日记教案.DOC

第一篇：日记教案.DOC

学写日记（作文教案）

设计理念

1、通过学生回忆自己的观察与发现，引导他们懂得如何观察。

2、让学生沉浸在观察和发现的喜悦中，点燃思维的火花。

教学目标

1、引导学生学会观察，培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。并善于发现新事物。

2、让学生学会按一定的顺序，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。

3、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。

4、练习修改习作。

重点难点

重点：培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。把自己最感兴趣的写具体。

难点：写出观察中的新发现。

突破重难点的方法

采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。

学具准备让学生带上自己最喜欢的事物，如水果、植物、玩具、动物等。

教学建议

1、先布置学生观察，写观察日记，5、为了让学生有题材可写，教室可提供几个实验给学生回家做。

教学过程

一、导入

1、激发学生的写作兴趣：说新发现

学生谈谈今天的新发现并说说怎么发现的。

1、板书：看

2、板书：听

3、我发现„„板书：仔细、认真

小结：观察的“好帮手”：眼睛、鼻子、耳朵、舌头、双手、大脑

2师：本组课文我们学习了四篇文章，《恐龙》、《爬山虎的脚》、《槐乡五月》和《海底世界》，它们都写得具体、生动、有趣，同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗？

生：与作者的认真观察分不开。

生：与作者的长期、连续的观察分不开。

3、师小结后导入：

对，同学们说得很好。它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。正因为如此，这些文章才显得生动有趣，有吸引力。今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。

二、引导学生观察

1、让学生确定自己要观察的事物：

让学生各自拿出自己准备观察的事物，水果、玩具„„

2、激发学生对事物观察的兴趣：

过渡：小朋友，你将怎样观察你手中的事物，能说说吗？让学生畅所欲言。

3、让学生自主、合作、探究地学习，老师相机引导学生把握观察的方法：

师：请观察同类事物(如水果类、植物类、动物类)的小朋友自愿组成学习小组，大家一起讨论、探究观察这一类事物的方法。

生：自愿组成学习小组，共同观察，讨论、探究观察方法并将自己小组探究到的该类事物的方法写在纸上。

三`认识日记

最近我很欣赏你们班的同学，因为我知道许多同学热爱阅读，借阅了好多课外书，写作方面也进步挺大的。不过，老师想请问一下，有谁坚持在写日记？坚持写的请举手。

看来，老师很有必要跟大家聊聊日记。根据我多年来教作文的经验，只要坚持写日记，就一定能够提高写作水平的。因为日记形式自由，你可以随意地记录每一天的所见、所闻、所想。（贴板书：花瓣——所见、所闻、所想）、读例文<<抓鲤鱼>> 板书:

10月2日

星期日

晴 Xx我家的浴缸里养了四条鲤鱼。

1、你们知道日记的格式吗？

（第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二行开头空两格写正文。）

2、那么清楚日记的内容包括哪些吗？

（看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。）

3、是不是生活中大大小小的事情都应该记下来？（不，应该选择有意义的材料。）

4、小结以前所写日记的格式、内容及选材要求。

5、今天，我们继续学写日记。

如果说日记和作文是一对兄弟，那么作文就是哥哥，日记就是弟弟。只不过日记弟弟比作文哥哥头上多了一顶帽子，那就是日期、星期、天气。今天，我们让哥哥和弟弟合为一体——也就是把日记当作作文来练笔，就称之为“日记作文”吧。（贴板书：花枝——日记作文）

首先，要以日记的格式写，有日期、星期和天气情况。其次，我还建议大家给每篇日记拟一个合适的标题。四·分享 怎么写日记作文呢？接下来，我想跟大家分享几篇日记。在“听”日记之前，我提几个小要求，1、你觉得文章好的话，就大力鼓掌，以示赞扬，一、二、三四，很、好、很好；

2、觉得内容好笑，你就笑，不要憋在肚子里。

师念《有趣的螃蟹》 8月6日

星期日

阴转多云

今天早上，爸爸上街买菜的时候给我买来了三只大螃蟹。

爸爸回到家里就把螃蟹拿出来放在水桶里面养着。这时，我就走过去观看。这三只螃蟹大小各不相同。最大的那只螃蟹最活泼，而且身上还有一个小洞。我就叫它东东。大小居中的那一只螃蟹总是躲在一个角落里面。它断了一条腿，断在左面的第二条腿上，样子显得非常可怜，于是，我就给它取了一个名字叫西西。最小的那只螃蟹总是吐泡泡，而且它全身都长得比较小，脚也比较小。我就根据它常常吐泡泡就叫它做小泡泡。另外我还给这三只小螃蟹各自取了一个英语名字。因为我觉得这三只螃蟹好玩，于是，我一有空就去看它们，给它们吃食物。

它们吃食的时候也十分有趣。每当我把虾肉剥出来放到水桶里的时候，这一些螃蟹就像是三天没有吃过饭一样，争着跑着爬过来抢吃虾肉。而且它们三个人从来没有相让过一次。吃饭的时候当然是东东吃得最多，因为它是老大。它们吃的时候都是用大钳夹住食物，然后放到嘴边接着用樱桃小口一点一点地咬进去，再吐出来，再吃进去……它们就这样反复吃吐，终于把我给它们的食物全都吃光了。

这一些螃蟹真是有趣啊！

三、交流

1.这是上一届毕业班杰鹏同学写的日记。他把亲身经历的一件平凡小事写成了一篇有趣的日记，生动地写出了螃蟹的形态，说明要写好日记，应该多留心周围的事物，细观察，勤思考。（贴板书：花叶1——细观察，勤思考）

你可以观察动物，也可以观察静物。可以描写你家的猫、狗、鸡鸭，可以写你的文具盒，你的卧室，你养的几盆花，可以描写我们咸阳湖,大唐芙蓉园等等，要对生活进行广泛、细心的观察，才会有所收获。

我们再来听听的燕真和鑫伟对兔子的观察和描写。（发下《小兔子》和《可爱的兔子》）

4月5日

星期六

晴

可爱的小兔子

今天我和妈妈去逛街，刚逛到一半，我突然看见一个人在卖小兔子，我越看越喜欢，就吵着向妈妈要，妈妈见我那副迫不及待，势在必得的样子，她无可奈何小兔子回家。,就给我买了一只

一到家里，我匆匆忙忙地打开兔笼，让小兔子跑出来跟我玩，小兔子一骨碌跑出来，一会儿跟我捉迷藏，一会儿跟我“比赛”跑步，把我逗得开怀大笑

.过了一会，我听见几声“咕咕”的叫声，我一听，原来小兔子饿了，我去厨房里拿出大白菜，躺在底下的小兔子，一下子爬起来，跑过来用头来顶我，好像在说：“小主人，我饿了，快给我吃的吧。”我连忙把白菜放在小兔面前，小兔子饥不择食，大吃一顿，一会儿

。功夫，那大白菜只剩半小片了瞧，我的小兔子小巧玲珑，聪明伶俐，我好喜欢它喔！

4月6日

星期日

晴

小兔子

今天,妈妈叫我去逛街,我看见有兔子,就哭着闹着要妈妈买,妈妈给我买了,回到家里小兔子好好玩,不停的跑来跑去的,我喂了它好多菜叶子.好可爱的兔子阿!2.我要说的第二点是：好的日记还应该有真情实感，能够说真话，吐真情。（贴板书：花叶2——说真话，吐真情）童言无忌嘛，你可以把日记当作一个亲密的朋友，什么心事都向它倾诉。

话说我正在家里睡大觉，做着美梦，我在天上飞着。当着神仙，吃喝玩乐。别提多带劲了。

只听见什么声音。我醒了，原来是我的灯掉了。因为一二夜晚很黑，随身携带。这是我才想到这是什么地方。我看了看四周，一片黄色的沙漠。没有一个人。“真热呀！”我不由的说到。我走了起来。想找到出口在哪里。

我东走走走，西转转转。大约过了一个小时。天变冷了，我抬头一看，太阳没了，我冷的动不起来。我坐了下来。打了个冷颤。

这时，一个老爷爷出现在我的眼前，说：“这是2090年，人类已经所剩无几了。地球很快就会毁灭。”说完了就走了。消失在我眼前。我走到了顶点，大声的叫到：“谁来救救我。”没看见脚下，摔了下来。我叫起来：“啊——”

“呼呼——”我醒了，这个梦太吓人了。我半天没缓过劲来。但是，我觉得在现实中，人们确实在破坏地球。我们必须以后要保护环境。

保护环境就是保护自己。这句话说得没错，我们要保护地球。

保护地球、保护环境、从你我做起。耶！

我心中的感受

考试是测验我们所学的知识是否扎实，所以我们在学的过程中一定要认真，一丝不苟，这样一来，面临考试我们就会迎刃而解。

通过这次期中考试，我没有像我们班有些同学得满分，但我知足了，因为这是靠我自己的努力得来的，不管最后的结果是怎样，我始终有这样一个想法，只要我努力了，我就是最棒的。

在我们学习的过程中，老师总会对我们说：“成功靠的是百分之九十九的汗水，只有百分之一是天赋。”我很认同这句话，因为我经历过，所以我认同。在学习的过程中，我们必备的只有：踏实、认真，只要这样，面对任何一次考试，任何问题，我们才会解决，面对期末考试，我有信心，因为我始终在不断的努力奋进，所以我会成功。

通过这次考试，我更要发奋学习，学而时习之，不亦乐乎，我们要在学的过程中体会玩的快乐，我一定要好好学习，面临考试我不再皱眉头，而要把握考试的每一次机会。在这次考试中，我们班的确有很多同学不及格，老师并没有灰心，而我却感觉很过意不去，因为我们来学校就是学习的，可我们的成绩辜负了老师的一片苦心，因为我们现在六年级，每天早晚老师要加两节课，为此老师非常辛苦，每天老师儿子在家中哭喊着要妈妈，而老师却在课堂上孜孜不倦的为我们补课，我很感动。每次上课老师都精心的准备，提着小黑板，给我们分析的应用题，久而久之我感觉老师疲惫了，听到老师念到一张张不及格的卷子的人越来越多，我从心底里打算，一定要带动我们班同学好好学习，不让老师伤心，不让家长操心，这就是我的打算，学就要学的认真，玩就要玩的痛快，我想今天每一位六年级同学，作为这个学校的最高年级学生，我们又该为低年级的弟弟妹妹们做出怎样的榜样呢？让我们六年级同学共同迎接2008年7月份的考试，让我们带着梦想去遨游知识的殿堂。同学们，奋进吧，相信我们是最棒的!

大家可能对期中考试记忆犹新吧，有许多个同学吧这件事记录在日记里，并且抒发了自己的感受。一个同学说：“我考了59,心里像打翻来五味瓶,都不敢抬头看老师的眼睛。”一个同学说：“我考了100分,回家可要妈妈发奖金了,今天真是阳光灿烂啊!”还有的同学写道：“这件事我可能永远也不会忘记。真后悔当时没有认真地阅读题目。”

你现在有了自己的思维，用自己的眼睛去认识世界，怎么想就怎么写，可以无拘无束。

3.当然，我们小学生记日记以练笔为主要目的。假如你实在无事可写，无话可说，你也可以写一些想象类的日记。（贴板书：花叶3——展想象，表心愿）人的想象力是无穷的，你可以展开想象的翅膀，编个故事，复述一个电视节目，或者记下你做过的一个梦。志聪和伊勇都写了一个梦。

5月21日

星期四

晴

我的梦

话说我正在家里睡大觉，做着美梦，我在天上飞着。当着神仙，吃喝玩乐。别提多带劲了。

只听见什么声音。我醒了，原来是我的灯掉了。因为一二夜晚很黑，随身携带。这是我才想到这是什么地方。我看了看四周，一片黄色的沙漠。没有一个人。“真热呀！”我不由的说到。我走了起来。想找到出口在哪里。

我东走走，西转转。大约过了一个小时。天变冷了，我抬头一看，太阳没了，我冷的动不起来。我坐了下来。打了个冷颤。

这时，一个老爷爷出现在我的眼前，说：“这是2090年，人类已经所剩无几了。地球很快就会毁灭。”说完了就走了。消失在我眼前。我走到了顶点，大声的叫到：“谁来救救我。”没看见脚下，摔了下来。我叫起来：“啊——”

“呼呼——”我醒了，这个梦太吓人了。我半天没缓过劲来。但是，我觉得在现实中，人们确实在破坏地球。我们必须以后要保护环境。

保护环境就是保护自己。这句话说得没错，我们要保护地球。

保护地球、保护环境、从你我做起。耶！

4.不过，他们的日记不能拿出来念，知道为什么吗？就是都写得不够具体。文章最怕空洞、乏味。你的日记可以一天就记一件事，撷取生活中的一个片段，写你在当天觉得最有趣、最难忘、最值得写的某一个事物。抓住重点写具体。（贴板书：花叶4——抓重点，写具体）丽娜同学的<<令我感动的一件事>>.1月15日

星期二

阴天有风

令我感动的一件事

今天晚上特别寒冷，北风呼啸。大街上除了我，没有一个人，走在回家的路上，一阵冷风吹来，我不由得打了个哆嗦。我一边走一边幻想着：要是有一个人来给我送回家该多好啊！这样，我就不用走这么远的路，就可以早点到家了。

突然，一个骑着自行车的的大哥哥从我身边经过，正好碰到了我，因为车速太快，一下子就把我撞倒了，他一看撞到了人，马上骑着自行车逃之夭夭。这时，碰巧有一位阿姨骑着自行车过来了。她看见了摔在地上的我，马上把车停下，下了车，急忙跑过来，就要把我扶起来，因为我摔倒在地上的时候，腿抽了筋儿，还因为冬天穿得多，衣服的沉重，阿姨根本扶不起来我，我只能在地上坐着，阿姨一看我起不来，马上为我揉腿，揉了好半天，我的腿才不疼了。这时，阿姨问我：“还疼吗？那么晚了，你自己一个人，要去哪啊？”我犹豫了一下，回答说：“不疼了，谢谢您关心。我爸爸妈妈有事，所以我只能自己回家了。”阿姨又说：“天太冷了，不如我送你回家吧，而且骑车快。”我有些犹豫，没动，阿姨仿佛看透了我的心思，转过头来对我说：“快上车吧！在回家就可以早点休息了。”阿姨真诚的话语感动了，我慢慢的从地上爬了起来，阿姨扶着一瘸一拐的我上了车。看我坐好后，问清了我家的地址，便骑着车飞快的向我家奔去。阿姨迎着风踩着脚踏板，双手扶着把，一个劲儿的向前骑去，还时不时地提醒我坐稳了。我心想：阿姨真好，待会儿到家一定要好好谢谢她。

不一会儿，就到家了。我从自行车上慢慢地下来，从口袋里掏出十元钱来，递给了那位阿姨，一边给她一边说：“阿姨，谢谢你送我回来！”没想到阿姨却摆摆手说：“你这是什么意思？你以为我送你回来是为了钱啊！快回家吧！”说完，就骑上车飞快的离开了。

我站在家门口，望着那位阿姨骑车离去的身影，百感交集，一股暖流慢慢的流进了心田。让我的心中暖暖的。这时，一阵风吹来，不像刚才那样冷，而像春风那样温暖。

四、讲评

这是老师归纳的几点日记作文的口诀，请大家读读记记。（生齐读板书）坚持写日记，可以积累很多作文素材。假如我们把一篇优秀日记头上的帽子摘去，没有了日期、星期和天气。那就成了一篇优秀作文了。我们现在就来变一下。

令我感动的一件事

在我们的生活中，有很多很多令人感动的事，这些是好像一颗颗海底闪耀的珍珠，藏在我们的心中。现在，我就来挑一颗最闪亮的珍珠给你们瞧一瞧吧！

那是一个寒冬的晚上，北风呼啸。大街上除了我，没有一个人，走在回家的路上，一阵冷风吹来，我不由得打了个哆嗦。我一边走一边幻想着：要是有一个人来给我送回家该多好啊！这样，我就不用走这么远的路，就可以早点到家了。

突然，一个骑着自行车的的大哥哥从我身边经过，正好碰到了我，因为车速太快，一下子就把我撞倒了，他一看撞到了人，马上骑着自行车逃之夭夭。

这时，碰巧有一位阿姨骑着自行车过来了。她看见了摔在地上的我，马上把车停下，下了车，急忙跑过来，就要把我扶起来，因为我摔倒在地上的时候，腿抽了筋儿，还因为冬天穿得多，衣服的沉重，阿姨根本扶不起来我，我只能在地上坐着，阿姨一看我起不来，马上为我揉腿，揉了好半天，我的腿才不疼了。这时，阿姨问我：“还疼吗？那么晚了，你自己一个人，要去哪啊？”我犹豫了一下，回答说：“不疼了，谢谢您关心。我爸爸妈妈有事，所以我只能自己回家了。”阿姨又说：“天太冷了，不如我送你回家吧，而且骑车快。”我有些犹豫，没动，阿姨仿佛看透了我的心思，转过头来对我说：“快上车吧！在回家就可以早点休息了。”阿姨真诚的话语感动了，我慢慢的从地上爬了起来，阿姨扶着一瘸一拐的我上了车。看我坐好后，问清了我家的地址，便骑着车飞快的向我家奔去。阿姨迎着风踩着脚踏板，双手扶着把，一个劲儿的向前骑去，还时不时地提醒我坐稳了。我心想：阿姨真好，待会儿到家一定要好好谢谢她。

不一会儿，就到家了。我从自行车上慢慢地下来，从口袋里掏出十元钱来，递给了那位阿姨，一边给她一边说：“阿姨，谢谢你送我回来！”没想到阿姨却摆摆手说：“你这是什么意思？你以为我送你回来是为了钱啊！快回家吧！”说完，就骑上车飞快的离开了。

我站在家门口，望着那位阿姨骑车离去的身影，百感交集，一股暖流慢慢的流进了心田。让我的心中暖暖的。这时，一阵风吹来，不像刚才那样冷，而像春风那样温暖.同学们有什么感受，有什么看法，谁能说说?大胆说，大声说，不要害怕。（指名学生谈）

老师简评：很遗憾，我们没有足够的时间来详细讲评、品读其他同学的日记，不过我摘取了一些佳句，我们一起欣赏。（师念学生佳句）

还有这些好词。（贴板书：花盆部分）都是从你们的日记中摘抄的。大家齐读一遍。好词佳句肯定能为你的文章增色不少，希望同学们在练笔中多运用好词佳句把你的文章写得更生动。

五、作业 再给大家一个任务，把你们今天来上作文课写成日记好好修改，再转化成一篇作文抄正在大作文本上。注意突出重点，写具体，写生动，写出真情实感。题目自拟.六、结语

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。相信长期持之以恒，做生活的有心人，做勤劳的小蜜蜂，多观察、多思考、多练笔，你的作文水平肯定会更上一层楼的。这节课大家辛苦了，谢谢。下课。

第二篇：日记教案

写

日

记

生活中，我们每个人都会经历很多或者令我们高兴的，或者令我们难过的，亦或者是特别有意义的事。在你的记忆中这俩天你经历了那些让你记忆犹新的事呢？（请同学回答）

同学们说的都很棒！可是有谁还能对你三四岁时发生的事记忆犹新呢？那大家有没有想过随着时间一天天过去，我们一天天长大，你们刚才说的那些成长中的美好片段就会渐渐被我们淡忘掉，那多可惜啊！那为了留住这些美丽的生活片段，老师今天就教给大家一种既简单又实用的好方法——写日记（板书：写日记）

一、教学流程：

提到日记大家可能都不陌生，那你们写过日记吗？（写过，没写过）那无论是写过日记还是没写过日记的同学都要认真虚心学习，老师相信通过这节课的学习你一定会收获很大，并能将日记写得又对又好。我们一直在说日记，那谁能告诉老师什么是日记呢？我们一起从字面理解一下：日就是天，每天的意思，记可以理解为记录。那日记就是什么啊？——每天的记录，那都记录的是什么呢？（事„„）大家说的都非常好，那老师将我们理解的加以完善，我们一起来看下日记的准确概念：

一、日记：日记就是生活中的记录，自己一天中的所言、所行、所见、所闻、所思、所感，选出有意义的记录下来就是日记。（来，跟老师一起来说一遍„„强调“六所”）

二、我们知道了什么是日记，那你们知道日记属于什么体裁吗？我

们小学阶段文章的体裁主要是记叙文，但体裁有很多种：议论文、说明文、应用文„„日记属于应用文的范畴，也就是说日记的体裁是应用文。像我们以前学过的留言条，还有经常看到的通知，还有长说到的书信都属于应用文。它们都有俩个共同的特点是？（学生回答）老师纠正：

1、有固定的格式。

2、很强的使用性，生活中经常用到。

那一起告诉老师日记的体裁是？（板书：

二、体裁：应用文）课前啊，有一位同学他写了一篇日记，知道今天你们也要来强烈要求老师把他的日记拿到今天的课堂，让你们给评评他写的好不好！那下面我们就一起来欣赏一下黄小鸭的这篇日记。老师要求大家认真听，动脑思考黄小鸭的这篇日记到底写的好不好？好，好在哪里？不好，那一定存在问题，你认为都存在哪些问题？

（展示黄小鸭日记）

周天

天气 晴 昨天是周六，我过得非常开心。

早上，我先吃了早饭，早饭有：面包、牛奶。这些都是黄小鸭最爱吃的。她又带上10元钱和一瓶营养快线下楼了。于是我又乘上2路汽车，车上人可多了，有小孩，阿姨，老人，可把我挤坏了。20分钟以后，我来到了图书馆，我迫不及待的来到书架前，看起书来。中午我饿了就去小吃部吃了我最爱吃的混沌，花了五块钱。然后，我又去附近文具店买了几个本。最后我又坐二路车回家了。晚上，我又吃了米饭和我最爱的红烧肉。十点我就睡觉了。

昨天我过得既充实又高兴。

。（读一遍）

1、让学生从黄小鸭日记中发现问题：（问题顺序以课上学生回答为准）

师：你们觉得这篇日记写得怎么样？

生：不好。师：不好就是有问题，那谁来说说你都发现了那些问题？ 生1：人称乱。（我、黄小鸭、她）

师：非常好!（奖励笑脸）的确，黄小鸭的日记人称上出现了问题。提到人称老师想问问大家我们写文章时会用到几种人称啊？（三种）人称有三种:第一人称是：我；那第二人称不是我，是你！不是我，不是你，那第三人称就是：他！那我们写日记应该用第几人称呢？我们要

1、以第一人称“我”来写。(板书)师：还有那位同学想说说自己的看法？

生2：日记上面写的是周天而开头又说“昨天”„„ 师：你看的真认真！老师也发现黄小鸭的日记犯了一个很大的错误：她日记的内容并不是当天方生的事，而是昨天的事今天补写的！（回到原文看）那老师要告诉大家我们可千万不能这样来写日记！每篇日记的内容必须是发生在同一天的内容。也就是说我们要今天的事今天写。（板书：

2、今事今写）大家看黑板，你们刚才所找到的二个问题就是日记的特征（板书:特征）那日记的特征一共有三点，你们已经总结出了俩点，还有一点比较难，要初中时才接触到。那老师介绍给大家，只要求你们了解，不需要掌握，听懂了吗？日记的第三个特征是：日记的内容可长可短、形式可歌可赋，选材可大可小。（板书：

贴词条的形式呈现）这些是日记的三个特征，我们在一起来回忆一下。（说一遍）既然是特征，那每篇日记中都应该正确的体现出来，所以我们写日记时一定要展现出它的特点。通过品读黄小鸭这篇日记，我们一下子发现了这么多的问题，看来我们还真不能小瞧写日记。想把日记写好也不是随便就可以做到的，那怎样才能把日记写得又对又好呢？下面跟老师一同来研究研究写好日记的方法。（板书：方法）（接着从黄小鸭日记出发）

师：虽然小鸭的日记存在很多问题，但有一点不可以否定，她的日记所选的材料确实是从自己的生活出发，是真实的。那我们同学假如现在让你写篇日记，就以昨天为例，你们想在日记写点什么内容呢？（学生会出现不知写什么的情况，复习回忆日记概念。）大家不知道写什么啊！你们想想日记是什么的记录？生：生活的记录。师：对啊，那都记录些什么呢？（日记概念中的“六所”）对，我们选材时就可以从这六所出发，可以是看到的，听到的，想到的„„只要是真实的就可以拿来写。所以写好日记的方法第一点就要求我们选材真实，情感真实。（板书：

1、选材真实、情感真实）同学们，老师刚才提到小鸭的日记所选内容是自己经历的，那你们发现没有这一天在她身上发生了很多事啊，我们看她从早写到晚，就像记账一样。这样的日记好不好？生：不好。师：为什么不好？生：没有重点。师：非常棒！大家记住日记最怕流水账！什么是流水账？

就像同学们所说的日记的内容从早到晚面面俱到，没有重点。这就要求我们在写日记时做到有重点（板书：有重点）那怎样才能做到有重点呢？薛老师告诉大家你的日记就重点抓一件事来写。（板书：抓一件事写）好了，同学们告诉老师日记最怕什么?生：流水账。师：怎样才能做到不是流水账？生：有重点，抓一件事写。师：到这啊，有的同学想，这下好了吧，学了这么多我应该可以把日记写好了！是这样吗？老师想说日记啊不但可以为我们留住生活的美好片段，更能为我们写好作文打基础.。既然是这样，我们为什么不把自己的日记写得像作文一样美呢？这样你的任何一篇日记拿过来看都是一篇写人记事的好作文啊！那怎样能做到把日记变美？(学生会答道用修辞)大家说的太对了，我们在日记中一样可以用上比喻啊，拟人这样的修辞方法，使你的日记更具有文采。（板书：运用修辞，力求文采）好了，同学们，一起告诉老师写好日记的方法是？（齐读三点方法）好了，现在啊，连方法都学完了，这下就可以把日记写好啦？那认为现在可以动笔写的同学请举手！（问举手的同学，你告诉给老师日记的体裁是什么？——应用文。应用文有一个非常显著的特点是？——有固定格式。对，那日记有没有固定格式？——有！日记有固定格式，而且我们在写日记时一定不能落下它的格式，否则你的日记无论内容多精彩都不是一篇好日记！那大家一起看看黄小鸭的日记有格式吗？——有。写的是周六，天气晴。那老师想问问这周六

是那年那月的周六？——不知道。那也就是说她的格式存在问题。那日记的正确格式是怎样的呢？我们一起来看一下（板书：格式。）格式：［］［］2011年＿月＿日［］星期＿［］天气＿

［］［］今天，（讲解：今天后一定要有逗号，因为今天要做句子的时间状语，没有逗号句子就会残缺成分。——只要求记住有逗号，不要求理解。）

通过大家的认真听，仔细想，勤动脑，总结出了这么多日记的所有知识点。看来，只要大家认真听，多动脑，你们的智慧是无限的！老师提议让我们一起为自己鼓鼓掌！（1、2、3）看，黑板上都是你们智慧的体现，老师为了让大家又快又好的记住这些知识要点，特意将这一大黑板的内容浓缩成了一个小口诀。只要记住它，这些全部都ok了！（展示日记口诀并拍手读两遍）

口诀

学写日记并不难，格式首先要记牢：一行日期及天气，二行正文空两格。选材真实抓重点，一件事情讲明白，写出个性新体验。日记之前多观察，留心生活有源泉，重在坚持天天练。

写：

1、告诉老师你们会写日记了吗？——会

2、能写好吗？——能

老师也相信你们一定能把日记写对写好。那下面就让我们拿起笔来共同写一篇日记。今天，是你们第一来到学子堂

补习班，也是第一次认识老师，并且我们都一下子有了么么多新朋友，老师觉得真是太有意义了。那你们愿意把老师和你们共同的第一堂课记录到你们的成长片段中吗？——愿意。好的，那写之前，让我们一起来回忆一下这堂公开课中你的精彩片段;1.老师想问问今天是谁代你们来的啊？——爸爸妈妈，爷爷奶奶„„（今天，我的妈妈带我来到巨人三年级公开课。开始，我还有点紧张，开始上课了我渐渐放松下来。）

2．在课堂上我们首先作了什么？——欢迎新同学，自我介绍）3.接着我们品读了一篇日记叫？——黄小鸭日记。通过这篇日记我们总结出了什么？——日记的知识点。4.老师又为大家展示了什么？——日记口诀

5.这堂课中你对哪个环节最深刻？——受到表扬，为队争光。6.课堂结束了，你有什么收获？心情如何？——不但„„而且„„ 美滋滋 完成日记

总结发奖——结束语：告诉老师，你们今天学会了什么？——写日记。请同学们以后多注意你周围的人、事、物，认真思考了解生活的意义。扩大自己的见闻，这样日记就容易多了。大家可别忘了日记要天天记哦！

第三篇：标本日记教案

标本日记写作指导

习作目的

1．指导学生记录自己的所见，所闻，所感。； 2．激发学生兴趣和积累生活点滴的习惯

3．初步学习日记的基本写法，并努力提高表达能力。习作重、难点

把你制作标本的过程及对标本的介绍写成一篇日记。课时：一课时 教学准备

1．教时制作多媒体课件； 2．提前一周公布写作内容。教学过程

一、导入

大自然是丰富多彩的，生物课上我们学习了植物，今天就让我们与自己制作的植物标本做一次亲密接触。

二、小组交流

话题：我的植物标本

就以上老师的提示，在小组内做交流。

要求：说的同学力争做到口齿清晰，并按一定的顺序讲述自己的所见所得；听的同学认真听，对不明白的内容可提问或表达自己的看法。

1．小组交流；

2．全班推荐一两名同学上台交流。

三、学习技巧

1.标本的粘贴。在保护好标本的前提下，粘贴要牢固。

2.介绍清楚标本的制作过程，并把自己在制作标本过程中的感受记录下来。3.介绍标本。从生物学角度清晰的介绍自己制作的标本。4.自学简单的动物标本制作。

四、学生习作，教师巡视指导。

把你制作标本的过程及对标本的介绍写成一篇日记。

五、小组交流，互评互改

六、全班展示交流。

第四篇：观察日记教案

1、什么叫日记：写日记一般都是记自己做过的事，也可以记自己看到的、听到的或想到的事。

2、、观察日记也是记录自己某一天里所接触观察到的人物、事物、景物，包括自己经历过，将对自己教育意义较大，感受较深，有一定启迪的一人、一事、一物、一景记下来，实际上也就是在写个人日记。都是在记生活中经历过的、看到过的、接触过的事情。

3、记日记的内容、形式和方法比较自由，可叙述、可描写、也可抒发自己的感情。《观察日记》

一、日记的格式

1、标题 根据内容需要，可拟标题，也可不用。

2、时间 年 月 日 星期

天气

3、内容

• 日记是一种文体。

• 日记大都是指个人日记，记录自己在某一天里的思想、学习，工作、生活等情况，• 提示学生，要写好日记，把所记的事情写具体，要靠自己在日常生活中作个有心人，多留心周围的事物，多观察思考。

4、写日记必须注意的是：一是不能面面俱到；二是不能以早到晚记流水账；三是要记生活中最值得记或感受最深的东西；四是日记必须真实，不能虚构。

• 要写好观察日记，必须留意并仔细观察生活中人、事、物、景，深入思考，只要心中有一点感悟，随时地写下来，这就是练笔。

5、讨论写日记有什么好处。重要的事情经过一段时间以后可以查看，俗话说的好：“好记性不如烂笔头。”有意义的事情记下来，对自己是个教育。写日记也是积累作文材料，作文练笔的好方法，作文练笔的好方法。经常认真地写日记，就不愁写不好作文了 教学目标：

1．教会学生认识和使用一般的修改符号，修改习作中的错别字和不恰当的标点符号； 2．建立作文评改的常规标准和训练标准，教会学生按照标准来评改自己和同伴的习作； 3．树立学生自己修改作文的自信心，培养学生自我评改和互相评改的习惯。教学重点：正确使用修改符号，修改习作。教学难点：尝试为自己和同伴的习作写评语。

一、导入： 1．表情练习。

2．前面，我们写了一篇习作《观察日记一则》，今天，我们一起来评改这篇习作。同学们都知道，我们以往的习作是谁来评改的呀？（老师）难道我们的习作就只有老师来修改才是对的吗？试想一下，老师写了一篇文章，谁来修改呢？（老师自己）这让我想起了小时候妈妈常常对我说的一句话，你们猜猜，是一句什么样的话？（自己能做的事自己做）

3．今天老师很想对你说：自己能改的习作自己改。你们觉得这个主意怎么样？

二、认识修改符号：

1．老师曾经向你们介绍过一些修改习作的常用符号，当它们出现在你的面前的时候，你是否能够叫出它的名字呢？请看这组句子，它们中间都使用了同一个修改符号，你们能叫出它的名字吗？（删改号）它有什么用处呢？你能把修改后的句子读一遍吗？

2．接下来的这组句子中，有不止一种的修改符号，看看你能不能把它们认出来。（删除号、增添号、删改号）请你说说它的作用？谁来读一读修改后的句子。

3．下面这组句子中的修改符号更具有挑战性，咱们也来试试吧。（换位号）4．有了这些修改符号，我们来修改习作的时候就方便多了。

三、自我评改：

1．现在咱们来看两张图片，一张是这个，你能用一个词来描绘你看了这张图片的感受吗？可是我个人更喜欢这一张，你们能猜猜为什么吗？其实我喜欢的这种眼神，这让我想起了一句古诗“回眸一笑百媚生”，照相的时候，回头看一眼，会让我们的照片更漂亮，同样的道理，如果我们写文章也多回头看几眼，会让我们的文章更精彩的！2．我记得老师曾经给了同学们几条每次习作都要达到的标准，现在让我们一起来温习一下吧。大家有没有发现，老师把第一条刷成了红色，这是因为这一条对于我们三年级的学习习作来说，是最为重要的一条。写工整大家都明白，你们能想到写正确要做到哪些吗？（不写错别字，不乱用标点符号。）

3．为了让大家学会怎么来评改自己的习作，老师选了孙之兰的习作来和大家一起练习，现在我们掌声有请孙之兰上台来朗读自己的习作。同学们你们可得睁大眼睛，只要你发现她的习作中有错别字和用错的标点符号，你可以举手打断她的朗读，为她提出意见。这并不是不礼貌的行为，而为了和她一起修改习作。当然如果孙之兰发现了自己的错误，也可以停下来修改好了再往下读。你觉得你的书写工整吗？如果要你在这三个中间选一个来评价你的书写，你想选哪一个呢？那你来画上去吧。

4．大家觉得读自己的习作有好处吗？好处大吗？现在请大家都来读一读自己的习作，像孙之兰一样修改自己的习作。（个别展示）

5．大家都知道，老师在给你们批改习作的时候都会给你们写一评语。如果叫你们为自己的习作写一个评语也许有点困难？于是老师为你们想了一个办法，用这样的表情来表示，咱们一起来画吧。（发纸条）

6．我们这次习作写的是一篇观察日记，我们来看看这次习作的要求吧。你们知道日记的格式吗？请你们默读自己的作文，继续完成下一行的表情。你觉得自己的习作哪里写得最好，还可以在“亮点”一栏中为自己写一句赞美的话。（个别展示）请大家撕下双面胶，把这张小纸条贴在你的作文结尾的地方。

四、互相评改：

1．当我们自己读自己的习作的时候，总有一些问题我们自己是发现不了的。这让我想起了另外一句古诗“只缘身在此山中”。

2．这个你们认识吧，我们还学学啄木鸟，当当医生，为你的学习伙伴批改一次习作吧？下面我们小组内交换习作，完成这张小纸条。

3．请把这张小纸条贴在同学自己纸条的下面，这是你对同学习作的评语。

4．同学们现在你们发现，习作评改可以由教师来做，也可以由自己来做，还可以由同学来做，你们还能想到由谁来做吗？

五、布置作业：

在同学批改的小纸条下面写上“父母的话：”回家把这篇习作读给你们的家长听，让他们为你写下评语。

本次习作是写一则观察日记，所谓观察日记就是用眼、耳、鼻、舌等多种感觉器官仔细观察，体会各种现象，把观察结果记录下来。观察日记的内容是多方面的，可以是自然现象，可以是植物的生长过程，动物的生活习性等等。

学情分析

2．日记是我们常用的一种写作形式,长期坚持可以锻炼写作能力,提高思想水平。而观察日记是日记的一种常见的形式,它需要运用眼耳鼻舌等多种器官仔细观察,体会自然和社会的多种现象,把观察结果记录下来。是一种记写内容极为丰富、表达形式极为灵活的练笔形式。

三、教学目标

认知目标：

1、通过观察花生，知道花生的特点及作用，培养学生认真观察周围事物的习惯，掌握基本的观察顺序。

能力目标：

2、懂得调动多种器官观察事物，一边观察，一边想象。

3、培养学生将口语表达转化为优美的书面语言。

情感目标：

4、让学生学习花生的品质，做个实用对社会有用的人。

嗨！大家好，你们知道我是谁吗？我先给你们猜一则谜语吧：“黄屋子，红帐子，里面睡个白胖子。”这则谜

1、审题：观察和日记两点

那好。谁来讲讲自己平时是如何写日记的？也就是说，写日记的结构是先写什么再写什么导出日记的一般格式，观察的方法顺序。

2、细心观察，引导写作 同学们，生活在这个美丽多彩的世界上，我们每天都会遇到很多东西。你们认真观察过他们吗？你们会通过什么去观察。

眼耳手鼻舌意

今天我们就按照从外到内的顺序来观察花生 外：花生壳

眼：看到形状：有的像个小葫芦，有的像串珠，有的像蚕宝宝。（像8子，像粘在一起的球）

颜色：小房子的颜色是淡黄色的，（黄白色）

大小：大小也不同，(像小拇指一样大)有的一间，有的两间，还有的是三间。

手：摸一摸房子的表面坑坑洼洼的，像是树叶的叶脉。（蜘蛛的蛛网、像老人脸上的皱纹）耳 ：拿起花生壳摇一摇，你会听到“嗒嗒”的声音，像是花生粒在敲门 鼻：用鼻子闻一闻，会闻到一种诱人的香味。

内：花生粒 眼：扒开花生壳，原来化生粒的卧室墙壁非常光滑，那一定是他的爸爸妈妈怕花生宝宝受到伤害而设计的。花生粒的身子胖乎乎的，有一个圆鼓鼓的大肚子，非常惹人喜爱。每一个花生宝宝都包裹着一层红皮，就像穿着红色的外衣。舌：拿起一颗花生粒放在嘴里，脆脆的，满口甜香，回味无穷。

意：

1、你可不要小看这层红皮，它还有补血的功能呢！

2、花生外表普通，它并不像苹果、桃子那样，把漂亮的果实高高的挂在枝头，让人一见就喜欢。而是把果实埋在地下，默默无闻的做着奉献。

花生

2014年9月14日 天气晴 星期二

“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子”你知道这个谜语是什么吗？对了，是花生。今天的作文课上，我观察了花生。

花生的外壳很坚硬，就像是一所小房子。形状多种多样，有的像个小葫芦，有的像串珠，有的像蚕宝宝。（像8子，像粘在一起的球）小房子的颜色是淡黄色的，（黄白色）大小也不同，(像小拇指一样大)有的一间，有的两间，还有的是三间。房子的表面坑坑洼洼的，像是树叶的叶脉。（蜘蛛的蛛网、像老人脸上的皱纹）摸起来凹凸不平，很粗糙。拿起花生壳摇一摇，你会听到“嗒嗒”的声音，像是花生粒在敲门。用鼻子闻一闻，会闻到一种诱人的香味。

扒开花生壳，原来化生粒的卧室墙壁非常光滑，那一定是他的爸爸妈妈怕花生宝宝受到伤害而设计的。花生粒的身子胖乎乎的，有一个圆鼓鼓的大肚子，非常惹人喜爱。每一个花生宝宝都包裹着一层红皮，就像穿着红色的外衣。你可不要小看这层红皮，它还有补血的功能呢！拿起一颗花生粒放在嘴里，硬硬的，脆脆的，满口甜香，回味无穷。

老师说花生可以做成各种各样的美味，花生油、花生酱、花生饼干……（润肺止咳，提高智力。）用处可大呢！

花生外表普通，它并不像苹果、桃子那样，把漂亮的果实高高的挂在枝头，让人一见就喜欢。而是把果实埋在地下，默默无闻的做着奉献。

通过观察花生，我知道了它不仅是一种美味的食品，更有着高贵的品质，我要像他那样谦虚朴实，做个对国家有用的人。（朴实无华、默默奉献）

落花生（许地山）

我们家的后园有半亩空地，母亲说:「让它荒?怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。」我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。母亲说「:今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的新花生，好不好?」我们都说好。母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。

晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。父亲说:「你们爱吃花生么?」 我们争?答应:「爱!」 「谁能把花生的好处说出来?」 姐姐说:「花生的味美。」 哥哥说:「花生可以榨油。」 我说:「花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。」 父亲说:「花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。」 我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说:「所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。」 我说:「那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。」 父亲说:「对。这是我对你们的希望。」

我们谈到夜深才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

第五篇：观察日记教案

安章中心小学送课到硐山小学公开课

《观察日记》教学设计

教师：李荣美

时间：2015年10月23日 课型：习作指导课(三年级)教学目标：

写一则观察日记，写出自己观察中最感兴趣自己最想写的。做到格式正确，内容有新鲜感，培养学生写日记的良好习惯。

教学课时：一课时 教学准备：课件、实物 教学过程：

一、谈话导入

1、观察是写作的基础和源泉

2、“此后如要创作，第一须观察。”——鲁迅

“五十年来我在小说里写人，我总是按照我的观察，我的理解，按照我所熟悉的人，按照我亲眼看到的人写出来的。——巴金

3、复习《花钟》、《蜜蜂》、《玩出了名堂》、《找骆驼》发现的秘密。

二、明确习作要求

1、先交流各自的日记，听听同学的意见。

2、写一则观察日记。

3、写自己最想写的，最感兴趣的。

4、写好后读给同学听，看谁在观察中有新发现。

三、日记格式

1）题目写在第一行中间。（2）第二行中间写日期、星期、天气

（3）正文与其它文章相同

四、可观察的事物

1、写植物：先写植物的外形特点，再写根、茎、叶、花、果实的生长过程。

2、写动物：先写外形特征，再写生活习性、活动过程。

3、最后写一写自己对观察过程的感受或体会。

五、观察的四大法宝

1、观察要有顺序

2、观察要有重点

3观察要有真情实感

4、观察要展开想象

六、观察实物演示步骤，指导写作。

七、分享，并修改

八、板书设计

观察日记

观察要有顺序 观察要有重点

观察要有真情实感

观察要展开想象