辽师大综合教案活动主题四 制作平衡玩具

第一篇：辽师大综合教案活动主题四 制作平衡玩具

活动主题四

制作平衡玩具

知识能力目标：

1、指导学生通过观察、动手、制作等步骤独立制作风车模型。

2、知道风车的制作过程，能自己制作小风车，培养学生的观察能力及动手能力。

3、情感目标：在制作和探究过程中激发学习兴趣，享受创造的快乐。知道风车的制作过程，能 自己制作小风车，培养学 生 的 观 察 能力 及 动手 能 力。在 制 作 和 探究 过 程中 激 发学习兴趣，享受创造的 快乐。指 导 学 生 通过 观 察、动 手、制作等步骤独立制作 风车模型。教 学 内 容 激 发 兴 趣 教 法 讨论法 难 点 学 法 合作探究 关 键 多媒体 程 序

一、师 生 活 动 设 计

1、同学们你们喜欢风车吗？ 今天老师为大 家带来了一些小风车，你们想看吗？多媒体课

2、看到这些漂亮的小风车你们想不想自己 亲自动手做一个？这节课我们学习制作玩具风 车。设计意图 时 间 激发学生的 活动兴趣

二、技 术 指 导

1、拿出方形纸做的四角风车。学生回忆四 角风车的制作方法。

2、教师示范制作方法。

3、风车是一种玩具，它的种类样式有很多，请同学们仔细观察这种八角风车和四角风车有 什么不同？

4、学生讨论：教师引导从形状、颜色方面 观察讨论。

5、做漂亮的八角风车。老师示范制作,学生观察。老师边做边板书方法步骤： 第一步、拿出一张黄颜色的方形纸，将纸对 角折后展开。（折）第二步、沿对角线剪开四分之三。（剪）第三步、再拿出一张绿色方形纸，将纸对角 折后展开。（折）指导学生通 过观察、动 手、制作等步 骤独立制作 风车模型。第四步、同第二步方法相同。（剪）第五步、黄纸在上，绿纸在下，穿插相叠，注意绿纸的四个角对准黄纸各边的中点。第六步、由黄纸的一角开始依次向中心点粘 贴，用大头针穿钉，钉到铅笔上，让风车顺利转 动起来。（粘、穿、钉）

6、教师强调：刚才老师用的黄绿两种颜色 的纸做示范，你们可任意选两种不同颜色的纸。知道风车的 制作过程，能 自己制作小 风车，培养学 生的观察能 力及动手能 力。

三、动 手 制 作

1、大家用的工具、材料准备好，按 老师教给的方法、步骤开始制作，大家有没有信 心自己亲手做一个小风车？

2、要求：（1）在制作的时候要细致、认真，尽量做的精美一些；（2）想办法让自己做的风车转得尽量快一 点。激发学习兴

3、学生开始动手制作 趣，享受创造

4、教师巡回指导。的快乐。

四、展示、评 价

1、展示学生作品，欣赏自己的、别人的并 进行演示。

2、评价 ：先介绍自己的风车特点、优点并 演示，然后由小组其他成员评价并填写《学生作 品评价反馈表》

板 书 设 计：（1）在制作的时候要细致、认真，尽量做的精美一些；（2）想办法让自己做的风车转得尽量快一点。

课 后 反 思 ：整节课设计了四个活动来达成教学目标，数玩具是低年级小朋友所喜欢和熟 悉的，我选取了这一学生感兴趣、熟悉的材料，调动了学生的积极性

第二篇：辽师大综合教案活动主题五 沟通大本营

活动主题五

沟通大本营

一、破冰游戏、引出课题

1.上课之前我们先玩一个游戏好不好？请同学们围成一个圈听 音乐快速走，老师喊数字是几就几个人抱成一团！抱团失败的同学要为大家表演一个节目（游戏3次）。

2、由请抱团失败的同学为大家表演节目，大家掌声鼓励！

3、老师要采访两位表演节目的同学，当你独自面对观众表演节目 时，你的心情是怎样的？（害怕、紧张、怕被嘲笑.....）

4、其他同学，如果表演节目的是你，而你什么也不会怎么办？如 果有人帮了你你的心情是怎样的？从中你有什么领悟？

5、可能因此会成为朋友增进感情，在今后的生活中愿意把自己的 想法说给对方听，而这就是沟通，生活在沟通大本营里，同学们的生活一定是轻松愉快的（板书课题）

二、探究交流

1、同学们想一想，在生活中什么时候会有这种压力感和孤独感？ 要怎样面对？

2、生活中常常有不愉快的小事发生，比如下面的场景（表演发卡 误会）不同的沟通方式会有什么后果呢？（如果道歉....如果不道歉......）

3、道歉的方式有哪些呢？（当面道歉、便条写信、网络、鞠躬拥 抱）板书：面对面交流，便条，网络，肢体动作。

4、那么，你从中有什么感悟？除此之外不同的沟通方式不但能解 除误会也能增进感情，你能举出几个例子吗？（打招呼、点头、微笑、拥抱）这就体现了沟通的重要性。

5、请同学们拿着手中的卡片对号入座，选出小组长，在小组长的 带领下完成表格。讨论在不同情境下用哪些方法和周围人进行交流的。

三、展示与评价

1、谁愿意分享你们的讨论结果？（边听边补充）同学们的沟通方 式多种多样，哪一组最全面？

2、生活和学习中，其他人是怎样沟通交流的？

3、说一说，你最擅长使用和最容易接受的沟通方式。

4、每个人都有自己喜欢的沟通方式，那么课下庆同学们与自己不 喜欢的伙伴沟通交流，下节课分享你的感受和收获！

同学们，沟通是人与人架起的一座无形的桥梁，是情感的纽带，相信同学们今后会用正确的沟通方式温暖你我，快乐成长！

第三篇：辽师大综合教案活动主题三 小车跑起来

活动主题三

小车跑起来

教学目标：

1、通过制作小车的过程，学习使用剪子、直刀、锥子等简单工具的方法；

2、了解使用橡皮筋作动力，可以驱动小车运动，初步感受能量的转换和作用；

3、通过制作和研究小车运动的过程，培养学生发现问题和解决问题的能力，以 及动手操作的能力。

4、初步感受小车运动状态是由多种因素决定的，培养解决问题就要从多个方面 进行思考和研究的习惯和严谨、认真的科学态度。

教学重点：了解使用橡皮筋作动力，可以驱动小车运动，初步感受能量的转换和 作用

教学难点：通过制作和研究小车运动的过程，培养学生发现问题和解决问题的能 力，以及动手操作的能力

教学准备：一个小药盒、一张较厚的纸、一枝用过的旧铅笔、剪子、直刀、锥子 等 教学步骤

一、谈话引入：今天，各种各样的车辆在人们的生活和 谈话引入 生产中起着越来越大的作用。然而，车的运行状态又和 哪些因素有关呢？让我们制作一辆小车，对这一问题 通过制作小 做一番研究吧！做一辆橡 车 的 过

二、做一辆橡皮筋动力车。皮筋动力 程，学习使 用橡皮筋作动力，用小盒做车轮，就可以制作一辆 车 用剪子、直 刀、锥子等 简单的小车，进行研究了。

1、准备好材料。简单工具的 方法

2、尝试着制作小车（1）在药盒底部钻一个小孔（2）在药盒盖处钻一个大孔（3）用双面胶加工盒盖，使其与盒身一样粗。观察小车 运行（4）橡皮筋从盒底穿入，并用火柴梗卡住。（5）橡皮筋另一端从盒盖穿入，套住笔芯。（6）穿上毛衣针。

3、观察小车运行： 将笔芯朝顺时针方向拨动，把盒内橡皮筋拉紧；把 初步感受能 小车平放在地面上，观察它的运行状态。拓 展 延 量的转换和 问：作为车辆的小盒是怎样转动起来的，原因是什 伸：研究 作用 么？小车转动时，卡在盒底的火柴梗转动吗？

三、拓展延伸：研究小车 现问题和解 对小车运动状态进行观察的基础上，请同学们对小 决问题的能 力，以及动 车的运动进行深入的研究。

1、改变车辆自身状况 手操作的能 创新活动 力

2、改变车轮状态

3、改变路面状况 培养解决问 对小车的研究，同学们一定有许多收获吧！请在和 题就要从多 把你最主要的收获写在活 个方面进行 同学们交流分享快乐的同时，思考和研究 动记录本上。

活动主题四

制作平衡玩具

知识能力目标：

1、指导学生通过观察、动手、制作等步骤独立制作风车模型。

2、知道风车的制作过程，能自己制作小风车，培养学生的观察能力及动手能力。

3、情感目标：在制作和探究过程中激发学习兴趣，享受创造的快乐。知道风车的制作过程，能 自己制作小风车，培养学 生 的 观 察 能力 及 动手 能 力。在 制 作 和 探究 过 程中 激 发学习兴趣，享受创造的 快乐。指 导 学 生 通过 观 察、动 手、制作等步骤独立制作 风车模型。教 学 内 容 激 发 兴 趣 教 法 讨论法 难 点 学 法 合作探究 关 键 多媒体 程 序

一、师 生 活 动 设 计

1、同学们你们喜欢风车吗？ 今天老师为大 家带来了一些小风车，你们想看吗？多媒体课

2、看到这些漂亮的小风车你们想不想自己 亲自动手做一个？这节课我们学习制作玩具风 车。设计意图 时 间 激发学生的 活动兴趣

二、技 术 指 导

1、拿出方形纸做的四角风车。学生回忆四 角风车的制作方法。

2、教师示范制作方法。

3、风车是一种玩具，它的种类样式有很多，请同学们仔细观察这种八角风车和四角风车有 什么不同？

4、学生讨论：教师引导从形状、颜色方面 观察讨论。

5、做漂亮的八角风车。老师示范制作,学生观察。老师边做边板书方法步骤： 第一步、拿出一张黄颜色的方形纸，将纸对 角折后展开。（折）第二步、沿对角线剪开四分之三。（剪）第三步、再拿出一张绿色方形纸，将纸对角 折后展开。（折）指导学生通 过观察、动 手、制作等步 骤独立制作 风车模型。第四步、同第二步方法相同。（剪）第五步、黄纸在上，绿纸在下，穿插相叠，注意绿纸的四个角对准黄纸各边的中点。第六步、由黄纸的一角开始依次向中心点粘 贴，用大头针穿钉，钉到铅笔上，让风车顺利转 动起来。（粘、穿、钉）

6、教师强调：刚才老师用的黄绿两种颜色 的纸做示范，你们可任意选两种不同颜色的纸。知道风车的 制作过程，能 自己制作小 风车，培养学 生的观察能 力及动手能 力。

三、动 手 制 作

 大家用的工具、材料准备好，按 老师教给的方法、步骤开始制作，大家有没有信 心自己亲手做一个小风车？

 要求：（1）在制作的时候要细致、认真，尽量做的精美一些；（2）想办法让自己做的风车转得尽量快一 点。激发学习兴

3、学生开始动手制作 趣，享受创造

4、教师巡回指导。的快乐。

四、展示、评 价

1、展示学生作品，欣赏自己的、别人的并 进行演示。

2、评价 ：先介绍自己的风车特点、优点并 演示，然后由小组其他成员评价并填写《学生作 品评价反馈表》

板 书 设 计：（1）在制作的时候要细致、认真，尽量做的精美一些；（2）想办法让自己做的风车转得尽量快一点。

课 后 反 思 ：整节课设计了四个活动来达成教学目标，数玩具是低年级小朋友所喜欢和熟 悉的，我选取了这一学生感兴趣、熟悉的材料，调动了学生的积极性

第四篇：综合实践辽师大版活动主题七 今天我当家

活动主题七

今天我当家

第一课时

活动目标： 让学生了解一日小管家应该理好财，同时能够帮助家长干好家务；了解家庭的总收入和开支情况，初步树立健康消费的观念。活动过程

一、明确活动内容：让学生了解一日小管家应该理好财，同时能够帮助家长干好家务；了解家庭的总收入和开支情况，初步树立健康消费的观念。

二、分组，分工。全班分9个小组，每小组5人。选出小组长，明确各个组员的任务。

1、说明组长的职责：给组员明确分工；收集本组的资料并根据要求做适当的分析；向老师汇报本组活动进行的情况，并提出无法解决的问题；利用各种形式汇报本组活动结果等。

2、组员职责：根据分工完成任务并及时将资料上交组长；对小组的任务可以提出不同意见并与组长讨论。

三、分发调查表，教给搜集资料的方法。

1、调查表的类型：家庭成员收入表 家庭费用一月表

2、收集资料的方法： 询问、查阅、记录、记日记、计算等。活动反思 活动主题 今天我当家 活动目标 填写并检查收集的资料，教会学生正确收集有价值的资料。活动时间 第二课时 活动过程 根据平日的活动填写或者补充收集的资料和数据。幻灯片出示部分学生填写的资料，讨论：什么地方填写的比较好；还有什么地方有不足之处；修改自己填写的资料和数据。

四、总结正确收集资料和数据的方法。

五、活动反思 附：学生填写的表格： 家庭成员收入表 家庭成员 工作单位 月收入（单位：元）爸爸 妈妈 合计 家庭费用一月表项目 支出费用（单位：元）固定费用 水电费 膳食费 交通费 子女教育费 书报费 其他费用 买衣服 看电影 合计 活动主题 今天我当家 活动目标 分析家庭开支，拟一份当家的开支计划，学会当家。活动时间

第二课时

活动过程

一、分析自己家庭的家庭费用一月表和家庭开支计划，就家庭开支说说自己的看法：

1、哪些地方是多余的；

2、哪些地方支出的还不够；

3、原因是什么？

二、重新设计表格，谈谈你准备怎样当家？

三、思考：怎样使用剩余的开支才最有意义？写出你的使用方案。

四、填写表格。活动反思 附：学生填写的当家表格： 当家小窍门 家庭开支计划项目 金额（单位：元）活动主题

今天我当家活动目标 汇报活动成果；初步树立健康消费的观念。

活动时间 第三课时

活动过程

一、汇报搜集的资料。

1、看谁知道得最清楚。（1）汇报家庭成员收入表

（2）汇报家庭费用一月表

2、看谁安排得好想当好家，可要把一天时间安排好，想好要做哪些事，并把它们记录下来。现在看谁安排得最好。（1）汇报家庭开支计划

（2）家庭开支计划都安排好了，可是家务你会做吗？做好这些家务你有什么独家秘笈？

3、看谁想得好。

（1）休闲活动安排，让全家都轻松一下，但如果家里人意见不统一，怎么办？

（2）怎样使用剩余的开支才最有意义呢？谈活动感受。通过这次活动，你知道了什么？你学会了什么？

三、总结。通过这次活动，我们的知识丰富了，收集能力得到了提高，动手能力也加强了，希望今后我们利用学到的方法，收获更多的知识。

四、收获和反思通过本主题活动，你有哪些收获和感想？和同学们交流一下吧！

第五篇：综合实践活动教案主题四

主题

四、布艺

第一课时（总第12课时）活动目标：

1、通过动手制作，让学生学习布艺制作的基本用针方法和打结方法。

2、通过自主探究，小组合作调查探究布艺制品，学习制作布艺制品的技能。

活动重点：了解布艺是中国民间传统工艺之一，对布艺制作产生兴趣。活动难点：学生学习布艺制作的基本用针方法和打结方法。活动准备：

教师：多媒体课件，图片，实物

学生：布片、剪刀、针、线多媒体课件，图片，实物 多媒体课件，图片，实物

活动过程：

一、教师出示布艺制品，导入新课

1、教师：同学们，老师今天给同学们带来一些东西，同学们看一看是什么？

2、学生摸一摸，看一看，得出“布艺”这个结论。

3、教师：今天我们就来研究布艺。

二、问题与思考

1、教师：看了那么漂亮的布艺作品，同学们有什么问题吗？下面就请说一说你的问题吧？

2、学生自由发言，交流自己的问题。

3、教师出示有关布艺的视频和图片，让学生了解布艺的有关知识，知道布艺是我国民间传统工艺之一，它是以布为原料，进过艺术加工，达到一定的艺术效果，满足人们的不同需求。

4、学生看完后谈论自己的收获。

5、教师小结：现在我们知道了布艺制品有哪些，制作布艺需要哪些技能？

三、实践与体验

1、教师：我们已经了解了有关布艺的知识，可是，制作好的布艺制品需要学会用针和打结，下面我们来学习一下用针和打结的方法。

2、教师课件出示缝制布艺的用针和打结方法。

3、学生小组练习缝制布艺的用针和打结方法。教师巡回指导。

4、教师小结：学习了缝制布艺的用针和打结方法，我们就可以制作简单的布艺制品了。

四、总结交流，评价作品

1、让学生说一下自己刚才是怎样缝制、用针和打结的？有哪些成功之处，遇到了哪些困难？

2、教师让学生说一说本节课活动的收获。

五、活动拓展

教师鼓励学生创新布艺的用针方法和打结方法，回家试着尝试一下。

第二课时（总第13课时）巧缝沙包 活动目标：

1、通过动手制作，让学生学习布艺制作的基本用针方法和打结方法。明确缝制沙包的技巧和制作步骤。

2、通过自主探究，小组合作，练习缝制简单的沙包，培养学生的探究意识和动手能力。活动重难点：

重点：

1、通过动手制作，让学生学习布艺制作的基本用针方法和打结方法。明确缝制沙包的技巧和制作步骤。难点：设计缝制不同类型的沙包。活动准备：

教师：课件、沙包样品、针和线、剪刀 学生：布片、针和线、剪刀、沙包填充物 活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1、教师：上一节课我们学习了布艺的用针方法和打结方法，这节课我们就学习制作简单的布艺制品----沙包。

2、出示沙包，学生观察并进行交流讨论。

二、学习与探究

1、教师：那么怎样缝制一个漂亮的沙包，下面请同学们讨论交流一下吧。

2、全班交流，教师小结，教师课件出示沙包的制作方法。

三、实践与体验

1、看了沙包的制作方法，下面请同学们动手制作沙包吧。

2、教师课件展示沙包的制作步骤。

(1)缝制沙包的六块布的大小要一样，缝制时要选择合适的针法。（2）、在使用剪刀和针的时候，要注意安全。

（3）、在往纱包里装东西的时候，要注意节约，保持教室内干净整洁。

3、学生动手制作沙包，教师巡视指导，帮助困难的学生。及时解决学生遇到的问题。

4、教师课堂小结

鼓励学生做事情要持之以恒，细心。

四、总结交流，评价作品

1、每组选一或两个同学缝的最好的沙包，让学生说一说自己是怎样缝制的。

引导学生从缝制的速度，沙包的工整程度、针眼的大小及打结的情况进行评价。

2、引导学生说一说本节课的收获。

五、活动拓展延伸

1、教师：刚才我们缝制了六面沙包，下面我们尝试一下来缝制其他类型的沙包吧。

2、学生巧手创意，设计新的作品。板书设计：

巧缝沙包

裁剪

缝合翻面

分封口

第三课时 制作笔袋（总第14课时）

活动目标：

1、知道笔袋设计的工艺流程，学会画裁剪图，手工缝制笔袋。

2、小组组合练习制作简单的笔袋，培养学生的合作探究能力。

3、通过设计不同形状的笔袋，培养学生的审美意识和创新能力。活动重难点：

重点：知道笔袋设计的工艺流程，学会画裁剪图，手工缝制笔袋 难点：小组组合练习制作简单的笔袋，培养学生的合作探究能力。活动准备：

教师：课件

图片

各种笔袋实物

学生：针、彩线、剪刀、不同颜色的布、拉链等。活动过程：

一、创设情境，激发兴趣

教师出示课前收集的各种笔袋，激发学生制作笔袋的兴趣。教师：这节课我们就来学习如何制作笔袋吧。

二、学习与探究

1、教师：我们学习了制作沙包的方法，这节课我们来学习制作笔袋吧。

2、教室把课前收集的笔袋发给学生，让他们探究一下，了解笔袋制作布料、无纺布的主要特点。

3、学生结合课前的调查讨论笔袋的制作步骤。

4、教师出示课件，让学生进一步了解笔袋的制作材料和制作步骤，教师提醒学生注意怎样固定拉链的两端。

三、实践与体验

1、现在我们来进行笔袋设计实验，看一看谁设计得笔袋更加漂亮和实用。

2、课件展示制作笔袋的示意图和温馨提示

（1）、缝制笔袋首先要设计好样子，缝制时要选择合适的针法。（2）、缝制时注意针法的均匀和拉链的固定。（3）、在使用剪刀和针的时候，一定要注意安全。（4）、注意保持教室内清洁卫生。

3、学生动手制作笔袋，教师巡视指导，随时帮助困难的学生。

4、教师课堂小结

四、总结交流，评价作品

1、每组同学选举一到两个漂亮的笔袋，介绍一下是怎样缝制的，说一说自己的经验。同时也说一说自己遇到的困难。

2、课堂小结：让学生说一说自己本节课的收获

五、活动拓展延伸

鼓励学生设计制作更多更漂亮、更实用的笔袋。板书设计：

制作笔袋

1、剪裁

2、封口

拉链与布的缝合拉链两端的缝合

第四课时

布贴装饰（总第15课时）活动目标：

1、引导学生用自己掌握的针线活技能设计不同的布贴装饰，锻炼学生的动手能力。

2、通过自主探究，小组合作学习引导学生设计不同的布贴装饰，锻炼学生的动手能力。

活动重点：引导学生用自己掌握的针线活技能设计不同的布贴装饰，锻炼学生的动手能力。

活动难点：学生设计不同的布贴装饰物。活动准备：

教师：多媒体课件

图片

各种布贴实物

学生：针、线、剪刀、各种不同颜色的无纺布、待修补或装饰的物品 活动过程：

一、创设情境，激发兴趣

1、教师谈话：同学们，老师这里有件衣服出现了破损，可又舍不得扔掉，谁有什么好办法帮助老师呢？

2、学生讨论交流，得出用布贴装饰进行修补的办法。

二、学习与探究

1、教师：可是，没有布贴怎样修补衣服呢？你们能帮助我制作几个布贴装饰吗？布贴装饰怎么制作呢？

2、学生小组交流怎样制作布贴装饰。

3、学生观看制作布贴装饰的课件视频。

4、教师小结布贴装饰的方法：缝制法和热熔胶粘合法。

三、实践与体验

1、教师：看了布贴装饰的方法，这节课让我们学习制作布贴装饰吧。

2、课件出示布贴装饰的步骤和温馨提示

（1）、要根据破损处的大小设计图案，裁剪要整齐。缝制时选择合适的针法。

（2）使用针、剪刀时要注意安全。（3）注意教室内的清洁和卫生。

3、教师小结本课。

四、总结交流，评价作品

1、小组选择做的最好的补贴作品，说一说自己的经验和在制作时出现的困难。

2、让学生说一说制作布贴装饰的收获。

五、活动延伸

1、小组合作设计更加漂亮的布贴装饰。

2、教师小结：布艺制品和我们的生活密切相关，关于布艺还有很多知识需要我们去探索和研究，以后在生活中我们要观察更多的布艺制品，看看他们是怎么制作的。板书设计：

布贴装饰

1、缝制法 设计

裁剪

缝制

2、热熔胶粘合法

设计与裁剪