稻草教案

第一篇：稻草教案

大班活动：小动物（稻草编织）

执教：廖阳芳

活动目标：

1.知道稻草可以作为美工材料进行创做；

2.能用细铁丝设计出小动物的形状，并进行缠绕； 3.感受稻草编织物独特的美，体验美工活动的乐趣。活动准备：

知识经验准备：知道稻草的几个组成部分，并能用中间管的部分进行编织成长条。物质准备：以编织好的稻草长条、细铁丝、双面胶、剪刀、各色卡纸、皱纹纸、小眼睛等，以及各种辅助材料；PPT（稻草艺术品图片）、稻草制作的小猪一只。活动指导：

一、观PPT稻草艺术品，引导幼儿感受稻草艺术品的造型美 提问：“你看到那些小动物？你最喜欢那个，为什么？”

二、师出示成品，并示范操作

师：“今天廖老师带来了我自己制作的小动物，你们看，这是什么呀？”（小猪）“你看看他都由那些材料制成？你知道它是怎么做出来的吗？”（介绍制作所需的材料）

三、师讲解操作要点

1.先构思动物的造型（重点引导幼儿把动物设计为立体的）2.要沿着一个方向一条挨着一条不留空隙密密地缠绕 3.接头处要用双面胶粘紧

4.可用一些材料进行装饰，让小动物更生动

四、幼儿操作，师巡回指导

五、作品欣赏

师：“谁来介绍一下自己的作品？”

“他的作品好在哪里？哪里还有不足，为什么？” “今天你最喜欢谁的作品，为什么？”

第二篇：《稻草里的火鸡》教案

《稻草里的火鸡》教案

教学内容：

能学会歌曲《稻草里的火鸡》，并创编表演动作。

教学目的：

1、知识与技能：能运用自然的声音，按歌曲的情绪变化有感情演唱歌曲《稻草里的火鸡》，并能边歌边表演动作。

2、过程与方法：创设唱游、聆听、模唱、创编等环节开展教学，通过感受、体会和比较掌握歌曲情绪的变化并演唱。

3、情感态度价值观：感受美国民歌《稻草里的火鸡》童趣、诙谐的风格特点，懂得只有同心协力才能战胜困难的道理。

教学重、难点：

1、能用自然的歌声准确演唱歌曲《稻草里的火鸡》。

2、认识并掌握“0” ——休止符。

3、通过表情、语气和创编动作感受音乐的风趣与幽默。

教学准备：

电子琴、课件、卡通鸡、歌片、头饰。

教学过程：

一、组织教学。师生问好。

二、节奏练习。

师：同学们，今天老师带来一只可爱的小动物，大家想认识它吗？ 生：想。

师：那让我们热烈的掌声欢迎它的到来。生：鼓掌。

师：咦？怎么还没来呢？是不是我们的掌声不够特别，那我们用有节奏的拍手来欢迎它，请看大屏幕。

xx xx x o ︱xx xx x o‖ 师： 同学们知道这个“0”叫什么？ 生：零，喔。

师：这个符号叫休止符，休止是什么意思？ 生：休息，停止。

师：这位同学回答得太好了！我们把掌声送给他。

（x x ︱xx x‖）休止符就是休息停顿，没有声音。老师用无声的动作——拍肩来表示，我们来边读节奏边拍手。生跟做。

师：你们还能不能用其它无声的动作来表示休止符呢？ 生：眨眼睛、跺脚、点头……

师：同学们打的太棒了，我们一起请出小动物好吗？ 生：好。师；这是谁呀？ 生；鸡。

师：这是一只卡通鸡。卡通鸡要向同学们问好呢？那你们要用什么方式跟卡通鸡问好呢？ 生：叽叽。

师：那我们就用小鸡的叫声来进行节奏练习“ 叽叽 叽叽 叽 空︱ 叽叽 叽叽 叽 空‖”读到休止符的地方一定要停下来，闭上嘴巴。我请一位同学来读一读。师：全班同学一起边拍打节奏边读字。

三、学唱歌曲。

1、游戏导入。

师：你们喜欢小动物吗？ 生： 喜欢。

师：那我们来做个模仿小动物的游戏。瞧，这是什么？ 生：火车。

师：这是开心列车。老师来当火车司机，请一位同学来模仿动物的声音或动作，另一位同学来猜你所模仿的是谁，猜对的同学可以乘上我的开心列车。游戏开始了……我们给表现出色的同学拍拍手鼓励鼓励。

（x x ︱xx x‖），请回座位。师：同学们，请看这是什么动物？ 生： …… 师：这种动物叫火鸡。美洲特产，有较强的飞翔力，体形大，生长快，长着一幅稀奇古怪的脸，也叫“七面鸟”，属鸟类动物。那我们来听一首有关火鸡的歌曲，名字叫《稻草里的火鸡》。

2、学唱旋律。师：这首歌曲好听吗？ 生：好听

师：我们现在就来学唱它 师弹琴并范唱，生跟唱，反复两遍

3、师生按节奏有感情地朗读歌词。师：我们按节奏有感情地来朗读歌词.4、分析歌曲。

师：这是一首美国童谣，歌词讲了一件什么事情？ 生： ……

师：这首歌讲的是有一天，我的火鸡不见了，我很着急，赶快去寻找，原来它偷偷跑到菜园里。于是，我叫来同伴同心协力去捉它，可惜看见我们又跑到稻草里。（板书：火鸡——菜园——稻草）

5、学唱歌词。

师：我们来把歌曲填上词，老师弹琴你们唱。(反复两遍)师：同学们唱得真好！现在我们来分工合作，一二组的同学唱甲的部分，三四组的同学唱乙的部分,听清楚了吗？ 生：清楚了。

6、表演创编。

师：老师再播放一遍歌曲，请同学们仔细观察小主人寻找火鸡时的表情和动作。师：我们现在逐句给歌曲配上表情、语气和动作。

“哎呀不得了，这可真糟糕，我的火鸡呀，躲到哪去了”这句表现了小主人怎样的心情？请你来回答。生：着急的。

师：你回答得真好。火鸡不见了，小主人很着急。那谁来模仿一下表情呢？ 生：皱眉。

师：让老师来起个头加个动作。“快点找一找，快点找一找”这句，你们来想个动作。生：……

师：“原来它偷偷跑到菜园里去了”这句老师来加动作。“快来快来，快来快来！”这句谁来表演一下？ 生：招手。

师：我们只有同心协力，才能战胜困难。你们用什么动作来表示？ 师：可以用握紧拳头来表示。

师：“可惜看见我们它又跑到稻草里去了”这句。主人公的心情是怎样的？ 生：无奈、叹气。师：谁来做个动作？ 生：垂头丧气，低头。

师：现在让我们边读歌词边把刚刚创编的动作串起来，一二组的同学唱甲的部分，三四组的同学唱乙的部分。全班起立。

师：大家现在跟着范唱一起按角色再做一遍。

四、创编歌词。

师：同学们，请坐下。今天大家表现的实在太好了！那我们还能不能把歌曲中的火鸡换成其他的小动物呢？

火鸡——菜园——稻草，小狗——公园——花丛，小鸡——草地——草丛，小鸭——岸边——小河。

师：那我们一起为可爱的小狗唱一支歌。

五、总结。

同学们，今天学了《稻草里的火鸡》，通过这首歌曲，我们懂得了只要同心协力，勇往直前就一定能战胜困难，到达胜利的彼岸。

第三篇：大班美术教案：亲亲稻草乐

大班美术：亲亲稻草乐 活动设计意图：

挖掘农村自然资源，丰富幼儿的活动内容，这是农村幼儿园课程改革的方向。秋天是稻谷收成的季节，漫山遍野的稻草随地可取，如何充分利用稻草这一自然资源，是值得我们幼儿园探讨的问题。到田边随处可见的稻草人又吸引了孩子们的注意，他们对形象生动、有趣的稻草人充满了好奇和遐想。我们选择“亲亲稻草乐”这一教学内容，旨在通过欣赏稻草作品、动手制作、作品分享等活动，激发幼儿对稻草的兴趣，发展幼儿的动手操作能力和创造性思维能力，体验活动的乐趣，了解农民的生活，萌生对农民劳动成果的爱惜。活动目标：

1．、在将稻草剪和粘贴的过程中，尝试制作简单有趣的稻草画，体验活动的快乐。

2、通过活动，知道稻草在生活中的广泛用处。

3、尝试按自己的意愿大胆进行创作活动，体验活动带来的乐趣。

4、培养幼儿互相合作的意识和初步的环保意识。活动准备：

1、染过各种颜色的稻草，贴好双面胶的卡纸，剪刀，勾线笔

2、范画五幅。活动过程：

一、出示稻草引起幼儿兴趣。

1．今天有一个小客人要来和我们小朋友一起玩游戏呢？我们看看它是谁？（出示稻草）

2． 在生活中我们都见过稻草，可是今天的稻草宝宝呀还有一样特殊的本领，它还会变魔术呢。你们想不想知道它是怎么变的呢？

二、出示范画并引导幼儿欣赏。

1．老师这里有一些图画，我们来看看是什么做的？（稻草）2．稻草变魔术，它变成了什么呢？（提问）

三、引导幼儿讨论，开阔其创作思维。

1．这些图画，你们觉得怎么样？（美，很漂亮）

2．那你们想不想做一个小小魔术师，也来变一变呢？（想）那请你先和好朋友说一说你想把稻草变成什么？

3、个别小朋友讲一讲自己的想法。

四、幼儿操作。

1、激发幼儿制作画的兴趣。

师：稻草画真美，你们想不想也来尝试一下呢？那你打算用稻草做些什么呢？

1）交代要求：请你想好了再做。

2）做的时候，将剥下来的废纸等放在筐子里。3）使用剪刀的时候要注意安全。

2、在优美的音乐声中制作稻草画。

放着优美音乐，让幼儿在老师为他们准备好的底版上制作稻草画。（在活动过程中，适当的给予帮助，如在孩子做的瓢虫画面上，引导他添加一些草之类的简单事物等，使画面更丰富。）

4、请先做好的幼儿去参观别人的作品。

五、作品展示及讲评，并请做的好的幼儿讲述自己的作品。

六、活动延伸：稻草的用

1．教师提问，幼儿讨论稻草有那些用途。

2．教师总结：小朋友真聪明，会用稻草贴出美丽的图画，还知道了我们家乡的水稻全身都是宝。稻谷进行加工变成大米，大米是我们生活中不可缺少的粮食；稻草可以做燃料，可以煮饭、烧菜，烧成灰可以做肥料，还可以当饲料喂牛羊等；草根留在田里也可以做肥料。

第四篇：稻草与人生价值

材料作文“稻草定律”写作示例

【作文题】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

有一条在微信圈流传的“稻草定律”说，路边的一根稻草如果没人搭理，它永远只是一根稻草。卖白菜的人用它捆绑了白菜，它的价值就与白菜一样了；卖螃蟹的人拿去捆绑螃蟹，它就与螃蟹的价值一样了。人的价值有时像一根稻草，与自身无关，就看你与谁在一起。但也有人觉得“稻草定律”并非人生宝典。稻草什么时候都是稻草，螃蟹什么时候都是螃蟹。螃蟹的美味是稻草永远不会散发的，稻草不要以攀龙附凤来提升自己的价值；稻草的价值在于它是稻米成长的母本，它孕育的米香也是螃蟹所不具备的。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

【写作示例】

稻草与白菜、螃蟹

蔡宏伟

生活在习惯把人脉关系置于个人实力之上的畸型群体中，一根稻草也会蒙受两脚动物们的炎凉趋避。在势利之徒看来，稻草绑了白菜，其价值便等同于白菜；绑了螃蟹，其价值便等同于螃蟹。于是乎，他们为稻草代言励志：“我是一根不一样的稻草，我一定要绑上螃蟹！”

可惜，稻草的价值终究是由自身实力决定的。不管捆绑的是白菜，还是螃蟹，东西提回家清理，两根稻草最后的结局一模一样——扔进垃圾箱地干活。

一个人不注重自身实力的营建，不在德、能上砥砺自己，妄想着、筹措着攀龙附凤，以为“好风凭借力，送我上青云”，傍上“贵人”便能事半功倍地实现自己的人生理想，体现自己的人生价值。其结局大多如绑过螃蟹的稻草，腥味是沾足了，但进锅入席的梦就不要做了。的确，当稻草与螃蟹一同在秤盘里接受买卖双方眼光的检阅时，稻草是够荣耀的了。傍上大款的平民佳丽、博得富翁青睐的寒门青年、暂得升迁的尘俗小吏，甚至刚得到一碗烂肉面赏赐的乞丐，他们的脸上差不多布满同样的神情。

倘若时间永远停留在那一片刻，螃蟹价的稻草完全能忘记自己的稻草身份。可惜，时间不会停留。光阴流转，不断提醒我们要时刻记得自己是谁。

春秋时晋国有位姓董的官员，他见到范氏家族势力煊赫，想要是娶了他家的一位姑娘，自己不也就有了可供攀附的大树，成了捆绑螃蟹的稻草。他的朋友叔向反对他的这个想法，希望他安心做根稻草。他不听，硬是风风光光地做了范家的姑爷。绑螃蟹不容易！范家的姑娘脾气大，娘家的人更嚣张。终于有一天，董姑爷开罪老婆，被大舅佬叫仆役吊在院内大树上反省。他请求叔向为之缓颊，叔向笑道：“你不就求取一个攀附的机会吗？现在不正如愿以偿！”

吊在树上时的狼狈与结婚盛典上的荣耀，恰如稻草被扔后的寂寥与绑在螃蟹身上的自得。而身处所谓的“荣耀”与“自得”中的稻草，早忘了自己不过是一根稻草。那位攀了高枝的董姓官员，自认已是范氏家族的一员，习惯用螃蟹的态度颐指气使，可一根稻草怎生“横行”？终究是要露过本相来的。他的身后，是长长的一串诸如被逐出豪门的怨女、失宠遭摈的谪吏、投靠失路的清客等等组成的人流。他们笑过、哭着，风光过、失落着„„时间的公正与不可逆，将人世间的悲剧与喜剧糅合在了一起。

一个人对自我价值怯于正视，便会勇于、甚而至于不惜一切甘心附丽于他人身上。稻草自有稻草的价值，至于是捆绑白菜，还是捆绑螃蟹，那只关乎它的使用对象的选择。

第五篇：音乐大班《稻草里的火鸡》教案

《稻草里的火鸡》

执教者：王智君

活动目标：

1、初步熟悉歌曲的旋律及歌词，学习歌唱游戏的玩法。

2、尝试在歌曲唱到“我们围起菜园„„”时较快地与同伴拉手形成“菜园”，并在音乐结束时和同伴一起蹲下，关上“菜园”的门。

3、游戏中与同伴拉手围成“菜园”时能保持适当的距离。活动准备：

1、火鸡图片。

2、用圈做的稻草堆2个。

3、每人一个点，贴在地上，可以随时撕掉。（教师也要有一个点，点的距离要近。）

4、幼儿玩过“老鼠笼”的游戏。活动过程：

1、教师创设游戏氛围，激发幼儿倾听歌曲的兴趣。（1）教师出示火鸡图片，激发幼儿活动兴趣。（2）教师创设游戏氛围，引起幼儿倾听歌曲的兴趣。

2、教师演唱歌曲，通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。

（1）教师第一遍清唱歌曲，反馈问题，帮助幼儿初步了解歌曲内容。（配班老师弹前奏）

（2）教师第二遍清唱歌曲，帮助幼儿进一步了解歌曲内容。（配班老师弹前奏）（3）教师第三遍边唱歌曲边做动作，引导幼儿进一步理解歌曲内容。（配班老师弹完整伴奏。）

3、在教师的带领下，幼儿坐在座位上边尝试唱歌曲边学习表演动作。（第4-5遍）

（1）教师：我一个人捉火鸡实在有点力不从心，我想请你们帮我一起捉，好吗？（2）在教师带领下，幼儿坐在座位上边尝试唱歌曲边学习表演动作。

4、在教师的引导下，幼儿学习玩游戏。（1）教师介绍站点游戏的方法。

（2）带领幼儿边唱歌曲边练习游戏玩法。（3）撕掉一个点，教师当火鸡，示范火鸡要做的事：在圈中想办法，接着在圈上钻进钻出，最后逃到稻草堆里，幼儿做捉火鸡的人。

5、幼儿完整游戏。

6、增加火鸡的数量，增加游戏的挑战性。（2遍）附：

稻草里的火鸡（外国儿歌）

哎呀不得了，这可真糟糕，我们的火鸡呀跑到哪儿去了？快点儿找一找，快点儿找一找，原来它偷偷逃到菜园里去了。快来快来！快来快来！我们围起菜园快把它捉到，看见我们它又跑了，跑到稻草里去了。（加最后一句作为捉火鸡的音乐。）

哎呀不得了，这可更糟糕，我们的火鸡呀它又逃跑了！快点儿找一找，快点儿找一找，原来它这回跑到院子里去了，快来快来！快来快来！我们同心协力快把它捉到，看见我们它又跑了，跑到稻草里去了。

修改后的歌词：

哎呀不得了，这可真糟糕，我们的火鸡呀跑到哪儿去了？快点儿找一找，快点儿找一找，原来它偷偷逃到菜园里去了。快来快来！快来快来！我们围起菜园快把它捉到，可是看见我们它又跑到稻草里去了。