第一单元 装扮我们的校园专题

第一篇：第一单元 装扮我们的校园专题

2008—2009学年第二学期五年级艺术（美术）教案

制订者：陆晓燕

第一单元 装扮我们的校园

单元分析：

本单元设计了“让每一面墙壁都说话”、“穿出我们的风采”、“唱出心中的歌”三个课题，与第一学段的单元主题“校园里的发现”具有纵向关联。在此，通过讨论、策划、设计和表现，重塑我们校园之美。在“让每一面墙壁都说话”、“穿出我们的风采”和“唱出心中的歌”等艺术活动中，净化我们的心灵、扮靓我们的校园，丰富我们的校园文化，提高我们的校园生活质量。教学目标：

知识目标：能有创意地装扮自己的教室或校园一角，能根据需要设计出有特色的校园标志。

能力目标：乐意设计自己的文化衫，并根据需要画出文化衫上的图案。

情感目标：用泥塑或绘画的方法表现唱歌的画面。教学重点：

1．让学生融入到装扮我们的校园这个氛围中，积极的为装扮我们的校园尽一份力。

2．通过本单元的练习让学生树立团结活泼、健康向上的精神风貌。教学难点：

1．能用自己擅长的方法表现本单元的练习2．在作业中要体现创新 课时安排：三课时

课题一 装扮我们的校园

教学目标： 2008—2009学年第二学期五年级艺术（美术）教案

制订者：陆晓燕

知识目标：能有创意地装扮自己的教室或校园的一角，用自己擅长或喜欢的方式来进行。

能力目标：积极参与环境艺术实践活动，并能努力实现自己的设想。

情感目标：培养学生的动手能力和审美能力。教学重点：

能有创意地装扮自己的教室或校园的一角。

教学难点：用自己擅长或喜欢的方式表现有个性的作品 教学准备：教师准备：提前通知学生携带相关工具材料并准备相关作品

学生准备：颜料等绘画工具及制作所需的各种实物材料 课时安排：2课时 教学过程：

一、组织教学

二、欣赏导入

出示我们学校的一组图片激发学生的学习兴趣，学生根据图片内容说说我们的校园

三、讲授新授

欣赏校园的墙壁，发现其中的美。课前将室内外墙壁以及窗户装饰的照片贴在黑板上，让学生欣赏。

刚才大家看到的室内外墙壁以及窗户装饰的照片，风格各异，其装饰方法也各不相同。你最喜欢哪一种？为什么？ 这种室内装饰简单、易操作，所以被广泛使用 讨论设计方案

新的学期又开始了，新学期新形象，今天我们要齐心协力装饰我2008—2009学年第二学期五年级艺术（美术）教案

制订者：陆晓燕

们教室的墙壁和窗户，为学校增光添彩。做任何事情都要有目的、有计划，我们先讨论制定出一个合理的方案 学生：

① 最合适、最好操作的装饰部位。② 装饰的材料和方法。③ 装饰效果图的设计。④ 装饰部位。

墙壁（主要是外墙的下半部分，因为贴的瓷砖，高度合适，便于操作、易修改，取消装饰后能保持墙壁原状）和窗户。刷了白粉的墙壁上半部分和屋顶因为容易被污染、高度不合适等原因就不装饰了。

⑤ 装饰的材料和方法。

除了刚才看到的那些方法以外，我们还想出了这样一些方法。壁画（用水粉颜料）用皱纹纸搓成“柳条”贴上“柳树叶”，做成窗帘。

⑥ 效果图的设计。

我们组想用彩色卡片做成立体的“画”。（派一名组员到黑板上画效果图）画面设计成一座小院子外有篱笆墙，墙上爬着藤条和花，院子里的房间内有床、桌子等家具，还有人、小动物等。

四、布置作业：

集体评议刚才提出的方案。评价主要从可操作性、新颖性两方面进行，提出优点和缺点。

（1）确定活动方案：水粉壁画、立体纸工、制作窗帘。（2）分组、明确任务。壁画组的同学原则上是每人负责一块瓷砖，也可以几人合作一块或几块瓷砖；立体纸工组是先做好再贴出去。（3）分组、指定组长、打乱座位划分活动区域进行设计。2008—2009学年第二学期五年级艺术（美术）教案

制订者：陆晓燕

五、巡回指导

水粉组的同学应注意颜料的干湿 窗帘制作组的同学要注意分工 并要注意如何搓柳条。

颜料里不要加水或少加水、颜料涂厚些，要选择合适的颜色。分别负责搓柳枝（长的纸绳），剪柳树叶（窄长的小纸条），粘贴，挂到窗户上，请组员和组长协调分工。

注意细、匀，可采用同色系或彩色系。粘贴前的检查把关。

六、展示作业，评价：

全体都到室外，看到大家的作品，有何感想？哪些方法掌握得比较好，哪些图案设计新颖有趣，哪些制作精致，对这些作品的整体或个别作品还有什么建议吗？

学生根据自己的审美能力提出自己的意见和建议 总结下课。

课题二 穿出我们的风采

教学目标：

知识目标：有兴趣讨论小学生的着装，能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考，表达出自己的审美观点。

能力目标：能在调查、了解各类校服的基础上设计出有特色、款式多样的校服，学会绘制服装效果图。情感目标：培养学生的审美能力。

教学重点：能在调查、了解各类儿童服装的基础上设计出有特色、款式多样的儿童服，学会绘制服装效果图 2008—2009学年第二学期五年级艺术（美术）教案

制订者：陆晓燕

教学难点：在自己的设计中表现出自己的个性 教学准备：

教师准备：提供给学生大量可供参考的服装实物或图片，适合的背景音乐磁带。

学生准备：让学生从自己身边收集富有特点、美感的学生服装及绘画颜料、生活中的各种废旧材料等。教学过程：

一、组织教学，检查学生学具准备。师生问好。

二、欣赏观察导入

出示小学生着装图片供学生欣赏，激发学生的兴趣

三、教学过程：

讨论什么是小学生美的形象？ 什么样的着装适合小学生？

小学生是否可以根据自己的着装风格自己设计服装？ 2008—2009学年第二学期五年级艺术（美术）教案

制订者：陆晓燕

课前布置学生去了解同学所穿衣服的款式，调查他们对衣服的满意程度

结合自己课前收集几款服装款式，讨论其优缺点

小结服装设计的总体要求：款式活泼、大方；颜色鲜艳、对比强烈

面料符合健康要求、柔软、耐穿、易洗 图案设计有特色和创意

结合各种作品照片考虑如何来安排构图及色彩、文字。

四、布置作业：

（1）明确服装装饰部位与装饰内容。（2）装饰图案要概括、简练，不宜过多。（3）选择的色彩颜料要干后不易被水稀释，（4）注意制作顺序，保持“画面”干净。

设计服装草图，并附上颜色、面料、款式、图案、适用性等文字说明。

五、巡回指导：

单独辅导制作过程中有问题的学生

六、举办服装设计展览活动，展示学生自己设计的服装图稿和实物小样，收集反馈意见。教后小记：

第二篇：第一单元 我们的班集体教案

第一单元 我们的班集体 班级也是我的家

课时：总32课时 分第1课时 主备人：蒲定军 一年级道德与法治 【教学目标】：

1.能用各种方式介绍自己的朋友，讲述自己跟同学之间的故事。2.能够与同学和老师共同学习、劳动、游戏，体验集体生活的愉快。【教学重点】引导儿童体验集体生活的愉快。【教学难点】引导儿童体验集体生活的愉快

【学生分析】学生大部分是独生子女，缺少与同伴玩耍的机会和体验。【活动准备】课前让学生回忆一个“我和同学的故事”。【教学过程】

一、谈话激趣开课：

同学们，今天这节课，我们探讨的话题是“我爱我的集体生活，因为集体生活是愉快的。”

二、认识第一单元。

1.老师：首先，请同学们回答一下问题——（1）什么是“集体”？什么是“集体生活”，它有哪些好处？

（2）你热爱你的班集体吗？为什么我们要热爱我们的集体，积极参加集体生活？ 2.读一读、背一背儿歌。

三、老师小结学生的认识，并引导加深学生的认识。1.想一想、说一说

在集体生活中发生了那些小故事 2.读一读、议一议。

读一读：手爸爸的五个孩子

议一议：这个故事对我们班集体有什么启发? 3.想一想、说一说 对同学（）

别人帮助了我，我觉得（）我帮助了别人，我觉得（）

四、体验集体生活真愉快。

1．首先我们看看书上P2-P3为我们展示了哪些愉快的集体生活。（接力赛、越野赛、三跳运动会；上课时的开火车游戏，击鼓传花游戏„„）

2．除此以外，你还觉得集体生活有哪些令你感到愉快？（学生自由说，老师随机总结。）

五、小结下课：

团结力量大，集体的力量更大。班集也是我的家

课时：总32课时 分第2课时 主备人：蒲定军 一年级道德与法治 【教学目标】

1.和老师、同学相互交流在集体中生活的感受。2.与同学团结友爱，互相帮助。

3.认识到每个人都有长处和短处，各人有个人的特点，每个人的能力各不同。4.能与同学合作，共同做事。【教学重点】

引导儿童交流在班集体中发生的同学相互帮助、相互关心的事件，并通过活动让儿童体会 集体生活的力量大。【教学难点】通过活动让儿童体会集体生活的力量大。

【学生分析】学生大部分是独生子女，喜欢以自我为中心，缺乏合作精神。【活动准备】网上收集《长颈鹿和小羊》的故事，做“合作方法”的幻灯片。【教学过程】

一、谈话激趣

同学们，上节课老师同大家讨论了“我爱我的班级体之一------集体生活真愉快”的话题。这节课，我们继续讨论“我爱我的班级体之二------集体生活真温暖”。

二、讲故事《温暖》，帮助学生理解“温暖”的意思。

老师：为什么说“集体的生活真温暖”呢？这里，我们先来听一个故事。（放录音或老师讲）问：故事中的这位清洁工为什么感到温暖?为什么感到心里有一股暖流流过? 老师:这就是温暖,当一个人被别人关心时,遇到困难有人帮时,我们就会觉得心里很温暖。

三、学生回忆自己在集体生活中体验到温暖的事。

老师：那么同学们在自己的班级生活中也会遇到这样那样的开心的、不开心的事，在这些事情解决中你也体验到了温暖。

1．我们先来看看书上P4-P5给我们提示的集体生活有哪些方面令我们感到温暖？（1）学习上：当你有困难时，当你生病时，大家会帮你。（讲苏做手术大家去探看的事例）（2）生活上：无论你在家里还是在学校，有什么困难、心事，大家都会帮你。（举例：我们学校给贫困学生捐款的事；）

2．根据书上提示，同学们回忆自己在集体生活遇到什么困难，大家是怎么帮你的？什么事令你感到集体温暖。（可以说学习上的，可以说班务活动中的，可以说上学路上的，家里的„„等等）

四、集体生活力量大。

老师：集体生活不仅愉快、温暖，而且要过好集体生活，人人还要学会合作，这样我们就能丰富生活，就能体验到集体生活力量大。

1．为什么说集体生活力量大呢？大家先来看看书上P6页的小调查。（老师：这是北京师范大学的老师们对育红小学2.1班的学生做的一份调查。通过调查我们发现：一个班每个学生都有自己的特长，自己的优点，都能在一些活动中独当一面。）

2．老师：但是学校生活中有许多活动需要大家配合、互相帮助，才能完成。例如：拔河、接力赛、趣味双人走„„等,那么我们该如何合作呢?看书P7页的内容。除此以外，你认为还应怎样做，才能合作的更好？

五、本课小结。

老师：好，同学们，通过这两天的学习，通过我们对”集体生活真愉快、集体生活温暖、集体生活力量大“的感知。老师想：大家一定对集体生活的好处有了一定的充分的认识，以后会更加热爱自己的班级体。希望同学们都能积极参加集体生活。班集也是我的家

课时：总32课时 分第3课时 主备人：蒲定军 课组：一年级道德与法治 【教学目标】

1.和老师、同学相互交流在集体中生活的感受。2.与同学团结友爱，互相帮助。3.能与同学合作，共同做事。【教学重点】

引导儿童交流在班集体中发生的同学相互帮助、相互关心的事件，并通过活动让儿童体会 集体生活的力量大。

【教学难点】通过活动让儿童体会集体生活的力量大。【学生分析】学生大部分是独生子女，喜欢以自我为中心，缺乏合作精神。【活动准备】网上收集《长颈鹿和小羊》的故事，做“合作方法”的幻灯片。【教学过程】

一、谈话激趣

老师：上节课同学们的发言，老师能感觉到大家对集体生活是有一定的认识。但是，理解的还不够深。这里，老师来和大家探讨一下。

二、听故事，明事理

1．首先请大家听一个故事《猴子捞月》。问：从这个故事中，你认为自己学到了什么知识呢？故事中的猴子们是怎样捞月亮的？如果它们不合作或者它们没有这个集体，是小猴子“淘气”一个人捞，它能捞上来吗？ 2．老师举例并小结引导。

（1）一个人生活在世界上，不是孤立的，单独的；世界不是由一个人组成的，而是由千千万万个你、我、他组成的。我们的生活中势必就要学会与人合作，集体生活。这就像工厂，学校，医院„„等等许多单位都由很多的人组成，分工协作，才能把这些工作作好！

（2）集体生活因为人多就也给我们的生活带来了许多乐趣。比如同学们的集体生活就很丰富，你们可以拔河、接力赛、开运动会、课间玩打沙包„„等, 这些活动如果没有集体是无法开展的.(3)集体生活因为人多,常常也增长智慧。遇到困难好解决。正如人们常说的：团结就是力量、众人拾柴火焰高、三个臭皮匠能顶一个诸葛亮。（这就像小蚂蚁搬家、我们去年的捐款活动。）这个地方可以体现课程的整合，结合语文第三册的教材：有关合作的谚语。

三、做一做

在班级里，都有谁帮助过你，向他们感谢吧！1． 做感谢卡。2． 送出感谢卡

四、小结下课： 正因为如此，我们要热爱我们的班集体，积极参加集体活动。下面，老师将带着同学们从“集体生活真愉快、班集体真温暖、人人有长处，合作力量大”等几方面具体感知集体生活的好处。

大家一起来决定

课时：总32课时 分第4课时 主备人：蒲定军 一年级道德与法治 【教学目标】

1.结合自己的体验认识到集体中每个人的言行都会影响到整个集体的荣誉。2.能够用自己的实际行动为集体争光添彩。【教学重点】

引导儿童体会个人的言行对集体荣誉产生的影响，认识到个人表现与集体荣誉的关系。【教学难点】能够用自己的实际行动为集体争光添彩

【学生分析】学生大部分是独生子女，喜欢以自我为中心，好表现，集体荣誉感不强。【教学准备】思考：我们该如何为集体添光彩？ 【教学过程】

一、谈话激趣

同学们对热爱集体生活都有一定的认识。那么，我们要热爱集体生活，就要为集体添光彩。

二、议一议，该怎么做？ 1.议一议，教科书p8页

2.小结：讲民主、讲和谐、讲团结。

三、听一听、说一说

1.故事一：你想对故事里的爸爸说些什么？ 2.故事二：你愿意加入哪个小组，为什么？

3．故事三：这样的表决公平公正吗？你认为怎么办？

四、看看书上的内容是如何指导我们为集体添光彩？ 做小判断，检测学生认识程度。

（1）澄城每次考试考100分，但是从来不愿教同学。（对）

（2）江江中午在学校吃饭，把吃剩的饭倒在地上，等着同学来扫。（错）

（3）接力赛上汪汪老走神，结果把接力棒掉了影响了班级的成绩，他还偷笑。（错）（4）妞妞放学以后，随手扔垃圾，被风纪队扣分了。（错）（5）表表拿班里的书回家乱画。（对）

五、本课小结：

我们的班级体就像一个大家庭，老师是家中的爸爸、妈妈；同学们是孩子们，人人都要努力为班级体添光彩。大家一起来决定

课时：总32课时 分第5课时 主备人：蒲定军 课组：一年级道德与法治 【教学目标】

1.结合自己的体验认识到集体中每个人的言行都会影响到整个集体的荣誉。2.能够用自己的实际行动为集体争光添彩。【教学重点】

引导儿童体会个人的言行对集体荣誉产生的影响，认识到个人表现与集体荣誉的关系。【教学难点】能够用自己的实际行动为集体争光添彩

【学生分析】学生大部分是独生子女，喜欢以自我为中心，好表现，集体荣誉感不强。【教学准备】思考：我们该如何为集体添光彩？ 【教学过程】

一、谈话激趣

同学们对热爱集体生活都有一定的认识。那么，我们要热爱集体生活，就要为集体添光彩。

二、老师解释——什么事为集体添光彩？为什么要为集体添光彩？

1．为集体添光彩的意思就是为集体做好事，在各项活动中为集体争光。比如：开运动会，我们每个运动员都积极拼搏，不仅为自己拿名次，也为集体挣“分”——进军“团体总分冠军奖”及“精神文明奖”；不做与集体不利、不光彩的事。例如：早上迟到、不带红领巾、眼保健操不认真做„„给集体扣分„„等等行为.2．为集体添光彩的意义即集体强大了，你就更强大，集体的荣誉与你的一言一行同进退。试想：你所在的班级如果别人多说不好，你一定也不喜欢；相反，大家都说你坐在的班好，你自己也喜欢这个班；而且，一个优秀的班集体比普通班集体受到的优待也多。比如：班级奖学金，“示范班级体”，老师们也都喜欢这个班，给这个班讲的知识多„„等等.三、学生思考如何为集体添光彩。

老师：理解了为集体添光彩的意思与意义，那么我们现在来思考一下：我们该如何为集体添光彩？你自己如何为集体添光彩？（学生思考——自由发言，小组内——老师小结）老师从以下五个方面引导学生发言：

（1）纪律方面：遵守校纪校规、不迟到、要戴红领巾、认真做操。

（2）学习方面：上课听讲认真、作业有质量、学习扎实、稳重、积极参加各项比赛。（3）劳动方面：爱劳动、劳动彻底、劳动阶级。（4）文体活动：加强锻炼，积极参加各项活动。（5）注重品德行为习惯：随时随地多做好事、拾金不昧、助人为乐。

四、听一听、读一读

五、课后练习：写下诺言：我要为班做什么。做成一张大的彩报张贴。课题：大家一起来决定

课时：总32课时 分第6课时 主备人：蒲定军 课组：一年级道德与法治 教学目标：

1.知道班级物品是大家共有的，懂得爱护班集体物品。2.通过听故事、情景创设及交流，引导学养其爱护公物、学 会倾听的良好习惯。教学重点：

1.知道班级物品是大家共有的。

2.能自觉爱护公物，选择工具，并掌握基本的劳动技能。教学过程：

一、激趣导入

师：我们的班级就是我们的大家庭，我们每一位小朋友都是这个大家庭中的一员，所以在我们的班级中，每一样物品都是属于我们全班所有，是我们大家的公共物品，那最这些公物我们应该怎么做呢？ 生：（小组交流讨论）

二、全班展示交流

（1）以小组为单位，清查班级物品的状况。（2）对每件公物进行简单的描述。（可借助拼音及图画）

三、情景模拟

（1）教师提出几个情景，并且尽可能地描述清楚；（2）学生分组进行讨论，进行情景表演。

例如：有同学讲班级的清洁工具使用后，随意丢在户外场所，这个时候我们应该怎么办？

五、课堂小结

作为班级的成员，每一位同学都有责任去爱护我们班级的公物。课题：《班级小公约》 课时：总32课时 分第7课时 主备人：蒲定军 一年级道德与法治 教学目标： 1.使学生了解守纪律的重要；

2.让学生了解遵守秩序和规则的好处； 3.培养学生自觉自律的态度；

教学难点：懂得爱护班集体物品。教学活动：

一、玩一玩

1.规则：没有规则就没有方圆

2.游戏时的游戏规则，遵守规则，就能做到公平、公正。

二、议一议

我们班级生活中有一些小问题，怎么办？ 我们班级也应该有一个班级公约。

三、议一议、写一写

1．先说一说我们班级有哪些问题？ 2．讨论制定班级公约。3．我们的班级公约:

四、我们来表决

表决制定的公约，形成班内的“保洁公约”，共同保持教室清洁。

五、课堂小结

让学生参与活动，把时间让给学生，让学生在活动中去体会生活、感悟、自我体验教育，把教育内化为积极行动。课题：《班级小公约》

课时：总32课时 分第8课时 主备人：蒲定军 一年级道德与法治 教学目标： 1.使学生了解守纪律的重要；

2.让学生了解遵守秩序和规则的好处； 3.培养学生自觉自律的态度；

教学难点：懂得爱护班集体物品。教学活动：

一、主题引入。

二、小品表演：课间休息 小云：（正在急走）小吉走快步啦！小吉：哦！你这么心急？ 小吉：但是我都要等前面的同学下完楼梯，然后才可以行嘛！小云：这么麻烦呀，我赶着下去玩呢？老师刚才那么多事情，已经影响我们休息的时间，现在只剩七分钟，快点快点！„„

三、组织讨论：从这个小品中，你懂得了什么？生活中还有那些违纪现象？（学生结合自己生活中的所见说一说）

四、学习《学生纪律十条》

五、.小品《如果没人管人多好》： 如果没人管我会怎样呢？有校规又有什么好处呢？会不会好象我这样，上学都轻轻松松呢？ A.在班内先选四到五位学生说一说。

B.行为反思：通过看小品，你明白了什么？（纪律的必要性）

六、课堂小结

让学生参与活动，把时间让给学生，让学生在活动中去体会生活、感悟、自我体验教育，把教育内化为积极行动。课题：《班级小公约》

课时：总32课时 分第9课时 主备人：蒲定军 一年级道德与法治 教学目标： 1.在完成集体任务承担中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。

2.通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。3.懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责。教学重点:认真做好值日，保持教室的清洁 教学难点：通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。教学过程：

一、引入教学。(联系实际学习榜样)1.同学们，请大家认真观察一下我们班的教室，看看今天我们的教室哪里干净？哪里不太干净，还需要再整洁？是谁把教室打扫得这么整洁？

2.平日里，你是怎样做值日的？我们哪个组的同学做值日最认真，做得最好？小组交流，选出我们班的优秀值日生

3.选出的优秀值日生，介绍自己是怎样认真做值日的。可以一边介绍一边进行情境模拟。

二、教学新课。(讨论交流，开展评比)1．在平时做值日时，有没有出现过这些情况，遇到这种情况，你会怎么做？(看图：放学了，同学们准备做值日)(1)组长说：“张某，你来扫地。”张某用手摸着头想：我喜欢擦桌子，可是组长让我扫地„„做值日的过程中(2)一个小朋友洒完水，想：我的任务完成了，我„„做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后两个小朋友了

(3)一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩，可这时发现教室的窗户没有关，这个小朋友说：“窗户还没有关，我„„”(4)小组讨论交流，汇报

2．在日常生活中，我们不仅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室内的整洁，你怎样保持室内整洁？小组讨论，交流。3．汇报，注意以下几点：

(1)手工课后，地面有纸，不是你扔的，怎么办？(2)用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？(3)粉笔掉在地上，我„„？(4)桌椅乱了怎么办？

(5)用完教室里的扫除工具要„„？

4．大家的事情大家做，干干净净真高兴。为了能使我们每天都在一个舒适干净的环境中学习，让我们一起来制定一个“班级保洁公约”。小组讨论，分组制定

三、课堂总结

在值日劳动中，虽然我们自己受了一点累，却换来了教室的整洁，使同学们有一个干净的学习环境，所以我们每天的劳动，不仅为大家，也为自己，为集体带来了好处。我们应该感到高兴。为了使我们的教室更美，我们想一想，怎样把教室装扮得更美？同学们自由组合结成小组，讨论一下，把自己组的建议写下来，并且准备一些装扮教室的材料、物品。课题：《班级小公约》

课时：总32课时 分第7课时 主备人：蒲定军 一年级思品组 教学目标： 1.使学生了解守纪律的重要；

2.让学生了解遵守秩序和规则的好处； 3.培养学生自觉自律的态度；

教学难点：懂得爱护班集体物品。教学活动：

一、玩一玩

1.规则：没有规则就没有方圆

2.游戏时的游戏规则，遵守规则，就能做到公平、公正。

二、议一议

我们班级生活中有一些小问题，怎么办？ 我们班级也应该有一个班级公约。

三、议一议、写一写

1．先说一说我们班级有哪些问题？ 2．讨论制定班级公约。3．我们的班级公约:

四、我们来表决

1．表决制定的公约，形成班内的“保洁公约”，共同保持教室清洁。2．大家来执行。

五、课堂小结

让学生参与活动，把时间让给学生，让学生在活动中去体会生活、感悟、自我体验教育，把教育内化为积极行动。课题：《班级小公约》

课时：总32课时 分第8课时 主备人：蒲定军 一年级思品组 教学目标： 1.使学生了解守纪律的重要；

2.让学生了解遵守秩序和规则的好处； 3.培养学生自觉自律的态度；

教学难点：懂得爱护班集体物品。教学活动：

一、主题引入。

二、小品表演：课间休息 小云：（正在急走）小吉走快步啦！小吉：哦！你这么心急？ 小吉：但是我都要等前面的同学下完楼梯，然后才可以行嘛！小云：这么麻烦呀，我赶着下去玩呢？老师刚才那么多事情，已经影响我们休息的时间，现在只剩七分钟，快点快点！„„

三、组织讨论：从这个小品中，你懂得了什么？生活中还有那些违纪现象？（学生结合自己生活中的所见说一说）

四、学习《学生纪律十条》

五、小品《如果没人管人多好》： 如果没人管我会怎样呢？有校规又有什么好处呢？会不会好象我这样，上学都轻轻松松呢？ A.在班内先选四到五位学生说一说。

B.行为反思：通过看小品，你明白了什么？（纪律的必要性）

六、课堂小结

让学生参与活动，把时间让给学生，让学生在活动中去体会生活、感悟、自我体验教育，把教育内化为积极行动。课题：《班级小公约》

课时：总32课时 分第9课时 主备人：蒲定军 一年级思品组 教学目标： 1.在完成集体任务承担中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。

2.通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。

3.懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责。教学重点:认真做好值日，保持教室的清洁

教学难点：通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。教学过程：

一、引入教学。(联系实际学习榜样)1.同学们，请大家认真观察一下我们班的教室，看看今天我们的教室哪里干净？哪里不太干净，还需要再整洁？是谁把教室打扫得这么整洁？

2.平日里，你是怎样做值日的？我们哪个组的同学做值日最认真，做得最好？小组交流，选出我们班的优秀值日生

3.选出的优秀值日生，介绍自己是怎样认真做值日的。可以一边介绍一边进行情境模拟。

二、教学新课。(讨论交流，开展评比)1.在平时做值日时，有没有出现过这些情况，遇到这种情况，你会怎么做？(看图：放学了，同学们准备做值日)(1)组长说：“张某，你来扫地。”张某用手摸着头想：我喜欢擦桌子，可是组长让我扫地„„做值日的过程中

(2)一个小朋友洒完水，想：我的任务完成了，我„„做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后两个小朋友了

(3)一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩，可这时发现教室的窗户没有关，这个小朋友说：“窗户还没有关，我„„”(4)小组讨论交流，汇报 2.在日常生活中，我们不仅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室内的整洁，你怎样保持室内整洁？小组讨论，交流。3.总结汇报，注意以下几点：

(1)手工课后，地面有纸，不是你扔的，怎么办？(2)用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？(3)粉笔掉在地上，我„„？(4)桌椅乱了怎么办？

(5)用完教室里的扫除工具要„„？ 4.大家的事情大家做，干干净净真高兴。为了能使我们每天都在一个舒适干净的环境中学习，让我们一起来制定一个“班级保洁公约”。小组讨论，分组制定 5.把各小组制定的公约集中、整理，形成班内的“保洁公约”，共同保持教室清洁。

三、课堂总结

在值日劳动中，虽然我们自己受了一点累，却换来了教室的整洁，使同学们有一个干净的学习环境，所以我们每天的劳动，不仅为大家，也为自己，为集体带来了好处。我们应该感到高兴。为了使我们的教室更美，我们想一想，怎样把教室装扮得更美？同学们自由组合结成小组，讨论一下，把自己组的建议写下来，并且准备一些装扮教室的材料、物品。课题：《我为班级添光彩》

课时：总32课时 分第10课时 主备人：蒲定军 一年级思品组 【教学目标】

1.结合自己的体验认识到集体中每个人的言行都会影响到整个集体的荣誉。2.能够用自己的实际行动为集体争光添彩。【教学重点】

引导儿童体会个人的言行对集体荣誉产生的影响，认识到个人表现与集体荣誉的关系。【教学难点】能够用自己的实际行动为集体争光添彩

【学生分析】学生大部分是独生子女，喜欢以自我为中心，好表现，集体荣誉感不强。【教学准备】思考：我们该如何为集体添光彩？ 【教学过程】

一、做一做

我们能为班级做点什么？ 1.扫地、拖地、擦桌子。2.整理教室物品。3.二、看一看、说一说

教材p16页看图说一说，我为班级做了什么？

三、评一评、涂一涂

1.看图说一说、评一评怎样做得对？ 2.涂一涂你做得怎么样？

四、试想：你所在的班级如果别人多说不好，你一定也不喜欢；相反，大家都说你坐在的班好，你自己也喜欢这个班；而且，一个优秀的班集体比普通班集体受到的优待也多。比如：班级奖学金，“示范班级体”，老师们也都喜欢这个班，给这个班讲的知识多„„等等.五、小结：

思考：我们该如何为集体添光彩？你自己如何为集体添光彩？ 课题：《我为班级添光彩》

课时：总32课时 分第11课时 主备人：蒲定军 一年级思品组 【教学目标】

1.结合自己的体验认识到集体中每个人的言行都会影响到整个集体的荣誉。2.能够用自己的实际行动为集体争光添彩。【教学重点】

引导儿童体会个人的言行对集体荣誉产生的影响，认识到个人表现与集体荣誉的关系。【教学难点】能够用自己的实际行动为集体争光添彩

【学生分析】学生大部分是独生子女，喜欢以自我为中心，好表现，集体荣誉感不强。【教学准备】思考：我们该如何为集体添光彩？ 【教学过程】

一、谈话激趣

同学们对热爱集体生活都有一定的认识。那么，我们要热爱集体生活，就要为集体添光彩。

二、老师解释——什么事为集体添光彩？为什么要为集体添光彩？

1．为集体添光彩的意思就是为集体做好事，在各项活动中为集体争光。比如：开运动会，我们每个运动员都积极拼搏，不仅为自己拿名次，也为集体挣“分”——进军“团体总分冠军奖”及“精神文明奖”；不做与集体不利、不光彩的事。例如：早上迟到、不带红领巾、眼保健操不认真做„„给集体扣分„„等等行为.2．为集体添光彩的意义即集体强大了，你就更强大，集体的荣誉与你的一言一行同进退。

三、学生思考如何为集体添光彩。老师从以下五个方面引导学生发言：

（1）纪律方面：遵守校纪校规、不迟到、要戴红领巾、认真做操。

（2）学习方面：上课听讲认真、作业有质量、学习扎实、稳重、积极参加各项比赛。（3）劳动方面：爱劳动、劳动彻底、劳动阶级。（4）文体活动：加强锻炼，积极参加各项活动。

（5）注重品德行为习惯：随时随地多做好事、拾金不昧、助人为乐。

四、听一听、读一读

五、课后练习：写下诺言：我要为班做什么。做成一张大的彩报张贴。课题：《我为班级添光彩》

课时：总32课时 分第12课时 主备人：蒲定军 一年级思品组 【教学目标】

1.结合自己的体验认识到集体中每个人的言行都会影响到整个集体的荣誉。2.能够用自己的实际行动为集体争光添彩。【教学重点】

引导儿童体会个人的言行对集体荣誉产生的影响，认识到个人表现与集体荣誉的关系。【教学难点】能够用自己的实际行动为集体争光添彩

【学生分析】学生大部分是独生子女，喜欢以自我为中心，好表现，集体荣誉感不强。【教学准备】思考：我们该如何为集体添光彩？ 【教学过程】

一、激趣导入

师：我们的班级就是我们的大家庭，我们每一位小朋友都是这个大家庭中 第17 / 18页 的一员，所以在我们的班级中，每一样物品都是属于我们全班所有，是我们大家的公共物品，那最这些公物我们应该怎么做呢？ 生：（小组交流讨论）

同学们对热爱集体生活都有一定的认识。那么，我们要热爱集体生活，就要为集体添光彩。

二、全班展示交流

（1）以小组为单位，清查班级物品的状况。（2）对每件公物进行简单的描述。（可借助拼音及图画）

三、情景模拟

（1）教师提出几个情景，并且尽可能地描述清楚；（2）学生分组进行讨论，进行情景表演。

例如：有同学讲班级的清洁工具使用后，随意丢在户外场所，这个时候我们应该怎么办？

五、课堂小结

作为班级的成员，每一位同学都有责任去爱护我们班级的公物。

第三篇：第一单元 我们都是科学家测试题

第一单元 我们都是科学家测试题

姓名：

班级：

分数：

一、填空（每空1分，共30分）

1、当听到“科学” 这个词的时候，我想到了（）、（）、（）、（）、（）……

2、我们做过的类似科学家的活动有：（）、（）、（）、（）、（）等。

3、（）总是让我们去探究许多新事物，想知道为什么会是这样、那么的，并驱使我们不断地寻找问题的答案。我们的这些经历其实和科学家的工作十分相似。4、18世纪初天花在（）流行，（）发现了“接种牛痘预防天花”的办法。

5、科学探究的步骤是：（）、（）、（）、（）。

6、我知道的科学家的名字有:（）、（）、（）、（）、（）、（）……

7、在（）年英国人（）发现了人眼具有暂时记忆能力。（）就是根据他解释的原理制作的。

8、纸鹦鹉站起来的秘密是（）。

9、（）是科学探究的起点。

10、爱迪生是美国伟大的发明家，他发明了（）和（）。

二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）：（26分）

1、科学就是提出问题并想办法寻找答案的过程。…………………（）

2、科学探究是一个复杂的过程，得出结论并不容易。…………

（）

3、生活中处处有科学。………………………………………………

（）

4、一个小小的疑问只要细心观察、思考，都有可能引出科学发现。（）

5、科学家做出的结论都是正确的，我们不应该怀疑。………….（）

6、我们所做的活动与科学探究没有关系。…………………………（）

7、科学是很神秘的，离我们很遥远。………………………………（）

8、科学家做的事情我们根本没办法做。…………………………

（）

9、科学只和科学家有关系。…………………………………………（）

10、小孩种牛痘可以预防天花。……………………………………

（）

11、电影是根据人眼的视觉暂留原理制作的。……………………

（）

12、物体上轻下重不容易倒。………………………………………

（）

13、“纸鹦鹉” 站起来的秘密是重物在支撑点的下面。………

（

）

三、连线题（12分）

罗杰特

被誉为“杂交水稻之父”

袁隆平

发现放射性元素镭

李时珍

发明电灯、留声机，被称为“发明大王”

居里夫人

写《本草纲目》

爱迪生

发现人眼具有“视觉暂留”现象

艾德华琴纳

接种牛痘可以预防天花

四、简单题

1、科学是什么？（10分）

2科学家工作的步骤和程序是什么？（10分）

五、实验平台（12分）探究纸鹦鹉“站立”的秘密 提出问题： 作出猜测： 寻找证据： 得出结论：

第四篇：8装扮我们的教室教学设计

8.装扮我们的教室

第一课时

教学内容 他们的教室好在哪里 我们一起来设计 教学目标

1.知道教室的布置要美观实用。学习简单的布置技能。2.学习讨论，合作的做事方法 3.培养学生热爱生活，热爱美的意识。教学重难点 掌握教室布置的原则和方法 教学准备 各班教室布置的图片 教学过程

活动一 他们的教室好在哪里

1.出示各班教室布置的图片，学生观看。2.说说自己看后的想法

小结：布置合理，美观大方适用。活动二 我们一起来设计

1.观察咱班教室的设计，哪些地方需要改进，哪些内容需要更换？ 2.提出自己的建议。商量解决办法。

预设：怎样解决植物角的问题？怎样解决风受采展示栏的内容更换的问题？ 3.全班交流。课堂 小结 第二课时 1.实践活动，根据上节课讨论的结果分组布置教室。

2.评比：我最喜欢 区的设计，因为。感谢的设计与布置。3.课堂小结。

第五篇：装扮我们的新教室(教案等)

装扮我们的新教室

教学目标：

1．增强主人翁意识，增强班级凝聚力，热爱集体。2．尝试通过各种方法为班级建设出力，提高实践能力。教学重点：学会关心集体，懂得怎样让教室美化起来。

教学难点：让学生自愿参与实践，自觉形成为集体服务的责任意识。活动时间： 一课时。活动准备：

1.教师准备其他班级特色文化建设的照片。

2.学生调查、了解教室中设计布局不够合理或不令人满意的地方，准备相关材料。活动过程：

一、出示高年级班级文化建设中的“亮点”，引入课题。

图中的这些教室给你什么样的感受？你愿意在这样的班级中生活吗？他们的班级为什么会这样整洁漂亮？今天我们也来装扮我们的新教室吧。

二、装扮我们的班级铭牌。

1、这些班级都有一个响亮的名字，我们也来给我们的班级起个响亮的名字吧。

2、分小组讨论。找出代表，说说你们小组准备给班级起的名字以及原因。

3、小组汇报。

4、在班级的铭牌上还需要哪些项目呢？怎么美化它？

5、将建议写在黑板上，通过大家的评论选择最恰当的内容。

三、装扮我们的教室。

1、讨论：引导学生说说我们以前自己教室的班级文化建设，找一找教室中设计、布置得较好的地方，并说一说。

3.结合课前调查，再找一找教室中设计、布置得不够合理或不令人满意的--1--

地方，说说原因，并记录下来。

4.教师再次出示其他班级特色文化建设的照片，让学生了解。5.小组讨论：我们能为班级做什么？

（1）各组为装扮班级做前期筹划，确立意向。如：办生物角、设立开心角、为班级捐书、将平日里卖废品积攒下来的钱资助贫困生等。（2）“争当小小设计师”。6.全班交流，说一说想为班级做什么? 7.学生拿出画笔设计，制定、交流方案。8.方案完成后，各组展示，并说说创意。9.评选最佳方案。

四、鼓励学生讲作品变成现实。

1、分小组。（铭牌组、植物角组„„）

2、小组讨论，设计，填好表格。

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教学建议

本教材只是为大家提供一种形式，一种思路，内容也很有限，起一种抛砖引玉的作用。至于实施的形式和方法，应根据自己班级的实际和学生情况而异。

本教材共分三部分：第一部分为“装扮班级铭牌”，配有两幅插图，为打开学生思路提供帮助。第二部分“装扮自己的教室”，有文字提示和表格，帮助学生开拓思路，展开想象，提高学生动手动脑的能力。第三部分为“欣赏”。通过观察别的班级“亮点”，同样起一个启示作用，降低学生学习难度，增强学生学习的兴趣。

在教学中，可以通过先欣赏别人的作品后再进行其它两个板块的教学，学生在模仿的情况下进行创新，降低难度，为后边两个板块的学习打下基础。在后边两个板块中，只要学生有建议都应该得到肯定，可以对不足给予建议。对有创新的学生尤其要表，特别要鼓励学生将自己的作品变为现实，充分发挥小组甚至班级力量。

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教学反思

本次教学我采用班级授课形式，在教学中让学生充分动口讲，动脑思考，动手写，动手画。课堂气氛比较活跃，学生发言很积极，提出的建议方案也有不少新颖之处，能初步设计出简单的方案。

但有的时候我还在以我的想法代替学生的思考，自己的教学思路还不够开阔，没有多渠道收集资料、信息，课堂上贴近学生的生活不够。在今后的教学中，我将不断学习，加强理论修养，积极引导学生自主、合作、探究学习。通过课后反思把教学实践中的“得”与“失”加以总结，变成自己的教学经验，这是十分珍贵的财富。在不断总结经验教训的基础上，不断提高自身的整体素质，争取努力上好每一节课，让孩子们在娱乐中学到知识，在轻松中感到学习的快乐。使我们每位教师都能从“教书匠”变成“教育家”。

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