为什么开展礼仪教育及如何开展

第一篇：为什么开展礼仪教育及如何开展

第一版为什么开展礼仪教育

为什么开设礼仪教育的幼儿园一个月会收到所有家长表扬？ 为什么开设了礼仪教育后家长的投诉率几乎为零？

为什么开设了礼仪教育后教师面貌焕然一新，更具凝聚力？

为什么媒体不请自来，为社么市领导要专程来园观摩儿童礼仪表演？ 为什么因为开设礼仪生源急剧增加？

幼儿园开设礼仪、品格、素质教育的六大理由：

（1）行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运—不要错过孩子良好行为的最佳养成期

世界著名教育家蒙台梭利指出：儿童良好行为的理想养成期在2.5岁-6岁。如果错过这一时机，就像我们织毛衣时丢掉了一针，即使日后发现了再补也总会留下补过的痕迹。如果没有发现。这丢掉的一针将来可能成为一个大洞。毛衣丢掉一针可以丢掉重织，而孩子行为习惯的培养难以重来。因此，在这一时期儿童开展礼仪、品格教育不仅可以收到理想的效果，同时也是幼儿教育十分重要的环节。因为品格及行为习惯决定孩子一生的命运。

在儿童期对孩子施以礼仪、品格教育就像在戈壁滩里拣石子，二十年后，我们后悔拣少了，因为我们发现当年不经意拣起的石子变成对孩子一生受益的钻石了！

2.5-6岁开展礼仪教育就像制作陶艺品，泥的状态下我们塑造成完美的就是完美的，扭曲的就是扭曲的。而干燥或烧制后，基本就无法再改变它了。2.5-6岁恰好就是泥的状态，而这段时间恰好就再幼儿园渡过。（2）100%家长满意度和认可度

无论是英语、识字、心算，还是钢琴、轮滑、绘画都是有关知识与技能的学习，孩子未来任何时候都可以学到。而良好的礼仪、品格是人一生的基础，礼仪、品格教育更适宜在幼儿园展开，因此会得到100%家长的认可。

（3）更具显效性，带班老师受到所有家长的表扬。

在儿童礼仪、品格素质教育经过近百家幼儿园半年的实践探索后，本书每个活动都有幼儿与家长互动及定期的汇报表演内容设计，使礼仪、品格教育在幼儿园更容易实施，操作性更强，孩子的行为举止有明显改变，教学效果极其显著。

（4）让所有幼儿园教师真正实现个人价值，使团队拥有成就感。

做幼教老师自己一生中最有价值的一件事：教孩子礼仪就是教孩子优雅地过一生，好品格是成功的基础。正如幼教专家梁志燊教授为本书作序时所说：“现在我们带孩子迈出一小步，将来我们迈出一大步，现在我们给予孩子科学的教育，将来他们会回报我们一个伟大的国家与民族。”有的人努力，只改变了自己的命运；有的人努力改变了一群人的命运；十万园长携手，就能改变我们整个民族的命运！

（5）被媒体、社区、教育行政部门、政府推崇的特色教育，真正为构建和谐社会打下坚实基础。

我国现在每年因琐事纠纷引起的刑事案件高达一百六十多万起，占全国每年刑事发案总量的85%。如我们全社会都开展了儿童礼仪教育，那么我们的社会才真正成为和谐的社会。因为儿童礼仪、品格教育采取6+1教育模式（即6个成人与一个孩子共同学习），对创建文明社区、文明城市，构建和谐社会，提升市民精神文明水平起到至关重要的作用，所以必将得到社会的大力支持和认可。

（6）大力提升幼儿园的知名度与美誉度。

儿童礼仪、品格教育在社会上有很好的口碑，再加上6个成人共同参与学习，幼儿园这一特色课程便得到了广泛的传播。幼儿园是一个真正为孩子一生着想、极具爱心的教育机构，开设礼仪、品格教育会大大提升幼儿园的知名度和美誉度，从而为幼儿园打造知名品牌奠定基础。

第二版如何开好礼仪教育

经过三年的实践研究，总结效果突出的幼儿园，一所普通的幼儿园如何能做到在一个月内使孩子有明显的变化并得到所有家长的表扬呢？

首先礼仪教育一定要区分于数学、识字、英语等课程，后者更多是在特定的时间、地点在老师和孩子之间开展的课程。而对于礼仪教育必须把它当成所有的人在所有的时间里与孩子共同参与的系统工程。要使礼仪教育取得好的效果，我们必须按以下流程认真开展： ★首先在幼儿园的所有教职员工内导入儿童礼仪教育理念，教学方法及教师礼仪的培训。北京六加一教育咨询中心会提供讲座光盘或根据情况举办培训班。

★所有教职员工反省以前教学活动及工作中的不足，并制定新的行为准则。

★针对家长开展儿童礼仪、成人礼仪教育，引导家长成为孩子良好行为习惯的第一导师。★将礼仪教育融入到日常教学及活动的所有环节，不拘泥于现有课本或教案的教学形式。★将礼仪教育形式化：①每一节礼仪课都要强调家园互动，孩子每学到新的礼仪常识都要求给家长示范表演。②把礼仪按教师用书提供的脚本排练成小节目定期安排给家长表演，并进社区表演。③每天安排礼仪小标兵披挂绶带迎宾。④针对礼仪教育举办家长签字仪式⑤布置校园、班级的礼仪环境。

★邀请媒体做深度专题报道或市领导来园观摩礼仪表演，以使社会、家长更加认同礼仪教育，配合园所开展礼仪教育。

第三版《6+1儿童全素质提升工程系列丛书—礼仪教育》简介及特点

幼儿用书全书共分为六册，幼儿园大、中、小班各年级两册。每册22各教育主题，共计132各教育主题，按基本礼、幼儿园礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪、节日礼仪分为五个部分，概括了幼儿6岁以内遇到的大部分礼仪场景及内容。

每个主题根据不同的内容设有“念一念、看一看、做一做、家庭观察、温馨提示”五个板块，分别由依依、甜甜、明明、晓晓四位小主人公来做大多数场景的演示。6+1礼仪教材的特点

一、落实《纲要》精神

1、第一部分总则中提出：

（1）幼儿园深入实施素质教育。（2）城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。

◆ 礼仪教育使素质教育落实到实处。

2、第二部分教育内容与要求中提出：

幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。各个领域的内容应相互渗透，进行整合教育。

◆ 礼仪教育以社会领域为线索，有机地与健康、语言、艺术等领域相互整合与渗透。《纲要》

健康：生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。社会：品德行为，包括文明礼貌、爱惜物品、遵守规则。

情绪情感，包括爱周围人、爱家乡、爱祖国、是非感。

社会交往，包括交往行为、合作、分享。

◆ 礼仪教育物化了纲要目标，将《纲要》落实到了实处。

二、内容丰富

全国独家首创的幼教理念，富有层次并具很好的教学培训经验。教材中132个活动，涉及到了0—6岁幼儿，大部分礼仪教育的内容。每册书有80页纸，每册书有22个教育活动。一学年为44个教育活动。适用于小、中、大班不同年龄幼儿使用，而且教材由易到难、循序渐进，适合不同发展水平幼儿的需要。

三、完善评价

书中增加了家庭观察的板块，指导家长在生活中如何观察孩子的礼仪行为，在观察了解孩子的发展水平后有的放矢地对孩子进行教育。

四、增强家园互动

1、念一念板块：

每个活动配有三字儿歌，教师家长可引导孩子在念念、唱唱地过程中增强记忆，掌握礼仪的重难点。

2、看一看板块：

由于4—6岁为阅读敏感期，为满足孩子敏感期的需要，每个课程设计了凸现某个正确礼仪行为的图画（图片色彩鲜艳），并提供给家长引导语，便于家长在家中引导孩子阅读，从而学习礼仪知识。

3、温馨提示板块：

因为家庭是实施礼仪教育的主要场所，所以家长自身的言行对孩子有着潜移默化的影响。这一版块，会提出一些成人应遵守的礼仪规则和如何为孩子树立榜样。

五、易于操作

根据孩子好动手的特点，教材设计了做一做的板块，这一版块以贴纸、连线、涂色、剪贴、比较、排序、绘画、续编故事等多种多样的，儿童喜闻乐见的形式，让幼儿自行操作，增强其学习兴趣，巩固练习已学过的礼仪常识。

第二篇：如何在幼儿园开展礼仪教育

北京六加一教育机构

中央教研所幼教事业部

如何在幼儿园开展礼仪教育

在幼儿园开展礼仪教育主要包括两个大的方面：环境的创设和课程的组织与实施，我们首先来谈一谈第一方面：

一、环境创设

在幼儿园里进行环境的创设主要包括两个方面：物质环境和精神环境。

（一）物质环境的创设：

1、园内宣传板、宣传栏的创设

在园进行宣传板或宣传栏的创设，主要是创造园内的礼仪教育的气氛，给家长视觉上的冲击，并通过宣传板让家长能够学到基本的礼仪常识。

2、班级环境创设

(1)教室内主题墙面布置

幼儿园要根据礼仪课程的进度进行主题墙面的创设，可以将礼仪的小儿歌布置到墙面上，让孩子时时都能看到，巩固幼儿的礼仪常识并将这些礼仪常识变成幼儿的良好行为习惯。也可以将幼儿收集的礼仪小图片或孩子自己创作的礼仪作品布置在礼仪主题墙面上。

(2)教室区域中开辟礼仪专区，如娃娃家、表演区、美工区等与礼仪主题相结合

如娃娃家，可以让幼儿从实践中学习如何接待客人、如何具有爱心，从行动上爱自己的父母及进餐的礼仪等。

如表演区，可让幼儿自己创设一些关于礼仪的小的情景片，如何排队等候上车、如何给老人让座、在公共场所如何注意公德等。

(3)区域中的活动规则要求与礼仪相结合

幼儿园在区域活动时会为幼儿分出很多的区域，如：表演区、美工区、认知区、语言区、科学区……，每一个区域老师都会规定活动的规则，幼儿开展礼仪教育后，这些规则可由孩子自己根据礼仪要求亲自来制定，如果孩子自己亲自制定的规则，那么他们在活动中会更好的去遵守。

3、家园联系礼仪专栏

幼儿礼仪教育的概念是：幼儿在幼儿园、家庭及社会生活中所必须遵守的一些简单的行业规范。从它的概念中我们可以了解到幼儿礼仪不只是在幼儿园，北京六加一教育机构

中央教研所幼教事业部

还有家庭及社会中的行为。在幼儿园里由教师负责，而家庭和社会中的礼仪就需要我们的家长来负责。所以幼儿在园里学到的礼仪常识必须要让家长知道，并学会才能让家长更好的在家庭和社会中来监督幼儿的行为，而班级中孩子每天学到哪些礼仪知识了，我们可以通过班级中的家园联系礼仪专栏让家长来了解并学习礼仪内容。

（二）精神环境的创设：

1、礼仪教育动员会(说明开展礼仪教育的意义、对园、班、教师、孩子、家长的好处）

幼儿园在开展礼仪教育之前首先要召开一个礼仪教育动员会：通过这个动员会让家长能够明白为什么要在幼儿园开展礼仪教育，礼仪对于幼儿的将来发展的更要意义，通过礼仪教育可以使家庭、幼儿园及社会都能得到哪些好的发展。使家长从意识上感到礼仪教育的重要，从行动上来支持幼儿园开展礼仪教育。

2、全园教师礼仪培训并考核

幼儿园对幼儿开展礼仪教育之前，幼儿园首先要对教师进行礼仪培训。作为我们的幼儿教师，有很多教师并不太了解礼仪，对礼仪也是一知半解。如果不学习就对幼儿进行礼仪教育，可能会对幼儿造成一些不良的影响，例如：老师教孩子站立的正确姿势，目视前方、收腹、挺胸、提臀，而本身我们教幼儿的教师自己都不会站立的正确姿势，怎样给孩子起来更好的示范作用呢。所以在开展礼仪教育之前首先对教师进行培训并进行考核，教师通过考核合格后方能对幼儿进行礼仪教育。

3、组织家长学习成人礼仪、或以每周一礼的方式用文字稿向家长介绍礼仪常识。

幼儿园开展礼仪教育，为什么要对家长进行成人礼仪教育呢？前面我们谈到了幼儿礼仪的概念是幼儿在幼儿园、家庭及社会生活中所必须遵守的一些简单的行为规范。教师可以负责幼儿在园里的礼仪，而家庭及社会生活中就要由家长来负责了，所以作为家长必须懂得成人礼仪才能更好的监督幼儿的行为，便幼儿将这些好的礼仪养成自己的习惯。

二、课程的组织与实施

（一）结合礼仪教程中的44个主题进行教学 北京六加一教育机构

中央教研所幼教事业部

（二）教师利用礼仪教程的教案对幼儿进行教学活动

（三）定期组织教师进行教学研究，针对礼仪教育提出更好的意见或建议

（四）礼仪成果展示。如半日开放时组织礼仪示范课或礼仪表演；班级之间互相观摩，促进教师相互学习礼仪教育的经验……

前面我们谈到了在幼儿园开展礼仪教育首先进行物质和精神环境的创设，然后是教师通过教程进行课程的组织及实施工作。在这个过程中，园长仍然会有疑问，如何对老师或家长进行礼仪培训呢？通过什么对教师进行考核呢？我们来看一看礼仪教育课程体系的设制，了解了这种课程体系之后，园长就不会再在疑惑了。

三、礼仪教育课程体系：

（一）幼儿用教程

我们的礼仪教育是针对幼儿的，所以必须要有幼儿的用的教程，才能利于幼儿去学习吸收。

（二）幼儿礼仪教程配套的教案

作为一种课程，不光要有孩子的用书，教师是教育的实施者，为了教师更好的实施，所以根据幼儿用书为教师配置了教案，方便教师授课。

（三）致家长的一封信

礼仪教育是一种全新的课程体系，很多家长并不知道礼仪对于孩子的一生有多么的重要，为了让家长更好的了解礼仪教育，我们给每位家长准备了由北京师范大学梁志燊教授写的致家长的一封信。信中详细的说明了为什么要在幼儿园开展礼仪教育？开展礼仪教育会给孩子带来哪些好处等内容。

（四）礼仪教育光盘

成人礼仪、教师礼仪、礼仪教育示范课对于刚刚开展礼仪教育的幼儿园来说是一个很好的学习和借鉴的机会。园里可通过成人礼仪光盘、教师礼仪光盘对教师和家长进行礼仪培训。并通过观摩礼仪教育示范课使教师更好的进行礼仪教育。

（五）礼仪考核试卷

幼儿园对教师和家长进行礼仪培训之后，可以通过礼仪考核试卷来考核教师或家长是否掌握了基本的礼仪常识。这样才能更好的对幼儿进行礼仪教育。

第三篇：幼儿园如何开展好礼仪教育

幼儿园如何开展好礼仪教育?

前面我们说过了幼儿园如何开展好礼仪教育的教学活动，今天我们开始谈一下礼仪教育的日常渗透应该如何进行。礼仪教育，即行为教育，行为的养成，是坚持不懈，不断反复的结果，绝非一朝一夕那么简单，也坚决不能够3天打渔2天晒网。所以，我们一定要重视起日常渗透在孩子行为养成，礼仪教育过程中的作用。

入园环节如何渗透礼仪教育：

1、幼儿园每天早晨开展“礼仪小标兵”活动，每班轮流进行，一天6-8位小朋友在幼儿园门口迎宾。

2、教师和幼儿共同做迎宾活动，要对来园的家长和小朋友进行礼貌问候：“早上好”或“您好”，在问好的同时要做到“面带微笑”“微微鞠躬30度”。

3、教师在园内碰到送孩子的家长应该主动问好。

4、教师和家长引导幼儿见到老师和小朋友要问好。

5、幼儿见到教师的时候说：“老师好”，教师应该给孩子一个回答：“你好”或者“小朋友好。”并且可以伴随一个肢体动作，如“拥抱”“抚摸”等，与幼儿之间产生亲近感。

6、在没有进早餐之前，可以进行的小活动有：（1）礼仪小讲师，孩子将自己在家里教爸爸妈妈学礼仪的过程、自己了解的礼仪知识、自己发现的不合礼仪的事情等可以讲给大家听，这样的活动可以锻炼孩子的表达能力，同时也能激发孩子学礼仪、做礼仪的动力。

（2）晨间儿歌大比拼：可以将学过的礼仪儿歌在这时候进行复习，并对孩子容易出现问题的内容进行重点强调。（3）晨间阅读会：可以将《和奇佳学礼仪》动画光碟中的故事，或者《礼仪教育系列绘本》中的故事让孩子在晨间进行讲述。（4）擦洗小椅子：让孩子每天早晨可以擦洗自己的小椅子，培养孩子爱护公物的习惯。

与此同时，要提醒教师注意的是，一定要做好晨检工作：

1、教师每天要检查幼儿的口袋、书包是否携带危险物品，如：果冻、果核、刀子等。

2、及时点数班内幼儿人数，做好晨检记录。

3、如果发现幼儿有感冒等症状发生，应该及时电话通知家长，带领幼儿到医院就医。

4、及时询问幼儿早餐情况，让幼儿养成吃早餐的习惯。

5、对幼儿带药的要进行重点记录，并及时喂药。

以后，我们将继续和您探讨在礼仪教育进行过程中，其他一日各个环节如何进行日常渗透。

第四篇：为有效地开展毕业班教育教学工作

为有效地开展毕业班教育教学工作，保证毕业班各项工作顺利进行，2014年3月17日上午，青洛小学召开了毕业班老师座谈会。座谈会上，大家共同学习了学校制定的毕业班业务考绩方案。学校教导处对本届毕业班情况做了详细、客观的分析，接着毕业班教师对各班的学生学习情况及思想状态作了交流，提出了在教学工作中存在的问题，共同探讨解决问题的方案及措施。对下一阶段的教学工作作出了初步的规划。

最后，臧校长就如何做好毕业班教育教学工作等问题与参会教师进行讨论交流，同时，对毕业班的教学工作提出了要求及建议：一要统一思想,立足教育质量，抓早、抓实毕业班工作；二要明确目标,耐心地做好后进生的思想工作，确定学习目标，提高学生学习的积极性。三要结合实际，制定适合本班实际的可行的教学方案及方法,并把计划落实到实际的教学当中。

此次毕业班会议的召开，激发了毕业班老师的工作热情，让老师们进一步明确了教学目标和奋斗方向，同时让六年级的教师感受到了领导对六年级教学工作的重视、关心和支持，增强了他们的信心和责任感。

第五篇：浅谈开展幼儿园礼仪教育实施策略

浅谈开展幼儿园礼仪教育实施策略

目前，我国的教育事业普遍存在着的一个现象就是高度重视知识技能的培养，却往往忽视更重要的礼仪教育。幼儿时期儿童由于缺乏一定的礼仪教育，往往会导致礼仪行为的严重失范。具体可以表现在对长辈缺乏礼貌、对同辈不懂谦让，任性、霸道、以自我为中心，无理取闹、不关心他人等。在日常生活中，我们也可以经常看见幼儿在饭店等公共场所大声喧闹、随手乱扔垃圾，在幼儿园内抢夺玩具、霸占游戏器材或在就餐时挑挑拣拣、哄抢自己喜欢的食物却把自己不喜欢的菜夹到别人碗里，在别人家做客时上蹿下跳、把自己喜欢的玩具私自带走等现象。

针对这种普遍现象，各地区各幼儿园纷纷举行各种形式的礼仪教育活动或是提出实施计划等对幼儿园儿童进行礼仪教育的普及工作，并取得了一定的成效。然而，由于这个问题由来已久且根深蒂固，还需要幼儿园教师和家长等更多的努力才能进一步解决。

一、幼儿园礼仪教育的内容

1.交往礼仪

中华民族是传统的文明古国，很大程度上就是因为古代中国注定人文伦理的培养，并规定了严格的道德规范要求所有人遵守。虽然现在我们不需要像古代那样苛刻地要求幼儿，但是进行一定的道德规范教育还是必须的。幼儿时期的儿童一定要培养起重视文明礼仪的观念，摆脱“小少爷”“小公主”脾气，学习一定的礼貌规范，掌握日常礼貌用语，在家中孝敬父母，在学校尊敬师长、友爱伙伴，学会谦让，与伙伴们和谐相处。

2.生活礼仪

生活礼仪主要包括用餐礼仪、仪容礼仪、公共场所礼仪三方面。用餐礼仪要求幼儿培养节约粮食的习惯，保持桌面、地面等的整洁，不挑食、不抢食、不在喝汤时发出怪声响等；仪容礼仪主要包括保持服装整洁、干净，讲卫生，学会规范的走、站、坐等姿势；公共场所礼仪主要包括了解并遵守公共秩序和交通规则，行走时注意让路，公交车上为老人、孕妇让座等。

3.学习礼仪

学习礼仪主要包括遵守课堂秩序，举手发言，尊重他人意见，观看演出时保持安静、不乱扔垃圾等。

二、开展幼儿园礼仪教育的措施

1.从细节入手，开展一日活动，将礼仪教育落实到日常生活中

幼儿从早上进入幼儿园开始，要进行学习、进餐、睡觉、游戏等一系列活动。幼儿园教师应该针对日常生活的每个环节，从细节入手，引导学生认识到规范的做法，并针对幼儿容易出现的不规范行为提出更加具体、细致的要求，引导幼儿进行改正。例如可以要求幼儿在校园内主动与教师、同伴打招呼，进餐时按照一定的步骤、注意桌面的整洁，自觉收拾餐具，养成擦嘴、漱口的习惯，便后洗手，不小心踩到别人要说对不起，麻烦别人要说谢谢，睡觉时间不影响他人等。

2.在幼儿的游戏活动中融入礼仪教育

我国著名教育学家陈鹤琴曾指出：儿童生来都是好玩的，是以游戏为生命的。儿童在游戏时，往往会将积极性、参与性、主动性发挥到极致。因此，对于一些包括社会道德观念在内的礼仪规范，都可以通过设计游戏让儿童参与进来，在游戏中受到教育和启发，这种形式往往起到事半功倍的效果。例如，教师可以通过设计体育游戏《跟不倒翁做朋友》，通过让幼儿把不倒翁当做伙伴，邀请不倒翁做游戏、请不倒翁到家里做客、与不倒翁一起吃饭等，要求幼儿在游戏过程中一定做到礼貌、谦让，使幼儿初步理解“你对朋友好，朋友就会对你好：你对朋友不好，朋友就会对你不好”的道理，提升他们的礼仪交往能力，同时还可以培养幼儿机智、活泼、外向的性格。再比如幼儿园教师在培养儿童谦让精神的时候，可以让幼儿对《孔融让梨》的故事进行角色演绎。教师首先提出孔融遇到的问题，倾听幼儿园儿童的回答，然后引出游戏。随后让儿童各自扮演角色上演孔融让梨的故事，最后启发儿童进行讨论，得出同伴之间应该礼让的结论。通过游戏这样的教育方式，既可以使幼儿玩得有积极性、玩得有水平，又能收到较好的教育效果，可谓一举两得。

3.开展文明礼仪教育的主题活动，让幼儿在集体活动中掌握文明礼仪

在群体生活中，儿童往往容易受到周围环境潜移默化的影响，不自觉地掌握文明礼仪，养成良好的行为习惯。例如，幼儿园教师可以通过组织幼儿诵读《弟子规》，教育幼儿如何孝顺父母、诚实守信、尊敬师长、友爱伙伴，如何读书、学习、做事等；通过开展“学礼貌用语，做文明少年”活动，培养幼儿的说话习惯，教授幼儿文明用语，让幼儿在日常生活中随时使用；通过开展“孝敬父母”活动，要求幼儿回家为父母做捶背、收拾碗筷等力所能及的事情，培养幼儿从小养成关心父母的习惯；通过开展“快乐学礼仪”活动，从培养幼儿“站、坐、蹲、走、递、接”等基本动作开始，进行规范的指导、训练，经过一段时间的坚持教育，使幼儿养成良好的文明行为习惯。

在开展主题活动的同时，适当进行一定的评比、奖励，对表现好的幼儿进行部分物质、精神奖励，激励获奖的幼儿再接再厉，没有获得表扬的儿童继续不断努力，提高礼仪教育的成效。

4.引导家庭参与，紧密配合共同进行礼仪教育

幼儿的主要时间都是在幼儿园内，另一部分时间则基本上都是与家长在一起的。为了让幼儿礼仪教育更好地进行并保持其持续性，必须让家长配合幼儿园教师的礼仪教育工作。幼儿教师应通过举办幼儿礼仪讲座、电话、当面交流等形式，向幼儿家长宣传幼儿礼仪教育的重要性，让家长重视礼仪教育并积极配合幼儿园的工作。在家庭生活中，家长应该像幼儿教师一样随时教育幼儿，对幼儿的不规范行为及时作出提醒，并促使其改正。同时，家长一定要做好模范榜样作用，一言一行要符合文明礼仪规范，这样可以让幼儿在模仿的家长行为时习得文明礼仪规范。

5.在中外节日里进行礼仪教育活动

幼儿都是喜欢过节的，教师可以充分利用幼儿爱热闹、好奇心重等心理对幼儿进行礼仪教育。例如，幼儿园教师可以在父亲节、母亲节的时候指导儿童动手为家长制造一份新奇的贺卡、画一幅图等作为礼物，写下最希望对父母说的话；提醒、督促儿童记住父母的生日，在父母生日的时候献上自己的礼物，并在那一天特别体贴父母的辛劳，做一些简单的事情，让父母开心；在元宵节、端午节圣诞节、儿童节、元旦等节日，送给同伴等亲手制作的礼物，在教师节送给教师礼物等。一定要注意鼓励学生自己动手制作，在培养学生动手能力的同时，体会到自己的付出让别人高兴的快乐，形成关心他人的良好习惯。

“没有规矩，不成方圆”，只有让幼儿从小将文明礼仪行为融入到自己的日常生活中，成为自己的习惯，才能为以后构建自己完美的人格，更好地学习、成长、工作打下良好的基础。同时，对幼儿进行礼仪教育可以弘扬我国历史悠久的文明礼仪传统，引起社会的重视和关注，有利于促进社会主义和谐社会的构建。

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