34、把水倒在大小相同的（）凉得快。A、玻璃杯 B、金属杯 C、塑料杯

35、不容易分解的是（）。A、泡沫塑料 B、木棒 C、废纸片

36、能回收利用的是（）。A、易拉罐 B、口香糖 C、苹果核

37、用塑料做水杯主要是利用了塑料的（）特征。A、弹性 B、绝缘性 C、不渗水

38、我们用铁做锤子，是因为铁的（）好。A、柔韧性 B、硬度 C、导电性

39、下列物体中，容易导热的是（）。A、木头 B、玻璃 C、铝

40、下面的材料中()是经过加工合成的人造材料。A、石块 B、泥沙 C、陶瓷

41、用塑料做电线的外皮主要是利用了塑料的（A、弹性

B、绝缘性

C、不渗水

42、下列物体中柔韧性比较好的是（）。A、木条 B、金属条

C、塑料条）特征。

43、人们常用（）做雨衣。A、塑料 B、棉布 C、合成纤维

44、用金属做电线的导线，是因为金属的（）。A、绝缘性好

B、弹性好 C、导电性好

45、同样轻重的物体在水中的沉浮是（）。A、体积大的容易沉，体积小的容易浮；

B、体积大的容易浮，体积小的容易沉； C、跟体积大小无关；

46、接线板的各部分用不同材料制成，外壳用（），接触片用（）。A、导体，绝缘体 B、绝缘体，导体 C、绝缘体，绝缘体

47、先把外形相同的木棒、铝棒、塑料棒竖放在同一个杯子里，然后往杯子里倒热水，用手摸三种小棒的另一端。我认为，最先感受到热的是（）。

A、木棒 B、铝棒 C、塑料棒

48、下列物体中，不容易导热的是（）。A、木条 B、铜片 C、铝条

49、用铜做导线主要是利用了金属的（）特征。A、弹性

B、绝缘性

C、导电性 50、物体在水中的沉浮与（）有关。A、材料 B、大小

C、轻重

51、埋在地下容易腐烂的是（）A、塑料 B、纸 C、陶瓷

52、在窗户上装玻璃，是因为玻璃的（）好。A、硬度 B、透光性 C、透气性好

53、鲫鱼是依靠（）在水中进行运动的。A、鳞片 B、鳍 C、鳃

54、人们一般利用（）来擦汗。A、卡纸 B、餐巾纸 C、牛皮纸

55、把用下列材料制成的实心物体放入水中，（）是沉在水底的。A、木头 B、铁 C、塑料

56、下列材料中，（）不属于金属材料。A、钢 B、铜 C、铅笔芯

57、观察一种不熟悉的液体时，我们首先能做的是（）。A、用鼻子闻

B、用嘴巴尝

C、用眼睛看

58、可以用来表示水的多少的单位是（）。A、厘米

B、小时

C、毫升

59、实验室里的（）是测量物体重量的工具。A、量筒

B、放大镜

C、天平60、一易拉罐“王老吉”大约是（）毫升。

A、235毫升

B、310毫升

C、510毫升 61、500ml水相当与我们平时说的（）。A、半斤

B、1斤 C、2斤 D、5斤 62、测量水的多少，实验室里用（）。A、直尺

B、三角尺

C、量筒 63、下列哪样东西没有利用空气可以被压缩的特点（）。A、篮球 B、席梦思床垫 C、空气床垫

64、空气不是一种单纯的气体，能帮助物体燃烧的是空气中的（）。A、二氧化碳

B、氧气

C、氢气

65、水黾能在池塘水面上滑行而不沉入水底，是因为被水的（）支撑着。

66、水、食用油、洗洁精三种液体在流动时，（）。

A、流得一样快 B、水流得快 C、洗洁精流得快

67、注射器抽进空气，堵住口，用力压活塞，观察活塞会（）。A、推不动 B、推到底 C、到一定程度推不动

68、潜水员叔叔身背氧气瓶下水是为了（）。A、下沉 B、呼吸 C、上浮

69、下列的（）组物体是可以流动的。

A、玻璃、番茄浆、汽油、空气、B、番茄浆、纯净水、空气、海水、C、水晶、水蒸汽、、白云、冰雹 70、下列说法不合理的是（）。

A、我们周围任何地方都空气 B、水中也有空气，所以鱼能生存 C、山越高，山顶上空气就越稀薄 D、冬天钻到被窝里睡觉空气新鲜 71、我们用过的废纸，应该尽可能（），以利于环境保护。A、焚烧 B、在垃圾场填埋 C、回收

72、空气不是一种单纯的气体，能帮助物体燃烧的是空气中的（）。A、二氧化碳 B、氧气

C、氢气 73、把水倒在大小相同的（）凉得快。A、玻璃杯 B、金属杯 C、塑料杯

74、水黾能在池塘水面上滑行而不沉入水底，是因为被水的（）支撑着。

A、表面张力

B、浮力

C、重力

75、注射器抽进空气，堵住口，用力压活塞，观察活塞会（A、推不动 B、推到底 C、推到一定程度推不动

76、和石头相比，水的主要特征是（）。A、摸得到 B、比较重 C、会流动

77、把一滴水放到半瓶油中，过一会儿这滴水会（）。A、沉在瓶底 B、浮在油上 C、以上都有可能 78、影响液体流动快慢的因素是（）。A、颜色 B、气味 C、黏稠度

79、生活中，（）运用了空气可以被压缩的性质。A、吹泡泡 B、打篮球 C、喝盒装饮料

80、在科学观察中，我们一般不用（）的方法比较物体。A、摸 B、闻 C、尝

81、可以用来表示水的多少的单位是（）。A、厘米 B、小时

C、毫升 82、（）是测量物体重量的工具。A量筒

B天平C尺子

83、很小的东西，用肉眼很难看清楚时，我们可以借用（）来）。观察。

A显微镜 B放大镜 C望远镜

科学三年级上册复习大全之四（连线题）

1、棉衣 天

汽车轮胎

人 然

玻璃

造 材

塑料

材 料

竹椅

料 制

陶瓷

制 品

丝绸

品 大理石板

材料的软硬

用电路检测器检测 材料的吸水性

放入水中观察 材料是否有磁性

把材料弯折 材料是是否导电

用铁钉在材料上划 材料的沉浮

在上面滴水 材料的柔韧性

用磁铁吸

材料的结构、光泽

用铁皮磨掉材料的表面，用放大镜观察

蜗牛的运动 用尾巴游动

蚂蚁的运动

用腹足爬行 蚯蚓的运动

用脚爬行 金鱼的运动

用身体伸缩爬行

蜗牛

生活中土壤中 蚂蚁

生活中地面上 蚯蚓

生活中水中 金鱼

生活中草丛中

门锁

可乐瓶 塑料

书桌 金属

汽水瓶 木材

书本 纸张

菜刀

书本

空气

牛奶

液体

石头 木块

气体

树叶 橡皮

固体

铅笔 白酒

醋

亲爱的同学：当你拿到试卷后，请不要紧张，这是一次展示你对三年级科学（上册）学习理解的好机会。只要你把自己对每个问题的探究、理解、了解或体会真实地表达出来，就是一份好答卷。祝你成功！

一、把你知道的有关“植物”方面的知识填在方框里，如果方框不够，可以自己增加。（12分）

二、我会判断（正确的在括号里划“√”，错误的在括号里划“×”）（分）

（）

1、蜗牛喜欢温暖、干燥的环境。

（）

2、蚯蚓身体由许多环节构成，属于环节动物。（）

3、金鱼在水中用肺呼吸。（）

4、棉花、塑料、钢材都是天然材料。（）

5、用过的纸不能再用，应丢弃它们。（）

6、造纸术是我国古代四大发明之一。（）

7、砖和陶瓷都不容易吸水。（）

8、叶面上的露珠其实就是水的表面张力现象。（）9．像狗尾草一样的茎叫草质茎。

30（）

10、蜗牛壳很硬，是不能长大的。（）

11、蚂蚁经常单独活动，寻找食物。

（）

12、用图画、拓印作记录，搜集一些实物标本，都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。

（）

13、水葫芦能浮在水面上是因为叶柄里面有气囊，充满空气。（）

14、在砖块下我们容易找到蝗虫。

（）

15、观察小动物时，我们要爱护它们，不伤害它们。

三、我会选择。（选择一个正确答案的序号填在括号内。）（共30分）

1、金鱼藻属于（）。A．陆生植物 B．水生植物

2、用铁锅炒菜是利用了金属（）的性质。

A．能导电 B．容易传热 C．有光泽 D．有延展性

3、锅一般用金属制作，但锅把却是用木头或塑料制成，这是因为木头或塑料（）。

A．易传热 B．不易传热 C．不易导电

4、测量液体多少的工具是()。 Ａ．天平Ｂ．温度计 Ｃ．量筒

5、砖块属于（）。

A．建筑类材料 B．金属材料 C.陶瓷类材料

6、空气是由多种气体混合而成的，其中占空气体积最多的是（）。Ａ、二氧化碳 B、氧气 C、氮气

7、给自行车轮胎充气是利用了空气（）的性质。Ａ、占据空间

Ｂ、可以流动 Ｃ、能被压缩

8、蒲公英是（）植物。A.木本 B.草本

9、有些树木虽然秋天不落叶，但它们的也同样也有()的完整过程。A.生长 B.衰老 C.生长和衰老

10、蜗牛利用（）向前爬行。

Ａ．触角 Ｂ．腹足 Ｃ．硬壳 Ｄ．尾

11、蚂蚁有（）条腿。Ａ．2

Ｂ．4

Ｃ．6

Ｄ．8

12、我想把树皮图案弄到纸上去，我一般用()的方法。Ａ．图画

Ｂ．拓印

13、植物的一生要经历（）等几个生长阶段。

A、发芽、开花、结果 B、种子、幼苗、开花、结果 C、种子、发芽、幼苗、开花、结果

14、观察就是（）。

A、随便看看

B、带着目的看

C、看到什么就记下什么

15、鲫鱼的鳃不断张合，是它在（）。A、喝水 B、呼吸

四、我会连线。（共10分）

把下列生物和它们具有的特征用线连起来 



五、探究总结。（18分）

1、在气泡图中记下我们知道的塑料的特性。

2、在“家鸽、燕子、螳螂、斑马、乌龟、大熊猫、娃娃鱼、蜻蜓、蛇、青蛙”中你认为哪些是一类的，把它们分类写下来。

第五篇：新教科版三年级科学上册第一单元教案上

新教科版三年级科学上册第一单元教案上[2011-9-5] 三上教科版科学第一单元 植物

第一课 我看到了什么 【教学目标】 科学概念：

树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。过程与方法：

初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。用各种感官观察大树。

借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。用简单的词语记录观察的结果。情感、态度、价值观：

懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。在观察过程中，培养与他人合作的习惯。

【教学重点】了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。【教学难点】对大树的观察要指向生命体这个核心概念。【教学准备】

分组材料：一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。【教学过程】

一、引言

1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？ 2.就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧。

二、看照片上的大树

1.教师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪些特点？（你能发现几点？）

2.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？（要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。）

三、回忆中的大树

1.教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？

2.学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么？

3.教师激趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？

4.学生交流：为什么想看真正的大树？（再去看一看，是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？）

5.教师总结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。

6.学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？

四、观察真正的大树

1.交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。（观察内容、观察方法、需要借助的工具等）2.活动：现在让我们一起去观察一棵真正的大树，我们肯定有更多的发现。同时把观察到的信息，用简短的词语记录下来。（在保证安全的情况下老师带学生按计划开展真正的实地观察活动。）

3.评价：回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容，说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏。（张贴的记录单要有典型特色。）

4.总结：观察一棵树让我们获得了这么多的信息，观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界，那么，观察更多的树呢？请在课外继续观察不同的树。板书设计：

教学后记：

第二课 校园的树木

【教学目标】 科学概念：

树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。过程与方法：

用各种方法观察一棵树，描述一棵树。

用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。用实物来补充语言描述的不足。情感、态度、价值观：

能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。

【教学重点】能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。【教学难点】比较讨论树木的相同之处。【教学准备】

校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。【教学过程】

一、观察树木的方法

1.总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。

2.分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？（由远及近，由整体到局部）

3.交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……）

4.比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗？（先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。）

二、观察记录一棵树

1.从远处观察整棵树，我们怎样记录？（树冠形状、树的高度等）2.从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？

生：这棵树真大！看看我捡到的树叶和果实。这是树的果实。这是我的树皮拓片。

（拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。）

3.让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。要写出观察的时间、地点、小组成员。要按观察的顺序来记录。最好能贴上收集到的实物标本。

三、整理我们的观察记录

1.整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。

2.描述：分小组描述一棵树：这是我们组的观察记录，能猜出是校园里的哪一棵树吗？ 3.比较我们的观察记录，思考、交流：

我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？ 不同的树有什么相同和不同？

4.总结：通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点，请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样变化？把你的意外发现都记录下来，同时把精彩的发现张贴于科学学习栏目内。（对总结的内容须得从学生实际观察的基础上进行，学生能发展到什么程度就总结到什么程度，书上总结内容仅作样本供参考。）树的不同之处： 树冠有大小 树干有粗细

有的树皮光滑，有的粗糙 结的果实不一样 叶片不一样 …… 板书设计： 树的相同之处： 它们都长在泥土里 都需要阳光、水 都有树干、树皮 都有树叶、果实 …… 教学后记：

第三课 大树和小草

【教学目标】 科学概念：

小草和大树一样，具有生命体的共同特征。

大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。

大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。过程与方法：

用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。情感、态度、价值观：

体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。【教学重点】找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。【教学难点】看懂维恩图的表达方式。【教学准备】

分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它的果实、叶片。【教学过程】

一、认识常见的小草

1.师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。我们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？

2.教师指导：对不知名的小草怎么认识？提供认识的方法及资料。

二、观察记录狗尾草

1.教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生杂草，各地都有分布。

2.观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。

3.小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。（能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。）

4.组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。

三、比较樟树和狗尾草

1.引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处？ 2.比较完成对比表格： 樟树狗尾草 茎颜色 软硬 粗细 质地

叶颜色 形状 软硬 大小 气味

果实颜色 形状 大小 多少

3.交流汇报：樟树和狗尾草的相同和不同。引导学生了解：像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。（让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木本植物和草本植物例同。）

四、整理相同和不同

1.比较汇报内容：总结大树和小草的不同之处，记录在下面圈图的非交叉位置中。2.全班讨论：大树和小草有哪些相同之处，记录在下面圈图的交叉框内。（这是教学重点）

大树 小草

3.总结：从以上唯恩图的表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶，有的会开花、结果、有种子（基本形态结构相同）；都长在土壤中，需要阳光、水分等（基本生活环境和生活需要相同），我还知道了树和草的寿命不同，树是木本植物，草是草本植物，他们的具体结构特征也各有不同。（唯恩图的作用是梳理学生的观察比较结果，形成比较明确的概念，并显示这些概念之间的关系。比较相同点就是为了让学生初步体会到植物生命体的特征，从而指向本单元的核心概念。对概念内涵的梳理还得从学生实际出发。）

板书设计： 教学后记：