五二诵读教案设计

第一篇：五二诵读教案设计

《走近宋词》诵读教学初稿

诵读内容：苏轼《江城子 密州出猎》和范仲淹的《渔家傲 秋思 》

设计理念：以读为本，力求体现“读通——读懂——读好”的诵读层次，让学生在朗读中理解，在诵读中受到情感熏陶，运用多种方法进行诵读，以“明确读的目标，丰富读的形式，体现读的层次”来进行有效诵读指导。诵读目标：

1、指导阅读苏轼的《江城子 密州出猎》和范仲淹的《渔家傲 秋思 》，大体把握词的意思，想象两首词描述的情境，体会词人慷慨激昂，壮志难酬的情感。

2、引导学生通过词的声调、节奏等技巧，表现作品的内容和情感，初步掌握诵读的基本方法，培养学生语感。

3、激发学生热爱祖国文化的感情，培养学生诵读的兴趣。教学准备：

1、多媒体课件

2、学生了解苏轼，范仲淹，收集苏轼、范仲淹的资料。指导过程：

板块1：学习苏轼的《江城子 密州出猎》

一、出示图画，读题导入

师：同学们，请看屏幕，这是一个怎样的场面？（屏幕展示出猎图）生1：是一个出猎的场面。师：瞧，老师就给你们带来了这样的一首词，它就是苏轼的《江城子 密州出猎》，词牌名是江城子, 题目是密州出猎。

二、初读《江城子 密州出猎》，读顺，读通

1、拿出你们的诵读材料，自由读一读。注意读准字音，还要读出标点，读好长句中小的停顿，也就是读出节奏。师：谁来先读好这几个字？

擎（ｑíｎg）

貂（ｄｉāｏ）裘（ｑｉú）鬓（ｂìｎ）

骑（jì）

酣（ｈāｎ）妨（ｆáｎｇ）遣（ｑｉǎｎ）卷（juǎn）

师：字正腔圆，我们再把这些字带进词里读出节奏来，谁愿意？

2、出示幻灯片，生按划分的节奏读。

师：太棒了，这就叫有板有眼。我们读古代的诗词，不单要把它读正确，读得有节奏，还要读出它的味道来，我们一起来读。

3、全班齐读。

三、读懂：了解作者、创作背景

师：读到这儿，字正腔圆，把握了节奏，你们都合格了。接下来该如何读懂这首词呢？

1、先请同学们说说你对苏轼的了解。

2、生交流。

师：虽然苏轼他才华横溢，但在政治上过于正直，多次遭受打击。了解了作者，接下来我们继续了解这首词的创作背景。

3、课件介绍创作背景。

师:谁来读一读这个内容？

师小结：了解作者，以及这首词的创作背景这就叫知人论世，对读懂这首词会

有很大的帮助。

四、读好：想象画面，诵读抒情

师：下面请同学们边读原文，边想象，你的眼前好像看到了怎样的画面？ 以读了这句话“

”，我好像看到了什么画面？这样的句式来说，并相机指导读好相关语句。以下是预设： 交流：

A.悟读“千骑卷平冈”

生1：我读着“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘”千骑卷平冈”这一句仿佛看到苏轼威武雄壮，威风凛凛的样子。

师：为什么这样读？评价：读懂之后加上自己的感受来读，这就是诵读了。师：要想读得声情并茂，还必须注意语速（有缓急），语调（有高低），语气（有轻重）

出示词贴：语速有缓急

语调有高低

语气有轻重 范读之后再读。

谁能读得更有气势？（语调高一点，后面的语速比前面快一些。）生2再读。

师：好威武好雄壮，我们一起读。谁接着说？ B.悟读“ 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！” 生3：读了“ 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！”这一句我看到苏轼两鬓虽有微霜，可他认为自己根本不衰老，尚有用武之地。

师：你为什么要这样读？评价：你读懂了他的心。门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。已经“鬓微霜”了，还想驰骋疆场，报效祖国。范读之后再读。引读：壮志未酬，痴心不改，女生读，壮志未酬，痴心不改，男生再读。师：真好，你还看到了什么？

C.悟读“ 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。” 生4：读了“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”这一句，我看到苏轼手拉弓箭射向了敌人。

师：你把“射天狼”三个字的语调读得很高，语气读得很重，为什么这样读？表达了自己要报效国家、建功立业的决心。对了，爱国感情就这样表现出来了。范读之后再读。

2、分小组练读。(第一二小组读，第三四小组读。)师：我们再联系一下诗人的坎坷人生。宋朝，这泱泱大国难道真的没有将帅之才吗？（不是）也许苏轼觉得自己就是将帅之才，可——空有一身本事和抱负，得不到朝廷的重用，这首词里还包含着了怎样的感情呢？ 生5：（对朝廷的不满，自己怀才不遇的感叹）师：整首词让我们看到了一个虽然遭到贬谪却依然保持乐观态度，依然有着满腔报国热情的英雄形象，带着敬佩之情我们再读。

师：读懂了这首词，我们在苏轼的内心走了一个来回，他充满情感的语句你记住了吗？练读试背。

板块2：学习范仲淹的《渔家傲 秋思》

1、下面请大家按照我们刚才的读通、读懂、读好的学习要求再来学习第二首词《渔家傲 秋思》。

先进行第一步读通：小组内自读，全班齐读全词。再进行第二步读懂：组内交流写作背景、弄懂词意。师：有不理解的词句吗？

板块

三、想象画面，诵读抒情

接着进行第三步：怎么读好这首词？

师：首先要知道在范仲淹的眼里边塞是怎样的，咱们边听边欣赏画面。(放视频）

1、播放视频，听吟诵，想象画面。

师：你仿佛看到了怎样的画面？用我听了“

”这一句，仿佛看到了

”这样的句式来说。组内交流，并用朗读表现出来。必须注意语速，语调，语气。

2、集体交流。以下是预设： A、悟读：“衡阳雁去无留意”“长烟落日孤城闭” 指名个别读。师：为什么这样读？连大雁都不愿呆在这儿了，太荒凉了。范读之后，女生再读。你还从哪句体会到大漠边关的苍凉？

师：为什么这样读？大漠孤烟直，长河落日圆，美景中还有一座孤零零的城池难免有些苍凉，孤城闭三个字，更要读轻一点儿，慢一点儿，男生再读。C、悟读：“浊酒一杯家万里”“羌笛悠悠霜满地。”“人不寐，将军白发征夫泪” 指名个别读。

师：为什么这样读？真是举杯浇愁愁更愁，一起读。师评价：浓浓的思乡之情出来了！你还从哪儿体会到这种思念？“羌笛悠悠霜满地。”指名个别读。

师：寂静的夜晚，床前是冷冷的白霜，窗外是羌人凄凉的笛声，想到老迈的双亲在------翘首期盼。（引读“人不寐，将军白发征夫泪”）慢一点儿，轻一点儿，孤苦的妻儿在---------默默流泪。引读：人不寐，将军白发征夫泪。（再慢一点儿，再轻一点儿）剪不断，理还乱，别有一番滋味在心头，既然这么思念家人，为什么不回家呢？ 师：是啊，范仲淹一生以先天下之忧而忧，后天下之乐而乐为己任，看到无数将士战死沙场无人问津，他表达了这样的同情女生读“表请回军掩尘骨，莫教兵士哭龙荒，听到战士们保家卫国的豪言壮语，男生读黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还，范仲淹内心百感交集，这样叹息道：生读人不寐，将军白发征夫泪。师：你再读读，眼泪中还包含诗人怎样的情感。生讨论。

3.对，在词中不管是诗人对自己怀才不遇的叹息，还是对国家安危的担忧，对戍边战士的同情，对出现将帅之才的期待，我们感受的都是词人浓浓的爱国热情。

师：让我们再读把这样的情感表现出来，我读前四个字，你们读后三个字。合作不过瘾，我们再来赛读。男女生赛读，小组赛读。能背下来吗？ 板块3：比较作品异同，体悟词人情怀 学完这两首词，你发现它们有什么相同点呢？又有什么不同点呢？ 讨论：相同点：都表现词人浓浓的爱国热情。

不同点：《江城子 密州出猎》这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志，表达了为国效命的坚定决心和爱国思想。

《渔家傲 秋思》这首词通过写边塞的战地风光，表现了作者报国立功的英雄气慨和壮志难酬、思乡忧国的感慨情怀。

师：一个是叙事抒情，慷慨激昂，一个是借景抒情，苍凉悲壮，但表达的都是词人浓浓的爱国热情。

板块

四、拓展延伸，推荐诵读

1、所以，有人这样评价宋词，齐读（出示课件）。

2、这节课我们一起走近了宋词，但仅仅是走近而已，宋词中还有很多名篇佳作，如：„„今后的日子，我们将继续走近更多的宋词，更多的经典。

第二篇：国学经典诵读教案设计

国学经典诵读教案设计篇一

国学经典诵读古诗词三首教学设计

教学目标:

1.认识生字，会写生字。能正确读写词语。

2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。

3.学习通过看注解、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，并用自己的话说出诗句的意思.4.学习通过看注解、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，并用自己的话说出诗句的意思。

5.感受到江南山水的自然美，享受到美的熏陶。

6.养成课外主动积累诗歌的好习惯。

第一课时

一、谈话导入：

唐朝是我国诗歌创作的黄金时段：有凝望明月思念故乡的思乡诗，有寒光铁衣锁边关的边塞诗，也有杨柳依依话斜阳的送别诗„„今天，我们将走近两位唐代诗人。

二、学习古诗

1.教师指导学生认真读好古诗。

独坐/敬亭/山

唐•李白

众鸟/高/飞尽，孤云/独去/闲

相看/两/不厌，只有/敬亭/山。

望/洞庭

唐•刘禹锡

湖光/秋月/两相/和，潭面/无风/镜未磨。

遥望/洞庭/山水/翠，白银盘/里/一/青螺。

二、写字

“庭”字共()笔，第七笔是()，第八笔是()。

“亭”字共()笔，第九笔是()，组词()。

三、理解古诗意思

联系课文中注释，并能借助工具书，或请教老师同学，看看插图，想一想诗句的意思，并练习说出来。

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

理解的意思是：()

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

意思是：()

1.想象画面，感情朗读：

诵读《独坐敬亭山》，诗人饱尝了人间的辛酸，感受到了世态的炎凉，因怀才不遇而产生()的感情，也正是因为诗人投身于大自然，以山为伴，才寻找到了“，” 的安慰。

吟咏《望洞庭》，感受到了诗人用轻快的笔触，为我们勾勒出了一幅优美的()图。方圆数百里的洞庭湖在诗人眼里竟似玲珑的“潭面”;月光笼罩下的湖水、山色相称，在诗人眼里又恰似“ ”。奇特的想象，大胆的夸张，不禁又让我们感受到了诗人()的情怀。

2.假如你是“诗仙”李白，你会怎么吟诵《独坐敬亭山》——

假如你是“诗豪” 刘禹锡，你会怎么吟诵《望洞庭》——

这两首诗都描写的是()，要将它们背下来，永远留在自己的记忆中!

四、课后作业

1、把生字写正确写美观：

2.默写古诗。

第二课时

一、精彩回顾：

背诵古诗《独坐敬亭山》、《望洞庭》。

二、自由诵读，初步感知：

1.借助拼音读古诗，做到读准字音，读通诗句。

2.初读古诗，并会填：

(1)读准字音，并认真抄写下来：

(2)通过朗读，发现：这首诗歌在形式上是“”句子导 学 设 计

或长或短”，叫（），也叫()。这种诗歌体裁都有词牌名，()就是这首诗歌的词牌名。

(3)能结合诗句理解下列词语的意思。

“谙”的意思是：。

“红胜火”的意思是：。

“绿如蓝”的意思是：

3.熟读古诗，知道：

(1)《忆江南》的作者是____代诗人。

(2)结合注释，想一想课题的意是：。

(3)结合课文中注释，并能借助工具书，或请教老师同学，联系插图，用自己的话给同桌说说诗意。吟诵这首词，边读边体会出这首词的朗读节奏。

三、熟读成诵，体会诗意：

1、在《忆江南》中，诗人把杭州作为了自己的第二个故乡，一句“ ”把作者的思绪引向了对昔日江南的美好回忆，成为了千古绝唱。

2、其实，通过对这三首诗词的诵读和欣赏，我们都能感受到（），体验到诗人的思想感情，同时也积累下了名诗佳句：

四、拓展阅读：

其二

江南忆，其次忆吴宫。

吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。

白居易曾写下了三首《忆江南》，课文选取了其中的第一首，五、课外积累：

大漠孤烟直，长河落日圆。——(唐)王维

几行红叶树，无数夕阳山。——(清)王士祯

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——(唐)李白

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——(唐)杜甫

国学经典诵读教案设计篇二

国学经典诵读《长歌行》教学设计

教学目标：

1、理解古诗意思，体会诗人的思想感情，感受时间的宝贵。

2、能正确、流利有感情地朗读全诗，背诵全诗。

教学重难点：背诵全诗。

教学准备：多媒体课件

教学时数：一课时

教学过程：

一：由谜语导入,创设教学情境

1.以抽签的形式背诵学过的古诗词。

2.出示谜语:看不见,摸不着,跑得快,又没脚,一去永远不回头,千金万金买不到.(学生猜)引出并板书课题.二：新授：朗读全诗，读通读顺。

1、听范读，然后划分节奏自由练读古诗。出示生字卡片正音：朝露，华叶衰，布德泽，焜黄。(要读正确这首诗很不容易的，再准备一遍，待会儿请同学起来读。)

2、师生合作朗读。

你们读得这么投入，老师也忍不住想和你们一块儿读了，你们欢迎吗?(师生合作朗读)

咱们合作得真愉快!下面请同桌一起选择自己喜欢的方式合作读一读这首诗。

3、指名朗读，师生评议。

4、齐读全诗。分男女读。

师过渡:大家能把诗句读通了,达到了最基本的要求.要想把诗读得更好,还得理解诗的意思.1、齐读译文，理解诗句意思。

2、师：“咱们来做一个“我说你猜”的游戏，老师先用一段话来说出一句诗的意思，你们边听边看画面，猜猜老师说的是哪几句诗，找到后举手大声读出来，敢不敢接受老师的挑战?”

3、理解第一、二句。

师描述：你看，那园中的蔬菜一颗颗长得绿油油的，那早晨的露水正等着太阳来晒干，春天的阳光把所有的一切都给了这世间的生命，这一草一木。也正是无私的太阳让世界有了如此美丽的光辉。大家猜猜老师描述的是哪一句?

如果你是这位诗人，面对这眼前的一切，你将怀着怎样的心情读这两句呢?(生自由读)。

4、理解第三、四句。

师：诗人正陶醉在美景中，可一想到随着时间一天天溜走，秋天一到，这草木都会枯黄，花儿也会枯萎。就像河流总会向东流到大海里，而从来不会向西又回到它们的起点一样。猜猜这是哪两句诗的意思。

指名猜

你准备用怎样的心情读这两句?为什么?

指名读。

5、理解最后一句。出示画面让学生配诗句：少壮不努力，老大徒伤悲。(1)指名读，说说它告诉我们什么?(2)指导感情朗读。(3)拓展延伸：读了这句诗让我们不由自主地想起了哪句名言警句。(一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴)

师：同学们，时间从诗人身边一天天过去，看着花儿即将枯萎，春天也将过去，诗人多想留住这美好的时间，可时间能回头吗?是呀，时间总是无情而又不等人的。一个人只有好好利用时间，珍惜时间，这样就不会因为小时候不努力而等到长大了再来白白地伤心了!让我们一起来读这首诗的最后一句。

6、古诗学到这儿，你们能背出来了吗?现在老师给几分钟的时间你们背，你们可以选择自己喜欢的方式试着背一背。你可以摇头晃脑地背，也可以像诗人一样踱着方步边走边背，甚至可以一边做动作一边背。

7、学生自由背诵，师巡视并参与学生活动。

8、学生展示背诵情况。

三、欣赏古诗新唱。

国学经典诵读教案设计篇三

《国学经典诵读》指导课教案

一.诵读内容：

5、《桃夭》(诗经)

6、《题都城南庄》

二.教学目标：

1.熟读会背这两首古诗

2.了解这两首古诗意思及出处。

3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。

三.教学重点：熟读会背。

四.教学难点：理解与背诵。

五.指导过程：

1.谈话激趣(略)

1.明确诵读内容：

5、《桃夭》(诗经)

6、《题都城南庄》

2.提出诵读的要求：(1)读正确，读通顺，有感情。

(2)读、想、交流古诗意思及用处。

3.检查效果及指导：

(1)指名读并评议：正确、通顺、有感情。

(2)读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。

(3)朗读示范。

(4)学生自由读。

(5)抽查理解及用处。

(5)背诵：

六、课堂小结：(略)

第三篇：五二家长会发言稿

家长会发言稿

各位家长：

大家上午好！非常荣幸的邀请各位家长在百忙之中亲自来参加我校的第二次家长会。我对您的到来表示衷心的感谢！不知不觉间，一学期已过，在这四个多月时间里，孩子得到了锻炼和提高，我们相处融洽，建立了深厚的感情，我们是相亲相爱的一家人。下边我对近四个多月来的工作向各位家长作一汇报，有不当之处请大家批评指正。

一、班级整体表现。

（一）五四教师团队。我担任我班的语文教师兼班主任，语文学科组长。自98年参加工作以来，一直担任班主任工作，工作兢兢业业，成绩一直名列前茅，深受师生及领导的喜爱。我会在自己的岗位上继续努力，和您一起教育好孩子，让他们茁壮的成长，把孩子培养成为社会的有用人才。我的人生格言是：没有教育，就没有希望，就没有未来。赵淑华，五四的数学老师，学科带头人，昌乐县教学能手，具有多年的教学经验，爱生如子，孩子们特别喜欢她，不管在学习还是在生活方面都给孩子无微不至的关怀和教育，是孩子的良师益友。赵老师的人生格言是：一切为了孩子，为了孩子的一切。赵秀丽，五四的英语老师，大学英语专业，教学方法独特，成绩一直名列前茅，孩子能跟赵老师学习我觉得是一种荣幸，一种幸福，赵老师的人生格言是：爱是教育的源泉。亨利，学生的英语口语老师，英国人，口语纯正，乐于和孩子交流，孩子从他的身上学到了许多西方的知识与文化，他的人生格言是：做孩子的领路人。邢娜，男生的生活老师，年轻有活力，在生活上给予孩子无微不至的关怀和帮助，注重细节，注重孩子的生活质量，是生活老师的楷模。潘从平，是位妈妈级的生活老师，对每位孩子都尽职尽责，爱岗敬业，为人正直，从生活方面给予孩子关心，充分利用自身的优势，给孩子无微不至的爱，确保孩子有一个健康的身体。

（二）班委团队 闫灵玉，总班长，主要负责纪律工作，健康活泼，做事细心，团结同学。负责整个班级的日常工作，不管班级哪个方面都做得不错，能够做好自己的本职工作，深受同学和老师的喜爱。王文娜，学习班长，内秀而慧中，学习认真，工作刻苦，积极地创造性地做好自己的工作，为我班的学习工作做出了巨大贡献。徐梦妍，生活班长，多才多艺，各方面都名列前茅，能配合老师，给大家做好表率。姚艳超，纪律班长，性情温和，思想健康，工作认真负责，做

到了工作学习两不误。王世尧，体育班长，诚实肯干，为同学热情服务，负责日常的体育工作。

（三）班级小组组成。我班的班旗是“追梦者”，寓意是希望全班57个孩子追逐梦想，都能成为国家的英才。我班的口号是“我运动、我健康、我快乐、我阳光”。旨在让孩子在校园中积极锻炼，能够健康成长。本班共分九个小组，班级实行小组管理，即小组成员的学习、纪律、卫生、安全等各方面均以小组为单位进行管理。班级小组的建组理念是由全体同学推荐六个小组长，再把其他的同学均匀分配到各小组中，做到“优秀带全组，比学赶帮超”的竞争氛围。自从实行小组管理以来，班级的各方面都有了明显的改观，各个方面均取得了不错的成绩，我们我们也评选出了本班的一些明星。

二、学校开展的各项活动

开学以来，学校对学生进行了纪律安全方面的教育，从细节入手，培养孩子的学习习惯，从近阶段的听课习惯可以看出，孩子们上课坐得认真了，听课积极了，以前不敢举手的也大胆积极了，以前上课不敢抬头的也抬头挺胸了，上课爱做小动作的也没有了，我看到的是个个精神饱满，学习精力充沛，积极向上，这些可喜的变化，靠的是老师、家长、孩子以及所有人的共同努力。针对孩子的实际，学校举行了写字比赛、普通话比赛、元旦文艺汇演、健美操及校园舞比赛、主题阅读讲故事比赛等，通过这些活动，孩子的组织能力、自理能力、协作能力都得到不同程度的提升。学校定期每周对学生的内务进行评比管理，对于做得差的马上责令整改，每天学校将派出管理人员对孩子的着装、纪律、安全方面予以检查，晚上，值班教师带领孩子在教室内开展丰富多彩的活动，有趣味数学、趣味英语、看电视、主题阅读、写字活动等，回到宿舍，值班教师配合生活老师对孩子进行细致入微的关心和照顾，孩子们对老师们给予充分的尊重和理解，俨然构成了一幅尊老爱幼、互敬互爱、温馨和谐的充满校园气息的写意画。一声声“老师好”，一句句“你好”，一个个“鞠躬”，一次次的“帮助”，无不体现着昌乐外国语人的风采和和谐。

三、需注意的问题

我们虽然做了不少的工作，但仍有些不足和问题，但我们会努力克服和改正，也希望各位家长对给我们的工作提出宝贵的意见和建议，让您的孩子，我的学生在一个好的环境中学习和生活。为了给孩子创造更好的学习、生活的环境和氛围，希望以下几个方面我们能相

互配合。

1、成人与成才同等重要。我们既要重视孩子的学习成绩，又要重视孩子的成长，我甚至认为孩子的全面发展，孩子的成长更重要，养成良好的习惯能让孩子们受益一生，甚至影响孩子的未来，所以希望在座的家长不要光钉在孩子的学习上，要重视孩子习惯的养成，好的习惯是孩子走向成功的开始。

2、寒假的家庭作业。原则上老师会布置适量的作业，不会让孩子承担过重的课业负担。在家期间，希望家长多从孩子的文明、上网、看电视等方面给予孩子必要的指导和要求，让自己的孩子学会必要的人际交往，外出时要打好招呼，教育孩子不在外过夜，认真完成老师的作业，注意正常饮食，避免暴饮暴食，以免影响孩子的健康。注意饮食，不要暴食暴饮，以免影响身体健康。

3、教育孩子勤俭节约。节约有助于孩子的成长，家长要控制孩子的零花钱，特别过年期间一定引起重视，给孩子养成勤俭节约的好习惯。

4、安全：出门的安全、防火的安全、用电的安全、烟花爆竹的燃放安全、饮食的安全。

2012.1.14

第四篇：五二作业公示

五年级二班作业公示记录

2013-3-20： 语文作业：第二组词语盘点、日积月累2遍。家长看着孩子默写一二组日积月累。数学作业：1.写书上第36页，第1、3、4、5、7、8题（写在计算本上，再另起一张，打两个格）。英语：1背第二单元的星号单词，明天继续听写。2做练习册15页到16页（签字）。

2013-3-21： 数学作业：1.练习册30页到31页2.背资料1到14条（家长签字）英语作业：

1.听写纸改错，一个3遍2.读第二单元的全部单词，并背“星号”单词，听1遍3.跟读第3单元1~12月的单词（家长签字）。语文作业：把练习册11课写完，第二组词语盘点写一遍，然后家长听写。

2013-4-10：英语作业：1.听写纸错几改几，家长签字，2.背第1~2单元的星号单词（家长签字）（并挑10个听写）3.试卷改错，写明原因。数学作业：1.剪两个圆片2.背资料1~4条（家长签字）3.书上第67页第3题第68页第6、7题写书上4.预习课本第69页 语文作业：1.练习册第17、18课

2013-4-11: 数学作业：1.小本第48~52页2.背资料2~4单元学过的3.书上第72页第1、2、3题 语文作业：1.背过诗经、桃夭（家长签字02.第2~4组词语盘点、日积月累2遍 英语作业：1.做配套25~27，（家长签字）2.背1~3单元的星号单词，并任意挑20个听写一遍，（家长签字）3.跟读28~33的录音2遍（家长签字）（没有的写第29、32页的课文1+1，家长签字）。

2013-4-16: 语文作业：1.第3、4组词语盘点抄2遍，家长听写第三组，（家长签字）2.背诗经 数学作业：1.预习课本第75~762.背第四单元资料1~8条，（家长签字）英语作业：1.跟读46~47的录音3遍，（家长签字）2.背第一单元到第三单元的星号单词，明天听写3.读30、33的课文2遍，并写33的课文1+1，（家长签字）

2013-4-17：语文作业：1.第5.10课写一默一家长听写两课的注释（签字）2.背资料第十课 数学作业：1.小本53~542.资料第四单元第9、4条抄3遍 英语作业：1.跟读46~47录音5遍，（签字）2.读46页的5个词组，并写2+1，（签字）3.背第1~2单元的4篇课文（签字）

2013-4-23： 数学作业：1.小本62~64页2.书上86页的1、2、3、4、6题写书上。语文作业：

1.第4组的词语盘点、日积月累2遍2.背14课第3段。英语作业：1.复习第三单元，并做试卷一张，听力部分不做2.背1~3单元的星号单词，明天听写！3.改试卷，并写明原因。

2013-4-25：英语作业：1.背47页的对话，读48的对话3遍（签字）2.听写纸改错，错几改几（签字）3.复习1~3单元的星号单词和课文，（签字）语文作业：1.1~4组日积月累写一默一（签字）2.第四组词语盘点听写（签字）数学作业：1.公式错的一个改5遍2.书上56页4题57页2题54页8题53页4题49页5题48页2题写在一张纸上，明天交3.书卷没写完的，明天交

2013-5-7： 数学作业：1.小本75~78 语文作业：1.小本第5单元2.第5组日积月累3遍，背过3.背《硕鼠》 英语作业：1.做小本33~34页2.发新本子，回家包皮3.背第四单元星号单词，明天听写4.跟读2篇Let's talk和Read and write3遍（签字）（没有的写Let's talk1遍）

第五篇：五二班主任发言稿

各位学生家长：

你们好！

首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。

一、班级基本情况：

1、本班共有学生42人，其中女生17人，男生25人。从各方面情况来看，总体是不错的，班级学习气氛浓厚，集体荣誉感强。在良好的纪律的保证下我们班级教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。

作为学生的语文教师兼班主任，我和他们快共同度过一年的时光，每一个学生在我的心中都留有深刻的印象。学生在一年多的学习中取得了许多优异的成绩。

2、成绩情况：

全县统考中，我们的各科都取得了好成绩。

语文县均分73.78，我们班均分73.92，数学

3．存在的一些问题：

⑴、部分同学对知识的掌握不够扎实；平时不认真学习，考前没仔细复习。⑵、个别同学学习态度不端正，马马虎虎。

⑶、部分同学偏科严重,不能实现全面发展。

⑷、有些同学在学习上没有表现出很强烈的进取心，得过且过，成绩也就不是很拔尖。

这些都要引起重视，希望家长给予积极的配合。