国外警察教育一瞥

第一篇：国外警察教育一瞥

国外警察教育一瞥

当今世界各国都十分重视警察院校的教育,建有各类教育训练机构和担负不同训练任务的专门学校,其中不少做法对于搞好我院特色教育具有借鉴参考价值.1.建立独立的警察教育体系

目前国外许多警察院校实施的是职业教育,其招生、课程设置、训练内容直到分配等都有警察部门自主负责,与地方教育部门没有联系,不是学历教育,也不授予学位.在招生条件上比较严格,筛选余地较大.如法国每年报考警察院校考生人数非常多,其中有博士、硕士、学士学位的就占了45%,但仅有总数十分之一被录取.由于警察院校一般不开设文化基础课,从而有更多的时间学习警察专业知识、专业技能,使教学更贴近实际,贴近专业,针对性、实用性进一步增强.其学制一般为1到2年.2.实行教员与基层警察轮流任教制

如法国警察学校中有三分之一的教师是长期聘任,三分之二是来自既有理论知识又有丰富实践经验的高级警官以及社会名流.泰国警察尉官学校有学生1800名,但只有40名专职教师.美国警察学校不设专职教师,教师主要来自基层单位和社会聘任.为保证教学不脱离实际,多数国家警察院校的教师与警察部门警官经常交流,专业教师一般签定1到3年的任教合同,然后到警察部门任职锻炼,更新知识.俄罗斯警察院校的教师3年必须定期下基层锻炼半年.德国警校教师的任职时间一般不超过3年,学校每年派他们到警察机关去工作一段时间,丰富感性认识,再回到学校任教,以提高他们的教学水平.这样做,即有利于理论联系实际,又有利于教学质量的提高.3.加大实践性教学比重

美国、法国、德国、英国及俄罗斯等国警察学校,不论学制长短,理论教育和实习各占二分之一.日本、意大利等国警校,理论教学、技能训练和实习各占三分之一.美国警校的有些专业课,实践时间更长,如射击、驾驶等占了70%,意大利宪兵学校的学员每年要进行25000发实弹训练.这种突出实际研究和实际技能的训练,贴近学员一线任职需求,真正作到学以致用,突出实用性、针对性和实践性.4.发挥科研工作的实际作用

国外一些警察院校教学力量充足,教学设备比较先进,对科研工作很重视.如原西德高级警官学院既是教育培训中心,又是科学研究中心,警察系统武器装备的研制工作就是由学校有关人员牵头,组织各州警察部门的专家一起进行探讨、研究,最后提出设计方案,经联邦或州内务部批准后交有关工厂生产.当某地发生重大案件后,学校即派人赶赴现场,了解案情,协同当地警察部门进行学术讨论,总结经验教训,提出指导性意见,经联邦或州内务部批准后下发各地.高级警官学院还经常把培训班学员进行专题讨论的意见加以整理、汇编,直接印发给全国警察部门的2000多名高级警官学习、参考.5.加强各国间的交流与合作

世界各国的警察由于在打击犯罪、维护社会治安方面的职能是一样的,所以警察的教育训练就有了进行国际交流的可能性.特别是当今随着跨国犯罪的日益频繁,警察及其院校的合作交流也日益增多.如美国联邦调查局国家学院就为一些国家培训特种警察.法国的宪兵学校也对外开放,对外国学生进行治安、保卫、犯罪鉴定、打击毒品走私、要人警卫、反恐怖等培训.埃及的开罗警官大学进修学院,每年都要开设各种专业进修班,培养来自阿拉伯国家、非洲国家和其他国家的警官.文章录入:admin 责任编辑:admin

第二篇：校园一瞥

校园一瞥

陈成走出班门，便与微风撞了个满怀。我们便像燕子一样轻快地跳了出来。

走廊眺望

从班级向东47步，我们来到了窗口。抬头向下看，食堂门前的小水潭好像一名美女，有着她独有的气质，最吸引人的还是夏天。那时，小水潭中绿叶接天，红荷映日，水潭中的鱼儿欢快的游来游去，好不热闹。在池塘的四周，有一条曲曲折折的小路，在草地上点缀着，远似好像沙滩上的一颗颗明亮的珍珠。

一会儿，一群学弟们跑了过来，他们趴在了花园的周围，好像一名名学者似的在仔细观察那些争奇斗艳的花呢！又过了一会儿，他们貌似观察完了吧，便玩起了他们的玩具“独轮车”。几个小朋友围在一起玩着，比着。一脸高兴的表情。

神秘花园

下楼向北走几十步再向东拐进去，一切又变了样，刚才的地方是阳光灿烂，现在的地方绿树遮天。使我最为深刻的是那棵“歪脖子”树。他使我感到毛骨悚然。假如，你一个人走在一条荒无人烟的路上，忽然看见一个像这样的东西，那还不吓死啊！“歪脖子”树的左边，是一片竹林。竹林中的竹树“千姿百态”，有的笔直，有的弯曲。弯曲的竹树不知是步入老年了还是人为的原因。但是越是这样越能体现那种粗犷的豪放的美。

希望广场

峰回路转，不知不觉中我们便走到了希望广场。广场周围的两棵银杏树挺拔参天，它们该有百年的历史了吧！它们就像两位忠诚的守卫一样，风雨无阻的守卫着我们的校园，广场的周围两边分别是名人简介和国学经典文学。周围的紫藤萝使它们更具有神秘的色彩。接着往前走，就走到了广场中央，广场上有一块雕壁，上边的画栩栩如生，使人深深的被吸影住了，使游览者们流连忘返······

我爱校园，我爱那似美女一样的小塘，爱那“恐怖”的“歪脖子”树，它们是这样使我着迷。

啊！迷人的校园！

第三篇：运动会一瞥

百米

一生的奋斗

影缩成百米

眼中

只有终点

身是一把弓紧的弦

朝着目标

一枚离弦的箭

跳高

轻轻一跃

把身体交给浮云

四米长的足竿

载决着微笑和泪水

标枪

冲

掷

飞出的不仅仅是标枪

还有渴望

第四篇：运动会一瞥

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章 来源 百米

一生的奋斗

影缩成百米

眼中

只有终点

身是一把弓紧的弦

朝着目标

一枚离弦的箭

跳高

轻轻一跃

把身体交给浮云

四米长的足竿

载决着微笑和泪水

标枪

冲

掷

飞出的不仅仅是标枪

还有渴望

章 来源

第五篇：国外教育学习心得

国外教育学习心得

最近，接学校通知，要求我们课余读读教育信息网上“国外教育”资料，我开始是带着完成任务的心理去读的，虽然只是浏览，但读着读着，我便越读越来兴趣，竟然一个劲地读完了。其中也让我深受不少的启迪和感受。

一、充分发挥学生的主体意识，教学形式新颖多样。

国外的教学内容与形式很特别。如：教学内容是一张有22道题目的测试卷和一张校园地图。老师要求他们两人一组，在校园的不同地方寻找答案，时间一个半小时，一个半小时后，无论完成与否，都必须回到教室。根据老师的题目与地图，学生穿梭于多幢建筑物之间。其中不乏与他人交谈的内容，诸如询问咖啡馆老板的姓名、书店内某些书的价格、餐厅的晚餐等等。既让学生熟悉了各大建筑楼的位置、结构与用途，又锻炼了他们的口语交际能力，真正做到了让学生在主动学习中快乐地了解知识、掌握知识。充分发挥了学生的主体意识。美国教育尊重学生的主体意识和创新精神，通常老师对学生没有条条框框的限制，让学生自主发展，对哪方面的内容感兴趣，就自己多学点，多钻研一些。老师的教学形式无规律可言。前一分钟刚讲到历史知识，后一分钟可能就要求大家对某一些知识进行对话与辩论。多种的教学形式确实扩充了学生们的思路，打破了不少以往的陈旧观念。

二、扩展课堂教学空间，让学生从学校走向社会。

在国内，我们传授知识通常都在学校内，而美国教育则鼓励学生走向社会，并鼓励学生多多参与社会。他们一个星期五天的课程中，总会有一天是被安排进行参观的。可以参观了 历史人物故居、动物园、教室、公共图书馆等地方。在这些场所、老师、家长带领着孩子们边参观、边完成作业，十分直观形象。讲解员带领着家长和学生，详细而耐心地讲述历史、介绍历史杰出人物，无形中增长了学生的知识，加深了印象，而爱国主义教育更是在无形中得到了深化。我想，通过这样的教学形式，学生的知识面、语言表达能力、交际能力都在无形中上升了一步。这种学习与我们国内最近两年的研究性学习相似，但在美国，这种教学方法屡见不鲜。

三、充分考虑学生的人性化发展，发挥学生的创新精神。

外国老师经常与学生谈到的是“你们想学什么？”“你们对什么感兴趣？”“你们有什么建议？”根据反馈，美国老师不断地调整教学内容和方式。如果我们都表示同意，老师反而会觉得我们没有诚意，不认真，缺乏参与意识。而在国内，这种问题是难得会在课堂上被问的。我们经常遵循的是事先准备好教学计划，一切根据教学大纲。长此以往，老师也缺乏了创造意识，学生的思维也受到了限制，有一定的局限性。

四 中国教育里到底缺少什么？

一位娶了中国太太的美国先生说：“以前，我总觉得中国人比我们聪明，现在我才知道，原来中国父母永远在逼孩子读书，他们的职责是教育出学业最优秀的子女来，甚至连孩子的暑假也不放过。美国父母呢？他们的职责是让孩子真正享受自己的童年，去运动，去交朋友，去野游，去做自己喜欢做的事情，当然，这样的教育，也免不了使孩子变得放任自流了。”

华裔父母之间总以子女的学习成绩为荣耀。美国有一个中文月刊，其中一个栏目是刊登一位优秀的华裔学生，资料要孩子家长准备。不可思议的是，每期都会有无数位竞争者。我以为，仅仅因为孩子学业而一定要孩子见报，是与美国主流社会的价值理念有差异的。美国父母之间谈孩子的学业不多，孩子的成绩更是自家的事，别人管不着，而体育、课外活动，学科中遇到的老师的趣闻却是孩子妈妈之间言谈的主题。

我发现中国家庭教育出的孩子，很多都有两面性，在父母和老师面前是一个样，背着他们又是一个样。强烈的压抑下，使他们不由自主地要用一种截然不同的方式来宣泄。比如，在上大学前被家里管制惯了，进入大学之后，就像一只出笼的小鸟失控了。有的会大玩特玩，有的一下子没有人安排日常生活，不知如何是好。

中国教育里到底缺少什么？ 尽管我们一再强调中国的基础教育有多么扎实，美国孩子的数理化有多么差劲。但是，为什么一旦进入美国社会，那些学业优异的华裔孩子，除了从事科研，做个高级打工白领，大多数都碌碌无为呢？

我想原因有许多，部分归纳起来有以下几个方面：

其一： 中国父母对孩子的强化提高，不是永久性的，即使初期超逾别人，但是当大家都起后，前者的优势就消失了。因为被强压后学习到的知识、思维、逻辑和推理，是被动的。

其二： 中国父母对孩子期望过高，孩子被支配、被指责得太多，会变得脆弱，他们最怕犯错误，最怕失败，所以为了避免错误，反而放弃了提出问题的机会，放弃了在失败中学习的过程。长大后，孩子不仅失去了创造和想象的能力，而且会变得患得患失。在当今竞争如此无情激烈的世界里，唯有强者方能出成就。

其三： 中国父母不是爱孩子的真实，而是爱他们希望孩子所要成为的样子。没有给孩子一个想成为自己的空间，而是别人怎么做，孩子也要怎么做的盲从产物。兴趣对于大人和孩子同样重要，想做的事，别人不让做，他也想做，不想做的事，只会事倍功半。

其四： 尊重孩子，把他看作一个平等的人，与你享受平等的说话权利，批评权利，反抗权利，听话的孩子不一定是好孩子，更不一定会有出息.当然还可以列出其他方方面面的100项，话说回来，不是美国父母好，中国父母差，而是世界变得越来越小，我们的视野越来越广。彼此借鉴，有益无害，美国父母还在向中国父母学习如何管教孩子呢！